行走小學(xué)作文（通用48篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的行走小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
行走小學(xué)作文 篇1
時(shí)間在一分一秒地流逝，我們都是世界萬(wàn)物中的一部分。每個(gè)人都走在一條屬于自己的道路上，而我走在一條由知識鋪成的道路上，穩步前行。
我從幼兒園開(kāi)始讀書(shū)，那個(gè)時(shí)候不認識字，也不認識拼音，所以看的書(shū)都是繪本。幼兒園中班學(xué)會(huì )了拼音和幾個(gè)簡(jiǎn)單的字后，我開(kāi)始讀《三字經(jīng)》，到后來(lái)就能把它給背下來(lái)了。我懵懵然地走在求知之路，探索著(zhù)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我看的書(shū)越來(lái)越多�！段饔斡洝贰栋偈㈡^》《紅樓夢(mèng)》《湯姆·索亞歷險記行》等。
記得有一次，我在看《水滸傳》武松打虎的片段，喝醉了的武松不聽(tīng)酒家勸告，跌跌撞撞走上了景陰崗。正當武松想躺下休息時(shí)，一只吊睛白額大虎冒了出來(lái)，與武松展開(kāi)一場(chǎng)兢戰。我的手心冒出了汗，全身上下都緊張起來(lái)，心想：武松，你可千萬(wàn)別死呀！我為武松吶喊助威，不料聲音太大，吵醒了正在熟睡的小妹，中了“特等獎”。
書(shū)也就像另外一個(gè)人一樣。書(shū)就是老師，他不言不語(yǔ)，卻能給予你無(wú)窮無(wú)盡的知識；書(shū)就是朋友，他和你無(wú)話(huà)不談，親密無(wú)間。書(shū)中的知識使我愛(ài)益距淺。這條由知識鋪成的道路，走得越遠，獲得的知識越多。
我行走的速度并未改變，但我行走的質(zhì)量卻在提升，每走一步，就會(huì )留下一個(gè)深深的腳印。走在知識的道路上，走得越遠感受越多，獲得的知識也就越多。這條一望無(wú)際的知識道路使我明白，學(xué)習是沒(méi)有盡頭的。
生命不息，行走不止。
行走小學(xué)作文 篇2
今天水晶老師請來(lái)了以前小記者團的一位大姐姐帶我們做這個(gè)有趣的小實(shí)驗名叫水面上行走的字，聽(tīng)到這個(gè)小實(shí)驗我疑惑不解，我學(xué)過(guò)字也寫(xiě)過(guò)字，可是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)字可以在水面上行走，我看了視頻就自然而然地知道了答案。
我按著(zhù)視頻上講的準備了一盆清水、記號筆、一面小鏡子。實(shí)驗開(kāi)始了，第一次我拿了一只我上美術(shù)課用的馬克筆寫(xiě)在鏡子上，斜著(zhù)放入水里，字化開(kāi)了，怎么回事呢，難道筆用的不對嗎？第二次我又找了一支記號筆，把寫(xiě)著(zhù)字的小鏡子又斜著(zhù)放入盆中，這一次沒(méi)有像第一次那樣化開(kāi)，這次鏡面的字仍然在鏡面上就是沒(méi)有浮到水面上來(lái)，又失敗了。第三次我找了一只水彩筆畫(huà)在鏡面上，放在水里也化掉了，還是失敗了。
我懷著(zhù)疑惑去網(wǎng)上查了資料看看我的筆怎么會(huì )不成功呢，原來(lái)發(fā)現筆的墨水有醇類(lèi)墨水和脂類(lèi)墨水兩種的，醇類(lèi)墨水放入水中就會(huì )溶于水，在水中化開(kāi)的。脂類(lèi)墨水是油性的不溶于水且比水輕所以可以浮起來(lái)。我還得去買(mǎi)支正確的白板筆再試試這個(gè)實(shí)驗還是蠻期待的。
科學(xué)小實(shí)驗不僅讓我收獲好些科學(xué)原理，還讓我增強了動(dòng)手能力，雖然有成功也有失敗不過(guò)還是蠻期待這種小實(shí)驗的。
行走小學(xué)作文 篇3
春姑娘不知不覺(jué)的來(lái)了，噓，小點(diǎn)聲，別嚇著(zhù)春姑娘，我和她還有個(gè)約會(huì )呢！
我和春姑娘來(lái)到田野，一眼望去，成群結隊的小朋友在田野里面踏青，尋找春天。那油菜花金燦燦的，就像是遍地鋪滿(mǎn)了黃金，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香。成片的小麥苗，在農民伯伯的悉心照料下，都挺直了綠油油的身子，好像在歡迎春姑娘來(lái)玩呢。
我和春姑娘又來(lái)到了河邊，這些小鴨子在水面上嬉戲打鬧，這時(shí)我的腦海中不禁浮現出了一句詩(shī)：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！毙『舆叺牧鴺�(shù)帶著(zhù)雪白的柳絮，白的像小精靈一樣隨風(fēng)飄舞，嫩綠的柳枝正對著(zhù)河面，梳理自己的秀發(fā)呢。此刻，我真想借用賀知章的一首詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！眮�(lái)形容此刻的美景。
接著(zhù)春姑娘又帶我來(lái)到了花園，只見(jiàn)，花朵們都張開(kāi)了笑臉，好像是在對春姑娘說(shuō)：“咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)更美麗？”那小草雖然很小，但是依然有頑強的生命力，譬如那：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
天空中的白云，雪白雪白的，好想伸出手去捏一捏。那嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，就像是在歌唱春天。大地上到處都是綠油油的，萬(wàn)物都蘇醒了，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機勃勃的景象。我喜歡春天，但愿春天能夠一直留在我們身邊。
行走小學(xué)作文 篇4
厭倦了燈紅酒綠的喧囂，車(chē)水馬龍的嘈雜，人來(lái)人往的擁堵，爾虞我詐的險惡�？傁矚g，背上行囊，行走在路上。
懶懶的坐在列車(chē)上�；蚵�(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，享受這難得的獨特；(.)或看看車(chē)窗外飛逝的風(fēng)景，向右走的她，和向左走的他；偶爾四處走走，聽(tīng)人們交談的南腔北調；每每有感之處，提一只筆，一張紙，寫(xiě)下些什么……非常喜歡這樣一句話(huà)：人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景、及看風(fēng)景的心情。是啊，此時(shí)難道你還會(huì )問(wèn)自己從哪里來(lái)，又將到何處去？
從來(lái)都不帶相機出門(mén)，盡管有好多風(fēng)景，僅靠記憶或許記不住。其實(shí)當你真正地在品嘗一次旅行的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，旅行早已不是簡(jiǎn)單的幾張可以炫耀的照片了。照片是死的，自從快門(mén)聲響起的那一刻起，一切便給這聲慘叫化作烏有。只愿，用記憶做底片，錄一部永恒的真實(shí)的劇。當有一天，我老了，靠在搖椅上，一杯濃咖啡，回憶那些即將遺失的美好……
然而，就算不想問(wèn)自己目的地在哪兒，終點(diǎn)也將會(huì )不期而遇�；蛟S在如夢(mèng)初醒的時(shí)候，我們悵然。有些事情，無(wú)論在現實(shí)，還是在回憶里，都已不能再來(lái)過(guò)了。
行走小學(xué)作文 篇5
春天最美的是黎明，東方泛著(zhù)一點(diǎn)兒魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈。我在春日的一天黎明時(shí)來(lái)到公園，那景色實(shí)在迷人。
在春天的公園里，長(cháng)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，春風(fēng)吹過(guò)，小花綠肥紅瘦，隨風(fēng)飄灑。
太陽(yáng)漸漸升起，春風(fēng)慢慢變暖，小草發(fā)出“沙沙”的聲音，還抬抬頭，好像在對我說(shuō)：“你好�！�
七點(diǎn)整了，跳廣場(chǎng)舞的老爺爺老奶奶陸陸續續地進(jìn)了公園。
走到東邊的大桃樹(shù)旁，粉紅粉紅的桃花里包著(zhù)青青的桃子，像一個(gè)怕生的少女，紅羞的臉，不敢出來(lái)。
中午，吃完飯后，再來(lái)到公園，那景色是多么的美好，小花們有的完全放開(kāi)自我，有的把頭抬得高高的，像在和太陽(yáng)公公談話(huà)，還有的半閉半開(kāi)，像極了一只蝴蝶的棲息地。
下午，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆匆地向家里飛去。成群結隊的大雁，生怕一個(gè)伙伴落下，更是令人感動(dòng)。那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)令人心曠神怡。小鳥(niǎo)們趁這時(shí)機，飛來(lái)飛去地尋找蟲(chóng)子來(lái)填飽肚子。
漸漸地下起了小雨，春雨瀟灑，小雨珠飄落在桃花那粉紅的花瓣上滾動(dòng)著(zhù)，猶如千萬(wàn)顆閃爍著(zhù)五顏六色的珍珠……
雨后，滿(mǎn)世界的綠葉都綴上亮閃閃的水珠，一片晶瑩，那神清氣爽的感覺(jué)更能體現出來(lái)。漸漸的，夜幕降臨，我帶著(zhù)戀戀不舍的心情離開(kāi)了那春色滿(mǎn)園的公園。
我熱愛(ài)春天！不僅因為我喜歡聞到花兒的芳香，更是因為我愛(ài)極了這充滿(mǎn)新希望的春天！
行走小學(xué)作文 篇6
我喜歡旅行，在那美麗的風(fēng)景中尋找溫馨的幸福。
因為有親情，所以我很幸福。
母親的愛(ài)，如水，溫柔，清澈。記得有天清晨，我慌慌張張地跑出家門(mén)，因為上學(xué)要遲到了。幸運的是當我跑進(jìn)教室時(shí)，還沒(méi)有上課。終于等到了放學(xué)，我收拾書(shū)包隨手拿鑰匙時(shí)，發(fā)現不見(jiàn)了！啊呀！那我怎么回家��？完了，還是去鄰居家借電話(huà)吧！
可當我經(jīng)過(guò)家時(shí)，卻發(fā)現一個(gè)熟悉的人影在等待著(zhù)，那是母親。
因為有友情，所以我很幸福。
初三了，馬上就要畢業(yè)了，可是最忘不了的還是那群好朋友。還記得我們一起瘋，一起鬧，一起走過(guò)的青春歲月。記得有一次，我正發(fā)愁一道數學(xué)題，左想右想，怎么都不會(huì )，想去問(wèn)老師，卻有些膽怯，只好在那里抓耳撓腮。突然，耳邊響起腳步聲，抬頭一看，朋友們都來(lái)到身邊，耐心為我講解。
因為那朦朧的情愫，所以我很幸福。
清晨出門(mén)，遠遠便望見(jiàn)了他，棕色的碎發(fā)，白色的襯衫。微風(fēng)拂來(lái)，他輕輕一回頭，淡淡的一抹笑容，落在了我的心底。
旅行的路很長(cháng)，路邊的風(fēng)景使人著(zhù)迷。我將帶著(zhù)這么多的幸福，快樂(lè )前行。
行走小學(xué)作文 篇7
我們都是這偌大的世界里行走的螻蟻，汲汲于人間的富貴榮華，汲汲于不切實(shí)際的妄想，不曾走過(guò)時(shí)間真正的繁華，領(lǐng)略別具一格的風(fēng)情，就消失在了這個(gè)世界之中。
我們從出生的那一刻起就已經(jīng)注定了會(huì )消失，有的生活迷失在這個(gè)繁華的世界中，而有的則是埋葬在了墳墓里。所謂的孤墳冢、白骨堆也就不過(guò)如此而已。也有人說(shuō)每個(gè)人都是這個(gè)世界的匆匆過(guò)客，軀體只是靈魂的短暫依附之所，活著(zhù)只是短暫的一瞬，死去才是永生。在我而言無(wú)論是活著(zhù)亦或是死去都不過(guò)是短暫的消失，只不過(guò)有的人選擇活著(zhù)消失，而有的卻選擇了死去。
在這陰雨綿綿的夜晚，我獨自踏著(zhù)飛濺的水花行走在蒼茫的夜色當中，行走在無(wú)人注意的角落里，自顧自的演繹著(zhù)自己的悲傷。那轟鳴的雷聲就像是為我悲鳴的大雁，我在這悲鳴走著(zhù)不屬于自己的路，昏黃的路燈拉長(cháng)了我的身影，我走著(zhù)，想著(zhù)，就這樣消失在了這晚的夜色里，迷失了自己的方向。
走著(zhù)，走著(zhù)就消失了，除了我還有我曾努力討好的友人，或者說(shuō)從一開(kāi)始我就是一廂情愿，偏執地以為好就是長(cháng)久，到后來(lái)才發(fā)現這所謂的友情不過(guò)是自己的臆想。走著(zhù)走著(zhù)就散了，這是很多人感嘆物是人非的話(huà)，曾經(jīng)的自己不屑一顧，現在的自己竟產(chǎn)生了共鳴，也許這就是成長(cháng)。成長(cháng)不就是走著(zhù)走著(zhù)就散了的嗎？
多少人吼著(zhù)青春不散場(chǎng)，可是又有誰(shuí)的青春是真正不散場(chǎng)的呢？
行走小學(xué)作文 篇8
輕輕地，悄悄地，秋天來(lái)了。那涼爽的秋風(fēng)像是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。
我站在公園的假山上，俯視著(zhù)整個(gè)公園。那偌大的桂花林，飄來(lái)陣陣清香。幾株耀眼的金黃色的桂花隨風(fēng)搖擺，仿佛是老桂花樹(shù)首領(lǐng)送給我的見(jiàn)面禮。
我走到山腰一塊綠油油的草坪上，懶洋洋地躺了下來(lái)，微瞇著(zhù)眼，數著(zhù)綿羊，想讓自己在暖洋洋的秋陽(yáng)下小睡片刻。突然，我停了下來(lái)，碧空如洗的天空中忽然出現了一隊大雁，領(lǐng)頭的似乎就是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的領(lǐng)頭雁阿卡。
有一只調皮的小雁故意往他媽媽肚里上蹭，重復好幾次之后，母雁有些生氣了，批評道：“你這個(gè)小搗蛋，飛行途中不許開(kāi)小差，這樣會(huì )有危險的！”小雁撇了撇嘴，委屈地跟在媽媽后面，繼續飛行。
我被逗得開(kāi)懷大笑，睡意全無(wú)，于是起來(lái)慢慢向里面的果林走去。
在果林里，我如同小魚(yú)兒再度回到池塘一般歡快，一會(huì )兒摸摸這棵柿子樹(shù)，一會(huì )兒伸手摘了一個(gè)梨樹(shù)上壓彎了枝頭的鮮嫩美味的大鴨梨。而后，又像猴子一樣，爬到一棵橘子樹(shù)上，邊曬太陽(yáng)邊品嘗紅燈籠似的小橘子，小橘子甘甜可口，我愜意極了！
此時(shí)的天空已不再如方才一般碧空如洗，而是殘陽(yáng)滿(mǎn)天了。我看到一個(gè)小女孩走到了這棵橘子樹(shù)下，我就從樹(shù)上小心翼翼地探出頭去，跟她打招呼。她顯然沒(méi)想到樹(shù)上居然藏了一個(gè)姐姐，她膽怯地搖搖頭，讓我下來(lái)和她一起玩耍。
我點(diǎn)頭應允，爬下樹(shù)來(lái)與她匯合。
這個(gè)秋天真美好！
行走小學(xué)作文 篇9
我們剛出生時(shí)，還不會(huì )爬行，甚至看不清眼前的這一片世界，慢慢的，我們學(xué)會(huì )了爬行，抬頭，緊接著(zhù)是走路，然后開(kāi)始奔跑，慢慢步入了學(xué)堂，我們的行走不再局限于自己的腳步，坐著(zhù)火車(chē)，乘著(zhù)飛機用最飽滿(mǎn)的熱情和最細微的眼神去探索這個(gè)世界。
以前欣賞過(guò)很多藝術(shù)作品，都是一些挺有名氣的藝術(shù)家的作品，根本無(wú)法深刻地去體會(huì )其中的含義，而這次畫(huà)展——是屬于我們的畫(huà)展。欣賞我們，不同于成年人獨特的眼光。我們獨特的藝術(shù)。
走在畫(huà)廊之間，手輕輕地撫過(guò)墻面，深呼吸——空氣中滿(mǎn)是童真、純潔的藝術(shù)的味道，令人陶醉。
最喜歡的是書(shū)畫(huà)部分的展覽了。濃縮了華夏古國千百年來(lái)的歷史，歷史可以追朔到五千多年以前。行，草，隸，篆，楷，每一種不同的字體，都是中國各種文化的累積。長(cháng)長(cháng)的畫(huà)廊，一眼望過(guò)去，一幅《初夏·古記》映入眼簾。強健而有力的隸書(shū)字一個(gè)一個(gè)拼接起來(lái)，連成一首詩(shī)，鋪在紅色長(cháng)卷上，綿延千里，古韻十足。輕閉雙眼，似乎聞到了濃濃墨香，似乎看到了千百年前，身著(zhù)青衫的古人正提著(zhù)衣袖大揮筆墨，似乎看到了千百年前，王羲之在一池烏黑的水中洗筆書(shū)法，仿佛穿越時(shí)空，將古人與現代所相連接，通過(guò)書(shū)法，和古人進(jìn)行深入靈魂的交流。
我久久的沉浸在墨香古韻之中我，無(wú)法回過(guò)神來(lái)。
書(shū)法，傳承了上千年的華夏文化，它是一本無(wú)形的史書(shū)，將一代、一代，傳承下去。
行走小學(xué)作文 篇10
冬爺爺剛離開(kāi)，春姑娘就邁著(zhù)輕盈的步伐向我們走來(lái)。在春天的懷抱里，我驚訝地發(fā)現她是多么美麗。
春天在作曲，聽(tīng)“沙沙沙”，春風(fēng)微微地吹拂著(zhù)，那是春姑娘暖暖的氣息。
正在熟睡的小草被春雨喚醒了，從泥土里探出可愛(ài)的小腦袋，東瞧瞧，西望望，像是在尋找春天的變化�！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。小河邊的柳樹(shù)妹妹抽出了鵝黃色的嫩芽，柔軟的長(cháng)發(fā)染上了春天的第一抹新綠，她彎下腰讓小河哥哥幫自己梳洗著(zhù)長(cháng)發(fā)。迎春花最耐不住寂寞，還沒(méi)等綠葉長(cháng)大，枝頭就滿(mǎn)是金燦燦的“小喇叭”，像是在說(shuō)“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”桃樹(shù)冒出了粉紅的花苞，大多數花苞還緊閉著(zhù)，準備挑一個(gè)好日子綻放燦爛的笑臉，不過(guò)有些急性子等不及，悄悄提前開(kāi)放了，引得眾人駐足觀(guān)賞，流連忘返。
花開(kāi)了，草綠了，芽冒了。小蜜蜂圍著(zhù)花苞飛來(lái)飛去，好像在催花苞們快點(diǎn)開(kāi)放�；ê奥�?dòng)崱壁s來(lái)，舒展著(zhù)輕盈飄逸的身姿，在花叢中飛來(lái)飛去，像是在玩捉迷藏，又像在跳芭蕾舞。小燕子從南方趕來(lái)，“唧唧唧”地鳴叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“春天到了，怎么能不叫上我呢，要知道我可是春天的使者呢！”草坪上，小朋友們正在放風(fēng)箏，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏高高地飄在空中，如同一個(gè)個(gè)放飛的夢(mèng)想……
春天是多么美好，是萬(wàn)物復蘇的季節，更是播種希望的季節，我愛(ài)春天！
行走小學(xué)作文 篇11
我曾經(jīng)是一個(gè)繭人，一個(gè)“裹著(zhù)繭”的人，下面是我初三生活的蛻變。
〈一〉蛹
進(jìn)入了初三，我只是一只蛹。在班上，高手如云，我怯生生地爬著(zhù)。有時(shí)，碰到學(xué)習的棱角，有時(shí)碰到同學(xué)嘲笑的冰山，有時(shí)被卷進(jìn)家長(cháng)失望眼神的旋渦，我很難過(guò)，很害怕，很委屈。我要變。
〈二〉裹繭的日子
那是我最寂寞，痛苦，艱難的時(shí)光，繭里的空氣好悶，陽(yáng)光也不充足�？蛇@里安靜，可我的心變得很大，我開(kāi)始反省，開(kāi)始用自己的雙手蛻變我。我接在學(xué)習的枝頭，天天吮吸知識的露珠，沐浴生活的陽(yáng)光，外面的世界很鬧，沒(méi)誰(shuí)會(huì )注意我，可我卻有的快樂(lè )，偶爾會(huì )露幾絲微笑。我成長(cháng)。
〈三〉破殼成蝶
那小小的殼終于裹不住我了，在那沖刺的日子，我破繭而出，才發(fā)現自己的翅膀如此堅固有力。初三的生活中，我采著(zhù)各種花，不知疲倦。同學(xué)們這時(shí)才注意到我，他們不敢相信這便是那個(gè)怯生生的蛹。原來(lái)我也有美麗的翅膀，有隨時(shí)捕捉一切的變化，更驚奇的是我學(xué)會(huì )了飛翔，并且還有陽(yáng)光下自信的笑容。我快樂(lè )。
裹繭的日子換來(lái)了笑容，換來(lái)了美好的生活優(yōu)異的成績(jì)。那痛苦的日子成為了我最珍貴的回憶。
那便是蛻變，是生活教會(huì )了我破繭成碟。我要在初三的生活中有更高的目標飛翔，帶著(zhù)那段時(shí)光，飛躍生命中最高的最絢麗的彩虹。
行走小學(xué)作文 篇12
從姑姑家出來(lái)，已是下午六點(diǎn)半。我一個(gè)人慢悠悠的走在林蔭道上。這是陽(yáng)光已沒(méi)有上午那種炎熱焦灼之感，取而代之的是溫和，舒爽。而天空也是湖藍湖藍的，點(diǎn)綴著(zhù)幾朵厚實(shí)有松軟的云朵，看上一眼便使人感到心情也洋溢出一種充足，飽滿(mǎn)的踏實(shí)感。
路邊圍欄里茂密的樹(shù)枝深處，一只長(cháng)長(cháng)的手臂向路另一邊的同伴打著(zhù)招呼，路另一邊的樹(shù)枝也禮貌的回應著(zhù)，于是整個(gè)林蔭道上的枝藤蔓延，構成一片網(wǎng)。枝上繁繁點(diǎn)點(diǎn)的綠葉便好似浮在空中一樣。有風(fēng)吹來(lái)時(shí)，葉片輕顫，暗香浮動(dòng)，回頭望去像一片綠海，耳畔還隱約有陣陣浪聲。地面上斑駁的影子碎成一片又一片，在我的身旁，腳上來(lái)回晃動(dòng)。一步邁出去，再一步跟上來(lái)，“咔嚓”一聲就把上一秒的時(shí)光、上一秒的風(fēng)景就剪成了下一秒的回憶。
夏日的午后，靜謐的小道、干凈的耳蝸、清晰的視線(xiàn)、以及腳下無(wú)限滋長(cháng)的暗影。一切的一切，明亮又美好，使我產(chǎn)生了瞬時(shí)的錯覺(jué)，停下腳步思考，是我走在畫(huà)中呢？還是我本來(lái)就是畫(huà)的一部分？
行走小學(xué)作文 篇13
愛(ài)，是無(wú)私的；愛(ài)，是溫暖的；是給予我們幸福的；愛(ài)，更是平凡而又偉大的！
我在溫暖的愛(ài)中行走，老人說(shuō)得好:“我們獨生子女，總是像一塊糖，大人們把我們含在口里怕化了，捧在手里怕掉了�！蔽覀冞@些生活在溫室里的嬌嫩花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，被大人們視為掌上明珠的我們被他們關(guān)心得無(wú)微不至，渴了，為我們端上了一杯果汁；餓了，為我們準備美味的佳肴，我不僅感受到了溫暖，還感受到了幸�！�
我在愛(ài)中行走，當我跌倒了，我的家長(cháng)一次次的鼓勵我，讓我重新站起來(lái)，并且告訴我，不要面對困難就臨危退縮，要勇敢，樂(lè )觀(guān)的面對一切，開(kāi)心地度過(guò)每一天。所以，我從此不再害怕困難，積極克服遇到的種種坎坷，迎向新的生活，行走在愛(ài)中，我心飛揚，活力無(wú)限， 信心百倍！
我在愛(ài)的林蔭小路間行走，以前的我，總是對自己做出的答案沒(méi)有信心，然而，當我學(xué)習了《自信第一課》的時(shí)候，我仿佛又重拾信心，俗話(huà)說(shuō)得好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！钡覅s認為“萬(wàn)事開(kāi)頭易”。成功不僅是加上百分之九十九的努力，還要加上百分之五十的自信。這些，都是父母、恩師用行動(dòng)告訴了我。
愛(ài)，是飄渺的，卻又是實(shí)在的，是無(wú)私的，還是偉大的。愛(ài)的林蔭小道，我一步一步地在走，每走一步，就成長(cháng)了許多，愛(ài)，就這么簡(jiǎn)單！
行走小學(xué)作文 篇14
暑假里，爸爸帶我們去海邊玩。
還沒(méi)到海邊，我們就已經(jīng)看見(jiàn)海了，海的顏色和天的顏色很像，如果不仔細看，就分不清哪個(gè)是海，哪個(gè)是天。
終于，我們來(lái)到了海邊。一下車(chē)，我和妹妹就沖向沙灘。當時(shí)，還沒(méi)有漲潮，遠處還有一個(gè)綠色的大亭子和幾座房子。沙灘上的沙子有些是金黃的，有些是土黃的，還有些是淡黃的。我們紛紛脫下鞋子，踩在沙灘上，我剛踩上去，好燙��！就像腳底下有火一樣。
中午，開(kāi)始漲潮了，有三分之一的沙灘被海水給占領(lǐng)了。站在高處一看，海水可藍了！最遠的海水比較深。沙灘上的人，也越來(lái)越少了，可能是去吃飯了。
吃完飯，我們來(lái)到了那個(gè)綠色的大亭子上休息。向東邊一看，幾個(gè)巨大的石頭躺在海上，我有點(diǎn)兒后悔早上沒(méi)去那里玩了。
下午，潮退了，沙灘的面積比早上大了一點(diǎn)。我們就在海里撿一些古怪的石頭，有的石頭像一個(gè)花瓶打碎后的碎片；有的像酒瓶的碎片；還有的像巖石……
這就是暑假里爸爸帶我們去海邊玩的一天。行走在沙灘上，給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。
行走小學(xué)作文 篇15
“行走”，多么一個(gè)平凡的詞語(yǔ)，生活中難免會(huì )遇到挫折和不順的事，但最后我們總能堅強的挺過(guò)去，這都是希望的動(dòng)力所致。我們只能不斷前進(jìn)著(zhù)，不能停下來(lái)，才能到達希望的彼岸。
希望會(huì )化作一盞燈塔，指引我們走出黑暗；當我們從悲傷中擺渡出來(lái)，當我們痛苦絕望時(shí)，希望會(huì )化作一只溫暖的手，撫慰我們忘記痛苦。
走在希望的小路上，我（你）不會(huì )害怕。九歲的時(shí)候，我第一次面對挑戰，殘酷的現實(shí)并不會(huì )可伶你，我真正地體會(huì )到了失敗，讓我的內心是那么的酸楚，但唯有努力奮斗，你才能戰勝它，打敗它，前進(jìn)的動(dòng)力使我看到了希望的力量，我不再害怕困難了。
走在希望的小路上，我不會(huì )悲傷，從小學(xué)到現在，我的成績(jì)不太穩定，特別是現在半期考試過(guò)后，最差的科目是英語(yǔ)，哭是無(wú)濟于事的，那是弱者的表現，于是我擺脫悲傷，忘記痛苦，堅強起來(lái)，我知道這就是力量，是前進(jìn)的力量再次幫助我從困難中走出來(lái)，重拾信心。
隨著(zhù)我們的年齡不斷增長(cháng)和交際圈的不斷擴大，遇到的挫折與不順心得事會(huì )越來(lái)越多，如果我們遇到困難之后就一味的退縮，自暴自棄，那我們的生活，人生將索然無(wú)味，不僅這樣，我們還會(huì )時(shí)刻的活在陰影和痛苦之中。
行走吧！同學(xué)們，困難與我們美好的生活是永遠連接起的，它不會(huì )因為你的怯弱而可伶你，只有你自己邁過(guò)去，才是真正的成功。
行走小學(xué)作文 篇16
春天過(guò)的太快，轉眼間，已是暮春時(shí)節了。夏天正在緩緩地向我們走來(lái)。
燕子從南方飛回來(lái)，它們停在電線(xiàn)上。藍藍的天空，電線(xiàn)桿之間連著(zhù)的細線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜��！小燕子就好像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小音符，奏出暮春的歌。
蜜蜂毛茸茸、圓滾滾的，停在花上一動(dòng)不動(dòng)了。就像一個(gè)小毛球貪婪的享受著(zhù)花朵中的美味，心中美滋滋的。
這時(shí)，蝴蝶也來(lái)了。她們在花叢中翩翩起舞，美的讓人吃驚，讓人迷戀。
春日里的桃花最惹人喜愛(ài)，它們像一群害羞的'女孩，張著(zhù)粉紅色的臉東瞧瞧西望望，對美麗的春天充滿(mǎn)好奇�；ò晔欠凵�，越往里越白。扒開(kāi)花瓣，里面最靠近花蕊的小花瓣幾乎都是白的了�；ㄈ锸呛每吹拿鼽S色。桃樹(shù)上，還醞釀著(zhù)美味的桃子。
中國的四季，被梅蘭竹菊著(zhù)四種植物支撐著(zhù)。其中，蘭花如同君子一般，擁有著(zhù)寬廣的胸懷和其它三種植物都無(wú)法比的潔凈的性情。
春是一片最大的茶園，每一片茶葉都凝結了自己一生的香，只為泡出芳香繚繞的香茶，讓你仔細品嘗。
春走的極快，眨眼間，早已沒(méi)有了蹤跡。夏天正緩緩地像我們走來(lái)。聽(tīng)，小池塘中的青蛙又一次奏起了夏日的樂(lè )章。池邊的綠柳也長(cháng)出了寬大的葉片，池中的荷花在水下醞釀著(zhù)，隨時(shí)準備著(zhù)沖出水面。
看，夏天來(lái)了！
行走小學(xué)作文 篇17
在鐘表的滴嗒聲中，我們即將走完初中的旅程�；叵肟催^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們多么希望時(shí)間可以逆向行走，回到我們最初的起點(diǎn)，再看一遍這旅程中的美麗風(fēng)景。
如果時(shí)光逆向行走，我們是否會(huì )更加努力地學(xué)習？三年的光陰走到最后，才發(fā)覺(jué)自已付出的努力簡(jiǎn)直微乎其微，臨近中考才發(fā)現自已手中的知識太過(guò)貧乏——書(shū)到用時(shí)方恨少。如果時(shí)光逆向行走，我們是選擇彌補過(guò)失，努力前行，還是繼續渾渾噩噩地度過(guò)在校的每一天呢？我想更多的人將會(huì )選擇前者。但是，沒(méi)有如果，時(shí)光更不會(huì )逆向行走。我們能做的，僅僅是珍惜現在的一分一秒，不虛度現在的每一天。只有這樣，我們在將來(lái)才不會(huì )發(fā)出“如果時(shí)光逆向行走”的感嘆。
如果時(shí)光逆向行走，我們是否會(huì )更加珍惜和同學(xué)在一起的時(shí)光？三年的友誼太難割舍�？粗�(zhù)中考倒計時(shí)的牌子，才知道我們還能一起上課的日子真的不多了。我們回想過(guò)去，是否有對朋友爭吵，是否做過(guò)錯事，我們感嘆：“如果時(shí)光逆向行走，將是一件多么美好的事！”同樣，也不存在這種如果。分離是成長(cháng)中不可少的一部分，一件事情的終點(diǎn)，往往是為一件事情的起點(diǎn)。這樣喧嚷的教室，我們還能再看幾天？這樣迷人的校園，我們還能再欣賞幾次？現在的初中生活就像黃昏一樣，既美麗又讓人舍不得，而我們卻又不得不在永夜的黑暗中迎來(lái)下一個(gè)日出。
最后，我們終于知道：人生只售單程票，時(shí)間的腳步永遠不會(huì )停止。
行走小學(xué)作文 篇18
當點(diǎn)點(diǎn)墨跡在空中氤氳開(kāi)來(lái)，一聲響雷驚醒了我的睡夢(mèng)……
起身，下床，到窗前，看到眼前的景物，我不禁拿起傘，下了樓。黑色的烏云壓在我的頭上，很陰沉的感覺(jué)。我走在路上，忽然飄起了細雨，一道閃電之后雨更大了。我慌忙打起傘，感受豆大的雨點(diǎn)打在傘上，那強勁而有力的感受，震動(dòng)著(zhù)我的手掌，手心，找了一個(gè)避雨處，看著(zhù)陰沉沉的天空，我的心情似雨滴從上落下，落入谷底……
繼續行走……
忽然，口袋動(dòng)了一下，是媽媽的電話(huà)：“孩子，打雷了，千萬(wàn)要小心雷電呀，如果害怕的話(huà)就回家吧，有事情可以緩緩不用太著(zhù)急……”
媽媽的聲音，似雨滴，打在我的心湖上，讓我的心蕩漾起片片漣漪�？粗�(zhù)雨滴順著(zhù)屋檐流下，打在水洼中，激動(dòng)地水花如同我的心情。雖然雨天時(shí)會(huì )影響人的心情，但在此時(shí)，我卻開(kāi)心極了，因為總有一個(gè)人默默牽掛著(zhù)我。
雨越下越大……
雨漸漸停了……
重又持傘，在細雨中返程，細雨像母親的手撫愛(ài)著(zhù)大地，我又想起了那個(gè)電話(huà)，媽媽的電話(huà)，充滿(mǎn)關(guān)心的電話(huà)。
當我走到樓道口時(shí)，烏云中射出了第一道陽(yáng)光，讓嬌嫩濕潤的草更加青翠欲滴。是啊，夏天的雨從來(lái)都不長(cháng)，卻使空氣更加清新，使景致更加動(dòng)人。
這是母親的感覺(jué)，在困境中的一聲問(wèn)候，總能給我一絲陽(yáng)光。
我喜歡在雨中行走。
在等待第一聲電話(huà)聲響起……
行走小學(xué)作文 篇19
下雨了，看著(zhù)窗外朦朧的景色，心想：又忘記帶傘!
終于放學(xué)了，可是雨還沒(méi)有停。這只是普通的小雨，我可以直接走回去。
在雨中走著(zhù)，任由雨點(diǎn)滴在我身上。我張開(kāi)手，一滴雨落在我手上，然后向四周濺開(kāi)，再順著(zhù)旁邊流下去。這不是暴雨，是毛毛細雨，這種情況下我不喜歡打傘。
就算我帶了傘，我也只會(huì )把傘拿在手上，并不撐開(kāi)。有一些路人會(huì )用好奇的目光看我。
在雨中行走，我喜歡讓那細雨淋在我的手臂，感覺(jué)十分清爽。
下雨了，沒(méi)帶傘，我不會(huì )象有些人那樣抱頭快跑，而是慢慢的走，任由那雨滴落在我的眼鏡上，我慢慢地看，看這個(gè)世界變模糊的過(guò)程。
雨水從我的臉龐滑過(guò)，我不禁想起世界上還有那么多缺水的地區，遭受旱災的人們。如果這場(chǎng)雨下在他們那里，他們可能會(huì )高興得手舞足蹈：伸開(kāi)手臂，讓雨水淋浴著(zhù)，大聲地呼喊，幸福地擁抱……他們是那么地珍惜水，愛(ài)護水。因為如果沒(méi)有水，他們的生命也將會(huì )畫(huà)上句號。而我們呢?我們真的做到了珍惜水，不浪費水嗎?我們要為那些缺水的人們，這個(gè)世界，我們的地球，珍惜水、保護水。我們現在擁有的，也正是別人曾經(jīng)失去的，如果我們浪費水，那是一種很自私的行為。
抬頭看著(zhù)這一直在下的雨，對比遭受旱災的人們，我覺(jué)得在雨中行走，已經(jīng)十分幸福。
只要你留意一下，就可以發(fā)現生活中的美好，所以要珍惜現在的每一天!
行走小學(xué)作文 篇20
從京唐港回家的路上，天漸漸黑了。時(shí)鐘似乎倒轉了。早上7點(diǎn)就像晚上7點(diǎn)。最后一場(chǎng)演出結束后，幕布落下。烏云遮住了太陽(yáng)，天空變得更暗了。我們走在昏暗的路上，寒風(fēng)凜冽。很快烏云覆蓋了半個(gè)天空。天空盡頭突然爆發(fā)出一道光，接著(zhù)是隆隆的聲音。這時(shí)，小雨從天而降，落在窗戶(hù)上，滴答作響，像一個(gè)孩子在唱歌。
又是一聲雷鳴，好戲開(kāi)始了。雨珠從天而降空打在車(chē)窗上，噼啪作響，伴有雷聲，像打擊樂(lè )，又像有人燃放鞭炮。風(fēng)仍在咆哮，雷聲仍在咆哮。然后這些樹(shù)盡情跳舞，露出它們的牙齒和爪子。烏云覆蓋了整整一天，就像一幅壯麗的潑墨畫(huà)，就像一個(gè)大罐子扣在空中。天空從未如此之低，仿佛它正壓著(zhù)我們。雨仍然像刀子一樣刮著(zhù)，像鞭子一樣抽打著(zhù)。面對雷電和暴雨，我們沒(méi)有像其他人一樣停下來(lái)躲在安全的地方，而是繼續在這種備份的輝煌中前進(jìn)。讓風(fēng)盡情咆哮。讓雷盡情咆哮。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些！
這是一件莊嚴而激動(dòng)人心的事情，在這座城市里是感覺(jué)不到的。這是前所未有的震驚。陰天很久之后，他突然爆發(fā)了。在忍受了很長(cháng)時(shí)間后，憤怒爆發(fā)并蔓延到地球上。經(jīng)歷了這場(chǎng)大雨后，我真的感受到了大自然的強大力量和大自然的陌生感。經(jīng)歷了這場(chǎng)大雨后，我覺(jué)得自己好像受到了靈魂的洗禮，內心感到清涼。新鮮讓我洗去疲憊的身體。
過(guò)了一會(huì )兒，天氣變晴了，太陽(yáng)又掛在天空上，比大雨前更亮了！
行走小學(xué)作文 篇21
小馬要過(guò)河，可是小馬不確定是否可以趟過(guò)去。它問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣](méi)有給小馬一個(gè)肯定的答案，媽媽讓小馬自己去思考，去嘗試。媽媽想讓小馬學(xué)會(huì )思考，真正的學(xué)會(huì )獨立。
獨立是可貴的精神品質(zhì)，而父母不能永久的陪在你身邊，給你指明方向，抱著(zhù)去我們向前走。
我們不能依賴(lài)父母。父母視我們?yōu)檎粕厦髦�，給予我們無(wú)微不至的照顧，我們躲在父母的身后無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�？蛇@種保護只是暫時(shí)的，我們始終要面對世界的寒風(fēng)暴雨。如果我們仍然是那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的溫室花朵，又如何能面對未來(lái)的坎坷？我們要學(xué)會(huì )獨立。我們要學(xué)會(huì )自己的問(wèn)題自己解決，自己的事自己做。我們要學(xué)會(huì )承擔責任，只有擔上責任的擔子才能讓我們長(cháng)大成人。我們再也不是那個(gè)嗷嗷待哺的小孩子了。
故事中的小馬學(xué)會(huì )了嘗試，成功的趟過(guò)了河，我們要通過(guò)嘗試，才能真正的學(xué)會(huì )獨立。
小時(shí)候，父母抱著(zhù)我們走過(guò)困難的高山，越過(guò)悲傷的河流，而現在已經(jīng)長(cháng)大的我們要學(xué)會(huì )自己行走。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹？不歷經(jīng)荊棘地，不撞得頭破血流，我們又怎會(huì )有獨立的精神？父母安全而又溫暖的懷抱誘惑著(zhù)我們，只要我們有真正的獨立精神，就會(huì )抗拒這種誘惑，成長(cháng)為一個(gè)有擔當的人。
以前是父母為我們遮風(fēng)擋雨，而我們要學(xué)會(huì )獨立，成為一個(gè)能夠保護父母的人。
行走小學(xué)作文 篇22
每一個(gè)晨曦，同每一朵在黎明盛開(kāi)的花問(wèn)好，為每一顆即將在陽(yáng)光里消逝的露珠祈禱。
在清晨潮濕的森林里行走，卻不傷害每一只睡醒的爬蟲(chóng)。
同每一個(gè)遇見(jiàn)的人問(wèn)好，為陌生人指明方向，把祝福送給每一個(gè)愛(ài)我的人。尊敬一個(gè)勞動(dòng)的人，向每滴辛勤的汗水敬禮。沿著(zhù)路行走，卻不讓塵土飛揚。
幫助每一個(gè)需要幫助的人，對每一個(gè)微笑的人報以同樣的微笑。接受陽(yáng)光的溫暖，贊嘆大自然賜予我們的美好。坐下來(lái)吃飯的時(shí)候，招呼每一個(gè)親人一同吃飯。受著(zhù)疼痛的時(shí)候，只有一個(gè)人自己知道。
為每一個(gè)遙遠的，親近的朋友予一個(gè)大大的擁抱，帶給他們一天最初的感動(dòng)。盡自己的力量，讓每一個(gè)人微笑。盡自己的力量，讓每一個(gè)受過(guò)傷的人忘記痛楚。盡自己的力量，給予每一個(gè)人希望。
用溫和的言語(yǔ)，愉快的語(yǔ)調同每一個(gè)人交談。欣賞陽(yáng)光每一時(shí)的美好。發(fā)現每個(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn)。了解世界每時(shí)每刻。希望每個(gè)人幸福，希望每一天美好。
愛(ài)每一個(gè)人。讓愛(ài)我的人每一天都可以感受陽(yáng)光的美好。把每一份快樂(lè )同人分享。對每一朵盛開(kāi)的花給予贊美。記得自己走過(guò)的每一步，不會(huì )后悔每一個(gè)抉擇。
努力去實(shí)現每一個(gè)夢(mèng)。讓夢(mèng)里開(kāi)遍的花開(kāi)成滿(mǎn)世界的愉快。讓夢(mèng)里出現的陽(yáng)光灑遍全世界。不把黑暗當黑暗，努力去照亮。不為自己成功的每一小步而驕傲。為每個(gè)人的成就自豪。
守望每一個(gè)值得守望的。
陽(yáng)光下行走的少年會(huì )走得更遠。
行走小學(xué)作文 篇23
走在陽(yáng)光下，我望了望天空更藍了，我看了看大樹(shù)變綠了。這不是代表春姑娘已經(jīng)來(lái)到了嗎？正在這時(shí)，我看見(jiàn)一群小朋友在喂鴿子。雪白的鴿子可愛(ài)的不得了，而且還很貪吃，只在誰(shuí)的手中有玉米粒，鴿子就會(huì )到她的手上來(lái)，站在手上一粒一粒吃著(zhù)。它每吃一粒就會(huì )抬起頭來(lái)看著(zhù)四周，看完了又去吃，好象在看有沒(méi)有別的鴿子來(lái)和它搶吃。
看到這里我再也忍不住了，掏出錢(qián)買(mǎi)了一袋鴿子食，就開(kāi)始到鴿子群中去。我拿出一粒食捏在手上，可鴿子對我不感興趣，我想這是怎么回事呀！這時(shí)一位大姐姐告訴我說(shuō)：“把手張開(kāi)，鴿子才知道你手中有食�！蔽野咽謴堥_(kāi)了，突然一只白白鴿子飛到了我的身上，我高興極了，鴿子把我手中食一粒粒吃完了，還不愿意離去，用它圓圓的小眼睛打量著(zhù)我，好象是在問(wèn)我還有沒(méi)有食。鴿子看我沒(méi)有拿食出來(lái)，它撲了兩下翅膀就飛走了。這一下我可來(lái)了興趣。把食全部放在了手中，這下兩三只鴿子都飛到了我的身上，它們一起吃著(zhù)我手中的食，咋的我手癢癢的，心里也癢癢了的。
鴿食喂完了，我也該回家了。我愉快地走下陽(yáng)光下，走在溫暖的陽(yáng)光下，走在我們大家的陽(yáng)光下，我回頭望了望小白鴿，心里默默地對它們說(shuō)“再見(jiàn)了，小白鴿！”小白鴿也似乎在對我說(shuō)“再見(jiàn)，我的好朋友！”
行走小學(xué)作文 篇24
每一個(gè)人的心中，都會(huì )有自己害怕的東西，我也不例外。黑暗，一直都是我十分恐懼的東西，不管怎么樣，總之，我就是不能夠接受它。
在一個(gè)晚上，我正在老師家里上課，結束后，我便在門(mén)口等媽媽來(lái)接我。這時(shí)，媽媽來(lái)了電話(huà)，說(shuō)道：“我今天晚上有事情，不能來(lái)接你了，你自己回來(lái)吧！”
我聽(tīng)了后，剛準備反抗，可是媽媽還不等我開(kāi)口，就掛了電話(huà)。天哪！我這下可急死了，急得像熱鍋上的螞蟻，心里想：這里這么黑，天上連一顆星星都沒(méi)有，月亮也不知道藏哪兒去了，我怎么回去嗎？但是，我也是迫不得已呀！只好開(kāi)路了。一路上，我不停地打著(zhù)寒戰，冷汗都出來(lái)了，心想：會(huì )不會(huì )有壞人呀！他會(huì )不會(huì )把我給拐走，然后把我賣(mài)了，我是不是再也見(jiàn)不到那明媚的陽(yáng)光了？不！我的腦子里思緒萬(wàn)千，還東躲躲，西看看，生怕自己一不小心，就被抓走了。這時(shí)，我突然聽(tīng)到草叢有一些動(dòng)靜，突然，從那里“嗖”地一下，跳出了一個(gè)東西，我連忙大叫道：“��！鬼��！”
我急得眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣，不停地掉落下來(lái)，可是仔細一看，原來(lái)是一只可愛(ài)的小貓咪呀！這時(shí)，我不禁被自己的膽小給嚇著(zhù)了，我心里想：我為什么要害怕呢？是怕那可愛(ài)的小貓咪？還是那迷人的風(fēng)景呢？于是，我便回到了家，并再也沒(méi)有害怕過(guò)黑夜了。
在人生的旅途中，難免會(huì )有一些害怕的東西，但是，只要嘗試一次，可能就會(huì )有不一樣的收獲。
行走小學(xué)作文 篇25
踏著(zhù)秋天金黃色的風(fēng)，媽媽帶著(zhù)我到樓下的小超市去買(mǎi)菜。
媽媽在我的前面走著(zhù)，風(fēng)把她的頭發(fā)吹起來(lái)。
九月涼爽的風(fēng)吹的媽媽好像心情很好，媽媽這次下樓只穿著(zhù)睡衣，拿著(zhù)錢(qián)，連鑰匙都是我拿，媽媽一副輕松的樣子。
我看著(zhù)媽媽那輕松的背影，好像感覺(jué)變了些什么，但是變的是什么，我又說(shuō)不清楚。到了超市，我挑我喜歡吃的食物，媽媽買(mǎi)菜，可當我挑完之后，媽媽還在那里挑，挑了一個(gè)又大又新鮮的白菜，她問(wèn)賣(mài)菜的人說(shuō)：“能便宜點(diǎn)嗎”？賣(mài)菜人說(shuō)：“最低價(jià)了”，媽媽又和賣(mài)菜人爭執了半天，最后以便宜兩毛的價(jià)格帶走了那棵白菜。
我第一次看媽媽買(mǎi)菜，竟然是這樣的斤斤計較，我不知道媽媽是何時(shí)變成這樣的，或許是一年前？無(wú)從可知。
我們繼續在小區里走著(zhù)，即使風(fēng)吹亂了媽媽的頭發(fā)。
老年人在健身器材那里穿著(zhù)睡衣，拖鞋鍛煉著(zhù)，邊運動(dòng)邊說(shuō)笑著(zhù)，一副輕松的樣子，陽(yáng)光照在他們那白發(fā)上，照盡了他們的年邁，照盡了他們的滄桑。
我好像從他們當中看見(jiàn)一個(gè)人，我回頭看向媽媽?zhuān)念^發(fā)隨風(fēng)輕輕地飄起，她去捋頭發(fā)的時(shí)候，那根白發(fā)纏在她無(wú)名指上，她向下一揪，低頭看著(zhù)。
風(fēng)還在吹，又吹起了媽媽那一頭的秀發(fā)，我和媽媽還在看著(zhù)那根白發(fā)。媽媽嘆了一口氣，向上一揚，那根白發(fā)消失在風(fēng)里，連同著(zhù)那逝去的光輝年華與歲月一起消失在風(fēng)里。
我看著(zhù)媽媽的背影，好像明白了什么。
我看著(zhù)媽媽的背影，嘆了一口氣。
我長(cháng)大了，媽媽?zhuān)瑓s老了。
行走小學(xué)作文 篇26
輕輕地，打開(kāi)一扇記憶的窗簾：曾經(jīng)的兩年時(shí)間，已經(jīng)恍如火箭逝去，想重來(lái)，已是不可能的了�；貞浽谀莾赡甑穆飞�，有多少人陪著(zhù)，我們大家一起進(jìn)步，在挫折中成長(cháng)。然而也并不是百分之百的成長(cháng)，那只是一小步罷了，真正迎接我們的是——初三。我們人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)……
行走，是生命的姿態(tài)，是生命的歷程，生命在行走中經(jīng)歷風(fēng)雨，在行走中健康成長(cháng)，在行走中感悟豐潤。而我們，一個(gè)個(gè)小青年，行走在這看似漫長(cháng)實(shí)則短暫的初三路上，在這條路上，有困難，有挫折，但是想要當最后的贏(yíng)家，就只有堅持。大人們總是說(shuō)不努力學(xué)習，長(cháng)大能做什么！也正是大人們的“啰嗦”讓我們在學(xué)習中有競爭，有拼搏……
而今我已在初三的路上走了一半了。那些緊張，害怕，全都一股腦的擁入我，解答的方式也要比以前更加完美，想法更加全面，題目也越來(lái)越難，讓人有種想退縮的想法�？粗�(zhù)初一初二的學(xué)生，有些羨慕他們，想回到我們還是初一的時(shí)候，輕松，想法簡(jiǎn)單……可是他們也是會(huì )是我們！不可能回頭的，只有繼續走下去，這樣以后將會(huì )沒(méi)有遺憾了。即使知道最終可能會(huì )失敗，但是真正的結局是沒(méi)人可以預料的。而唯一可以改變不好的命運將是自己，那要看自己將如何走下去，是堅持還是退縮。
行走，不管前方如何坎坷，都要一如既往的走下去，跟著(zhù)自己的想法走，但不能被別人牽著(zhù)鼻子走。
行走小學(xué)作文 篇27
我們每天都在行走，走在書(shū)中，走在景中，走在父母的愛(ài)里在行走的途中，我們體會(huì )、感悟、珍藏。我一直記得那天行走在山澗中的場(chǎng)景。
那一天，太陽(yáng)很溫柔，正是個(gè)出游的好天氣。大人們一時(shí)興起，便決定驅車(chē)前往“一線(xiàn)天”。對此，我鄙夷不屑，叫嚷道：“這本土景點(diǎn)我們都去過(guò)好多次了，有什么好玩的，真沒(méi)勁！”可胳膊肘擰不過(guò)大腿，我只好心不甘情不愿地跟著(zhù)大人們出發(fā)了。半個(gè)小時(shí)的車(chē)程過(guò)后，我們來(lái)到了濕地公園。
我們信步走入景區，一路上，不覺(jué)群山聳立，只覺(jué)那青草的清香愈發(fā)深沉。這香味沁人心脾，一下子把我從低落的情緒中喚醒。一抬頭，一條細窄的瀑布從山澗中跌了出來(lái)，恰似一根羽毛落地那般輕盈。瀑布擊打巖石濺起的水花撲在臉上，好不暢快！走在路上，如行走在一條綢布上，我的步子也跟著(zhù)輕快了起來(lái)。
進(jìn)入一線(xiàn)天，天色頓時(shí)暗了下來(lái)，空氣很潮濕，伸出手就能感受到彌漫在空氣中的水汽，我不禁打了個(gè)寒戰。幽深的山澗里，兩旁青山高高聳起，給人一種莊嚴之感。這狹窄的步道，如群山間只夾棍針。行走此間，須得小心翼翼，仿佛一不小心，就會(huì )落到山澗深處。往里走，耳畔隱隱響起了水聲。走近一看，一株蘭草在落水的后面，可謂是“幽草澗邊生”的美景，夢(mèng)幻極了
天色忽而亮了起來(lái)，原來(lái)峰回路轉，我們走到了盡頭，走進(jìn)了繁花叢中，離開(kāi)了一線(xiàn)天。
哦，熟悉的地方也有風(fēng)景。
行走小學(xué)作文 篇28
夜，終于消逝，晨已蘇醒，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，我向田間走去。
遠處的牽牛開(kāi)得極好。昨日還是花苞，此時(shí)像是用盡了全部的力氣，在枝頭舒展了身姿。粉的、紫的，全都鼓足了勁兒，似乎在參加一場(chǎng)選美比賽。飽滿(mǎn)的花瓣吸引了成群的蜜蜂蝴蝶，在花間忽上忽下，翩翩起舞。一頭老黃牛悠閑地臥在田間，嘴里不停咀嚼著(zhù)青草，嘴角流出了草漿。它倦懶的眼神望了望我，又望了望天。
一只螞蟻，一只弱小得不足以說(shuō)道的螞蟻，吸引了我。我蹲下來(lái)，想仔細看看它。它似乎遇到了麻煩，一塊“龐然大物”石頭擋在了它的面前，攔住了去路�？�，它在一次又一次地“沖撞石頭”，石頭當然紋絲不動(dòng)，我不禁笑出了聲。呵！可笑的螞蟻，竟不知道繞過(guò)去嗎？呵！可憐的螞蟻，縱然你搭上自己的性命，也徒勞無(wú)功��！這只可笑又可憐的螞蟻！螞蟻的倔強消磨了我的耐心，我不再看它，繼續行走在田間。
日漸西沉，這條路已沒(méi)有了來(lái)時(shí)的熱鬧�；▋菏湛s了它的花瓣，蝴蝶蜜蜂早已不見(jiàn)蹤影，那老黃牛也已經(jīng)被它的主人牽走�？赡侵晃浵�，那只螞蟻沒(méi)有主人，它還在那里！一次又一次地“沖撞石頭”！
我若有所思：人生一世，你我不正是這一只只微不足道的螞蟻嗎？眼前這塊大石頭不正是我們會(huì )遇到的種種困難嗎？面對人生途中那擋住我們去路的大石頭，我們該當如何？也許解決問(wèn)題的辦法有很多，直面它或是想辦法繞過(guò)去無(wú)論怎樣，這只螞蟻教會(huì )我的“鍥而不舍”的道理讓我受益終身。
原來(lái)，行走在生活中，點(diǎn)滴皆收獲。
行走小學(xué)作文 篇29
行走，行走。被譽(yù)為“東方威尼斯”的蘇州，是一個(gè)使人去了就不想回來(lái)的城市。古人有言：“上有天堂，下有蘇杭”，在我看來(lái)，杭州的美雖不亞于蘇州，可她總是濃妝艷抹，披紅戴綠的吸引著(zhù)世界各地的游客，而蘇州是一味清新的綠，缺少了杭州的一份鮮亮，卻比杭州多了一份清新。
放眼望去，到處都是一片幽幽的綠，空氣里蔓延著(zhù)古樸的氣息，驅車(chē)進(jìn)入這個(gè)充滿(mǎn)靈氣的城市，天空是一層陰郁的藍，絲絲的細雨模糊了鑲嵌在車(chē)里的玻璃窗，也模糊了我們的視線(xiàn)，蘇州披著(zhù)綠色的輕紗展開(kāi)懷抱迎接我們，嘴角邊洋溢著(zhù)恬然安靜的笑。
整個(gè)城區依舊，沒(méi)有鱗次櫛比的街鋪商行，沒(méi)有高聳入云的高樓大廈，沒(méi)有設施豪華的大型酒店，只有一抹淡淡的憂(yōu)傷。也許，蘇州依然沉睡于過(guò)去的幻夢(mèng)，只是這一覺(jué)睡了太久，不變的容顏是古舊的滄桑，她靜靜地矗立在日新月異的中華大地上，嘴里吟誦著(zhù)的，是歷史的悲哀。
“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！比缃竦臈鳂�，依然保持著(zhù)令人心動(dòng)的美麗。在夜幕降臨的時(shí)候，存著(zhù)一份閑適的心情來(lái)到楓橋，皎潔的月色揮灑在青色的橋身上，粼粼的水波漾著(zhù)月色，在徐徐的晚風(fēng)下時(shí)起時(shí)伏，美麗的楓橋也在楊柳的掩映之下，對著(zhù)流水羞澀地微笑，對岸的女子正在小河里漂洗著(zhù)衣衫，明眸皓齒又是一番風(fēng)景。
行走小學(xué)作文 篇30
我們在一條叫做人生的道路上不斷行走，迎接該到來(lái)的所有，前方?jīng)]有盡頭，充滿(mǎn)未知，后面則是你已走過(guò)的道路，花焉若燦。
我們行走著(zhù)，就像一場(chǎng)永不會(huì )NG的電影，不可以倒退，回到過(guò)去，也不可以快進(jìn)，預知未來(lái)，但可以選擇暫停，結束人生。但我們應該向前走，因為，不可能回到過(guò)去，就努力向前沖，不可以預知未來(lái)，就通過(guò)奮斗改變未來(lái)！
這場(chǎng)電影中我們沒(méi)有劇本，所以充滿(mǎn)了一切可能。有人大膽地去面對一切，卻有人在逃避選擇，有人以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待問(wèn)題，卻有人以悲觀(guān)的眼光看世界，有人在一切可能面前淡定自若，卻有人驚慌失措。人們以千姿百態(tài)，在他們各自的道路上，行走。
在這條充滿(mǎn)一切可能的道路上，困難、躊躇、背叛、欺騙、迷惑、錯誤，都在所難免。在行走中的我們，是否可以將這些轉化為快樂(lè )、幸福、相信、勇敢、欣喜呢，答案是肯定的。
“每件事的結局都會(huì )是好的，如果現在結局不好，就證明這個(gè)事情還沒(méi)有結束”。就如同行走一樣，只要堅持，不放棄，就會(huì )有好結局。所以，不要覺(jué)得遇到一點(diǎn)過(guò)不去，解決不了的難題，就走不下去，無(wú)法前行。
生活給你的一切可能，不管是好的、壞的，該來(lái)的總會(huì )如期而至，也一定會(huì )按時(shí)離開(kāi)，什么東西都不可能永久存在。比起苦惱、擔憂(yōu)，還不如坦然相待。
我們或許會(huì )想，我們行走的這條路，到底有沒(méi)有盡頭，或者什么時(shí)候才能停下來(lái)休息？總之，我覺(jué)得人生不止，行走不息。
繼續，行走吧。
行走小學(xué)作文 篇31
小主人一回家，把鞋子踢到角落，嘟囔到：“臭鞋！"
一旁的手套說(shuō)："哼！臭鞋子，你真是不被人喜歡�！�
鞋子很傷心，說(shuō)：“我不想再幫主人了，我也不想再保護著(zhù)腳了，我今天要去旅行�！痹谥魅瞬蛔⒁鈺r(shí)，它走出了家門(mén)。
它先走到了一條大街，找到了一家鞋店，讓那個(gè)店主給它刷鞋，把它刷得一干二凈，沒(méi)有一點(diǎn)灰塵。
它又走到了小河邊，過(guò)了一會(huì )兒，它碰見(jiàn)了一群小鴨子，它問(wèn)那一群小鴨子：“你們要不要跟我一起去游玩嗎？”那群小鴨子回答：“好的，”它們坐上了鞋子，又再次出發(fā)了。
它們看見(jiàn)了波光粼粼的水紋，枝繁葉茂的大樹(shù)，千姿百態(tài)的菊花，綠油油的小草，后來(lái)碰見(jiàn)了一只小雞掉到了水里，它說(shuō)：“鞋子，救命��！你快救救我！”鞋子立刻去救它。
它們被救上來(lái)以后，小鴨子說(shuō)：”我真的不知道怎么感謝你！”它們又繼續往前飄了，它們發(fā)現前面是瀑布，它們呼的一聲，飄到下面，像做游樂(lè )園里刺激的過(guò)山車(chē)一樣，它們嚇得心都到喉嚨了，它們上了岸，鞋子很累，它心想：我難道變成了船，成天跟水打交道呀？
它才想起了家，想起了主人，想起了腳……
這時(shí)傳來(lái)了主人的喊聲："鞋子，我的鞋子，你在哪里？……"
行走小學(xué)作文 篇32
天空中有老鷹在自由地翱翔，地面上有獵豹在飛快地奔馳，我卻想和鯨魚(yú)一樣在海面穿梭。那樣就可以與時(shí)光賽跑，同游艇并肩。
幽靜的夜晚，我仰望天空。只見(jiàn)一道極光瞬間出現，宇宙飛船向我飛來(lái)......��！我來(lái)到科技的時(shí)代，成為了一名科學(xué)家。我手中拿著(zhù)最新科技成果——水上行走鞋，鞋面上用上等的毛制成，兩邊長(cháng)出一雙翅膀，像展翅欲飛的鳥(niǎo)兒！鞋底是平滑如鏡的，鞋表面兩側還有三個(gè)按鈕，每個(gè)按鈕都有著(zhù)非比尋常的功能，讓你隨心所欲的切換。穿上它好像踩進(jìn)了棉花堆，非常舒適。
只見(jiàn)我來(lái)到了一望無(wú)際的大海，我穿上了水上行走鞋。我按一下藍色的按鈕就可以在海面隨心所欲的行走�？汕翱珊�，可左可右。此時(shí)我遇到了一條兇猛的鯊魚(yú)向我襲來(lái)，讓我毛骨悚然。危急時(shí)刻，我立刻按下紅色按鈕，只見(jiàn)“嗖”的一下我被帶到了安全的地方。同時(shí)黃色按鈕開(kāi)啟，它用不同的力度為我按摩，舒緩我的緊張。
此時(shí)此刻，我情不自禁的暗爽著(zhù)：“李教授，你真是個(gè)人才！”我美滋滋地站在平靜的海面上海鷗在上空自由的翱翔，我雙手撐開(kāi)，仰著(zhù)頭，吹著(zhù)海風(fēng)，擁抱著(zhù)大海，好不愜意！“恩恩，恩恩，快起床了！”哦！這原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！我有些失望，希望未來(lái)科技發(fā)達起來(lái)，水上行走鞋早日上市，為人民造福。這樣既滿(mǎn)足了人們的愿望，又避免了船只排放的廢氣，真是一舉兩得��！
行走小學(xué)作文 篇33
最近看到有許多人上班都要過(guò)河，而且還要過(guò)橋，我覺(jué)得這樣太容易浪費上班的時(shí)間，所以我很想發(fā)明一種可以在水上行走的鞋子。
今天早上，我去小河對面買(mǎi)早點(diǎn)，過(guò)橋時(shí)，發(fā)現小河上有一個(gè)正在漂浮地木頭，等我買(mǎi)完早點(diǎn)，再次過(guò)橋時(shí)，發(fā)現那個(gè)木頭還是一動(dòng)不動(dòng)的漂浮在水面上，這時(shí)，我有一個(gè)問(wèn)題：木頭怎么可能會(huì )浮在河面上呢？我回家吃完早飯打開(kāi)電腦，查了一下資料，資料上說(shuō)：木頭其中含有大部分的水分，其余是木頭的組織，而木頭的組織化比重比水小，兩樣加起來(lái)要小于同體積的水，所以木頭能夠浮在水面上。我終于明白了，木頭為什么可以在水面上浮起來(lái)了。就從木頭的這一點(diǎn)，我就想發(fā)明一個(gè)可以在水面上的鞋子，首先，我可以把家里的兩個(gè)木桶下弄兩個(gè)雙面膠，然后把鞋子粘起來(lái)，這樣，就可以行走�？墒�，我又覺(jué)得有兩個(gè)木桶太重，走路好像不好走，我又想了想，對了，可以把長(cháng)方形木板安裝到鞋底下，這樣，不也可以在水上行走嗎？可是，這樣要水容易進(jìn)入鞋子里。咦！有了！我可以把整個(gè)鞋子全都包上長(cháng)方形的木板，然后，再用透明膠把整個(gè)鞋子巴到?jīng)]有空隙，這樣，我就可以在水上行走了嗎？
有一次，我去河邊游泳，腳不小心抽筋了，掉進(jìn)河里，一直喊“救命”，就在我快沒(méi)有力氣，這時(shí)，爸爸正好走過(guò)小河，看到我在河里喊“救命！”然后把穿上木頭做的水上行走鞋。輕松地走到我面前，把我救上岸。
我希望我們一起好好學(xué)習，將來(lái)把水上行走鞋做得更好。
行走小學(xué)作文 篇34
我為什么要發(fā)明水上行走鞋呢？因為據大數據顯示，2017年江西全省有154名青少年溺亡，2018年江西全省有100名青少年溺亡，損失慘痛。所以說(shuō)預防青少年溺亡是十分必要也是全社會(huì )人人有責的。假如每個(gè)青少年都能穿上我發(fā)明的水上行走鞋，那就不會(huì )再有人溺亡，能避免溺亡悲劇發(fā)生了。
我發(fā)明的水上行走鞋分左右腳，在左腳鞋的左上方設計有四個(gè)觸碰按鈕。如果你按下第一個(gè)紅色的按鈕，鞋子就會(huì )讓你在陸地上平穩正常行走。如果你按下第二個(gè)綠色的按鈕，鞋子就會(huì )開(kāi)啟水上行走功能，確保你在水面上自由自在行走。如果你按下第三個(gè)黃色的按鈕，鞋子就會(huì )帶著(zhù)你下潛到很深很深的水底，你還可以一覽水下風(fēng)光對了，還有最后一個(gè)黑色的按鈕，它是控制放大和縮小的。當你不穿鞋子的時(shí)候，按下這個(gè)按鈕，就能縮小到你想縮小的大小，當然也能放大到合適你腳的大小呢。在右腳鞋的右上方設計有一個(gè)水壓感應裝置。任何時(shí)候只要感應到水壓危險，就能自動(dòng)進(jìn)入水上行走狀態(tài)，保護穿鞋的人。
另外你是不是擔心在陸地上水上行走鞋進(jìn)水潮濕呢？NO。NO。NO，鞋子使用的是全防水系統，它又透氣又防水的。朋友，你想試一試這雙神奇的水上行走鞋嗎？想的話(huà)，你可以寫(xiě)信到《江西省九江市未來(lái)郵筒》找徐兆駿了解的。
行走小學(xué)作文 篇35
輕輕地，悄悄地，秋天來(lái)了。那涼爽的秋風(fēng)像是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。
我站在公園的假山上，俯視著(zhù)整個(gè)公園。那偌大的桂花林，飄來(lái)陣陣清香。幾株耀眼的金黃色的桂花隨風(fēng)搖擺，仿佛是老桂花樹(shù)首領(lǐng)送給我的見(jiàn)面禮。
我走到山腰一塊綠油油的草坪上，懶洋洋地躺了下來(lái)，微瞇著(zhù)眼，數著(zhù)綿羊，想讓自己在暖洋洋的秋陽(yáng)下小睡片刻。突然，我停了下來(lái)，碧空如洗的天空中忽然出現了一隊大雁，領(lǐng)頭的似乎就是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的領(lǐng)頭雁阿卡。
有一只調皮的小雁故意往他媽媽肚里上蹭，重復好幾次之后，母雁有些生氣了，批評道：“你這個(gè)小搗蛋，飛行途中不許開(kāi)小差，這樣會(huì )有危險的！”小雁撇了撇嘴，委屈地跟在媽媽后面，繼續飛行。
我被逗得開(kāi)懷大笑，睡意全無(wú)，于是起來(lái)慢慢向里面的果林走去。
在果林里，我如同小魚(yú)兒再度回到池塘一般歡快，一會(huì )兒摸摸這棵柿子樹(shù)，一會(huì )兒伸手摘了一個(gè)梨樹(shù)上壓彎了枝頭的鮮嫩美味的大鴨梨。而后，又像猴子一樣，爬到一棵橘子樹(shù)上，邊曬太陽(yáng)邊品嘗紅燈籠似的小橘子，小橘子甘甜可口，我愜意極了！
此時(shí)的天空已不再如方才一般碧空如洗，而是殘陽(yáng)滿(mǎn)天了。我看到一個(gè)小女孩走到了這棵橘子樹(shù)下，我就從樹(shù)上小心翼翼地探出頭去，跟她打招呼。她顯然沒(méi)想到樹(shù)上居然藏了一個(gè)姐姐，她膽怯地搖搖頭，讓我下來(lái)和她一起玩耍。
我點(diǎn)頭應允，爬下樹(shù)來(lái)與她匯合。
這個(gè)秋天真美好！
行走小學(xué)作文 篇36
去了南方，行走在繁華之上，那些榕樹(shù)、那些車(chē)馬、那些市廛里的繁華，讓我難忘。此時(shí)筆路卻像任性的孩子關(guān)掉世界的聲音，執意用自己的文字重新畫(huà)出那座城市，那個(gè)有著(zhù)綠綠的芒果，有著(zhù)驕傲財富，有著(zhù)皎潔沙灘的那座城市。
那年夏天，我拿著(zhù)人生的第一張機票，向繁華的南方飛去。
那天，我穿白色雪紡上衣，胸襟的蝴蝶飄帶，是我的心愛(ài)；黑色的公主裙，裙邊四周懸掛著(zhù)一排絨球，像思念的小鈴鐺，無(wú)聲無(wú)息的響；手里那只咖啡色的牛皮小包，緊緊握著(zhù)我的手，給我保護
飛機在“三萬(wàn)英里”高空之上，浮云如蒼狗。我的次飛行，像游戲一樣的開(kāi)心。一小時(shí)后。機翼下潛，再下潛，興奮如魚(yú)躍起。南方的機場(chǎng)無(wú)比華麗，燈火輝煌，每一處都像燈謎，讓人好奇。電子屏似時(shí)間之河，跋涉其中的離人和歸客，川流不息。大巴士漸行漸遠，回首，倚山而建的機場(chǎng)，閃閃爍爍的燈火，在夜晚像山谷里的流螢，穿梭不停。
第二天，獨自一人行走繁華。
稠密的雨水，浣洗了全城。
雨后初霽的深圳，湛藍的天空，讓我有眩暈的感覺(jué)，太過(guò)清澈，見(jiàn)底的是像棉花一樣的云朵，朵朵潔白無(wú)暇。繁茂的肥厚的葉片，都是樹(shù)木豐腴的臉。淡綠色的空氣里，游動(dòng)著(zhù)漿果和青草的味道，濃郁的化不開(kāi)，南方的綠，是可以呼吸的。
雨住時(shí)，更有調皮。
行走小學(xué)作文 篇37
雨絲低吟，流過(guò)煙柳斷橋，流過(guò)人間四月，流向紅塵深處。
撐一把舊傘，走在無(wú)言的青石板上，低眉觸水。清風(fēng)一樣，是沁人的涼意；絮語(yǔ)一樣，是纏綿的輕音；霧靄一樣，是縹緲的影兒；月華一樣，是澄澈的詩(shī)意。雨珠悄然從指尖滑落，手心清涼，手背清涼。
夜月一簾幽夢(mèng)，總有雨聲糾纏不清。也許，雨本就是柔軟的，所以選擇與靜夜相依；也許在喧鬧了一天之后，總需要一片淅瀝來(lái)填滿(mǎn)寂寞的心緒。雨總是不驚不擾地踱進(jìn)歲月，又輕輕悄悄地走過(guò)，不管是南國落花中的雨還是塞北羌笛聲中的雨，都是一樣的有靜氣。行走在雨中，不需要太多的言語(yǔ)，一切的一切，剎那寂靜，會(huì )心處，已是莊生夢(mèng)蝶，物我相忘，不知今夕何夕。
雨，在歷史的滾滾煙塵中，來(lái)了又去，文人雅士，無(wú)不為之淺吟。于是，在歲月流轉，光陰凋零后，永遠定格成了一份雨中情愫。多少塵埃散盡后，且行走在雨中，正如從前的一襲青衫輕踏微雨一樣。箬笠蓑衣，漁舟倚岸，看來(lái)是漁人不得已的苦事，可是，在陽(yáng)光下筑夢(mèng)奔跑，是幸福；守著(zhù)一段冷暖交織的時(shí)光。聽(tīng)幾處斜風(fēng)細雨，也是真實(shí)的煙火幸福。最可愛(ài)的是那穿林打葉聲中的子瞻，明知竹杖芒鞋，大雨連綿，卻偏要固執地緩緩前行。雨沾濕了他的衣襟——那是最瀟灑的雨，中有閑情。有人說(shuō)他一生坎坷，有人說(shuō)他向來(lái)灑脫�；蛟S他們都說(shuō)對了，或許都說(shuō)錯了，又或許，我們本就不夠淡然，想在歲月里留一縷輕雨，卻一如既往地把它忘記。
青史已經(jīng)翻過(guò)好多頁(yè)了，雨也確乎是少了。
行走小學(xué)作文 篇38
云貴高原到處是山，山與山之間往往低凹著(zhù)一道久經(jīng)億萬(wàn)年水流沖刷而成的峽谷。天空是藍藍的透明敞亮，白云的流動(dòng)就如一片風(fēng)帆在大海里的自在航行;即或在這高敞的天空轟鳴起如雷的飛機的歌唱，那劃向遠方的鴿哨也一如既往地傳遞著(zhù)久遠以來(lái)人們的夢(mèng)想和祝福。
藍色的天空下面是一列又一列的群山，或陡或緩的山勢往往由村莊、田野與森林組合而成。在這樣的地方生活著(zhù)，我平常最喜歡的事，就是去到離小縣城不遠的森林里行走。
在那些個(gè)森林里行走的日子，不管是風(fēng)和日麗還是風(fēng)雨如晦，一顆受傷的心只是將門(mén)扉關(guān)得緊緊的，一任著(zhù)天上的白云輕悠悠地流淌，一任那細雨或暴雨在樹(shù)葉上演奏著(zhù)美妙的樂(lè )曲，一任松風(fēng)嘩嘩地漫過(guò)孤獨的身形，靈魂深處只是一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)幻演繹起另外一個(gè)世界的故事。
傾慕著(zhù)佛陀早年在森林里的苦行，也曾冥想那時(shí)圍繞佛陀的草木以及無(wú)邊的風(fēng)月，是如何地催生出這個(gè)偉大圣者對生命、靈魂的終極關(guān)懷。
在森林里行走的日子，真希望從那道山梁的凹進(jìn)去的三面圍繞著(zhù)高大樹(shù)木的地方，陡地出現一座朱樓碧瓦的寺廟，便想象著(zhù)寺廟里的得道高僧的清越的念經(jīng)聲，和著(zhù)應時(shí)的鐘聲及四時(shí)的風(fēng)聲、雨聲，靈魂也輕輕地漂蕩在了蓮花盛開(kāi)的地方。
我們的塵世生活的永無(wú)休止的勞頓與算計，早已把本來(lái)的純潔異化為相互爭斗的惡念。在森林行走的日子，且放下這一切又一切的心靈重負，將自我融化在無(wú)邊的理想中的蓮花盛開(kāi)的世界的天空。
行走小學(xué)作文 篇39
一個(gè)人行走在夏天之中。
下午四時(shí)，外面陽(yáng)光強烈，夏日已濃，鑠石流金，我一直認為是對夏日最好的形容。
天不是特別藍，淡淡的，看去又高遠遼闊。周五，外面沒(méi)有多少人，一條路從頭吵吵鬧鬧，蟬也叫聲嘈雜。
我拎著(zhù)小桶，步子輕快的走在路邊，恍如重回童年。
河邊，我蹦跳著(zhù)踩過(guò)幾塊水中的石頭，坐在干燥的夏天的草地上，抱膝看著(zhù)水里，陽(yáng)光下水草一點(diǎn)一點(diǎn)地釋放氧氣，一個(gè)個(gè)氣泡浮上來(lái)，然后消逝在水面上�？此茻o(wú)影無(wú)蹤，實(shí)則融入了空氣。
小小的魚(yú)群游曳著(zhù)，毫不知情的向這邊慢慢靠近，我悄無(wú)聲息的慢慢拿起身邊的小網(wǎng)，猛地一舀，兩只小小的，身體輕盈近乎透明的魚(yú)兒就在我的桶里了。魚(yú)群一哄而散，不久后又慢慢聚攏，我又撈了幾網(wǎng)，都是兩個(gè)指甲蓋長(cháng)的魚(yú)，最小的只有一個(gè)指甲蓋那么長(cháng)。
一會(huì )便捉夠了，我就看著(zhù)波瀾微起的的河面源源不斷的流淌，想起赫拉克里特的“人不能兩次踏入同一條河流�！笨赡苊�，從宏觀(guān)的角度來(lái)看，一條河總是一條河，但從微觀(guān)來(lái)講，上一秒的河與下一秒的河變了太多……它的每一道波痕，每一朵水花都在變化，上一秒的水流入了海洋，下一秒水從山巔而發(fā)。
我走在回家的路上，斜暉拉長(cháng)了影子，把它投在昏黃的地上。
無(wú)論如何也回不到過(guò)去了，年少的點(diǎn)滴也永不會(huì )重演，人不能兩次踏入同一條河流。
刺眼的陽(yáng)光照射在大地上，一片輝煌的金光閃爍，射入林間。
鳴蟬啼叫，我在那條路上漸行漸遠。
行走小學(xué)作文 篇40
天色昏暗陰沉，街上所有的商店門(mén)都關(guān)著(zhù)，漫天黃沙讓人幾乎睜不開(kāi)眼睛，一個(gè)瘦小的女孩背著(zhù)書(shū)包低著(zhù)頭走在一條似乎永遠走不盡的路上，那背影看上去充滿(mǎn)了孤獨寂寞。
那件事隔了很久，現在回想起來(lái)仿佛就發(fā)生在昨天一樣。
記得我那時(shí)還是個(gè)三年級的小學(xué)生，老師站在講臺前繪聲繪色的講課，而外面卻是狂風(fēng)呼嘯，這時(shí)我哪里還有心情聽(tīng)課啊，真希望早點(diǎn)回家。
時(shí)間過(guò)得很慢，終于，下課鈴響了大家一蜂擁的往教室外沖去，我收拾好書(shū)包走到學(xué)校的大口，準備等媽媽來(lái)接我在焦急的等待中我看到其他的孩子和父母走在一起臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。
我的心里落莫的感情下次就迸發(fā)出來(lái)。鼻頭一酸一滴眼淚就流了下來(lái)于是便自己一個(gè)人回家了。
在路上，所有的商店都關(guān)門(mén)了，感覺(jué)全世界都忽視了我的存在，慢慢的走的一不小心撞上了一個(gè)人，我抬起頭看向她他是我的同學(xué)蘇晗。
他便開(kāi)口對我說(shuō)：“誒，你怎么在這��？還沒(méi)回家嗎？剛剛真的是不好意思，今天考了一百分和媽媽聊的太興奮了，所以才撞了你，對不起啊�！�
我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事兒，我先走了，再見(jiàn)�！�
“嗯再見(jiàn)�！闭f(shuō)完，她便朝我揮揮手，與我告別。
我繼續往回走，我又陷入了沉思：是啊，今天我也考了一百分吶，可是媽媽不知道，如果她知道，她會(huì )不會(huì )像蘇晗的媽媽一樣高興呢？不，她不會(huì )，她一點(diǎn)也不關(guān)心我。
我慢慢地走在路上，第一次覺(jué)得這條路好漫長(cháng)，似乎永遠都走不完吶……
行走小學(xué)作文 篇41
我酷愛(ài)旅行，喜歡恣意行走在這個(gè)偌大的世界里�？墒菍ξ襾�(lái)說(shuō)，比起抵達終點(diǎn)的欣喜，我更鐘意于行走在路上的感覺(jué)。
行走在路上的感覺(jué)是自由的：一個(gè)背包，一身行頭，呼朋喚友，說(shuō)走就走。微風(fēng)相伴，花草隨行，走走停停，自由自在，感受自然之美好。鳥(niǎo)兒為我領(lǐng)路，蟲(chóng)兒為我奏樂(lè )，風(fēng)雨為我洗禮，一路風(fēng)光一路歌。
行走在路上的感覺(jué)是幸福的，一個(gè)座位、一張臥鋪、一本小說(shuō)、一碗泡面……生活簡(jiǎn)單，卻可以閱盡世間百態(tài)。車(chē)廂里上竄下躍的孩子有著(zhù)掩飾不住的興奮；年輕的男女倚窗對望，濃情蜜意；年老的夫婦安詳靜謐，臉上掛著(zhù)慈祥的微笑。汽車(chē)穿梭，火車(chē)飛馳，飛機騰空，輪船破浪，每一種都是別樣的體驗。
我還可以對數小時(shí)后抵達的目的地，產(chǎn)生許多美麗的遐想：險峻的高山，無(wú)畏的攀登者；潺潺的流水，飄落的花瓣；繁華的都市，林立的大樓；藍色的大海，疾馳的快艇……我也可以欣賞那些沿途的風(fēng)景：或許是一片望不到邊的草原，黑色的、白色的綿羊三三兩兩；或許是茫茫戈壁，無(wú)限延伸，與天邊一起勾畫(huà)出浩瀚無(wú)垠的蒼涼之美；也可能是一座靜謐的村居，盡管林遮樹(shù)掩，但飛揚的炊煙，卻悄悄訴說(shuō)著(zhù)鄉土人情……
我喜歡行走在路上，我喜歡它給我的每一份驚喜與意外。等將來(lái)的某一天，我又回想起這些，內心充盈的肯定是滿(mǎn)滿(mǎn)的愉悅。
行走小學(xué)作文 篇42
雨是最無(wú)私的，默默無(wú)聞的春雨在人們的不經(jīng)意間又過(guò)去，特別是夜晚，隨風(fēng)潛入夜潤物細無(wú)聲。
回家時(shí)，我行走在雨中，雨珠在往我傘上滴，滴落我的心中。浸潤了我的心，流入到我的五臟六腑。
抬頭一看，哇！周?chē)娜f(wàn)物都變了，樹(shù)葉子綠得發(fā)亮，小草青得逼你的眼。
樹(shù)上，樹(shù)葉在向我招手，讓你心情舒暢。地上的小花向我微笑。僵硬的泥土也變得泥濘了。雨中微微吹來(lái)一陣春風(fēng)。清清涼涼的。真是透心涼��！
雨有節奏的演奏者清脆的曲子，像一支訓練有素的隊伍。雨，密密地斜織著(zhù)。雨珠像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子活蹦亂跳著(zhù)，一會(huì )兒跳到你的手上，一會(huì )兒又跳到樹(shù)葉子上，順著(zhù)一片片樹(shù)葉正好到地面上，一會(huì )兒又跳到你的手心上。
瞧去，雨像花針，像破碎的玻璃 。不知不覺(jué)就走到了草叢邊，用手指輕輕一彈，有無(wú)數小水珠滴落在地上我的腳上。
雨越下越大，躲雨的人，下班回家的人，四處躲雨。小雨珠滴落在人們的頭發(fā)上，雨好像要洗刷他們的心靈，滴在他們的臉上。進(jìn)入他們的衣服里，再進(jìn)入他們的心里。洗刷了一切壞念頭，使人感到心情舒暢。
來(lái)到小河邊，春雨流入到他們的行列當中去了，去不斷地把大海擴大。小河里面的鵝卵石被沖刷的好干凈。
��！春雨，你默默無(wú)聞，偉大無(wú)私，大地被你洗得萬(wàn)物復蘇，呈現出勃勃生機，萬(wàn)物都醒了。
行走小學(xué)作文 篇43
寒風(fēng)凜冽，路面濕滑，師生六人，開(kāi)始一次前所未有的行走。
呼呼的北風(fēng)吹著(zhù)，打在臉上，雖不疼不癢，但仍是充滿(mǎn)了寒意。順著(zhù)人行道走著(zhù)，下完雪后的路面上泥濘不堪，積雪凍成了冰，一個(gè)不留神，就可能摔上一跤。一路上，叫賣(mài)聲、吵鬧聲，嬉笑聲不停地闖入耳朵，行走在這樣繁華的街市上，我的心里卻很平靜。
路上最大的樂(lè )趣便是打雪仗了，而老師便成了我們攻擊的對象。雪球不停地悄悄地拋過(guò)去，扔中了，耳邊便傳來(lái)幾聲歡呼聲，沒(méi)扔中，不氣餒，重整旗鼓，繼續。就這樣，路上歡笑不斷。
來(lái)到了火車(chē)站前，這也是此次行走的終點(diǎn)，但此時(shí)此刻火車(chē)站廣場(chǎng)上的人并不多，反倒有不少的人都聚集在了公交站牌前，也許是剛下火車(chē)，要坐公交回家吧！公路上，汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，交通一時(shí)堵塞，但即使這樣人們臉上還洋溢著(zhù)笑容。一會(huì )兒，廣播里傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的聲音：“旅客朋友們，從南寧到北京西的的k22次列車(chē)就要檢票進(jìn)站了……”我知道這是團圓的聲音，或許也是離別的聲音。站前，大人、小孩、男女老少，有的背著(zhù)包裹，有的拿著(zhù)行李，有的還抱著(zhù)孩子，他們一身的疲勞，現在最渴望的就是回到溫暖的家吧？駐足在這里的我也被這樣的快樂(lè )感染，內心也充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
就這樣，我們平安順利地返回了教室。我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的一次行走，沒(méi)有過(guò)這樣悠閑地觀(guān)察人們的“回家表情”，從來(lái)沒(méi)有這樣強烈感受到人們對家的渴望。
這真是一次快樂(lè )的行走呢！
行走小學(xué)作文 篇44
每年的假期，爸爸媽媽都會(huì )帶我去旅行，今年的寒假也不例外，依然在旅行中度過(guò)了一個(gè)難忘的假期。爸爸媽媽帶著(zhù)我從寒冷的冬天飛到了溫暖如春的南半球，如同南飛的大雁般來(lái)到這個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的國家————-澳大利亞。
當飛機在云層中穿行十多個(gè)小時(shí)后，帶著(zhù)疲憊和驚喜，我們終于踏上了美麗的澳大利亞領(lǐng)土————凱恩斯。一路上，媽媽給我介紹了凱恩斯的地理位置歷史背景，讓我知道了凱恩斯終年陽(yáng)光燦爛，一年有三百六十多天沐浴在陽(yáng)光中，四季景色迷人。它位于澳洲大陸東海岸最北端，是最接近世界七大奇景D大堡礁的觀(guān)光城市�？拷嗟赖膭P恩斯，被稱(chēng)為熱帶之都。它背倚壯麗高山，至今仍大片保持著(zhù)原始狀態(tài)的潮濕熱帶雨林，環(huán)繞赤道的潮濕熱帶雨林被稱(chēng)“地球之肺”，是調節全球氣候的生命帶。我眼中的凱恩斯是綠草如茵，樹(shù)木蔥郁，那一幢幢紅瓦紅墻的小房子，樹(shù)木茂盛，花木簇擁，如畫(huà)的美景近在眼前。
凱恩斯不但景色宜人，人們也都非常友好，陌生人對視的時(shí)候也會(huì )微微一笑打個(gè)招呼。在人行橫道上有一個(gè)特別的按鈕，按一下按鈕就表示有人要通過(guò)，等待著(zhù)人行燈的跳起。坐上出租車(chē)，發(fā)現原來(lái)駕駛員坐在右邊開(kāi)車(chē)，所有的交通規則都和我們國家相反。走在林蔭道上已經(jīng)深夜十點(diǎn)，才剛剛開(kāi)始日落呢。其實(shí)，這趟行走的假期還有好多說(shuō)不完的趣聞趣事呢。你是不是也有興趣一起走走呢？
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！边@就是我的行走假期。
行走小學(xué)作文 篇45
詩(shī)人說(shuō)：一個(gè)人行走的范圍就是他的世界。我們對于新事物的認知往往會(huì )受限于固有的經(jīng)驗，往往只能看清部分，而不能洞悉全貌。故此，我們必須不斷拓寬自己的視野，豐富我們的經(jīng)驗，唯有如此，才能真正認知新事物。
漢光武帝時(shí)期，會(huì )稽爆發(fā)了一場(chǎng)大瘟疫�？h令鐘離意寢食不安。他下令重金招募醫生研制新藥來(lái)挽救百姓。幾天后，新藥研制出來(lái)了。因其中有幾味有毒的草藥，不知是否會(huì )給人帶來(lái)副作用，醫生暫時(shí)不敢讓病人冒險喝下。彼時(shí)，幾乎所有人都認為藥物中加入了有毒的草藥，給病人服下不僅無(wú)法根除疾病，還恐有性命之憂(yōu)。為了正確認識這種新藥，鐘離意查閱了許多關(guān)于醫學(xué)和草藥的古籍，對這些有毒的草藥有了一定的了解。在擁有了一定的經(jīng)驗后，鐘離意發(fā)現這些有毒的藥草相中和對于人體并無(wú)害處。因此，他不顧大家阻攔，飲下了藥湯。當發(fā)現自己在喝下藥湯后并無(wú)中毒跡象后，鐘離意立即下令將新藥下發(fā)，最終控制住了瘟疫。
正是因為鐘離意查閱醫書(shū)，拓寬了自己的視野，豐富了自己的經(jīng)驗，才能正確認識新事物，走出誤區，最終挽救了百姓。
在我們的生活中，我們也應當不斷拓寬自己的視野，豐富自己的經(jīng)驗：閱讀大量書(shū)籍，查閱資料，留心生活。
生活離不開(kāi)一個(gè)“新”字。愿我們都能全面而清楚地認識我們身邊形形色色的新事物，用正確的方式面對它們！
行走小學(xué)作文 篇46
它的頭方方正正，像一扇窗戶(hù)，它的左手由二十幾個(gè)字母、符號和數字等組成，它的右手像一只老鼠趴在桌上，它的腿有時(shí)會(huì )發(fā)光，它就是電腦。
電腦所含知識淵博，它可以打字，寫(xiě)作文，上網(wǎng)。還可以找到很多詩(shī)句、成語(yǔ)、造句、組詞等等。
電腦的顯示器，可以顯示信息。如果電腦沒(méi)有了它，就等于沒(méi)有用途了，因為沒(méi)有了它電腦就什么也不是了。
電腦的主機，可以開(kāi)啟電腦。如果電腦沒(méi)有了它，就開(kāi)不了機，因為主機必須和電腦一個(gè)配置才能啟動(dòng)電腦。
電腦的鼠標，可以點(diǎn)擊進(jìn)入軟件里面。如果電腦沒(méi)有了它，就不能點(diǎn)擊進(jìn)入軟件以及選中打字。
電腦的鍵盤(pán)，有打字、玩游戲等功能。如果電腦沒(méi)有了它，就不能發(fā)揮打字及玩游戲等功能了。
有一天早上，我用電腦看漫畫(huà)，爸爸走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：不要看動(dòng)漫，去看書(shū)。于是我把動(dòng)漫暫停了，把聲音降低一點(diǎn)兒，把應用隱藏起來(lái)，然后我用鼠標點(diǎn)擊進(jìn)入百度，搜索了一下《根鳥(niǎo)》，點(diǎn)進(jìn)這本書(shū)里看。做完這些之后，我把百度隱藏起來(lái)，點(diǎn)出愛(ài)奇藝繼續看動(dòng)漫。爸爸一來(lái)我就把動(dòng)漫暫停，點(diǎn)出百度那個(gè)頁(yè)面，百度就會(huì )把愛(ài)奇藝那個(gè)頁(yè)面覆蓋住。這時(shí)候我的頁(yè)面就是《根鳥(niǎo)》這本書(shū)的內容了。就這樣爸爸被我騙了。
行走的知識就是電腦，電腦就是開(kāi)啟我們知識海洋的鑰匙。
行走小學(xué)作文 篇47
上了六年級，我一直有一件最想做的事，它就是行走于江南。
江南，泛指浙江、江蘇一帶。煙雨朦朧，帶著(zhù)別樣的，溫潤的濕氣。江南的女子，溫婉可人，就如同那詞：“人杰地靈”�！渡涞裼⑿蹅鳌分�，令傻小子郭靖一見(jiàn)傾心的，正是江南少女俏黃蓉。著(zhù)名小說(shuō)家滄月寫(xiě)的一篇文章《劍花江南》大意是說(shuō)她對江南的喜愛(ài)，與她筆下那瑰麗壯觀(guān)的江南。
韋莊的《菩薩蠻》中有一句：人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。江南以風(fēng)景優(yōu)美，出文人墨客之多而聞名于世。江南，它若是個(gè)人，那必定是個(gè)溫婉，飽讀詩(shī)詞的女子，或是個(gè)高大俊秀，性情溫和的男子。
這般的江南，我愿扎根在這，愿用一生去體會(huì )它，穿梭在它那青石板路的小巷里。
我愿走進(jìn)它的小巷，在煙雨朦朧的天氣里，尋找那如丁香花般的女子；我愿在一家茶樓里停下腳，去品一杯悠遠綿長(cháng)的香茗；我愿站立于一座橋上，撐著(zhù)油紙傘，碧綠的圖案連接接天的荷葉，望著(zhù)河道上穿行的小舟；我愿泛舟“湖上”在河道穿行，聽(tīng)著(zhù)搖櫓人的歌聲，在腦海中揮之不去；我愿走進(jìn)一間中藥房，看稱(chēng)子的刻度在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，嗅著(zhù)中藥的清香在太師椅上沉沉睡去。
江南，它不似桂林般美麗壯闊“甲天下”，也不像黑龍江般寒氣逼人。它是它，一個(gè)溫潤的地方，一個(gè)獨一無(wú)二的地方。
江南啊江南，我愿行走在這，扎根在這。我今生最想做的事就是裊裊婷婷行走于你之間�？椿ㄩ_(kāi)花落，嘆物事人非。
行走小學(xué)作文 篇48
攜一把木吉他，輕撥琴弦，與清風(fēng)流水相應和。我，行走在路上。
童年已去，歡聲笑語(yǔ)留在記憶里，每每提及，不禁多了些傷感。誰(shuí)說(shuō)回不去的才是最好的，我正值青春，少了稚嫩，多了成熟。
青春，不是用來(lái)憧憬的。我盼望青春，期待青春帶給我驚喜。小時(shí)候，我羨慕青春肆意飛揚的大哥哥、大姐姐們的成熟的面容、理性的心智，最重要的是沒(méi)有父母家人的束縛，可以做自己喜歡的事。那時(shí)，我經(jīng)常在陽(yáng)光明媚的午后，伏在媽媽膝頭，睡眼蒙地輕吟道：我，什么時(shí)候才能長(cháng)大？不知不覺(jué)，我唱完了童年的尾曲，進(jìn)入了青春的前奏，已與青春相遇。
青春，不是用來(lái)?yè)]霍的。青春的美好有時(shí)使我們忘了它的意義，去做些毫無(wú)意義、虛度生命的荒唐事。這絕不是青春的格調，奮斗與拼搏才是它的主旋律。還記得我在校運動(dòng)會(huì )宣傳橫幅上寫(xiě)下的格言，那些瀟灑的文字承載著(zhù)我的夢(mèng)想。拼搏，為了在最后關(guān)頭贏(yíng)得精彩；奮斗，我已與青春并肩前行。
青春，不是用來(lái)后悔的。有人說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，身體或心靈，總有一個(gè)在路上。豐富的人生閱歷和知識儲備是青春給予我的最大的財富。走近書(shū)海，與古代文人共談千古，與魯迅漫步沙灘針砭時(shí)弊。走近自然，縱橫華夏廣袤的土地，領(lǐng)略祖國雄壯山河。我帶著(zhù)青春，行走在路上。
拿起那把木吉他，彈一首青春飛揚的樂(lè )曲吧！我與青春攜手，行走在人生的路上。
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