打板子作文900字

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的打板子作文900字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　打板子作文900字 篇1

　　我因為一些事情被老師打了板子，當時(shí)這件事在我的心目中可能不是一件大事，而老師卻因為這件事情非常的生氣，在他的心中是一件很重要的事情，我也是在之后才知道老師為什么這么在意這件事情，我也從中學(xué)到了做人的道理。

　　那天是我值日的日子，我的任務(wù)比較的輕松，就是打掃講臺以及講桌和黑板上面的污漬，其實(shí)這個(gè)任務(wù)已經(jīng)比較簡(jiǎn)單了，但是我還是有一些松懈，也是源自于平時(shí)我有些懶惰，總是想要提供減料，當我把講桌和黑板都擦干凈的時(shí)候只剩下最后一步了，那一部也是非常的簡(jiǎn)單，就是要去走廊那里，把黑粉上的粉筆灰弄干凈，但是那個(gè)時(shí)候我實(shí)在是太懶了，不想要再出去再進(jìn)來(lái)一趟，這樣實(shí)在是太浪費我的時(shí)間，于是我就把黑板灰直接磕到了講桌上，也忘記了，把那里擦干凈，第二天的時(shí)候老師發(fā)現了這個(gè)地方有很多的粉筆灰，于是他問(wèn)班級的同學(xué)到底是誰(shuí)弄的，他問(wèn)了很多遍，最后甚至警告我們要是查出來(lái)了一定會(huì )嚴加懲治，因為他說(shuō)這已經(jīng)涉及到了一個(gè)誠信的問(wèn)題，而且他已經(jīng)問(wèn)了很多遍，都沒(méi)有人承認，這個(gè)人做錯了事情還不主動(dòng)的承擔，即使是被動(dòng)的問(wèn)也沒(méi)有承擔自己的錯誤，顯然沒(méi)有意識到自己的錯誤，本來(lái)這件事情可以罰一天，打掃衛生就可以完畢，但是因為這個(gè)同學(xué)不夠誠信，也不知道承擔錯誤，所以要加大力度。

　　我當時(shí)非常的害怕，因為我覺(jué)得老師很生氣，雖然我知道我這件事情確實(shí)做的不對，但是我也不敢承認，我實(shí)在是不想要做那個(gè)被老師當眾訓斥的人，我知道我這件事情做得不對，但是我也不知道老師會(huì )這么生氣，我當時(shí)想的就是既然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)攝像頭，那么他也不會(huì )知道是我做的，但是之后我還是被老師發(fā)現了。因為老師問(wèn)了我們的值日組長(cháng)，值日組長(cháng)告訴了他是我負責的黑板擦，于是老師就把我叫到了辦公室，他的表情非常的嚴肅，讓我有一些不寒而栗，他讓我把手伸了出來(lái)拿板子打了我的手掌，非常的疼，但是我也不敢有反抗的心理，因為我知道這件事情就是我錯了，雖然我不知道老師為什么這么生氣，于是老師又對我進(jìn)行了思想教育，他說(shuō)本來(lái)做不好衛生并不是什么大事，只需要教育教育你就可以了，但是老師已經(jīng)在眾人面前讓你承認了這么久，你卻沒(méi)有給我答復，你有沒(méi)有想過(guò)，要是別的同學(xué)被誤會(huì )了，那怎么辦呢？你不夠誠信，但是誠信是我們作為學(xué)生的重要的品質(zhì)，所以這一板子就是為了懲罰你的，希望你以后能夠引以為戒，不要再犯這樣的錯誤。

　　那一天我被打板子了，但是我覺(jué)得是有意義的。

　　打板子作文900字 篇2

　　“試卷沒(méi)帶，家長(cháng)沒(méi)簽字的給我站起來(lái)！”隨著(zhù)數學(xué)老師的`一聲怒吼，十幾位同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)。接下來(lái)，便是終極懲罰——打板子。

　　數學(xué)老師手持教鞭，怒氣沖沖地向那些“倒霉鬼”走去，而那些“倒霉鬼”們一個(gè)個(gè)雙眼緊閉，不停的搓著(zhù)雙手，好像是運動(dòng)員賽前熱身，又似乎心中默默地念著(zhù)：“老師看不見(jiàn)我，老師看不見(jiàn)我，老師看不見(jiàn)我�！蹦羌軇�，好像他們就是那障人眼目的魔法師。

　　老師走到同學(xué)A面前，同學(xué)A的臉上眼露懼色哆哆嗦嗦地伸出左手，老師毫不留情地揚起教鞭打了下去。只聽(tīng)見(jiàn)了“啪啪”幾聲清脆的響聲，同學(xué)A的臉上浮現出了痛苦的表情。他的五官扭曲在一起，分不清哪個(gè)是鼻子，哪個(gè)是眼睛，不知情的人可能還會(huì )認為他是外星人，或是在表演“變臉”的小品呢！

　　懲罰完A，老師又使用“凌波微步”移步到同學(xué)B面前，同學(xué)B是個(gè)“慣犯”，不知因此吃了多少板子了，已經(jīng)練成了“精鋼不壞之身”，老師也毫不留情地打了十幾下。再看看同學(xué)B的表情：若無(wú)其事，就像這板子只是在給他撓癢癢似的，就是神通廣大的老師也拿他無(wú)能為力，讓人暗自伸出大拇指：夠種，好樣的！

　　接下來(lái)的時(shí)間，班級里的板子的“噼啪”聲此起彼伏，慘叫聲更是連綿不絕，而我們這些幸存者則在小聲嘀咕“1、2、3……12下”“1、2、3……20下，破紀錄了�！苯�(jīng)過(guò)了約十幾分鐘，這板子才打完了，在這段時(shí)間里，老師大約打了一百多下，她也是蠻拼得呀！

　　為此，班上有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)小片段，來(lái)記錄這段“殘酷”的歷史�！皬那�，凡間有68只小妖（我們班的68位同學(xué)）禍害人間，王母娘娘（數學(xué)老師）見(jiàn)此狀，下凡降妖。她使用上古神器之一——教鞭，打死了不少小妖。幸而存活的小妖，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒�！睆拇�，這個(gè)片段被流傳下來(lái)，供我們口口相傳。

　　下課了，同學(xué)們一下子從剛才緊張惶恐的氣氛中緩過(guò)神來(lái)，有人大笑，有人扮鬼臉，有人嘆息。而我坐在那里，心里不知是什么滋味。哎，雖然老師“狠”了些，但在現在這種教育環(huán)境中，老師也是不得已而為之��！你以為老師喜歡打人發(fā)火嗎？那也是她想“棍棒底下出優(yōu)生”呢！

　　同學(xué)們啊，那就讓我們長(cháng)點(diǎn)記性吧！別讓這“偉大的悲劇”重演了，拜托大家了！

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