書(shū)里有個(gè)我作文范文（通用49篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的書(shū)里有個(gè)我作文范文，希望對大家有所幫助。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇1
人生之路，曲折而又漫長(cháng)，而在這漫漫人生路上，人們稍不注意，便會(huì )迷失自己。我也曾經(jīng)迷失過(guò)，本想就此下去，但偶然間走進(jìn)《中外經(jīng)典名言》這本書(shū)，書(shū)中“人生如同一個(gè)坐標系，無(wú)論你是誰(shuí)，總有一個(gè)點(diǎn)與你相對應”這句話(huà)使我重新鼓起了勇氣，并萌發(fā)了做回自己的念頭。
剛邁進(jìn)初中大門(mén)時(shí)，走進(jìn)《哈佛女孩劉亦婷》，我心中很是激動(dòng)，并立志要做她那樣的人。于是便學(xué)著(zhù)她的樣子，每天晚睡早起，與周公相遇的時(shí)間還不到6小時(shí)，我還借閱了大量的英語(yǔ)書(shū)籍，以為這樣就大功告成。誰(shuí)知不到兩天，便覺(jué)得身心疲乏，難堪重負，成績(jì)也因此一落千丈。后來(lái)對著(zhù)鏡子一照，才發(fā)現自己睡眼朦朧，懶散乏力，于是恍然大悟：這不是我自己。
讀初二時(shí)，我試著(zhù)從書(shū)中找回真正的我，偏偏就在正要找到之時(shí)，又給迷失了。此事源于同桌那幾本韓寒的書(shū)。當時(shí)的我對這位文學(xué)奇才欽佩不已，便東買(mǎi)西借弄回了他的幾本書(shū)�！翱小绷藥灼恼�，這才明白“長(cháng)江后浪推前浪，一代新人換舊人”是怎么一回事�？赐晁臅�(shū)后深受其影響，甚至文風(fēng)都受到感染，開(kāi)始拼命玩弄文字。誰(shuí)知到后來(lái)卻被文字所玩弄，寫(xiě)出的文章不倫不類(lèi)。如今反復品讀，才發(fā)現不但沒(méi)學(xué)像，連自己的個(gè)性也丟掉了。這時(shí)又終于明白：這不是我自己。
這兩次“書(shū)中有個(gè)我”的經(jīng)歷告訴我一個(gè)道理：讀書(shū)固然重要，但真心讀書(shū)，讀出自己更重要。古今中外多少名人大家，都是讀了許多書(shū)，但又始終堅持自己，才邁向成功的彼岸。亞里士多德的學(xué)說(shuō)維持兩千年之后，最終被伽利略的自信所擊垮；“地心說(shuō)”統治達數百年之久，而哥白尼堅持自己才提出了“日心說(shuō)”；還有牛頓所開(kāi)創(chuàng )的物理時(shí)代新紀元，愛(ài)因斯坦的“狹義相對論”，以及眾多的發(fā)明與創(chuàng )造，都是敢于否定前人的學(xué)說(shuō)，真心讀書(shū)，堅持自己而創(chuàng )造出來(lái)的壯舉。
我酷愛(ài)讀書(shū)，更喜歡書(shū)里有個(gè)“自己”，在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪、奮力前行！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇2
一個(gè)人，一本書(shū)，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠方。
——題記
歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到字里行間，才能找到情感的歸宿以及真正的自己、別樣的人生。
小時(shí)候的我最?lèi)?ài)看《紅樓夢(mèng)》。搖身一變，便成了那書(shū)中的林妹妹，多愁善感，內心就像一塊玻璃，輕輕一碰就會(huì )落下淚珠兒。起初覺(jué)得感覺(jué)真好，就像是柔弱嬌嫩讓人憐愛(ài)的小仙子。但后又認為她過(guò)于憂(yōu)郁，一點(diǎn)小事都會(huì )讓她落淚三分。所以對于在樹(shù)下葬花的那個(gè)“我”，心中除了憐憫，還有一絲無(wú)奈。我同情這樣的“我”。
長(cháng)大了些，便沉溺在《西游記》的世界里。唐僧雖心存善念，但難免有些肉眼凡胎，總錯怪悟空；八戒雖憨厚老實(shí)，但實(shí)為貪吃好色。于是我便成了最喜歡的行者——孫悟空。取經(jīng)路上一邊斬妖除魔，一邊又保護師傅教導師弟。我是大鬧過(guò)天宮的獼猴，亦是小孩子們最?lèi)?ài)的猴哥。除了有時(shí)過(guò)于極端、脾氣暴躁，這樣的“我”還真讓我自己崇拜。
又是一歲一枯榮，現在的我迷上了小說(shuō)。韓寒筆下的世界讓我渴望，郭敬明筆下的世界又讓我大喜大悲，而葛婉儀的文字世界，讓我為之發(fā)瘋。與席慕蓉、莫言那些作家的細膩唯美不同，小四所創(chuàng )造的世界是如同仙境的。情竇初開(kāi)的少男少女們的愛(ài)情是苦澀而讓人難忘的。在他的書(shū)中我不是旁觀(guān)者，而是那即使平凡也會(huì )發(fā)光的女主角，我有好朋友，也有美麗而不敢輕易觸碰的回憶，我也有憧憬的愛(ài)情，也有渴望中的王子。我羨慕那么幸福的“我”。
喜歡文字的我不僅喜歡那書(shū)中一個(gè)個(gè)令人向往的世界，更喜歡書(shū)中那一個(gè)個(gè)的“我”，他們帶我遨游在書(shū)的海洋里，體驗另一種人生。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇3
有人說(shuō)，讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表，那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書(shū)中，我們可以找到自己的影子，因此，書(shū)里有個(gè)“我”，會(huì )讀書(shū)的人就比別人更能認清自己，了解自己。
大多數人都會(huì )說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)問(wèn)，提高修養，為自己的將來(lái)做好準備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識到讀書(shū)的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現。人總是更擅長(cháng)對別人評頭論足。這時(shí)書(shū)便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀(guān)，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”；我們在讀別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學(xué)位和工作這兩樣東西吧！人的一生是一個(gè)不斷認識自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當然，要從書(shū)中認識自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì )有的。會(huì )讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì )讀書(shū)的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋?zhuān)瑫?huì )讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義；有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出書(shū)里有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇4
書(shū)有很多種類(lèi)型，如休閑，恐怖，教育等。很多人在讀書(shū)的時(shí)候恍惚間就把自己帶入了書(shū)的世界，將自己想象成故事內的主角，隨著(zhù)故事的發(fā)展喜怒哀樂(lè )。
小學(xué)有一段時(shí)間很愛(ài)看《小王子》，喜歡異想天開(kāi)帶著(zhù)純真的小王子，卻不喜歡里面用第一人稱(chēng)“我”的作者。作者總是管束著(zhù)小王子，這個(gè)不行那個(gè)也不行，就連像被蛇咬一口回到原來(lái)的星球也不可以。如果我是作者，我一定會(huì )放任小王子去做他任何想做的事，我也想去小王子以前的那個(gè)星球，如果我也讓蛇咬一下，是不是也可以去小王子的星球了呢？
六年級那時(shí)看了《魯濱遜漂流記》，精彩的故事情節讓我深陷其中，一面同情著(zhù)魯濱遜悲慘的遭遇一面又感嘆著(zhù)他的機智和應變能力。讀者它帶有一些刺激的故事時(shí)我又忍不住幻想了起來(lái)：如果被沖上小島的是我那怎么辦呢？我會(huì )找一個(gè)離海灘近但隱蔽的地方搭一個(gè)帳篷，光線(xiàn)一定要充足，最好周?chē)际菢?shù)，半沉的船上我會(huì )找到什么呢？衣服食物是肯定的，殺蟲(chóng)劑也一定得找到！蟲(chóng)子什么的太可怕了……胡思亂想一通后才發(fā)現自己想的一點(diǎn)都不現實(shí)。
上了初中以后我喜歡上了推理小說(shuō)，最喜歡的一本叫《十三宗命案》，里面是十三宗殺人案件，故事離奇線(xiàn)索混亂但讀到最后時(shí)又發(fā)現發(fā)生的事全都符合常理。我習慣會(huì )把故事的最后一頁(yè)空過(guò)去不看，盡量根據前文的線(xiàn)索自己推理出嫌疑人。推理對了，自己了一會(huì )兒再接著(zhù)看下一篇；推理不對，默默佩服一下作者的智商然后根據結果再推一遍。過(guò)程雖然麻煩，但我樂(lè )在其中。用一段古文：雖累，但樂(lè )亦無(wú)窮也。
多看書(shū)可以長(cháng)知識，學(xué)經(jīng)驗，練思路，跟著(zhù)書(shū)中的主人公一起思考未嘗不是件好事。走進(jìn)書(shū)本，你會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇5
我從小就愛(ài)看書(shū)，其中有一本與我結下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。
《繁星·春水》中都是一些短小卻蘊含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈。每當我捧起它時(shí)，感覺(jué)書(shū)中的感情就是我的情感，書(shū)中處處有我的影子，讓我迷醉其中。
書(shū)中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了。我只躲到你的懷里�！痹�(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達出來(lái)，是多么情真意切、感人肺腑��！
我小時(shí)候經(jīng)常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個(gè)人照顧我。每當黑夜來(lái)臨時(shí)，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當我頭痛發(fā)燒時(shí)，總是她背著(zhù)我，送我去醫院；每當我受到委屈時(shí)，總是她安慰著(zhù)我，讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對我的愛(ài)不曾退色。母親，我就是詩(shī)中的那只小鳥(niǎo)，天上的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽？
《繁星·春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗，還像一面鏡子，燭照、蕩滌著(zhù)我的靈魂。
當我受到老師表?yè)P沾沾自喜時(shí)，當我站在領(lǐng)獎臺上忘乎所以時(shí)，當同學(xué)請教我問(wèn)題我趾高氣揚時(shí)，那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》，是你讓我知道：為人處世應當謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì )枯萎凋謝。
捧著(zhù)它，細細咀嚼，慢慢品嘗，就會(huì )發(fā)現字里行間處處蘊含著(zhù)我的真情實(shí)感，到處可見(jiàn)我的身影。讀著(zhù)它，我體會(huì )到了母愛(ài)的偉大神圣，懂得了許多做人的道理。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇6
我非常喜歡《貝貝熊系列叢書(shū)》，并且讀得走火入魔，是它好像一面鏡子，倒映出我的影子。
這套書(shū)里，有一本《女孩靠邊》。主人公小熊妹妹小時(shí)候喜歡和哥哥一起玩，但因為她年幼，比不過(guò)哥哥和他的小伙伴。出于爭強好勝，她總是在哥哥和伙伴們跑步時(shí)喊“等等我”，在他們爬樹(shù)時(shí)嚷“別爬那么高”，哥哥不得不停下腳步。我小時(shí)，也曾經(jīng)在大哥哥玩滑梯時(shí)喊“讓我滑”，在大姐姐玩抓人游戲時(shí)嚷“不許抓我”。他們只好讓我滑，讓我贏(yíng)，我們的童年充滿(mǎn)愛(ài)護，快樂(lè )是如此簡(jiǎn)單。
小熊妹妹上學(xué)后，跑步比男孩們快，爬樹(shù)比男孩們高。哥哥們不甘心輸給她，還受不了她在贏(yíng)了以后的大笑，翻跟頭。我也當過(guò)大孩群中的勝者，在當贏(yíng)家后的得意揚揚，也讓大哥哥大姐姐們煩不勝煩，我們的童年飄蕩的童純真，充滿(mǎn)的是機智。
后來(lái)，小熊妹妹發(fā)現哥哥和伙伴們不見(jiàn)了，不在跑道上，不在樹(shù)上。小熊妹妹失去了“玩伴”，很是孤單。一天，她在池塘邊的一座木屋里發(fā)現了他們，但讓小熊妹妹想不到的是，他們把吊橋搖了上去，還給指了指門(mén)前“女孩靠邊”的字樣，她哭著(zhù)跑回了家。小熊爸爸知道了這事，想把那木屋砸成碎片，但思考后，說(shuō)：“孩子，咱們自己搭木屋”。小熊妹妹叫來(lái)了許多和她經(jīng)歷相同的女孩，大家集思廣益，木屋很快就建成了。為了慶祝，熊爸爸還炸了魚(yú)，男孩們聞著(zhù)香氣走了過(guò)來(lái)，正當她想立牌時(shí)，熊媽媽說(shuō)：“孩子，他們排斥你，你也有錯，借這個(gè)機會(huì )，和好吧！”聽(tīng)了熊媽媽的建議，他們在吃喝時(shí)和好了。我小時(shí)，也遭到過(guò)這樣的排斥，被孤立后，雖然心中憤憤不平，但我沒(méi)有哭，時(shí)間很快過(guò)去，在第二次玩耍時(shí)我們就和好了，我們的童年，是一樣的純真無(wú)邪。
這本書(shū)里有“我”，我也是書(shū)外的那個(gè)淘氣而好強的孩子。每次當我驕傲了，總會(huì )想起那個(gè)故事，從而改掉了自己的毛病，同時(shí)也交了很多朋友。捧著(zhù)這本書(shū)，我似乎又回到了童年，那里有回憶，有珍愛(ài)，有純真的時(shí)光……
書(shū)里有個(gè)我作文 篇7
信仰之月，似你還與我比肩而行�！}記
每個(gè)人的一生都會(huì )是一首詩(shī)，一曲歌，一闋宋詞，一片蕩氣回腸的故事。讀完足有600頁(yè)之厚的《穆斯林的葬禮》，我仍不忍釋卷，微閉雙眸，為女主人公“韓新月”坎坷多舛的命運感傷不已，為她遠在天園的靈魂祈禱來(lái)世的平安。
初讀此書(shū)，只覺(jué)作者以細膩的筆觸深深撥動(dòng)了我的心弦，繼續深讀，卻被女主人公“韓新月”鮮活豐滿(mǎn)的形象所感染。她一生身受“母親“，病魔，種族歧視的折磨，卻能擺脫重重枷鎖，毅然決然報考北大，為自己的理想不懈奮斗。她幾乎兼具了女性能夠擁有的所有美好品德，她的堅強充滿(mǎn)了執著(zhù)和積極向上，給人以心靈上的鼓勵。
當我讀到，韓新月立志成為一名優(yōu)秀的翻譯，抱著(zhù)破釜沉舟的決心報考北大，沒(méi)有第二志愿，決不給自己留任何退路，將未來(lái)的命運牢牢掌握在手中時(shí)，內心受到極大的震撼。想到自己15年來(lái)心心念念的理想也是成為一名優(yōu)秀的翻譯，瞬間尋得共鳴，我們的距離仿佛一下拉近。
我雖沒(méi)有她那樣的自信與果敢，卻也為自己的信仰永不停息的奔跑。我想考上那夢(mèng)寐以求的專(zhuān)業(yè)，無(wú)比優(yōu)異的分數是我努力的目標。數學(xué)是我理想道路上最大的絆腳石，一次次數學(xué)考試時(shí)，周身圍繞著(zhù)的痛苦和糾結，鮮紅的分數寫(xiě)在如同臉色般慘白的試卷上。大顆大顆晶瑩的淚珠不住的從臉龐上滾落而下，浸濕了墨跡，渲染出一片朦朧的印記，眼中布滿(mǎn)云翳……但哭過(guò)痛過(guò)仍舊會(huì )逆流而上，享受竭盡全力解出每一道題目后的喜悅，在克服數學(xué)的道路上孑孓獨行。
每每沉浸在此書(shū)中，都好似與韓新月并肩流連在燕園的未名湖邊，默默體會(huì )她的人生，品味她的倔強與執著(zhù)。在韓新月的一生中，我尋找到了自己的影子，受到了她堅強信念的鼓舞，重新?lián)P起理想的風(fēng)帆堅定不移地度過(guò)蒼茫大海。
《穆斯林的葬禮》中有個(gè)我，有我所期待的自己未來(lái)的樣子，愿我像韓新月一般堅韌，成為自己的信仰之月。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇8
書(shū)，多么簡(jiǎn)單平凡的眼睛！然而，它在我心中占據了很高的位置。在我記憶的長(cháng)河中，總有“書(shū)的故事”在我腦海中蕩漾。我和書(shū)結下了不解之緣。每當我拿起包在書(shū)皮里的書(shū)，我就忍不住想起過(guò)去...
書(shū)籍對我有多重要！如果我相信生活排在第一位，那么書(shū)籍必須僅次于生活排在第二位。我為書(shū)哭泣，為書(shū)難過(guò)，這可能是我對書(shū)的依戀。每當我看一本書(shū)《退休》，我都會(huì )感到極度悲傷。這就像把我的肉切成兩半。我小心翼翼地把書(shū)藏在書(shū)柜里，我不忍挖出自己的肉？
不僅如此，我還為了書(shū)“出賣(mài)了我的生命”？很難相信，但這絕對不是謊言，而是發(fā)自?xún)刃牡恼嫦�。在小學(xué)二年級，我哥哥為我學(xué)了一本書(shū)。我非常喜歡它。但是因為我的知識不夠淵博，這似乎很難——我得查字典。一天，我坐在一個(gè)淺池塘的岸邊。夕陽(yáng)無(wú)限美麗，但我不想欣賞它。我仍然看著(zhù)手中的書(shū)。但是當我仔細查閱字典時(shí)，那本珍貴的書(shū)滑落，砰的一聲掉進(jìn)了池塘。有那么一會(huì )兒，我就像一只失去靈魂的動(dòng)物。我把頭伸進(jìn)水池，試圖保存掉進(jìn)水里的課本。我感覺(jué)到了那本書(shū)，但令人遺憾的事情又發(fā)生了。我游得不好。我不夠高，不能踩踏地面。我用胳膊摟住書(shū)，在游泳池里掙扎。也許這是天意。哥哥這時(shí)出現了，我得救了。然而，回家后，他遭到毆打和責罵。我哭了，眼里充滿(mǎn)了無(wú)限的痛苦和悲傷。然而，這不是因為毆打，而是因為這本書(shū)的不幸經(jīng)歷。所有的書(shū)都濕透了，當我打開(kāi)紙時(shí)，我看到的是泥濘的那本……我又哭了。也許你會(huì )取笑我的行為，但是如果你和我有同樣的感覺(jué)，恐怕你也無(wú)能為力。
書(shū)籍，我一生的夢(mèng)想是在全世界擁有書(shū)籍。我甚至夢(mèng)想著(zhù)它，但也許這是一個(gè)難以實(shí)現的愿望。然而，我并不感到絕望，因為在每一個(gè)春天、夏天、秋天和冬天，這是一本書(shū)，它培養了我的感情，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)和生活。因此，我非常欣慰。但是有一點(diǎn)需要提醒:這都是健康而有意義的書(shū)！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇9
“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費”將手覆在枕邊的《我要做好孩子》上，我再次被這句話(huà)觸動(dòng)。
“有一回英語(yǔ)測驗，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興得眼淚都出來(lái)了。不久開(kāi)家長(cháng)會(huì )才知道，那次測驗有20多個(gè)人拿的是滿(mǎn)分；找了半天找不到橡皮，原來(lái)一直攥在手心……”記得第一次看這本書(shū)時(shí)，我就被這個(gè)胖嘟嘟的11歲小女孩逗得笑個(gè)不停。
多么活潑善良的金鈴！我想著(zhù)。
主人公金鈴成績(jì)中等，做計算題的時(shí)候經(jīng)常把除號看成減號，寫(xiě)作文的時(shí)候經(jīng)常把“既”寫(xiě)成了“即”……為了考南外，她作出了種種努力。這使我想起曾經(jīng)的煩惱。
去年暑假，我也“幸運”地搖上了南外。一向開(kāi)明的媽媽一激動(dòng)，幫我報了南外沖刺班。第一天上課，老師就考試。從未上過(guò)輔導班的我拿到試卷就懵了——全英文。沒(méi)有選擇題，想猜都不行。數學(xué)題不是不會(huì )做，而是看不懂阿。好多數學(xué)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)都沒(méi)學(xué)過(guò)，這讓數學(xué)一直不錯的我備受打擊。交卷時(shí)，試卷幾乎空了一半。而那些已經(jīng)培訓了幾年的同學(xué)，試卷上都寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。哎，真是書(shū)到用時(shí)方恨少。想放棄，但看著(zhù)父母鼓勵的眼神，我唯有默默堅持。再后來(lái)，我還是沒(méi)考上。但六天從46分到89分的大跨度讓我看到自己有很大的潛能。也得到了父母和老師的肯定。
從記憶中醒來(lái)，我往下看，看到為了找蠶葉給蠶寶寶吃，金鈴翻越大門(mén)“偷”桑葉。我便想起小時(shí)候我夜里十點(diǎn)拉著(zhù)爸爸到大學(xué)校園里打著(zhù)電筒找桑葉的經(jīng)歷。偷吃牛肉干；模仿家長(cháng)簽名……每一個(gè)片段都讓我會(huì )心一笑。
現在，我在床上，再次讀它。書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富”，我很贊同這句話(huà)。閉上雙眼，沉入黑暗。上了初中，目標是考上南師附中。壓力山大怎么辦？我可以把“鴨梨”放到冰箱里變成“凍梨”。想一想金鈴，一個(gè)成績(jì)中等的孩子一直那么樂(lè )觀(guān)努力。就像書(shū)中老師所說(shuō)：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費�！�
在寂寥的黑暗中，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那句：“跑吧，孩子，沖刺吧！”。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇10
打開(kāi)一扇窗，輕挑一盞燈，桌上一杯茶，手捧一本書(shū)。微風(fēng)蕩漾，沁人的墨香與茗香交織在一起，編織了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里有本書(shū)，書(shū)里有個(gè)我……
憶城南舊事，英子是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的女孩，在舊京城中長(cháng)大，認識了形形色色的人，我記得，在冬日的暖陽(yáng)中，她覺(jué)得只是拉駱駝的人耐不住那長(cháng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的樂(lè )趣。曾幾何時(shí)，我似乎也有同她一樣的想法吧。
大片的槐花被雨打風(fēng)吹去，柔軟的暗香浸泡在滿(mǎn)地的泥水中。
令我印象最深的，便是惠安館的故事了。英子在惠安館認識了一個(gè)別人口中的瘋女人，秀貞。但英子卻覺(jué)得秀貞與別人家的姑娘沒(méi)什么不同。秀貞的女兒一出生就被扔到了城根底下，生死不明，秀貞也受不了這樣的打擊，變得瘋瘋癲癲。英子有個(gè)玩伴，叫妞兒，她的容貌和身世與秀貞描述的那個(gè)苦命的孩子十分像，終于有一次，英子在妞兒脖子后面發(fā)現了那塊青胎記，不惜偷了母親的金鐲子為了讓她們團圓，在妞兒要和秀貞離開(kāi)時(shí)，英子卻又舍不得，一路追著(zhù)火車(chē)跑了出去，還因此大病了一場(chǎng)。然而，命運弄人，也才是剛剛相認的兩人，卻慘死與火車(chē)輪下。當時(shí)尚還年幼的我，和英子一樣，不明白為什么人是為什么可以這么輕易就離開(kāi)的。
盡管如此，在英子的世界里，卻還是有那么多有意思的事情，她也總是樂(lè )觀(guān)積極的面對這個(gè)世界，我的情緒總是會(huì )和英子一起，她喜我便喜，她悲我便悲。
再后來(lái)，英子也漸漸的在舊京城里，伴著(zhù)那些人和事兒，長(cháng)大了。
后來(lái)英子父親病危，直至死亡。英子也不再逃避現實(shí)，她鎮定地接受了事實(shí)，決定擔負起幫助家人的責任。最終，以“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”結尾�；蛟S，在生與死這件事上，她比我看的更透吧。
恍惚如夢(mèng)，我亦醒，看著(zhù)窗外日新月異的北京城，看著(zhù)街上來(lái)來(lái)往往行色匆匆的人們，誰(shuí)也不知道誰(shuí)的身上有什么故事，那個(gè)在舊京城長(cháng)大的女孩，那個(gè)書(shū)中的我。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇11
對于書(shū)，古今中外說(shuō)過(guò)的名言數不勝數。而在我看來(lái)，讀書(shū)其實(shí)和穿衣服一樣，開(kāi)始只是為了蔽體遮羞，漸漸地去美化自己。開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我們大都關(guān)注吸引人的情節，后來(lái)去關(guān)注書(shū)里的思想，最后就想在書(shū)里找到自己。
沒(méi)有一艘船像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠方。誠然，讀書(shū)是一種心靈的凈化，讀書(shū)是一種翱翔知識天宇的翅膀。
如果空虛，請讀書(shū)。讀書(shū)是最好的補充劑，在你覺(jué)得自己很干癟時(shí)，讀書(shū)會(huì )給你補充營(yíng)養，使你的思想漸漸飽滿(mǎn)起來(lái)，心靈慢慢充實(shí)起來(lái)。沉醉于笛福的《魯濱遜漂流記》中，你會(huì )為主人公的探索精神所感嘆，思考曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，你會(huì )為寶黛二人的凄婉愛(ài)情而哀嘆……曲徑通幽處，讀書(shū)，你會(huì )感到多么充實(shí)。
如果孤獨，請讀書(shū)。當你一個(gè)人寂寞地待在某個(gè)角落的時(shí)候，不要悲傷。拿起一本書(shū)，追隨詩(shī)人的腳步登上雄偉壯麗的山峰，放開(kāi)思緒，體會(huì )“一覽眾山小”，跟著(zhù)作者一起來(lái)到桃花源，超然世外，欣賞“桑竹之美”，跟著(zhù)作者一起來(lái)到海邊，在茫茫月光下，一起作畫(huà)……讀書(shū)，你會(huì )感到多么快樂(lè )。
如果自卑，請讀書(shū)。你自卑的原因是因為你的閱歷太少。在知識的天空中，漂浮著(zhù)許許多多的營(yíng)養品。它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來(lái)的源泉。還等什么？趕快讀書(shū)吧，吸收你所缺少的知識，使你通過(guò)豐富的知識而滿(mǎn)懷信心，你會(huì )覺(jué)得天更藍，水更清。通過(guò)讀書(shū)，你會(huì )找回自信，你會(huì )發(fā)現自己的那點(diǎn)悲傷何足掛齒，然后將悲傷拋開(kāi)，重整旗鼓。讀書(shū)，你會(huì )感到多么自信。
朋友，知識的天空是那么廣闊，那么蔚藍。它充滿(mǎn)了神秘的氣息，等待人們去探索、去發(fā)現。如果你想充實(shí)自己，想超越自己，那就趕快讀書(shū)吧！
我在書(shū)里行走著(zhù)，我在書(shū)里變化著(zhù)，我覺(jué)得書(shū)里處處有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇12
“去，還是不去呢？去了，怕看見(jiàn)那些熟悉的同學(xué)，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來(lái)。昨天下午，我在去操場(chǎng)的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來(lái)是我小學(xué)時(shí)最好的朋友——曉敏，她神秘地對我說(shuō)，今天是她生日，晚上有幾個(gè)朋友在一起聚聚，希望我能去。
帶著(zhù)惴惴不安的心情來(lái)到了學(xué)校。上午，第四節是語(yǔ)文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書(shū)，今天輪到看《巴黎圣母院》，我不喜歡看外國小說(shuō)，那句子太長(cháng)了，讀起來(lái)很困難，但在老師的監督下只好翻開(kāi)了課本：迎接我的是愛(ài)斯梅拉達和她那只可愛(ài)的小羊，引我進(jìn)入一個(gè)歡快的場(chǎng)面，接著(zhù)，出現在我面前的卻是那莊嚴的巴黎圣母院，還有丑陋的卡西莫多。文中這樣描述他：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨眼、駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。這時(shí)，我的心不由地被刺痛了，這描述的何嘗不是“我”呢？我，皮膚黝黑，身材短小、肥胖，長(cháng)著(zhù)一張不太討人喜愛(ài)的臉，因此，我很自卑，就怕聽(tīng)到“丑陋”兩個(gè)字，于是我把自己嚴密地“包裹”了起來(lái)……
如此丑陋的他會(huì )和我一樣嗎？我帶著(zhù)“同病相憐”的心情繼續往下讀了起來(lái)：他勇敢，他從封建教會(huì )的“虎口”中救出了愛(ài)斯梅拉達。他智慧，他用“圣殿避難”的方法保住了姑娘的性命。他純潔，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛(ài)，如同守護珍寶一樣守護著(zhù)愛(ài)斯梅拉達，試圖使她遠離一切傷害……卡西莫多，你比我強多了，你雖然外表丑陋，但你內心卻是勇敢、高尚的。我不由得對卡西莫多有了深深的欽佩。
下課了，合上書(shū)本，卡西莫多這個(gè)人物卻在我眼前不斷閃現。他的愛(ài)，他的善良、勇敢讓我陷入了深思：是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起來(lái)，就會(huì )陷入無(wú)邊的黑暗之中。相反，如果能開(kāi)闊自己的胸襟，像卡西莫多那樣去對待他人和生活，那么心田上一定會(huì )氤氳著(zhù)芬芳的花香。
晚上，我穿著(zhù)校服參加了曉敏的生日聚會(huì )。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇13
有人說(shuō)，讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表，那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書(shū)中，我們可以找到自己的影子，因此，書(shū)里有個(gè)“我”，會(huì )讀書(shū)的人就比別人更能認清自己，了解自己。
大多數人都會(huì )說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)問(wèn)，提高修養，為自己的將來(lái)做好準備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識到讀書(shū)的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現。人總是更擅長(cháng)對別人評頭論足。這時(shí)書(shū)便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀(guān)，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們在讀別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學(xué)位和工作這兩樣東西吧!人的一生是一個(gè)不斷認識自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當然，要從書(shū)中認識自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì )有的。會(huì )讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì )讀書(shū)的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋?zhuān)瑫?huì )讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出書(shū)里有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇14
每一次相遇都是久別重逢。在生活的此岸出發(fā)，我泛舟湖上，到達書(shū)的彼岸，與書(shū)相逢，融我于書(shū)。
書(shū)里有個(gè)我，有關(guān)于生死的追問(wèn)。21歲的青春年華，史鐵生切被命運永遠地釘在了輪椅上，再也沒(méi)有站立的可能。他不安焦躁，他悲觀(guān)絕望，一次次，他走向歷史詢(xún)問(wèn)著(zhù)關(guān)于生與死的秘密。終于，他走出了山重水復的煩惱，走進(jìn)了柳暗花明的喜悅。死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節日。
人有時(shí)候太看重了我們要回到虛無(wú)里去，結果忘了我們本來(lái)從虛無(wú)里來(lái)。是的，不知死，安知生？死是歸宿，生是過(guò)程，生死同一，過(guò)程即使歸宿。死亡，本是帶著(zhù)回家的溫馨。
書(shū)里有個(gè)我，有對自然的感激。祭壇石門(mén)里掉落的余暉，偌大的地壇里恣意生長(cháng)的參天古樹(shù)，一天天，一年年，陽(yáng)光一次次用發(fā)絲掃去黑夜的陰塵，它們依舊不急不躁，不慢不快地行走在陽(yáng)光里，佇立在大地上，像是要待到永恒。是在這樣的肅穆與淡然間，史鐵生從悲觀(guān)的小我中掙扎出來(lái)，把命運帶來(lái)苦痛化作對地壇飽蘸熱情的贊頌，對萬(wàn)千民眾的激勵。
千弦斷，天眼開(kāi)，大抵是在哪蔥蘢的綠意里才能寫(xiě)就如此精煉的字句。人的身體屬于大地，魂魄屬于天空，在歲月交替的無(wú)窮變化中，自然才是人類(lèi)的歸處，真正需要感激的是母親。
書(shū)里有個(gè)我，有面對艱辛的信念。心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我姓名的昭示。他沒(méi)有沉浸在對生活無(wú)休止的怨念之中，始終坦然接受風(fēng)雨，并用頑強的姿態(tài)迎接命運突如其來(lái)的轉彎。詩(shī)篇里，我們看到的不是輪椅上蓄積的疼痛，而是一個(gè)鋼鐵般強壯的巨人。
我要看著(zhù)自己，一直在寫(xiě)作著(zhù)的心魄。不言棄，不放棄，生命是跌撞的曲折，唯有長(cháng)風(fēng)破浪，才可濟滄海。
走進(jìn)《我與地壇》，疼痛中的執著(zhù)切膚般感同身受。正視生命，感激自然，直面艱辛。
——書(shū)里有個(gè)我，這是我與鐵生的對話(huà)，更是我與自己的對話(huà)！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇15
李娟的文字像一陣阿勒泰草原上狂野而又溫柔的風(fēng)，直吹得我這顆生活在江南水鄉的安寧的心猛烈地顫抖起來(lái)。
我多么渴望像李娟一樣，用一整天的時(shí)間，躺在一望無(wú)際的像翡翠一樣的草原上。
我眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的全是藍的發(fā)亮的天和大塊大塊潔白無(wú)瑕的云。在草想和牛羊的呼喚聲中美美地踏入夢(mèng)鄉，好像可以一直這樣睡下去的舒適與安逸。即使來(lái)了一場(chǎng)急雨只要將頭和身子用外套藏好，任憑那暴風(fēng)驟雨、風(fēng)吹雨打也不能將我喚起，繼續在睡夢(mèng)中編織糖果色的夢(mèng)。幾時(shí)歸家的羊群緩步踱過(guò)我的身邊，我也不愿意挪動(dòng)一下我的身子、我的腳。只是偶爾睜開(kāi)一只眼睛，視線(xiàn)剛好撞上一只正在觀(guān)察我的綿羊，又或剛好看到那個(gè)騎在羊背上，把背脊挺得直直的少年，像一個(gè)得勝的將軍騎著(zhù)他的白馬逆光凱旋。
這樣自由自在隨意而沖動(dòng)的生活像一股新鮮的，帶著(zhù)花香的風(fēng)吹進(jìn)了我的心里，仿佛我也曾經(jīng)在書(shū)中的阿勒泰生活過(guò)。
我多么渴望像李娟一樣，那么貼近遠古的森林，透過(guò)層層霧障，看見(jiàn)大地的血液源源不斷地輸向那些綠色的巨人，用最古老的方式將生命展現在我的眼前。
我用耳朵敏銳地感受到一滴水濺下的輕脆;一朵花綻放的絢麗;一片葉子生長(cháng)的強勁；一聲蟲(chóng)鳴的遼遠。清幽、靜寂、純凈。這些美好的詞語(yǔ)為它們打上了深深的烙印，留在我的記憶里揮之不去。那種除了自然變剩下自己的巨大失落感和自卑感，使我們不由自主感謝森林、自然的偉大力量，使我們得以正確地認識到渺小與平凡，從而獲得一次身心的洗禮�？吹竭@樣的文字，仿佛我也曾步入那樣的森林，心中寧靜、安詳。
這樣鮮活、靈動(dòng)的文字是我不曾見(jiàn)過(guò)的，它帶領(lǐng)著(zhù)書(shū)里的另一個(gè)我在文字筑成的海洋里暢游戈壁、荒漠、森林與牧場(chǎng)，收獲心靈的感動(dòng)，讓靈魂在字符之間找到寧靜的棲之所。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇16
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我慢慢地走進(jìn)書(shū)的生活里。書(shū)像一位導游，指引著(zhù)我走向成功的道路；書(shū)像一盞明燈，照亮著(zhù)我前進(jìn)的道路；書(shū)像一位朋友，陪伴著(zhù)我慢慢長(cháng)大；書(shū)像一質(zhì)樸無(wú)華的船，裝載在豐富的知識；書(shū)像一顆小小的繁星掛在天空，但它是多么的明亮。書(shū)讓我學(xué)會(huì )了許多的知識，讓我們走進(jìn)書(shū)里吧！
有一次，我的父母帶我去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)。剛到店門(mén)口，我就迫不及待的跑進(jìn)書(shū)店里面，去找我喜歡的書(shū)，我邊走邊想：“不知道這書(shū)店有沒(méi)有我喜愛(ài)的書(shū)。如果有，那會(huì )不會(huì )被賣(mài)光……”我抱著(zhù)種種的想法和問(wèn)題去找書(shū)。最后，我找到了那本書(shū)。我急忙的打開(kāi)書(shū)本，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼似的，貪婪的讀著(zhù)書(shū)。慢慢的，我感覺(jué)自己融進(jìn)書(shū)的世界里，成為了故事中的主角。有時(shí)我會(huì )當賣(mài)火柴的小女孩，在冰冷的雪地上賣(mài)火柴，感受著(zhù)她的可憐。有時(shí)我會(huì )當灰姑娘，和王子一起在舞會(huì )上跳舞。有時(shí)我還會(huì )當勇敢的王子，去打敗怪獸……
當我沉浸在書(shū)里的時(shí)候，書(shū)店里的日光燈忽的亮了起來(lái)，我才從書(shū)里醒了過(guò)來(lái)。這時(shí)我才發(fā)覺(jué)我已經(jīng)站了兩個(gè)小時(shí)了。我合上書(shū)本，把書(shū)放回書(shū)架，我咽了一口唾沫，好像要把我剛剛讀過(guò)的知識都吞下去一樣。然后我看了一眼那本書(shū)，才依依不舍的走下樓去等父母買(mǎi)完書(shū)回去。在下樓的時(shí)候，我在想：“不知道下次還能不能再來(lái)這里看書(shū)了�！�
后來(lái)，有一些書(shū)我看的不過(guò)癮了，我又去看一些名著(zhù)，比如：西游記、紅樓夢(mèng)、三國演義等……。開(kāi)始我看的津津有味，連睡覺(jué)都忘記了；后來(lái)一天天過(guò)去了，我也漸漸的融入這個(gè)故事里去。有些故事如：《狼王夢(mèng)》引得我浮想聯(lián)翩，《火印》又叫我淚落如珠。不過(guò)大多數書(shū)我都是囫圇吞棗。有時(shí)如果書(shū)寫(xiě)的很好看，很吸引人的話(huà)，我會(huì )多讀幾遍，并把好詞好句摘抄下來(lái)，這樣的話(huà)就可以知道很多寫(xiě)作的好詞好句了。
一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹窄的地方，駛向無(wú)限寬闊的海洋。書(shū)就像一位老師，教會(huì )我們豐富的知識。讓我們熱愛(ài)書(shū)，一起走進(jìn)書(shū)里吧！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇17
我的腦海里總有一個(gè)熟悉、疲勞、瘦小的身影。
他今年三十多歲，個(gè)子不高不矮，在兩道濃眉下面有一雙閃閃發(fā)光的`眼睛。因常年在外，風(fēng)吹日曬，操勞過(guò)度，臉上留下了深深的像刀刻一樣的皺紋，黑發(fā)中還夾雜著(zhù)幾根銀絲，可嘴角邊總掛著(zhù)一絲微笑。
每當我遇到困難時(shí)，他總在一旁鼓勵我、支持我。他總是做我的榜樣，有的時(shí)候我還總惹他生氣。
不管是在炎熱的夏天還是嚴寒的冬天，他都起早貪黑。每天都騎著(zhù)三輪車(chē)，拉著(zhù)煤球四處奔波著(zhù)、忙碌著(zhù)，滿(mǎn)臉的汗水像斷了線(xiàn)的珠子，有時(shí)臉上還弄得像個(gè)花貓似的。
在寒冷的冬天，身上就凍得像冰塊似的，讓我心痛。我總想找個(gè)辦法幫助他，我找呀找呀，我竟找到了《安徒生童話(huà)》中，埃及國王小女兒的天鵝羽衣，我穿上天鵝羽衣，飛過(guò)千山萬(wàn)水，飛過(guò)無(wú)邊無(wú)際的海洋，來(lái)到一個(gè)小島上。我把天鵝羽衣脫了，看見(jiàn)一位老巫婆，腿腳不方便，我走過(guò)去說(shuō)：“老奶奶我扶你回家吧！“老巫婆說(shuō)：“好呀！”我扶老奶奶回到了家，正轉身要走的時(shí)候，老奶奶把我叫住了，搖身一變老巫婆變成了一位美麗的仙子說(shuō)：“孩子，我見(jiàn)你很善良，并賜給你一盞神燈，他可以幫你實(shí)現三個(gè)愿望，但是你必須大聲說(shuō)出來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)，仙子一下子就不見(jiàn)了。于是我雙手合十，對著(zhù)神燈大聲說(shuō)出我的第一個(gè)愿望是希望家里人平平安安、健健康康；第二個(gè)愿望是希望煤球好賣(mài)一點(diǎn)多掙點(diǎn)錢(qián)，他不再那么辛苦了；第三個(gè)愿望是希望我好好學(xué)習，長(cháng)大了孝敬父母，忽然那個(gè)神燈騰空而起，左轉三圈，右轉三圈，神燈就發(fā)出了道道金光，我的愿望實(shí)現了。我激動(dòng)得哈哈大笑，哈哈哈……哈哈哈……！笑聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，��！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，這時(shí)我有點(diǎn)不高興了，心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸。
因為他就是我的爸爸，我多么希望這個(gè)美夢(mèng)是真的，我多么希望能真的穿越到安徒生童話(huà)中。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇18
今天是個(gè)讓人愉快的日子，天氣很不錯，風(fēng)輕盈而又涼爽，陽(yáng)光難得，顯出了溫柔的一面。不咄咄逼人的太陽(yáng)照得人心里升起一份快活來(lái)。
我們去書(shū)城里淘書(shū)：我，我的爸爸和弟弟。平日里慵懶的我們實(shí)在是書(shū)城的稀客，這里剛開(kāi)張沒(méi)幾個(gè)月，里邊樸素典雅的裝潢很是放松人心。到處是捧著(zhù)書(shū)的人，進(jìn)來(lái)的人多少都情不自禁的想坐下來(lái)，也抱一本喜歡的書(shū)——最好是那本覬覦已久的又一直舍不得買(mǎi)的大部頭——就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，實(shí)實(shí)在在地坐在木地板上，盤(pán)腿端坐著(zhù)；亦或是倚著(zhù)滿(mǎn)墻書(shū)架，微微躺倒下來(lái)，自己陶醉一會(huì )兒，享受一份悠閑，享受閱讀帶給心靈的獨特的慰藉。
我們順延著(zhù)樓梯向上走，三層的書(shū)城像是個(gè)巨大的閣樓，如此滿(mǎn)滿(mǎn)當當，卻好像總也看不到盡頭的模樣，我們走在盤(pán)旋而上的樓梯鋪著(zhù)木紋紙的寬闊臺階上，腳步不由自主的就慢了，樓梯的每一級梯級，都用閃著(zhù)白光的字刻著(zhù)書(shū)與書(shū)中人物的名字——那些我們所耳熟能詳的和那些恍惚間仿佛聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。我和爸爸拾級而上，不由自主的就念出了那些明亮的字眼。
“安娜卡列尼娜�！薄袄子��！薄氨说谩づ��！薄帮h�！薄懊鞒切┦聝��！薄胺毙恰ご核��！薄按迳洗簶�(shù)�！薄�
熟悉的書(shū)，熟悉的名字，好像串聯(lián)起那些曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，和那些列在書(shū)單上的夢(mèng)寐以求的書(shū)。腦海中閃過(guò)書(shū)頁(yè)一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)的場(chǎng)景，心中的幸福感油然而生。爬上樓梯，映入眼簾的便是琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，一摞一摞整齊的碼在桌上排在方格櫥里。走到二樓深處去，許多人都索性盤(pán)腿坐在木地板上，捧著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)如饑似渴的往后翻，他們炯炯的眼睛專(zhuān)注地凝視著(zhù)書(shū)頁(yè)，對面前一雙雙走過(guò)的腳恍若視而不見(jiàn)。整整一面墻的書(shū)櫥中嵌入了一張一張的書(shū)桌，有人便坦然坐在書(shū)桌前，獨享坐在書(shū)中閱讀的愜意。
閱讀，才是最自己而自由的旅行呵！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇19
人們常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，然而讀書(shū)并非僅有這般狹隘功利的用途。它固然可成為獵取名利的工具，但是拓寬視野、滋養心靈、修身養德才是它最大的價(jià)值，書(shū)籍使我收獲良多。
讀書(shū)塑造了我的人格。從小，媽媽就給我讀《論語(yǔ)》，“君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚”教育我做事要光明磊落，成為埋在我心中的第一粒飽含光輝的種子。我初中時(shí)讀明史，讀于謙的大義衛國，讀楊繼盛的鐵骨錚錚，讀海瑞的剛正不阿，讀楊漣的忍辱負重……他們用時(shí)間、鮮血踐行著(zhù)自己的抱負，實(shí)現自己的人生價(jià)值，使自己免于成為帝王隨意操縱的棋子，而成為彪炳史冊、有血有肉的英雄。他們的事跡令我嘆服，他們的精神在我心中筑起了一座道德的豐碑。讀書(shū)，使我立志成為一個(gè)有清正氣節的人。
讀書(shū)催生了我的理想。讀《大學(xué)之路》，書(shū)中對高等教育的解讀讓我對大學(xué)學(xué)習生活心馳神往，鼓舞我為這個(gè)目標而奮斗；讀現代作家和藝術(shù)家的傳記，我努力嘗試根據他們多彩的人生勾勒出自己未來(lái)的圖景。從小與文字結緣使我日益堅信我將寄此生于文學(xué)創(chuàng )作。在這些作家作品的鼓勵下，我的未來(lái)正一步步變得清晰、圓滿(mǎn)。讀書(shū)，使我逐漸成為一個(gè)有抱負的人。
讀書(shū)滋養了我的心靈。讀《悉達多》，智者悉達多那心如止水、度人度己的博大智慧令我敬佩；而在毛姆的筆下，思特里克蘭德為追尋心中藝術(shù)的月亮，放棄了眾人競相爭奪的“六便士”，其魄力和勇氣深深感染了我，自此我以強大的執行能力和頑強的毅力要求自己。讀書(shū)，使我成為一個(gè)更有智慧、意志更堅定的人。
讀書(shū)豐富了我的詩(shī)意生活。平凡如酷熱的午后，也因優(yōu)美的詩(shī)詞品出似水年華的味道；尋常如仲夏的夜晚，也因經(jīng)典的戲劇而有了魔幻氣息。只要心中有詩(shī)，生活何來(lái)茍且？讀書(shū)，使我成為一個(gè)內心充滿(mǎn)詩(shī)意的人。
書(shū)籍，是艾略特《荒原》里的玫瑰園，是普魯斯特的“心臟搏動(dòng)的間歇”。而于我，它是一場(chǎng)裹挾了現實(shí)的冒險，是一場(chǎng)夢(mèng)，是一首海上鋼琴曲。無(wú)論書(shū)里書(shū)外，我都將砥礪前行，創(chuàng )造自己的美好人生。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇20
我今年10歲了，在我今年生日那天，媽媽對我說(shuō)我已經(jīng)是“奔二”的人了，要增長(cháng)一些生存的本事才行。于是，她提議今后每年教我做一種菜肴，待到我18歲那年我就可以成為一名“小廚”了。于是，我精心選擇了我將要學(xué)習的第一道菜――煎雞蛋。媽媽說(shuō)她當老師要與眾不同。首先她讓我自己先看著(zhù)書(shū)做一遍，看看會(huì )是什么結果。說(shuō)著(zhù)便拿出一本《大眾菜譜》給我看。
我打開(kāi)書(shū)，翻倒煎雞蛋那一頁(yè)一看。哈，要準備的調料還挺多呢。有：鮮雞蛋若干個(gè)、花生油250克（實(shí)耗很少）、精鹽一湯匙、味精少許。我好不容易把這幾樣物品找到時(shí)媽媽已經(jīng)開(kāi)始催我了。因為操作之前，他要教我怎樣使用液化氣。并詳細向我說(shuō)明了注意事項。
物品全都找齊了，就等著(zhù)做了。我首先按照書(shū)中所說(shuō)的將雞蛋打入碗內，用筷子打散，加入料酒、精鹽并打勻。然后取出一個(gè)鍋，加熱后倒入花生油，待油熱后將雞蛋液慢慢倒入鍋內，并用筷子輕輕撥動(dòng)油中的雞蛋，為了防止燙傷，我離鍋較遠。見(jiàn)雞蛋在油中漂起趕忙再煎反面。雞蛋熟了我就關(guān)好煤氣，大功告成了！可望著(zhù)我做的雞蛋，我不禁大失所望。一是因為我做的雞蛋支離破碎，根本不成形狀，更不要談色香味俱全了。二是因為雞蛋大部分就粘在了鍋上，怎么拿也拿不下來(lái)。
這時(shí)媽媽笑了笑，讓我再看她做一遍。首先媽媽選擇了不粘鍋，然后把鍋加熱，再把雞蛋打入碗中后，順一個(gè)方向攪打。煎蛋時(shí)，媽媽在雞蛋的旁邊及雞蛋上滴了幾滴水，并對我說(shuō)：“孩子，只有這樣才能使雞蛋變的完整�！眿寢尠央u蛋做完后，我不禁大吃一驚，媽媽做得跟我做得簡(jiǎn)直就是天壤之別。我便問(wèn)媽媽?zhuān)骸翱晌沂前磿?shū)中的方法做得呀，難道書(shū)上也錯了？”媽媽說(shuō)：“從這樣的小事中，我們就能明白一個(gè)道理：書(shū)上雖然是對的，但如果我們光靠書(shū)上，而不與實(shí)際相結合，那終究也是不完美的。下個(gè)周末請張大廚再為我們做個(gè)煎雞蛋。直到成績(jì)合格，方可畢業(yè)�！蔽也唤袊@道：“哎，書(shū)里書(shū)外！”
書(shū)里有個(gè)我作文 篇21
我最?lèi)?ài)看書(shū)了，也記不清那是什么時(shí)候的事了，記憶中很小的時(shí)候就喜歡看各種繪本，識字后對書(shū)籍的渴望更加強烈。我喜歡把自己藏在書(shū)里，去感受每個(gè)文字帶給我的快樂(lè )。
看書(shū)能讓我積累知識，擴展視野，打開(kāi)思想的寶庫，揚帆遠航。我喜歡讀各種各樣的書(shū)，把自己深深的埋藏在書(shū)里能使我忘記煩惱忘記疲勞。在書(shū)里我認識了作家笛福筆下的魯濱遜，被他那不屈不撓的頑強意志所折服。認識了作家秦文君筆下那淘氣可愛(ài)的女生賈梅，原來(lái)這個(gè)愛(ài)搗蛋又愛(ài)美的女生和現實(shí)中的我也沒(méi)多大區別嘛！作家法布爾的昆蟲(chóng)記把我帶進(jìn)了一個(gè)奇幻的昆蟲(chóng)世界，我不由得驚嘆小小的昆蟲(chóng)還有這么多我未知的秘密。書(shū)桌，床頭柜，甚至廁所里都有我隨手翻過(guò)的書(shū)�？磿�(shū)時(shí)，我便會(huì )“與世隔絕”，只有我和故事情節，把自己藏在書(shū)里我便是故事中的主人公。對于一本好書(shū)，我必須如餓狼般貪婪，因為每天能看書(shū)的空余時(shí)間實(shí)在是太少太少了。
記得一個(gè)星期天的下午，爸爸媽媽有事出門(mén)，反復叮囑要合理安排時(shí)間，制定了寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)，運動(dòng)，吃飯的計劃。我頭點(diǎn)的如小雞啄米似的，嘴里不停地說(shuō)：“好好好�！笨裳劢谴_瞄著(zhù)躺在床角的一本書(shū)，心里焦急的想：“快點(diǎn)，快點(diǎn)走吧�！甭�(tīng)到大門(mén)“哐”的一聲，我抑制不住興奮的心情跳了起來(lái)。捧起心愛(ài)的小說(shuō)，作業(yè)，運動(dòng)，吃飯全都與我無(wú)關(guān)。這次我又化身為一名機智勇敢的船長(cháng)，與敵人，海浪，怪獸，進(jìn)行著(zhù)激烈的拼殺。不知不覺(jué)中我打開(kāi)了燈，等等，我為什么要開(kāi)燈？望向窗外，天完全黑了下來(lái)，天吶!這才想起我還有作業(yè)還沒(méi)吃飯。不管了眼看就大結局了，看完再說(shuō)吧！心滿(mǎn)意足的合上書(shū)，爸爸媽媽也到家了，當然我的結局和小說(shuō)里的結局完全不一樣，很慘很慘！但收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)把自己藏在書(shū)的世界里，去體會(huì )去學(xué)習。書(shū)是我最密不可分的好伙伴！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇22
一天早晨，我抱著(zhù)我最?lèi)?ài)的歷史書(shū)，坐在地上津津有味地看著(zhù)。當我看到三國時(shí)期劉備孫權火燒赤壁的時(shí)候，心里由不得一震，自言自語(yǔ)道：“唉，曹操好可憐��！真想去幫幫他�！痹�(huà)音剛落，一陣強風(fēng)吹來(lái)，伴隨著(zhù)刺眼的陽(yáng)光，使得我睜不開(kāi)眼。
可當我緩過(guò)神來(lái)時(shí)，已經(jīng)不知道掉進(jìn)了哪個(gè)陌生世界。我迷茫地看著(zhù)四周，風(fēng)吹得沙沙作響，空氣中彌漫著(zhù)一絲可怕的氣息。我看看四周，再看看自己，我身穿一身戰袍，手里還拿著(zhù)一個(gè)－滅火器�！暗鹊�，這里不就是江東的赤壁嗎！”我恍然大悟。
這時(shí)，一個(gè)小紅光點(diǎn)從江面上出現，滿(mǎn)滿(mǎn)的，紅光就成了一大片，把黑漆漆的天照亮了一大片。我隱隱約約能從火光中聽(tīng)出一些聲音。我很快領(lǐng)悟道：“那是曹操的戰船，不好！曹操有危險�！彼袷锹�(tīng)懂了我的話(huà)一樣，為我“開(kāi)”出一條路來(lái)。我飛奔過(guò)去，當我趕到時(shí)，曹操的八十萬(wàn)大軍也只剩下十五萬(wàn)了。
我端起滅火器，用老師教我們的方法，跳到船上，拔出罐子，將火撲滅了。曹操驚奇地看著(zhù)這個(gè)不知才能夠哪兒來(lái)的小姑娘，頓時(shí)目瞪口呆。再看看那個(gè)可以滅火的“神物”，嘴張得可以塞下一個(gè)雞蛋了。
正當我救火成功，心滿(mǎn)意足的時(shí)候，又是一陣風(fēng)刮來(lái)，把我帶回了現實(shí)世界。我還意猶未盡呢。見(jiàn)自己還在家里，心里不禁冒出一個(gè)大問(wèn)號：剛剛發(fā)生的是夢(mèng)還是現實(shí)呢？媽媽的叫喊聲打斷了我的思考。
第二天上學(xué)，教室里亂哄哄的，我找了一個(gè)同學(xué)上前打探，那位同學(xué)唉聲嘆氣道：“我們所有人的歷史書(shū)都被改變了，三國那章火燒赤壁里劉備孫權竟然沒(méi)成功，而且故事里莫名其妙冒出個(gè)小姑娘，還用滅火器把火撲滅了。就因這事，還有人打起來(lái)了呢！”
我仔細想了想，然后哈哈大笑起來(lái)，那位同學(xué)滿(mǎn)臉問(wèn)號的看著(zhù)我，接著(zhù)便無(wú)所事事地走了，只留下我輕輕的一笑。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇23
有人愛(ài)躺在陰涼處看太陽(yáng)，有人愛(ài)隔著(zhù)大樹(shù)看太陽(yáng)，而我則獨愛(ài)那書(shū)中的“太陽(yáng)”。書(shū)里的太陽(yáng)與別處不同，它散發(fā)著(zhù)誘人的氣息，吸引著(zhù)我的眼球。書(shū)中的太陽(yáng)是誠實(shí)守信，是尊敬師長(cháng)，是勤奮好學(xué)。它引導著(zhù)我的人生。
明朝時(shí)期，出生在一個(gè)貧寒家庭里的小男孩。他自幼喜好學(xué)習，可無(wú)奈家中供不起，有時(shí)只能勉強湊一點(diǎn)。那時(shí)，村里只有一個(gè)老秀才，叫陳二爹，也就是小男孩的老師。小男孩在那里十分認真地學(xué)習，不敢怠慢老師講的任何一個(gè)細節，也不敢浪那里學(xué)習的一分一秒。陳老師很喜歡他對學(xué)習一絲不茍的態(tài)度，就破例免去了他的學(xué)費。從此，他更加積極的學(xué)習了，他就像一顆天邊永放光芒的太陽(yáng)，東升西落，日復一日地努力散發(fā)溫暖的光芒，這光芒影響著(zhù)同學(xué)，照耀著(zhù)老師的雙眼。
小男孩非常愛(ài)看書(shū)，但家中買(mǎi)不起，他就去別處借，一借到書(shū)就趕緊抄，不敢過(guò)了日期。他每次都能趕在截止日期前及時(shí)地把書(shū)還回去，所以大家都很樂(lè )意把書(shū)借給他。
那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽、大雪紛飛的嚴冬，小男孩如約去山中拜訪(fǎng)一位老師。于是他披上一件很單薄的外衣就出門(mén)了，他的母親見(jiàn)狀驚訝地喊道：“你今天就別去了，外面這么冷，天寒地凍的，你就穿這么薄的衣服，會(huì )被凍壞的呀！”小男孩搖了搖頭說(shuō)：“不行，我跟老師約好了，不能失約��！不能不守信��！”于是，他一路上頂著(zhù)風(fēng)雪，挺到了老師家。老師看著(zhù)披身是雪的他，心里既心疼又欣慰，連忙請他進(jìn)屋，直夸他是一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。小男孩微笑著(zhù)拍去身上的積雪，他的笑容就如同冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)老師的心窩。
最終，這位勤奮好學(xué)的小男孩成為了一名史學(xué)家，他就是宋濂。
書(shū)中的宋濂，就是一顆太陽(yáng)。他的誠實(shí)守信、尊敬師長(cháng)、勤奮好學(xué)的品質(zhì)散發(fā)著(zhù)光芒，感染著(zhù)我，使我的人生有了目標。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇24
我爸爸是一個(gè)“集郵迷”，在他的帶動(dòng)下，我很早就喜歡上了集郵。一張張美麗的郵票，像一幅幅動(dòng)人的圖畫(huà)；一本郵票集，像一本百科全書(shū)，教給我許多課本上學(xué)不到的知識，也豐富了我的課余生活。
我們在學(xué)習第八課《三顧茅廬》的時(shí)候，我意外地發(fā)現課題邊上有一張“三顧茅廬”的郵票。我心里想：課題旁為什么要張貼郵票？這張郵票到底是不是正在發(fā)行的呢？……我腦子里閃過(guò)無(wú)數個(gè)問(wèn)題，于是我一回家就打開(kāi)了電腦，想找到這張郵票的介紹。
我找啊找啊，終于找到了它。它是陳全勝設計的，發(fā)行的比較早，是在一九九零年十二月十日發(fā)行的。它是《三國演義》第二組四張郵票中的第二張，面值是二十分，一共發(fā)行了二千零七十六萬(wàn)六千五百張，是第二組郵票中發(fā)行數最多的！現在，《三國演義》郵票已經(jīng)發(fā)行到第五組，但發(fā)行的日期都比較早，即使是最后一組也是一九九八年發(fā)行的。我爸爸這五組郵票都有，作為他這樣的一個(gè)郵迷，這種寶貴的郵票一定不會(huì )錯過(guò)。我也想擁有這五組郵票，當我跑到郵局一看，早就賣(mài)完了。哎，太可惜了！
我邊走邊想：為什么這個(gè)故事旁插郵票，而其他的故事（寓言故事、神話(huà)故事）沒(méi)有呢？帶著(zhù)這個(gè)我問(wèn)題，我又查閱起來(lái)，但一無(wú)所獲。后來(lái)，爸爸指點(diǎn)迷津道：“《三國演義》相傳是元末明初羅貫中所著(zhù)，他根據部分歷史文獻和民間傳說(shuō)改編，描寫(xiě)東漢末年黃巾之亂至西晉承運統一期間的歷史過(guò)程，高明的寫(xiě)作技巧塑造了許多可歌可泣的英雄事跡，瞧，郵票中的人物哪一位不是大英雄？”我仔細看看，發(fā)現果真如此。爸爸看了看我，說(shuō)：“ 設計郵票就是為了贊頌他們，宣傳祖國文化精髓�！�
我將信將疑，打開(kāi)電腦，查起了中國的另外三大名著(zhù)。哇，太棒了！中國四大名著(zhù)都發(fā)行過(guò)郵票，而且現在正在發(fā)行《中國四大名著(zhù)珍藏版》呢！太好了，太好了！我一定要買(mǎi)一套！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇25
從前有一只小螞蟻，一天小螞蟻在外面玩兒。玩了好久后，他玩累了，他看見(jiàn)一朵花，想：我要是在那里休息一下，那該有多舒服��！于是，他就跑到了那朵花上休息了，休息了一會(huì )兒后，小螞蟻他突然覺(jué)得很困，他便睡著(zhù)了。
一個(gè)小姑娘走過(guò)來(lái)，她看見(jiàn)了那朵花，她覺(jué)得那朵花真美，她想把這朵花做成標本，留在家里。于是她就把花連同小螞蟻一起給帶走了。
小姑娘回家后就把花朵夾到了一本很久沒(méi)有人看的厚書(shū)里面做標本了。小螞蟻終于醒了，他被夾得扁扁的，就像這本厚書(shū)里的一個(gè)字。他好奇地張望著(zhù)四周，說(shuō)：“咦？這是哪兒呢？”“這是世界百科全書(shū)的第754頁(yè)和第755頁(yè)�！币粋�(gè)聲音回答他�！澳闶钦l(shuí)？”小螞蟻睜大了眼，想看看是哪一個(gè)字回答了他�！拔沂恰馈��！笔雷只卮鸬�。
小螞蟻對這本書(shū)十分好奇，中喜歡到處跑跑，到處看看。小螞蟻他總是今天在這一頁(yè)住一下，另一天就到另一頁(yè)住一下，到處跑跑鬧鬧，快樂(lè )極了。書(shū)里的字看到小螞蟻如此快樂(lè )，心里都想：我們真是笨呀，為什么這么久都不活動(dòng)活動(dòng)呢？于是字們都開(kāi)始學(xué)小螞蟻做游戲、跳舞、串門(mén)啦！
從此之后，字和小螞蟻就天天過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活，之后小姑娘又來(lái)找她的花標本了，她看見(jiàn)了一個(gè)會(huì )動(dòng)的字，她說(shuō)“這里怎么會(huì )有一個(gè)會(huì )動(dòng)的字呢？”“我不是字，我是小螞蟻！我是跟著(zhù)那朵花來(lái)到這本書(shū)里來(lái)的！來(lái)到這后，我發(fā)現這是一本很久都沒(méi)人看的書(shū)，所以書(shū)一直都很安靜。我想你該讓它活動(dòng)活動(dòng)了！”小螞蟻說(shuō)�！鞍�？”小姑娘奇怪的問(wèn)，“怎么讓書(shū)活動(dòng)��？”“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你經(jīng)�？催@本書(shū)就行了呀！”小螞蟻回答�！昂醚胶醚�！真本書(shū)我覺(jué)得也挺好看的，我就看看吧！”
于是小姑娘就天天看書(shū)，天天讓這本書(shū)活動(dòng)。大家也要像她一樣多讓書(shū)本活動(dòng)哦！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇26
在周巷的那段時(shí)間里，真可以用“無(wú)聊至極”這個(gè)詞來(lái)形容，我甚至還覺(jué)得這個(gè)詞低估了那時(shí)候的無(wú)聊程度，因為在那里，除了看那些無(wú)聊的電視節目和做作業(yè)之外，我基本就沒(méi)什么事情可以做了，這可不是我所期望的暑假生活！
“哎，接下來(lái)該干什么呢……”愛(ài)磨蹭的我又開(kāi)始犯嘀咕了。幾經(jīng)思考之后，我決定拿上借閱卡去圖書(shū)館借書(shū)，來(lái)應付做讀書(shū)卡的作業(yè)。不一會(huì )兒，我就借來(lái)了幾本我覺(jué)得比較有趣的小說(shuō)，讀了起來(lái)。
“呼——，終于看完了�！蔽一诉@一天的時(shí)間終于把這本書(shū)看完了，正準備要動(dòng)筆寫(xiě)讀書(shū)卡了。這時(shí)，我忽然遇到了一個(gè)大麻煩：這本小說(shuō)雖然有趣，但卻實(shí)在找不出那些優(yōu)美的、精彩的句段。這可難倒了我，我想了想：連書(shū)都看完了，還是寫(xiě)吧，這樣還省得多看一本書(shū)呢！于是，我就隨便挑了一段寫(xiě)了起來(lái)。
周而復始，這樣連續寫(xiě)了兩三本之后，這些剛開(kāi)始覺(jué)得有趣的小說(shuō)，也漸漸變得乏味了。這天當我剛看完一本書(shū)，正要動(dòng)筆時(shí)，大媽媽走過(guò)來(lái)看了一看，她剛翻開(kāi)來(lái)看了一下，就說(shuō)了我一句：“羊羊，你寫(xiě)讀書(shū)卡怎么能用這種書(shū)呢？”我頓時(shí)呆了一下，沒(méi)反應過(guò)來(lái)�！斑@種書(shū)看看沒(méi)意思，寫(xiě)寫(xiě)沒(méi)內容，借這種書(shū)干嘛��？走，我帶你重新去借幾本書(shū)�！本瓦@樣，我被大媽媽拉到了書(shū)城里。
這次借書(shū)可由不得我了，大媽媽平日里藏得夠深的，一到關(guān)鍵時(shí)刻絕不含糊，一上手就覺(jué)得非常熟練。不一會(huì )兒，我們就借來(lái)了幾本文學(xué)作品。
起初，我對這些書(shū)一點(diǎn)兒都不感興趣，甚至還有些討厭。但是后來(lái)，在不知不覺(jué)下，我居然被吸引得入迷了。這些活躍的文字仿佛將我帶到了另一個(gè)世界，將我無(wú)聊的感覺(jué)一掃而光，我越來(lái)越喜歡讀這些書(shū)了。這些作者的手法巧奪天工，文章別具匠心，內涵耐人尋味，是真正值得探索的書(shū)。最后，這類(lèi)書(shū)籍成了我消磨時(shí)光的樂(lè )趣。我所期望的暑假生活也正是在這時(shí)走上了正軌。
讀書(shū)讓我的暑假更加充實(shí)。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇27
書(shū)是孤獨時(shí)的伴侶，默默地陪你度過(guò)寂寞的時(shí)光。
書(shū)是冬日的陽(yáng)光，溫暖你破碎憂(yōu)傷的心靈，喚醒你自信和堅強的信念。
書(shū)是夢(mèng)想的寄托，書(shū)中勾畫(huà)著(zhù)我們絢麗多彩的夢(mèng)，勾畫(huà)著(zhù)一個(gè)七彩斑斕的世界。
書(shū)里悄悄開(kāi)著(zhù)的花，慢慢地綻放。
當你寂寞無(wú)聊時(shí)，書(shū)是你最好的解悶者，在書(shū)中你會(huì )忘記孤獨，忘記寂寞，書(shū)中所呈現的是別里斯科夫這個(gè)“套中人”的愚蠢和可笑，是莫泊桑對現實(shí)辛賴(lài)的諷刺和嘲笑，那種對金魚(yú)的渴求，那種視金錢(qián)比骨肉之情還重的自私自利的“小人”追求，是魯迅對中華民族深沉的熱愛(ài)，對反動(dòng)政府的憎恨，對所謂“君子”的嘲諷，對黎民百姓的同情，是李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的得意和自信，是陶淵明“久在攀籠里，復得返自然”的輕松愉悅，是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大僻天下寒士俱歡顏，吾爐獨破受凍死亦足”的愛(ài)國感慨，和獻身精神……
當你心灰意冷，萎靡不振時(shí)，書(shū)是你最好的開(kāi)導者，書(shū)能夠給你力量，給你勇氣，讀書(shū)能夠讓我們知道“失敗乃成功之母”的這句話(huà)的內涵，讓我們體會(huì )到“沒(méi)有失敗，只有失落”的韻味，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟淪�！边@句詩(shī)會(huì )給我們新的體驗，不，應該說(shuō)是真正的內涵讓我們擁有“莫回頭，前方一片光明”的信念，書(shū)鼓舞我們，激勵我們，使我們從失敗中有奮起，書(shū)讓我們用微笑和自信迎接明天。
讀書(shū)能夠為我們解愁，想家時(shí)，不要偷偷掉眼淚，捧起一本書(shū)去尋找家的蹤跡，去回味家的溫馨，去享受書(shū)中所繪的“家”的樂(lè )趣，我相信，當你合上書(shū)時(shí)，你一定心胸豁然，一定是微笑地對著(zhù)鏡中的那個(gè)你。
書(shū)不僅給了我們精神上的慰籍，讀書(shū)也充實(shí)了我們的大腦，有句話(huà)說(shuō)的好，讀詩(shī)使人明智，是��！書(shū)給了我們無(wú)窮的力量，給了我們無(wú)限的鼓舞和幫助。
讀書(shū)充盈我們的頭腦，欣賞這花的瞬間，會(huì )開(kāi)拓我們的視野，解開(kāi)我們的心結，淡化心中的仇恨，喚醒我們心靈，親愛(ài)的讀者朋友，我們何樂(lè )而不為呢？
書(shū)里有個(gè)我作文 篇28
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們精神的糧食，一個(gè)人如若沒(méi)有精神的糧食，就好比沒(méi)有了靈魂，活著(zhù)也是行尸走肉！
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中更有著(zhù)我的理想之花。理想之花要在書(shū)中涉取知識的養料，才能茁壯成長(cháng)，結出甘甜可口的成功果實(shí)。書(shū)里有李白“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”的樂(lè )觀(guān)自信；書(shū)里有辛棄疾、陸游的滿(mǎn)腔熱血和愛(ài)國情懷；書(shū)中有西漢老人手持一根旌節，守著(zhù)羊群，任爾獵獵西風(fēng)也毫不動(dòng)搖的愛(ài)國熱情、男兒豪情。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在灌溉著(zhù)我的理想之花，讓它縱情地開(kāi)放，散下一片芬芳。
書(shū)不僅告訴我要樂(lè )觀(guān)、自信，更教會(huì )我們要牢記歷史的屈辱，謹記歷史的教訓，發(fā)奮圖強，曾記否，在那個(gè)動(dòng)蕩的歲月，日本的刺刀刺穿了多少中國人的胸膛，他們的大炮毀滅了多少幸福的天堂；他們的衣上的那斑斑點(diǎn)點(diǎn)的紅色，是無(wú)情的歲月也無(wú)法抹去的，因為它包含了無(wú)數國人憤怒的鮮血。我無(wú)法忘懷，更不能念懷，我們這段屈辱的歷史，于是我要勇敢地拼搏在知識的海洋里，等待著(zhù)將先烈們留下的江山創(chuàng )造成為輝煌，將他們的身影永遠銘記！
讀書(shū)可以使人明智。書(shū)中蘊含的財富是無(wú)窮的，它不僅教我們自信樂(lè )觀(guān)面對生活、牢記歷史，同時(shí)也教育我們要熱愛(ài)它，這樣才能成功。
每個(gè)人都應當樂(lè )于讀書(shū)，當然是讀有意義的書(shū)，書(shū)就好比是知識的海洋中的一葉扁舟，隨時(shí)�？吭诎哆�，等待著(zhù)你去駕駛它在知識的海洋里縱情享受歡樂(lè )，體驗人情冷暖，尋找著(zhù)與你相似的身影，從中汲取教訓，使理想愈發(fā)接近。
書(shū)，充實(shí)了人們的精神生活；書(shū)，開(kāi)闊了人類(lèi)的視野；書(shū)，提升了人們的思想境界。
人的美并不只是外表的美麗，更重要的是內在的美麗，怎樣才能形成內在美呢？那就要多讀有意義的書(shū)，讓它們充實(shí)你的內心世界，豐富你的內心感受，理想的花瓣也會(huì )開(kāi)得更加純潔與美麗，芬芳沁人心脾。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇29
未見(jiàn)大海便知其深邃，未見(jiàn)高山便知其雄偉，未見(jiàn)小溪便知其幽遠，這便是書(shū)的力量。書(shū)讓我領(lǐng)略了大自然的好風(fēng)、好景、好山、好水。
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是泰山、瀑布的景象，多么令人神往�！岸麓猴L(fēng)似剪刀”形象地描繪了風(fēng)之神采，祖國山河的山山水水，已被詩(shī)人們用最貼切的語(yǔ)言記錄下來(lái)，閱讀詩(shī)集，便猶如走進(jìn)了神奇的大自然，令人心曠神怡。
“沒(méi)有美麗的外貌，可以選擇純潔的心靈；沒(méi)有溫暖地家庭，可以選擇溫馨的親情；做成參天大樹(shù)可做路邊的小草�！薄@便是書(shū)教給我的做人道理。
書(shū)，讓我知道世界上的人人事事有太多的無(wú)奈，要懂得灑脫；書(shū)，讓我知道人世間的喜、怒、哀、樂(lè )的無(wú)常，要懂得自己安慰、調節；書(shū)，讓我知道世間的悲歡離合是“古難全”的，要曠達；書(shū)，讓我知道父愛(ài)，母愛(ài)的偉大，要懂得知恩圖報；書(shū)，讓我知道“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”要懂得生個(gè)人都是一顆金子，只待披發(fā)覺(jué)而矣；書(shū)，給了我無(wú)量的空間，充實(shí)了精神。
“讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人在談話(huà)”。所以，我們要讀好書(shū)，多讀書(shū)。
并非每一本書(shū)都有其讀的價(jià)值，我們要有選擇的閱讀。書(shū)可以提高人的思想境界，但讀一本壞書(shū)所達到的效果可就相反了，說(shuō)不定會(huì )讓人意志更消沉。
我熱愛(ài)書(shū)籍。當我灰心失望時(shí)，讀讀莎士比亞的詩(shī)集，心里開(kāi)曠不��；當我因小小成功而得意時(shí)，《成功之路》會(huì )警告我小心失��；當我連小小的挫折都跨不過(guò)去時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》感染了我，讓我充滿(mǎn)毅力；當我心情極端憤悶時(shí)，《笑話(huà)大全》、《智慧背囊》讓我開(kāi)情五笑。
體驗書(shū)的語(yǔ)言，感受書(shū)的意境，用心去讀每一本好書(shū)，可以收到意想不到的效果，書(shū)包羅萬(wàn)象，一年四季，山川大河，喜、怒、哀、樂(lè )……
讀書(shū)，如同賞花，你聽(tīng)，書(shū)里有花悄悄開(kāi)……
書(shū)里有個(gè)我作文 篇30
聽(tīng)，�？薜穆曇�，那樣的撕心裂肺；看，花開(kāi)的身姿，那樣的婀娜多變。我們曾幾何時(shí)有過(guò)這樣的見(jiàn)聞？生活中的大海不會(huì )哭泣，花朵不會(huì )舞動(dòng)，但我們確真的聽(tīng)到了，真的看到了。我們在書(shū)本中尋求異樣的生活，探索人生的真諦，感受現實(shí)中原本存在但我們卻無(wú)法顧及的一切。
我們把書(shū)比作朋友，是因為它可以像朋友那樣給我們關(guān)懷，給我們指導前進(jìn)的方向。書(shū)作為朋友，它讓我們懂得了人生的價(jià)值�！凹囊夂擒醪徊�，我以我血薦軒轅”，原來(lái)人生還可以如此無(wú)畏，如此豪邁！
書(shū)是一個(gè)全知的老師，它會(huì )開(kāi)闊我們的視野，讓我們了解我們上下五千年文明古國的歷史，回溯古巴比倫王頒布《漢謨拉比法典》的時(shí)期，讓我們幻想伊甸園的美好，感受盤(pán)古時(shí)期的古老。書(shū)教給我們未知的知識，在我們原本空白的腦海中留下了深深的印記。
“我變美麗，因為有你”，是你讓我更加美麗，這種美麗勝過(guò)所有外在虛偽的裝飾。書(shū)讓我們的思想更加年輕充滿(mǎn)活力。它教我們怎樣保持樂(lè )觀(guān)，怎樣對待身邊的人和事。
書(shū)是人的一生中最珍貴的寶，它給人們帶來(lái)了巨大的財富，它是任何成功的人都必須具備的“佳品”。華人首富李嘉誠經(jīng)常閱讀孔子、孟子的經(jīng)典語(yǔ)錄，這讓他不僅財富無(wú)數，還讓無(wú)數人對他的無(wú)私精神感到欽佩。書(shū)教會(huì )了他要有愛(ài)心，于是他將數百萬(wàn)財富捐給了那些需要幫助的人。因此，書(shū)是勝過(guò)錢(qián)財的寶。
書(shū)的作用如此巨大，它里面蘊藏著(zhù)無(wú)數的礦藏，我們從中汲取精神的財富，豐富自己，使自己更加美麗。
從書(shū)中汲取營(yíng)養，我們會(huì )永遠健康。與書(shū)交友，我們會(huì )受益匪淺。拜書(shū)為師，我們會(huì )開(kāi)闊視野……讓我們一起靜靜地聆聽(tīng)書(shū)中的一切美好的事物，聽(tīng)到了嗎？那是�？薜穆曇�，聽(tīng)到了嗎？那是花開(kāi)的歌聲……
花開(kāi)的聲音多么美好，我終于從書(shū)中感受到了，那聲音是在教我如何做人，如何處世，如何變得更加美麗。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇31
一天夜里，我十分癡迷地看著(zhù)一本叫阿拉丁神燈的故事書(shū)�？粗�(zhù)看著(zhù)，不知不覺(jué)就睡著(zhù)了。
當我再次醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己的身邊有一盞油燈。這盞油燈的做工很精美，已經(jīng)有點(diǎn)臟。我下了床，去衛生間取了一塊布子，想把油燈擦干凈�？墒�，我才剛擦了兩下，油燈就吐出一大片煙霧。突然，煙霧中出現一個(gè)巨人，主人，您有吩咐？他的聲音和打雷的聲音一樣大。我趕忙說(shuō)：快回去，快回油燈去！巨人說(shuō)：是，主人。他很快回到了油燈里。
過(guò)了一會(huì )兒，我又擦了兩下油燈，巨人又出來(lái)了，我對他說(shuō)：你先變小一點(diǎn)，再和我說(shuō)話(huà)。我說(shuō)完，他馬上變成了一個(gè)看起來(lái)大約五六歲的小男孩。他問(wèn)：這樣可以嗎？我說(shuō)：可以了！我又問(wèn)：你真的是童話(huà)里的那個(gè)燈神嗎？他說(shuō)：不，燈神是我爸爸，他早退休了�，F在由我來(lái)接替他的位置。我說(shuō)：好吧，那你先回油燈去，等我需要你的時(shí)候再叫你。小燈答道：好的。
過(guò)了幾天，天下起了大雨。我忽然想到了小燈神，便把他叫出來(lái)說(shuō)：小燈神，你快把這些烏云都變走。小燈神說(shuō)：不行啊，我只是個(gè)小燈神，辦不到太難的事情。我的心中不禁有些失落，原來(lái)小燈神也不是無(wú)所不能的。這是，小燈神說(shuō)：不過(guò)，我可以變出一陣風(fēng)把烏云吹走。我的心中又激動(dòng)起來(lái)，想著(zhù)以后小燈神還能幫我什么。
可是最近幾天里，我的生活都過(guò)得很輕松，沒(méi)什么可以讓小燈神幫到我的。
突然有一天，烏云密布，一道黑光從天而降，一個(gè)身高三十多米，有一條十米左右大尾巴的大怪獸出現在我們面前。小燈神告訴我，那只大怪獸是他們童話(huà)世界的大魔王。
于是，我讓小燈神施展各種法術(shù)：火球、水球、土球等等。最終，小燈神用了自己最厲害的法術(shù)七彩元素打敗了大魔王。
打敗大魔王后，小燈神對我說(shuō)：主人，我的爸爸在呼喚我，我得回去了。我心里有些傷心，但還是和他依依不舍地道別了。
這時(shí)，我的耳邊響起了媽媽的聲音：兒子，起床了！
我睜開(kāi)了眼睛，啊，原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)��！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇32
我從小是在書(shū)的海洋里“泡”大的，書(shū)對我來(lái)說(shuō)是形影不離的朋友。
我從小就愛(ài)聽(tīng)媽媽講故事，長(cháng)大以后，媽媽告訴我要自己看書(shū)，這樣你就會(huì )找自己喜愛(ài)的書(shū)了。
一個(gè)星期天，媽媽帶著(zhù)我去買(mǎi)書(shū)，剛走進(jìn)書(shū)城，一本厚厚的《世界著(zhù)名童話(huà)大全》吸引了我，我央求媽媽把它買(mǎi)下來(lái)，媽媽在我苦苦地懇求下終于買(mǎi)了這本書(shū)。在回家的路上，我捧著(zhù)書(shū)津津有味地看了起來(lái)。
從此以后，我對書(shū)產(chǎn)生了好感，一發(fā)不可收拾。開(kāi)始訂一些書(shū)報，其中我最喜歡看的要數《兒童文學(xué)》了，每當媽媽發(fā)工資時(shí)，我就會(huì )拉著(zhù)媽媽去買(mǎi)《兒童文學(xué)》。一回到家里，我鉆進(jìn)書(shū)房里迫不急待地翻看《兒童文學(xué)》里的“文學(xué)佳作”、“文學(xué)大觀(guān)園”、“小說(shuō)”、“童話(huà)”、“詩(shī)路花雨”等……一個(gè)個(gè)豐富精采的欄目引入眼簾，使我百看不厭，百讀不忘。
記得去年生日那天，媽媽送給了我五本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我捧著(zhù)這本書(shū)津津有味地看起來(lái)，當我看得入迷的時(shí)候，爸爸叫吃飯了，我舍不得放下手中的書(shū), 爸爸叫了好幾回都叫不動(dòng)我. 爸爸發(fā)火了,氣呼呼地走到我跟前,二話(huà)不說(shuō),奪過(guò)我手中的書(shū),用力往窗外一扔,我氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái),沒(méi)有顧上穿鞋子,沖下樓去,在草坪上找了大半天,連影子也找不到,我一撲到草坪上哇哇大哭起來(lái),我的哭聲驚動(dòng)了左鄰右舍,他們一位位好心人都勸我回家,可我無(wú)動(dòng)于衷,繼續我的眼淚大戰,在媽媽的勸說(shuō)下,我終于拖著(zhù)疲倦的身子回家了.為了這本書(shū),我一個(gè)星期都沒(méi)有跟爸爸說(shuō)話(huà).有一天, 爸爸氣喘吁吁地跑進(jìn)家里,手里拿著(zhù)一本嶄新的書(shū),微笑著(zhù)對我說(shuō):“前幾天真對不起，爸爸態(tài)度不好，請你原諒，這本書(shū)我可找了好幾家書(shū)店才找到的喔�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，破涕為笑。
我對書(shū)的感情越來(lái)越深了，書(shū)永遠都是我的好朋友，我愿在書(shū)的海洋里“泡”一輩子。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇33
每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想是人生的羽翼，這個(gè)夢(mèng)想或小或大，但總有一些東西承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就是成為一名作家。
我喜歡看書(shū)。家里有一間小小的書(shū)房，里面的擺設很簡(jiǎn)單：一張書(shū)桌，一張小床以及一個(gè)裝滿(mǎn)了書(shū)的書(shū)柜。小時(shí)候就很喜歡聽(tīng)母親讀書(shū)，繪本中的故事深深吸引著(zhù)我，看到高興的時(shí)候，也跟著(zhù)高興，傷心也跟著(zhù)傷心。直到識字以后，我便不再看那些幼稚的繪本了，開(kāi)始讀一些帶拼音的書(shū)籍，雖然讀完一本書(shū)會(huì )很吃力，但我也很滿(mǎn)足，因為我從書(shū)中得到了知識。我有時(shí)也幻想自己是故事中的主角。
長(cháng)大后，又開(kāi)始看一些文學(xué)名著(zhù)類(lèi)的書(shū)籍。由于從小看書(shū)，那些令人發(fā)愁的四五百字的作文根本就難不倒我，甚至在別人抱怨作文題目有多么難的時(shí)候，我有資格說(shuō)上一句根本不難。盡管作文經(jīng)常被老師拿來(lái)當范文讀，但是我并不因此而高興，因為我和那些作家比起來(lái)真是差的太遠了。
自從我意識到這個(gè)問(wèn)題以后，我不再一味追求故事情節，開(kāi)始注意作者在寫(xiě)作時(shí)所用的修辭手法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作特點(diǎn)以及一些詞語(yǔ)的應用，并把這些記錄成讀書(shū)筆記，同時(shí)我也確定了我的夢(mèng)想：成為一名舉世聞名的作家。我把可以實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的條件寄存在這些書(shū)里。我的心里一直有一個(gè)觀(guān)念：只要多讀一本書(shū)，多寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，就會(huì )離夢(mèng)想更進(jìn)一步。正是這些不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )行動(dòng)的朋友們支持我在實(shí)現夢(mèng)想的路上前進(jìn)著(zhù)，甚至可以說(shuō)這些書(shū)里面蓄著(zhù)我的夢(mèng)。
無(wú)止境的讀書(shū)，以至于書(shū)柜再也放不下任何一本無(wú)論多薄的書(shū)，這也讓我把所有的壓歲錢(qián)都花完了，只好看看那些看過(guò)了的書(shū)，重溫一遍，我才發(fā)現以前的我為了看書(shū)圖快都沒(méi)有認真的去讀，有的時(shí)候翻快了連多翻了兩頁(yè)也渾然不知，可是現在我并不只追求速度了，我也知道了在實(shí)現夢(mèng)想的路上是急不來(lái)的，隨著(zhù)書(shū)看的越來(lái)越多，作文寫(xiě)得也越來(lái)越好，即使是個(gè)微小的進(jìn)步也值得高興。
書(shū)里蓄著(zhù)我的夢(mèng)，我要在夢(mèng)想的道路上一步一個(gè)腳印，扎實(shí)前進(jìn)。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇34
有一只小老鼠叫多米米，他住在圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)里的動(dòng)物每天給花草樹(shù)木澆水、施肥，從不破壞森林。因此，圖畫(huà)書(shū)書(shū)里的樹(shù)木郁郁蔥蔥，花草也長(cháng)得十分繁茂。多米米很想見(jiàn)一下現實(shí)生活中的森林是怎么樣的。多米米來(lái)到了現實(shí)生活中的樹(shù)林，但這里的森林卻不是這樣的。許多人亂砍伐樹(shù)木、亂摘花草，使得森林變得慘不忍睹。這，讓多米米很不滿(mǎn)意。
于是，多米米每天在周?chē)砩媳Ｗo森林語(yǔ)，這，總算讓動(dòng)物的家園平靜了幾天�？墒�，好景不長(cháng)，一天他就在不遠的河岸邊發(fā)現了一位捕獵者，這位捕獵者在周?chē)O下重重機關(guān)，捕捉了大量的鳥(niǎo)類(lèi)。多米米在一旁狠狠的盯著(zhù)他，一心要把小鳥(niǎo)救出來(lái)。一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，多米米來(lái)到了獵人家，他在一旁等待著(zhù)機會(huì )。趁獵人不注意，他一下子撲到獵人身上，一口咬下一串鑰匙，然后迅速鉆出門(mén)洞，逃了出去。獵人也連忙從背后抽出幾把箭，打開(kāi)門(mén)，飛快地向老鼠追去。
多米米越跑越快，獵人緊追不舍。獵人左射右射，多米米左躲右躲，幸好有樹(shù)木遮住了多米米的身體，獵人一直沒(méi)有射中。多米米跳進(jìn)山洞，獵人也跟了進(jìn)去，但是眼看就要被抓住了，眼前突然出現了幾個(gè)洞，多米米就撲的跳到第二個(gè)洞，立刻跑走了。獵人愣了一會(huì )，才搞清楚老鼠的去向，但多米米早就鉆出山洞，去救等待著(zhù)他的小鳥(niǎo)了。多米米總算來(lái)到鳥(niǎo)籠的地方了，他嘗試著(zhù)一枚又一枚鑰匙，是否能打開(kāi)。當他開(kāi)最后一枚鑰匙時(shí)，獵人已經(jīng)趕來(lái)了，這可把多米米急出了一身冷汗。
獵人已經(jīng)向他射多米米過(guò)來(lái)了，但他沒(méi)有慌張，沒(méi)有逃走，而是繼續開(kāi)鎖。當箭就要射到多米米頭上來(lái)時(shí)，他連忙躺下。獵人又兩箭射來(lái)，這次多米米沒(méi)有顧箭，已經(jīng)打開(kāi)了籠子，而箭剛好射中了他的腰部，多米米受傷了。于是，小鳥(niǎo)們連忙用嘴巴叼著(zhù)他飛走了。后來(lái)，多米米的這兩個(gè)故事傳遍了整個(gè)森林，他成了樹(shù)林最受歡迎的小動(dòng)物。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇35
當你翻開(kāi)一本新書(shū)，就會(huì )收獲到許多驚喜。例如你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的故事、感興趣的內容，接觸過(guò)的作者，都讓你倍感新鮮。而當你翻開(kāi)新書(shū)頁(yè)的那一瞬間，你會(huì )發(fā)現，那里邊有許多讓你喜歡的部分，那些部分一定讓你看了一遍還想看一遍。所以，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，應該寫(xiě)出自己的感悟、質(zhì)疑、聯(lián)想、寫(xiě)作手法和人物的品質(zhì)。我就用這種方法接觸新書(shū)頁(yè)，讓書(shū)頁(yè)上印上我批注的痕跡。
晨冬，讓人索然無(wú)味。無(wú)法在霧天里出去散步，因為雪地被陽(yáng)光交相輝映地閃閃發(fā)光，再加上厚厚的大霧，叫人睜不開(kāi)眼睛，一片迷茫。在這樣的天氣里最適合在窗邊捧一本好書(shū)，一邊細細品味一邊欣賞窗外的風(fēng)景。我拿的是《假如給我三天光明》，這本書(shū)的節略我是讀過(guò)的，所以，當我的指尖觸上新書(shū)頁(yè)的那一瞬間，就感到無(wú)比新鮮，又有些熟悉。我就開(kāi)始品味這本書(shū)。讀完前兩章，我發(fā)現它的字里行間都流露著(zhù)對知識的渴望之情，莎莉文老師的來(lái)到也使她不斷地汲取知識，努力向上。
這本新書(shū)著(zhù)實(shí)給了我驚喜。因為海倫·凱勒的堅持不懈也讓我感到驚奇：一個(gè)殘疾人如何做到像正常人一樣積極向上？如果換了別人，估計早就心灰意冷了。我就在翻開(kāi)的新書(shū)頁(yè)上面注上一筆，寫(xiě)上了我由衷的贊嘆和無(wú)邊的聯(lián)想。我寫(xiě)完后，仔細地端詳一遍，覺(jué)得還可以，就戀戀不舍地合上了書(shū)頁(yè)。
即使書(shū)已經(jīng)合上，我也還在思索著(zhù)：莎莉文老師為什么會(huì )無(wú)私的幫助一個(gè)殘疾兒童？也許是因為偶然。后來(lái)我看了莎莉文老師的傳記才得知，他是因為要維持生計才來(lái)當家庭教師。
有些人也許會(huì )問(wèn)，看書(shū)有什么驚喜？
我會(huì )回答他，每本書(shū)的意義，角度，想要表達的情感都不同。所以沒(méi)有兩本書(shū)是相同的。只要你用心去品味，就會(huì )明白，作者在用復雜的文字表達著(zhù)他的心，表達著(zhù)他由衷的情感。所以書(shū)就是我的驚喜，新書(shū)更是我收獲到的驚喜。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇36
在別人眼中無(wú)聊的下午，是我眼中讀書(shū)的好時(shí)機。坐在窗臺上，手捧一本書(shū)，我就要住進(jìn)書(shū)的世界里去。
書(shū)已經(jīng)填充了我大部分的時(shí)光。做完了作業(yè)，手捧一本書(shū)；無(wú)聊的時(shí)候，手捧一本書(shū)；傷心的時(shí)候，手捧一本書(shū)……我離不開(kāi)書(shū)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水。書(shū)是治愈內心的精靈，它會(huì )帶著(zhù)你住進(jìn)美好的書(shū)的世界。
這一次，我拿起的是一本《城南舊事》。老師向我推薦了這本書(shū)，想必它一定有奧秘在其中吧！一翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，仿佛就有一般力量，把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)中。書(shū)中的小時(shí)候的林海音，經(jīng)歷了曲折離奇的故事：有世事的變遷；朋友的離合；還有那些關(guān)于父母對自己的教育。有一個(gè)故事叫《我們去看�！�，那里面的人物都在她的筆下栩栩如生，我仿佛也變成了他們中的一員，一起經(jīng)歷了奇異的事情，反應出了舊社會(huì )時(shí)貧苦百姓的生活，還有他們對知識的渴望。我突然明白，自己能在這么好的條件下讀書(shū)，是多么幸福�！栋职值幕▋郝淞�，我也不再是小孩了》這個(gè)故事也讓我深深思考：什么是成長(cháng)？長(cháng)大了一歲，這就是成長(cháng)嗎？文中的林海音只有我這么大時(shí)，就經(jīng)歷了父親離世的痛苦，她還是那么小，卻能迅速成長(cháng)，而自己呢？自己卻一點(diǎn)也不獨立，不想長(cháng)大……
在讀這本書(shū)時(shí)，我的頭腦也在不停地運轉，而自己，卻已隔空與作者林海音交談�！翱匆槐緯�(shū)，就好比與作者穿越時(shí)空對話(huà)�！边@句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯，我就在一次次交談中，收獲了人生的真諦�！巴幌�(huà)，勝讀十年書(shū)�！倍嘧x書(shū)吧，你就能學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。在你讀完書(shū)后，睜開(kāi)眼，一抬頭，就會(huì )發(fā)現無(wú)聊的下午已過(guò)去，天上的星星已對你眨著(zhù)眼睛了。
多讀書(shū)吧，做一個(gè)知識淵博的人！做一個(gè)博學(xué)多才的人！
“哎！又是一個(gè)無(wú)聊的下午……”
“來(lái)吧，和我一起住進(jìn)書(shū)里去……”
書(shū)里有個(gè)我作文 篇37
語(yǔ)文書(shū)帶領(lǐng)我們欣賞大好河山，翱翔于知識的天空，攀登在科學(xué)的寶殿。一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫(huà)，都令人為之動(dòng)容，而最令我情有獨鐘的還是那個(gè)成語(yǔ)——烏鳥(niǎo)私情。它告訴人們做人要有孝心要尊老愛(ài)幼，但這不僅僅是我喜歡它的理由，更因為它背后的故事深深地感動(dòng)了我，吸引了我，使我至今都對它難以忘懷。
朵朵白云飄浮在蔚藍的天空中，太陽(yáng)用光芒照亮了整片樹(shù)林。在一棵即將挨近天的大樹(shù)上住著(zhù)一對甜蜜而又幸福的烏鴉母女，他們每天都興高采烈，嘹亮的歌聲經(jīng)常盤(pán)旋在樹(shù)林上空。兩只鳥(niǎo)兒互相疼愛(ài)著(zhù)對方，烏鴉媽媽更是無(wú)微不至地照顧小烏鴉。每當清晨，烏鴉媽媽早早地起床到樹(shù)林深處去捉蟲(chóng)子，每次都是滿(mǎn)頭大汗。當太陽(yáng)漸漸升起，小烏鴉睜開(kāi)朦朧的睡眼時(shí)，擺在它面前的總是一大堆美味可口的蟲(chóng)子，而這時(shí)，他總是回過(guò)頭去看看母親，因為它比誰(shuí)都清楚，這些美食都是來(lái)源母親之手。它默默地將這堆蟲(chóng)子全部吃掉，同時(shí)也在心里下定了決心，以后一定要用自己的雙手為母親遮風(fēng)擋雨。就這樣，它們在無(wú)言的愛(ài)中快樂(lè )的生活著(zhù)，日復一日，年復一年，時(shí)間使那只原本在母親懷抱里的小烏鴉變得成熟，懂事了，也使那只神采奕奕的母親變得滿(mǎn)臉皺紋�？删退氵@樣，小烏鴉也沒(méi)有嫌棄母親，而是讓兒時(shí)所下的決心更加堅定，要用自己的雙手為母親遮風(fēng)擋雨。就這樣，小烏鴉每天辛勤勞動(dòng)，當年邁的母親還在睡夢(mèng)中時(shí)，小烏鴉便早早地起床為母親捉蟲(chóng)子吃，細心地照料母親，用自己的身軀為母親撐起了一把保護傘，不管夏日酷暑，還是嚴寒地動(dòng)，小烏鴉從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)母親，直到母親老去、死去……
俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”，小烏鴉從一開(kāi)始就想孝敬母親，它的孝心勝過(guò)了金錢(qián)與面子，從而為母親營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，可見(jiàn)孝心的力量大于一切。
語(yǔ)文書(shū)，一部真正裝滿(mǎn)知識天空的活書(shū)，是它讓我知道了烏鳥(niǎo)私情的感人故事。謝謝語(yǔ)文書(shū)，謝謝藏在里面那感人肺腑的故事，我會(huì )牢牢地記住這個(gè)故事，把它永存于心間！
書(shū)里有個(gè)我作文 篇38
在枯葉繽紛飄落的季節，伴隨著(zhù)那習習的秋風(fēng)，學(xué)校一年一度的“讀書(shū)月”悄無(wú)聲息但又如火如荼地開(kāi)始了。而我的讀書(shū)歷程也依然在綿延著(zhù)……
兩三歲的時(shí)候，我已經(jīng)受過(guò)了很好的早期教育，開(kāi)始有了一部分“書(shū)”。雖然只是一些薄薄的小畫(huà)冊，只有十幾頁(yè)，里面也只是簡(jiǎn)單幼稚的內容，像《老虎拔牙》、《狐假虎威》等等，但這些小畫(huà)冊卻給我帶來(lái)了一個(gè)新奇的“世界”，我知道了圖畫(huà)到底是怎樣的，文字到底是怎樣的，知道了“書(shū)�！钡奈兜朗强嘁灿刑�。但那時(shí)候還小，我從不懂得咬文嚼字，只是沉溺在花花綠綠的圖畫(huà)中。
在即將步入小學(xué)的那年，我收到了一份特殊的禮物———一本真正的圖畫(huà)故事書(shū)《寓言故事》。她有別于之前的小畫(huà)冊，增多了文字，減少了插畫(huà)。起初我并不歡迎這個(gè)“新朋友”，只是偶爾翻一翻，但后來(lái)實(shí)在沒(méi)新書(shū)看了，我才又極不情愿地翻出來(lái)，沒(méi)想到越讀越帶勁兒，才發(fā)現里面的情節描寫(xiě)是那么生動(dòng)細膩，語(yǔ)言描寫(xiě)也那么唯美恰當，于是一口氣竟讀完了這本書(shū)。漸漸地，我讀的書(shū)由小畫(huà)冊轉變?yōu)楣适聲?shū)、童話(huà)書(shū)一類(lèi)了。
二、三年級時(shí)我開(kāi)始頻繁地出入書(shū)店，里面《淘氣包馬小跳系列》等書(shū)慢慢吸引了我的眼球，抗拒不了這種吸引力，我只有日復一日貪婪地讀著(zhù)。后來(lái)，《馬小跳系列》讀完了，我的興趣轉移到《男生賈里》《女生賈梅》上；再后來(lái)，《草房子》一類(lèi)的書(shū)我也全部都讀完了，可還覺(jué)得意猶未盡。
現在已經(jīng)五年級了，我已不滿(mǎn)足文藝小說(shuō)和故事書(shū)了，把全部精力放在專(zhuān)攻中外名著(zhù)和散文小說(shuō)上，像《哈姆雷特》《少年維特之煩惱》、《豪夫作品》這些外國名著(zhù)我都已讀過(guò)；另外，還要在每個(gè)晚上抽出時(shí)間看那套花了媽媽不少錢(qián)的繡像本咱中國《四大名著(zhù)》，雖然其中有些文字我有時(shí)弄不大明白，但是我仍愿意沉醉其中。
沒(méi)錯，書(shū)的里程，依然在繼續……
書(shū)里有個(gè)我作文 篇39
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)是人類(lèi)文明的長(cháng)生果……“古往今來(lái)有許多偉人都贊過(guò)它——書(shū)。書(shū)的世界，海洋無(wú)邊無(wú)際任你遨游，在它的世界里你會(huì )有自由自在，無(wú)拘無(wú)束。
許多人都會(huì )沉浸在書(shū)的世界里。而我也不例外。每到閱讀的時(shí)間學(xué)校的圖書(shū)館，班級里圖書(shū)角里，走廊里的”讀書(shū)小天地“里總少不了我的身影。每一本書(shū)我都會(huì )細細品味，像一個(gè)雕塑家在雕刻著(zhù)一件精美的工藝品那樣。我最喜愛(ài)的書(shū)是《紅樓夢(mèng)》，雖然有大部分段落我讀不懂，但我會(huì )一遍一遍的認真讀，仔細讀。開(kāi)國領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)：”《紅樓夢(mèng)》起碼要讀五遍才能讀懂�！八晕页槌鰰r(shí)間來(lái)讀，每一次都有不同的收獲。
我對書(shū)的癡迷源于我二年級時(shí)老師給我們介紹的第一本書(shū)《格林童話(huà)》，我剛剛聽(tīng)了第一編故事就喜歡上了它豐富的故事情節。剛一放學(xué)，我就死纏爛打的讓母親給我買(mǎi)一本，終于在我的苦苦懇求之下，母親給我買(mǎi)了一本，我的第一本書(shū)。我看的津津有味，當它憂(yōu)時(shí)我憂(yōu)，它樂(lè )時(shí)我樂(lè )，它悲時(shí)我悲�！缎〖t帽》、《狼和七只小羊》、《漁夫和他的妻子》、《三個(gè)紡紗女》等，我的神情總隨著(zhù)它變幻無(wú)窮。
��！書(shū)人類(lèi)的長(cháng)生果！書(shū)里，有了書(shū)我們才會(huì )在知識的海洋里遨游的更廣闊。
書(shū)是人生的啟明燈，在茫茫的大海之中，有了它就不會(huì )迷路；書(shū)是人生的導師讓它指引你前進(jìn)的方向不會(huì )錯，更不會(huì )改變航向；書(shū)是人生的一艘小船，讓載著(zhù)你駛向人生的終點(diǎn)，絕不怕風(fēng)雨；……
同學(xué)們，讓我們在有限的生命中，讀無(wú)限的書(shū)，仔細品味為其中的奧妙。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇40
夜，黑黢黢的，我正津津有味地看著(zhù)《三國演義》里草船借箭的故事，心想：我要是曹操，絕不會(huì )射箭，只用鎮守水寨即可。
突然，一道紫光從書(shū)里射出，我被吸了進(jìn)去，一陣天旋地轉。當我再睜眼時(shí)，只見(jiàn)江邊火把林立，旁邊的人都在張弓搭箭，做成準備發(fā)射狀；江中大霧彌漫，有點(diǎn)點(diǎn)火光，若隱若現；但擂鼓、殺喊聲，卻越來(lái)越響！哇塞，我穿越了，“草船借箭”的現場(chǎng)，在魏軍這里。我剛才還想著(zhù)阻止曹操下令射箭呢，現在就有機會(huì )了。
“丞相有令，開(kāi)弓放箭，把他們射退就行！”只見(jiàn)一位將軍模樣的人在傳達命令，我不知哪來(lái)的勇氣，沖上去，大喊：“絕對不能射箭！這是諸葛亮的計謀！”“你打扮得這么奇怪？你是哪國奸細？”將軍唰地拔出劍，皺著(zhù)眉頭，盯著(zhù)我�！拔摇也皇羌榧�！”我急忙叫道，“這一射箭，就是給他們送箭！”“是不是奸細，由丞相定奪！”他推著(zhù)我去見(jiàn)曹操。
“報，抓到一個(gè)不知哪來(lái)的人，他說(shuō)不能射箭，會(huì )中諸葛亮的計謀”將軍如實(shí)稟報�！班�？小娃兒，你為何說(shuō)不能放箭？”曹操笑瞇瞇地問(wèn)我�！柏┫�，江上霧很大，只能聽(tīng)得見(jiàn)擂鼓吶喊聲，雖然越來(lái)越近，可是移動(dòng)速度很慢，而且沒(méi)有任何攻擊跡象。這正常嗎？”丞相連連點(diǎn)頭：“嗯，好似是這樣的�！薄八瞎粲眉詈�，可如今他們不曾向我們射一枚箭，就說(shuō)明他們這次來(lái)的目的不是攻擊，而是想詐取我們的箭�！蔽疫M(jìn)一步分析道�！靶⊥迌�，有智慧�！辈懿俟麛嘞铝�，“觀(guān)察水面，發(fā)現敵軍持續放箭，我們再放箭！”
突然，一道紫光又在我眼前閃現，我還來(lái)不及為成功阻止曹操放箭而高興，就被拉回了現代世界，只有書(shū)中的“借箭失敗”證明了我曾經(jīng)去過(guò)魏國曹營(yíng)。作者：董書(shū)豪
書(shū)里有個(gè)我作文 篇41
“今天下午撿幾片樹(shù)葉帶過(guò)來(lái)，每個(gè)人都可以制作兩張書(shū)簽，一張自己保存，另一張可以贈送給同學(xué)”。上午，謝老師告訴我們。
于是，我走路的時(shí)候眼睛就開(kāi)始不由自主的往地上看了。然而，總是事與愿違，校園的地上干凈得很。抬頭一看，枝頭早已經(jīng)光禿禿的了，而好容易看到了葉子，撿起來(lái)，一看卻入不我的眼。我不由得念起了2019年時(shí)小區爬了滿(mǎn)墻的爬山虎，單片也是美的，甚至一片上有了四五種顏色。然而，這么美的爬山虎被斬草除根了，只剩下了稀稀拉拉的幾枝，孤零零的從對面小院里探出來(lái)，讓人覺(jué)得可憐。
回到家時(shí)，看到那只拇指蓋大小的爬山虎，我只能惋惜的去晃那已經(jīng)干枯了的枝兒。上面的葉兒也像風(fēng)吹一樣的飄了下來(lái)，都是紅得發(fā)黑了，打著(zhù)旋兒落進(jìn)我手中，還微微顫抖著(zhù)。我把他們帶回家，用水沖洗了一遍，上面有光在閃動(dòng)著(zhù)。用紙擦干凈，我把它們裝進(jìn)紙袋里，帶回學(xué)校。
謝老師的封塑機不大，粉色的。每個(gè)人發(fā)了兩張塑紙，可以按照自己的想法把它們排列起來(lái)，然后過(guò)塑。我的手在抖，輕輕的把爬山虎葉子放進(jìn)去，一張比身份證略大的塑紙可以放下四片。幾乎閉著(zhù)眼睛都能排出一個(gè)好看的圖案，我還有先見(jiàn)之明的帶了一張貼紙，黃色的星與火紅的葉對比起來(lái)好看又不單調。另一張是更隨意的，我本意是將銀杏葉疊起來(lái)做花束，以爬山虎葉做點(diǎn)綴的，又擔心太厚封不住，最后只留下了一片銀杏葉和兩片爬山虎。但過(guò)塑時(shí)亂了造型，用我的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“美+美+美=丑”。
大家在制作的時(shí)候，我似乎聞到了淡淡的葉與日光混雜的香氣，把這秋天的落葉和秋日的氣息一起加進(jìn)書(shū)里去吧。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇42
記得歐陽(yáng)修曾說(shuō)過(guò)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！币馑际牵鹤x書(shū)來(lái)修身，應該以學(xué)習為最首要的任務(wù)，而如果要傳授學(xué)問(wèn)，則應該以書(shū)本上的知識為根本。
小時(shí)候的我，并不喜歡讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)枯燥無(wú)味�？吹絼e人讀書(shū)時(shí)，總會(huì )暗暗地想：“書(shū)有那么好看嗎？”終于，耐不住好奇心的我，翻開(kāi)了第一頁(yè)。
看到那密密麻麻的字，忍不住一片眩暈，但是卻還是耐著(zhù)性子讀了下去。漸漸的，漸漸的，忘記了時(shí)間，忘記了事，忘記了一切，我感覺(jué)自己置身于一個(gè)奇妙的王國，這些在電視里是沒(méi)有的。這里有奇妙的人，奇妙的物，奇妙的事，我在這里徜徉著(zhù)，身心感覺(jué)到前所未有的輕松。
長(cháng)大了些，明白了讀書(shū)的重要性，慶幸于自己小時(shí)候便愛(ài)上了閱讀。因此，每天都會(huì )抽出一兩個(gè)小時(shí)，讓自己在書(shū)的海洋徘徊。
讀書(shū)，像鳥(niǎo)兒飛過(guò)樹(shù)林，像清風(fēng)拂過(guò)湖面，在心靈深處，讀書(shū)生活恰似一張豐富靈動(dòng)的書(shū)，也是一段輕松悅耳的音樂(lè )。打開(kāi)扉頁(yè)，就有一縷鮮花的芬芳迎面而來(lái)。
古人曰：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪，”書(shū)被人們喻為“醫愚藥，”它可以讓我們從幼稚無(wú)知，走向成熟；它可以讓我們從粗俗，走向高雅；它可以讓我們從失敗，走向成功。這個(gè)比喻，我覺(jué)得頗為貼切。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一個(gè)人的氣質(zhì)里，藏著(zhù)他走過(guò)的路和讀過(guò)的書(shū)。就像同樣一句話(huà)，讀書(shū)人與非讀書(shū)人的表達方式差的就不僅僅是一毫一厘了。
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊x書(shū)使我們平靜內心，提高修養，最重要的是他能改變一個(gè)人由內而外的氣質(zhì)。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇43
什么是中文？是夢(mèng)嗎？是山嗎？還是水？
從小就喜歡語(yǔ)文。不管是誰(shuí)，每次有人問(wèn)我最喜歡什么，我都會(huì )毫不猶豫的回答：“中國人�！�
為什么？每一次在書(shū)中，我都看到“河與漢分明而又淺薄，又有多少不同之處。盈盈在水中，脈輪不出�！笨粗�(zhù)我們國家幾千年經(jīng)久不衰的文字，我不禁感到激動(dòng)。讀漂亮的字，身心都滿(mǎn)足。
金庸作品《飛雪射天上白鹿，笑書(shū)神倚碧玉》再加一把越女之劍，這十五部小說(shuō)驚天動(dòng)地，神鬼哭號，小說(shuō)中的人物栩栩如生。不是以中文為基礎的嗎？他的大部分作品都是建立在歷史背景上的，學(xué)歷史，學(xué)語(yǔ)文都很迷人。當年魯迅不是用文字拯救世界的嗎？
最讓我眼花繚亂的是一本《高考滿(mǎn)分作文》的書(shū)，無(wú)意中翻開(kāi)看到一些高考作文題，目瞪口呆。原來(lái)那些話(huà)題聞所未聞，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。就算有，也不知道從何說(shuō)起�？吹轿恼�，還傻眼了。那些精彩的句子，我都不想放過(guò)。有一篇作文叫《人與路》。作者寫(xiě)的像散文，小說(shuō)，小說(shuō)，讓我佩服。才知道語(yǔ)文的美。以前覺(jué)得語(yǔ)文是所有科目中最簡(jiǎn)單的，現在看來(lái)語(yǔ)文更漂亮。
語(yǔ)文是一個(gè)夢(mèng)，是我們遙不可及的。它不真實(shí)，不可預測。
語(yǔ)文是水，不是數學(xué)。最后也就那么幾個(gè)老套的公式。不是英語(yǔ)。這個(gè)是這個(gè)，那個(gè)是那個(gè)，根本改變不了。它，注意只是一種流動(dòng)的狀態(tài)。
語(yǔ)文是一座山，透過(guò)云層可以看到，霸氣十足。但是一旦你爬上去，“但是你把視野擴大了三百英里，通過(guò)爬上一段樓梯”，你就能看到這個(gè)世界，沒(méi)有什么能逃離它的眼睛。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇44
我是一個(gè)很頑皮的男孩。但有時(shí)候我也很安靜，比如說(shuō)看書(shū)的時(shí)候。
有一次，爸爸和媽媽出去有事，我和弟弟在家里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)我又想到書(shū)架上有好多我喜歡看的書(shū)，有科幻類(lèi)、有偵探類(lèi)、百科類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、作文類(lèi)各種各樣的書(shū)，映入我的眼簾。我三步并成兩步走了過(guò)去。我拿了一本名叫《三國演義》的書(shū)。媽媽說(shuō)過(guò)，這本書(shū)是四大名著(zhù)之一。我又想起了爸爸說(shuō)的話(huà)，少不看水滸,老不看三國。好奇心讓我打開(kāi)了這本書(shū)。
剛開(kāi)始，我看到了桃園三結義這一篇，是說(shuō)了劉備、關(guān)羽、張飛三個(gè)人，在桃園中結為兄弟的故事。接著(zhù),我又看到了劉備三顧茅廬的故事。我看到這些，很敬佩，劉備十分謙虛，雖然自己三十幾了，但還是對27歲的人很尊重,也沒(méi)有讓張飛把諸葛亮用繩子綁回來(lái)。他去一次不在家，兩次不行，第三次才請的到諸葛亮。再接著(zhù)我又看到了草船借箭的故事。是說(shuō)諸葛亮為了有10萬(wàn)支箭，去完成周瑜的任務(wù)。他先讓人要來(lái)了20艘船，在每一艘船上都放了20個(gè)稻草人。在期限最后一天的清晨，憑著(zhù)大霧向曹操的軍隊出發(fā)。曹操知道這前消息，但又因大霧看不清,以為是諸葛亮的計謀，讓1萬(wàn)個(gè)射手在岸上射箭。大約每人射出十五支箭后，曹操以為諸葛亮軍隊完蛋了，就又讓每人射了五支箭。結束后，他忽然聽(tīng)到了霧中傳來(lái)了：“謝謝曹公�！边@聲音。曹操這才明白，原來(lái)諸葛亮是要箭，但箭已經(jīng)射出去了，再后悔已經(jīng)來(lái)不及了�？粗�(zhù)看著(zhù)我仿佛身臨其境，看到諸葛亮的聰明機智。最后看到諸葛亮去世了，我也很悲傷。如果我也如諸葛亮這樣聰明機智多好啊。
這時(shí)弟弟碰了我一下，我才回過(guò)神來(lái)。
這就是我，一個(gè)藏在書(shū)海里的人。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇45
一本本的黑白小畫(huà)書(shū)，讀出了想象，讀出了快樂(lè )，讀出了華麗……
小畫(huà)書(shū)是爸爸他們那個(gè)年代的“新玩意兒”一本小畫(huà)書(shū)，精致的封面，整本書(shū)都是用線(xiàn)縫制而成的。
上面畫(huà)著(zhù)栩栩如生的人物，若努力注視，會(huì )感覺(jué)他們像是從紙上躍下來(lái)的，把人物表達的淋漓盡致。各種人物的不同形象，讓我們感受著(zhù)畫(huà)家畫(huà)畫(huà)時(shí)的認真與努力。
張飛那面部的猙獰和那炸起的胡子，展現出他粗暴的性格。程咬金扛著(zhù)那大斧頭，一副混世魔王的樣子，放蕩無(wú)禮，不拘小節，偶爾還自以為是的哼著(zhù)小曲兒……
總是聽(tīng)爸爸說(shuō)那個(gè)年代他們，每天都要攢點(diǎn)零花錢(qián)，然后迫不及待的去買(mǎi)小畫(huà)書(shū)，去看里面的精彩的內容，鮮活的人物形象，精彩的故事情節總會(huì )讓人時(shí)刻牢記。
小畫(huà)書(shū)在那個(gè)時(shí)代很受歡迎，有一次，買(mǎi)書(shū)的人很多，爸爸來(lái)的也比較晚，前面的人們像一堵墻堅固結實(shí)，爸爸竭盡全力想擠進(jìn)店里去。那店門(mén)前的人一個(gè)個(gè)都是摩拳擦掌準備“大干一場(chǎng)”。
人們都用那專(zhuān)注的眼神盯著(zhù)那店門(mén)，好像那門(mén)能被望穿一樣。爸爸急得滿(mǎn)頭大汗，在外圍跳來(lái)跳去，準備隨時(shí)往里面沖，還不時(shí)抿一下干裂的嘴唇。
店門(mén)一打開(kāi)大家都蜂擁上來(lái)，爸爸因為是站在后邊，所以一個(gè)也沒(méi)有搶著(zhù)，只能邁著(zhù)沉重的步子，失心落魄的回家。
現在家里還有爸爸收藏的小畫(huà)書(shū)。爸爸，一本一本的拿給我，小心擦拭上面的灰，還不停地感嘆說(shuō)：“這可是我小時(shí)候的寶貝，每本小畫(huà)書(shū)都見(jiàn)證了時(shí)間的足跡，你也要好好讀書(shū)，體會(huì )書(shū)中蘊含的能量和智慧�！�
小畫(huà)書(shū)是爸爸小時(shí)候的記憶，也是知識的傳承。我坐在椅子上，輕輕翻開(kāi)其中一本，細細的品味著(zhù)其中意味深長(cháng)的哲理……
書(shū)里有個(gè)我作文 篇46
我，是一只住在語(yǔ)文書(shū)里的小書(shū)蟲(chóng)。我經(jīng)常在語(yǔ)文書(shū)里閑逛、嬉戲，現在，就讓我來(lái)悄悄地告訴你，住在語(yǔ)文書(shū)里的別樣生活吧！
在語(yǔ)文書(shū)里，我吃的是課文，喝的是圖畫(huà)。我一天吃三篇文質(zhì)兼美的課文，喝的是五幅生動(dòng)形象的圖畫(huà)，每天都是吃飽喝足、十分愜意！
每當吃早餐時(shí)，我就挑一篇中等的記敘文，中午是一篇較長(cháng)的說(shuō)明文，晚上則品嘗一篇有趣的散文或一首美妙雋永的小詩(shī)。因為長(cháng)期居住在語(yǔ)文書(shū)里，所以我上知天文、下曉地理，真可謂學(xué)貫中西、博古通今呀！
怎么樣，我住在語(yǔ)文書(shū)里還是挺舒服的吧！我不僅豐衣足食，吃喝不用愁，玩樂(lè )有去處，還可以學(xué)到豐富多樣的知識，真幸福��！但是，我也有不如意的時(shí)候。比如：在學(xué)習時(shí)，我常常會(huì )遇到不理解或想不通的地方。有一次，我正在邊咬文嚼字邊往前走，突然，旁邊鉆出一只“”攔住了我的去路。這真讓我頗費腦筋呀！得，思路難通，就得繞道而行了。我想避之不理，可它偏偏故意不肯放過(guò)我。我走到哪里，它就攔在哪里，真是一只名副其實(shí)的“攔路虎”��！我只得壯起膽子，拿起厚厚的字典朝它沖去……就這樣，經(jīng)過(guò)三五次戰斗，我終于把它趕到九霄云外去了。我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，也恍然大悟：原來(lái)，不管遇到了什么困難，只有勇敢地去面對，才能夠化險為夷、取得進(jìn)步��！
在語(yǔ)文書(shū)中生活，我感到非常地快樂(lè )！們，你們在學(xué)習過(guò)程也一定時(shí)常遇到各種各樣的“攔路虎”吧，像我這樣毫不畏懼地去面對它們、挑戰它們，才是最好的選擇哦！希望你們也能像我一樣，做一只愉快而有收獲的小書(shū)蟲(chóng)。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇47
一片葉子能干什么？被當做垃圾掃走嗎？當我在秋冬交替之際摘下一片葉子時(shí)，我的問(wèn)題有了答案。
謝老師總是能給人帶來(lái)驚喜，讓我們自制書(shū)簽，利用課下時(shí)間尋找葉子，裝飾自己的書(shū)簽，每人兩個(gè)。
本想跑操回來(lái)順手帶回去，我的印象里，銀杏樹(shù)葉是最好的選擇，可卻忘記樹(shù)木葉早就掉光了，樹(shù)壇里只有一棵光禿禿的樹(shù)干和交象綜錯的樹(shù)枝，本想著(zhù)可以去別處尋，卻發(fā)現地上干凈的沒(méi)有一片落葉，地上的也似是化作春泥，要不就是在我眼中沒(méi)有那么出彩，若是我自己都不滿(mǎn)意，又拿什么讓他人帶上濾鏡來(lái)看待？但條條大路通羅馬，我將目光投向了校外。
當目光和條件苛刻起來(lái)，連路邊的小草都不"小"了，立體的野花也不"艷"了，這個(gè)太大，那個(gè)有缺口，當你以完美來(lái)要求，整個(gè)世界都顯得遜色。
可幸運也會(huì )眷顧你，那是多么的美妙，柳暗花明又一村，剛進(jìn)小區門(mén)口，就看見(jiàn)那細而長(cháng)，小而精的葉子向我招手，鋸齒狀的葉子也在一堆圓而扁的葉子中脫穎而出，有偏翠綠，有偏嫩綠，在一整個(gè)草叢中是那么相得益彰，細心選幾片，小心翼翼的放進(jìn)袋子里，那是一種秋天在手里盛開(kāi)的感覺(jué)。
本想著(zhù)可以在去的路上走馬觀(guān)花，可也沒(méi)有挑到合適的而怏怏不樂(lè )時(shí)，我們班的田螺姑娘帶著(zhù)一大袋子銀杏樹(shù)葉來(lái)了，還常大方的向我們分享。
在全班同學(xué)的期待中，謝老師終于來(lái)了，當然還帶著(zhù)他的過(guò)縮機，全班人都開(kāi)始絞盡腦汁兒擺放樹(shù)葉，"咔嚓"一張照片兒，我將秋天和我一起定格在這一刻。當葉子被夾進(jìn)書(shū)里，它便再也不會(huì )枯落，陪伴它的，是秋天和書(shū)香。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇48
我喜歡書(shū)中那濃濃的墨香，喜歡那一個(gè)個(gè)跳躍的文字，喜歡那故事中的主人翁。所以，我愿意住在書(shū)里。
我曾經(jīng)幻想過(guò)有朝一日能把所有的藏書(shū)堆積在一起，圍成一個(gè)小小的堡壘，過(guò)著(zhù)四面環(huán)書(shū)的生活。清晨醒來(lái)，手一伸，就能在散發(fā)著(zhù)油墨香的書(shū)堆里打發(fā)掉一天悠閑的時(shí)光。
如果真的可以選擇——我會(huì )選擇住在書(shū)里，做一只徹徹底底的書(shū)蟲(chóng)，因為住在書(shū)里我就住進(jìn)了前人的智慧中，我可以與長(cháng)眠地下的偉人做傾心交談;可以在字里行間中尋覓著(zhù)我所求的需要，不斷吸收。我在每一本書(shū)里住下，欣賞迥異的景色——住在施耐庵的《水滸傳》，我會(huì )看到一位位英雄好漢，各不相同的感人事跡;住在吳承恩的《西游記》里，我會(huì )看到唐僧師徒勇降惡魔;住在雨果的《悲慘世界》里我會(huì )看到偏僻的小鎮，可怕的法庭，黑暗的監獄。
住在書(shū)里的我，足不出戶(hù)便可以徜徉在世界各地，不必背者沉重的行囊，獨自一人就開(kāi)始了自由的旅行，在巴黎浪漫多情的噴泉邊;在美國的鬧哄哄黑人世界里;在炮火轟鳴的戰場(chǎng)上;在晨光熹微的山岡，我像灰塵一樣無(wú)處不在，以上帝的姿勢俯視眾身，露出透明的笑容，我和費利莆一起微笑，和凡卡一同哭泣，和哈爾威一起吶喊，和小珊迪一起悲傷……我扮演著(zhù)各種各樣的角色，嘗試著(zhù)不同的人生。
住在書(shū)里的我，會(huì )擁有超人的智慧，會(huì )變得談吐不凡，出口成章。俗話(huà)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，再也無(wú)需華麗的衣裳，艷麗的外表。只需簡(jiǎn)單的裝束，也會(huì )讓我變得與眾不同。因為廣博的知識，我會(huì )變得氣宇軒昂，受人敬仰。
住在書(shū)里的我，正在用心地去領(lǐng)悟，茁壯成長(cháng)。
書(shū)里有個(gè)我作文 篇49
拿到舞蹈考級證書(shū)，我用手輕輕的撫摸著(zhù)大紅的緞面封皮，幾年來(lái)學(xué)舞蹈的苦辣酸甜一同涌上心頭。
我五歲就開(kāi)始我的舞蹈生涯了，剛開(kāi)始我還是興致勃勃的去跳。但到后來(lái)，我就怕辛苦了，有些不耐煩了。每當這個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì )一臉嚴肅的對我說(shuō)：“寶劍鋒來(lái)磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”人不努力，又怎能獲得成功呢？”望著(zhù)媽媽嚴肅的臉，我只好乖乖去練舞了，從此風(fēng)雨無(wú)阻，再也不敢缺席一次跳舞課。下腰，對我來(lái)說(shuō)是最難的一項，每次看到百分之九十的人站著(zhù)下腰到地，而我就是那剩下的幾個(gè)要跪地著(zhù)下腰的人。每當我看著(zhù)別人輕輕松松的站著(zhù)下腰到地，我心里就像熱窩上的螞蟻那樣著(zhù)急。什么時(shí)候也能向別人那樣呢？壓跨呢，想想我就心驚膽戰，老師站起來(lái)壓到我們的跨上，有時(shí)候還延長(cháng)時(shí)間呢。每次都弄得我跨的骨頭“咔咔”的直響，真是疼死我了！還有搬腿呢，搬的那條腿就像鉆心般的疼痛。
不一會(huì )兒，汗水就順臉頰里流了出來(lái)，唉，真是懊悔不已呀！但想到我當初那顆熱愛(ài)舞蹈的心，就不能半途而廢。想要得到成功，又怎能不付出汗水呢？為了證書(shū)，為了勝利，為了成功，就咬咬牙堅持到底吧！功夫不負有心人，幾年過(guò)后，因為我出色的舞技，也因此獲得了舞蹈的考級證書(shū)。也正好印證了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話(huà)，也讓我懂得了：每個(gè)人都向往成功，但細數成功人士，哪個(gè)不是經(jīng)歷過(guò)失敗，然后自己勇敢的站起了的？陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，那美麗的彩虹，也不都是在風(fēng)雨后才出現的嗎？？我感謝舞蹈，它不僅讓我收獲了成功，更讓我懂得了自己對人生的態(tài)度。
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