紅燭小學(xué)作文（通用15篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的紅燭小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紅燭小學(xué)作文 篇1
時(shí)光流逝，新學(xué)期開(kāi)始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學(xué)都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著(zhù)實(shí)有些失望。五年來(lái)，老師給了我們多少父親般的關(guān)愛(ài)，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂(lè )的度過(guò)了小學(xué)生活。
幾年來(lái)的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒(méi)有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著(zhù)我們，一起暢游知識的海洋。
作為全班的最高統帥，老師您不但平易近人，而且對全班所有同學(xué)都一視同仁。連班長(cháng)犯錯也要給予最嚴厲的批評。而且您在課堂上也總和同學(xué)們打成一片。您的課講得很生動(dòng)，有一次，老師您讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來(lái)。您幫我接了下去，我才長(cháng)舒了一口氣，您微笑著(zhù)不斷鼓勵我：“沒(méi)關(guān)系，答錯了沒(méi)有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯了，也是一個(gè)好孩子�！痹谀墓膭钕�，我變得愛(ài)舉手發(fā)言了。
當然，您對犯錯同學(xué)的批評也是非常嚴厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報忘帶了。您便嚴厲的批評了我，最后您語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“這關(guān)系到咱們班級的榮譽(yù)，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了�！碑敃r(shí)，我有點(diǎn)窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學(xué)會(huì )承擔和守信。我為有您這樣一位嚴格關(guān)心我們的好老師感到自豪！
您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進(jìn)的道路。在這里，我想大聲的對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
紅燭小學(xué)作文 篇2
踏著(zhù)春夏秋冬的節拍，搖響著(zhù)播種與收獲的風(fēng)鈴，您攜一抹晨曦，迎接如詩(shī)的黎明，您披一襲余暉，送走如畫(huà)的夕陽(yáng)。
三盡講臺，萬(wàn)點(diǎn)汗水。您從容地描繪著(zhù)陽(yáng)光下最偉大的智慧工程，您真誠地播撒著(zhù)文明的火種。諄諄的教導，如淙淙的清泉，滋潤幼芽的心田，輕捷的身姿，如舒暢的琴曲，感染萌動(dòng)的心靈，您的手勢，您的笑容，您如紅燭般熾熱的心啊，點(diǎn)亮每一盞心燈。
燭默默地燃燒自己，照亮別人，您無(wú)悔地奉獻自己、啟迪蒙昧，傳承文明。在迷惘中，您給予我們前行的信念；在失落中，您給予我們拼搏的勇氣；在風(fēng)浪里，您是溫暖的避風(fēng)港，在黑夜里，您是不滅的指路燈。
您的辛勞化作源源不斷的動(dòng)力，讓火星復燃，讓冬雪融化；您的高尚變幻為徐徐吹動(dòng)的清風(fēng)，讓紙船起航，駛向廣闊的海洋；您的耐心演繹成翩翩起舞的蝴蝶，鍍亮了夕陽(yáng)，映紅了笑容。您，人類(lèi)靈魂的工程師，孜孜不倦地在藍天下孕育光明的人生。
當我們到達成功的彼岸，采摘到天邊勝利的奇葩。驀然回首，您卻在暮藹里向我們揮手，向我們祝福。燭光映照淚眼朦朧，燭光映照桃李蔥蘢，燭燃盡，卻不滅，您無(wú)語(yǔ)，卻永恒。
于是，在我們心頭，用紅燭為您鑄一尊雕像，靜夜星空，燭光熒熒。
紅燭小學(xué)作文 篇3
總有一些事情，讓我們感動(dòng)；總有一種力量，震撼著(zhù)我們的心靈；總有一些人，以其高尚的人格和偉大的精神，讓我們心生敬仰。而他們，也終將彪炳千秋�！}記
夜色濃重，宛若一團濃墨，夜色籠罩下的岳麓山，在今夜似乎格外肅穆，無(wú)邊的黑夜，一片沉寂。一點(diǎn)燭光開(kāi)始在黑夜里搖曳，閃爍。兩點(diǎn)，三點(diǎn)……燭光如奔流向前的溪流，緩緩流向黑夜深處。兩行柔和的燭光，綿延在崢嶸的岳麓山腳下，把這冷清黑暗的夜照得溫暖而明亮。
這紅燭發(fā)出的柔和的光芒，映照出人們沉痛哀傷的臉，映照著(zhù)腳下蜿蜒的路，照亮了一位偉大英魂樸實(shí)的靈柩，人們說(shuō)他生前便正如一支紅燭，默默地燃燒自己。于是在他逝去之后，他們燃著(zhù)千萬(wàn)支紅燭，為他永生的靈魂，照亮回歸故里的路。
他有一個(gè)名字——譚千秋，他還有一個(gè)名字，叫做“人類(lèi)靈魂的工程師”！
紅燭燃燒著(zhù)，化作滴滴紅色的淚，人們輕輕地念著(zhù)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谀：囊暰�(xiàn)里，在柔柔的金色燭火的映照下，人們仿佛看見(jiàn)一只張開(kāi)雙翼的雄鷹正騰空飛起，那是升騰的人格！是永不熄滅的彪炳千秋的師魂！
紅燭小學(xué)作文 篇4
晚上，我正在做功課，心里想：快點(diǎn)寫(xiě)，明天老師就要檢查了�？墒屡c愿違，突然我的臺燈滅了，媽媽的電腦也滅了，我急得像熱鍋上的螞蟻。我對媽媽大喊：“媽媽?zhuān)趺崔k呢？明天要倒霉了�！眿寢屔駪B(tài)自若地對我說(shuō)：“別急，別急，馬上就來(lái)�！蔽矣趾脷庥趾眯�，媽媽是不是要把手電筒拿來(lái)，那個(gè)哪能幫我照本子呀。這時(shí)，只見(jiàn)媽媽手捧著(zhù)一根點(diǎn)燃的紅燭，在這黑暗的夜里，紅燭的光把屋子照得很亮，很溫暖。我伴著(zhù)紅燭的光終于寫(xiě)完了功課。
我充滿(mǎn)感激地望著(zhù)紅燭，心想：紅燭啊，紅燭，你在一個(gè)不起眼的角落，人們常常對你視而不見(jiàn)，而在人們需要幫助時(shí)，你卻挺身而出，送給人們光明和溫暖。你燃燒自己，照亮別人。這是什么風(fēng)格？這是奉獻的風(fēng)格，這不正是老師風(fēng)格的寫(xiě)照嗎？
老師，您為人師表，您教書(shū)育人。您教我們知識，教我們做人的道理。老師，您把智慧和青春獻給了自己鐘愛(ài)的事業(yè)。學(xué)生們一天天長(cháng)大成材，可老師您的皺紋卻爬上了額頭，兩鬢有了銀絲。正如有詩(shī)描述“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我贊美你，紅燭！
紅燭小學(xué)作文 篇5
紅燭，它帶給你的是光亮，是對未來(lái)的向往和對人生的追求。
我愛(ài)紅燭，愛(ài)它那種燃燒自己照亮別人的無(wú)私，更愛(ài)它對民眾生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示。
它就那么一滴一灑毫不吝嗇的消耗著(zhù)自已的生命，直到跳動(dòng)的燭光隨著(zhù)最后一滴蠟液而消失在黑暗中，它就這么平靜地演示著(zhù)它短暫的生命。
如果你是個(gè)細心的人，你會(huì )發(fā)現，在你的身邊也有許許多多像這紅燭一樣默默為他人作員因的人。他們無(wú)私地做著(zhù)許多平凡面又牡田的事，他們用青春譜寫(xiě)出一首首偉大的詩(shī)篇。
也許你已察覺(jué)，紅燭那么的圈似老曰，它就是把一生都獻給了教育事業(yè)的老田。他們一個(gè)耀烷著(zhù)自己，一個(gè)燃燒著(zhù)青春，但牽動(dòng)的田量同一跳動(dòng)的心!他們堅守著(zhù)自己的崗位，貢獻著(zhù)。
也許你要說(shuō)他們不美，如果鐮認為美是一種外在的，膚淺如"雍榮華貴"、"富面堂皇"之類(lèi)，他們是不算很美的。但是他們的樸質(zhì)、正直、商尚和和藹可親，卻更容易讓人靠近。
紅燭是平凡的，就像老師，默默無(wú)聞地奉獻一生。他們是最高尚的，他們的高尚蘊含在他們內心的不平凡的光芒里。它點(diǎn)燃我們生命的火光，照亮我們的未來(lái)……
啊!紅燭，我贊美你。我贊美象你一樣的敬愛(ài)的老師。
紅燭小學(xué)作文 篇6
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)贊揚了春蠶和蠟燭的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。他正如我們生活中的老師！
老師好似辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，老師好似紅燭，照亮我們的生命，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。
記得不久以前，我們班開(kāi)隊會(huì )，同學(xué)們說(shuō)了對老師的一些祝福，老師聽(tīng)完后，也說(shuō)了一些話(huà)，說(shuō)完，我們感動(dòng)得流下了一顆顆淚珠，那些話(huà)只有和老師產(chǎn)生過(guò)深厚情誼的同學(xué)才懂。我也知道了老師們的艱辛，老師就像我們第二位母親，在學(xué)校里給予我們知識，呵護著(zhù)我們，培育著(zhù)我們，也陪伴著(zhù)我們漸漸成長(cháng)起來(lái)
老師，我知道你每天都想給我們上好每一堂課，想讓我們開(kāi)心度過(guò)每一節課，可這之前，您有要花費很多的精力。還記得以前，您做好充分的準備來(lái)給我們上課，不料我們卻不好好配合您，您雖然很生氣，但仍著(zhù)氣給我們上完了課。過(guò)了幾天，我們還是這樣，你實(shí)在忍不住了，大發(fā)雷霆，生氣的走了，我們坐在教室里想了一節課。在此我要說(shuō)聲“老師，對不起”
老師的奉獻是無(wú)私的，是無(wú)法用時(shí)間衡量的。我們應該尊師、知師，愛(ài)師，敬師，我要向全天下的老師說(shuō)“老師們，您們辛苦了，感謝您們對我們呵護和照顧，我永遠感激您們”
紅燭小學(xué)作文 篇7
在我的記憶中，有一位老師，她就是我的孟老師。她陪我走過(guò)了難忘的五年級。��！孟老師您如辛勤的園丁培育著(zhù)我們祖國的花朵，您如風(fēng)箏線(xiàn)一樣緊緊的牽著(zhù)我們，您總是默默地一笑，給我的學(xué)習添加了許多動(dòng)力。孟老師，您正如那紅燭，燃燒了自己，點(diǎn)了亮路。
記得有一次，我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，被您發(fā)現了，您沒(méi)有當眾批評，也沒(méi)有大聲斥責，只是對我微微一笑，猶如一味醒腦良藥，使我懸崖勒馬，思想重新回到了課堂上，這一課我至今難忘。
您總是那么無(wú)私，為我們這些不懂事的孩子著(zhù)想，現在我回想起來(lái)還記憶憂(yōu)新。
那一次，您的媽媽不幸逝世，您沒(méi)有因為這件事而沒(méi)來(lái)給我們上課，而我們上課卻不遵守紀律惹您生氣。您那默默的一笑再次出現，好像在說(shuō)：“你們這些小淘氣好好遵守課堂紀律吧！”您總是那么的有耐心把您的所有所懂毫無(wú)保留的教給我們，直到現在我都想對您說(shuō)：“老師，對不起，您幸苦了�！�
孟老師，您的精神使我?jiàn)^勇向前，我永遠都不會(huì )忘記您，忘記您那微微的一笑，忘記您那無(wú)私奉獻的精神。
紅燭小學(xué)作文 篇8
紅燭，是紅色的，象征著(zhù)一顆熾熱的心，一顆愿意幫助他人的心，紅色是熱情，快樂(lè )，幸福的象征。讓人感覺(jué)到溫暖，舒心。紅燭總是悄悄的出現，又悄悄的揮一揮手，卻不帶走一片云彩，任勞任怨，照亮別人，卻毫無(wú)怨言。
紅燭，你默默無(wú)聞，每當停電之時(shí)，你們就會(huì )想起你的存在。而你從不怪人們平時(shí)把你忘記，在急需幫助時(shí)想起你。你無(wú)私的犧牲自己，總是在最不起眼的那個(gè)角落。紅燭，你的精神是我們當今社會(huì )所缺少的，所以我們要向你學(xué)習，做一個(gè)默默地奉獻之人。
紅燭，你代替了太陽(yáng)，月亮，你是光明的象征，你如航船的燈塔，讓我們駛向成功的彼岸。
記得臺風(fēng)菲特來(lái)肆虐的那幾天，它拔斷了電源，我們過(guò)上原始的生活。無(wú)奈之下，是你幫我們解決了燃眉之急，金黃的火焰不停地向上躥起，點(diǎn)亮了家里的一切空間，點(diǎn)燃了我們心中的希望，讓我們生活充滿(mǎn)光明。
紅燭，你雖然平凡，但在關(guān)健時(shí)刻你卻顯得高端大氣，上檔次，生活離不開(kāi)你熱情的火焰。
紅燭，生活中的指路燈，迷宮中的引路人，黑暗中的一個(gè)火把，趕走迷茫。
紅燭如父母，對孩子來(lái)說(shuō)，有父母就有光亮，父母是溫度。
紅燭如老師，點(diǎn)燃知識的燈，指引人生的路。
誰(shuí)都可以成為紅燭，做自己的紅燭，鋪墊好人生的道路。也可以做別人的紅燭！
紅燭小學(xué)作文 篇9
在一個(gè)停電的夜晚，父親在一個(gè)落滿(mǎn)了灰的角落里發(fā)現了一對紅燭，它們身上的灰塵，它們骯臟的面孔，讓我們不難想象，它們被塵封了多久，遺忘了多久，在黑暗中掙扎了多久。
劃上一根火柴，點(diǎn)燃一支紅燭，照亮一片光明，抓破一片黑暗。在跳躍的火焰中，我驚喜的發(fā)現，那些被火光照亮的地方，似乎在流淚。是否感動(dòng)，感動(dòng)重獲了光明，重獲了新生。是否在祈禱，祈禱永久的明亮，永久的生命。
但紅燭依然亮著(zhù)，它的光愈來(lái)愈亮，愈來(lái)愈寬廣。紅燭卻忍受著(zhù)常人無(wú)法體會(huì )的'痛楚，在它流淌著(zhù)的每一滴血里，蘊藏了多少不為人知的秘密，多少不為人知的痛苦，可它卻笑著(zhù)燃燒自己，笑著(zhù)葬送自己。只有紅燭知道，它即將完成自己的使命。它終于證明了自己的存在，證明了自己的價(jià)值。
時(shí)間在每一滴淚血中，悄然流逝。當它燃盡了自己最后一絲能量，當它消耗了自己全身的氣血，當它……，它已經(jīng)不復存在，留下的是一片燦爛與光明，帶走的卻是死亡與黑暗。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不錯，這不正是我們這個(gè)泱泱大國所要具備品質(zhì)，那就是奉獻，那就是獻身。
當紅燭燃盡之時(shí)，凄涼的心情涌上心頭，我不再嘲笑紅燭，反而多了些敬重與瞻仰，在紅燭悄然被黑暗吞并時(shí)，我不禁潸然淚下。
紅燭小學(xué)作文 篇10
蠟燭，它雖然沒(méi)太陽(yáng)那般的光芒四射，但我贊美它，因為它總是在默默的奉獻，而不求回報。
小時(shí)候，家里有時(shí)會(huì )停電，那時(shí)候，便用得著(zhù)蠟燭了。蠟燭可是“五短身材”，身穿一件紅紅的禮服，像一個(gè)溫文爾雅的紳士，筆直的站立著(zhù)。點(diǎn)燃這根蠟燭，火苗便竄了出來(lái)，那微小的火光，雖然沒(méi)有電燈那么明亮，但照的人的身上，卻是異樣的溫暖，把手靠近這微弱的燭光，可以溫暖自己，卻又不傷人。不一會(huì )兒，蠟燭便燒了好一段，但他既沒(méi)有抱怨，也沒(méi)有悲傷，還是默默的奉獻者。
看到這默默奉獻的蠟燭，你是否想起生活中的那些“蠟燭”？那些默默奉獻的老師們，他們無(wú)私地把知識教導給我們，他們任勞任怨，默默的奉獻著(zhù)自己的一切。他們把一批一批的學(xué)生送往更高的學(xué)府，自己卻還在原來(lái)的地方，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，為我們照亮前進(jìn)的道路，給我們以前進(jìn)的動(dòng)力。他們一來(lái)，就把我從黑暗的地方帶了出來(lái)，到了明媚的陽(yáng)光下。他們本可以有更美好、更高遠的追求，但他們卻選擇了這個(gè)職位，選擇為學(xué)生而奉獻自己寶貴的一生，他們這種可貴的精神，不正像那一支支無(wú)私奉獻而不求回報的紅燭嗎？
生活中“蠟燭”不是只有老師，還有生活中各個(gè)崗位上工作的人，他們都在為各種事業(yè)而奉獻自己的一生。
我在美那默默奉獻的紅燭，更贊美那些生活中的“紅燭”——默默奉獻的老師們！
紅燭小學(xué)作文 篇11
紅燭是最普通東西，那丑丑的臉，紅紅的身，并不起眼。但是在人們往往最需要它的時(shí)候，它總會(huì )為人們在黑暗中照出一片光明，給人們最貼心的幫助。
有一次我正在家里寫(xiě)作業(yè)，正寫(xiě)到關(guān)鍵的時(shí)候，突然停電了，屋里一片漆黑。我不知道怎么辦的時(shí)候想起抽屜里的蠟燭。我拿起它，小心點(diǎn)燃，看著(zhù)它躥動(dòng)的火苗，那紅寶石般的淚順著(zhù)它的臉龐緩緩流下。讓我想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它默默地燃燒著(zhù)，屋子里升騰起一片朦朧的橘色，充滿(mǎn)了光明和溫暖。
這時(shí)，讓我想起了環(huán)衛工人那憨厚樸實(shí)、起早貪黑、忠誠為人民服務(wù)的環(huán)衛工。他不如富裕人家穿的好吃的好。但他的精神和心靈比任何人都要純潔善良。如果沒(méi)有他們。垃圾成堆的世界，那還成個(gè)什么世界？
是他們奉獻了生命的光陰與光華；是他們打掃了凌亂的城市；是他們給城市增添了溫暖和美好。
一次一位年輕人邊看手機邊抽煙，抽完煙，他隨手把煙蒂扔在地上，環(huán)衛工人見(jiàn)了過(guò)去撿起煙蒂對年輕人說(shuō)："年輕人，你這樣做不對，這樣會(huì )破壞環(huán)境的！"年輕人見(jiàn)了，不耐煩地說(shuō)："關(guān)你什么事兒？"環(huán)衛工抬頭看看年輕人無(wú)奈地搖了搖頭，走到垃圾桶前扔掉了煙蒂。他們就是這樣不厭其煩、一絲不茍地工作著(zhù)、奉獻著(zhù)。
如今看到紅燭那竄動(dòng)的火苗，我就會(huì )想起那忠心耿耿的環(huán)衛工，如果世界上多一些像環(huán)衛工那樣的人，默默燃燒、無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔，我們這個(gè)世界將會(huì )多么美好呀！
紅燭小學(xué)作文 篇12
當屏幕上打出一等獎的名單，赫然看到自己名字時(shí)，我安心了，我沒(méi)有辜負她們。她們，讓我看到“紅燭”的比喻，不再局限于書(shū)面上的字眼，而是真實(shí)的寫(xiě)照。
猶記得，從接到通知到正式比賽，只有兩個(gè)星期。這屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，除了現場(chǎng)上課，還增加現場(chǎng)評課、教學(xué)設計改進(jìn)、實(shí)驗操作教具設計。而我，只有兩年半教齡，無(wú)疑非常稚嫩。
抽好課題，師傅朱小雪和黃衛華老師，放棄周末休息，到學(xué)校來(lái)一起研究。熱烈的討論，讓我那顆緊張慌亂的心漸漸平緩下來(lái)。由于《多種多樣的植物》內容枯燥，我們決定從認識校園植物為切入點(diǎn)。當天下午，黃老師陪我去教學(xué)點(diǎn)搜索校園植物，這一忙完，天都已經(jīng)黑了。她笑笑跟我說(shuō)：“星期一我們第一次試教，別擔心，出丑才會(huì )成長(cháng)�！�
接下來(lái)幾乎每天都在試教，組里的老師不厭其煩地指導，提出很多建議。在一天一改的緊張進(jìn)度中，理想的教學(xué)效果仍出不來(lái)，我非常焦急。能試教的時(shí)間只有兩天，改過(guò)五次的植物資料卡還需重新制作，教學(xué)設計仍要修改。連續熬夜，我的精神已經(jīng)緊繃到極致。這時(shí)，組里潘潔慧老師過(guò)來(lái)抱了抱我：“別擔心，還有我們呢！”
當晚，潘潔慧、鄭樂(lè )和老師同我一起討論，搜索適宜的植物資料，動(dòng)手重新制作植物卡片，忙到十來(lái)點(diǎn)的時(shí)候，她們堅持讓我回去好好休息，而她們卻一直忙到將近十二點(diǎn)。
紅燭小學(xué)作文 篇13
老師——流淚的紅燭,您燃燒了自己,卻照亮了別人。雖然您沒(méi)干過(guò)轟轟烈烈的大事，但您為我們做的一點(diǎn)一滴，也讓我們?yōu)橹袆?dòng)不已。
每天早晨，您和我們一起跑操，晨曦中我又看到了您那熟悉的身影。陽(yáng)光照在你的身上，您像一尊雕像屹立在隊伍的后面默默地注視著(zhù)我們，眼里充滿(mǎn)了希望，但您的眼睛卻是紅紅的，昨天也許為我們批改作業(yè)到深夜，也許為了能讓我們更好地理解課文精心的備課，也許為了某個(gè)同學(xué)的進(jìn)步而絞盡腦汁的想辦法。此時(shí)看到您那雙紅紅的眼睛，我暗下決心，一定要好好學(xué)習，爭取考一個(gè)好成績(jì)。我正在思索著(zhù)，一陣鈴聲打斷了我的思緒，開(kāi)始跑操了，你踏著(zhù)堅定有力的步子和我們一起迎接新的一天。
每天中午，當其他人在家休息的時(shí)候，您卻站在我們的宿舍門(mén)口，看我們睡覺(jué)，等我們熟睡時(shí)候您才悄悄的離開(kāi)。有時(shí)您輕輕的推開(kāi)門(mén)，看到我們在床上偷吃東西,你很生氣的瞪了我們一眼，有是您為熟睡的同學(xué)掖掖被子，有是您趴在宿舍的門(mén)上聽(tīng)聽(tīng)我們是否說(shuō)話(huà)，有時(shí)我們很安靜，您會(huì )臉上堆滿(mǎn)了燦爛的笑容。
當夜深人靜時(shí)，人們都睡熟了，你才踏著(zhù)月光回家，家中也是寂靜一片，你的臉上有些疲憊，可想一想一天的工作，您卻笑了。
老師��！您就是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師��！我們將不辜負您的希望，好好學(xué)習用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
紅燭小學(xué)作文 篇14
那艷紅的紅燭精靈，默默奉獻，與老師的身軀融為一體，點(diǎn)綴詩(shī)意……
曾幾何時(shí)，不開(kāi)燈，靜靜點(diǎn)燃擺放在各個(gè)角落里的蠟燭，于是空氣里散發(fā)著(zhù)一股淡淡的水果香夾雜著(zhù)花香的味道，原來(lái)蠟燭里滲了香精。一個(gè)人盯著(zhù)溫柔的落淚的紅燭，什么事情都不想，只是看著(zhù)紅燭，感覺(jué)時(shí)間的飛逝，沉沉睡去，夜里不再害怕……曾幾何時(shí)，老師為了給我們傳遞知識，她倒下了。但是，他是那么的辛勞。她不顧病魔的擊打，她帶病給我們上課。教室里，不時(shí)傳出一陣陣隱隱的咳嗽聲。那咳嗽聲中，我仿佛看到了，看到了老師與紅燭并肩作戰的場(chǎng)景……
紅燭與老師融為一體，默默的奉獻。不時(shí)，他們的汗水灑向大地。我們被他們那滿(mǎn)腔的激情所感動(dòng)……
��！“紅燭老師”，我看見(jiàn)了你們那默默的辛勞。我愿獻上一支花，一首歌，從心中，從靈魂……
紅燭小學(xué)作文 篇15
紅燭，是紅色的蠟燭，它象征著(zhù)喜慶的美好與祝愿，在喜慶之時(shí)和人們祝愿時(shí)來(lái)表達自己的心情，而正是它的品格，讓我欣賞，贊美。
它是紅燭，帶來(lái)喜慶，或是祝愿，不重要，重要的是，不管紅不紅，它是個(gè)蠟燭，蠟燭干什么？照明嘍！
它在點(diǎn)火的那一刻，賦予了生命，又將失去生命，匆匆流過(guò)的歲月，它不為自己，只為別人增添光明。
如果有人說(shuō)：難道它不在乎自己?jiǎn)�？在乎。為什么？難道你沒(méi)看見(jiàn)它在為別人帶來(lái)光明的同時(shí)，也在默默地耗盡自己的心血嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本褪钦f(shuō)紅燭在流血流淚，它不惜生命地奉獻，是多么高尚��！
想到這兒，我想到了不辭辛苦，賦予我們知識的老師，他們像紅燭一樣，不停地勞累，為了祖國的花朵，他們肯付出一切，他們就像紅燭一樣，把畢生精力投入的教育事業(yè)中去。
老師是一只紅燭，一只耗盡自己心血的紅燭。
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