假如的作文4篇[經(jīng)典]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的假如的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　假如我是一朵云，我會(huì )借著(zhù)風(fēng)的力量，在天空中到處飄蕩。我的生活是那么的自由、清閑。在群星璀璨的夜里我可以追著(zhù)星星奔跑，伴著(zhù)月亮說(shuō)笑。在驕陽(yáng)似火的夏天里我可以擋住太陽(yáng)那熾熱的臉。黃山、園林、廬山都是我向往的地方。我想去看那雄偉的黃山；我想去看那美麗的.園林；我想去看那巍峨的廬山。我仿佛看見(jiàn)了他們在對我笑，跟我打招呼1

　　假如我是一朵云，我會(huì )把我的各種姿態(tài)展現給人們，看我正是一只奔跑的小綿羊，我為何奔跑呢？因為后面跟著(zhù)一只流著(zhù)口水、饑腸轆轆的大灰狼，我趕緊跑，但我的速度根本不如那只大灰狼，結果我和大灰狼團在了一起。一下子又變成了一只昂首挺胸的大公雞，它正在大步大步的走呢！慢慢的，慢慢的公雞的頭消失了，腳也沒(méi)了。最后我隨著(zhù)風(fēng)飄走了，越來(lái)越遠，越來(lái)越遠……

　　假如我是一朵云，在干旱季節，我會(huì )帶著(zhù)兄弟姐妹去那些缺水的地方�？吹侥切┮律酪h褸、面無(wú)血色的人們，看到那些嘴里無(wú)力地說(shuō)著(zhù)：水，水……的人們，我不禁流下熱淚。淚水化為雨水，澆濕了人們那干裂的嘴唇……

　　假如我是一朵云，為了大自然話(huà)人們，我不惜犧牲自己的生命。

假如的作文 篇2

　　我是個(gè)小神仙，擁有神奇的魔法，但這些魔法，我不會(huì )拿魔法來(lái)滿(mǎn)足自己，而是會(huì )用來(lái)幫助別人，這是我們仙界的規定。

　　有一天，有個(gè)小朋友的貓咪跳到樹(shù)上，太陽(yáng)也快要下山了，他很心急，并說(shuō)：“我的貓咪快要掉下來(lái)了！怎么辦？”

　　小神仙我剛好路過(guò)，趕快跑到他的身旁，安慰著(zhù)他：“你怎么了？”

　　他哭哭啼啼的說(shuō)：“我我我的.小貓快快快要掉下來(lái)了�！�

　　我趕緊念了一個(gè)一個(gè)咒語(yǔ)：“劈哩啪啦碰！”

　　小貓咪順利的從樹(shù)上跳下來(lái)，毫發(fā)無(wú)傷的輕易跳下來(lái)，男孩很感謝我，于是就送了我一顆大西瓜，我卻搖搖頭，說(shuō)：“你帶回去給父母吃吧！”說(shuō)完，我馬上不見(jiàn)了。

　　有句話(huà)說(shuō)：“助人為快樂(lè )之本”，一個(gè)有求必應，天天做好事的小神仙，隨時(shí)隨地都是非�？鞓�(lè )的。

假如的作文 篇3

　　假如我有一雙翅膀。我會(huì )去探索火星，為科學(xué)做出貢獻，以后地球毀滅，就可以到火星去住。如果有人從樓上摔下來(lái)，我會(huì )長(cháng)出翅膀去救人。我會(huì )去旅游全世界，成為第一個(gè)旅游全世界的人。

　　正當我旅游到英國的時(shí)候，突然一座鐵塔倒了下來(lái)，有一輛車(chē)剛好路過(guò)。一塊巨大的'石頭砸了下來(lái)，我眼疾手快迅速把小車(chē)移動(dòng)，車(chē)上的人頓時(shí)安然無(wú)恙，就是這件事讓我成了英雄。全世界的人都知道我。

假如的作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都想實(shí)現自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想之一就是當一名語(yǔ)文老師，站在那小小的三尺講臺，為同學(xué)們傳授知識，讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )怎樣教育學(xué)生，管理班級呢？那么，就隨我穿越時(shí)光，看看十年后我作為一名語(yǔ)文老師會(huì )怎樣吧！

　　假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )給我的學(xué)生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點(diǎn)知識，可能會(huì )是考試中考到的，讓同學(xué)們快速掌握本單元重點(diǎn)。寫(xiě)完作業(yè)，還可以有時(shí)間在家里讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學(xué)們可以不完全淹沒(méi)在題海中，更多的時(shí)間留給他們自己，這樣，同學(xué)們對學(xué)習會(huì )有更大的興趣，努力學(xué)習。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng )新，把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現同學(xué)們的繪畫(huà)才藝，更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng )新，團結一心，扎實(shí)地掌握本單元的知識，對知識有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學(xué)們每單元辦完的手抄報，可以讓同學(xué)們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學(xué)們學(xué)習和參考，一舉兩得。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要求同學(xué)們在學(xué)習上不能有一點(diǎn)馬虎，學(xué)習用品要提前準備好，預習，背誦不能蒙混過(guò)關(guān)，一定要為自己的'學(xué)習負責。預習要有自己的一套方法，深刻理解課文內容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時(shí)間內背會(huì )。第二天，我要一個(gè)個(gè)抽查每位同學(xué)的預習和背誦，不會(huì )因為他學(xué)習好就不檢查，他學(xué)習不好，就檢查他。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課快快樂(lè )樂(lè )的玩。上課抓住這40分鐘的時(shí)間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時(shí)間內，講的全都是重點(diǎn)，要達到學(xué)會(huì )的標準，如果有的地方?jīng)]聽(tīng)懂，下課及時(shí)問(wèn)同學(xué)或老師，不然，當天的知識消化不完，明天就會(huì )更跟不上。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間，同學(xué)們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動(dòng)大腦，就可以使第二節課更容易聽(tīng)懂，有精神。

　　怎么樣？我管理班級是不是很全面？但是，我現在畢竟還是一個(gè)五年級的小學(xué)生，我要好好學(xué)習，爭取能實(shí)現自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標而奮斗吧！