放風(fēng)箏_關(guān)于放風(fēng)箏的小學(xué)生記事作文800字
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的放風(fēng)箏_關(guān)于放風(fēng)箏的小學(xué)生記事作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
星期三上午，老師通知我們：本星期六課外活動(dòng)的內容是放風(fēng)箏，請大家做好準備�！胺棚L(fēng)箏，最有趣了！”教室里立刻沸騰起來(lái)。
當天下午，我按課外活動(dòng)資料上的風(fēng)箏制作圖，做了一個(gè)老鷹風(fēng)箏。做好后，我去李虎家，想知道他做什么風(fēng)箏。走到他窗前，只聽(tīng)見(jiàn)里面傳出“喀吱喀吱”的'聲音。我跑進(jìn)去一看，只見(jiàn)他右手握著(zhù)菜刀，左手拿著(zhù)一根竹子在削。我走到他跟前問(wèn)：“李虎，做什么風(fēng)箏？”
“仙鶴�！�
“啊，仙鶴風(fēng)箏！我本想做一個(gè)的，只是太難了，沒(méi)有做成�！�
“那我們一起做吧！”李虎說(shuō)。
于是我倆先把竹子砍開(kāi)，再把竹子削得又細又薄又光滑。削了兒根后，我說(shuō)：“夠了吧？”李虎笑著(zhù)說(shuō)：“快削吧，還得八九根呢里”我們好容易把細竹片削好，然后把竹片扎成“仙鶴”身子骨架，再扎出頭和翅膀，接著(zhù)把白紙貼上。李虎又拿出水彩，對著(zhù)書(shū)上的樣子給“仙鶴”涂上顏色�！罢婧每�！”不知什么時(shí)候，幾個(gè)小孩邊喊邊跑了進(jìn)來(lái)，圍著(zhù)我們的風(fēng)箏稱(chēng)贊著(zhù)，我們心里也樂(lè )滋滋的。
終于到了星期六下午，同學(xué)們拿著(zhù)各式各樣的風(fēng)箏，跟著(zhù)老師來(lái)到田野。微風(fēng)吹拂，春光明媚，真是放風(fēng)箏的好時(shí)候�！袄罨⒛亓恕蔽液鋈话l(fā)現他沒(méi)來(lái)，“‘仙鶴’沒(méi)來(lái)參加，多可惜呀！”
“準備好藝”老師高聲說(shuō)。兩位女同學(xué)幫我把風(fēng)箏舉起，我將線(xiàn)放出十幾米，老師丫聲令下：“放！”我一陣急跑，風(fēng)箏升起來(lái)了。各式各樣的風(fēng)箏陸續升上了天空。瓦藍的天空頓時(shí)變得更漂亮了�？�，我的“老鷹”矯健地在藍天白云下盤(pán)旋，李小剛的“大蝴蝶”在它的下方一搖一搖的就象在翩翩起舞�！袄销棥钡挠仪胺绞琼n飛的“大蜻蜓”，綠色的大眼睛還會(huì )骨碌碌地轉動(dòng)。還有一些“王”字風(fēng)箏，雖然做得簡(jiǎn)單，卻飛得十分平穩。
“看，仙鶴風(fēng)箏！”正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)驚奇地叫起來(lái)，在場(chǎng)的不少人轉過(guò)頭去看著(zhù)那徐徐升起的仙鶴風(fēng)箏，雪白的大翅膀，長(cháng)長(cháng)的脖子，尾巴上翹起幾片黑色的羽毛，它那樣子就與眾不同。頭上那一點(diǎn)紅，在陽(yáng)光的照耀下顯得十分鮮艷，兩條彩穗掛在身后使“仙鶴”更加可愛(ài)了。大家都被吸引住了，仿佛覺(jué)得這風(fēng)箏是一只真仙鶴。陣風(fēng)吹來(lái)，“仙鶴”的翅膀忽閃忽閃地拍打著(zhù)，發(fā)出啪啪的響聲。幾只燕子啾啾地叫著(zhù)飛過(guò)來(lái)，好象在說(shuō)：“歡迎你，仙鶴！”
我將老鷹風(fēng)箏交給一位女同學(xué)，跑到李虎跟前問(wèn)道：“你怎么才來(lái)？”“我臨時(shí)又去買(mǎi)了一卷線(xiàn)�！薄罢艺鎿哪悴粊�(lái)了。要是仙鶴不上天，那才可惜呢！”“這不趕來(lái)了嗎玄”李虎望著(zhù)風(fēng)箏，一邊放線(xiàn)，一邊回答著(zhù)�！鞍�，飛這高了，打個(gè)‘電報’上去好嗎？”他答應了，我找來(lái)一小片紙，把中間撕了一個(gè)圓洞，穿過(guò)線(xiàn)滾子，“小電報”隨若氣流迅速上升。望若，望普，我禁不住想：假如風(fēng)箏能夠變成通訊衛星，那多好��！我們就可以打電報、電話(huà)，問(wèn)問(wèn)臺灣小朋友：你們什么時(shí)候能和我們一起愉快地放風(fēng)箏呢？
活動(dòng)結束了，我們走在回家的路上，風(fēng)箏似乎還在腦海里飛呀，飛！
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