小學(xué)生描寫(xiě)玩具的優(yōu)秀作文:玩轉七巧板

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生描寫(xiě)玩具的優(yōu)秀作文:玩轉七巧板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生描寫(xiě)玩具的優(yōu)秀作文:玩轉七巧板1

　　暑假里，爸爸和我去書(shū)店里買(mǎi)了一副七巧板。

　　剛開(kāi)始，我想：“小小的七塊板拼起來(lái)還不容易嘛!”沒(méi)想到，在拼第一塊圖形“人”字的時(shí)候，我就被難住了，無(wú)論怎么拼，就是和書(shū)上的不一樣。我不耐煩了，真想把它扔在一邊。這時(shí)在旁的爸爸似乎看出了我的'心事，笑著(zhù)開(kāi)導我：“不要著(zhù)急，七巧板可是很考驗人的思維的，要注意多多觀(guān)察，老爸相信你!”經(jīng)過(guò)半天的思考，我終于把“人”破譯出來(lái)啦!我高興得直歡呼!接著(zhù)我又搭了幾個(gè)圖形，盡管很慢，但是都搭出來(lái)了!

　　漸漸地，七巧板成了我的好朋友，我覺(jué)得這位好朋友太神奇了，只有七塊，卻能搭出無(wú)窮無(wú)盡的圖案。一有空，我就拿出來(lái)，拼一拼，真的是熟能手巧，拼著(zhù)拼著(zhù)，我不用搭，看著(zhù)圖形就能畫(huà)出分解線(xiàn)，還會(huì )用多幅七巧板表達一個(gè)主題，我搭的《送孟浩然之廣陵》特別形象逼真，作品還被老師放到展示臺里展出呢!

小學(xué)生描寫(xiě)玩具的優(yōu)秀作文:玩轉七巧板2

　　不久前，學(xué)校推薦我去參加了甌海區七巧板現場(chǎng)大賽，比賽地點(diǎn)在甌海區南仙實(shí)驗小學(xué)。剛到比賽地點(diǎn)時(shí)，我就看到很多來(lái)自別的學(xué)校的小朋友，還有比我們大一些的哥哥姐姐，那場(chǎng)面真是人山人海，熱鬧非凡!

　　走進(jìn)賽場(chǎng)，我有點(diǎn)緊張了，帶隊陳老師要我們輕松對待，沉著(zhù)冷靜。做著(zhù)做著(zhù)，慢慢的我也輕松起來(lái)，進(jìn)入了狀態(tài)……時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)，比賽結束的鈴聲響了，而我的試卷剛剛做好!

　　過(guò)了一個(gè)星期的早上，我剛起床，爸爸笑瞇瞇地對我說(shuō)：“黃璜，胡老師發(fā)微信來(lái)了!祝賀你獲得甌海區七巧板現場(chǎng)比賽一等獎!”“好耶，我獲獎啦!”我高興得手舞足蹈。這時(shí)，媽媽也抱著(zhù)妹妹過(guò)來(lái)夸我真棒!

　　哈哈，奧妙無(wú)窮，千變萬(wàn)化的七巧板給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )，我喜歡你——七巧板!

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