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與世沉浮作文范文（精選24篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的與世沉浮作文范文，希望對大家有所幫助。
與世沉浮作文 1
花了很長(cháng)時(shí)間來(lái)想現在不知是好是壞的生活，努力的找到一個(gè)詞：與世沉��！
有些事，已經(jīng)忘記只是愿意想起！我總是細細的摩挲記憶的土壤，然后烘焙，再然后打上色彩鮮明的釉質(zhì)，樂(lè )此不疲！有些情緒，在交錯紛雜而又細碎的時(shí)光里微弱的喘息。試圖讓自己沉睡，可時(shí)間注視下的我總是不住的的打著(zhù)哆嗦，戰戰兢兢。這樣生命的狀態(tài)讓人有枯榮的破敗感，于是很多東西不再滂沱，不再有山雨欲來(lái)的磅礴，不再殘忍的迸裂，只是日漸空洞，不慍不火的在昏暗的咒符里打上慵懶凄迷的色調。于是我很自然的感到我們一開(kāi)始那么傻，傻得可愛(ài)，而后傻得可笑，最后在那么遼闊的荒涼里不得不承認我們傻得可憐！
這樣的生命決然不是一場(chǎng)慶典！
只是生活變得很透明！雖然我依然很稚嫩！
寒流如約而至，大雪突襲的.午后，細心的看著(zhù)雪花從空中滑落，留下頹敗的線(xiàn)條。我曾幻想雪盡胡天的景象定會(huì )如遠古洪荒般破敗，可笑的是商院的雪景竟荒謬的雷同！黯淡的情緒開(kāi)始變得豐盛，無(wú)限蔓延，之后一發(fā)不可收拾的泛濫滔天。沒(méi)有榮光，沒(méi)有驕傲，規律的在雪地畫(huà)下一個(gè)個(gè)省略號。雪后初晴，偶爾看的到武宿機場(chǎng)的飛機揚起巨大的機翼越換時(shí)間，我總詫異于它靈巧的不可思議，竟可以在時(shí)間里穿梭自由！驚愕到木然，再重重的垂下頭！
我不知道是世界有些許混沌，還是我迷離的雙眼看不透那么多不該有的清冷的消逝！粗糙的夢(mèng)境被恬靜的月色打磨的很是細致，午夜的陽(yáng)光也真的很溫暖。在同一輪明月下，真的會(huì )有不一樣的天空。
又一次看到“烏托邦”這樣的字眼，猛然間想到我曾一直信仰的香格里拉，還有對云南迪慶的無(wú)限向往。再然后心里突然又跳出很不和諧的字眼“失落的地平線(xiàn)”，希爾頓魯莽的把那個(gè)圣地定義為失落的地平線(xiàn)，可是我們都還是愿意相信，香格里拉有著(zhù)世外桃源的美好。因為不論是烏托邦也好，香格里拉也罷，那里都有一種所有人苦苦追尋的信仰！不知道該用那種物質(zhì)或者修辭去解釋時(shí)間，我只能感覺(jué)的到它的逝去帶走了回憶的許多輪回，帶走了數不清的支離破碎，帶走了眾多的迂回乃至倒退。而我帶著(zhù)殘存的能力，故作堅強的迎接成長(cháng)的洗禮。
一路跋涉而來(lái)，徒留了許多的懊悔和不舍，但依然相信不遠的未來(lái)終究會(huì )草長(cháng)鶯飛，芳草天涯！
與世沉浮作文 2
有一次，我在編織小玩具時(shí)，不小心將針掉入水中，針一搖一擺的沉入水底。我想，針那么輕，為什么還會(huì )沉入水底呢？
我開(kāi)始反復做實(shí)驗，針，扔入水中，沉；擺在水面，沉；輕輕地放入水中，沉；慢慢地擺在水面，還沉；……
我急了，找出“小博士”----電腦，在上面找到針的`沉浮，上面介紹說(shuō)：針是可以浮在水面的，但是有條件的，要有紙和牙簽來(lái)幫忙。原來(lái)水面有一層薄薄的張力層，手和針的重量加起來(lái)，打破了這層張力，針就沉入水底；而水也能打破這層張力，沾了水的針無(wú)論怎么都會(huì )沉入水底。要想針浮在水面的，可以將針?lè )旁诩埳�，將紙放在水面上，紙的四邊�?huì )半沉在水中，用牙簽將紙輕輕地壓下去，紙便沉入水底，而針卻在水面上蕩漾。
我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尣恍�，我當�?chǎng)試驗，針不僅浮在了水面上，我還將原理講給媽媽聽(tīng)。媽媽翹起大拇指，連連稱(chēng)贊：“你真棒！”我開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件事，我懂得了只要你留心，生活處處有科學(xué)！
與世沉浮作文 3
閑庭信步，沉醉東風(fēng)，空舞飄絮，游弋于蒼黃間。
我懂，沉浮是造物主恩賜人類(lèi)的遐想與歆享。
步履匆匆，還來(lái)不及收拾一地殘紅的余馨，便早已黏附著(zhù)鞋沿，和著(zhù)春泥的鄉土氣息；一個(gè)腳印，便是一處馥郁與溫情。畢竟，此庭不似彼庭，無(wú)“積水空明”的夜幕下的顏容，許是“暖風(fēng)遲日也，已到杏花肥”，花朵兒在簇擁著(zhù)的枝椏中彼此攢蹙，此起彼伏，競爭妍媸，再添上幾色草綠的潤筆，如此又哪知前頭古人的足跡曾在這片熟悉的處女地“著(zhù)了先鞭”了呢？而我所禮贊的東風(fēng)是禮貌安葬西風(fēng)的使者；縱使“西風(fēng)烈，長(cháng)空雁叫霜晨月”，蕭瑟煞風(fēng)景，終是難以彰顯整個(gè)四季的精氣神風(fēng)貌的。東風(fēng)，她么，先是含著(zhù)珠淚徐徐而悄悄地播之在川澤原野，潤澤了一方干涸的.泥塘，銷(xiāo)去了冰凝雪凍纏繞的盤(pán)桓死��；她也是一位博愛(ài)高雅的母親，孕育了剔透、玲瓏的露珠兒；她更是以美聲天籟贏(yíng)取詩(shī)情暢想的詩(shī)壇樂(lè )界的驕子！“一曲東風(fēng)一夢(mèng)遙”，莫不是沉醉于東風(fēng)的氣氛中，浮游于太虛別境的“天外天”。試問(wèn)：亦夢(mèng)？試想：亦真？
“人間四月芳菲盡”，暮春初雨，江畔柳絮橫飛；她們寄托著(zhù)游子“從此天涯孤旅”的失路情，懷揣著(zhù)離人騷客“兩情若是長(cháng)久時(shí)”的尺素心，四處地飄泊，有像旅客般顛簸地漂泊著(zhù)，直至膂力用盡，某時(shí)某刻埋葬在八荒的某個(gè)隅落。
當然，你完全可以想象她們是如何的：是“天然去雕飾”的雪絨花，晶瑩如白璧一般，輕盈飄舉若飛仙之綢練，合十朵便為一縷；她們是從離愁悲風(fēng)的濫觴地，矢志不渝地沉浮在穹蒼之下，任之怕沉浮，任之逍遙于人間四月天，沉浸在一片湖澤，或只是若干捧青草兒縫里，抑或是濁濁的泥淖里�？蔁o(wú)論怎樣，都無(wú)妨的，因為這完全是她們“一廂情愿”的。她們憧憬自由的遠游已久，她們選擇了沉浮的過(guò)程。這是她們最自由的抉擇。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，而飄絮選擇了沉浮的命運，我們的造物主總熱衷于多舛的命途，可也是親眼目睹了殘缺的美麗，在殘酷的旅程中，美得愈美。
沉，非沉淪，而是蘊藉至美至真；為了一朝，她要浮現“之最”。
與世沉浮作文 4
陽(yáng)光明媚的下午，老師帶我們做了一個(gè)能讓雞蛋從水中浮起來(lái)的實(shí)驗。老師先請出了她的實(shí)驗道具：一個(gè)亮得能把我的臉照出來(lái)的勺子，一個(gè)晶瑩剔透的杯子，里面裝滿(mǎn)了涼水。同學(xué)們有的很疑惑，就像小雞剛孵出來(lái)不知道它在哪一樣；有的很好奇，就像看到了自己感興趣的事一樣。老師這到底是要干嘛呢？接著(zhù)老師又拿出了讓我們從好奇轉到恍然大悟的道具——雞蛋和鹽，我們立即明白要干什么了。
老師把雞蛋拿在手上，雞蛋像一個(gè)束手無(wú)策的`小精靈，一直想從老師的手里逃脫。但老師沒(méi)有給它機會(huì )，準備開(kāi)始放雞蛋了！老師的手抖動(dòng)著(zhù)，突然，老師一松手，雞蛋像一位跳水運動(dòng)員，以?xún)?yōu)美的跳水姿勢安全落水。老師說(shuō)：“我要向里面放鹽了，你們猜雞蛋會(huì )浮起來(lái)嗎？”大家都睜大了眼睛，驚異地看著(zhù)老師，只見(jiàn)老師先用勺子舀了一勺鹽，隨后將鹽倒進(jìn)了杯子，只見(jiàn)杯子里就像倒進(jìn)了許多面粉一樣，水也不像一開(kāi)始那么清澈變得渾濁起來(lái)，而雞蛋就像受到了驚嚇都從杯底跳了起來(lái)。但是過(guò)了一段時(shí)間，雞蛋又沉了下來(lái)，鹽就像一堆沙一樣堆在杯底。最后，老師用勺子開(kāi)始攪拌，雞蛋像一個(gè)淘氣的小孩，圍著(zhù)勺子跳起了鋼管舞，可把勺子拿出來(lái)之后，雞蛋還是慢慢的沉到了杯底。
于是，老師決定第二次加鹽，這次加的比較多，杯中下起了暴風(fēng)雪，雞蛋像個(gè)不知所措的孩子一樣亂跳，水也變得更加渾濁。老師又攪拌了起來(lái)，雞蛋的鋼管舞越跳越高，終于雞蛋伴著(zhù)旋轉的水流晃動(dòng)著(zhù)身子從水中竄了出來(lái)！
從實(shí)驗中我發(fā)現了雞蛋能浮在水上的秘密，鹽可以使水的密度變大，浮力也會(huì )隨之變大，所以水就可以把雞蛋“托”起來(lái)啦！
與世沉浮作文 5
我是一枚小雞蛋，今天，朱老師要用我給四（2）班的同學(xué)們做一個(gè)有趣的實(shí)驗。
“叮零零”上課了，朱老師帶著(zhù)食鹽、一杯清水和我進(jìn)了教室。同學(xué)們都很好奇，朱老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)叫‘雞蛋沉浮’的實(shí)驗吧�！闭f(shuō)完，朱老師就把我輕輕放入水中，我只跳了一下，就沉到杯底做我的美夢(mèng)去了。朱老師先舀了兩勺鹽放入杯中，哼，我才沒(méi)勁動(dòng)呢！朱老師見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，再加了兩勺鹽。哎呀，煩死了！
睡覺(jué)都不讓?zhuān)抑缓米似饋?lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉睛地盯著(zhù)我，心急如焚。然后，就連朱老師也等不及了，一口氣加了五勺鹽，攪拌了一會(huì )兒，我便跳著(zhù)華爾茲，輕悠悠地跳到了半空中。朱老師趁機又加了兩勺鹽，還沒(méi)攪拌，我就已經(jīng)躍到了水面，不動(dòng)了。同學(xué)們欣喜若狂。
同學(xué)們，告訴你吧，鹽水有浮力，杯子里的`鹽水就像死海一樣，把我托到了水面上。
這次的實(shí)驗真有趣！呵——好困啊，我去睡覺(jué)了！See you！
與世沉浮作文 6
近年來(lái)，一個(gè)叫張嘉譯的男演員可謂風(fēng)光無(wú)限，走馬燈一般頻頻亮相，從《半路夫妻》、《蝸居》、《借槍》到《懸崖》、《心術(shù)》，再到近日的《浮沉》，影視作品如井噴一般，月月不停歇地在熒幕上與觀(guān)眾見(jiàn)面。
難得的是基本都獲得好評。
從1990年到2012年，22年的時(shí)間，張嘉譯演了二十多部電影，一千多集的電視劇，他塑造的每個(gè)角色都有不同的個(gè)性，或貪或貧，或深情或潦倒。
因為張嘉譯熱愛(ài)表演，因此得了個(gè)“戲瘋子”的稱(chēng)號。
此次張嘉譯與人氣女星白百何主演商戰大戲《浮沉》，劇中張嘉譯飾演的國企掌門(mén)王貴林首次出場(chǎng)就霸氣十足，果斷為工人解決了供暖問(wèn)題，但據他表示，王貴林除了霸氣之外還有更多的智慧和詼諧，這也是他當時(shí)接演這個(gè)角色的重要原因。
張嘉譯飾演的“三商男人”（ 智商、情商、逆商，不知那位發(fā)明的）與白百何“職場(chǎng)菜鳥(niǎo)”在《失戀33天》之后再次“老少配”，吸引了眾多眼球，同時(shí)該劇又是擅長(cháng)都市題材的滕華弢的最后一部電視劇導演作品，這讓更多觀(guān)眾對《浮沉》的開(kāi)播充滿(mǎn)期待。
張嘉譯在劇中飾演的王貴林，在企業(yè)改制過(guò)程中遇到了重重困難，最后將晶通廠(chǎng)帶上了正軌。張嘉譯在劇中的首次出場(chǎng)延續了他成熟穩重、氣場(chǎng)強大的風(fēng)格，在眾人的簇擁下及時(shí)解決了職工的'供暖問(wèn)題，這一霸氣亮相讓觀(guān)眾眼前一亮。
當然，這個(gè)亮相使很多觀(guān)眾擔心《浮沉》中的王貴林會(huì )和大多數人們心目中的國企廠(chǎng)長(cháng)形象相同，屬于典型的“高大全”。
但張嘉譯很有信心，表示觀(guān)眾大可放心，第一次出場(chǎng)時(shí)的霸氣只是王貴林這個(gè)角色很多特質(zhì)當中的一個(gè)，看完整部劇之后就可以看到，王貴林是一個(gè)非常立體的角色，他在劇中面對各種不同的情況時(shí)，經(jīng)常表現出很多機智甚至狡黠的地方，而在和喬莉的相處過(guò)程中，又能看到這個(gè)男人溫柔細膩的一面。
還說(shuō)王貴林是一個(gè)智商、情商、逆商都非常高的“三商男人”，也是這個(gè)角色最能吸引他的地方。
更難能可貴的是，張嘉譯的三商也不低，已經(jīng)意識到自己頻頻亮相帶來(lái)的危機，決定停一停，以便將來(lái)拿出更多更好的作品。這對于當前仿佛比企業(yè)行業(yè)更浮躁的演藝界以及演藝人都是一個(gè)極好的借鑒。
有此心態(tài)，張嘉譯必定成功，我對他有信心！
與世沉浮作文 7
只要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛，就會(huì )在生活中發(fā)現許多有趣的科學(xué)知識。
一天，我在一本科學(xué)雜志上看到了一個(gè)有趣的小實(shí)驗，叫“桔子沉浮”，于是，我決定親自動(dòng)手試一試。首先，我準備兩個(gè)裝了四分之三清水的'玻璃杯，把一個(gè)沒(méi)剝皮的桔子和剝了皮的桔子分別放入兩個(gè)玻璃杯，我瞪大了眼睛，一眨不眨的觀(guān)察著(zhù)兩個(gè)桔子的變化�！斑�，剝了皮的桔子快速沉到了杯底，沒(méi)剝皮的桔子晃晃悠悠的也沉到了杯底，這是怎么回事呢？”我把兩個(gè)桔子撈出來(lái)仔細觀(guān)察，“哦，原來(lái)帶皮的桔子破了個(gè)小窟窿，水從小洞里灌了進(jìn)去，所以桔子才沉到杯底呀”。我趕緊拿了一個(gè)完整的桔子將它放入杯中，哈哈！奇跡發(fā)生了，帶皮的桔子真的浮了起來(lái)。
那同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？原來(lái)一個(gè)完整的桔子，桔子皮包裹的不只是桔瓣，還有在桔瓣和桔皮中間的空氣，所以整個(gè)桔子的密度比水小，浮在了水面。而剝去皮的桔子大部分都是糖水和固體，密度比水大，因此沉到了杯底。
科學(xué)小實(shí)驗簡(jiǎn)直太有趣啦，你們也可以試一試哦！
與世沉浮作文 8
我們身邊總是有著(zhù)特別的事情發(fā)生，例如我，就發(fā)現了一件有趣的事。
一天下午，我放學(xué)回家，又累又渴的我就拿起一杯水和一個(gè)未剝皮的.橙子，正要剝皮時(shí)，我的手一滑，橙子像一個(gè)頑皮的孩子在我手中翻滾，一直滾到碗里，“砰”的一聲，我本以為橙子會(huì )沉到碗中，但令我驚奇的事發(fā)生了，這個(gè)未剝皮的橙子竟然浮在了水中，我揉了揉眼睛一看，“天��！橙子竟然浮起來(lái)了�！蔽殷@嘆道。后來(lái)我又換了許多杯子、水桶等，橙子也一樣浮了起來(lái)。
接著(zhù)，我又突發(fā)奇想：如果橙子的皮剝下來(lái)后再放入碗中，那會(huì )怎樣呢？我用盡九牛二虎之力，可算剝完了皮，我把橙子再次放進(jìn)碗里，橙子竟沉了下去，我仔細地左看看，右看看，有著(zhù)一肚子疑問(wèn)。
這時(shí)，爸爸走了出來(lái)，看到了正疑惑不解的我，問(wèn)道：“怎么啦？”我看看爸爸，反問(wèn)道：“您知道橙子沉浮的秘密嗎？”我把事情經(jīng)過(guò)給爸爸講了一遍，爸爸想了想，說(shuō)：“橙子的沉浮跟密度有關(guān)，未剝皮的橙子它的外皮比水的密度小，所以就會(huì )浮上來(lái)，但果肉比水的密度要大一些，所以就會(huì )沉下去�！薄霸瓉�(lái)如此，謝謝爸爸！”我高興地說(shuō)。
通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了：我們一定要善于留心觀(guān)察身邊的事物，多多發(fā)現，多多思考，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人！
與世沉浮作文 9
蝴蝶。滄海。宿命。
蝴蝶終究飛不過(guò)滄海。這我知道，可我不知道的是，蝴蝶如此脆弱的生命，飛越滄海是為了什么。是循著(zhù)那奔騰的愛(ài)的河流，兌現前世在滄海邊的承諾。是貪戀途中的風(fēng)景，沿愛(ài)的氣息企圖一次邂逅。在生命的華章中唱出絕響，詮釋著(zhù)上帝的殘忍。
沙漠。植物。湮滅。
如果有來(lái)生，我要做沙漠里的一株植物，在風(fēng)沙中磨練意志，遺忘著(zhù)前世遺留的痛！
我不要做胡楊，一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不腐，三千年的時(shí)光我要如何消磨。習慣了在黑暗中踟躇獨行的我，能否接受陽(yáng)光的照射，我怕光線(xiàn)會(huì )分割我的身體，縱使眼淚也無(wú)法愈合。
我不停的喝水所以我不停的流淚，來(lái)世沙漠中的我是不是就不會(huì )流淚了呢？
我是一個(gè)不知道自己要什么的女孩，今生的我什么都擁有又似乎什么都沒(méi)有。過(guò)往像一場(chǎng)夢(mèng)糾結在靈魂深處。他們說(shuō)，她還是個(gè)孩子，原諒她吧！看，她的天真的`笑像是寒冬中的一縷陽(yáng)光，像沙漠中的一捧清泉。
我是在笑，因為他們沒(méi)有看到我在夜里哭泣！
沙漠中真的干渴難耐，但是我不害怕，因為他們說(shuō)我的笑容像沙漠中的一捧清泉�？墒�，我把我的愛(ài)全都給了你，而你卻離開(kāi)了我，你要我以后在怎么對別人笑。
¨¨¨
數年以后，有個(gè)可愛(ài)的男孩子看著(zhù)我很認真的說(shuō)，“她”是被渴死的，可是她為什么不哭呢，眼淚也是水呀？
只是他不知道眼淚是咸的，稀釋著(zhù)心中的幸福。
“眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情�！�
飛蛾。撲火�；脺�。
流星劃過(guò)隱處的悲傷，刻成清晰透明的形狀，是淚嗎？那幻滅的給以錯覺(jué)的燭火，是希望抑是追求，那破滅前的壯烈，唯美的劃落，足跡將氣息掩埋。
與世沉浮作文 10
暑假里，我經(jīng)歷了一件感受深刻的事。
這天晚上，我和靜靜一起去學(xué)游泳。以泳會(huì )友，我倆很高興認識了一個(gè)新朋友——朵朵。我們一起來(lái)到泳池邊，我就迫不及待地跳下了
水。呀，好冷！我不禁打了個(gè)寒顫�！皳溧�！撲嗵！”緊跟著(zhù)，她倆也不約而同地跳下了水。初生牛犢不怕虎，我們抱做一團試探著(zhù)向深水區慢慢走去。漸漸的，我們懸著(zhù)的那顆心，緩緩地放松了。為了激起大家的興致，朵朵提出“打水仗”的游戲，我們異口同聲地表示贊同。我先發(fā)制人掬起一捧水，向她倆潑去。她倆也不甘示弱，手腳并用，向我發(fā)起了進(jìn)攻。頓時(shí)，水花濺滿(mǎn)了我的臉，三個(gè)好朋友沉浸在歡笑聲中。
“停，停，快停下！我的`耳朵里進(jìn)水了！”我連聲叫道。靜靜立刻停止了進(jìn)攻，可朵朵依然置若罔聞，向我展開(kāi)了更為猛烈地進(jìn)攻，她快速游到我身后，抓住我的頭，試圖將我按進(jìn)水里。我幾乎是帶著(zhù)哭腔哀求道：“快停下，我有中耳炎……”我的叫喊聲在朵朵制造的浪花聲下，是那樣的蒼白無(wú)力。
掙扎中，我摸到了身旁的救生圈，像抓住了救命稻草，我順勢將救生圈套在了身上，快速向岸邊游去。她卻窮追不舍，一把攔住了我，狡黠地沖我一笑，伸手在泳圈上摸索著(zhù)。我一臉狐疑地瞪著(zhù)她：“你想干什么？”“哼！當然是把泳圈的氣給放了，誰(shuí)讓你剛才打攪了我的雅興�！贝藭r(shí)的她面露猙獰，一改剛才的俏皮可愛(ài)。
真的人不可貌相��！眼前這個(gè)美麗白凈的皮囊下，居然隱藏著(zhù)一顆惡毒的心。相比她，我和靜靜矮小黑胖，完全就是丑小鴨，雖然我們淘氣頑皮，也會(huì )時(shí)而惡作劇，但絕對不會(huì )真正陷人于險境。再看她時(shí)，已不如之前美麗動(dòng)人了。
原來(lái)徒有一幅美麗的外表，是經(jīng)不起人性的考驗的。
與世沉浮作文 11
在一片歡聲笑語(yǔ)之中，所有的問(wèn)題都還在表面上沉浮著(zhù)。
我再也不敢說(shuō)自己認為什么了，因為這一切都顯得如此卑微，因為從來(lái)都不會(huì )有誰(shuí)真的那么在意一件事情。你說(shuō)你喜歡那些破鏡重圓的故事，可是當音樂(lè )突然響起來(lái)的.時(shí)候，人們還是會(huì )非常震驚。
那些故事，一旦發(fā)生了人們就難以遺忘。
你想要洗白，總是顯得有些欲蓋彌彰。那些問(wèn)題的出現，從來(lái)都不會(huì )給我們一個(gè)特別的驚喜。我認識你，可是卻突然有一天發(fā)現，我并不認識我自己。
那些莫名其妙的故事，從來(lái)都不會(huì )在你的心頭，看到蒼老，看到故事的迷茫，看到一個(gè)人發(fā)自?xún)刃牡纳畛两^望。
只是突然想起來(lái)的時(shí)候，也會(huì )覺(jué)得有些糟糕。
他們看抖音，他們看知乎，那是他們的自由。所以當我們固守成規，看著(zhù)自己的那些書(shū)的時(shí)候，也會(huì )突然就覺(jué)得，沒(méi)有什么能夠讓我們更有耐心了。
你不喜歡劇透，所以大家都尊重你的決定。
可是表達，也同樣是一種美。
學(xué)會(huì )讓自己變得更勇敢一些，其實(shí)這也是非常重要的啊。建立自信，讓自己勇敢一點(diǎn)。
與世沉浮作文 12
潮漲潮落，花開(kāi)殘敗，亦都只是隨著(zhù)海水沉浮而萬(wàn)劫不復。
——題記
思緒如水一般，起伏跌宕，偶爾平靜，時(shí)而波瀾。喧鬧的港灣，或許有些時(shí)候，喧鬧可以遺忘悲傷。
我并不喜歡選擇遺忘，那所謂的遺忘，只是塵封而已。
水，是神秘的，它有著(zhù)巨大的力量，我一直在遐想，如果有一天，我被它全面堵截，或許不會(huì )反抗，因為，它是冰冷的，一直孤寂著(zhù)。
一個(gè)人的時(shí)候，看著(zhù)大海，不會(huì )寂寞。因為寂寞在唱歌，輕輕的，狠狠的，從內心發(fā)出來(lái)的歌聲，一如當年海的女兒所唱的挽歌般悲壯。水一直在唱歌，為寂寞而唱歌。我喜歡水，一位它是安靜的。
海潮漲落，一直想上岸卻總是會(huì )退下去，一次又一次的，樂(lè )此不疲。
潮水是若即若離的，靜靜的過(guò)來(lái)，悠悠的退去，安靜的不留一絲痕跡。它把悲傷留給了自己，所以，水一直都是冰冷的，透心。
還是悲傷的，從海的女兒，到精衛填海，到泰坦尼克號沉淪……每一次，都是悲劇，每一次，都是用淚水來(lái)凝聚。所以，淚水是咸的'，海水是咸的。
淚水是干凈的悲傷，哭泣就是最好的證明。
所有的物體，都會(huì )隨著(zhù)水波沉浮而萬(wàn)劫不復。因為水是冰冷的液態(tài)，只擁有悲傷和寂寞。我在悲傷里徘徊，亦如同海水沉浮。
萬(wàn)劫不復。
與世沉浮作文 13
暑假期間，我經(jīng)歷了一件深刻的事情。
這天晚上，我悄悄地一起去學(xué)游泳。作為游泳朋友，我們很高興認識一位新朋友。當我們一起來(lái)到游泳池時(shí)，我迫不及待地想跳下水。啊，多冷��！我不禁打了個(gè)寒顫�！捌殖�！噗！”然后，他們倆同時(shí)跳入水中。新生的小牛不怕老虎。我們擠在一起，試圖慢慢走向深水區。漸漸地，我們懸著(zhù)的心慢慢放松了。為了引起大家的興趣，多多提出了“水戰”的游戲，大家異口同聲。我舀了一把水扔向他們。他們也不甘示弱，手腳并用，對我發(fā)起了攻擊。突然，水濺了我一臉，三個(gè)好朋友沉浸在笑聲中。
"停，停，停！我耳朵里有水！”我不停地哭。悄悄地立即停止了攻擊，但多德仍然充耳不聞，對我發(fā)起了更猛烈的攻擊。她迅速游到我身后，抓住我的頭，試圖把我推進(jìn)水里。我幾乎哭出了眼淚：“住手，我得了中耳炎……”在海浪的'聲音下，我的哭泣是如此蒼白無(wú)力。
在掙扎中，我感覺(jué)到了身旁的救生圈，就像抓住了一根救命稻草。我把救生圈放在身邊，迅速游向岸邊。然而，她沒(méi)有放棄，攔住了我，狡黠地對我笑了笑，并伸手在游泳圈里摸索。我懷疑地盯著(zhù)她，“你想要什么？”“哼！當然，我把空氣從游泳圈里放出來(lái)了。剛才誰(shuí)讓你打擾了我的興致？”這時(shí)，她的臉變得猙獰，變得頑皮可愛(ài)。
你不能以貌取人！在這美麗白皙的皮膚前，隱藏著(zhù)一顆邪惡的心。與她相比，我仍然又矮又黑又胖。我是一只丑小鴨。雖然我們調皮搗蛋，有時(shí)也會(huì )惡作劇，但我們絕不會(huì )真的把人置于危險之中。當我再看她時(shí)，她不再像以前那么漂亮了。
原來(lái)只有一個(gè)美麗的外表，經(jīng)不起人性的考驗。
與世沉浮作文 14
�、逦液軡M(mǎn)足現在生活，每天可以有笑容，可以有改變，還可以聽(tīng)歌。放學(xué)后書(shū)包一撂，坐在電腦前。上課講的內容右腦負責地記牢，下課余音繚繞，夾著(zhù)這種韻味和朋友們說(shuō)笑。㈡朋友說(shuō)我很獨特，至于在哪點(diǎn)我不清楚。我喜歡中午與晚自習漫步在操場(chǎng)，唱歌給她聽(tīng)；我喜歡在網(wǎng)上展現另一個(gè)自我，與眾不同的；我喜歡的人可以沒(méi)有理由，像無(wú)色無(wú)味的空氣。我想嘗試沒(méi)做過(guò)的事情，想做別人肯定我不會(huì )做的事情，想改變自己眼中不順眼的事。我覺(jué)得這沒(méi)有錯，這構成我的生活，沒(méi)有一點(diǎn)逆轉，一點(diǎn)坎坷。㈢每次和朋友吵架，心里都很難受，想道歉后一笑而過(guò)，但自尊心卻控制自己很漠然。應該說(shuō)友情會(huì )陪伴人一生，時(shí)刻繞于人身邊。我們現在不在意，將來(lái)必定有后悔的一天。將來(lái)我們長(cháng)大了，再想起小時(shí)的自己——自己的朋友，會(huì )追憶她們的形象，追憶之間的故事。像小學(xué)升了初中，才明白離開(kāi)相依5年的同學(xué)會(huì )有很深的相思之情。我到了初二，偶然和老同學(xué)聯(lián)絡(luò )，她居然找了我兩年�、璎F在的`生活很平淡，不追逐名次，不要求自己名列前茅，不給自己增添壓力。我們都不需要強迫自己，也許等到中考、高中來(lái)臨，想擁有自由便是難上加難。㈤網(wǎng)上聊天時(shí)，和朋友舉行了場(chǎng)“假辯論賽”——正方：應該好好學(xué)習反方：不應該好好學(xué)習首先正方正：可以有知識的基礎，為將來(lái)發(fā)展前景做鋪墊反：但是現在不稀罕學(xué)問(wèn)好的，祖國現在需要有智慧和技術(shù)正：智慧就是要有知識，有了文化才能有一定的技術(shù)反：現在最需要的是多方面發(fā)展正：通過(guò)學(xué)習才能多方面發(fā)展，不學(xué)習怎么掌握技能��？反：總不能是書(shū)呆子正：學(xué)習學(xué)習，什么都學(xué)。我沒(méi)說(shuō)光讀書(shū)吧？反：現在大學(xué)生一磚頭能砸死一片
正：那得多大的磚頭？反：你跑題了正：沒(méi)有，你先跑的反：不應該好好學(xué)習不代表不學(xué)習，我沒(méi)跑題正：我都說(shuō)了應該好好學(xué)習的原因了，可是你還沒(méi)說(shuō)反：我沒(méi)說(shuō)不學(xué)習我說(shuō)的是玩也能全面發(fā)展正：沒(méi)有知識玩了想探索什么問(wèn)題會(huì )無(wú)從下手反：不應該是否代表不學(xué)呢？正：是不代表，應該好好學(xué)習也沒(méi)說(shuō)不可以玩啊反：有一定的知識去探索也不一定回成功啊正：沒(méi)有知識就更不成功了反：牛頓就是個(gè)很好例子，他就是個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人
正：高斯和我同姓，他更是好學(xué)的例子反：高斯沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人正：牛頓就是在樹(shù)下讀書(shū)的時(shí)候發(fā)現蘋(píng)果掉落從而發(fā)現引力，他不愛(ài)學(xué)習怎么會(huì )在樹(shù)下讀書(shū)呢？反：你厲害正：認輸了？反：這個(gè)題目你本來(lái)就占上風(fēng)贏(yíng)了也不光彩他開(kāi)始狡辯了。㈥
一切都是命運；一切都是煙云；一切都是匆匆的開(kāi)始；一切都是稍縱即逝的追尋。我們不能追尋后悔，就要現在把握，放飛自我！我主沉浮……
與世沉浮作文 15
大家對餃子這個(gè)詞應該很熟悉吧！而且一定吃過(guò)。那麼，關(guān)于餃子沉浮的秘密，大家可知道嗎？那就請繼續看下去，讓我來(lái)為你揭曉這個(gè)秘密。
星期六的一個(gè)下午我……姐姐和奶奶正興高采烈的包著(zhù)三鮮餡的餃子。包了一會(huì )兒，鍋里的水開(kāi)了。中間翻出了白色又可愛(ài)的浪花。我和姐姐順手將餃子推到了水里，只見(jiàn)餃子全部沉入了鍋底，奶奶便用鏟子不斷地將鍋底的'餃子鏟起。讓“它”在誰(shuí)中不斷地游動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒后餃子好了“它”便又神奇的一個(gè)挨一個(gè)的擁擠在水面。奶奶隨機放了一點(diǎn)冷水讓沸騰的水壓下去。反復了幾次奶奶便說(shuō)：“孫子們餃子好了，來(lái)嘗嘗�！蔽乙贿厙L一邊說(shuō)：“喔，原來(lái)熟了的餃子還會(huì )浮在水面�！甭�(tīng)后姐姐啟發(fā)我說(shuō)：“能不是學(xué)過(guò)‘熱漲冷縮和物體的沉浮’這些知識嗎？后來(lái)想想看，用著(zhù)些知識來(lái)解釋一下這種現象。我忘記了口中的餃子，餡入了思索中。
最后還是想通了！原來(lái)生餃子剛從冰箱里拿出來(lái)凝固著(zhù)冰塊放入鍋中比較沉。所以沉了下去。隨著(zhù)不斷的加熱，鍋中的餃子彭大了，冰也融化了，體積也減少了，所以浮了上來(lái)！同學(xué)們：“從餃子沉浮這樣一件小事中，可以看到生活中處處都存有科學(xué)的知識！”
與世沉浮作文 16
最近看到網(wǎng)上一段視頻，一座橋上一位母親在一個(gè)十幾歲男孩的身后大喊大叫。聽(tīng)不清她在說(shuō)什么，也許是男孩犯了什么錯，也許是考試沒(méi)有考好……她話(huà)音剛落，男孩縱身躍，竟從橋上跳了下去。隨后，男孩因搶救無(wú)效，不治身亡。這個(gè)視頻引發(fā)了廣大網(wǎng)友的深思。我也很有感觸。
也許男孩只是想嚇唬嚇唬他的母親，但他這樣用自己的生命開(kāi)玩笑，是非常不負責任的行為。生命是寶貴的，敢拿生命開(kāi)玩笑的人的生命毫無(wú)價(jià)值可言。如果自己因為自己開(kāi)的玩笑失去了生命，那么在他開(kāi)這個(gè)玩笑之前，早就應該想到，這個(gè)玩笑很可能會(huì )抹去他來(lái)過(guò)這個(gè)世界上的痕跡。從此，萬(wàn)劫不復。
另外，我還想對那個(gè)母親說(shuō)：“對孩子的嚴格要求固然是沒(méi)有錯的，但也要適當有度。個(gè)母親會(huì )不會(huì )帶孩子，不是取決于她對孩子的嚴厲對孩子的責罵。而是拿出自己的愛(ài)來(lái)，包容孩子、理解孩子并鼓勵他不斷向前�；蛟S我沒(méi)有發(fā)言權，但我深知。位真正優(yōu)秀的母親，會(huì )在孩子犯錯的`時(shí)候給予孩子寬容和愛(ài)。
“人生在世，十有八九不如意”。人若安安穩穩的過(guò)完這生，或許也不會(huì )甘心。比起不斷地成功，失敗過(guò)后的成功，更讓人覺(jué)得彌足珍貴。所以我們更要把握當下，而不是回想過(guò)往。因為不論是榮耀還是恥辱，總有天是會(huì )消失的。
只有浮浮沉沉的人生才有它自己的價(jià)值。人啊，就要像暴雨中的竹子，千百次的伏下身去，而又千百次立起來(lái)。如果你在生活當中遇到了困境。那么請不要隨意責怪上帝，相反，你要感謝他，他給了你個(gè)蛻變的機會(huì )。一個(gè)豐富閱歷的機會(huì )，一個(gè)東山再起的機會(huì )。我們都曾自拔于世界之上，也沉溺于其中夢(mèng)話(huà)。那么就讓我們攜手共進(jìn)，一起創(chuàng )造曾想過(guò)的，最美好的瞬間。
沉下去并不可怕，可怕的，沒(méi)有勇氣不敢再浮起來(lái)的。
與世沉浮作文 17
我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理在1996年于北京逝世，受到了極廣泛地悼念，被稱(chēng)為“人民的好總理”。我認為，周恩來(lái)總理先沉后浮的精神最值得我們學(xué)習。
先沉后浮，指的是先要吃苦，之后成功。古今中外的所有成功人士，都是先吃苦后成功的。比如北宋時(shí)期砸缸的司馬光，他學(xué)習十分勤奮、刻苦。他從小就立下了一個(gè)志向，那就是長(cháng)大了成為一個(gè)有識之士，但是每當他疲倦的時(shí)候，他總會(huì )躺在床上大睡一覺(jué)，一睡就睡到了卯時(shí)。為此，他想到一個(gè)好辦法。他用一根圓柱形的木頭當枕頭，睡覺(jué)時(shí)頭只要一動(dòng)，就會(huì )從圓木上滑落驚醒，從而可以繼續起來(lái)讀書(shū)。這根圓木的名字就叫做“警枕”。
美國的.海倫·凱勒，一出生就全聾、全啞、全盲。后來(lái)，她開(kāi)始學(xué)習盲文，手指和手掌都磨出了水泡和老繭，有時(shí)還會(huì )流血，但她也沒(méi)有停止練習。她十五歲時(shí)，開(kāi)始學(xué)習說(shuō)話(huà)，但她學(xué)習說(shuō)話(huà)的方式與常人不同，她要將手指放在老師的喉嚨上，感受聲帶的振動(dòng)學(xué)習說(shuō)話(huà)。正因這種超乎想象的毅力和韌勁，她才在這種極端的環(huán)境下取得了非凡的成就。
不僅人如此，動(dòng)物也一樣。
企鵝因四肢短小，覓食后上不了岸。它們要想上岸，就必須先潛水，再靠水的浮力把自己彈上岸去。
我們和前人相比，是多么的幸福��！作為學(xué)生，我們既沒(méi)有各種各樣的生存壓力，又身體健全，還生長(cháng)在和平年代。我們應該充分利用時(shí)間，爭分奪秒地學(xué)習，提高學(xué)習效率，戒驕戒躁，學(xué)習周總理先沉后浮的精神，在學(xué)習上取得優(yōu)異的成績(jì)。讓我們?yōu)榱俗鎳膫ゴ髲团d夢(mèng)，為了世界的繁榮昌盛，為了人類(lèi)精神的淵遠流長(cháng)共同奮斗吧！
與世沉浮作文 18
湘江北去，橘子洲頭一個(gè)挺拔的身影映照在寒秋之中，望著(zhù)那鷹擊長(cháng)空的壯美，魚(yú)翔淺底的瀟灑，不免寂寥曰：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”
我們不信奉上帝，自然也不認為是上帝主宰著(zhù)我們，我們的歷史中只記錄著(zhù)有血有肉，真豪情的英雄。
曹操
東漢末年分三國，烽火連天不休，所以在這紛紛擾擾的亂世中一位豪杰出現了。
溫柔的月光打在長(cháng)板坡下的身影上，疲倦的面容也隨之顯現。曹操，用陰謀、陽(yáng)謀、明爭暗斗都只為荊州。如此的執著(zhù)，如此的固執，有如此的令人憤恨。陰險、狡詐，成了曹操的代名詞。他恩將仇報殺死恩人的事情也為眾人不恥。但我還是要說(shuō)他也是一個(gè)頂天立地當之無(wú)愧的英雄�；叵氘斈�，如果他沒(méi)有先一步砍下大刀，那葬身在刀下的就是他自己。人無(wú)完人，雖然他多疑，心胸狹窄，但他做事的果斷與執著(zhù)令我羨慕，挾天子以令諸侯的氣魄令我向往，最重要的是他那豪放的文采，遠大的志向令我折服。老驥伏櫪，志在千里一個(gè)能寫(xiě)出如此震動(dòng)人心句子的人怎能不成為一代英雄。
虞姬
她沒(méi)有花木蘭的剛強，沒(méi)有西施的溫柔，更沒(méi)有楊玉環(huán)的多情，她有的只是一顆無(wú)畏的.心。
硝煙散盡，在滿(mǎn)地伏尸中立著(zhù)一個(gè)紅衣女子，火紅的衣衫被風(fēng)吹起，一如她涌出的鮮血，于是在霸王含淚的眼眸中她消失了。但在臨死的前一刻用無(wú)言告訴他要成為明君，用行動(dòng)表現著(zhù)自己的支持。虞姬，一個(gè)為了蒼生百姓而無(wú)畏選擇死亡的女子她難道不配稱(chēng)之為英雄嗎？
歷史中的英雄何其多，他們是有著(zhù)“百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的堅定決心的王昌齡，他們是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們更是“談笑間，強虜灰飛煙滅的周瑜�！�
但他們早已成為過(guò)去事，所以我的答案是“數風(fēng)流人物，還看今朝�！�
與世沉浮作文 19
公元前205年，劉邦率56萬(wàn)大軍一舉攻下彭城，楚漢聯(lián)盟瓦解。自此，長(cháng)達4年之久的楚漢戰爭開(kāi)始了。
兩軍僵持不下，項羽反攻滎陽(yáng)，劉邦利用陳平的反間計，使得范增含恨離開(kāi)項羽返鄉，項羽腹背受敵，戰爭十分激烈，形勢危急。那么到底誰(shuí)可以一統江山？
我們先暫不說(shuō)楚漢戰爭勝負，先來(lái)了解下這兩個(gè)人。
劉邦出生農民家庭，世代種田，但他從小游手好閑，好吃懶做，劉父常常罵他為無(wú)賴(lài)，卻也做了個(gè)泗水亭長(cháng)；項羽，楚國將門(mén)之后，祖父項燕是著(zhù)名的大將軍，項羽自小習文習武，武藝高強。二人相比，可謂天地懸殊，就像小螞蟻與大象較量。
然而，歷史就是歷史，讓人永遠也猜不到結局，最終小螞蟻卻戰勝了大象。而這讓人意料之外的結局，似乎又在情理之中。
我們先說(shuō)說(shuō)二人的心胸與性格。彭城之戰后，項羽心里憤怒，他抓住了劉太公，在兩軍陣前支起大鼎，要烹殺劉太公。然而劉邦并沒(méi)有因此而上當，而是以“幸分我一杯羹”一句，倒是讓項羽更氣得七竅生煙。劉邦臨危不亂，機智沉靜，這一點(diǎn)上項羽與劉邦相差甚大，后來(lái)當四面楚歌，項羽只能做出“騅不逝兮，可奈何？虞兮虞兮，奈若何”的感慨，最后時(shí)刻，他想到的卻是自己的駿馬、美人，哪有霸業(yè)和江山？
說(shuō)楚漢之爭，我們還不得不提到韓信――他是一位不可多得的人才。韓信本是項羽手下的.執戟郎，他屢次向項羽提出作戰建議，但是項羽都沒(méi)采納，倒是劉邦在得知韓信來(lái)投奔自己后，立刻舉行儀式拜他為大將軍，后來(lái)又封他為左丞相、齊王，把軍權完全交給了韓信。韓信果然不負劉邦所望，披荊斬棘，為漢室江山立下汗馬功勞。
在對待俘虜上面，項羽又遠遠遜色于劉邦，劉邦為人寬容，從不殺降將，所以英布、陳平等先后歸漢，最終都被劉邦所用�？墒琼椨鹉�？即使是秦軍主將章邯主動(dòng)求和，將20萬(wàn)秦軍將士歸于項羽麾下，可他還是難以消除心中對秦的仇恨，最終20萬(wàn)秦軍全被坑殺。
項羽性格殘忍，連百姓都不放過(guò)。劉邦曾先于項羽進(jìn)入咸陽(yáng)，劉邦命令將士封閉秦王宮，約法三章，然后還軍灞上。然而項羽進(jìn)咸陽(yáng)后卻下令屠城，連婦女兒童都沒(méi)有放過(guò)，他還下令殺死已經(jīng)投降的秦王子嬰，又一把火燒了阿房宮。所以當時(shí)的老百姓一聽(tīng)到項羽名字，都嚇得渾身哆嗦，甚至對他恨之入骨，但是對劉邦，老百姓無(wú)不拍手歡迎，連聲稱(chēng)贊。
取得天下不是靠武力，項羽最終只得自刎烏江，最終劉邦君臨天下。
與世沉浮作文 20
“燈火槳聲里，天猶寒，水猶寒。夢(mèng)里絲竹輕唱，樓外樓，山外山，樓山之外人未還�！彼媳趟焐咸�，山外青山樓外樓，千情百態(tài)，千奇百怪，言語(yǔ)無(wú)人云，沉浮不與世。
曾經(jīng)為一首小詩(shī)怦然心動(dòng)：“每一片葉子都有兩種思想，一面陰暗，一面陽(yáng)光；一面下，一面上，總想尋覓一枚表里如一的葉子，春天沒(méi)有，夏天沒(méi)有，秋天沒(méi)有，冬天沒(méi)有。我只好把這個(gè)愿望擱在心里�！弊x罷回味無(wú)窮，葉子尚知保留自己的思想，人又何以隨波逐流呢？
縱觀(guān)歷史千年，一個(gè)個(gè)鮮活的人物躍然紙上，他們或飄然羈旅，或悠然寫(xiě)意，或暢然隨情，或自然放達，或浩然豪邁……千種萬(wàn)種，種種都是性格；千樣萬(wàn)樣，樣樣都是人生。不與世的沉浮，才是屬于自己的沉浮。
手持綠玉杖的.他一生好入名山游，本為楚狂人，鳳歌笑孔丘又當如何，卻也曾見(jiàn)白賜金放還后，安能摧眉折腰，高堂明鏡悲白發(fā)，青絲一時(shí)可化雪的悲情。
夢(mèng)里不知身是客的他只顧一晌貪歡留戀天上人間，然而故國卻在不堪回首月明中，最終也只余君愁似水向東流，再不得閑情———無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。
往事越千年，他們的得失不能計算，他們的贏(yíng)缺無(wú)法稱(chēng)量，但他們卻明明白白的向我們證實(shí)了什么樣的沉浮才是屬于自己的，毫不拘束的，恣意逍遙的，真正的沉浮。
隨波逐流的沉浮，只是單純的模仿，絲毫沒(méi)有思考的意義；
人云亦云的沉浮，只是機械的重復，點(diǎn)滴沒(méi)有人生的價(jià)值；
與世的沉浮，只是無(wú)謂的跟從擁隨，而它將只是一種模式，再不包含人的情感與靈動(dòng)。
花樣年華水樣流，錦態(tài)沉浮百態(tài)觀(guān)，請聽(tīng)靈魂呼叫的聲音，請聽(tīng)內心吶喊的聲音，請你譜寫(xiě)自己的卷章，請你鐫刻自己的影像，請你追求不與世的沉��！
與世沉浮作文 21
小徑徘徊，低頭無(wú)語(yǔ)，任憑雨水滴打在我的面頰之上，滾熱的心隨著(zhù)那陣陣寒意冷卻，凝固……
呆滯地盯著(zhù)地上不斷變大的水坑，我心中的失望也如水坑在逐漸的擴大……
大部分同學(xué)獲獎的消息已如風(fēng)一般傳遍了校園——只是，沒(méi)有我。望著(zhù)他們那堆滿(mǎn)喜悅的臉，我想哭，可淚水似乎已干涸了一般，怎么也流不出來(lái)。
我瘋一般地躲開(kāi)了，逃離了那“喧鬧”的地方，想把那一聲聲與我無(wú)關(guān)且很刺耳的贊美完全隔離。所有的.一切，全都忘記。然而，這一切，如同鬼魅，總是附著(zhù)在我的身上。閉上眼睛，他們那得意的笑靨總是浮現在眼前；塞住耳道，他們那刺激的大笑又響徹在我的耳旁�；秀敝�，這些笑臉，大笑，似乎變成了一個(gè)個(gè)恐怖的骷髏頭，在向我發(fā)出鬼一般的叫聲……
“哦！不！走開(kāi)！你們全走開(kāi)��！”我不服！為什么？多少個(gè)不眠之夜��！多少次挑燈揮筆于題海之中��！可換來(lái)的竟是這樣的結果！
我的腦子好亂！我的心憋得難受！痛苦！
雨停了？我抬起頭，看見(jiàn)了一把大傘，下面一張笑臉。
在一間幽靜的辦公室里，老師悠然泡了一杯茶，遞給了我。卻見(jiàn)杯中微微裊出幾縷水汽，而那些茶葉則如浮船一般，在水面靜靜飄著(zhù)。我不禁一愣，“泡茶怎么能用溫水��？這樣根本沒(méi)味！”在半信半疑之中，我呷了幾口茶。果然，這茶沒(méi)有一絲味道，平淡得連一杯白開(kāi)水還不如。
我向老師投去疑問(wèn)的目光，可老師什么也沒(méi)說(shuō)，拿起剛燒開(kāi)的水，
向另一個(gè)杯中沖下去。
茶葉，在滾燙的開(kāi)水中上下沉浮，打著(zhù)筋斗，一縷細微的清香從杯子里淡淡地溢了出來(lái)，直沖我的肺腑。我情不自禁地把手伸向了杯子，可老師又繼續往杯中注水。俯下身，仔細地看杯子，只見(jiàn)那些茶葉在杯中上上下下沉浮得更歡快了，就如幾十個(gè)綠色的精靈在空中耍鬧，翻騰不止；同時(shí)一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升出來(lái)，在房間內輕輕地彌漫著(zhù)……
望著(zhù)茶葉在杯中上下沉浮的情景，我一下子豁然了。是啊，人生不正是這一杯茶嗎？有的人平平靜靜地生活，就象溫水沏的淡茶，無(wú)色無(wú)味，為人所不齒；而有的人，在經(jīng)歷了人生種種磨難、沉浮之后，便將身上所凝聚的天地之精華，完全釋放出來(lái)，就象被沸水沖泡的茶一般，溢出了他們生命的脈脈清香……
與世沉浮作文 22
老師今天又不知會(huì )拿什么來(lái)呢！我正這樣想時(shí)，老師來(lái)了。
她首先就拿出一個(gè)杯子和一個(gè)雞蛋，又拿出一個(gè)水杯，把水倒進(jìn)去。理直氣壯地說(shuō)：“我們想一想，如果把雞蛋放進(jìn)去，那會(huì )怎樣？”沒(méi)等她說(shuō)完，一個(gè)男同學(xué)就打斷了她自顧自的說(shuō)：“當然會(huì )沉下去了，雞蛋很重的！”
她開(kāi)了個(gè)不好的頭，所有同學(xué)開(kāi)始議論起來(lái)。
老師不得不讓我們安靜下來(lái)，把拿著(zhù)雞蛋的手放在杯子上，松開(kāi)手，雞蛋好像跳水運動(dòng)員似的跳了下去。慢慢的，雞蛋開(kāi)始沉下去，像個(gè)沒(méi)了氣的足球，落到了杯底。
我們的心也好像是雞蛋一樣，垂頭喪氣的。原來(lái)安靜得出奇的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
老師卻好像沒(méi)發(fā)生似的.，變魔法似的拿了一盒鹽，用勺子小心翼翼的放入一勺鹽，用勺子慢慢的攪拌，雞蛋和著(zhù)勺子的節奏，像跳雙人舞一樣。
我們半信半疑的看著(zhù)，發(fā)現雞蛋竟慢慢浮了起來(lái)！可惜，雞蛋寶寶并不起床，而是在半空中又睡了。
老師又拿出勺子，放入了一大勺鹽，奇跡出現了！雞蛋寶寶打個(gè)哈欠，伸伸懶腰，跳上游泳圈，像個(gè)熱氣球慢慢飛上了“天”。望著(zhù)五彩的世界，它多高興呀！在水底住久了，也要出來(lái)透透氣，里面真熱呀！
根據科學(xué)測定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。
原來(lái)如此，科學(xué)真是無(wú)處不在呀！
與世沉浮作文 23
星期一我來(lái)到清雅悅讀書(shū)房后，看見(jiàn)桌子上放著(zhù)一個(gè)盆，一雙筷子，一包鹽，一個(gè)雞蛋。我心想，老師是不是在做飯？剛準備問(wèn)老師，只聽(tīng)老師說(shuō)“這不是做飯，今天我們做一個(gè)實(shí)驗�！�
老師拿來(lái)一壺開(kāi)水，又把開(kāi)水倒在盆子里，再把雞蛋放在盆子里。老師左手拿著(zhù)筷子，右手拿鹽，一邊攪拌，一邊放鹽。一分鐘過(guò)去了，雞蛋還沒(méi)有浮上來(lái)，老師拿起雞蛋看了看，說(shuō)：“這雞蛋好像好像能吃了�！崩蠋熌脕�(lái)一壺冷水放在盆子里，重新拿來(lái)一個(gè)雞蛋，把雞蛋放在盆子里。老師左手拿著(zhù)筷子，右手拿著(zhù)鹽，一邊攪拌一邊放鹽。一分鐘過(guò)去了，雞蛋浮了上來(lái)，我們問(wèn)：“老師，雞蛋怎么能從水中浮上來(lái)？”老師說(shuō)：“因為雞蛋的密度小，鹽水的密度，所以雞蛋浮在鹽水上面了�！�
與世沉浮作文 24
傍晚，走到江邊，無(wú)風(fēng)，當然也沒(méi)了浪。周?chē)o得可怕，只聽(tīng)得見(jiàn)我們踩在軟泥上細微的聲響。
江水比起上周更退了一些，露出了十幾米寬的建筑垃圾帶，和冬天不同，冬天會(huì )露出全部的建筑垃圾，并且還有五六米寬的`細沙。再往下，便是滔滔江水，自從遠古以來(lái)就永無(wú)停息地向東奔去。
踩在凹凸不平的磚、石上，有些扎腳，這或許是八、九年代倒過(guò)來(lái)的，但是磚石仍舊是那樣突兀，仿佛三十年光陰并未在他們身上留下痕跡。
再往前走，是一塊巨石，顯然不同于建筑垃圾那樣尖銳，它的表面雖不及卵石般圓潤，但也已經(jīng)非常鈍了。一條條橫紋如銀絲般在其上游走而又互不交錯。間有淺淺的溝壑穿梭其間，些許泥沙沉淀在這些溝壑中。我蹲下，撫摸著(zhù)它，傾聽(tīng)著(zhù)它的故事。
每年秋冬，它會(huì )露出水面，靜觀(guān)千載變幻，白天，它注視著(zhù)一只只江鷗掠過(guò)，一條條錦鯉躍出水面，一個(gè)個(gè)人兒渡過(guò)江水。夜晚，它聆聽(tīng)著(zhù)驚濤拍岸，吸收著(zhù)星辰之力。到了春夏，他又會(huì )被江水埋沒(méi)，只能與魚(yú)蝦為伴，注視著(zhù)千萬(wàn)年來(lái)江中的一切生靈。一位位英雄堙沒(méi)，改朝換代，歷經(jīng)千載。江，仍舊奔流，經(jīng)歷了無(wú)數次沉浮，它的身形如同老僧入定般穩固，古今無(wú)波的眼中卻烙著(zhù)千百個(gè)倔強的靈魂。
它，剛來(lái)到這大千世界，又何嘗不是倔強的呢？只是歲月，以及無(wú)數次沉浮，將它堅不可摧的身軀變得圓滑。
我們人，又何嘗不是如此？從荊軻到嵇康，再到辛棄疾、文天祥等人，哪一個(gè)不是倔強地與命運抗爭？縱使他們寧死不愿接受洗禮，但最終，再強的執念也只能在沉浮中尸骨無(wú)存。
畢竟人不同于石頭，人可以走，而它卻不能。江上的一輪明月，便是人在天涯海角都能看到，而它，卻永遠地止步于江畔，守望著(zhù)亙古不變的江水，擺渡著(zhù)一個(gè)又一個(gè)迷惘的人兒。
站于石上許久，不覺(jué)已下了露水，腳下一片濕滑……
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