小升初各類(lèi)作文寫(xiě)作技巧

　　作文對于小升初學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要，我們要把握一些技巧，下面是小編整理的小升初各類(lèi)作文寫(xiě)作技巧，歡迎閱讀。

　　【寫(xiě)人作文】

　　1、抓住人物特點(diǎn)，對人物外貿描寫(xiě)做到形神兼備。

　　只要善于觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著(zhù)人物不同的個(gè)性和心理。

　　這些特點(diǎn)的描寫(xiě)要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫(xiě)應力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現“千人一面”的傾向。

　　2、把握人物特點(diǎn)，注意對人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要做到“言為心聲”。

　　在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說(shuō)出的話(huà)也不會(huì )完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，時(shí)刻做到“言為心聲”。

　　3、要選擇恰當的事例。

　　選擇事例時(shí)，不要認為能表現人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現主題，體現中心。

　　【記事作文】

　　1、寫(xiě)清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。

　　寫(xiě)好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結果這六大要素。

　　要想文章內容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結果最為重要。

　　2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。

　　小學(xué)生寫(xiě)記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來(lái)表達文章要求的深刻道理和閃光思想。

　　進(jìn)行描寫(xiě)時(shí),應對事件的成因,人物的行動(dòng)等進(jìn)行細節描寫(xiě),特別是對文章的重要部分,如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分,應該寫(xiě)得越具體越好。

　　【寫(xiě)景作文】

　　1、要善于觀(guān)察，找出景物獨有的特點(diǎn)。

　　觀(guān)察就是運用人的各種器官如視，聽(tīng)，觸，嗅，味覺(jué)等來(lái)感知事物。觀(guān)察時(shí)，要細致，要學(xué)習抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀(guān)察景物與其他不同類(lèi)景物及同類(lèi)景物之間的區別。應從不同角度入手，寫(xiě)準景物，寫(xiě)活景物。

　　2、注意描寫(xiě)表達，使景物活靈活現。

　　要對景物進(jìn)行描寫(xiě)，最重要的就是對景物的順序描寫(xiě)不能亂�？砂淳拔锏目臻g順序來(lái)寫(xiě)，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來(lái)寫(xiě)。

　　3、必須真實(shí)，達到寫(xiě)景抒情的境界。

　　【狀物作文】

　　1、對物體形態(tài)的描寫(xiě)要逼真。

　　首先應當寫(xiě)好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　　2、要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。

　　3、文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。

　　這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結尾點(diǎn)出即可。

　　觀(guān)察要有序

　　有序觀(guān)察是寫(xiě)好狀物類(lèi)作文的基礎。一要按順序觀(guān)察，二要抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察，只有進(jìn)行有序觀(guān)察，才能寫(xiě)出條理清晰的文章。

　　如，蘇教版六年級(上冊)《麋鹿》。在介紹其外形時(shí)這樣寫(xiě)道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱(chēng)為‘四不像’�！边@里的觀(guān)察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點(diǎn)，寥寥數語(yǔ)，卻勾畫(huà)得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(上)“練習冊”上有一段對熊貓的描寫(xiě)，形象逼真，凸現熊貓的生活習性�！靶茇埶�覺(jué)時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著(zhù)肚子;有時(shí)，它兩腿一蹬，便翻了個(gè)身�！薄八�睡醒了就翻身起來(lái)，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著(zhù)蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的�！边@里，作者抓住熊貓嗜睡的特點(diǎn)，寫(xiě)得饒有趣味。

　　語(yǔ)言要有趣

　　如習作《螞蟻》。作者在寫(xiě)螞蚊的獨特功能時(shí)，是這樣寫(xiě)的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個(gè)自身的‘法寶’，這就是在螞蟻走過(guò)的地方都會(huì )留下一種特殊的氣味，掉隊的螞蟻根據這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類(lèi)的怪氣味彌散在螞蟻走過(guò)的路徑上，那么后來(lái)的螞蟻就會(huì )因找不到那種特殊的氣味而迷失方向�！边@是作者知識的積累與生活的積累相互融合的結果。

　　又如，習作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點(diǎn)時(shí)如是說(shuō)：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著(zhù)的小尾巴總是不停地搖擺著(zhù);特別是那對黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿(mǎn)著(zhù)興奮和好奇�！边@里，作者用了生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實(shí);又用“不停地搖”寫(xiě)出了小黑狗對熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來(lái)寫(xiě)小黑狗的警覺(jué)與好奇。語(yǔ)言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛(ài)。

　　因此，語(yǔ)言的理趣是知識性的體現，情趣是情感性的體現。只有結合為一體，方能顯示狀物類(lèi)作文語(yǔ)言的知識性與趣味性。

　　結構要有“形”

　　根據表達的需要，文章有縱式結構與橫式結構之別。初學(xué)狀物類(lèi)作文，以縱式結構為主，以縱橫交錯式結構為輔。如“總分”或“總分總”結構。

　　例，習作《銀杏》�？梢韵冉榻B它的外形特征，再寫(xiě)出它的價(jià)值或用途，諸如營(yíng)養價(jià)值和藥有價(jià)值等。從總體上看，全文為縱式結構。而在介紹其價(jià)值或用途中，又采用橫式(并列式)結構。這樣，介紹的內容盡管較多，但由于結構清晰，也就顯得有條不紊。

　　又如，習作《豬》。作者從對豬這種動(dòng)物的偏愛(ài)入手，開(kāi)篇破題：“其實(shí)，豬是一種聰明可愛(ài)的動(dòng)物�！苯又�(zhù)，文章分別從豬的智力、嗅覺(jué)、起居、飲食等方面展現它的聰明可愛(ài)。這種“總分式”結構條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養豬的可愛(ài)，還簡(jiǎn)約地將野豬與家養豬作對比。這樣，不僅豐富了寫(xiě)作的內容，而且凸現了文章的中心。

　　方法要有變

　　狀物類(lèi)作文的寫(xiě)作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱(chēng)而言，就有第一人稱(chēng)與第三人稱(chēng)之異。當然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時(shí)采用第一人稱(chēng)，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱(chēng)也可以轉換。如，《鋪路石》。從整體上說(shuō)，用的是第三人稱(chēng)，“它來(lái)自大山之中，它是大山的兒子。為了人類(lèi)的需要，它離開(kāi)了母親的懷抱，來(lái)到了繁華的鬧市，來(lái)到了寧靜的村莊……”而在文章的結尾，為了禮贊的需要，轉為第二人稱(chēng)�！颁伮肥�，你是山的精靈，你是大山的忠實(shí)兒子!你默默無(wú)聞，但大地沒(méi)有忘記你，高山?jīng)]有忘記你�？�，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹(shù)立的豐碑嗎?”這種第三人稱(chēng)與第二人稱(chēng)的交替作用，使知識性和情感性得以和諧統一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動(dòng)者”。

　　【想象作文】

　　1、想象要一現實(shí)生活為基礎。

　　想象作文把人們提前帶入未來(lái)社會(huì )，但未來(lái)的發(fā)展不可能離開(kāi)現代社會(huì )的基礎。

　　2、想象要以廣博的知識為基礎。

　　想象的內容可以十分大膽，但應該建立在科學(xué)知識的基礎上。

　　【看圖作文】

　　1、細致全面的觀(guān)察分析圖畫(huà)，是理解圖意的前提。

　　觀(guān)察圖畫(huà)可分三步：一是總觀(guān)全圖，按順序依次觀(guān)察，使之對畫(huà)面有一個(gè)總體上的認識。二是觀(guān)察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì )不同。三是觀(guān)察分析細節，特別是人物的表情和動(dòng)作。

　　2、對畫(huà)面展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想。

　　例如人物情節畫(huà)，可根據畫(huà)面表現的主要情節，設想出事情的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)，結果，再把事情串聯(lián)起來(lái)，并構思出具體情節，推測人物的內心活動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言。

　　注意想象的內容千萬(wàn)不能離開(kāi)中心任意發(fā)揮。

　　3、學(xué)習準確抓住圖畫(huà)的中心思想來(lái)描述。

　　【讀后感作文】

　　1、要認真讀懂原文。

　　對原文的中心思想應進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì )到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì )到的東西，為發(fā)表觀(guān)點(diǎn)打好基礎。

　　2、要精煉的簡(jiǎn)述原文。

　　寫(xiě)讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來(lái)源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫(xiě)感想，也可以間接敘述原文內容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。

　　注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。

　　3、要真實(shí)具體，有感而發(fā)。

　　要抓住體會(huì )最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，有感而發(fā)。

　　小升初作文技巧

　　一、審題立意

　　準確審題是關(guān)鍵。要緊扣題目中的關(guān)鍵詞，比如《難忘的一件事》，“難忘”就是核心，需思考何事令人難忘、為何難忘。立意要有深度與新意，如寫(xiě)友情，不只是描述一起玩耍，可深入到在困難中朋友給予的精神支持讓自己成長(cháng)，使文章脫穎而出。

　　二、開(kāi)頭結尾

　　開(kāi)頭要吸引讀者�？梢圆捎迷O置懸念法，如“那一天，我收到了一個(gè)神秘包裹，里面的東西讓我大驚失色�！�；或者引用名言警句，“‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，每當我翻開(kāi)那本舊書(shū)，思緒便飄回到過(guò)去�！�。結尾要簡(jiǎn)潔有力、升華主題。比如總結全文，“這次的比賽讓我明白，堅持就是勝利，它將永遠激勵我前行�！被蛘呤闱樽h論，“校園的角落，承載著(zhù)我們的歡笑與淚水，那是青春最美好的記憶，永遠珍藏在心底�！�

　　三、內容結構

　　內容要豐富具體。敘事時(shí)加入細節描寫(xiě)，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等�！八麧q紅了臉，眼睛瞪得大大的，大聲說(shuō)：‘我絕對不會(huì )放棄的！’”。結構上，可按事情發(fā)展順序，開(kāi)頭引出事件，中間詳細敘述經(jīng)過(guò)，結尾總結感受或點(diǎn)明中心；也可采用總分總結構，開(kāi)頭總述，中間分點(diǎn)闡述，結尾再總結強調。

　　四、語(yǔ)言表達

　　運用多種修辭手法。比喻可使描述生動(dòng)形象，“她的笑容像陽(yáng)光一樣燦爛�！睌M人讓事物有了情感，“風(fēng)兒輕輕地撫摸著(zhù)我的臉龐�！迸疟仍鰪娢恼職鈩菖c節奏感，“友情是冬日的暖陽(yáng)，友情是夏日的清風(fēng)，友情是黑夜的明燈�！边�要注意詞匯的積累與運用，用準確、生動(dòng)的詞語(yǔ)代替平淡的表述。

　　小升初作文指導：手法

　　一、鋪墊法

　　鋪墊，是"水漲船高""烘云托月"之法，即為了突出主要人物或事件，用另外的人或事做"襯墊"。鋪墊有兩種類(lèi)型：一種是積極鋪墊，先寫(xiě)某人或某事物好，再寫(xiě)另一人或事物更好;一種是消極鋪墊，先寫(xiě)某人或某事物壞，再寫(xiě)另一人或事物更壞。這種手法能達到"山外有山山更高"的表達效果，給人以深刻的印象。如《濟南的冬天》開(kāi)頭就以北平、倫敦、熱帶三處的冬天作鋪墊，通過(guò)比較，烘托出濟南冬天的可愛(ài)。

　　二、欲揚先抑法

　　欲揚先抑，就是為了肯定某人或某物，先用曲解的方法和嘲諷的態(tài)度盡力加以貶低和否定的方法。這種方法的特點(diǎn)是：為"揚"而"抑"，先"抑"后"揚"。"抑"的目的在于"揚"，"抑"下去是為了"揚"得更高。運用這種方法，可以使文章曲折多變，形成波瀾起伏之勢。如《白楊禮贊》中寫(xiě)道："它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指婆娑或旁逸斜出之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。"這就是欲揚先抑法的典范。

　　三、懸念法

　　懸念是指在文章的開(kāi)頭或文章中提出問(wèn)題，擺出矛盾，或設置疑團，以引起讀者的關(guān)注。其特點(diǎn)是先將疑問(wèn)擺在那里，然后，或者"顧左右而言他"，或者作出種.種猜想，令人對其念念不忘�？傊�，作者并不急于揭開(kāi)謎底，解決矛盾，而是在醞釀比較長(cháng)的時(shí)間后再解開(kāi)"懸念"，寫(xiě)出結局。比如程海的《三顆枸杞豆》開(kāi)篇點(diǎn)明"我"現在是一個(gè)植物學(xué)家，既交代了"我"現在的身份，又自然地過(guò)渡到"好多人很羨慕我""要我談?wù)勑�時(shí)候刻苦學(xué)習的故事"，然后用"其實(shí)"一轉，說(shuō)明自己小時(shí)候是一個(gè)出名的"淘氣鬼"，這就設下了一個(gè)懸念：為什么一個(gè)"淘氣鬼"能夠成為植物學(xué)家呢?這樣寫(xiě)，使得文章波瀾起伏，不僅使讀者印象深刻，而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

　　四、巧合法

　　俗話(huà)說(shuō)："無(wú)巧不成書(shū)。"這里的"巧"，就是指巧合，就是利用生活中的偶然事件來(lái)組織文章的故事情節。它要求文章情節既在情理之中，又出乎人的意料。如《我的叔叔于勒》中菲利普一家人與于勒在船上相遇一節的敘述即屬此法。

　　五、對比法

　　就是把兩種不同的人或事物，或者同一事物的兩個(gè)不同方面擺在一起，進(jìn)行對照比較的方法。俗話(huà)說(shuō)："不見(jiàn)高山，不知平地"，沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別。記敘文中的對比可以使人物性格更加鮮明，使事物的特征更加突出，給人留下深刻的印象。以魯迅的《一件小事》為例，文章中"我"和"車(chē)夫"對待老婦人迥然不同的態(tài)度的對比，"國家大事"不留痕跡和"一件小事"忘記不得的對比，"我"的思想感情轉變前后的對比，都鮮明地突出了小說(shuō)的主題思想。

　　六、擬人法

　　擬人法是借助想象力，把物(動(dòng)物、植物、事物)乃至抽象的概念擬人化，賦之以人的動(dòng)作、語(yǔ)言、思想、感情、性格的一種表現手法。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌常常采用這種方法，如屠格涅夫的《蔚藍的王國》。

　　七、象征法

　　就是借用某種特定的具體形象，暗示特定的事物或情理的藝術(shù)手法。如《白楊禮贊》《海燕》以及托爾斯泰的《七顆鉆石》，運用的就都是象征法。

　　除此以外，還有聯(lián)想法、夸張法、欲擒故縱法等�？傊�，正確使用精巧的構思方法，能使文章變化曲折，首尾呼應，引人入勝。

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