好問(wèn)的作文（精選15篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的好問(wèn)的作文，希望能夠幫助到大家。
好問(wèn)的作文 篇1
我有一個(gè)好問(wèn)的弟弟，他長(cháng)的虎頭虎腦的、一雙水靈靈的大眼睛，顯得非常聰明可愛(ài)。就是一張嘴巴挺“煩人”的，總是問(wèn)個(gè)不停。見(jiàn)什么問(wèn)什么，追根刨底，問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的，是個(gè)名副其實(shí)“小問(wèn)號。
夏天的中午，我坐在一棵樹(shù)下乘涼。這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，讓人感到十分的涼爽。這時(shí)候，“小問(wèn)號”來(lái)了�！敖憬�，風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“空氣流動(dòng)形成風(fēng)�！薄澳强諝鉃槭裁磿�(huì )流動(dòng)呢”“太陽(yáng)曬地面后，有的地區吸收的熱量多，那里空氣溫度就比較高。有些地區吸收的熱量少，那里空氣的溫度比較低，空氣有冷有熱，就能流動(dòng)成為風(fēng)，懂了嗎？”我很認真的解釋。弟弟撓了撓腦袋說(shuō)：“不懂！”“白講啦�！蔽矣悬c(diǎn)失望地說(shuō)�！耙胫篮芏�，就必須要勇于探索，知道嗎？”弟弟似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
還有一天早晨我才剛剛起床，小弟弟就跑來(lái)問(wèn)我：“姐姐，為什么有白天和黑夜呢？”我一時(shí)不知如何回答，只好撒了一個(gè)謊說(shuō)：“從前，有兩兄姝白天使和黑天使天天吵架，天使媽媽沒(méi)辦法就把兄姝分開(kāi)了。一個(gè)在白天出來(lái)，一個(gè)在黑夜出來(lái)。這樣就形成了白天和黑夜�！钡艿芡嶂�(zhù)腦袋看著(zhù)我、眼睛一眨一眨地說(shuō)：“姐姐撒謊！老師說(shuō)天使是可愛(ài)的、是善良的、是從不吵架�！蔽彝�(zhù)他那天真的臉。我無(wú)顏可對了。
唉！弟弟呀！你總是問(wèn)個(gè)不停。你要知道我的知識是永遠滿(mǎn)足不了你的好奇呀！
好問(wèn)的作文 篇2
在路上，它看見(jiàn)兔哥哥小華正在岸邊，手里拿著(zhù)一個(gè)像棍子一樣的東西，便不解地問(wèn)：“兔哥哥，你在干什么呀？”“我在吹泡泡呢！”說(shuō)完，只見(jiàn)小華輕輕的一吹，五六個(gè)大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來(lái)，在陽(yáng)光的照耀下，五光十色，非常好看。小華高興地叫了起來(lái)。小金魚(yú)又起了疑問(wèn)：“為什么泡泡在陽(yáng)光的照耀下，會(huì )變的五光十色呢？”“你去問(wèn)問(wèn)龜爺爺吧！它可能會(huì )給你滿(mǎn)意的答復�！薄昂玫�，再見(jiàn)了！”“再見(jiàn)！”小金魚(yú)繼續游著(zhù)。
小金魚(yú)抬起頭，看見(jiàn)小河邊聳立著(zhù)一座座高山峻嶺，坑洼不平，這很自然的景觀(guān)也讓小金魚(yú)產(chǎn)生了疑問(wèn)：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問(wèn)題都請教一下龜爺爺吧！”它的速度更快了。
不一會(huì )兒，就來(lái)到龜爺爺家�！褒敔敔�，請開(kāi)門(mén)，我是小金魚(yú)�！毙〗痿~(yú)很有禮貌的叫了門(mén)。過(guò)了一小會(huì )兒，龜爺爺開(kāi)門(mén)了，它的年齡雖然已經(jīng)超過(guò)了一萬(wàn)歲，但它還顯得神采奕奕。小金魚(yú)一連提出了四個(gè)問(wèn)題，龜爺爺笑了笑，說(shuō)：“柳葉被陽(yáng)光照射，吸收紫外線(xiàn)產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺(jué)有好陰涼，是因為柳樹(shù)葉的顏色較深，遮住了太陽(yáng)光，所以有好的陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽(yáng)光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運動(dòng)所形成的�！甭�(tīng)了龜爺爺的回答，小金魚(yú)高興地說(shuō)了聲：“謝謝！”便滿(mǎn)意地走了。
小金魚(yú)真是勤學(xué)好問(wèn)��！
好問(wèn)的作文 篇3
《我的好問(wèn)同學(xué)》你知道嗎？我們班有一個(gè)好問(wèn)同學(xué)，他梅杰克幾乎都要提一個(gè)問(wèn)題，我不告訴你他是誰(shuí)，我讓你來(lái)才。他是一個(gè)好問(wèn)的同學(xué)，又是霞客還特意拿著(zhù)自己上網(wǎng)差的資料給老師看，把不懂得子、詞、句，都會(huì )把書(shū)拿到老師面前，問(wèn)老師，直到把這體弄懂了為止。有一次，大概是在上星期。數學(xué)可以霞客，就拿著(zhù)一本書(shū)，趕快跑到老師面前，當時(shí)老師在整理講臺上的教案。就問(wèn)：“老師，這題該怎么做呀？我算來(lái)算去都算不出來(lái)�！�
“這一提你要自己算，自己要有單獨完成作業(yè)的習慣�！闭f(shuō)完，便撫摸她的小腦瓜，就埋著(zhù)大步走了。老師走后，踏遍又回到自己的作為山開(kāi)始向著(zhù)一道題，我看到他一次又一次的搖頭，可是他卻一致的作，一直在想著(zhù)。
中雨，快到上課的時(shí)候，他一蹦三尺高，從座位上談了起來(lái)，喊了出來(lái)：“我終于把這道體格做出來(lái)了�！眲偛拍菑垜n(yōu)愁的臉馬上雨過(guò)天晴，換上了一張微笑的臉，他的臉部表情課征嬗變，我暗暗的想著(zhù)。
他的這一種精神讓我欽佩，應該像那種打破沙鍋問(wèn)到底的精神。學(xué)習成績(jì)就會(huì )有所提高。我想，他也就是靠著(zhù)這一種精神，漫漫的爬上了學(xué)習委員的位子吧!他一定學(xué)得很辛苦吧!他還是一個(gè)是非分明的人。有一次，班里同學(xué)請求他當值日班長(cháng)的那一天來(lái)找我麻煩�？伤宦�(tīng)，便搖了搖手說(shuō)：“這忙我不能幫，他又沒(méi)有做錯，我干嗎找他麻煩，是你做錯了�！蹦侨司偷拖铝祟^，灰溜溜的跑了。那人走后，我謝謝他：“謝謝你幫我�！彼埠苡卸Y貌的說(shuō)：“不用謝，這是‘張飛吃豆芽------小菜一碟�！F在你知道他是誰(shuí)了嗎？他就是……
好問(wèn)的作文 篇4
“老媽?zhuān)以趺从挚剂肆惴盅�？這樣下去可不是辦法�！眻怨粗�(zhù)零分考卷，如同熱鍋上的螞蟻一般急躁，“沒(méi)事兒，你只要努力讀書(shū)，認真學(xué)習，遇到不會(huì )的題就問(wèn)老師，這樣就不會(huì )考零蛋被我揍了�！眿寢尶粗�(zhù)零分考卷嘆了口氣�！昂玫�，我一定認真讀書(shū)�！眻怨c(diǎn)點(diǎn)頭，抱著(zhù)零分考卷蹦蹦跳跳的離開(kāi)了。
“考試的時(shí)候，大家一定不要作弊，好好做�！崩蠋�，抱著(zhù)考卷開(kāi)始分發(fā)�！奥�(tīng)老媽說(shuō)的，只要多看書(shū)就能考100分，那我今天就努力看書(shū)，努力問(wèn)老師，肯定能考第一�！蔽乙贿吙磿�(shū)，一邊開(kāi)始答題，不會(huì )做的，還舉起手問(wèn)老師，無(wú)非就是自己挖了個(gè)坑往里面跳��！“堅果，你竟然敢考試作弊？給你個(gè)鴨蛋，趕緊抱回家！”老師看著(zhù)我正在認真作弊的樣子，直接把我的卷子變成了零鴨蛋。
“老媽?zhuān)阏f(shuō)的方法根本不管用��？”堅果拿著(zhù)零分考卷，哭哭啼啼的回了家，“不應該呀。我每次都這樣，不是每次都考100分嗎？你在什么時(shí)候看書(shū)，問(wèn)老師的�！崩蠇屢荒樀男�(wèn)號。
“考試的時(shí)候��！有啥問(wèn)題？”堅果撓撓頭，一臉蒙圈。
“你在那時(shí)候看書(shū)，問(wèn)老師肯定是零分��！”話(huà)音剛落，堅果媽媽覺(jué)得自己快要吐血了。
好問(wèn)的作文 篇5
緊張的期中考試過(guò)后，我們班李進(jìn)同學(xué)取得了全年級第一的好成績(jì)。
星期一的早晨，“叮鈴鈴”，我們聽(tīng)到下課鈴，急匆匆跑著(zhù)下了樓道。升了旗上完操后，我們立刻跑回了樓道。這時(shí)，一陣朗朗的讀書(shū)聲回蕩在樓道里，令人好生奇怪。我一個(gè)箭步跨進(jìn)了教室，只見(jiàn)李進(jìn)雙手端著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，全神貫注地背誦著(zhù)剛學(xué)的古文。他一看是我，就搖頭晃腦地招呼我和他一起背。我心里不禁贊嘆道：不愧是全年級第一，真是勤奮好學(xué)呀，看來(lái)我也要加把勁兒呀！
一次語(yǔ)文課上，老師講《楊震暮夜卻金》。大家全神貫注地聽(tīng)老師講課，“四遷并州刺史、東菜太守……”這時(shí)，我的同桌李進(jìn)高高舉起了左手大聲喊：“老師！”老師扭頭對李進(jìn)說(shuō)：“李進(jìn)，你有什么問(wèn)題？”李進(jìn)緊皺著(zhù)眉頭問(wèn)：“老師，這個(gè)‘夜懷金十斤以遺震’的‘遺’是什么意思？”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“李進(jìn)，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好，‘遺’是給的意思�！�
下課了，我們圍住了李進(jìn)，七嘴八舌地議論。李進(jìn)卻說(shuō)：“要不懂就問(wèn)嘛，不要不懂裝懂，更不能不敢問(wèn)老師，孫中山小時(shí)候也不懂就問(wèn)嘛�！蔽覀凕c(diǎn)頭稱(chēng)贊李進(jìn)說(shuō)得對。原來(lái)學(xué)習還要勤于思考，善于質(zhì)疑。
李進(jìn)是多么的勤學(xué)好問(wèn)，我也要向他學(xué)習，在班里成為一個(gè)名副其實(shí)的尖子生。
好問(wèn)的作文 篇6
天空中劃過(guò)無(wú)數流星，每一顆都是耀眼的，富有特點(diǎn)的，就好比我們一般，各有各的特點(diǎn)，而我呢，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)——好問(wèn)。
小時(shí)候媽媽就教育我：”不懂就要問(wèn)”，于是天真幼稚的我，總會(huì )刨根問(wèn)底的問(wèn)個(gè)為什么。記得那是一個(gè)陰雨綿綿的秋天，我特別愛(ài)到處踩水，媽媽就給我套上雨衣，我就歡天喜地的跑出去了，可是，悶在一件不通衣服里。多難受啊。我想把衣服脫掉，對媽媽說(shuō)：”好熱啊，我要脫衣服”，媽媽說(shuō)：”你脫了衣服就會(huì )感冒的，不能拖”，”為什么？”，”因為會(huì )著(zhù)涼啊”，”為什么會(huì )著(zhù)涼”？”因為天氣太冷”�！蹦怯质菫槭裁础�？這下慢慢答不上來(lái)，只好脫了雨衣，果然我感冒了。
還有一次我和叔叔去釣魚(yú)，我從叔叔的話(huà)中知道了在釣魚(yú)時(shí)不可以說(shuō)話(huà)，會(huì )把魚(yú)嚇跑，還得很有耐心。我又不明白了，不停地問(wèn)”為什么”總是把叔叔問(wèn)的語(yǔ)無(wú)倫次，而我還是打破砂鍋問(wèn)到底，在一聲聲的為什么之中。我漸漸長(cháng)大了，但是”為什么”這三個(gè)字還是圍繞在我的生活中，爸爸總是告訴我別再問(wèn)了，而我還是在好奇的驅使下，我還是會(huì )把大人問(wèn)的答不上來(lái)。
唉！”不懂就問(wèn)”的我還是在”為什么”只中懂得了許多知識；我這好問(wèn)的特點(diǎn)也許會(huì )伴著(zhù)我成長(cháng)吧！
好問(wèn)的作文 篇7
孫中山曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。在我們班里，就有這么一個(gè)好問(wèn)的人。
她，個(gè)子不高，腦袋也不大�？墒�，她那個(gè)小腦子里似乎裝滿(mǎn)了許多個(gè)問(wèn)號，每天總會(huì )問(wèn)許多的問(wèn)題。
一次數學(xué)課上，老師正滔滔不絕地講解數學(xué)題，同學(xué)們在聚精會(huì )神地聽(tīng)講，這時(shí)，一只小手高高地舉了起來(lái)，“你有什么問(wèn)題嗎？”老師很驚訝，同學(xué)們也都不約而同地向她投去詫異的目光。
“老師，”她的臉漲得通紅，“您能不能把這道題目再講一遍？”
于是，老師又重新講了一遍，問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”
“嗯，明白了�！彼昧c(diǎn)點(diǎn)頭，“可是，能不能換一種方法做？”說(shuō)著(zhù)，她就講出了自己的方法。
老師聽(tīng)了聽(tīng)，便把她的算式寫(xiě)在了黑板上，認真地思考了一會(huì )兒，問(wèn)我們：“她的方法對不對？”“不對！”我們異口同聲地說(shuō)。
“老師，我錯在哪兒？”她疑惑不解，眉頭皺成了“川”字。
老師說(shuō)，這道題目主要是考你有沒(méi)有對號入座。
她沉思了一會(huì )兒，終于說(shuō)出了正確的答案，緊鎖著(zhù)的眉頭終于舒展開(kāi)了。
這個(gè)好問(wèn)的女孩就是徐永鑫。
這時(shí)，我又想起了孫中山的那句話(huà)。是啊，如果有什么不懂的問(wèn)題也不去問(wèn)，那么又能學(xué)到什么知識呢？學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。
好問(wèn)的作文 篇8
記得小的時(shí)候，爸爸整天給我講故事。不時(shí)也講講名人的故事，每當爸爸講故事的時(shí)候經(jīng)常會(huì )說(shuō)出許多名人的名字，“孫中山”這個(gè)名字也不時(shí)會(huì )在我的耳邊響起。
在這一次單元測驗中，我看到了一篇閱讀叫《勤學(xué)好問(wèn)的孫中山》這篇閱讀是寫(xiě)孫中山小的時(shí)候老師叫他們背書(shū)，可老師重來(lái)就沒(méi)有講過(guò)意思，同學(xué)們也不感問(wèn)。后來(lái)，孫中山想了想背了書(shū)也不知道意思沒(méi)有什么用。孫中山就壯起了膽子，跑去問(wèn)了老師。
那時(shí)，提一個(gè)問(wèn)提都幾乎要挨打的。但是，孫中山為了學(xué)多一些知識他挨打也值得。當時(shí)孫中山說(shuō)了一句話(huà)我絕得說(shuō)的很對，這句話(huà)就是：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清楚道理，挨打也是值得的。
在我們班里，也有一個(gè)不怕別人恥笑而要弄清楚事實(shí)的男同學(xué)，他就是“肖宇明”。上數學(xué)課的時(shí)候，他總會(huì )有許多想法。這些想法有對有錯，但他總能勇敢的提出來(lái)。這一點(diǎn)，我很佩服他。
我想，如果我們個(gè)個(gè)學(xué)生都能把自己不會(huì )的地方提出來(lái)，老師一定會(huì )很忙，但是老師一定會(huì )很開(kāi)心的。大家要記住“不懂裝懂永是飯桶”。我們一定要努力學(xué)習，天天向上。
好問(wèn)的作文 篇9
夏天，小魚(yú)在池塘里嬉戲，小魚(yú)看見(jiàn)微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)阿姨飄著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，小魚(yú)想：“微風(fēng)吹過(guò)，為什么柳樹(shù)阿姨的頭發(fā)會(huì )在空中飛舞呢？這時(shí)，小魚(yú)想到了多才多藝的龜爺爺。小魚(yú)說(shuō):“我要快去問(wèn)問(wèn)龜爺爺這是為什么�！�
在路上，小魚(yú)遇到了兔哥哥，看他吹著(zhù)各種各樣的泡泡，有星形的、圓形的……就問(wèn)兔哥哥：“這是什么呀？”兔哥哥回答說(shuō)：“這是七彩泡泡呀！”小魚(yú)又問(wèn)：“兔哥哥！兔哥哥！七彩泡泡為什么在陽(yáng)光的照耀下是五彩的呢？“可兔哥哥卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這是為什么，只好沉默不語(yǔ)，肩一聳，兩手一攤，無(wú)言以對。小魚(yú)只好帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題去找龜爺爺，游了好長(cháng)時(shí)間，魚(yú)兒是精疲力盡了，就在石頭上躺了一會(huì )兒，涼涼的。小魚(yú)的問(wèn)題又來(lái)了，為什么躺著(zhù)石頭上是涼的.，而不是熱的呀！
過(guò)了一會(huì )，小魚(yú)氣喘吁吁地游到了龜爺爺家門(mén)口。它先彬彬有禮的把問(wèn)題說(shuō)給了龜爺爺聽(tīng)，龜爺爺嚴肅地把這些問(wèn)題的原理解釋給小魚(yú)聽(tīng)。小魚(yú)高興的向龜爺爺道謝，龜爺爺摸一著(zhù)小魚(yú)的頭謙虛的說(shuō)：“不用謝，這是我應該做的，如果還 有問(wèn)題，就來(lái)找我吧！”
小魚(yú)忘記了疲勞，開(kāi)開(kāi)心心的回了家，興沖沖地告訴了魚(yú)媽媽和魚(yú)爸爸今天發(fā)生的事。小魚(yú)長(cháng)大后，成了偉大的科學(xué)家。
好問(wèn)的作文 篇10
快要過(guò)年了，土地爺爺給小豬、小牛、小猴各送了一份節日禮物——三袋麥子。
小豬看著(zhù)金燦燦的麥子，開(kāi)心地走了。小牛也高興的回家了。只有小猴不解的問(wèn)：“爺爺，這麥子要如何做成美味可口的食物呢？”土地爺爺慈祥的說(shuō)：“可以……”小猴邊聽(tīng)邊記，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)土地爺爺又說(shuō)：“小猴，你這么勤學(xué)好問(wèn)，我再送你一個(gè)禮物吧！”“不用了，不用了！土地爺爺……”不等小猴說(shuō)完，土地爺爺就念了咒語(yǔ)。這次，土地爺爺給小猴的禮物是：這袋麥子永遠吃不完。
回到家小猴按土地爺爺說(shuō)的，做出了好吃的美食，而麥子卻沒(méi)有減少。一整個(gè)冬天都沒(méi)有挨餓。而小豬和小牛把麥子吃完了就沒(méi)有東西吃了。于是一起來(lái)到了小猴家，看到小猴正在津津有味的吃東西呢！它們異口同聲的說(shuō)：“小猴，你不是也只分到一袋麥子嗎？為什么會(huì )有這么多吃的呢？”小猴說(shuō)：“因為我勤學(xué)好問(wèn)，爺爺就讓我有取之不盡的麥子。來(lái)，我們一起吃吧！”兩個(gè)挨餓的朋友就大口大口吃了起來(lái)。
這時(shí)，土地爺爺出現了，他意味深長(cháng)的說(shuō)：“孩子們，你們一定要做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人呀！”
好問(wèn)的作文 篇11
我和我的同桌在一起發(fā)生過(guò)許多有趣的事，那些事像一汪清亮的泉水，純真甜美；像綿綿的樂(lè )曲，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；像一條絡(luò )繹不絕的小溪，緩緩流進(jìn)我的心中。
我的同桌是個(gè)“厚臉皮”，他的這個(gè)“厚臉皮”不是我們經(jīng)常說(shuō)的那個(gè)“厚臉皮”，而是在學(xué)習中“厚臉皮”。
我的同桌不論在家中還是在學(xué)校學(xué)習，遇到難題時(shí)，都有一種打破砂鍋問(wèn)到底精神，問(wèn)老師、問(wèn)家長(cháng)、問(wèn)同學(xué)，不弄懂絕不罷休�！斑@道題這么簡(jiǎn)單，還不會(huì )��！”，這樣的話(huà)，經(jīng)常聽(tīng)到，但他只是笑笑，毫不在意。
記得在一次數學(xué)課上，老師在黑板上出了一道題，大家都做了出來(lái)。他問(wèn)我：“你會(huì )嗎？”我想，如果我回答不會(huì )，他會(huì )不會(huì )笑我。于是，我說(shuō)：“少來(lái)煩我，這么簡(jiǎn)單都不會(huì )！”我想他一定不會(huì )再問(wèn)我了。但他說(shuō)，“那你一會(huì )教教我吧�！蔽艺f(shuō)“我一會(huì )沒(méi)時(shí)間�！彼嘏み^(guò)了頭，向其他同學(xué)請教去了，心想他的臉皮真厚呀。
可是，在后來(lái)的一次考試中，他考了全班第一名，他“厚臉皮”式的勤學(xué)好問(wèn)，讓他的成績(jì)不斷提高。
以后，也要向我的同桌“厚臉皮”式勤學(xué)好問(wèn)，相信我的成績(jì)也會(huì )慢慢提高。
好問(wèn)的作文 篇12
生命是有限的，但知識是無(wú)限的。我想學(xué)好知識，一是需要勤于思考，二是需要問(wèn)好。
眾所周知，許多偉大的科學(xué)家所取得的巨大成就，都離不開(kāi)他們勤奮的思考和質(zhì)疑。以牛頓為例。在他被蘋(píng)果樹(shù)下的蘋(píng)果擊中后，他想知道為什么蘋(píng)果會(huì )掉下來(lái)。經(jīng)過(guò)不斷的思考，他終于發(fā)現了萬(wàn)有引力。
俗話(huà)說(shuō)，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。以我為例。在課堂上，我會(huì )積極思考每一個(gè)問(wèn)題。正常情況下，我不會(huì )放棄，直到我明白了一些我不明白的問(wèn)題。我以前不是這樣的。當我遇到難題時(shí)，我會(huì )避開(kāi)它。當父母試圖鍛煉我的能力時(shí)，他們讓我去問(wèn)老師。那是一個(gè)下午，我卻如坐針氈，希望時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)。放學(xué)后，懷著(zhù)緊張的心，偷偷拿著(zhù)題目來(lái)到講臺上，鼓起勇氣問(wèn)老師題目。沒(méi)想到老師耐心和藹的講解，讓我一下子嘗到了“甜頭”，心里也釋然了。學(xué)習，學(xué)習善于提問(wèn)。從此，“問(wèn)問(wèn)題”的種子在我心里萌發(fā)了。不懂的時(shí)候，我總是試著(zhù)先思考，但是我真的想不起來(lái)問(wèn)老師。我問(wèn)老師的時(shí)候，總是把自己的想法告訴老師，耐心聽(tīng)老師講。我經(jīng)常爭論一些問(wèn)題的解決辦法。每當我理解了一個(gè)問(wèn)題，我就會(huì )很開(kāi)心，因為我增長(cháng)了知識。
古人云，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。勤奮好學(xué)提高了我的學(xué)習熱情和學(xué)習能力，這一定會(huì )讓我受益終生。
好問(wèn)的作文 篇13
萬(wàn)物有道，知識無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆�！}記
萬(wàn)物有道，知識無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆。成長(cháng)的漫漫路上，我們要懂得學(xué)習、鉆研要多問(wèn)，要靜思；要復習。
“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！闭驹阢枇_江畔的屈原，你苦苦尋找著(zhù)挽救國家的途徑，你問(wèn)天問(wèn)地問(wèn)世人，然而，盡力吶喊無(wú)人聽(tīng)，豺狼當道天欲傾。能回答你的只有那“九死其猶未悔的心，能做的只有——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”
我“問(wèn)”自己，卻聽(tīng)到了歷史蒼涼的聲音；我“問(wèn)”自己，更聽(tīng)到了現代的強音。
在那條曲折的小路上，有一個(gè)老人正在踽踽獨行。他目光深邃，心情抑郁。社會(huì )主義道路已走了幾十年，為什么中國經(jīng)濟長(cháng)期停滯，人民生活長(cháng)久窘困？他問(wèn)。云不語(yǔ)，草萋萋……小路上留下他一行行堅實(shí)的腳印。終于，一個(gè)聲音震撼了神州大地——改革開(kāi)放，以經(jīng)濟建設為中心，走有中古特色的社會(huì )主義道路！從此中國走向了光輝、燦爛的大道。
黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它去尋找光明；上帝給了我會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴，我會(huì )用它去問(wèn)自己，問(wèn)他人，問(wèn)人生。
是啊，萬(wàn)物有道，知識無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆！心中時(shí)時(shí)有風(fēng)，才能像莊子一樣逍遙自在；人生路上處處善問(wèn)，我們才能夠漸行漸遠！
好問(wèn)的作文 篇14
我那5歲的妹妹，好似那向陽(yáng)枝頭的蜜桃，嬌美艷麗。紅撲撲的圓臉蛋，月牙似的彎彎眉，一對閃著(zhù)清波的杏核眼，一對圓溜溜的酒窩，給人以甜蜜、頑皮、撲朔迷離的感受。兩個(gè)短辮順著(zhù)耳側下垂，像一對打問(wèn)號。
的確，妹妹愛(ài)問(wèn)，一天到晚都圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)不停，總愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底。
記得有一次，我作業(yè)很多，做得挺累的，很晚才做完作業(yè)。我剛做完作業(yè)，準備睡覺(jué)。妹妹又來(lái)纏住我了，妹妹抱住我的大腿，喋喋不休地說(shuō)：“姐姐，這個(gè)是什么？這個(gè)字是什么？這個(gè)動(dòng)物的名字是什么？這個(gè)昆蟲(chóng)呢？……”一連串的問(wèn)題圍著(zhù)我團團轉。我聽(tīng)了這一連串的問(wèn)題，急得臉憋得通紅，潔白的牙齒拗拗地咬著(zhù)薄薄的下嘴唇，大聲地說(shuō)：“好煩��！”妹妹見(jiàn)我這樣，就用渴望的目光看著(zhù)我。我想了想，干脆利落地說(shuō)：“不知道，不要問(wèn)我�！苯Y果，我話(huà)音剛落，她就拉著(zhù)我的手不停地搖著(zhù)，心急如焚地說(shuō)：“你就告訴我吧，好姐姐。你就告訴我吧……”我沒(méi)辦法，只好把她所問(wèn)的問(wèn)題的答案一五一十地告訴了她。
說(shuō)完后，她臉上的那一對圓溜溜的酒窩顯得更甜美了，那紅撲撲的圓臉蛋顯得更加頑皮了。她的手指跟著(zhù)嘴不停地動(dòng)著(zhù)，好似生怕答案記不住似的。我看著(zhù)她的模樣，心里想：真是一個(gè)好問(wèn)的家伙。將來(lái)會(huì )是一個(gè)好學(xué)的孩子。
這就是我家好問(wèn)的妹妹。我真喜歡她。
好問(wèn)的作文 篇15
生命是有限的，而知識是無(wú)限的，我想要學(xué)好知識，一要靠勤思，二要靠好問(wèn)。
眾所周知，許多大科學(xué)家之所以取得偉大的成就，與他們的勤思好問(wèn)是分不開(kāi)的。就拿牛頓來(lái)說(shuō)。他在蘋(píng)果樹(shù)下被蘋(píng)果砸中后，對蘋(píng)果為什么往下掉產(chǎn)生了疑問(wèn)，經(jīng)過(guò)不斷思考，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力。
俗話(huà)說(shuō)得好，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，上課時(shí)，我會(huì )積極思考每一道題，在平時(shí)，對于一些不懂的題目，我直到]把它弄懂才罷休。以前的我可不是這樣的，遇到難題，我會(huì )回避它，當爸爸媽媽為了鍛煉我的能力，讓我去問(wèn)老師。那是一個(gè)下午，我卻坐立不安，希望時(shí)間快快過(guò)去。好不容易到了放學(xué)，我懷著(zhù)一顆緊張不安的心，拿著(zhù)題目，偷偷來(lái)到講臺旁，鼓起勇氣問(wèn)老師題目。沒(méi)想到老師和顏悅色地耐心為我講解，一下子讓我嘗到“甜頭”，我一顆如釋重負的心放下了。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，好學(xué)好問(wèn)，打那以后，“好問(wèn)”的種子在我心中發(fā)了芽，遇到不懂時(shí)，我總是自己先試著(zhù)思考，實(shí)在想不出來(lái)再去問(wèn)老師，問(wèn)老師時(shí)，我總會(huì )把自己的想法告訴老師，再耐心聽(tīng)老師講解。我時(shí)常會(huì )對一些問(wèn)題的解法爭論不休。每當我弄懂一道題時(shí)，我都會(huì )很開(kāi)心，因為我又增長(cháng)了知識。
古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。勤學(xué)好問(wèn)提高了我對學(xué)習的熱情，也提高了我的學(xué)習能力，它必將使我一生受用。
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