重生小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的重生小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
重生小學(xué)作文1
這篇文章講述了作者與她母親的故事。文章說(shuō)了“媽媽為我挺身而出的事”與“我沒(méi)有為媽媽挺身而出的事”詳細地說(shuō)明了媽媽的愛(ài)。
文章從情感方面寫(xiě)得很動(dòng)人，把母愛(ài)細細地描寫(xiě)出來(lái)，突出了重點(diǎn)。作者把從小到大與母親的爭執，也對自己所做的一切的悔恨一一表現出來(lái)。突出了母親對作者的愛(ài)。
讀完這篇文章，我想：媽媽為我們做了多少？而我們又為媽媽做了多少呢？也許真得要列一張清單。我們向媽媽索求很多很多，而她對我們，卻幾乎沒(méi)有什么要求！媽媽對我們的愛(ài)是純潔的，而我們卻常常坐視不理，甚至有時(shí)會(huì )埋怨母親。記得有一次，我窩了一肚子火回來(lái)。母親問(wèn)我發(fā)生了什么？我不耐煩地對她大聲呵責。母親“知趣”地離開(kāi)了�？吹竭@篇文章后，我突然愧疚難當。一個(gè)孩子對一個(gè)母親是這么的態(tài)度，是不是太過(guò)分了。母親為我們做了那么多事情，而我們卻冷漠而不知情。而母親的根根白發(fā)毫不掩示地露了出來(lái)，她即要上班又要料理家務(wù)，又得關(guān)心我們生活和學(xué)習，我們使得母親不能喘一口氣來(lái)。我們是否做了一個(gè)錯誤的選擇。文中的母親回答過(guò)：“一個(gè)孩子不應該面對那樣的選擇�！�
母愛(ài)是清泉，滋潤、養育了我們，而泉水確一天比一天少了，犧牲了青春的受傷人——媽媽。
重生小學(xué)作文2
我是一顆樹(shù)的種子，一只歡快的小鳥(niǎo)將我銜在嘴里，我在心里暗自高興??他一定可以將我帶到一片肥沃的土地上。誰(shuí)知他飛累了，落在一根早已枯死在水里的樹(shù)干上，無(wú)情的把我丟棄在那里飛走了。
我閉上眼睛，靜靜地等待著(zhù)死神的來(lái)臨。在不知不覺(jué)中沉沉的睡著(zhù)了，這一睡就是三個(gè)季節。有一天我忽然覺(jué)得身上癢癢的，我努力的睜開(kāi)眼睛，驚喜的.發(fā)現自己身上長(cháng)出了一片嫩綠的葉子，陽(yáng)光有些刺眼，那綠色也有點(diǎn)刺眼，可是那一刻讓我重新點(diǎn)燃了生的希望。我拼命的吸收著(zhù)那棵枯樹(shù)給我的養分，在陽(yáng)光的照耀下一天天的長(cháng)大。慢慢長(cháng)出的根須深深地伸進(jìn)了河床的泥土里，那棵枯死的樹(shù)干也在根須的生長(cháng)中融入了我的身體······
我驚喜的發(fā)現，原來(lái)這是片肥沃的土地。一年、五年、十年，我從那片柔弱的嫩葉長(cháng)成了一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。
每每有人走過(guò)我的身邊，都會(huì )驚嘆到：“這棵樹(shù)真是太神奇，在水里都可以生存，還能長(cháng)的這么高大、茂盛！”生命換一種方式延續也可以如此精彩，這是我切身的體會(huì )和感悟。就像傳說(shuō)中的火鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)地獄之火九次的煅燒之后，才會(huì )脫胎換骨成為最美麗的圣鳥(niǎo)。
沒(méi)有烈火，何來(lái)重生！
重生小學(xué)作文3
冬天買(mǎi)來(lái)時(shí)，一株株綠油油的枝條，亭亭玉立地站在肥沃的泥土之中，許多綠枝緊挨在一起，放眼望去，就像是一片綠油油的小竹林，美麗極了！可是，這種美麗卻沒(méi)有持續多久�？爝^(guò)年時(shí)，它的枝條一根一根地變黃了，最后，竟成了一片枯黃的、毫無(wú)生機的小竹林。我和媽媽都非常著(zhù)急。
所有的人都認為它已經(jīng)死了，因為它的枝葉徹底干枯了，細針一樣的黃葉落得滿(mǎn)地都是。媽媽把它放在了電視柜上，一直沒(méi)有舍得扔掉。我多么希望它能起死回生呀！我只能怪我們對它照顧的不夠全面。我想：如果它可以活過(guò)來(lái)的話(huà)，我和媽媽一定會(huì )好好的照顧它的。
終于有一天，希望在我的眼前出現了。
這天，細心的我又在觀(guān)察這片小竹林。無(wú)意中，我在那片枯黃的小竹林里發(fā)現了一根嫩綠的芽?jì)�，我喜出望外地把這個(gè)發(fā)現告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了后更是驚喜萬(wàn)分。于是，我和媽媽的心中重又燃起了希望的火苗。我們按時(shí)給文竹澆水、施肥、曬太陽(yáng)。眼見(jiàn)著(zhù)那嫩綠的細枝一天天長(cháng)大。后來(lái)又相繼冒出幾株。最近，媽媽剪去了所有的死枝，讓新枝能夠充分生長(cháng)�，F在，文竹已長(cháng)出了9根枝條。
文竹就這樣重生了。我相信今年冬天我們的小竹林會(huì )更加美麗。
重生小學(xué)作文4
魚(yú)的重生前幾天，爸爸在農村的魚(yú)塘里撈了一麻袋魚(yú)，有鯽魚(yú)、有鯉魚(yú)、有鳙魚(yú)，還有一些叫不出名字的魚(yú)，品種可真多！爸爸把魚(yú)放在大水盆里，足足有一盆子，這讓我欣喜萬(wàn)分！魚(yú)大多死了，有些嘴巴一開(kāi)一合，喘著(zhù)粗氣樣，也快死了，只有少數的擠在中間掙扎，尾巴一擺一擺，像是在求救。
看見(jiàn)這些可憐的魚(yú)，我心里既喜歡又傷心，喜歡的是我從來(lái)沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)這么多魚(yú)，傷心的是一條條生命正在悄悄消失。我認真地尋找著(zhù)生命的痕跡，一會(huì )兒，我就發(fā)現了三條活蹦亂跳的魚(yú)，我拿來(lái)一個(gè)桶子，裝上干凈水，小心地把它們放進(jìn)桶里。有了水，魚(yú)一下子活潑起來(lái)，我也開(kāi)心起來(lái)，接著(zhù)，我又找出了幾條“生死垂�！钡聂~(yú)，到后來(lái)，越來(lái)越難找了，水面上漂的全是肚皮朝天的魚(yú)了�！棒~(yú)呀！魚(yú)呀！求你擺擺尾巴，活動(dòng)活動(dòng)身子，就算出口氣也好��！”我一邊在心里禱告著(zhù)，一邊用手去觸動(dòng)魚(yú)，希望奇跡能發(fā)生。終于又讓我發(fā)現了幾條還有生命氣息的魚(yú)，看著(zhù)這些魚(yú)在水里竄來(lái)竄去，我開(kāi)心地笑了！可是好事多磨，第二天，我的魚(yú)死了一大半，只有幾條小魚(yú)幸免，我對剩余的幾條小魚(yú)更加細心呵護了�，F在，我的小魚(yú)長(cháng)得是越來(lái)越好了，頑皮得像小孩子一樣逗人喜愛(ài)。
重生小學(xué)作文5
生命，是需要我們去尊重的，你，是怎樣看待生命的呢?司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命的輕重，完全取決于他們對生命的不同態(tài)度。
其實(shí)，在我們的身邊有許多人用不同的方式演繹著(zhù)他們對生命不同的價(jià)值取向。記得我家鄉有一個(gè)被我們被為“玻璃人”的叔叔。他一出生就是個(gè)玻璃人，容易骨折，不可以走路，更別想和其他人一樣上學(xué)，可以說(shuō)是一個(gè)一碰就“碎”的人。他卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)生命，他抱著(zhù)對生命負責的態(tài)度。不但頑強地生存下來(lái)，而且在他媽媽和家庭老師的幫助下，以頑強的意志，堅持學(xué)習，堅持創(chuàng )作。他利用電腦寫(xiě)出了許多兒童科幻小說(shuō)，掙取稿費，不但養活自己，更贏(yíng)得旁人的尊重。
生命本就沒(méi)有顏色，一張白紙似來(lái)的世上，繪上什么的顏色，就會(huì )演繹不同的色彩。記得前年我在廣州海珠橋上目睹了一個(gè)因遇到事而爬上橋頂自殺的人，搞到整座橋沸沸揚揚，混亂一片。這樣的人不懂得珍惜自己的生命，還給社會(huì )帶來(lái)麻煩。這是對生命極度的不負責。
我非常欣賞葉欣、王晶、李曉紅等英雄人物，鄙視那些輕易放棄生命的人。我們要像達爾文所說(shuō)的“適者生存”，像一粒種子，在困難面前永不言敗。努力去適應社會(huì )，做生活的強者，讓生命更光彩。
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