數學(xué)小學(xué)生作文5篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的數學(xué)小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)小學(xué)生作文1
放學(xué)回家，沒(méi)書(shū)看的我笑瞇瞇地拽著(zhù)廚房里的媽媽?zhuān)髨D“撈”些“好處”--去書(shū)店買(mǎi)書(shū)�！岸６�！”媽媽的“好”字還沒(méi)說(shuō)出口，手機就響了。原來(lái)是每日一題來(lái)了，媽媽看了看，眼珠骨碌一轉，笑道：“你獨立做對題，立刻帶你去買(mǎi)書(shū)！還附贈一頓美餐哦~”我想了想：如果還是以前的題型，那我肯定行！還有誘人的“贈品”，便答應了。
媽媽把題寫(xiě)了下來(lái)，一看題，我就懵了，這是我沒(méi)有接觸過(guò)的題型�。簩W(xué)校閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū)，其中女生占4/9，后來(lái)又來(lái)了幾位女生，這時(shí)女生人數占總人數的9/19。后來(lái)又有幾名女生來(lái)看書(shū)？
我呆呆地盯著(zhù)題目，腦子一片空白，好一會(huì )才回過(guò)神來(lái)，急忙去問(wèn)在一旁偷樂(lè )的媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)袥](méi)有提示？給開(kāi)個(gè)后門(mén)唄~”她清清嗓子，裝著(zhù)正經(jīng)的樣子說(shuō)要我自己想題。我噘著(zhù)嘴，低下頭去，再次審題。
五分鐘過(guò)去，我絲毫沒(méi)有頭緒，嘟囔著(zhù)：“原有36人，女生4/9，后來(lái)變成9/19……”
十分鐘過(guò)去，我一心想書(shū)，還是沒(méi)有仔細思考，有些感覺(jué)，卻還是不夠清楚。我無(wú)奈地揪了揪頭發(fā)，再次求助。我拉著(zhù)媽媽的手，甩了又甩，獻殷勤地說(shuō)：“親愛(ài)的母親大人，美麗的母親大人，行行好，救救我，給個(gè)提示？”媽媽果然動(dòng)搖了，想了想，說(shuō)了句：“哎呦，我實(shí)在看不下去了，告訴你吧。你想想，女生變化時(shí)，誰(shuí)沒(méi)變？”
誰(shuí)沒(méi)變？哈哈，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，女生變了，總人數變了，男生人數還沒(méi)變啊，那就從不變量--男生入手！
已知“閱覽室有36名學(xué)生在看書(shū)，其中女生占4/9”，把原來(lái)的總人數看成單位“1”，平均分成9份，女生是其中的4份，那男生就占了原來(lái)總人數的5/9，男生有36×5/9=20（人）。又根據“后來(lái)又來(lái)了幾位女生，女生人數占在總人數的9/19”，把現在的總人數看作單位“1”，平均分成19份，女生是其中的9份，那男生就有這樣的10份。雖然前后總人數發(fā)生了變化，但男生人數始終不變，由此可見(jiàn)：“男生20人”與“男生占現在總人數的10份”相對應，因此，只要用20÷10=2（人），就可以求出現在一份的人數�，F在一份有2人，女生有9份，現在女生有2×9=18（人），而原來(lái)有女生36×4/9=16（人），用18-16=2（人）這樣就求出了后來(lái)又來(lái)的女生人數。
這么簡(jiǎn)單不變量暗藏在里面，我居然沒(méi)發(fā)現，真是不應��！我在心底暗自責怪自己，但媽媽卻依然很開(kāi)心地說(shuō)：“還不錯呀，一點(diǎn)就通了！我還是帶你去買(mǎi)書(shū)吧！如果下次不用點(diǎn)撥就更好啦！”說(shuō)著(zhù)，還摸了摸我的腦袋。
從不變量入手！哈哈，通過(guò)這道題，我既學(xué)到了解題的新思路，新方法，又如愿以?xún)�，得到了不少�?ài)的書(shū)籍，還吃到了一頓“必勝客”。
生活處處有數學(xué)，數學(xué)里蘊含著(zhù)許許多多的知識奧秘，等著(zhù)我們去不斷地探究發(fā)現。
數學(xué)小學(xué)生作文2
一副紅框眼鏡，一張大嘴，她與我們在初中生涯的第一天見(jiàn)面，她就是我們全體一致公認的最有愛(ài)的老師——莫老師。我剛剛見(jiàn)到她，并沒(méi)感覺(jué)她除了一張大大的嘴以外有什么特別的地方，可是短短半個(gè)月內，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)被我推翻了。
莫老師布置作業(yè)是有嚴格要求的，量絕對不會(huì )多。她在第一堂課就承諾過(guò)平時(shí)作業(yè)不求多只求精，還向我們保證放小長(cháng)假的作業(yè)不會(huì )多于雙休日的量。幾天之后的數學(xué)課上，她用十分和緩的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“這作業(yè)本上一個(gè)課時(shí)的.內容太多了，挺煩的對吧？那我們刪掉一點(diǎn)好了�！边@下子我們的眼睛仿佛瞬間射出萬(wàn)丈金光，甚至有人太激動(dòng)，不管課堂紀律連聲喝彩。還有一次，作業(yè)上有一道計算階梯式價(jià)格收取水費的題目，每立方米水的價(jià)格是三位小數。莫老師讓我們去掉后兩位小數，使得原本繁瑣不堪的題目和我們都卸下了沉重的包袱，哪個(gè)學(xué)生不服從作業(yè)少的老師啊。( )
莫老師不僅布置作業(yè)少，因為她的骨灰級幽默，數學(xué)課程了笑料最多的課堂。上一元一次方程課，莫老師給我們布置了四道書(shū)本上的任務(wù)題，并在黑板上把四道題都抄了一遍，準備請同學(xué)上去演示計算過(guò)程。我們在草稿本上算著(zhù)，她就在教室里一圈圈地轉，尋找完美的解題過(guò)程。她走到了我的座位旁，定睛一看后，在我的過(guò)程上添了一步，告訴我：“你現在上去，把你的過(guò)程和我添進(jìn)去的這一步抄到黑板上。從現在開(kāi)始你就是我的托，記住了嗎？”
等我抄完了，回到座位上，莫老師就開(kāi)始對著(zhù)“我”的過(guò)程仔細的講解起來(lái)。講到最后，她說(shuō)：“這位同學(xué)的解題過(guò)程非常完美，大家要向他學(xué)習啊�！�
我在伙伴面前是個(gè)臉皮超級厚的人，可是遇到“不義而富且貴”，我可是沒(méi)法不臉紅地接受的。所以我就把真相喊了出來(lái)：“中間有一步是莫老師幫我加上去的！”
莫老師的臉好像下沉了三毫米，略顯無(wú)奈：“你可是我的托誒，打死都不能招的��！你當我的托不是白當的，是有好處的誒。那好了，現在沒(méi)有了咯�！蔽铱梢愿杏X(jué)到我的臉又像涂滿(mǎn)了胭脂似的。
又過(guò)了幾天，英語(yǔ)老師外出教研去了，委托莫老師為我們“監考”英語(yǔ)默寫(xiě)。我很是好奇，不知道這次莫老師又會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的驚喜。果然，這次莫老師走進(jìn)教室的第一件事就是笑瞇瞇地走上講臺，一邊笑一邊講：“同學(xué)們，今天英語(yǔ)老師出去有事兒，那么聽(tīng)寫(xiě)就由我來(lái)負責。那么，既然我是數學(xué)老師，那么就讓我來(lái)咔個(gè)油（杭州話(huà)），串道數學(xué)題……”莫老師的嘴咧得更大了，略略孩子氣地繼續說(shuō)，“你們不好跟李老師說(shuō)出來(lái)的哦~”我們感受到這樣的創(chuàng )意也笑得前仰后合。這一招，也許可以讓別的老師參考參考啊。
我們班的一位同學(xué)說(shuō)，正是因為莫老師的百變笑料讓她對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，不再像以前那樣，耷拉著(zhù)頭半昏迷地聽(tīng)課了。莫老師真的是我們遇到的最有愛(ài)的老師，初中時(shí)光，將會(huì )在她的陪伴下，歡笑永不停歇。
數學(xué)小學(xué)生作文3
親愛(ài)的數學(xué)：
你好！請原諒我在數學(xué)課上給你寫(xiě)信。
你也許并不記得我，就像我不記得那些公式定理一樣。我只是被你傷害過(guò)的無(wú)數少年中最微不足道的一個(gè)。在昨天結束的數學(xué)考試中，我又一次束手就擒。一直以來(lái)，你像個(gè)高高在上的國王，而我永遠是你不屑一顧的俘虜。
我無(wú)法忘記第一次遇見(jiàn)你的場(chǎng)景——單純的我遇見(jiàn)了單純的你，教室里充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，老師向我介紹你，那時(shí)的你笑靨如花，裙擺飄飄。有關(guān)于你的加減乘除像神奇的魔法一樣讓我著(zhù)迷……直到有一天，你用奧數應用題切碎了我對你的所有好感。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，你變得反復無(wú)常，難以捉摸，甚至無(wú)理取鬧。你開(kāi)始有很多莫名其妙的想法：你總把兔子和雞養在同一個(gè)籠子里，讓我猜它們各有幾只；你讓哥哥先去學(xué)校，然后讓弟弟去追趕哥哥，讓我猜他們能不能相遇�？墒怯H愛(ài)的數學(xué)，這些問(wèn)題與我的生活毫無(wú)關(guān)聯(lián)，我不想知道一共有幾只兔子幾只雞，我只希望它們在同一個(gè)籠子里能相安無(wú)事；我不想知道弟弟到底會(huì )不會(huì )遇到哥哥，我只希望他們在周一的升旗儀式不要遲到。
第一張不及格的數學(xué)試卷，我至今還難以忘懷。鮮紅的分數是每個(gè)人鮮紅的校園回憶，一張不及格的試卷大抵算得上學(xué)生時(shí)代的世界末日�？吹椒謹档奈译y過(guò)極了，我拿出一些演算紙苦苦練習，終于在放學(xué)前學(xué)會(huì )了模仿我媽簽字。
你的嘴臉越來(lái)越陰險狡詐，你開(kāi)始變得高深莫測，你的話(huà)也越來(lái)越少，一點(diǎn)暗示都不留下，我的分數也越來(lái)越少，像個(gè)丟盔卸甲的士兵，最后我只能棄城而逃�？晌矣帜芴拥侥睦锬�？記得有次在考場(chǎng)上夢(mèng)見(jiàn)你，你在夢(mèng)中成了張牙舞爪的怪獸，你像希臘神話(huà)中的斯芬克斯一樣，問(wèn)過(guò)往路人問(wèn)題，答錯就會(huì )被你吃掉。我猛地一下醒來(lái)，試卷還空白一片。
我越是討厭你，你就越是為所欲為。你興高采烈地出現在每一次重要的考試中，留下一個(gè)慘不忍睹的分數然后離開(kāi)。出于祖先在狩獵時(shí)期養成的對萬(wàn)物的征服欲，我決定征服你。數學(xué)課就是和你看電影，演算推理就是在給你寫(xiě)情書(shū)。然而，故事的最后王子和公主并沒(méi)有幸福的生活在一起，我也沒(méi)有征服你。一個(gè)月的通宵復習換來(lái)的卻是深深的黑眼圈和一個(gè)一如既往不爭氣的分數。這簡(jiǎn)直比失戀還要難以釋?xiě)�，一段感情結束后，尚能夠開(kāi)始另一段感情，而我卻只能一次又一次迎來(lái)你，一次又一次仰望驕傲的你。
距離高考越來(lái)越近，我想和你好好談?wù)�，我不敢奢求你我能如膠似漆，但至少請讓我們相敬如賓。我愿意用我一輩子的桃花運來(lái)?yè)Q你在高考那天愛(ài)我一次。在我懵懂無(wú)知的學(xué)生時(shí)代里，我曾一度認為你是我的宿敵，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我愛(ài)過(guò)的也咒罵過(guò)的你，竟然還是糾纏了我這么多年。
納蘭容若說(shuō)的對�。喝松糁蝗绯跻�(jiàn)。親愛(ài)的數學(xué)，我知道我們都回不去了，回不到那個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的教室了，無(wú)論如何我都要感謝你這十二年以來(lái)的陪伴，我會(huì )繼續長(cháng)大，你給我的傷害終有一天會(huì )不值一提，但是親愛(ài)的數學(xué)，你可不可以在即將到來(lái)的高考中心念舊情，放我一馬？
終于下課了，我們有機會(huì )再聊，祝安！
為你提供給數學(xué)的一封信
數學(xué)小學(xué)生作文4
也許瑤瑤因為有個(gè)年輕、漂亮、有活力的數學(xué)班主任，瑤瑤對數學(xué)便有了濃厚的興趣�，幀幐嬖V我她送給班主任雷老師的元旦賀卡上寫(xiě)著(zhù)：“有趣的老師！有趣的數學(xué)！”。
我對數學(xué)也很有興趣，曾多次自豪地告訴瑤瑤：“媽媽上學(xué)的時(shí)候，數理化成績(jì)從來(lái)都是佼佼者！”開(kāi)始瑤瑤還很羨慕，后來(lái)她就有些不屑了，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)了，所有家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候都會(huì )夸自己曾經(jīng)學(xué)習多么好，多么努力，其實(shí)都是騙人的！無(wú)從考證！”唉！現在的孩子！真是讓我有口難辯，難道為了讓她相信還需要找原來(lái)的老師求證嗎？
有一次鄰居家上初一的何葉寫(xiě)作業(yè)時(shí)有道數學(xué)題不會(huì )解，問(wèn)爸爸媽媽后都不會(huì )，抱著(zhù)試試看的態(tài)度問(wèn)了問(wèn)我。我還沒(méi)看題都被她澆了一頭冷水，她說(shuō)，時(shí)代不同了，她們現在題的難度可不比我們當年了，她爸爸媽媽估計我也不會(huì )。我仔細地看了看，是一元一次方程題，已知的條件都是百分率，求的也是百分率，很容易讓人蒙蔽。很快我算出來(lái)了，并給何葉詳細講了遇到這類(lèi)題的解題方法，何葉很佩服，瑤瑤也不敢對我小看了。
萬(wàn)物都有規律，只有找準規律和方法，解題其實(shí)很容易�，幀幥岸螘r(shí)間學(xué)小數除法時(shí)作業(yè)錯題率較高，大多都是粗心所致。我對她說(shuō)做完作業(yè)要認真驗算檢查，對除法檢查最有效辦法用乘法來(lái)驗算，這樣正確率會(huì )比較高，而如果掌握一些簡(jiǎn)單速算方法，提高效率，在考試中會(huì )大大提高檢查時(shí)間。我后來(lái)偶然借來(lái)的《神童心算》一書(shū)中選了一兩種有效的方法教給瑤瑤，果然收到了很好的效果。
在這里與大家共同分享！
任意兩位數相乘的萬(wàn)能法：（口決）
首尾尾首交互乘，乘積相加添一零；
兩首兩尾積之和，再次相加積便成。
例如：93×82＝？
93（這個(gè)兩位數，9是首，3是尾）
82（這個(gè)兩位數，8是首，2是尾）
第一步：（9×2+3×8）×10=420
注：9（第一個(gè)數的首）；2（第二個(gè)數的尾）；
3（第一個(gè)數的尾）；8（第二個(gè)數的首）
第二步：90×80+3×2=7206
注：兩個(gè)十位數相乘加上兩個(gè)個(gè)位數相乘；
第三步：420+7206=7626
因此得出：93×82＝7626
如果遇到小數乘法，先把小數點(diǎn)去掉，算好后再添上。如果遇到尾數有零的三位數，可以先去掉零，算好后再添上。
開(kāi)始瑤瑤覺(jué)得口決很難記，可是算過(guò)幾道題后就輕松記住了。晚上有時(shí)間的時(shí)候，我和瑤瑤會(huì )把這當成一種游戲來(lái)玩。她每做一道題我都給她計時(shí)，60秒、50秒、40秒……，我們樂(lè )此不疲的計算著(zhù)，游戲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
你覺(jué)得數學(xué)有趣嗎？我們學(xué)習速算的時(shí)候，只算是“拿來(lái)主義”，把別人總結的方法記住運用而已。而總結規律和方法的人才真正為數學(xué)投入了興趣，做出了貢獻！這樣想想，你還會(huì )為學(xué)數學(xué)感到難嗎？
數學(xué)小學(xué)生作文5
這天，我們一家在家吃晚飯，“噠”，突然，整個(gè)屋子都黑了，斷電了！原本好好地晚飯吃不下去了，媽媽?xiě)嵟目癜戳藥紫麻_(kāi)關(guān)，因為太黑了，我也只聽(tīng)見(jiàn)“哆噠、哆噠、哆噠、哆噠”四下聲響。老爸搬了兩張板凳墊著(zhù)，爬到了電閘那搗鼓了一陣，沒(méi)效果。反正也停電了沒(méi)事干，出去散步！
剛到樓下，爸爸就一臉壞笑的對我說(shuō)：“妍妍，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題��！”
“嗯，你問(wèn)吧！”
“哈，聽(tīng)好了，剛剛媽媽按了幾下燈的開(kāi)關(guān)，現在如果不停電，燈是關(guān)的還是開(kāi)的？”
“剛開(kāi)始燈是開(kāi)著(zhù)的，響了四下也就是2×4=8下，老媽按了八下，是雙數，關(guān)開(kāi)關(guān)開(kāi)，當然還是開(kāi)的了。這么簡(jiǎn)單�！蔽亦搅艘幌伦�，一下子就說(shuō)了出來(lái)。
“誒！別得意，這只是簡(jiǎn)單的。剛才那個(gè)只是熱身題，我再出一題，還是關(guān)于燈的，聽(tīng)好了！游戲大廳內懸掛著(zhù)100個(gè)彩色燈泡，這些燈泡或明或暗，十分明亮。將這些燈泡按1～100編號，依照這些規則進(jìn)行游戲：第一秒，全部燈泡變亮；第二秒，編號為2倍數的燈泡由亮變暗；第三秒，編號為3倍數的燈泡改變明暗狀態(tài)，就是亮的變暗，暗的變亮。接著(zhù)4、5、6、7直到第100秒，編號為100倍數的燈泡再次改變明暗狀態(tài)。100秒后，亮著(zhù)的燈泡有多少個(gè)？”
爸爸笑瞇瞇的看著(zhù)我，又說(shuō)：“好好想想，我專(zhuān)門(mén)帶了草稿紙，你用草稿紙演算一下�！�
老爸剛說(shuō)完，我就急速搶過(guò)拿起草稿紙寫(xiě)下了：用找規律計算：第一個(gè)亮，第二個(gè)暗，第三個(gè)暗，第四個(gè)亮，第五個(gè)暗，第六個(gè)暗，第七個(gè)暗，第八個(gè)暗，第九個(gè)亮，第十個(gè)暗，第十一個(gè)暗，第十二個(gè)暗，第十三個(gè)暗，第十四個(gè)暗，第十五個(gè)暗，第十六個(gè)亮……發(fā)現1、4、9、16這幾盞燈是亮的。爸爸在旁邊露出了會(huì )心的微笑�？傻竭@我卻卡殼了，裝起小可憐來(lái)問(wèn)道：“爸，我想不明白了，接下來(lái)怎么做��？”
“我教你一個(gè)新知識：完全平方數。就像1、4、9那樣的數字�！卑职忠馕渡铋L(cháng)地說(shuō)。
“我知道這個(gè)，我學(xué)過(guò)求面積，是不是就是1×1=12×2=43×3=9？”
“對！”
“哦！我明白了！”
我聽(tīng)了老爸的話(huà)若有所悟，馬上拿起筆演算起：1×1=22×2=43×3=94×4=165×5=256×6=367×7=498×8=649×9=81
“哈哈，這樣的數字在100中共有10個(gè)，最后亮著(zhù)的燈也有10個(gè)！”
“完全正確！”我算出了答案，高興地一蹦三尺。
“先別松懈，再想一想完全平方數有什么特點(diǎn)？”
“我不要�！�
“別放棄，開(kāi)動(dòng)腦筋！”
我的眼睛不停地觀(guān)察著(zhù)這幾個(gè)完全平方數：1、4、9、16、25、36……哈，我知道了，這些數的因數都是一和它本身再加兩個(gè)相同的數，而只有完全平方數是這樣的。我立馬把這個(gè)想法告訴了爸爸。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“好，真不錯，深入了解是不是對這道題更深刻了？”“當然了！”我發(fā)自?xún)刃牡匦α恕?/p>
數學(xué)知識無(wú)處不在，數學(xué)王國的奧秘奇妙無(wú)窮。當我們通過(guò)探究、實(shí)踐發(fā)現了其中的奧秘，就能體驗到數學(xué)的樂(lè )趣，享受到成功的喜悅。
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