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傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文（通用24篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 1
一天，窗外飄起了鵝毛大雪，四周天寒地凍，冰天雪地。阿炳（說(shuō)實(shí)話(huà)我打這兩個(gè)字的時(shí)候真想找塊豆腐撞死）裹緊衣服（勿笑！勿噴�。�，拿起他的寶貝——二胡，拄著(zhù)拐杖，艱難地推開(kāi)那破破爛爛的，腐爛不已的門(mén)，一步一步地（爺爺，你辛苦了６找塊豆腐撞死》）走出門(mén)外。
“呼……”寒風(fēng)刮來(lái)，阿炳不禁打了個(gè)寒顫。雖然，他是多么的.想打道回府��！可是，為了生存，他只能去賣(mài)藝。他已經(jīng)連續三天，沒(méi)有吃過(guò)一頓飯了（我覺(jué)得我好殘忍嗚嗚嗚）。阿炳再一次將衣服裹裹緊，盡管那破舊的衣服上已經(jīng)有了無(wú)數個(gè)洞，無(wú)數個(gè)補丁，只能勉勉強強的抵擋一陣風(fēng)，甚至是微微的一絲風(fēng)了。阿炳（��！這個(gè)名字實(shí)在是太難打了�。┌⒈䶮o(wú)邊際地走著(zhù)，大街上空無(wú)一人，誰(shuí)會(huì )在這種天氣（幽幽的說(shuō)一句：鬼天氣）呀！在天地白茫茫的一片之間，唯有留下阿炳的一串腳印和孤獨的背影。
突然，阿炳絆到了一塊石頭（阿炳素盲人）阿炳一個(gè)踉蹌，摔倒在了地上，阿炳臉色蒼白，他渾身顫抖著(zhù)爬起來(lái)，拍拍身上的雪，（至于他怎么知道身上有雪么，我是不會(huì )告訴你熟能生巧的啦）就當一切沒(méi)發(fā)生過(guò)似的繼續趕路�！袄�，冷……”阿炳低聲喃喃道，他躲在一個(gè)角落里，盤(pán)起腿坐著(zhù)，縮了縮身子，一手操起二胡，拉起了曲子。剎那間，唯美凄涼的樂(lè )曲回蕩在廣闊的大地上，阿炳忘卻了寒冷，忘卻了自我，他把他全部的心血，全部的情懷，都注入到了二胡中……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 2
凄涼的琴聲響起，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。這就是受人們喜愛(ài)的在國際樂(lè )壇上享有盛譽(yù)的《二泉映月》。
他的創(chuàng )作者阿炳，原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人，中年因患眼疾而雙目失明，從此流落街頭，靠賣(mài)藝為生，《二泉映月》便是有一年中秋之夜時(shí)，他到惠山聽(tīng)泉所做。
起初，琴聲委婉連綿，有如泉水從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我仿佛穿越了時(shí)空，只見(jiàn)阿炳身穿青衫，背影被拉得長(cháng)長(cháng)的，阿炳在月暉下拉起二胡，他閉著(zhù)雙眼，仿佛想到了快樂(lè )的時(shí)光，可是那些都一去不復返了，他眉頭緊皺，雙手顫抖著(zhù)。
隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮，它仿佛在傾訴自己悲慘的經(jīng)歷。他從小寄人籬下，不知自己的`親生父母在哪，8歲才被師傅接回道觀(guān)，教他各種樂(lè )器，在去世前才告訴他的身世，他后來(lái)又被堂兄掃地出門(mén)，靠賣(mài)藝為生。但命運始終沒(méi)有放過(guò)他，他因染上了惡疾導致雙目失明，很快厄運又降臨了，阿炳患上了肺病，在當時(shí)肺病相當于絕癥。
聽(tīng)著(zhù)那哀怨愁緒，如泣如訴的旋律，仿佛心靈的傾訴，我們仿佛可以聽(tīng)到從阿炳內心迸發(fā)出憤怒至極的吶喊聲，那是他對命運的抗爭，也是對美好生活的憧憬。昂揚的音樂(lè )在飽含不平之鳴的音調中進(jìn)入了尾聲，仿佛阿炳在默默地傾訴著(zhù)……
《二泉映月》不僅僅是一首樂(lè )曲，它代表著(zhù)中國的民族音樂(lè )文化，蘊含了一種中華民族不甘屈服昂然向上的精神，這也許是他的魅力所在吧。
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 3
初聽(tīng)《二泉映月》時(shí)，我就被那如泣如訴的曲調吸引了，可到了幾年后，當我了解了作者阿炳的坎坷身世后，再去聽(tīng)，便有了一層更深的感悟。
起初琴聲委婉連綿，旋律十分美妙。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，眼前陡然出現了一片綠意。哦！眼前的正是惠山美麗的景色，那一片片的綠色流入我的心中，令我無(wú)比舒暢。
聽(tīng)著(zhù)琴聲，我仿佛看見(jiàn)泉水緩緩流淌，那泉水清澈透明，我沉浸于這美景中。但漸漸的，景色朦朧了，逐漸從我眼中消失了。
而當我清醒過(guò)來(lái)，也發(fā)現琴聲更加高昂了，旋律越來(lái)越激昂，湖水，海水，波濤！琴聲如同波濤般涌向了我的心中，眼前那綠意成了一團熊熊的烈火，一股與苦難生活作斗爭的精神匯集成的一股熊熊烈火！這不是一般的火，而是對美好未來(lái)的向往。阿炳巨大的背影立在了我面前，而那泉水正為阿炳而吶喊，而哭泣！
一曲終了，可我的腦海中卻還有著(zhù)阿炳的身影。
阿炳原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人。年少父母親去世，后又染上惡習被趕出道觀(guān)，最后因患眼疾而失明。他的一生充滿(mǎn)了艱難，可這也未能泯滅他對音樂(lè )的熱愛(ài)。他向往光明，熱愛(ài)音樂(lè )，樂(lè )觀(guān)面對困難，堅持自己的`音樂(lè )。阿炳雖已不在，可他的《二泉映月》已成了經(jīng)典，每每聽(tīng)到，都會(huì )被他的音樂(lè )所感染，被他艱難的一生所打動(dòng)，對他不屈的精神產(chǎn)生敬佩之情。
我終于回過(guò)了神，而《二泉映月》卻還一直在我的心中徘徊……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 4
看了《二泉映月》這篇文章，我迫不及待地去聽(tīng)了這首曲子。
我仿佛在流水月光中，聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符從琴弦上瀉下來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。那優(yōu)美的景色，清新的空氣，悅耳的泉聲，我看見(jiàn)了，聽(tīng)到了，感受到了。
隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，步步高升，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮。我想到了阿炳不幸的身世，他每天賣(mài)街頭藝度生的困苦……他經(jīng)歷的痛苦不止這些。但生活的窮困和疾病的折磨泯滅不了他對音樂(lè )的熱愛(ài)和對光明的向往。這二胡聲讓我久久沉醉……
聽(tīng)罷這樂(lè )曲后，我眼前常常浮現一位盲人老頭，他戴著(zhù)墨鏡，臉上的皺紋很深很深，很多很多。他拉的二胡很好聽(tīng)。卻沒(méi)人聽(tīng)，有的'就扔給他幾個(gè)銅板就走了，因為他坐在街頭賣(mài)藝。這么高超的技術(shù)，卻無(wú)人欣賞。在那時(shí)，誰(shuí)知道他的一生有多苦？八歲才回到父親身邊，卻一直不知道的叫自己的親生父親為“師傅”。22歲交友不慎，染上惡習被趕出道館，流浪于街頭靠賣(mài)藝為生，雙目失明，患上了肺癆……總之，他的一生十分坎坷凄涼。
如今，《二泉映月》已經(jīng)不僅僅是一首樂(lè )曲，它代表著(zhù)中國的民族音樂(lè )文化，它蘊含了一種中國民族不甘屈服，昂然向上的精神。
當我感到疲倦時(shí)，孤獨時(shí)，聽(tīng)著(zhù)這首《二泉映月》，我仿佛看到了風(fēng)雪之中，阿炳手持竹竿，身背琵琶，腰掛二胡的凄涼背影，我又仿佛聽(tīng)到了他對光明的呼喚，對幸福的吶喊！久久的，我的心不能平靜，所謂的疲倦與孤獨便也無(wú)影無(wú)蹤了……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 5
60多年前，有一個(gè)藝人，創(chuàng )作出了一首流傳甚廣的二胡曲——《二泉映月》。他，就是阿炳。
許多年后，一個(gè)中秋夜，飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳又來(lái)到了惠山二泉，看著(zhù)那流水月光，他又想到了自己坎坷的經(jīng)歷，他不禁又拿起二胡拉了起來(lái)……
阿炳原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人，民間音樂(lè )家。他年幼喪母，18歲時(shí)，被無(wú)錫道教音樂(lè )界稱(chēng)為“演奏能手”，22歲父親去世，作為道士卻因交友不慎染上惡習。34歲雙目失明，只得上街賣(mài)藝。最后又染上肺病，于1950年12月4日病逝，終年57歲。阿炳的一生經(jīng)歷了許多磨難，而也正是他的這一生遭遇，讓他創(chuàng )作出了流傳甚廣的《二泉映月》。
看著(zhù)月光如水，靜影沉碧的二泉景色，聽(tīng)著(zhù)淙淙的流水聲，阿炳又回想起第一次來(lái)到二泉時(shí)，師父問(wèn)他聽(tīng)到了什么聲音，年幼的他未經(jīng)世事，眼中只有似水的月光，蔥蘢的樹(shù)木，聽(tīng)到的只有淙淙的'流水聲。而這一次，飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳看不見(jiàn)月光似水、靜影沉璧的景色，但他聽(tīng)見(jiàn)了淙淙的流水，聽(tīng)見(jiàn)了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊……
我也聽(tīng)過(guò)這首《二泉映月》。起初琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，讓我不禁想到了那惠山二泉的優(yōu)美景色。接著(zhù)，琴聲旋律升騰跌宕，悲愴如濤如雨，我似乎感到了一種嘆息、傾訴和吶喊，感受到了阿炳正在與內心的苦難做抗爭。聽(tīng)完這樂(lè )曲，我也如同陪著(zhù)阿炳一同經(jīng)歷了那痛苦的人生。
如今《二泉映月》已經(jīng)不僅僅是一首樂(lè )曲，它代表著(zhù)中國的民族音樂(lè )文化，它蘊含了一種中華民族不甘屈服、昂然向上的精神。品味《二泉映月》，品位不凡音符，曲終人盡，只有裊裊的樂(lè )曲聲輕輕回旋在無(wú)錫灰藍色的天空，久久不散……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 6
初聽(tīng)《二泉映月》，那是在兩年前。
那天我正在大街上行走，突然一陣悠揚的二胡聲，把我的心吸引住了。
起初琴聲委婉，連綿有如山泉，從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，讓我情不自禁想到了惠山二泉的美麗景色。夜幕降臨，一輪明月掛在天邊，阿炳在鄰家少年的攙扶下來(lái)到二泉。涓涓的流水緩緩流淌著(zhù)，阿炳終于明白了師傅的良苦用心。漸漸的，漸漸的，琴聲變了，如泣如訴，仿佛是他在哭泣自己坎坷的命運，令聽(tīng)者潸然淚下。
之后，琴聲逐漸高昂激越，旋律升騰跌宕，悲愴凄切，如濤如雨，奔騰而來(lái)。這似乎是他對命運不公的反抗，是他倔強的吶喊，是他對音樂(lè )的'熱愛(ài)，對光明的向往。
在這悲慘凄涼的樂(lè )曲中，我似乎感受到了一種嘆息，傾訴和吶喊。跳出音符，我感受到了作者內心的苦難和抗爭，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我居然有想要流淚的感覺(jué)。
在這虛無(wú)縹緲的境界里，我仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了阿炳的那個(gè)年代，看到了江南的小巷，青石板泛著(zhù)如血的余暉，阿炳的身影被斜斜地長(cháng)長(cháng)地拖在石板路上。阿炳一身青衫，手執二胡背掛琵琶，咿咿嗚嗚地拉著(zhù)。走上前，我似乎握住了阿炳那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的大手，我感受到了他那無(wú)窮的苦難，感受到了他與命運的吶喊與抗爭。
如今，《二泉映月》已經(jīng)不僅僅是一首樂(lè )曲，它代表著(zhù)中國民族音樂(lè )文化，它蘊含了一種中華民族不甘屈服昂然向上的精神。
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 7
阿炳原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人，是一位民間音樂(lè )家。那一首凄涼悲慘的《二泉映月》，就是阿炳的代表作。
阿炳生活凄慘，他年幼喪母，由同族嬸母撫養，八歲與父親在雷尊殿當道士，十八歲時(shí)，被無(wú)錫道教譽(yù)為“演奏能手”�？娠L(fēng)雨不測，老天妒英才。阿炳因交友不慎染上惡習，被同為當家道士的哥哥趕了出去，從此流落街頭，靠賣(mài)藝為生。34歲時(shí)又雙目失明。如今，飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳再次來(lái)到了二泉……
二泉月光似水，靜影沉璧，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳，水面上月光如銀紗，覆在二泉周?chē)�，但阿炳再也看不�?jiàn)了，只有那潺潺的流水聲縈繞在他的耳畔。他似乎聽(tīng)到了深沉的'嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……阿炳拿起二胡，想要把這積淀已久的情懷，用琴聲傾訴給茫茫月夜。
《二泉映月》的曲目從音響里流出來(lái)，我仿佛看到阿炳坐在石頭上，顫巍巍地拿起二胡，月光輕輕地灑在阿炳周?chē)�，銀紗蓋在了阿炳的二胡上。阿炳開(kāi)始拉奏了，起初琴聲委婉，不知何時(shí)，阿炳的臉上流下了深深的淚痕，滴答滴答，好像落進(jìn)了二泉之中。
漸漸的，琴聲高昂激蕩著(zhù)，好像是阿炳對命運的抗爭，對音樂(lè )強烈的摯愛(ài)。阿炳正了正身子，隨著(zhù)一聲打旋，二胡被“嗚呀嗚呀”地拉起來(lái)。阿炳嘴角微微上揚，空洞的眼睛仿佛看到了美麗的中秋月夜，仿佛看到了兒時(shí)快樂(lè )的游戲，仿佛看到了父親牽著(zhù)他的手去看花燈時(shí)的幸福場(chǎng)景……
一曲《二泉映月》，震撼人心的不僅僅是它的旋律，更是阿炳坎坷一生的經(jīng)歷。
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 8
在60多年前，有一位名叫阿炳的民間音樂(lè )家，他音樂(lè )造詣很高，從小時(shí)候就學(xué)會(huì )了鼓、二胡、琵琶等樂(lè )器，其間他用二胡演奏的《二泉映月》流傳至今，享譽(yù)世界，他堪稱(chēng)“中國的貝多芬”！
一個(gè)中秋夜，在鄰家少年的攙扶下，阿炳來(lái)到了惠山二泉，聽(tīng)到了潺潺的流水聲，但他什么都看不見(jiàn)了。他回想起第一次來(lái)這里時(shí)才八歲，師父問(wèn)他：“你聽(tīng)到了什么？”小阿炳搖搖頭說(shuō)什么也沒(méi)聽(tīng)到。如今，他再一次聽(tīng)到了淙淙流水聲。
阿炳閉上眼睛，想起自己一生的坎坷。漸漸的，漸漸的，我聽(tīng)著(zhù)這一首曲子，仿佛聽(tīng)到了他深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的內心顫抖起來(lái)，在茫茫月夜之中流露出來(lái)。琴聲起初委婉連綿，像山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)。漸漸的'，旋律升騰跌宕步步高昂，仿佛在訴說(shuō)阿炳一生的痛苦。這琴聲舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。
漸漸的，我仿佛又看到江南的小巷，青石板泛著(zhù)如血的光輝，阿炳的身影被斜斜地長(cháng)長(cháng)地拖在了石板路上。他一身青衫，手操二胡，背上琵琶，咿咿嗚嗚地拉著(zhù)。走上前我似乎握住了阿炳那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的大手，感受到了他的苦難，內心的吶喊與斗爭……
如今《二泉映月》不僅僅是一首樂(lè )曲，它蘊含了一種中華民族不甘屈服的精神，當我再一次聽(tīng)到這首曲子時(shí)，我的內心久久不能平靜……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 9
江蘇無(wú)錫惠山泉，世稱(chēng)世界第二泉，阿炳曾在這兒創(chuàng )造過(guò)《二泉映月》，我第一次聽(tīng)到還是在一個(gè)月前。
那時(shí)老師帶我們了解了《二泉映月》的創(chuàng )作背景，還當堂給我們欣賞了這首二胡曲。
起初，琴聲委婉連綿，猶如山泉從幽靜的山谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，讓我不禁想到了惠山二泉的優(yōu)美景色。漸漸的，旋律升騰跌宕，悲慘凄切，如濤如雨。在悲涼的曲調中，我似乎感受到了一種嘆息，一種傾訴與吶喊的聲音早已跳出音符，我感受到了作者內心的苦難和抗爭，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我便流下了眼淚。
當我回到家里又聽(tīng)起了《二泉映月》，但這次，我仿佛與琴聲融為一體，仿佛穿越時(shí)空來(lái)到了阿炳那個(gè)年代，我看到了無(wú)比美麗的惠山二泉，又望見(jiàn)了阿炳坐在石頭上，全神貫注地拉著(zhù)二胡，我走了過(guò)去，握了握他那滄桑的大手，摸了摸他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。
阿炳，本名華彥鈞，民間音樂(lè )家，生于清光緒19年，江蘇無(wú)錫人。他幼時(shí)喪母，由同族嬸母撫養，到8歲隨父親在殿中當小道士，12歲能演奏多種樂(lè )器，18歲時(shí)被無(wú)錫道教音樂(lè )界譽(yù)為“演奏能手”。22歲時(shí)父親去世，后因交友不慎沾上惡習。34歲雙目失明，為謀生計，他身背琵琶、古琴，走上街頭，自編自唱，說(shuō)唱新聞。后又患上肺病，57歲時(shí)離世。
后來(lái)機緣巧合之下，中央音樂(lè )學(xué)院的教授來(lái)到阿炳家，錄制了阿炳的'六首曲子：《二泉映月》、《寒春風(fēng)曲》、《清柳》、《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》。當然，還有很多曲子可以錄，但遺憾的是阿炳卻在這之前逝世。
這樣一位老人，帶著(zhù)一生的音樂(lè )才華，離開(kāi)了人世。但那二泉的琴聲，在藝術(shù)的天空中久久不能散去……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 10
初聽(tīng)《二泉映月》，那是在幾個(gè)月前。
聽(tīng)著(zhù)阿炳彈的這首曲子，我覺(jué)得我仿佛看到了在一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下來(lái)到二泉邊，面前是那淙淙的流水。聽(tīng)著(zhù)流水聲，那聲音一會(huì )兒舒緩一會(huì )兒高昂，阿炳坐在石頭上，空洞的眼睛里滿(mǎn)是淚水。他想到了小時(shí)候，師傅帶他來(lái)到惠山的情景，想起了自己坎坷的一生……
阿炳在很小就失去了母親，8歲就隨父親在雷尊殿當小道士，22歲時(shí)他的`父親也去世了，后來(lái)的阿炳又因為交友不慎沾染上惡習，被趕出了道觀(guān)。最后又因患眼疾，導致雙目失明，街頭賣(mài)藝為生的日子更加艱難了。
隨著(zhù)樂(lè )曲的旋律，步步高昂，我似乎看到了他師傅拉著(zhù)他的手散步的場(chǎng)景。樂(lè )曲平緩了許多，我仿佛又看到了阿炳拿著(zhù)手中的二胡，神情陶醉地拉著(zhù)，他對命運的抗爭，對美好未來(lái)的無(wú)限向往，都從琴弦上流瀉了出來(lái)。聽(tīng)著(zhù)這首樂(lè )曲的聲音，我好像又看到了月光照在阿炳的身上，阿炳不住地低聲啜泣的樣子……
一曲終了，可不知為何，那二胡的旋律使我久久難忘。
如今，《二泉映月》已經(jīng)不僅僅是一首樂(lè )曲，它代表著(zhù)中國的民族音樂(lè )文化，它蘊含了一種中華民族不甘屈服昂然向上的精神。當感到疲倦、感到孤獨時(shí)，讓我們帶著(zhù)對阿炳的崇敬與感動(dòng)去聆聽(tīng)《二泉映月》，細細品味樂(lè )曲中那一個(gè)個(gè)不凡的音符吧！
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 11
阿炳已雙目失明，看不到二泉了，他要用琴聲將積淀已久的情懷，吐露給二泉，這琴聲拉出了秋日的荒蕪，拉出了內心的寂寞，也拉出了他對美好生活的向往。
我第一次聽(tīng)《二泉映月》是在前不久。
還記得那具有獨特魅力的琴聲，琴聲中我好像看到了在山中，在山林中，樹(shù)木蔥蘢，泉水淙淙流淌，月光照在水面上，水面映出了中秋的圓月。秋日的晚風(fēng)帶著(zhù)枯葉與夜晚的露水劃過(guò)水面，伴著(zhù)阿炳深沉的嘆息，在一片黑暗中，那片泉水是如此美麗，如同鋪滿(mǎn)了銀霜，雪地卻又是透明的……
想到這兒，我不禁又想起了阿炳第一次去二泉之時(shí)，那時(shí)他除了聽(tīng)到淙淙的流水聲，其他什么聲音也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，而第二次時(shí)他聽(tīng)到了師傅所說(shuō)的奇妙的聲音，而第二次他拉出了二胡藝術(shù)的獨特魅力，拉出了人間的辛酸和痛苦，拉出了對生活對美好未來(lái)的無(wú)限向往。
曲中有流水聲，有鳥(niǎo)鳴聲，有風(fēng)聲，萬(wàn)物聲；有深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的`吶喊，更包含了阿炳在心中積淀已久的情懷，聽(tīng)到了他內心真實(shí)的聲音。
聽(tīng)一首曲子，看一場(chǎng)人生。
聽(tīng)到委婉連綿的心聲，我看見(jiàn)阿炳在懷念對他恩重如山的師傅。
聽(tīng)到升騰跌宕的琴音，我看見(jiàn)阿炳流落街頭時(shí)與命運抗爭，對美好生活的無(wú)限向往。
聽(tīng)到那略帶幾分悲惻的聲音，我仿佛看到了一位飽嘗人間辛酸與苦痛的盲藝人……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 12
六十多年前，有一位民間藝術(shù)家華彥鈞（阿炳），他琴藝高超，會(huì )彈奏二胡、琵琶等樂(lè )器，最著(zhù)名的便是二胡曲《二泉映月》。
在一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了惠山二泉，阿炳好像聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的'吶喊。沒(méi)有人能懂他的坎坷，也沒(méi)有對象可傾訴，他唯一可以宣泄，可以寄托的是他的音樂(lè )，于是他便拿起二胡拉了起來(lái)……
他不禁回憶起小時(shí)候來(lái)到二泉時(shí)的情景，當時(shí)，師父問(wèn)他：“你聽(tīng)到了什么？”阿炳搖了搖頭說(shuō)：“除了水聲什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！倍缃�，飽經(jīng)風(fēng)霜的他聽(tīng)到了師父口中的“奇妙聲音”。
他佝僂著(zhù)身子，全身心地投入到了音樂(lè )之中，雖然雙目失明，眼睛空洞無(wú)神，但臉上的表情卻是那么的生動(dòng)。起初琴聲委婉連綿，像一股股山泉，從幽谷中蜿蜒而來(lái)。緊接著(zhù)，隨著(zhù)旋律的升騰，步步高昂，樂(lè )曲一下子進(jìn)入了高潮，它以勢不可擋的力量表達出了阿炳對命運的抗爭。樂(lè )曲聲舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，他用這琴聲仿佛在告訴人們他愛(ài)那支撐他渡過(guò)苦難一生的音樂(lè )，他愛(ài)那惠山的清泉。
聽(tīng)著(zhù)這一首曲子，我仿佛看到了月光似水，阿炳坐在二泉邊的石凳上，旁邊還坐著(zhù)他的妻子。阿炳憑著(zhù)自己的記憶力，拿著(zhù)一支短弓在二胡的弦上拉著(zhù)，那聲音有些凄涼，月光正照在那二泉上，清幽極了。
阿炳一生有許多首曲子，可惜被留下來(lái)的只有幾首，最為著(zhù)名的便是這一首《二泉映月》。每當聽(tīng)起這首曲子，我們就會(huì )情不自禁地想起這位命運坎坷的藝人……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 13
六十多年前，一個(gè)老人來(lái)到了惠山二泉。中秋的月亮又圓又亮，倒映在清清的泉水之中。老人早已看不見(jiàn)二泉之景，只聽(tīng)得那淙淙的流水之聲。
寂靜的夜晚，老人聽(tīng)著(zhù)那涓涓的流水聲。腦海中不禁浮現出了兒時(shí)首次來(lái)到二泉時(shí)的畫(huà)面。
老人本名華彥鈞，人稱(chēng)阿炳。他八歲時(shí)才被遠房親戚送回父親身邊，卻不知自己的身世，認親生父親為師傅，跟著(zhù)師傅學(xué)習各種樂(lè )器。22歲時(shí)，父親去世，他繼為當家道士，卻因交友不慎染上惡習，被堂兄掃地出門(mén)。后雙目失明，流落街頭賣(mài)藝。
十幾歲的阿炳隨著(zhù)師傅來(lái)到二泉，當時(shí)的他年幼無(wú)知，只見(jiàn)師傅那張飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔在溪水中浮現。如今的他已經(jīng)吃盡了生活的苦頭，明白了社會(huì )的險惡。他聽(tīng)著(zhù)流水聲，以前受過(guò)的所有苦難都歷歷在目，他一手拿著(zhù)二胡，一手持著(zhù)弦，情不自禁地拉了起來(lái)……
聲音從二胡中發(fā)出，和著(zhù)月光下的流水縈繞在耳畔。起初，琴聲悠揚，音符中充滿(mǎn)天真和善良。逐漸的，隨著(zhù)旋律的步步高昂，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮，仿佛講述著(zhù)阿炳經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)悲慘故事。在雙目失明賣(mài)藝之路上，他的錢(qián)被人偷過(guò)，他的心靈被人傷害過(guò)；他想起生父在世前，自己都不知道那是自己的`父親；他想起被人騙過(guò)時(shí)自己那巨大的損失；又想起來(lái)黑暗社會(huì )的殘酷、人情的冷暖……但這一切都泯滅不了他對音樂(lè )的熱愛(ài)，與對光明的向往，他與命運做抗爭，那不屈的精神被融入到樂(lè )曲之中。
一曲終了，我還沉浸在那悲壯的情感之中。阿炳那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，不屈命運的身影，隨著(zhù)那悠揚的樂(lè )曲在我的腦海中，久久揮之不去……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 14
在70多年前有一位偉大的中國音樂(lè )家，一位剛志頑強的盲藝人，演奏出了馳名中外的二胡曲——《二泉映月》。
他就是華彥鈞，人稱(chēng)阿炳。
又是一個(gè)中秋夜，阿炳再次來(lái)的二泉邊，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳，月光似水，靜影沉璧，一切都那么安詳寧和，只可惜他再也看不見(jiàn)了。
聽(tīng)著(zhù)淙淙的流水，他又回想起了自己的.過(guò)去。阿炳從小便不知自己親生父母是誰(shuí)，拜了父親為師。后沾染上惡習，被堂兄趕出道觀(guān)又患上眼疾，得了肺病。為謀生計，他開(kāi)始街頭賣(mài)藝，艱難度日。
回想到這兒，他忍不住拿起二胡，用樂(lè )曲傾吐他坎坷的一生。樂(lè )曲開(kāi)頭，琴聲似潺潺流水，從山林深處緩緩淌出，十分哀怨。樂(lè )曲突然頓了一下，又一下……阿炳多么希望能夠再看見(jiàn)一次這惠山二泉的優(yōu)美景色，看到那一輪深藍天空中的金黃圓月，看見(jiàn)那光明的未來(lái)……琴聲逐漸變快，似乎有一個(gè)明亮而溫暖的太陽(yáng)升起來(lái)了，向空中慢慢升高。大地的一角被照亮，然后是一半，最終原本昏沉的大地都被覆上了一層金光……樂(lè )曲聲就在此時(shí)結束。
這大地多么像阿炳希望中的自己，也難怪賀綠汀聽(tīng)了這首《二泉映月》后形容它時(shí)，說(shuō)：“與其說(shuō)音樂(lè )描寫(xiě)了二泉映月的風(fēng)景，不如說(shuō)是深刻地抒發(fā)了瞎子阿炳自己的痛苦身世�！�
阿炳用他坎坷的一生，用他不屈的精神譜寫(xiě)出了這首《二泉映月》。因一次機緣巧合，它被錄了下來(lái)，我們才有機會(huì )聆聽(tīng)到這首中國版的“命運交響曲”！
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 15
阿炳，原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人，他的一生十分凄慘，他從一出生就離開(kāi)了父母，直到8歲才回到父親身邊，中年又患眼疾，久治不愈，最終雙眼失明，從此流落街頭，靠賣(mài)藝為生，《二泉映月》是他流傳千古的作品。
起初音樂(lè )聲委婉連綿，如同山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，這讓阿炳想起了以前痛苦的身世。阿炳雙目失明后，人稱(chēng)“瞎子阿炳”。從小就沒(méi)有了母親，是由嬸母撫養，8歲時(shí)隨著(zhù)師父當上了小道士，22歲師父又去世了。直到師父去世，才告訴了阿炳真實(shí)的身世，原來(lái)師父就是阿炳的親生父親。
后來(lái)，阿炳因交友不慎染上惡習，被堂兄趕出道觀(guān)，為了維持生計，他走上街頭開(kāi)始了賣(mài)藝生涯�？墒抢щy遠不止這些，他又因患上眼疾，雙目失明……
我為阿炳坎坷的一生感到難過(guò)，聽(tīng)著(zhù)《二泉映月》，我聽(tīng)到了山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，隨著(zhù)旋律越來(lái)越高，我仿佛聽(tīng)出了阿炳對命運的抗爭，對美好生活的.向往！漸漸地，昂揚的樂(lè )曲在飽含不平之鳴的音調中結束了，仿佛在為阿炳默默地傾訴著(zhù)。
1949年4月23日，無(wú)錫解放，阿炳的《二泉映月》誕生了。1950年12月4日，阿炳病逝，終年才57歲。
如今二泉映月不僅是一首樂(lè )曲，它還代表著(zhù)中國民族音樂(lè )的文化，蘊含了一種中華民族不堪屈服、昂然向上的精神。
每每聽(tīng)著(zhù)《二泉映月》，我都感到無(wú)比快慰，細細品味樂(lè )曲中那一個(gè)個(gè)不凡的音符……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 16
《二泉映月》是阿炳創(chuàng )作的一首二胡曲。
一年中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到江蘇無(wú)錫惠山二泉。月夜清朗，月光照在泉水上，搖曳著(zhù)，一切顯得那么清幽。阿炳感受著(zhù)這月亮，拿起二胡拉了起來(lái)。
起初，琴聲連綿，猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，讓阿炳想起了師父當年帶著(zhù)他去泉邊賞月時(shí)的情景。水面月光如銀，師父問(wèn)他：“你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為他年齡還小，除了淙淙的流水，什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)。
慢慢的，旋律升騰跌宕，步步高昂，阿炳一下子眉頭緊皺，他似乎在與命運抗爭；他似乎想起22歲自己的父親去世后，因交友不慎沾染上了惡習，被逐出道觀(guān)；他似乎想起了34歲時(shí)雙目失明，為了謀生計，身背琵琶胡琴，走上街頭賣(mài)藝謀生，自編自唱；他似乎想起了自己對未來(lái)的向往，卻因病情加重，不得不在家中休息靠修琴維持生計的無(wú)奈……
鄰家的小孩考上音樂(lè )學(xué)院，消息傳開(kāi)后，中央音樂(lè )學(xué)院教授來(lái)到阿炳家，登門(mén)拜訪(fǎng)，錄制了六首曲子。但因為當時(shí)技術(shù)有限，只把阿炳僅僅幾首錄存了下來(lái)，音樂(lè )教授打算明年再來(lái)。但過(guò)了幾個(gè)月后，阿炳就過(guò)世了……就連他最拿手的幾首也沒(méi)有被錄下來(lái)，真是太可惜了。
雖然阿炳已經(jīng)過(guò)世，但他的曲子深受我國人民的喜愛(ài)，在國際樂(lè )壇上也享有盛譽(yù)，被外國人稱(chēng)為“中國的貝多芬”。
我雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)阿炳，但是在一節語(yǔ)文課上，我卻聽(tīng)到了他的那一首非常著(zhù)名的《二泉映月》。一曲過(guò)后，我仿佛也跟著(zhù)他一起經(jīng)歷了那悲慘的一生……
阿炳，原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人。中年因患眼疾，久治不愈，最終雙目失明。從此流落街頭，靠賣(mài)藝為生。他在黑暗和痛苦中掙扎，嘗盡了人間的`辛酸，飽經(jīng)了磨難和坎坷，但是他人窮志不窮，堅強不屈地與命運作抗爭，終于鑄就了流傳千古的《二泉映月》。
音樂(lè )響起了，在琴聲中，我仿佛穿越時(shí)空來(lái)到了阿炳那個(gè)年代�？吹搅私系男∠�，青石板泛著(zhù)如血的余暉，阿炳的身影斜斜地、長(cháng)長(cháng)地落在石板路上。他一身青衫，花白頭發(fā)，手持二胡背掛琵琶，咿咿嗚嗚地拉著(zhù)。走上前，我看到了阿炳那雙飽經(jīng)滄桑的大手，我感受到了他的苦難、他內心的吶喊與抗爭。
隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮，我仿佛可以聽(tīng)到阿炳從心底發(fā)出了憤怒至極的吶喊聲。那是他對命運的抗爭，也是對美好生活的憧憬。昂揚的樂(lè )曲在飽含不平之鳴的音調中進(jìn)入了尾聲，仿佛在默默地傾訴著(zhù)……
如今《二泉映月》已經(jīng)不僅僅是一首樂(lè )曲，它代表著(zhù)中國的民族音樂(lè )文化，它蘊含了一種中華民族不甘屈服、昂然向上的精神。
曲終人盡，只有那裊裊的樂(lè )聲在教室里回蕩著(zhù)，而我也沉浸在音樂(lè )聲中，久久不能自拔……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 17
“如泣如訴”，這是我聽(tīng)《二泉映月》最大的感受。
中秋夜晚，阿炳來(lái)到了無(wú)錫的惠山，山腳下流淌著(zhù)潺潺的流水，人稱(chēng)“天下第二泉”，阿炳來(lái)到這里，件件往事歷歷在目，他情不自禁地拿出胡琴把那飽經(jīng)風(fēng)霜的手扶在二胡上拉了起來(lái)……
起初聲音連綿起伏，他似乎回想起了小時(shí)候，師傅帶她來(lái)到二泉旁，小溪流淌著(zhù)，歡快的聲音往遠方流去。月光穿過(guò)樹(shù)梢，照在突兀的石頭上，師父心中感慨萬(wàn)千，問(wèn)阿炳：“你聽(tīng)到的什么？”阿炳搖了搖頭，覺(jué)得眼前一切都十分美好。
漸漸的，琴聲高昂起來(lái)。自從師父死去，他的人生仿佛墜入低谷，他被堂兄掃地出門(mén)，流落街頭，以賣(mài)藝為生，他把所有的悲痛都抒發(fā)到音樂(lè )中，可命運再次向他伸出磨爪。他患上眼疾，導致雙目失明。瘦弱的身子疼痛不已，得了肺病的.他只能依靠修理胡琴，艱難度日。
樂(lè )曲進(jìn)入了高潮，那聲音如同一股力量，是對命運的抗爭。我仿佛看到一滴滴淚水從阿炳臉上流下來(lái)，他的手早已開(kāi)裂，骨瘦如柴的他一根根肋骨明顯地突出來(lái)，臉上的皺紋如同刀刻一般。他似乎哭訴著(zhù)他曲折坎坷的一生，他似乎發(fā)泄著(zhù)命運對自己的不公，他似乎盼望著(zhù)美好生活的到來(lái)，他愛(ài)那支撐著(zhù)他度過(guò)苦難一生的音樂(lè )，他愛(ài)他惠山的清泉，他愛(ài)那似水的月光，他愛(ài)生活中每一刻幸福的時(shí)光！
琴聲久久回蕩在山泉旁……
這首曲子如同惠山的淙淙流水，流進(jìn)世人的耳朵里，從此成為經(jīng)典之作。
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 18
一個(gè)中秋之夜，他被人攙扶著(zhù)來(lái)到了二泉，月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了。聽(tīng)著(zhù)淙淙的流水聲，他似乎又想起了自己坎坷的一生。
他就是民間音樂(lè )家阿炳，本名華彥鈞，是江蘇無(wú)錫人。年幼喪母后，又雙目失明，最終流落街頭，賣(mài)藝為生。民國36年，他肺病發(fā)作，臥床吐血，只能在家中修理胡琴。在1950年12月4日，阿炳去世，終年57歲。
他的《二泉映月》似乎傾訴著(zhù)一位剛直頑強的盲藝人坎坷的一生。
我細細聽(tīng)著(zhù)《二泉映月》，起初那琴聲委婉連綿，在我耳邊回蕩著(zhù)，我似乎看到了山泉從幽靜的山谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌，我似乎領(lǐng)略到了惠山的優(yōu)美景象。
漸漸的`，旋律升騰跌宕，步步高昂，又悲愴凄切如濤如雨，阿炳情不自禁地思念起師父，樂(lè )曲也隨之進(jìn)入高潮。
接著(zhù)旋律以它勢不可擋的力量，傾訴著(zhù)對命運的抗爭。緩緩的，樂(lè )曲變得悲涼，他嘆息著(zhù)，他是多么期盼過(guò)美好的生活呀！聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我情不自禁地流下了眼淚。
《二泉映月》便是在阿炳雙目失明后創(chuàng )作出來(lái)的，它動(dòng)人而不媚俗，張揚而不輕狂。阿炳將所有的嘆息注入在《二泉映月》中，那百感交集的旋律是阿炳心靈的傾訴，他在黑暗和痛苦中掙扎著(zhù)，他嘗盡人間辛酸，飽經(jīng)風(fēng)霜。漸漸地，昂揚的樂(lè )曲，在飽含不平之鳴的音調中慢慢進(jìn)入結尾。
我細細聆聽(tīng)著(zhù)《二泉映月》，細細品味著(zhù)樂(lè )曲中那一串串不平凡的音符。我沉浸在音樂(lè )中，久久不能自拔……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 19
阿炳本名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人。他會(huì )用二胡、琵琶演奏許多歌曲，其中就有一首他自編的著(zhù)名二胡曲——《二泉映月》。這首《二泉映月》流傳至今，在樂(lè )壇上享有極高的聲譽(yù)。
阿炳兒時(shí)認生父為師父，生父去世后，因無(wú)人約束而交友不慎染上惡習，琴藝高超的阿炳被堂哥趕出了道觀(guān)，又在34歲時(shí)雙目失明，就此淪落街頭，賣(mài)藝為生……
又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了天下第二泉——惠山二泉。那里月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔，他似乎想起了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，阿炳的`心顫抖了起來(lái)，他不禁拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜！他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著(zhù)，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。
起初，琴聲委婉連綿，猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父……隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè )曲進(jìn)入了高潮。他以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，對未來(lái)的向往！他想起了自己年幼喪母，少年喪父，又染上惡習，雙目失明，賣(mài)藝艱難度日……但他始終未放棄對音樂(lè )的熱愛(ài)，對生命的熱愛(ài)。
就這樣，一首不朽的樂(lè )曲——《二泉映月》誕生了。
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 20
聽(tīng)到了這首《二泉映月》，我的眼前忽然浮現出了那江南的小巷，青石板泛著(zhù)如血的余暉，阿炳的影子正斜斜地長(cháng)長(cháng)地拖在石板路上，只見(jiàn)阿炳雙手顫抖著(zhù)，二胡聲也顫顫抖抖，咿咿呀呀地彈奏著(zhù)。
我的眼前仿佛又出現了惠山二泉，那泉水涓涓地流淌著(zhù)，慢悠悠，靜悄悄，悠遠而悠長(cháng)。
這時(shí)琴聲忽然高了，那時(shí)泉水，仿佛也不再是涓涓地流淌了。它加快了速度，從山上一瀉而下，嘩嘩地奔涌下來(lái)，惹得水面上波紋層層。那泉水的深處是阿炳那無(wú)聲的.吶喊，是他對生活的不滿(mǎn)，是他在發(fā)泄自己痛苦的情緒，是他對世界不公平的憤怒。他仿佛在說(shuō)：“為什么？為什么？為什么我會(huì )失明？為什么？為什么我要被趕出來(lái)在街頭流浪？命運為什么對我如此不公？！”
琴聲低沉了，山泉似乎放慢了流速，一切都似乎靜止了一般，阿炳的喊聲消失了，琴聲也消失了，只留下淙淙的流水聲和靜靜傾瀉的月光。
泉水消失了，月光暗淡了，而我的眼前又出現另一幅畫(huà)面……
大雪如同鵝毛一般飛落下來(lái)，對面的公園被碎石亂玉堆得面目全非，那凄涼的二胡聲從那公園里飛揚出來(lái)，揚出了中國，揚遍了全球。
雪大了，那微弱的燈光照著(zhù)那位盲人藝術(shù)家，照著(zhù)他的二胡和《二泉映月》。那位盲人一動(dòng)不動(dòng)地矗立在大雪中，變成了一座雕像，雪如同厚被一般鋪天蓋地地蓋下來(lái)，那盲人已停止了，彈奏走向了大街的深處，他永遠地走了。但那《二泉映月》卻一直飛揚在全世界，永不消失……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 21
那個(gè)中秋之夜，阿炳和師父一同來(lái)到了二泉邊賞月……
小阿炳望著(zhù)那月光如銀的水面，師父望望小阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳只覺(jué)得一切都是那么新奇，搖了搖頭：“只有一泓清泉及淙淙的水聲�！睅煾概牧伺乃谋常骸暗饶汩L(cháng)大了就會(huì )從二泉流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音�！毙“⒈�(zhù)師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
若干年后師父去世了，阿炳因交友不慎沾染上了惡習，被趕出道觀(guān)，34歲又因患眼疾，雙目失明，他只能流落街頭，靠賣(mài)藝為生。
但又過(guò)了數年，他肺病發(fā)作，臥床吐血，從此不再上街賣(mài)藝，在家以修理胡琴為業(yè)，艱難度日。生活的窮苦與疾病的折磨也不能泯滅他對音樂(lè )的`熱愛(ài)和他對光明的向往。他是多么希望有一天能過(guò)上光明的生活啊。
又是一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰居小孩的攙扶下來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，他沉著(zhù)臉，眉頭緊鎖，哀嘆著(zhù)，只有那淙淙的流水縈繞在他的身畔。他又想起了師父說(shuō)過(guò)的話(huà)，想到了自己坎坷的一生，漸漸的，漸漸的，他似乎聽(tīng)見(jiàn)了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……他不禁老淚縱橫，他要把這些復雜的情感用音樂(lè )表達出來(lái)。于是他拉起了二胡，一首《二泉映月》應運而生！他的手在琴弦上來(lái)回徘徊，訴說(shuō)著(zhù)自己所愛(ài)的美麗富饒的家鄉、惠山的清泉、那照耀清泉的月光……
時(shí)光流轉，阿炳已去世多年，地下有知的他如果知道自己的音樂(lè )成了享譽(yù)中外的絕唱，應該安息了吧！
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 22
第一次聽(tīng)到《二泉映月》這首曲子，我就被深深地震撼到了。
阿炳原名華彥鈞，從小就跟著(zhù)父親學(xué)琴。相傳一年中秋節，患了眼疾的師傅帶著(zhù)小阿炳來(lái)到泉水邊賞月。師父問(wèn)他：“你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，他覺(jué)得泉水的聲音沒(méi)有什么特別的。十幾年過(guò)去了，他的師傅早已離去，而他也因交友不慎染上惡習，被堂兄掃地出門(mén)，后來(lái)又患上眼疾，導致兩眼雙目失明，流落街頭，只能靠賣(mài)藝為生。
一個(gè)中秋佳節，他再次來(lái)到了泉水邊，這一次他聽(tīng)到的再也不單是那淙淙的流水聲了。而是聽(tīng)到了深沉的.嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
阿炳的心顫抖起來(lái)，他拿起二胡，通過(guò)琴聲向月夜傾訴著(zhù)。起初，琴聲委婉連綿，似乎在應和著(zhù)景色，思考著(zhù)自己的人生經(jīng)歷：他每天都杵著(zhù)一根竹竿上街拉琴，嘗盡了人間里的各種苦頭�？杉幢氵@樣，他也堅持拉琴。隨著(zhù)旋律升騰跌宕，步步高昂，他又表示了對命運的不公和對命運的抗爭。樂(lè )曲緩緩結束，可樂(lè )曲聲依然久久在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。
他靠賣(mài)藝為生，生活過(guò)得十分凄苦。他的好友回憶阿炳彈《二泉映月》時(shí)的場(chǎng)景：在公園前，阿炳夫婦在那拉著(zhù)二胡，在鵝毛大雪的映襯下顯得格外凄涼。幾十年來(lái)，他就是這樣堅持著(zhù)自己的音樂(lè )夢(mèng)。
解放后一年，一位音樂(lè )教授找他錄制曲子，他的歌曲終于被錄制出來(lái)了。每當放起這首曲子，我的心靈都會(huì )有極大的震撼。他的琴聲一會(huì )兒高昂，好像在抱怨著(zhù)老天對他的不公；一會(huì )兒聲音又變得如此低沉，好像在向著(zhù)一望無(wú)際的夜空傾訴著(zhù)自己的痛苦。
而此時(shí)的我也在默默地為他嘆息，為他的命運打抱不平，心似乎也在滴血。任憑生活怎樣對待他，他對音樂(lè )依舊是那么熱愛(ài)，對音樂(lè )依舊是那么癡迷，生活用苦難來(lái)折磨他，他卻用音樂(lè )來(lái)饋贈這個(gè)世界！
如今，阿炳距離我們已經(jīng)有70多年了，可阿炳流傳下來(lái)的著(zhù)名的二胡曲卻始終伴隨在我們的身邊，永遠流傳下去。（江彥均大碶小學(xué)）
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 23
70年前，我國有一位著(zhù)名的民間音樂(lè )家，他創(chuàng )作了許多著(zhù)名的樂(lè )曲，其中《二泉映月》是其代表作。
一個(gè)中秋之夜，二泉月光似水，靜影沉碧，泉邊一位飽經(jīng)風(fēng)霜的盲人佝僂著(zhù)身子，手指撥動(dòng)二胡，雙眼微閉，琴聲蜿蜒而出……
阿炳原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人，中年因患眼疾久治不愈，最終雙目失明，從此流落街頭靠賣(mài)藝為生。
一年中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了惠山二泉邊。
阿炳聽(tīng)著(zhù)淙淙流水聲，可他再也看不見(jiàn)了。遙想十多年前，小阿炳與師傅一起來(lái)到二泉邊賞月，小小年紀的他對泉聲絲毫沒(méi)有感觸，只是看著(zhù)師傅飽經(jīng)風(fēng)霜的臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。如今，他已雙目失明，歷經(jīng)了人間的辛酸和痛苦的折磨，他從那流水中聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊！
二胡聲在這茫茫月夜中響起來(lái)，我仿佛駐足二泉邊，我看見(jiàn)阿炳的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)，流水與月光都變成了動(dòng)人的音符。起初，琴聲委婉連綿，猶如清澈的山泉從山上蜿蜒而來(lái)，涓涓細流化成溫柔的琴聲嘩嘩地流淌，泉面上風(fēng)平浪靜，只有皎潔的月光照射下來(lái)，銀光閃閃。泉邊的樹(shù)輕輕搖曳，發(fā)出輕輕的聲響，這似乎是阿炳在由衷地贊美二泉的美麗景色，又好像是他在懷念自己的'恩師。
隨著(zhù)旋律升騰跌宕，步步高昂，樂(lè )曲進(jìn)入高潮，仿佛有一陣狂風(fēng)掠過(guò)，寂靜的泉面被打破了，變得波光粼粼。水面晃動(dòng)起來(lái)，潑剌奔迸。月影也破碎了，兩邊的樹(shù)也劇烈地搖擺，這是阿炳對命運的抗爭，對不公的吶喊，對美好生活的無(wú)限向往！
樂(lè )曲開(kāi)始恬靜又激蕩，舒緩又起伏。我好像看見(jiàn)阿炳站在泉邊，頭微微搖動(dòng)，手在琴弦上滑動(dòng)，抒發(fā)了自己心中的千思萬(wàn)想，這是他對音樂(lè )的熱愛(ài)，對家鄉的熱愛(ài)。
一曲終了，我仿佛還停留在二泉邊，耳中久久回蕩著(zhù)凄厲欲絕的裊裊之音……
傾聽(tīng)二泉小學(xué)作文 24
在70年前，中國有這樣一位民間音樂(lè )家，他的名字叫做阿炳，他是江蘇無(wú)錫人。
阿炳的父親是無(wú)錫城中三清殿道觀(guān)雷尊殿的道士。一生凄慘的阿炳，直到8歲才回到父親身邊，以徒弟的身份學(xué)習樂(lè )器，直到22歲時(shí)父親去世，他才知道自己的身世，后來(lái)又因交友不慎染上惡習，被堂哥趕出家門(mén)，從此開(kāi)始了街頭賣(mài)藝的艱苦生活。后來(lái)又不幸地患上了眼疾，導致雙目失明。
在一年中秋節里，阿炳在鄰家少年的攙扶下來(lái)到二泉這里，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳，月光如水。山腳的二泉蜿蜒而出，可阿炳再也看不見(jiàn)了，只能聽(tīng)著(zhù)那淙淙的流水聲。漸漸地，他似乎聽(tīng)到了發(fā)自?xún)刃牡腵聲音：深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……他不禁又拉動(dòng)起琴弦，讓琴聲來(lái)述說(shuō)他心中的詠嘆，一弦一弦的悲壯。
那琴聲，起初委婉連綿，猶如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，猶如那淙淙的流水聲縈繞耳畔，這恰似他對二泉景色的贊美，恰似是師父對他的恩惠。漸漸，琴聲高昂起來(lái)，它以勢不可擋的氣勢表達出了對命運的抗爭，對黑暗社會(huì )的不滿(mǎn)。月光照水，水波映月，樂(lè )曲在二泉池畔回蕩，久久不散。
阿炳用著(zhù)動(dòng)人心弦的琴聲，告訴人們，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光，他愛(ài)那支撐他渡過(guò)苦難一生的音樂(lè )，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉。
就這樣，這首不朽的樂(lè )曲誕生了，后來(lái)被楊蔭瀏教授錄音記譜整理，很快揚名中外�？上О⒈ナ懒�，他沒(méi)有等來(lái)聲名大噪的這天，他沒(méi)有等來(lái)幸福光明的這一天。
《二泉映月》是中國民族音樂(lè )寶庫中一首享譽(yù)海內外的優(yōu)秀作品，是中國民族樂(lè )曲中的瑰寶。
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