(通用)假如的作文9篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的假如的作文9篇，歡迎大家分享。

假如的作文 篇1

　　假如我是班主任，我先會(huì )和同學(xué)們交一下朋友，了解一下他(她)們以前的班主任是怎樣的，怎樣對他們，然后再了解他(她)們以前的紀律。如果紀律不好，我也會(huì )想我的同學(xué)說(shuō)的那樣按同學(xué)的意見(jiàn)整頓班級，改變班風(fēng)。因為我要把流動(dòng)紅旗天天掛在家里，不讓別人搶走，讓我天天欣賞著(zhù)，這面飄動(dòng)的紅旗。

　　假如我是班主任，我會(huì )把每周的，唯一的，一節班隊課拿來(lái)給同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)自己的心理話(huà)，一定要敞開(kāi)心扉。

　　假如我是班主任，我會(huì )像心理健康老師那樣，對同學(xué)們很溫和，上課時(shí)即使有人搗亂，也會(huì )把可上下去，不打斷進(jìn)程，讓同學(xué)門(mén)開(kāi)開(kāi)心心地上完一節課。

　　假如我是班主任，我會(huì )像四年級的那位班主任學(xué)習，我會(huì )找那些學(xué)習不好，跟他們說(shuō)說(shuō)，然后再進(jìn)行一帶一的“行動(dòng)”。一帶一就是一個(gè)好的.同學(xué)帶一個(gè)壞的同學(xué)，直到把他的學(xué)習成績(jì)提高了，才讓那為同學(xué)“放手”。

　　假如我是班主任，我會(huì )把打架的一些人叫出來(lái)，把事件的過(guò)程都搞清楚，然后，誰(shuí)闖的禍，誰(shuí)擔當一半的責任。這樣大家就公平了。

　　假如我是班主任，我把全班分為8個(gè)小組，每組有壞，也有好，沒(méi)個(gè)小組選出個(gè)組長(cháng)來(lái)，在讓組長(cháng)取一個(gè)名，每一次考試分數的平均分，哪組最低，哪組受罰。哪組第一，哪組的組員可以一周當上班委。至于懲罰嘛，我還沒(méi)有想好，等我想出來(lái)了再說(shuō)吧。

假如的作文 篇2

　　假如三天之后，我再也看不到太陽(yáng)從東方升起；假如三天之后，我將失去一切；假如我的生命只剩下三天，那么我會(huì )讓這三天活得充實(shí)而有意義。

　　那年是20xx年，我早已成年了，我躺在悶熱的病床上，而在另一邊，父母陪在我的身旁。凌晨，我側身坐起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)點(diǎn)滴在流動(dòng)的聲音。我早已知道自己得了癌癥，生命只剩下三天了。我將早已寫(xiě)好的信放在枕頭下，穿好衣服，靜悄悄地離開(kāi)了醫院。

　　我不覺(jué)得奇跡會(huì )發(fā)生，這時(shí)，我才知道生命是如此的短暫，脆弱而珍貴。

　　第一天，我整理好自己，但臉上還是有難掩的蒼白。我回到了自己的母校，撫摸著(zhù)每一面墻，每一塊磚，心里靜靜想著(zhù)：好久不見(jiàn)，你們依然沒(méi)變。這時(shí)我走到了以前的教室。望著(zhù)空蕩蕩的教室，小學(xué)童年歡快的`時(shí)光浮現在我腦海：班里嘈雜的打鬧聲，那個(gè)小胖子依然被一群女生欺負；上課時(shí)靜悄悄的場(chǎng)面；放學(xué)時(shí)成群結隊地往家走去，一邊奔跑一邊嘻戲……不知不覺(jué)間，我熱淚盈眶。

　　第二天，我到了法國，來(lái)到了巴黎最好的餐廳，盡管要排很長(cháng)的隊伍，但是人生中最后的一頓大餐，絕對不能怠慢。有法式蝸牛，法式鵝肝，松露……真是美妙的一天！

　　第三天，凌晨五六點(diǎn)，我坐在海邊的巖石上，一輪紅日從海天想接的地方升起。海面上，波光粼粼，一陣陣紅色的波浪向我涌來(lái)。待到黃昏，太陽(yáng)落山，一陣狂風(fēng)把海浪卷得洶涌澎湃。此時(shí)，我的眼漸漸合上了，四肢已經(jīng)沒(méi)有力氣支撐身體。我倒下了，眼里最后的風(fēng)景是紅霞滿(mǎn)天，天空與海水連成一片。

　　世界是如此美好，可時(shí)間不等人，一眨眼時(shí)間便走了。好好珍惜時(shí)間吧，當你發(fā)現時(shí)間所剩無(wú)幾的時(shí)候，追悔也來(lái)不及了。

假如的作文 篇3

　　大家都看過(guò)《神筆馬良》吧！故事中的馬良，他靠神筆的神奇作用懲治了土豪劣紳，救助了窮苦的農民。假如我有一枝神筆，我會(huì )做出更多對人類(lèi)有利的事

　　假如我有一枝神筆，我首先會(huì )畫(huà)出一幢幢高樓大廈。人們都住在舒適的樓房里，一定很開(kāi)心，而且各個(gè)國家都是房樓林立，肯定很美觀(guān)，

　　假如我有一枝神筆，我還會(huì )畫(huà)出好多學(xué)校，讓那些失學(xué)的兒童重新回到溫暖個(gè)校園。讓他們刻苦學(xué)習知識，長(cháng)大成為棟梁，為祖國發(fā)展作貢獻！

　　假如我有一枝神筆，我要在沙漠中畫(huà)上許多大樹(shù)，紅花和綠草，再下上蒙蒙細雨讓這些可愛(ài)的植物們盡情吮吸甘露，努力生長(cháng)。世界上也不會(huì )有一望無(wú)際的大沙漠了。

　　假如我有一枝神筆，我會(huì )畫(huà)出大熊貓，丹頂鶴，金絲猴，銀衫，水衫等許多珍惜動(dòng)植物。人們因此不用為某種珍惜動(dòng)植物滅絕而擔憂(yōu)。

　　假如我有一枝神筆。我會(huì )畫(huà)出各種運動(dòng)機械，讓那些胖子們和所有愛(ài)美的人盡情鍛煉身體，不出三天，一個(gè)個(gè)身材苗條的人從多功能減肥器上走下來(lái)，在也看不到行動(dòng)不便的.胖子了。

　　假如我有一枝神筆，我會(huì )將這個(gè)世界變得更加美好，我會(huì )畫(huà)出人們心中的美好事物，我會(huì )用這枝神筆，為祖國，為全世界做出貢獻！

假如的作文 篇4

　　假如我是畫(huà)家，我會(huì )畫(huà)祖國的大好河山。

　　桂林的山，時(shí)而巍峨，時(shí)而秀麗，有一種柔中帶剛的美。那山上滿(mǎn)是翠綠的植物，富有生機。遠看猶如穿上了一件翠綠的衣裳。那葉子青翠欲滴。到了春天，那山上便開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵，一陣微風(fēng)拂過(guò)，滿(mǎn)山谷便都彌漫著(zhù)沁人心脾的花香。在山勢陡峭的地方，景色便顯得不同，在那些突兀的巖石上，還有一些植物頑強地活著(zhù)，顯得有些孤寂。

　　那水也是如此的秀麗，緩緩流動(dòng)著(zhù)，在青山的映襯下，像一塊綠色的翡翠。

　　假如我是畫(huà)家，我會(huì )畫(huà)農民的豐收場(chǎng)景。

　　放眼望去，田野上一片金黃，到處都是人們忙碌的身影。人們的臉上都洋溢著(zhù)豐收的喜悅，全然忘卻了收割的勞累。稻子似乎也為自己的成熟而喜悅，紛紛笑彎了腰。

　　人們都為豐收而喜悅，連原來(lái)最難干最累的活，干起來(lái)也不覺(jué)得勞累了。人們在田間起起伏伏。伴隨著(zhù)這起伏，一片片的稻子收割完了，一簍簍的新米被倒進(jìn)了米缸。一種成就感和自豪感油然而生。

　　假如我是畫(huà)家，我會(huì )畫(huà)加班族。

　　他們的眉頭緊鎖，眼睛死死地盯著(zhù)電腦，制作方案，桌旁還放著(zhù)一杯咖啡，彰顯了他們寧愿加班加點(diǎn)，也要完成工作任務(wù)的決心。

　　早晨，天蒙蒙亮時(shí)，他們便提著(zhù)公文包匆匆趕乘地鐵，路上啃著(zhù)街邊的快餐。中午時(shí)間緊，一碗泡面了事。晚上加班到很晚，又要匆匆趕乘末班地鐵。

　　他們太忙了，以至于無(wú)暇享受生活的美好，欣賞這座城市的繁華。他們默默地奉獻著(zhù)自己的青春，為各個(gè)領(lǐng)域的飛速發(fā)展做出了貢獻。

　　假如我是畫(huà)家，我會(huì )畫(huà)邊防戰士。

　　他們用青春守衛祖國的'邊疆。在祖國邊塞，那些往往荒無(wú)人煙，天寒地凍的地方，總有他們筆直地站在哨崗上的身影。他們像梅花，偏偏在最艱苦、最寒冷時(shí)開(kāi)放，傲雪凝霜。他們的汗水凝結成寶石般的冰晶，綴在他們臉上，使他們凍紅的臉看上去逐漸灰白，但他們依然一動(dòng)不動(dòng)地站著(zhù)，他們肩負著(zhù)一種神圣的使命。

　　他們是偉大的邊防戰士。

　　假如我是畫(huà)家，我會(huì )畫(huà)兒童。

　　公園里，游樂(lè )設施上，孩子們快樂(lè )的笑聲在空中回蕩，到處都是歡樂(lè )的氣息。草地上，孩子們在野餐，一袋零食，你一口，我一口，談笑風(fēng)聲，歡聲笑語(yǔ)。

　　學(xué)校里，升旗時(shí)，一群群戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的孩子排成方陣，眼睛凝望著(zhù)升旗臺上的國旗，國旗被升旗手奮力向空中一揮，伴隨著(zhù)國歌，承載著(zhù)孩子們努力報國的夢(mèng)想，緩緩升上藍天。

　　做操時(shí)，孩子們精神抖擻，每一個(gè)動(dòng)作都剛勁有力，每一次揮臂，每一次抬腿都是那么的整齊劃一，他們的眼睛里充滿(mǎn)了活力。

　　……

　　假如我是畫(huà)家，我要畫(huà)出這世間所有的美好，畫(huà)出我心中所有的陽(yáng)光！

假如的作文 篇5

　　風(fēng)，它在我們的生活中是不可缺少的，它存在的時(shí)候我們感覺(jué)不到它的優(yōu)點(diǎn)，它一旦離開(kāi)了我們，整個(gè)世界會(huì )變的很可怕。

　　假如沒(méi)有風(fēng)，氣球和風(fēng)箏就無(wú)法飛上開(kāi)，小朋友們整天都會(huì )悶悶不樂(lè )；假如沒(méi)有風(fēng)，植物就無(wú)法呼吸了，花不再開(kāi)放了，草也枯萎了，樹(shù)也變得干巴巴的，整個(gè)世界變得灰蒙蒙的；假如沒(méi)有風(fēng)，汽車(chē)排出的.尾氣凝聚在一起，散不開(kāi)，人們再也不能呼吸到新鮮的空氣；假如沒(méi)有風(fēng)，大地就會(huì )熱的裂縫；假如沒(méi)有風(fēng)，就沒(méi)有雨，水蒸氣就不不能蒸發(fā)上天空。

　　風(fēng)這么重要，我要好好學(xué)習，用自己掌握的知識利用自然資源，讓風(fēng)發(fā)揮它更大的作用，為我們?yōu)槿祟?lèi)更好地服務(wù)。

假如的作文 篇6

　　前幾天學(xué)校舉行了“讀書(shū)節”活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我有幸讀到了海倫凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》這本書(shū)。

　　《假如給我三天光明》這本書(shū)的作者是海倫凱勒，她是美國盲聾啞女作家和殘障教育家，而她的作品也被評為“世界上最具有影響力的100部外國作品”之一。

　　在這本書(shū)中講述了海倫凱勒一生中所發(fā)生的事情，包括對于她的.種種不幸，但是，雖然有這一系列的災難，海倫凱勒在字里行間也無(wú)不洋溢著(zhù)她對生活的熱愛(ài)。她希望上天能給她三天時(shí)間的光明，只有三天而已！可是，上天沒(méi)有答應她的請求。讀到這里，媽媽問(wèn)我說(shuō)，海倫凱勒，又盲又聾又瞎而且很小就失去了父親，世界上最讓人經(jīng)受不住的幾個(gè)不幸都讓她給遇上了，但她并沒(méi)有放棄，通過(guò)她的老師的幫助，她考上了大學(xué) ，做了作家，還被馬可波羅評為19世紀中最杰出的兩個(gè)人物之一，一個(gè)殘障人士都把人生做得這么成功，她都可以，你行不行呢？我雖然嘴上答應了，但心里知道自己底氣不足，我在心里也問(wèn)過(guò)自己，我覺(jué)得自己應該可以，但又有一點(diǎn)小擔心，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不知道自己為什么擔心，對于這樣兩個(gè)有著(zhù)天上地下區別的先天條件而言。我想，也許她有一位好老師吧，也許她比我聰明吧，我一直在為自己開(kāi)脫，找理由。媽媽也許是看出了我心中的想法，對我說(shuō)，其實(shí)她就是努力了，并且努力用對了方向，所以她成功了。我想，也許就是這樣吧。

　　通過(guò)讀《假如給我三天光明》這本書(shū)我懂得了這樣幾個(gè)道理：一、當命運把你的門(mén)關(guān)上，它必定會(huì )幫你的一扇窗開(kāi)開(kāi)，但是，你要通過(guò)自己的努力窗戶(hù)開(kāi)到有陽(yáng)光，有新鮮空氣的地方。二、遇到困難，不要退縮，讓我們拿起武器去和它大干一場(chǎng)，其實(shí)，它是吃硬不吃軟的。三、我們這些正常人，天生就有明亮的雙眼，美妙的歌喉，靈敏的耳朵和優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，但是我們卻缺乏堅韌不拔的意志，我們都不是最困難的，命運不是對我們最不公的，不要自己常常委屈。

　　讀了這本書(shū)，我想，和海倫凱勒相比我們還有什么道理自暴自棄，玩世不恭呢？

假如的作文 篇7

　　如果我是一個(gè)會(huì )飛天、遁地……有各種各樣的本領(lǐng)的話(huà)，我一定會(huì )給人類(lèi)造福。

　　假如我飛在宇宙我會(huì )給人類(lèi)科學(xué)家帶來(lái)月球的巖石，給人類(lèi)科學(xué)家做實(shí)驗、并收藏。

　　假如我會(huì )時(shí)空倒流，我穿梭到古代，學(xué)習古文、甲骨文……再穿梭回來(lái)，把學(xué)到的'知識帶給現代。

　　假如我會(huì )……無(wú)論怎樣，我一定會(huì )給人類(lèi)造福，前提是我不會(huì )��！

假如的作文 篇8

　　如果有一天，我學(xué)會(huì )了魔法，我就想變成一棵小樹(shù)，體驗大自然美麗的美好的景色。

　　有一天，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現自己在沙漠里，而且還變成了一棵細而矮小的小樹(shù)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，看到周?chē)�還有一些粗而高大的大樹(shù)，我們的身后，還有一些低矮的樓房，是用石磚砌著(zhù)的，一個(gè)個(gè)的樓房連成了一片小鎮，我接著(zhù)看看周?chē)�的地形，才發(fā)現這里還是半沙漠地區。

　　多年來(lái)，我和大樹(shù)們抵擋著(zhù)沙塵暴的強烈攻擊，就這樣一直保護著(zhù)身后的小鎮，為他們抵擋沙塵暴，我心想，看來(lái)這就是我們的宿命了。我們年復一年不斷抵抗沙塵暴的攻擊，小鎮的居民們也每天過(guò)著(zhù)幸福、快樂(lè )的日子。

　　可是有一天，人類(lèi)砍伐了我周?chē)�的一些同伴，強烈的沙塵暴又再次來(lái)臨，打破了居民寧靜的生活。當時(shí)，我看見(jiàn)一輛大卡車(chē)�？吭谖覀兊呐赃�，接著(zhù)，一群人跑下車(chē)，手里一人拿著(zhù)一個(gè)大電鋸，仔細打量著(zhù)周?chē)�粗壯�?大樹(shù)�！芭�！砰！砰！”一連著(zhù)好幾棵大樹(shù)被電鋸砍倒了，人們依次把大樹(shù)搬上卡車(chē)，不過(guò)一會(huì )，車(chē)子連影都沒(méi)有了，只留下沙子上被車(chē)輪胎渡過(guò)的印子，少數同伴存活了下來(lái)，“呼！呼！呼！”一個(gè)熟悉的聲音迎面而來(lái)——是沙塵暴。沙塵暴向我們攻來(lái)，“唰！唰！唰！”我們的葉子被吹得亂跑，經(jīng)過(guò)一番的“搏斗”我們已經(jīng)筋疲力盡了，不過(guò)一會(huì )，就被沙塵暴吹得連根拔起，大家都流出了最后的“眼淚”，我們失敗了！我看見(jiàn)了最后的場(chǎng)景——小鎮被埋在了沙塵暴中！

　　我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現自己還在床上，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。這個(gè)故事告訴了我：人們一定要保護大自然，多植樹(shù)造林。

假如的作文 篇9

　　假如我的世界里有一個(gè)百變王卡卡，它就會(huì )跑到農夫克里賓·杰克托的農場(chǎng)里，扮成小馬，偷吃小麥、蘿卜和絲瓜。

　　它扮的小馬可真像，長(cháng)長(cháng)的腿，黑黑的鬃毛，還有靈敏的嗅覺(jué)，早已聞到了羊圈里麥子的香味�？�卡吃掉了所有的麥子，它在農場(chǎng)的田地中散步時(shí)發(fā)現了一棵矮矮的絲瓜藤，吃完了上面的所有絲瓜。還在杰克托的儲藏室中發(fā)現了一些白蘿卜和胡蘿卜，吃光了所有蘿卜。

　　它去圖書(shū)館管理員萊克斯·書(shū)頁(yè)太太的家里，偷偷看了小同學(xué)的圖書(shū)借用冊，擦掉了一些借書(shū)的人的名字。書(shū)頁(yè)太太過(guò)了一會(huì )兒來(lái)看看圖書(shū)借用冊，發(fā)現，咦，這次借書(shū)的'人怎么這么少，愛(ài)看書(shū)的那些小朋友現在都不來(lái)借書(shū)看了嗎？書(shū)頁(yè)太太滿(mǎn)腦子疑問(wèn)。他還跑到小男孩薩姆的書(shū)本里，課本第25頁(yè)，當薩姆預習課文的時(shí)候，打開(kāi)書(shū)本一看，啊，這里怎么有個(gè)小人在書(shū)本里動(dòng)。趕緊去叫他的爸爸特里芬先生來(lái)，卡卡趕快扮成一個(gè)在書(shū)本里圖片上野餐的孩子。特里芬一看，沒(méi)什么問(wèn)題��？薩姆看了看他的書(shū)本，更是驚訝不已，那個(gè)小人呢？特里芬說(shuō)，也許是你剛才睡著(zhù)了，夢(mèng)到書(shū)里有個(gè)會(huì )動(dòng)的孩子。

　　卡卡還跑到喬根博士的實(shí)驗室里，扮成一股煙霧，在水的上方飄來(lái)飄去。當了一回一瓶快要煮沸的水，博士發(fā)現水開(kāi)了，趕忙去拿水，剛拿起水瓶，水就爆炸了？把喬根博士那不長(cháng)不短的白胡子全炸黑了。第二瓶水也冒煙了，博士受了教訓，不再去拿那瓶水了。過(guò)了一兩個(gè)小時(shí)，博士去拿那瓶水，手剛一碰水，啊呀，手被燙著(zhù)了！還好沒(méi)燙傷！

　　在博士家的院子里的一棵大樹(shù)后面，有一個(gè)人在笑，他就是卡卡。

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