(實(shí)用)假如作文8篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的假如作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如作文 篇1

　　假如我有超能力，我一定要為人類(lèi)造福。有一天，我飛到天上玩，忽然，我聽(tīng)到

　　地上轟的一聲巨響，我急忙飛到地面一看，啊!我被嚇了一大跳。就在我飛到天上的這幾分鐘下面發(fā)生了大地震。房屋倒塌了，地面裂開(kāi)了。到處都有無(wú)家可歸的人，許多人坐在地上哭，到處死人一片。我急忙拿出一顆仙丹往天空一扔，金花四射，所有人都活了，房子自動(dòng)搭好。地面也移了回去，看到這里，我滿(mǎn)意地笑了。

　　還有一次，我到處飛，無(wú)意中飛到了沙漠，我低頭一看，沒(méi)有任何動(dòng)物，除了仙人掌，也沒(méi)有任何植物，也沒(méi)有水。于是我拿出仙水一倒，一條河出現了，接著(zhù)我又把綠色的土往下一灑，綠丘出現了。我再把藍色的.種子一灑，小樹(shù)長(cháng)了出來(lái)，我又把手一擺，動(dòng)物也出現了，最后我就高高興興地回家了。

　　假如我有超能力，我還要變出很多機器人，來(lái)幫人類(lèi)做很多事，為人類(lèi)造福。

　　現在，我已經(jīng)幫人類(lèi)做了很多事，今后我還要再努力幫助人們做更多的亊。

假如作文 篇2

　　人的生命是有限的，怎么讓有限的生命有意義呢？

　　假如生命只剩下三天，我要這樣過(guò)：第一天，我會(huì )捐出所有的壓歲錢(qián)給孤兒院，因為他們沒(méi)有父母，只要有一些好心人關(guān)愛(ài)他們，他們以后有可能成為國家的棟梁，只是我們沒(méi)有發(fā)現。

　　我還會(huì )寫(xiě)信給患重病的人，告訴他們堅持就是勝利，人們不能被病魔給打��；“遠行”這是我爺爺的愿望，因為他身體不便，才不能遠行。今天我駕車(chē)陪他走了很遠很遠，我完成了他的愿望，我感到很欣慰。

　　第二天，我要好好讀書(shū)，把沒(méi)有背的都背了；我要好好地看一次日出，因為我想看見(jiàn)一天慢慢地過(guò)去，還想看看火燒云，看看太陽(yáng)長(cháng)什么樣子。

　　第三天，我會(huì )好好感謝父母對我的養育之恩。給他們按摩、打洗腳水……。最后，我會(huì )帶感恩的心離開(kāi)這個(gè)世界，死在父母的'懷里，因為是他們給我生命。

　　其實(shí)，生命不止三天，但我們要做的就是過(guò)好生命的每一天，每一天都要做有意義的事。

假如作文 篇3

　　在我童年時(shí)代，對白云就有著(zhù)一種特殊的感情。白云，在我眼里是那樣美，它好像是用棉花團堆積起來(lái)的，純潔無(wú)

　　在我童年時(shí)代，對白云就有著(zhù)一種特殊的感情。白云，在我眼里是那樣美，它好像是用棉花團堆積起來(lái)的，純潔無(wú)瑕。假如我是一朵白云，我會(huì )告訴我的同伴："我多快樂(lè )。"

　　假如我是一朵白云，當我憂(yōu)傷時(shí)，可以躲進(jìn)無(wú)人知道的角落，任憑風(fēng)吹雨打。

　　假如我是一朵白云，當太陽(yáng)公公生氣時(shí)，我可以為大地遮擋那可怕的強光，雖然自己已粉身碎骨，但看到地球母親那慈祥的臉時(shí)，我會(huì )讓悲痛化為力量。

　　假如我是一朵白云，當天氣干旱時(shí)，我會(huì )痛快地哭一場(chǎng)，讓甘甜的雨露為大地上的一切萬(wàn)物解渴�？吹降孛嫘佬老驑s的景色時(shí)，我會(huì )破涕為笑。

　　一朵小白云無(wú)時(shí)無(wú)刻地把自己的喜怒哀樂(lè )展現給舞臺似的天空。

　　假如我是一朵白云，早晨第一眼就可以看見(jiàn)太陽(yáng)公公。晚上，又能遇上溫柔美麗的`月亮姐姐，同能歌善舞的小星星共同玩耍。當一場(chǎng)大雨過(guò)后，雨過(guò)天晴之時(shí)，漂亮的彩虹妹妹又會(huì )出現在天空，我又與她們談?wù)撘恍┤耸篱g的煩惱事。

　　如今，我已成為六年級學(xué)生，即將小學(xué)畢業(yè)，開(kāi)始懂得了人世間的煩惱，人生道路就是這樣崎嶇不平，不會(huì )是一生快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)。我想：自己只要不被別人關(guān)在一個(gè)討厭的小天地里，就會(huì )擁有像小白云一樣的人生。

　　幸福，美好的童年已像流水一樣去了，而漸漸長(cháng)大的我，不再像小時(shí)候那樣天真，幼稚，未來(lái)的一切我無(wú)法想像，我會(huì )謹慎把握人生的一葉小舟，任憑一切困難襲來(lái)。

　　白云，在我心目中依舊是那樣美

假如作文 篇4

　　虎年即將過(guò)去，人們歡歡喜喜地迎接兔年�；⒛暌驯坏�忘，而虎似乎也即將走向終點(diǎn)。

　　虎是森林之王，這點(diǎn)是大家公認的，但有些人似乎認為自己比虎更尊貴，自己是更高級的動(dòng)物，從此，虎的噩夢(mèng)來(lái)了。lieqiang，陷阱，電鋸……他們如同是一群幽靈，將老虎折磨的沒(méi)有一天好日子。首先，人們砍掉大片的森林，伐木隊的工人在順路打點(diǎn)野味什么的`，也算是一種快樂(lè )。但這種快樂(lè )是建立在別人的痛苦之上的，動(dòng)物們受不了了。尤其是那位王者——老虎（自從有了人后也就不算什么王者了），自己沒(méi)了住的地方，吃的還被人們搶去了，生存條件沒(méi)有了。老虎也不愧是森林之王，生存能力也是相當的高。將就著(zhù)，也能生存�？扇祟�(lèi)不滿(mǎn)足，前幾年砍樹(shù)，打野味都是暗的，這次明面上來(lái)：直接將矛頭指向了老虎——一桿lieqiang偷偷從灌木叢中伸出，呯！一枚子彈呼嘯而過(guò)，不遠處，一只老虎應聲倒地。幾天后，它將同時(shí)出現在服裝店，餐桌，藥店；同一時(shí)間，另一地點(diǎn)，一只老虎在林中轉悠了大半天，終于看到了一只兔子。潛伏，等待，之后猛地一撲。兔子逃之夭夭，而可憐的老虎現在卻在陷阱里掙扎。一天后，那個(gè)布下陷阱的人發(fā)現了它，它的命運和那個(gè)同胞一樣。

　　老虎的數量越來(lái)越少，人們開(kāi)始反思。不過(guò)人們反思的是這些東西：老虎要是滅絕了，我們穿什么虎皮？吃什么虎肉？虎骨沒(méi)有了，我們怎么用藥？還有人認為老虎很漂亮，滅絕后不能飽眼福。這一切的怎么辦匯集到一起，終于有了一個(gè)辦法：將老虎關(guān)進(jìn)動(dòng)物園，大量繁殖，一方面供人們觀(guān)賞，人們飽了眼福，動(dòng)物園得到了錢(qián)，兩全其美。另一方面也給了偷獵者一點(diǎn)心靈上的安慰：動(dòng)物園里還有很多老虎，我打一只沒(méi)關(guān)系。人們都在談這動(dòng)物園里的老虎，野外的老虎和偷獵者似乎被人們淡忘了。我也去過(guò)動(dòng)物園，那些頭上寫(xiě)著(zhù)“王”的大貓確實(shí)很漂亮，但我的夢(mèng)想還是看一看老虎。不過(guò)現在看來(lái)。這個(gè)愿望似乎很難實(shí)現了。

　　虎年就要過(guò)去了，我真的希望自己能在老虎的有生之年完成這個(gè)愿望。我要看老虎！難道只有給老虎三天沒(méi)有人類(lèi)，我才能在第四天看到老虎？真正的老虎，在森林里叱咤風(fēng)云的老虎！

　　不是動(dòng)物園里的大貓，也不是藥店，商店里的虎骨，虎皮。

假如作文 篇5

　　一天早上，鬧鐘玲“叮�！钡捻�，我起了床，喊到：“媽媽飯做好了沒(méi)，現在11點(diǎn)了”“現在只能去外面去吃東西了，沒(méi)有水”媽媽回答�？墒俏姨�渴了，我就去拿杯子再去飲水機接水，可誰(shuí)知道也沒(méi)有水，那我現在真是要渴死！我穿好衣服，我們就出去了，看著(zhù)街上每個(gè)人都拿著(zhù)水桶可就是沒(méi)有水，現在只能買(mǎi)水果解渴，我們看著(zhù)水果店排著(zhù)很長(cháng)隊伍，像一條龍。

　　而且每個(gè)水果就要1萬(wàn)元，真貴我剛剛看見(jiàn)一個(gè)富人買(mǎi)了一車(chē)水果，水果店的'水果總賣(mài)不完。天上不知怎么了，總是火辣辣的太陽(yáng)曬著(zhù)我們，沒(méi)有下雨天，也沒(méi)有陰天。不把我們渴死就是把我們餓死！這跟死人有什么區別，聽(tīng)電視上說(shuō)，有一位商人，有一杯水，于是全球各地的富人去了哪里，買(mǎi)水，可商人始終不買(mǎi)。最后因商人很珍惜這杯水，總是把他放著(zhù)，可天長(cháng)地久水被曬干了。

　　全球人看不帶希望，有很多人被渴死。地球表面的四大洋，都不見(jiàn)了，只是一片荒野！

　　這代表著(zhù)我們要時(shí)時(shí)刻刻的珍惜水源，如果亂踐踏，不珍惜，后果只會(huì )像現在那樣。

假如作文 篇6

　　假如我變成了風(fēng)，可以在空中呼嘯；可以帶走種子；可以給人們帶去涼爽… …

　　有一天，我來(lái)到小河旁，河邊的蒲公英對我說(shuō)：“風(fēng)姐姐，您能不能幫我把這些種子帶到別處，讓它們生根發(fā)芽��？” 我說(shuō)：“當然可以！”

　　隨后，我帶著(zhù)一個(gè)個(gè)“小傘兵”飛向山林，一路上我遇到了好多事：我見(jiàn)到人們很熱，就給他們帶去了涼爽，他們夸我樂(lè )于助人；我見(jiàn)到風(fēng)車(chē)，就用盡力氣把風(fēng)車(chē)吹動(dòng)，利用它發(fā)電；我看見(jiàn)人們在想辦法讓帆船向前行，就去幫助他們，使帆船遠航… …

　　做了許多好事，心里很高興，可是總感覺(jué)哪里不對勁，回頭一看，哎呀！我說(shuō)呢，我把“小傘兵”給忘了！我連忙向山林趕去，送下“小傘兵”�；氐叫『�，對蒲公英說(shuō)：“你放心吧，已經(jīng)幫你把種子送到山林里啦！”蒲公英滿(mǎn)懷感激地說(shuō)：“謝謝你，風(fēng)姐姐！”

　　假如我變成了風(fēng)，我要幫助更多更多的.人，做更多更多的好事！

假如作文 篇7

　　假如我有一支馬良的神筆，我要做的第一件事就是為祖國畫(huà)一條更長(cháng)更高更堅固的長(cháng)城，讓他永遠守衛我最?lèi)?ài)的祖國；我還要為祖國畫(huà)許許多多的節能的高科技的.發(fā)明，讓祖國變得更加強大；還有，我還要為祖國畫(huà)更多的花草樹(shù)木，讓我的祖國變得更加美麗。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要做的第二件事就是為社會(huì )上所有的殘疾人畫(huà)他所缺的身體器官。讓盲人可以重見(jiàn)光明，讓失去雙腿的人可以下床走路，讓失去雙臂的人可以用手做他喜歡的事情。假如我有一支馬良的神筆，我要給山區的孩子畫(huà)一座座美麗的教室，讓他們可以讀上書(shū)。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要給爸爸畫(huà)一個(gè)暖和的大棉襖，給媽媽畫(huà)一條漂亮的圍巾，給爺爺奶奶畫(huà)一個(gè)暖和的火爐，讓他們可以暖和的過(guò)完每一個(gè)寒冷的冬天。

假如作文 篇8

　　假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級三班，當語(yǔ)文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長(cháng)姓李，可現在早退休了，現在的校長(cháng)他姓方。

　　第二天，我來(lái)到了一年級三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過(guò)了兩、三分鐘開(kāi)始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著(zhù)上課�！巴瑢W(xué)們，今天是我們初次見(jiàn)面，我來(lái)自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)懂了我的話(huà)，都坐得直直的，像一棵棵小樹(shù)苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過(guò)去了。

　　第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)空本子，啊，原來(lái)是李靜儀的作業(yè)！我把她找來(lái)，她臉紅了！我說(shuō)：“為什么不做作業(yè)？”她用細小的聲音說(shuō)：“忘了�！蔽艺f(shuō)：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著(zhù)走了，我也為她高興。

　　又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢(xún)問(wèn)，原來(lái)女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說(shuō)：“這種小事哪用打架呀�！蔽覍δ泻⒄f(shuō)了幾句話(huà)，也對女孩說(shuō)了幾句話(huà)。他們互相說(shuō)了對不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉身走了，心想又解決了一件事。

　　滴答，滴答，時(shí)間過(guò)去了，轉眼一年級三班變成了六年級三班。今天是最后一節課了，我望望對面的教室，學(xué)生們都在緊張的考試中，我也為他們擔心。

　　過(guò)了十分鐘，一群孩子像一陣風(fēng)跑了過(guò)來(lái)，��！原來(lái)是六年級三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動(dòng)得哭了，他們也哭了！

　　那幾天我的電話(huà)不停，全是學(xué)生打來(lái)的。都說(shuō)自己考上了重點(diǎn)中學(xué)，我非常高興。他們走后，再也沒(méi)跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學(xué)生。

　　想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。

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　　我們都是學(xué)生，怎么都是老師呢？

　　原來(lái)，我們的班主任雷老師，給我們講課時(shí)，總是給我們講得津津有味，同學(xué)們都很眼紅，多么想嘗一嘗當老師的滋（zi）味啊。有一天，膽大妄為的沈彬高聲嚷（rang）道：“舍得一身剮（gua），敢把皇帝拉下馬。雷老師，讓我來(lái)講！”

　　雷老師一聽(tīng)，有道理！我怎么老是在講臺上搞一言堂呢？我怎么就不發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智呢？我為什么總以為自己什么都行呢？我為什么總是低估同學(xué)們的智慧呢？于是，雷老師走下講臺，坐在沈彬的座位上。而沈彬則道貌岸然地走上講臺，不客氣地坐在講臺的座椅上，給同學(xué)們講起了故事……

　　雷老師很善于激發(fā)同學(xué)們寫(xiě)作文的興趣。雷老師亦有很多寫(xiě)作文的靈感�，F在快放假了，我們大概寫(xiě)了50篇作文了吧。有的同學(xué)已經(jīng)用了10個(gè)作文本了。雷老師有時(shí)候一天要我們寫(xiě)3-4篇作文，我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，一哈兒的功夫，一篇作文就寫(xiě)好了，連草稿都不打。這可給雷老師出了一個(gè)難題：雷老師給我們改作文，怎么改的贏(yíng)呢？

　　狡猾的雷老師，不愧為詭計多端，你看他，眼珠一轉，又來(lái)了一個(gè)壞主意。他說(shuō)：“我為同學(xué)們改作文，修改錯別字，修改了一遍，她寫(xiě)錯別字；修改了兩遍，她仍然寫(xiě)錯別字。這么簡(jiǎn)單的事，總是要我來(lái)做，真是浪費我的.智慧�，F在，我請同學(xué)們當老師，相互交換修改作文！”

　　頓時(shí)，教室里民怨鼎（ding）沸（fei）。何小芳說(shuō)：“我們辛辛苦苦寫(xiě)的作文，您不幫我們改，我們就沒(méi)有興趣寫(xiě)作文了�！崩桌蠋熈⒓丛诤诎迳蠈�(xiě)道：

　　作文：作文要同學(xué)們相互修改對嗎？

　　這篇作文，雷老師要求同學(xué)們當堂做完。做完后，雷老師要求同學(xué)們相互交換修改。相互交換修改后，雷老師再幫助同學(xué)們修改。

　　第二節課，雷老師又布置了一篇作文：《學(xué)生相互修改作文的好處和壞處》。何小芳還不服氣，在作文中寫(xiě)道：“學(xué)生相互修改作文，沒(méi)有好處，只有壞處�！闭l(shuí)知她一不小心，在作文中，前言不搭后語(yǔ)，被雷老師發(fā)現了，雷老師說(shuō)：“你寫(xiě)作文，不但沒(méi)打草稿，而且寫(xiě)完之后，連檢查都沒(méi)有檢查一遍，還想要我來(lái)幫你修改？”一句話(huà)，說(shuō)的何小芳面紅耳赤。

　　還是何三妹聰明，她說(shuō)：“要同學(xué)們相互修改作文，有很多好處。一是讓我們體驗到了當老師的樂(lè )趣；二是讓我們體驗到了當老師的辛苦；三是使我們學(xué)會(huì )了修改作文；四是使我們認識到了寫(xiě)作文要認真；五是可以讓雷老師把精力投入到更重要的事情上去；六是……”

　　雷老師教育我們，就像做游戲一樣，使我們在不知不覺(jué)之中，潛移默化地受到教育。

　　你想知道雷老師之所以高明的秘訣嗎？我告訴你吧，其實(shí)，雷老師時(shí)時(shí)刻刻都在向我們同學(xué)們學(xué)習。雷老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都是我的老師！”

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