筷子情小學(xué)生作文（精選31篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的筷子情小學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
筷子情小學(xué)生作文 篇1
就在那一瞬間，感動(dòng)，輕叩心扉。溫暖在心中久久縈繞......
我坐在椅子上，無(wú)聊的看著(zhù)電視，突然，一個(gè)公益廣告令我的內心充滿(mǎn)了感動(dòng)，內心久久不能平靜。
過(guò)春節了，每家每戶(hù)都熱熱鬧鬧的，在外的人們也都回家過(guò)節，他們個(gè)個(gè)拎著(zhù)大袋小袋的，遇到同鄉人都會(huì )問(wèn)個(gè)好，使家鄉里的過(guò)年氣氛更加熱鬧了。與此同時(shí)，有一個(gè)老爺爺孤苦伶仃地在門(mén)口望來(lái)望去，他同那些歸鄉的人們打招呼，直到夕陽(yáng)的最后一抹余暉從天的邊緣滑落，天空被涂上了濃濃的墨，他才轉過(guò)身走進(jìn)家門(mén)，就在他轉身后，一位大嬸叫住了他。
“陳大爺，今晚就過(guò)來(lái)我們這邊吃吧！”“不了，我這里還有煮粥�！薄皼](méi)關(guān)系，不就添一雙筷子嗎�！闭f(shuō)著(zhù)，那位大嬸挽著(zhù)老爺爺走了過(guò)去。
不就添一雙筷子嗎，就這句話(huà)不知安慰了老人多少。這一雙筷子，對于我們沒(méi)有什么，但對于一個(gè)老人來(lái)說(shuō)這雙筷子包含著(zhù)家人的溫暖，鄰居的關(guān)愛(ài)。
一雙筷子，暖人心。
此時(shí)此刻的我不禁想起了筷子兄弟。
2014年的《小蘋(píng)果》讓筷子兄弟的事業(yè)直線(xiàn)上升，不過(guò)就在兩人人氣正旺時(shí)，解散的傳聞甚囂塵上。對于這個(gè)謠言他們全然不知，他們說(shuō)：“一雙筷子，散開(kāi)了，你們以后怎么吃飯��！”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，不知感動(dòng)了多少人。
是的，筷子包含的不僅僅是親情，更是兄弟之間的濃濃的情感。
一雙簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筷子，感動(dòng)了我，感動(dòng)了所有人。
筷子情小學(xué)生作文 篇2
剛坐下，母親便從廚房沖了出來(lái)，她半瞇著(zhù)眼，在冒著(zhù)熱氣的燉鍋里，仔細篩選出幾塊最大的肉，一邊使勁地吹著(zhù)熱氣，一邊急急地往我碗里送�！翱曜佑謥�(lái)了！”我不開(kāi)心了，我都快十三歲了，可坐在餐桌上，仿佛成了還未長(cháng)大的孩子。
我終于憋不住了，便向母親攤牌，當時(shí)她只“哦”了一聲，迫使筷子收斂了幾天。
不過(guò)，沖突還是不可防止地爆發(fā)了。那天，同學(xué)邀我聚餐，叫我把母親也帶上。我心里既興奮又擔憂(yōu)，要是母親的“魔筷”又向我襲來(lái)，豈不被同學(xué)笑話(huà)？我不放心地提醒母親。她看著(zhù)我，笑道：“放心吧！”到了用餐那天，菜上齊了，大伙還沒(méi)行動(dòng)，母親卻不假思索地站了起來(lái)，夾起砂鍋里的一只雞腿，朝我送來(lái)。眼瞅雞腿就要落入我碗中，她終于瞟到我憤怒的眼神。只見(jiàn)她稍作停頓，筷子一轉彎，很自然地把雞腿轉送到旁邊同學(xué)的碗里，嘴里說(shuō)著(zhù)學(xué)習進(jìn)步一類(lèi)的客氣話(huà)。我長(cháng)舒了一口氣，心里暗暗夸母親機靈�？晌曳置骺吹剿壑邪等坏纳裆�。
從那將來(lái)，“筷子”很少再來(lái)煩我，可看著(zhù)吃飯不再談笑風(fēng)生的母親，心里很不是滋味。過(guò)來(lái)些時(shí)日，我終于忍不住了：“媽?zhuān)�是你夾的菜美味！”聽(tīng)到這喜訊，母親會(huì )心地笑了，而她的筷子，則又忙了起來(lái)。
“筷子來(lái)了！”我許久才領(lǐng)會(huì )到，原來(lái)，母親的筷中蘊含著(zhù)———愛(ài)。
筷子情小學(xué)生作文 篇3
今天，媽媽在廚房做飯，我閑著(zhù)沒(méi)事也在廚房里瞎轉悠，看到筷子就隨手拿起來(lái)，放在水盆里攪啊攪。突然，我發(fā)現水盆里的筷子“斷”了。我急忙把筷子從水盆里拿出來(lái)，咦，筷子好好的呀，難道是我看錯了？我又把筷子放進(jìn)水盆里，筷子又“斷”了。這是怎么回事呀？
我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我這是光的折射作用。雖然我聽(tīng)得似懂非懂，但我知道“斷”了的筷子里藏著(zhù)科學(xué)的泡泡。
為什么大家看到水盆里的筷子是“斷”的呢？因為光的折射。光從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)時(shí)會(huì )發(fā)生折射，光在空氣中傳播的速度比在水中快，發(fā)生折射光路改變，這時(shí)，我們看到水盆里的筷子就是“斷”了的。
筷子情小學(xué)生作文 篇4
你猜猜今天我們玩了什么。做壽司，玩游戲，還是做相框？沒(méi)錯，是做相框呢。
今天，我興致勃勃地來(lái)到翰林寫(xiě)作班上課。一到教室，我就發(fā)現講臺上多了一個(gè)大大的箱子。箱子的外殼上寫(xiě)著(zhù)“竹筷”這兩個(gè)字。哦，上次老師說(shuō)過(guò)今天要做相框��！
上課了，老師把箱子里面的東西都拿了出來(lái)，呀！有竹筷、海綿紙、雙面膠、剪刀。老師開(kāi)始示范制作相框，然后老師把材料分給我們，讓我們自己動(dòng)手制作相框。我仔細地琢磨相框的輪廓，材料的運用，然后慢慢地按剛才的想法做起相框來(lái)。一眨眼，一個(gè)精致的相框就呈現在我的眼前。但我是一個(gè)爭強好勝的人，事事不甘落后。于是，我焦急地觀(guān)察同學(xué)們的制作情況。有的同學(xué)歡蹦亂跳，像一只小猴子一樣，對著(zhù)自己的杰作欣賞；有的同學(xué)還在做相框；還有的在嘰嘰喳喳地討論怎么修改，把相框做得更漂亮、別致。我心里默默地想：這是一件多么有趣的事��！
于是我寫(xiě)下了這篇文章。
筷子情小學(xué)生作文 篇5
一天中午，我和家人一起去獅山天街吃飯。姑姑為我點(diǎn)了一盤(pán)肉圓。
服務(wù)員端來(lái)了香噴噴的肉圓，上面包裹著(zhù)可口的沙拉醬，我的口水都流下來(lái)了。剛拿起筷子，想要夾一塊嘗嘗鮮時(shí)，姐姐卻故意和我作對。她用筷子攔住了我筷子的“去路”，于是一場(chǎng)激烈的“筷子大戰”開(kāi)始了。
只見(jiàn)姐姐的筷子像離弦的箭一樣飛快地夾住了我的筷子，我一臉疑惑，不滿(mǎn)地嚷道：“嘿！盤(pán)子里還有好多，你為什么要搶我的肉圓？”我用力向后一縮筷子，躲過(guò)了她。舉起肉圓，仰起頭，把它往嘴里送，嘴里念叨著(zhù)：“哈哈，肉圓我來(lái)了”�？山憬悴灰啦火�，再次攔住了我，我把筷子一扔，生氣地說(shuō)：“我不吃了！”
就在這時(shí)，姐姐也放下了筷子，神情嚴肅地說(shuō)：“你覺(jué)得第一塊要給誰(shuí)吃呢？”我這才恍然大悟，不好意思地把第一塊肉圓夾到了奶奶的碗里。姑姑和奶奶看著(zhù)我欣慰地笑了。
筷子情小學(xué)生作文 篇6
這幾年來(lái)，我們的生活中有很多的一次性用品。比如：一次性筷子、一次性鞋套、一次性圓珠筆、一次性打火機、一次性剃須刀、一次性飯盒、一次性臺布等。這些一次性的用品已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的東西。
雖然，一次性的東西用起來(lái)不但方便，在外邊還不需要用水去清洗，不容易傳染疾病，干凈衛生……但是，一次性東西的壞處比好處多得多。
就那一次性筷子來(lái)說(shuō)，如果要制作3000雙一次性筷子，就等于砍掉一棵20年的大樹(shù)。
我國每年消耗一次性筷子大約450億雙，耗費木材166萬(wàn)立方米，就需要砍伐大約2500萬(wàn)棵大樹(shù)，減少森林面積200萬(wàn)平方米。一次性筷子還隱藏三大危害。一。 、損害呼吸功能：一次性筷子在制作過(guò)程中須要經(jīng)過(guò)硫磺熏蒸，所以在使用過(guò)程中一遇到熱會(huì )釋放二氧化硫，侵蝕呼吸道黏膜；二。損害消化功能：一次性筷子在制作過(guò)程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕；打磨過(guò)程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內慢慢累積，會(huì )使人患上膽結石。三。病菌感染：經(jīng)過(guò)消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長(cháng)為4個(gè)月，要是一旦過(guò)了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。
而且，一次性筷子也并不像許多人想的那樣衛生，使用一次就扔掉了，實(shí)際上，一次性筷子價(jià)格低廉，很多小企業(yè)為了降低成本，都采用化學(xué)藥品漂白已經(jīng)使用過(guò)，甚至已經(jīng)發(fā)霉的筷子，根本就沒(méi)有達到衛生消毒的目的。多數一次性筷子的包裝印有的高溫消毒清潔衛生的字樣根本就是騙人的。而且這種一次性用品，在高溫下還會(huì )產(chǎn)生許多的有害成份，長(cháng)期攝入會(huì )對人體的健康造成危害，還會(huì )誘發(fā)人體產(chǎn)生很多的疾病，非常不衛生。
為了保護樹(shù)木不受到傷害，保護地球的環(huán)境，所以，我們外出吃飯，盡量不用一次性筷子、餐盒……等東西。來(lái)吧！讓我們共同節約身邊的資源，攜手創(chuàng )造一個(gè)美好的生存環(huán)境！
筷子情小學(xué)生作文 篇7
我相信每個(gè)人都有做過(guò)小實(shí)驗，小實(shí)驗背后有許多有趣的原理。今天我再來(lái)介紹一下我做的小實(shí)驗吧，這個(gè)實(shí)驗叫“筷子提米”。
首先準備好材料，我們需要用的材料有筷子、漏斗、瓶子和大米。接著(zhù)我用漏斗往瓶子里倒大米。只聽(tīng)“沙沙——沙沙”的響聲，瓶子已有了一大半米了。但還有些頑皮的小米堵在了漏斗洞口里，我的心像受了驚的小路在碰撞。媽媽建議：“你搖一搖，說(shuō)不定它就滑了下去呢！”
我小心翼翼地搖了一下，那些不聽(tīng)話(huà)的米就開(kāi)心的滑了下去，直到瓶子灌滿(mǎn)了。我拿著(zhù)筷子死勁往米了一戳，筷子站在米中像個(gè)站崗的士兵。我輕輕提了上來(lái)，瓶也跟筷子提了上來(lái)，那時(shí)候我的心里別提有多高興了。
“筷子提米”小實(shí)驗讓我知道做事不要太急，慢慢來(lái)，你會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣和道理。
筷子情小學(xué)生作文 篇8
筷子除了吃飯還能干什么？如果我告訴你一根筷子可以輕松舉起一杯米飯，你會(huì )相信嗎？你會(huì )覺(jué)得我在做夢(mèng)。今天，吳老師向我們展示了筷子的“魔力”。
吳老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)一杯米飯和一根筷子。她神秘地笑了笑，問(wèn)：“我可以用筷子舉起這杯米飯。你信嗎？”老師的話(huà)就像在教室里丟炸彈，學(xué)生們有很多爭論：“你真的能用筷子舉起一杯米飯嗎？”“當然不是�！薄坝心敲瓷衿鎲�？”孫思杰和吳炳坤不假思索地說(shuō)：“可以的�！��！拔野胄虐胍�，等著(zhù)吳先生的表演。
吳先生拿起一滿(mǎn)杯米飯，壓了下去，然后把筷子插進(jìn)去。學(xué)生們睜大眼睛屏住呼吸，全神貫注地盯著(zhù)老師的動(dòng)作。老師移開(kāi)左手，右手輕輕握著(zhù)筷子。舉起來(lái)，杯子離桌子兩厘米。我的心提到了嗓子眼，緊張得無(wú)法釋放氣氛。翔宇為老師捏了一把汗，雙手捂著(zhù)臉，靠在墻上，生怕老師的杯子掉下來(lái)砸到他。奇跡發(fā)生了！老師不僅用筷子把杯子高高舉起，還用筷子在教室里“巡視”！教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
是什么讓筷子如此“神奇”？大家都很不解。最后老師解開(kāi)了謎團。原來(lái)是大氣壓造成的鬼：杯子里的空氣因為米粒之間的擠壓而被擠出來(lái)，筷子和米粒緊緊貼在一起。在大氣壓力的作用下，筷子可以舉起米飯。
你學(xué)會(huì )了嗎？趕快體驗筷子的神奇力量吧！
筷子情小學(xué)生作文 篇9
你一定沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“水煮筷子”這道菜吧，這可是我媽媽的“廚藝一絕”呢。
那天，我一到家就聞到一股香味從廚房飄來(lái)媽媽一定做了糖醋排骨！扔下書(shū)包，我奔向了廚房。什么也沒(méi)有，只見(jiàn)媽媽一邊打電話(huà)，一邊在電磁爐旁忙活著(zhù)。我湊近一瞧，頓時(shí)驚呆了。媽媽這是在做什么呢？鍋里是翻滾的開(kāi)水，里面放了幾把筷子，媽媽還用鏟子來(lái)回翻動(dòng)著(zhù)。莫不是媽媽要給我做“水煮筷子”？我可是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這道菜啊，更不用說(shuō)吃了。咦，這筷子怎么這么香��？我想弄個(gè)明白，可是媽媽一直在打電話(huà)，根本沒(méi)時(shí)間理我。
我只好帶著(zhù)疑問(wèn)回到了自己的房間。不大一會(huì )兒，媽媽叫我出來(lái)吃飯。我一聽(tīng)，頓時(shí)毛骨悚然，媽媽莫不是要讓我吃“水煮筷子”吧！想到這兒，我一點(diǎn)食欲都沒(méi)有了。不過(guò)為了一探究竟，我還是“出場(chǎng)”了�？墒�，餐桌上根本沒(méi)有那道“水煮筷子”。我吃驚地問(wèn)：“媽媽?zhuān)罂曜印�？”媽媽被�?wèn)得一頭霧水：“什么‘水煮筷子’��？我今天給你做的是糖醋排骨！”“可是，我剛才分明看到您在做‘水煮筷子’��？還很香呢�！甭�(tīng)了我的話(huà)，媽媽“撲哧”一聲笑了�！芭�，是這樣的。我聽(tīng)說(shuō)筷子用久了會(huì )有細菌，用開(kāi)水煮可以消除細菌，那香味或許是把浸到筷子里面的油和調料味煮出來(lái)了吧！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心中的疑團這才解開(kāi)了。于是，我拿起了一雙“水煮筷子”，開(kāi)心地吃起了糖醋排骨。
筷子情小學(xué)生作文 篇10
今天再次翻開(kāi)歐·亨利的短篇小說(shuō)，又收獲一份驚喜。他筆下小人物美好的心靈，向我們展示了人性之美。
深秋之時(shí)，瓊西患上了難纏的'肺炎，心如死灰的她，躺在床上望著(zhù)窗外那株常春藤，絕望地認為最后一片葉子掉落的時(shí)候，她的生命也會(huì )隨之結束。她沒(méi)有一絲求生的欲望，這讓醫生和她的好友蘇都很著(zhù)急，就在此時(shí)，一位藝術(shù)事業(yè)很失敗的老畫(huà)家救了她。經(jīng)過(guò)一個(gè)風(fēng)雨交加的寒夜后，瓊西驚奇地發(fā)現竟然還有一片常春藤貼在墻上，這也讓瓊西燃起了生的希望，同時(shí)意識到了自己是多么可笑。蘇告訴她，其實(shí)墻上的葉子是貝爾曼先生畫(huà)的，他冒著(zhù)寒風(fēng)和冰雨，為瓊西畫(huà)上了一片葉子，畫(huà)上生的希望。
貝爾曼是一個(gè)失敗的畫(huà)家，一副杰作等了20多年卻連第一筆都沒(méi)有落下，他火氣十足，經(jīng)常嘲諷別人，但卻拼盡全力為別人點(diǎn)燃生存的希望，即便最后犧牲了自己的生命。
歐·亨利筆下大多是一些小人物，但通過(guò)他細致溫情的描寫(xiě)，總能讓人有不一樣的感受。雖然生活在社會(huì )的底層，但依舊保持有高尚的品格，留存著(zhù)一份美好在心里。
同時(shí)，我們也領(lǐng)會(huì )到了信念對于一個(gè)人的重要性。正如瓊西，把最后一片葉子當成自己生命的寄托，當她知道葉子沒(méi)有被風(fēng)雨吹落的時(shí)候，自己也變得積極起來(lái)，病也痊愈了，盡管這看起來(lái)有些荒唐，但也說(shuō)明了一個(gè)人的心態(tài)至關(guān)重要。只要心存希望，那片葉子便永遠不會(huì )凋落。即使眼前的一切再糟糕，我們也要心向陽(yáng)光，大膽地向前走。
筷子情小學(xué)生作文 篇11
“大家好！今天我給大家介紹一種智能筷子，這是我用了三年時(shí)間研究發(fā)明的，現在已申請了專(zhuān)利。感謝大家給我做宣傳�！�
我把智能筷子一展示出來(lái)，觀(guān)眾的情緒高漲了。我聽(tīng)到了下面的議論聲：“這是筷子嗎？這是筆�！薄按蠹异o一靜！初看它的造型，很像我們常用的天線(xiàn)筆，其實(shí)，我就是在天線(xiàn)的啟迪下想出來(lái)的，我在筷子的一端安裝了能檢測物質(zhì)成分的芯片，它能較快地做出決定。好，我們先試一試�！�
我找來(lái)了一塊新鮮的豬肉，把筷子觸到豬肉上，發(fā)出了“請您放心使用，祝您健康！”臺下的觀(guān)眾都瞪大了眼睛，我看到他們疑惑的目光。
我又找來(lái)一塊加入了色素的豬肉，筷子剛一接觸，發(fā)出了“為了您的健康，請您不要吃這種食物！”
有人疑惑了，拿著(zhù)自己新購買(mǎi)的食品讓我檢測。我說(shuō)：“大家不要慌，今天的觀(guān)眾都將得到一雙智能筷子的�！庇谑�，給每個(gè)觀(guān)眾都發(fā)了一雙。
“請問(wèn)，你是如何想到了智能筷子？”
“在電視上，我看到了一些商家為了更高的經(jīng)濟效益，不顧自己的良知，在食物中加入色素、添加劑等，嚴重危害了人們的身體健康。哪些食物含有害物質(zhì)呢？靠什么來(lái)檢測呢？突然，靈光乍現。我想到了一日三餐都要用到筷子，于是我設計了智能筷子，效果還不錯呢�！�
“智能筷子給我們帶來(lái)一份健康，我們會(huì )永遠健康！謝謝大家！”
筷子情小學(xué)生作文 篇12
大家喝完啤酒，就是一個(gè)沒(méi)用的啤酒瓶；筷子沒(méi)用，自然得扔掉。這時(shí)，他們找到了對方，去了陳老師家“廢品收購站”。
陳老師和這兩個(gè)兄弟做了一個(gè)游戲，想讓他們讓我們開(kāi)心。當然，游戲堅持到了考試。如果你想用筷子從高處鉆入啤酒瓶的瓶口，沒(méi)有堅持，沒(méi)有認真，沒(méi)有關(guān)心，怎么做到？
我和唐笑輪流做這件事。一開(kāi)始我們練習尋找秘密，但是放不進(jìn)去。它沒(méi)進(jìn)瓶口，我們只好跳出來(lái)，不聽(tīng)我的命令。游戲真正開(kāi)始了。我對準啤酒瓶嘴，屏住呼吸，慢慢控制住雙手，在心里對他們倆說(shuō)：“加油！一定要競爭，讓我成功�。�！”他們似乎也在為我回答：“試試吧！應該管用�！庇辛诉@個(gè)回答，我的手又開(kāi)始顫抖了�？曜�，放開(kāi)，你得自己進(jìn)去！“噠”的一聲彈出！我傷心失望，對他們失去了所有的期望！到了唐笑，她不知怎的，兩個(gè)人都聽(tīng)了唐笑的話(huà)，然后走了進(jìn)去。我沒(méi)那么失望。唐笑能做到，我也能成功！又輪到我了。我朝啤酒瓶扔的時(shí)候沒(méi)看現場(chǎng)。只聽(tīng)到另一個(gè)“噠”的聲音。我睜開(kāi)眼睛，不想進(jìn)去！我喜出望外，跳起來(lái)到處炫耀：“我成功了，我成功了�。�！”
我知道啤酒和筷子，兄弟倆，真的很難生存，很難給我們幸福。他們用生命中最后一絲希望為我們創(chuàng )造了幸福。真的很精彩。啤酒瓶和筷子無(wú)與倫比！
筷子情小學(xué)生作文 篇13
6歲時(shí),我還不會(huì )用筷子,平時(shí)吃飯,只能用勺子。因為這,我挨了不少罵。
有一次，姑姑一家來(lái)做客，媽媽燒了不少菜，吃飯時(shí),我看見(jiàn)4歲的表妹用筷子,心想，我絕不能在她這個(gè)小不點(diǎn)面前示弱，丟了男子漢的臉面。我只好拿起 筷子，只吃飯不吃菜，用筷子把飯直往嘴里塞。忍了一會(huì ),我實(shí)在忍不住了,菜太香了,不由自主用筷子夾起一塊紅燒肉。沒(méi)想到一滑,紅燒肉掉在了桌上。
表妹像小麻雀似的，唧唧喳喳地說(shuō)個(gè)不停：“哥哥真笨��！連筷子都不會(huì )用！嘻嘻……”我的臉突然間感到火辣辣的,悄悄放下沒(méi)吃完的飯,一個(gè)人躲進(jìn)了廚房。
從那以后,我決心要學(xué)會(huì )用筷子！我悄悄地練起來(lái)。先夾橡皮,一次就夾起來(lái)了。后來(lái)夾豌豆,豌豆表面滑溜溜的,怎么也夾不住。我把筷子一扔,不耐煩地 說(shuō)：“不練了!”不知什么時(shí)候媽媽進(jìn)來(lái)了,她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“做事要有耐心!”說(shuō)完,她對準了一顆豌豆,輕輕一夾,穩穩當當地夾起來(lái)。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子, 夾了幾次,終于夾起來(lái)了。我高興地跳起來(lái)。
后來(lái)，姑姑一家又來(lái)做客。吃飯時(shí)，我故意夾妹妹身邊的菜，妹妹沒(méi)反應。我又不停地往她碗里夾菜。她終于發(fā)現，吃驚地望著(zhù)我，激動(dòng)地說(shuō)：“哥哥，你學(xué)會(huì )用筷子了?哥哥好棒！你夾的比我還熟練……”
我聽(tīng)了，臉上樂(lè )開(kāi)了花，心里比吃了蜜還甜！
筷子情小學(xué)生作文 篇14
大家喝完啤酒，就是一個(gè)無(wú)用的啤酒瓶；筷子無(wú)用了，自然得扔掉。就在這時(shí)，它們倆找在了一起去“廢物收購站”，陳老師家。
陳老師用這倆兄弟造了一個(gè)游戲，要讓它們給我們快樂(lè )。游戲當然是考堅持了。要用筷子從高處鉆進(jìn)啤酒瓶口內，不堅持、認真、仔細怎么能行呢？
我和小唐輪流來(lái)做，開(kāi)始是練習找秘訣，可怎放“入”，它也不鉆進(jìn)瓶口，硬要蹦出去，不聽(tīng)我命令。游戲真正開(kāi)始了，我對準啤酒瓶口，沉住氣，慢慢控制手，心里對著(zhù)它們倆說(shuō)：“加油呀！一定要爭氣點(diǎn)，讓我成功�。�！”它們似乎也在為我回話(huà)：“試試吧！應該能行的�！边@樣的回答，開(kāi)始我的手又有點(diǎn)顫動(dòng)了。要放了，筷子啊，就靠你自己鉆進(jìn)去了！“噠”的一聲彈出來(lái)了！我又傷心，又失望，對它們倆的期望全沒(méi)了！到小唐了，她不知怎么，它們倆這么聽(tīng)小唐的話(huà)，說(shuō)進(jìn)去，就進(jìn)去，我沒(méi)那么失望了，小唐能行，我也能成功！又到我了，對準啤酒瓶口一扔的那一幕，我沒(méi)看，只聽(tīng)見(jiàn)又出了一聲“噠”的聲音，睜開(kāi)眼睛一看，沒(méi)想進(jìn)了！我無(wú)比欣喜，又蹦又跳，還到處炫耀：“我成功了，我成功了�。�！”
我知道，啤酒和筷子這倆兄弟的生存和給我們的快樂(lè )真的很不容易，它們用生命的最后一線(xiàn)希望為我們創(chuàng )造了快樂(lè )，真是太好了，啤酒瓶加筷子真是無(wú)與倫比！
筷子情小學(xué)生作文 篇15
也許我看一本書(shū)，很快就可以讀懂；然而奶奶粗糙的手中的那雙筷子，我卻要花一生去讀懂。
每逢過(guò)年過(guò)節，大伙吃飯的時(shí)候餐桌上總少不了筷子。唯獨奶奶的那雙筷子最干凈，像被精雕細琢似的，反倒是一件精美的藝術(shù)品這都源于平日里奶奶嗞嗞的吮吸，最令她樂(lè )此不疲，又令我嗤之以鼻。
誰(shuí)知道她那雙好客的筷子為別人夾了多少菜？筷子在我的面前飛快地跳動(dòng)著(zhù)，一會(huì )兒把一整塊排骨喂給年幼的表弟，一會(huì )兒又把黃橙橙的豉油雞放滿(mǎn)了姑姑的碗�？曷晞偮�，桌上的各色佳肴齊刷刷地消失不見(jiàn)，這時(shí)我又暗自感嘆奶奶的筷子功夫，卻沒(méi)想到自己的碗中只是冷卻的白飯。
低頭看碗里時(shí)，一陣偌大的羞辱襲上了我的心頭，手中的筷子忍不住地顫抖，窗外忽地一聲鞭炮響，筷子應聲落地，折成兩半。
大伙都向我投來(lái)鄙夷的目光，奶奶只是把地上殘缺的筷子連忙地收拾起。她老人家彎下了腰，又像卡殼的機器似抬起頭來(lái)，用燦爛的笑容撐破了滿(mǎn)臉的皺紋，緩緩地說(shuō)道：不要緊，不要緊的，‘筷’落（樂(lè )）幸福嘛，這是好事！說(shuō)罷，又抽出那雙為無(wú)數人夾過(guò)菜的筷子，規規整整地揢在我的碗上。
我漫不經(jīng)心地舉起碗來(lái)，碗底似乎沉甸著(zhù)什么東西似的。用奶奶的筷子翻開(kāi)碗面的米飯，兩塊紅火火的五花肉靜靜地躺在碗底，我熱淚盈眶。
奶奶筷子中的愛(ài)是如此偉大無(wú)私！需要翻開(kāi)表面才能看到事實(shí)，也深深地刺痛我的自私心，不值得我用一生去讀懂嗎？
筷子情小學(xué)生作文 篇16
筷子是每家每戶(hù)，每餐每頓都需要用到的東西，是中華飲食文化的標志之一。
中國人習慣用筷子，筷子的材質(zhì)有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料制成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來(lái)說(shuō)吧!我們家有六個(gè)人，每個(gè)人用的筷子幾乎都不一樣，爺爺奶奶用的筷子是木質(zhì)的圓柱形體上面有噴漆圖案，爸爸媽媽用的是金屬的，是情侶款，我媽媽是雙魚(yú)座筷子上有小魚(yú)，我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶，妹妹是兒童訓練款，上面有個(gè)立體的公主，下面有和手指相對應的圈圈可以套，所以他很小的時(shí)候就會(huì )用筷子了。我的筷子是最特別的材質(zhì)，是不銹鋼的，是媽媽從國外給我帶回來(lái)的，她希望我像這雙筷子一樣堅定，這種筷子既環(huán)保又衛生。
很多時(shí)候我在想，古人沒(méi)有筷子怎么進(jìn)食呢?筷子到底是怎么來(lái)的呢?原來(lái)，古時(shí)候有個(gè)關(guān)于筷子的傳說(shuō)，是說(shuō)有個(gè)叫姜子牙的人生活得很貧窮，靠捕魚(yú)來(lái)過(guò)日子。一天，姜子牙又撈了空網(wǎng)上來(lái)，他的妻子想害死他，就在肉里下了毒。等姜子牙要吃飯時(shí)，他的妻子一直讓他吃肉。他要準備拿肉的時(shí)候，有只鳥(niǎo)飛進(jìn)來(lái)啄他的手，連續三次他都沒(méi)有吃到肉。姜子牙覺(jué)得這只鳥(niǎo)是神鳥(niǎo)，就跟著(zhù)它出去，鳥(niǎo)示意讓他用竹子做雙筷子，他用這雙筷子夾肉的時(shí)候碗里冒出了黑煙，原來(lái)肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。于是，人們就開(kāi)始普遍用筷子用餐。
筷子的意義不僅僅是在于夾起飯菜、送到口中這樣的動(dòng)作，更在于讓人們享受到味蕾的快樂(lè )，填飽肚子的滿(mǎn)足，是生活中不可缺少的。
筷子情小學(xué)生作文 篇17
中國是一個(gè)有多種文化的東方國家，自然就有異于他國的民族風(fēng)俗。比如我們日常生活中吃飯用的筷子。
筷子嘛，說(shuō)白了就是兩根前細后粗的棍兒條，為中國人食用食物的主要工具。西方國家用的工具都是刀、叉、勺子，使用簡(jiǎn)單。而中國的筷子相比之下就難多了，它需要你的五根手指密切、團結地合作。這樣的使用方法學(xué)習起來(lái)是非常困難的。相信你不會(huì )忘記小時(shí)候學(xué)用筷子時(shí)的無(wú)奈吧？
但是，從這個(gè)工具中也能表現出我國的文化和智慧。你可能會(huì )嗤之以鼻：兩根棍條，能有什么玄機？且看西方，金屬制的餐具，造價(jià)昂貴�？曜佑昧仙�，又易制作，在此，我們豈不能看出祖先環(huán)保、省力的思維概念？
其次再看使用方法。眾所周知，中華民族的創(chuàng )造力是巨大的。刀、叉使用方便，拿起就用，而筷子則要讓手指費一番周折，可以看出祖先用獨特的創(chuàng )造力制作出了異于他人的工具，也想出了異于他人的使用方法。而通過(guò)手指間的配合，也能鍛煉手指的靈活程度。
筷子還有一特點(diǎn)——方便。西式餐具需用雙手使用，筷子則只用一只手就行了，這在某種情況下是有很大的好處的，這體現了中國人民的智慧。
寫(xiě)到這兒，我想起了表弟以前學(xué)用筷子時(shí)，與我的對話(huà)：
“哥，中國人為什么要用筷子？”
“因為筷子制作簡(jiǎn)單又鍛煉手指啊�！�
“那為什么我覺(jué)得很復雜？”
“因為只有聰明人才學(xué)得會(huì )�！�
由此看來(lái)，中國人使用筷子，也是我們的智慧所在。
筷子情小學(xué)生作文 篇18
說(shuō)到吃飯，就一定會(huì )提到筷子，一雙小巧玲瓏的筷子在手，盤(pán)中美味便能信手拈來(lái)，毫不費力。
筷子一家倆兄弟，這兩個(gè)兄弟長(cháng)得可幾乎一模一樣——筆挺的身子，或為長(cháng)條，或為圓柱，像是兩條直落落的頭大腳小的“線(xiàn)”。
它們雖然長(cháng)得不算美，但特別重情義，總是不離不棄。你看，它們一聽(tīng)到要吃飯了，就立刻直豎起來(lái)，輕踮腳尖，一前一后向著(zhù)餐盤(pán)，疾馳而去。一下一下不厭其煩地“腳腳相觸”，又將修長(cháng)的身子對著(zhù)口，將“戰利品”一次次地送進(jìn)去。
看它們配合的那么好，我都忍不住要拍手叫絕。但是，如果有一天，筷子兄弟“走散了”，那結果就不大好了——美味的豆子近在眼前，一支筷子直直地刺去，大概豆子們會(huì )在盤(pán)子里“攜手共舞”“華爾茲”；誘人的“二十四橋明月夜”（一種豆腐、火腿制作的菜）近在咫尺，一支筷子形單影只地飛奔而去，設想結果，豆腐一定是“傷亡慘重”，只剩一堆稀糊糊了。
這時(shí)，如果這根筷子的兄弟前來(lái)助陣，結果一定會(huì )大相徑庭。
筷子是這樣，人也是一樣。每個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有力所能及的事，也有力不從心、無(wú)能為力的時(shí)候，就需要有朋友來(lái)幫忙。這樣兩個(gè)人相互配合，相互協(xié)作，結果說(shuō)一定會(huì )好得多。
筷子原本是兩根小木棒，兩根小木棒相互支持，相互信任，給人們帶來(lái)了便利，也充分發(fā)揮了自己的作用，實(shí)現了自己的價(jià)值。如果我們人人都像筷子一樣合作，一定會(huì )創(chuàng )造更大的奇跡！
筷子情小學(xué)生作文 篇19
“哈哈，我翻了17頁(yè)！”“哎，我只翻了9頁(yè)，肯定是倒數第一了�！边�？大家肯定要問(wèn)了，這些聲音是從哪兒來(lái)的呢？不要急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
我剛進(jìn)學(xué)而優(yōu)課室的大門(mén)，就看見(jiàn)老師桌上有一本本書(shū)，旁邊還放著(zhù)一捆筷子，我的好奇心一下子就被提起來(lái)了，這到底是要干嘛呢？只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“這節課，我們來(lái)舉行‘筷子翻書(shū)’比賽”。老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就歡呼起來(lái)，不過(guò)還沒(méi)持續多久，便停了下來(lái)，因為大家要聽(tīng)老師講規則，不然怎么能贏(yíng)呢？規則大致是這樣：一分鐘內，看誰(shuí)用筷子翻書(shū)的頁(yè)數多，誰(shuí)就贏(yíng)；關(guān)鍵手不能碰書(shū)，而且翻多頁(yè)了就得重翻。
我首先上場(chǎng)，雖然我表面躍躍欲試，但我心里卻忐忑不安，畢竟是第一次嘗試嘛。老師的“開(kāi)始”發(fā)號聲火速傳入我的耳畔，我以迅雷不及掩耳之勢，用筷子翻起書(shū)來(lái)。由于書(shū)面很硬，很容易就翻過(guò)去了。我心想：這有什么難的嘛，看我給你翻個(gè)70頁(yè)�？蓻](méi)想到里面的書(shū)頁(yè)可沒(méi)那么聽(tīng)話(huà)了。因為書(shū)頁(yè)很薄，筷子又那么細，真是“雪上加霜”��！看我的三大連招，戳——掀——按。耶！過(guò)程開(kāi)始相當順利，可沒(méi)過(guò)多久，又“敗下陣來(lái)”。唉，只翻了11頁(yè)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)是一個(gè)很好的成績(jì)了。這場(chǎng)比賽就在一陣歡呼聲中結束了。
通過(guò)這場(chǎng)比賽，我覺(jué)得其實(shí)失敗并不可怕，害怕才可怕。每一場(chǎng)比賽，都是需要努力才能取得好成績(jì)的，我一定會(huì )吸取教訓，讓下一次比賽的冠軍稱(chēng)號無(wú)法逃出我的“魔掌”。
筷子情小學(xué)生作文 篇20
現在我已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生，我還有一個(gè)姐姐，比我大七歲，姐姐特別疼我。因此，我和姐姐關(guān)系特別好。我們不僅是姐妹，而且是朋友。
從小，我就是一個(gè)左撇子，不管是用剪子。吃飯甚至是寫(xiě)字我都用左手，當然我也用左手拿筷子，是姐姐教會(huì )了我用右手：
“甜甜，你怎么老用左手拿筷子？你要用右手�！苯憬阏f(shuō)。我撅起小嘴說(shuō)：“我是左撇子，當然用左手，用右手我不會(huì )嘛�！薄安蝗缥医棠惆�，學(xué)會(huì )了用筷子那寫(xiě)字也就用右手啦�！薄昂冒�，好��！”我高興地說(shuō)�！袄厦�，你看你用右手的拇指和食指夾住筷子，再去夾菜不就行了嗎�！�
在姐姐看來(lái)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作可是我做起來(lái)卻很難。我總是習慣于左手，吃飯時(shí)我按照姐姐的方法做，可是總是弄米�；虼蚍送�，姐姐終于看不下去了。她用手握著(zhù)我的小手，按正確的方法教我，可我每次用筷子是都會(huì )把在旁邊的姐姐弄的滿(mǎn)臉米粒、菜湯。媽媽都看不下去了，嫌我太笨，弄臟了姐姐的衣服，可老姐還是不厭其煩的教我。終于，我學(xué)會(huì )了用右手拿筷子，理所當然，我也學(xué)會(huì )了用右手寫(xiě)字。
以前，我用筷子也常會(huì )用一根筷子插，也是姐姐教會(huì )了我用筷子要用兩根夾，筷子是成雙的�，F在我明白了，筷子是成雙的，我和姐姐是成雙的，我離不開(kāi)姐姐，姐姐也需要我。我們的心中都各有一根筷子，而這兩根筷子組成了一雙，分不開(kāi)，割不斷┄┄
我和姐姐是一雙筷子，一雙骨肉相連，無(wú)法分割的筷子！
筷子情小學(xué)生作文 篇21
世界上的每個(gè)人都知道，在中國，吃飯用筷子。
外國人吃飯用那鐵質(zhì)的刀叉，一切，一插，簡(jiǎn)單粗暴，缺少技巧�？曜�，兩根“木頭”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻蘊含著(zhù)深深的內涵，陪伴著(zhù)一代又一代的中國人。拿筷子有講究，拇指食指在上，無(wú)名指小指在下，中指在中間，一捏，一放，無(wú)論是小小的米粒，還是大大的菜，肉，都能輕而易舉的夾起�？曜�，意味著(zhù)傳承，祖輩用筷子，我們還用筷子，筷子，永遠是中國的象征。這，是外國人的刀叉比得上的嗎？
筷子本身也有著(zhù)深刻的寓意。新婚送筷子，意味著(zhù)“筷子筷子，快快生子�！�；戀人贈筷子，意味著(zhù)“永不分離，白頭偕老”。更值得銘記的，是那永遠的“筷子精神”。
中國人總說(shuō)“一根筷子易折斷，一捆筷子抱成團”。的確，筷子，成雙成對，一根筷子，什么也吃不著(zhù)，可一雙筷子，所有美味都能入口。一根筷子，一折就斷，可一捆筷子，無(wú)論用多大的力氣，都緊緊抱著(zhù)，永不折斷。中國人用筷子，也用出了那筷子精神。
以前，抗日戰爭時(shí)，共產(chǎn)黨、國民黨盡管黨派不同，政見(jiàn)不同，但同為中國人，在中國面臨災難時(shí)，團結一心，共同抗日；如今，中國的驕傲：女排，在球場(chǎng)上，奪得金牌，靠得就是她們“團結”的戰術(shù)。
這一切的一切，不就是中國人已深深印刻在腦海中的“筷子精神”嗎？
有的外國人嘲諷中國，說(shuō)中國是一盤(pán)散沙。但是，我們中國人永遠記得心中的中國味，筷子精神，永遠堂堂正正，團結一心！筷子，成雙成對，永遠是我心中的中國味！
筷子情小學(xué)生作文 篇22
有一次，我到朋友家做客。聽(tīng)朋友說(shuō)：把一根筷子插入裝著(zhù)米的杯子，筷子就會(huì )把米和杯子一齊提起來(lái)。是真的嗎？我覺(jué)得很有趣，也有點(diǎn)兒不相信，于是回家后就立刻動(dòng)手做起這個(gè)實(shí)驗來(lái)。
我先把一勺米倒入一個(gè)塑料杯子里，裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有一點(diǎn)兒空隙。再用手壓了壓，把杯子里的米壓緊了，壓實(shí)了，再按照朋友所說(shuō)的，用一張濕紙巾鋪在杯子上。接著(zhù)用手牢牢摁住米，從手指縫間把一根細長(cháng)的筷子插了進(jìn)去。接下來(lái)，就該揭曉謎底了。我很激動(dòng)，用微微有點(diǎn)兒顫抖的手握住筷子，小心翼翼的往上一提————哇！筷子竟然真的毫不費力地把裝著(zhù)米沉甸甸的杯子提起來(lái)了！我目瞪口呆，這究竟是怎么回事呢？我很好奇，于是急忙到互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)資料。經(jīng)過(guò)努力查找后，我得到了精辟的解釋?zhuān)涸瓉?lái)，由于杯子里米粒之間的擠壓，使得塑料杯子里的大部分空氣被擠了出來(lái)，杯子外面的空氣壓力大于杯子里的壓力，使得筷子和米粒緊緊的“團結”在一起，所以筷子才能不費吹灰之力就把沉重的杯子提了起來(lái)。還有的說(shuō)，米對于筷子有壓力，摩擦力等于摩擦系數乘上壓力，只要米對于筷子的壓力夠大，摩擦力就能達到與重力相等，自然就能杯子輕松提起來(lái)了。真是五花八門(mén)呀！
我恍然大悟，原來(lái)筷子的“大力氣”也有秘訣呀！科學(xué)真是太有趣了！
筷子情小學(xué)生作文 篇23
說(shuō)道筷子，肯定“無(wú)人不知，無(wú)人不曉”吧！大家一定不以為然地答道：“哼！不就是夾菜的筷子，有什么好玩的！”你可不要小看筷子，筷子也能玩出名堂呢，不信就接著(zhù)往下瞧吧！
今天我就玩了一個(gè)游戲，名字叫筷子翻書(shū)，規則是所有人分成甲、乙兩隊，翻書(shū)時(shí)，必須一頁(yè)一頁(yè)地翻，如果有跳頁(yè)，就要從第一頁(yè)重新開(kāi)始翻，翻得最多的人為勝者。
翻書(shū)對抗賽開(kāi)始了！“裁判”一聲令下，，我們急得像熱鍋上面的螞蟻，當裁判開(kāi)始計時(shí)的時(shí)候，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)翻書(shū)的“沙沙”聲。我拿起筷子，第一頁(yè)翻下去，非常順利，第二頁(yè)翻下去，沒(méi)想到翻了兩頁(yè)，我急得緊咬牙，面紅耳赤，心中直嘀咕：“完了，完了，我的臉一定比苦瓜還難看�！弊詈�，我只翻了20頁(yè)。到我的同桌了，只見(jiàn)她用筷子稍微傾斜，把書(shū)頁(yè)慢慢分開(kāi)，很快一頁(yè)就過(guò)去了。最后，我們驚訝地發(fā)現她翻了50頁(yè)。
第二輪緊鑼密鼓地開(kāi)始了，因為我和我的同伴是我們甲、乙兩組翻得最多的人，所以我們又來(lái)了一場(chǎng)“戰斗”。剛開(kāi)始我神態(tài)自若，可后來(lái)取而代之的卻是手忙腳亂，亂翻一氣。時(shí)間漸漸地流失了，唉當然，結果可想而知……
通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，給了我很多啟示：無(wú)論什么事都要以平和的心態(tài)去對待，千萬(wàn)不能急于求成！成功智慧光顧會(huì )動(dòng)腦筋的人！
筷子情小學(xué)生作文 篇24
星期五下午，林老師跟我們談了筷子的傳統文化后，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“今天，我們要玩一個(gè)跟筷子有關(guān)的游戲�！贝蠹蚁耄壕烤故鞘裁从螒蚰�？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神秘兮兮地說(shuō)：“都不是，這游戲是你們從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的，但你們必須認認真真完成作文才能告訴你們�！蔽覀兟�(tīng)了，拿起筆，一鼓作氣地寫(xiě)起作文來(lái)。老師見(jiàn)我們都寫(xiě)得差不多了。就說(shuō)：“同學(xué)們，我們開(kāi)始玩游戲吧。這次的游戲叫做筷子翻書(shū)。比賽規則是右手拿著(zhù)筷子翻書(shū)，左手則按住書(shū)本，時(shí)間為2分鐘翻的頁(yè)數多者為勝。
一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽開(kāi)賽了。只見(jiàn)我拿著(zhù)筷子，熟練地翻起書(shū)來(lái)�？蓻](méi)翻幾頁(yè)就遇到了攔路虎，有兩頁(yè)粘在一起了。無(wú)論我是捅、是挑、還是戳都沒(méi)有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁(yè)一次性翻了，同桌卻毫無(wú)察覺(jué)。5、4、3、2、1，只聽(tīng)老師一聲令下，比賽結束了。我看了看頁(yè)碼，才26頁(yè)。我想：這次我肯定輸定了。只見(jiàn)同桌臉上帶著(zhù)得意洋洋、幸災樂(lè )禍的笑容。就知道他早有準備。預備，開(kāi)始。只聽(tīng)老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)同桌輕而易舉地翻了一頁(yè)又一頁(yè)。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著(zhù)同桌的鉛筆盒�？赏肋�是目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)本。比賽結束了。同桌翻了34頁(yè)。這場(chǎng)比賽我輸了。
小朋友，你們也來(lái)玩筷子翻書(shū)吧。
筷子情小學(xué)生作文 篇25
看到這個(gè)題目，你一定有許多疑問(wèn)吧，一雙小小的筷子能有什么“神力”？讓我來(lái)用實(shí)驗證明給你看吧。
今天上午第一節課，我們小組做了一個(gè)叫筷子“神力”的實(shí)驗，需要的材料很簡(jiǎn)單：一個(gè)紙杯，一雙筷子，一杯米。
許龍兵自告奮勇，他先用手背壓住紙杯中的米，用手背用力壓著(zhù)，臉變得通紅，他把筷子從指縫里插進(jìn)去，裝備輕輕拔起時(shí)，只有筷子出來(lái)了，米還是老樣子，松松散散，像個(gè)懶漢。其他隊員也躍躍欲試，可惜都失敗了，這時(shí)我們像熱鍋上的螞蟻一般，看見(jiàn)別的組員已經(jīng)做好，臉上洋溢著(zhù)燦爛的微笑，心里很不是滋味，
這時(shí)，郭文來(lái)看各組的實(shí)驗時(shí)，他說(shuō)：“你們怎么沒(méi)加水，網(wǎng)上說(shuō)要加水��！”我們都不知道要加水，但實(shí)在沒(méi)什么辦法，只好死馬當作活馬醫了。倒了水的杯子，里面的米十分好看。乍一看，還以為是一塊玉呢�？伤沟锰�，又倒出來(lái)一點(diǎn)，水也是米白米白的。誓言要緊，這次我和許龍兵一起來(lái)對付它。我用手背使出了吃奶的力氣，把米按得緊緊的，許龍兵用筷子從我的指縫里插了進(jìn)去，他慢慢的拿起，終于筷子發(fā)揮了它的“神力”，我的手背上也有了米印子，看上去像千瘡百孔，坑坑洼洼的月球表面。大家高興地笑了，也謝了這位熱心的同學(xué)。
最后，讓我來(lái)揭開(kāi)這個(gè)實(shí)驗的奧秘吧，筷子其實(shí)并沒(méi)有什么“神力”，而是受到米粒之間的擠壓，使杯內空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，米粒和筷子便結合在一起，筷子就能舉起一杯米粒。
這是多么有趣的實(shí)驗��！
筷子情小學(xué)生作文 篇26
大家猜猜這是什么：有長(cháng)有短，有粗有細，顏色形狀各不同。對了，就是筷子�？曜痈鞣N各樣，想知道的你們一起來(lái)看看吧！
筷子是誰(shuí)發(fā)明的？其實(shí)從古至今，筷子已有三千多年的歷史了�？曜邮窃既税l(fā)明的，之前是用手抓飯的，可是他們吃熱的東西時(shí)是怎么辦的？哎，原始人們拔下樹(shù)上的兩根大短差不多相同的枝條，夾著(zhù)吃�？上鄠飨聛�(lái)大家都說(shuō)是大禹，據說(shuō)大禹在治水，吃飯時(shí)，他靈機一動(dòng)拔下枝條夾著(zhù)吃非常方便，后來(lái)他熟悉了夾東西，說(shuō)：“這既方便又節省時(shí)間�！痹俳�(jīng)過(guò)人們的打磨改進(jìn)，就形成了筷子。
筷子不僅有著(zhù)悠久的歷史，還有深刻的寓意。你看諧音“快子”，就是快點(diǎn)生孩子。所以結婚時(shí)送筷子就是早生貴子的意思。形狀也是與眾不同的，筷子一頭圓、一頭方，圓的象征天、方的象征地，對應天圓地方，這也是中國人對世界基本原則的理解。
筷子的講究也不可少。為什么吃飯不能敲筷子？因為你已經(jīng)有飯吃了，再敲碗就代指乞丐沒(méi)飯吃，窮的叮當響。而且也不能把筷子直插米飯里，那是因為祭祠拜佛時(shí)上香就是那樣。你看，筷子的講究可多了呢！放眼望去全是講究。
為什么小小筷子有這么多道理？是因為我們中國偉大，就如梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)的：“少年強則國強�！倍蚁嘈胖袊�會(huì )更強大的！
筷子情小學(xué)生作文 篇27
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細長(cháng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事俱備，只差動(dòng)手實(shí)驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線(xiàn)，將筷子分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過(guò)程中吸水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒里，讓量筒內的水漲到筷子的分界線(xiàn)上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒中取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測出筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當得到這個(gè)結果時(shí)，我興奮地叫了起來(lái)，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲��！
接著(zhù)，我又按每人一天使用3雙筷子的標準，計算出了我們學(xué)校（3000人）及全國（12億人）一年消耗的一次性筷子量，分別是27.92立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料被做成一次性筷子浪費了，真是太可惜了！
在此，我呼吁全世界的人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。
筷子情小學(xué)生作文 篇28
星期三的體育課上，教我們體育的李老師對我們說(shuō)：“在下個(gè)星期三，我們年級要舉行用筷子夾橡皮比賽�！�
我聽(tīng)到這個(gè)消息后，心怦怦直跳。心想：完了完了，我拿筷子的手法一直不對，就此，爸爸媽媽也教了我好久，可我怎么也學(xué)不會(huì )。這時(shí)的我，心里就像有幾十個(gè)水桶，七上八下，弄得我不知所措�；氐浇淌�，林老師對大家說(shuō)：“在夾橡皮比賽中，要正確使用筷子。正確使用筷子的手法是：拇指食指在上，無(wú)名指小指在下，中指在中間�！辈⒂每曜咏o大家做了示范。
周末回到家，我馬上按照老師教我們的方法去練習。一開(kāi)始，我先拿花生練習，花生圓圓的，滑溜溜的，我拿筷子的手十分僵硬，無(wú)法并攏夾起花生，手心也已經(jīng)開(kāi)始慢慢出汗了，我心慌意亂，煩躁不安，很想放棄。奶奶在一旁看穿了我的心思，和藹地對我說(shuō)：“慢慢來(lái)，不要著(zhù)急，你可以的，加油！”我休息了一會(huì )，重新鼓起了勇氣，瞄準了一粒最大的花生，輕輕地把花生夾了起來(lái)。一粒，兩粒，三�！瓦@樣，我連續夾了十多粒。練習完夾花生，又拿橡皮接著(zhù)練習，就突然感覺(jué)橡皮比花生好夾多了。我便連續練習了好多遍。
時(shí)間過(guò)得飛快，就到了比賽的日子了。雖然一分鐘才夾到18個(gè)橡皮，沒(méi)有得到獎，但在這過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了正確使用筷子，這也是一種收獲。
正確使用筷子是中國人餐桌上的禮儀文化。感謝學(xué)校舉行了這個(gè)比賽，才糾正了我以前使用筷子的錯誤。
筷子情小學(xué)生作文 篇29
中國人吃飯時(shí)筷子是必不可少的，每頓飯中都有筷子的身影�？蓛筛⌒〉目曜訁s不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。
使用筷子時(shí)，大拇指、食指、中指把住前一根筷子，無(wú)名指、小拇指握住后一根筷子。大拇指保持平衡。隨著(zhù)食指與中指的上下擺動(dòng)和手腕旋轉，才能完成夾菜的動(dòng)作。
可是這兩根筷子缺一不可，若是發(fā)生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什么也辦不成，那也就同地上的木棍沒(méi)有什么區別了。這不是和人與人之間的關(guān)系是一樣的嗎？只有和睦相處、同心協(xié)力，哪怕是筷子，那力量也是無(wú)窮的。
一個(gè)人想看看天堂與地獄的區別。他看到地獄的人面黃肌瘦，饑餓難耐，原來(lái)他們用比胳膊還長(cháng)的筷子，所以飯才進(jìn)不到嘴。那個(gè)人又來(lái)到了天堂，看到人們仍用那么長(cháng)的筷子，卻一個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面。原來(lái)他們是為對方互相喂飯！任何東西都要好好利用，筷子也是如此，只要好好利用筷子，它也會(huì )發(fā)揮很大作用。
我們要好好使用筷子，筷子與西方的刀叉相比之下，筷子可以鍛煉手指的靈活度，而刀叉卻不能；筷子通過(guò)手還可以鍛煉我們的智慧，刀叉還是不能做到的�？曜油瑫r(shí)還可以填飽我們的肚子，真是一舉兩得！
筷子，不僅是吃飯的工具，還可以告訴我們生活的哲理，那就是人與人之間要同心協(xié)力、眾志成城！
筷子情小學(xué)生作文 篇30
今天，陳老師給我們布置了一項作業(yè)，讓我們每人都帶一雙筷子，我有些納悶，語(yǔ)文課帶什么筷子呢？老師的葫蘆里到底裝著(zhù)什么藥？我真期待明天的語(yǔ)文課��！
第二天，我帶著(zhù)疑神疑惑不解的心情來(lái)到了學(xué)校。上課了，老師先給我們講起筷子的文化。原來(lái)，我們國家是筷子的發(fā)源地，以筷進(jìn)餐少說(shuō)也有三千年的歷史了，是世界上以筷進(jìn)食的母國�？曜涌雌饋�(lái)只是非常簡(jiǎn)單的兩要小細棒，但它有夾、挑、拌等功能，而且使用很方便，物美價(jià)廉。西方人還把筷子稱(chēng)為“東方的文明”呢！當老師說(shuō)到筷子的忌諱“品箸留聲”，我突然想到平時(shí)自己總是在吃飯時(shí)把筷子放在嘴里咬來(lái)咬去，原來(lái)這種行為是極為不文明的，聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我慚愧地低下了頭。
了解完筷子的文化，現在我們要開(kāi)始觀(guān)察筷子了，隨著(zhù)老師一聲令下，同學(xué)們紛紛從書(shū)包里拿出了筷子，一雙雙筷子閃亮登場(chǎng)，教室一下子就成了筷子大賣(mài)場(chǎng)，五花八門(mén)的筷子看得我是眼花繚亂，有銀做的，有竹子做的，有木頭做的，有玻璃做的……其中最引人注目的要數陳海洋的竹筷子了，你別看它和普通的筷子沒(méi)什么兩樣，但仔細一瞧，你就會(huì )發(fā)現上面刻著(zhù)“一粥一飯，當思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力為艱�！泵慨斈闷疬@雙筷子就會(huì )提醒我們要珍惜每一粒糧食。
通過(guò)今天對筷子文化的了解，原來(lái)看似一雙簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筷子還有這么多的學(xué)問(wèn)知識呢！真是小筷子大學(xué)問(wèn)��！
筷子情小學(xué)生作文 篇31
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許多活動(dòng)，這些活動(dòng)如天上繁星一樣，那么耀眼，那么璀璨。在我眼里，最耀眼的“星星”莫過(guò)于筷子翻書(shū)游戲。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一擁而上地沖出教室。這時(shí)，班長(cháng)召集大家，問(wèn)：“要不要玩筷子翻書(shū)的游戲？”大家都異口同聲地說(shuō)：“好�！苯又�(zhù)，班長(cháng)宣布了游戲規則，我們都趕快拿好筷子和書(shū)。
首先是個(gè)人賽。小明第一個(gè)上場(chǎng)，他小心翼翼地翻著(zhù)，翻一頁(yè)都要好幾秒。一分鐘才翻十頁(yè)。接著(zhù)小李上場(chǎng)。她很著(zhù)急，一頁(yè)還沒(méi)翻完，就想翻下一頁(yè)，結果，沒(méi)翻過(guò)去，生氣地把筷子扔了。我第三個(gè)上場(chǎng)。我看準頁(yè)碼，一下就翻了過(guò)去，一眨眼就翻了幾頁(yè)。突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，一頁(yè)怎么翻也翻不過(guò)去。我靈機一動(dòng)，用筷子挑起頁(yè)腳，終于翻了過(guò)去，一共翻了20頁(yè)。在歡樂(lè )的笑聲中，大家你方唱罷我登場(chǎng)，玩得不亦樂(lè )乎……經(jīng)過(guò)一番較量，我獲得第一名。
休息了一會(huì )兒，分組賽開(kāi)始。先是A組的小麗上場(chǎng)。她故意坐在電風(fēng)扇的旁邊，把電風(fēng)扇開(kāi)到最大，筷子一動(dòng)一夾，一下子就翻了十幾頁(yè)，一共翻了40頁(yè)。接著(zhù)，小樂(lè )翻了30頁(yè)，小蘭翻了35頁(yè)。等A隊翻完，我們組的小玲上場(chǎng)。她把筷子放在書(shū)的頁(yè)面間，一頁(yè)剛翻過(guò)去，就翻下一頁(yè)，好像一秒就能翻十幾頁(yè)。A隊看得目瞪口呆。想不到強中更有強中手。小玲一共翻了120頁(yè)……我們隊一個(gè)人就能勝過(guò)他們a隊的全部人，所以我們完勝。
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，課間十分鐘就這樣一晃過(guò)去了。同學(xué)們的歡呼聲，還在校園里久久回蕩。
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