蟬小學(xué)作文

　　今夏業(yè)已遲來(lái)，而又多雨。一改往日烈日當空的威風(fēng)，反倒多了一分惆悵與細膩。若是以往，待到海天云蒸時(shí)，人們必將抱怨起夏的無(wú)情，而如今，人們卻念起了它往日的“丑態(tài)”�；蛟S夏本多情，只是我們從未去發(fā)現，從未想過(guò)去發(fā)現。

　　早晨醒來(lái)，帶著(zhù)朦朧的睡意拉開(kāi)簾幕，任由陽(yáng)光灑入屋內，驅走黑暗。窗外的美景映入眼簾，若萬(wàn)物均由造物主所創(chuàng )造，那么夏季雨后的清晨應該是他最引以為傲的作品了吧。剛落完雨，空氣濕潤，露珠緊緊的貼在碧綠的葉子上，綠葉難以承受它的重力，但又不忍開(kāi)口，帶著(zhù)露珠上下?lián)u擺著(zhù)，露珠不忍看到綠葉的強裝堅強，便脫手落到地面，與泥土深深地化在一起。泥土因為滴滴露珠的存在而散發(fā)出芬芳。泥濘的小路上，蚯蚓就同春筍一般鉆出地面，費力的蠕動(dòng)著(zhù)。它們已在地下待了太久，雨在呼喚著(zhù)它們。它們本可就此解脫，卻未忘記自己的職責。它們借著(zhù)此般機會(huì )，開(kāi)始松動(dòng)土壤，以便人們播種。幾年之后，它們所存在的地方就會(huì )生長(cháng)出植被�；蛟S是高大的樹(shù)干，或是碧草，以及五顏六色的花兒，但沒(méi)有人會(huì )去贊揚蚯蚓們的功績(jì)。山頂處云霧繚繞，看起來(lái)是那么的.魔幻而又真實(shí)，似是觸手可及而又相差甚遠。白綠相融，好似水墨畫(huà)一般。太陽(yáng)也被白霧遮去大半，天氣涼爽，鳥(niǎo)兒們相游，嘰嘰喳喳的翱翔天際。

　　我望著(zhù)這一切，深揉了揉眼，想打開(kāi)身旁的電腦放首音樂(lè )。就在此時(shí)，一聲翁鳴傳來(lái)，只有一瞬，但那種感覺(jué)就好似闊別十年未見(jiàn)的老友偶然相遇，往日的記憶依存但又添了幾分陌生。聽(tīng)到這久違的蟬鳴，我想大喊。但下一刻蟬鳴便被突如其來(lái)的雨聲所掩蓋。這種感覺(jué)就好似在人群中聽(tīng)到了老友的聲音，那么熟悉而又真實(shí)，但轉頭望去滿(mǎn)是人海，不復存在�；蛟S這只蟬就此放棄，或許明年入夏時(shí)會(huì )有數十只蟬在原位鳴叫，沒(méi)有事物能夠再掩蓋住它，任由它主宰。這不是正如我們此時(shí)的奮斗嗎？奮斗的路途就好像一條塌方的隧道，我們只有不斷地前行。若是停下，則會(huì )被石塊壓住，在黑暗中解脫、長(cháng)眠。而堅持到最后的人則會(huì )獲得永久的光明。

【蟬小學(xué)作文】相關(guān)文章：

小學(xué)作文：蟬04-12

捕蟬小學(xué)作文09-02

蟬報恩小學(xué)作文05-21

捉蟬的小學(xué)作文05-16

蟬小學(xué)優(yōu)秀作文01-30

夏夜捕蟬小學(xué)作文10-20

捉幾只蟬小學(xué)作文10-07

小學(xué)作文之觀(guān)察蟬10-07

小學(xué)蟬是聾子嗎作文05-01