以假如為話(huà)題的作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的以假如為話(huà)題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以假如為話(huà)題的作文1
太陽(yáng)依然像往常一樣照耀整個(gè)世界。我站在窗前，眺望遠方，感覺(jué)人與自然是很接近的。假如我是他們中的一員，我會(huì )怎么樣呢？
假如我是一棵小草，我會(huì )整天沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，并努力做著(zhù)凈化空氣的工作。但是人類(lèi)卻毫不留情地將腳踩在我的頭上，將垃圾扔在我旁邊，真不講文明。不久，我生長(cháng)的這片土地變成了一個(gè)大足球場(chǎng)，人們都喜歡來(lái)這里看球賽。但是，他們只看見(jiàn)了運動(dòng)員的精彩表現，卻絲毫不關(guān)注運動(dòng)員腳下的我們。唉，我什么時(shí)候才能像樹(shù)一樣高大��！
假如我是一棵樹(shù)，終于不會(huì )再活在人類(lèi)的腳下。當風(fēng)雨來(lái)臨，人類(lèi)都跑進(jìn)家里，只有我在雨中屹立不倒，我像一名父親一樣為身下的小花小草遮風(fēng)擋雨。不久，雨過(guò)天晴，一些小孩就從家里跑出來(lái)，三兩下就爬到了我身上。唉！還是躲不過(guò)被人類(lèi)摧殘的命運啊。誰(shuí)知道人類(lèi)絕不善罷甘休，不一會(huì )兒，“轟”的聲音從遠處傳來(lái)，只見(jiàn)一幫人手拿著(zhù)電鋸向我和伙伴們走來(lái)�？粗�(zhù)伙伴們一個(gè)個(gè)都倒下了，我抬頭望了望天空，什么時(shí)候才能像鳥(niǎo)兒一樣在天上飛翔啊。
假如我是一只鳥(niǎo)，我終于可以追求我渴望的自由了。我在天空中自由翱翔穿過(guò)云層，來(lái)到喧囂的城市。當我穿過(guò)擁堵的車(chē)流時(shí)，一個(gè)紙花突然沖我飛來(lái)，還好我身手敏捷躲開(kāi)了。過(guò)會(huì )兒，又飛來(lái)個(gè)易拉罐，正好砸中頭部，搞得我暈頭轉向。我立馬飛離了這個(gè)危險的區域。當我飛在城市的上空，天上的霧霾讓我喘不過(guò)氣；當我飛在平原上空，巨大的風(fēng)沙讓我迷失方向；當我飛到海洋上空，我看見(jiàn)海洋已經(jīng)失去了魅力。
人類(lèi)��！難道你們沒(méi)有感覺(jué)到生活的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化嗎？
一株小草，一棵大樹(shù)，一只飛鳥(niǎo)，又能給這個(gè)世界帶來(lái)些什么呢？是的，人類(lèi)，人類(lèi)才是這個(gè)世界的主宰，人類(lèi)也是自然中的一員。
保護小草，愛(ài)護樹(shù)木，給小鳥(niǎo)一個(gè)飛翔的天空，就是給我們自己留一個(gè)美好的生活空間。
以假如為話(huà)題的作文2
在閑暇無(wú)聊的時(shí)候，在空閑自由的時(shí)候，很多人都會(huì )情不自禁地拿起一卷書(shū)來(lái)品茗。想像一下，假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們將會(huì )怎樣？
假如沒(méi)有了書(shū)，我們在生活學(xué)習中所能擁有的，也許只能是聽(tīng)別人一味的空講或者高談闊論吧，可能現在有人對于經(jīng)常擁有的東西熟視無(wú)睹，但一旦失去了就會(huì )覺(jué)得珍惜，書(shū)便是這樣的一件東西。
假如沒(méi)有了書(shū)，我們就無(wú)從知道古人歷經(jīng)滄桑所沉淀下的智慧的結晶，從夏、商、周到春秋戰國，從魏晉風(fēng)度到大唐盛世，這一切如果沒(méi)有了書(shū)的承載，也許也只會(huì )像一件渺小的器物，在歷史的風(fēng)沙里被掩埋。沒(méi)有了書(shū)，我們就無(wú)法知道中華上下五千年的光輝路程，也就被奪走了那一份十四億人心中都存在著(zhù)的自豪感，書(shū)是我們最寶貴的記憶。
假如沒(méi)有了書(shū)，我們就無(wú)法傳承數學(xué)家、科學(xué)家費盡周折甚至是生命所得到的成果，也就讓許許多多的學(xué)術(shù)理論成為了僅僅是個(gè)人的發(fā)現。如果成就是一滴水，那么這點(diǎn)成就只有融入了大海才能被人們所熟識——書(shū)就是這樣的大海吧，書(shū)本身并沒(méi)有什么光彩照人之處，那其中的內涵確是足以讓人受用一生。
假如沒(méi)有了書(shū)，在無(wú)聊時(shí)也只能空坐著(zhù)望著(zhù)窗外，這樣的沉默會(huì )使人呆滯，而在休息時(shí)看書(shū)，不僅消遣了一些看似無(wú)所事事的時(shí)間，也將這份空閑變廢為寶，充實(shí)了生命�，F在不斷地評選著(zhù)最偉大的發(fā)明，而書(shū)卻沒(méi)有被人們從擺滿(mǎn)了金銀財寶的腦海中拾起，如果沒(méi)有了書(shū)，發(fā)明也不過(guò)成了一片浮云，最偉大的也當屬第一個(gè)在紙上用筆記敘思想的那個(gè)人了。
假如把書(shū)從生活中拿走，你會(huì )發(fā)現生活失去了顏色——就像早期的黑白電影一樣，給人的只能是一點(diǎn)短暫的記憶，而書(shū)這里程碑一般的產(chǎn)物能給我們的確實(shí)是一座無(wú)價(jià)的寶庫。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，會(huì )怎么樣？一切都只能是原始而無(wú)法進(jìn)步的，所以我們應該珍惜書(shū)籍，認真品味，用敏銳的眼睛讀出歷史的滄桑，撿起一片寶藏中最精美的一顆寶石吧。
以假如為話(huà)題的作文3
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )飛到需要我的地方，將我所有的快樂(lè )都獻給人類(lèi)。假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )騎著(zhù)它飛呀，飛呀，飛進(jìn)葉圣陶的`[稻草人]中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個(gè)喜主人之喜，憂(yōu)主人之憂(yōu)的稻草人。幫助她們除掉害蟲(chóng)，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過(guò)痛苦的生活
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )騎著(zhù)它飛呀，飛呀，飛進(jìn)丹麥作家安徒生的舉世之作-[安徒生童話(huà)]中去。在大年夜里找到那個(gè)賣(mài)火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來(lái)到她的身邊，把小姐姐接到我們學(xué)校讀書(shū)，讓她享受和我們普通孩子一樣的幸福的生活。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )騎著(zhù)它飛呀，飛呀，飛進(jìn)五年級的語(yǔ)文教科書(shū)中去。去幫助那個(gè)命運十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個(gè)溫馨的社會(huì )大家庭中來(lái)，不再挨老板娘的鞭苔和伙計們的欺負，不再挨餓，受冷，有爺爺的疼愛(ài)……
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )飛到邊遠的山區，讓山區的兒童能背著(zhù)書(shū)包，高高興興地上學(xué)。我會(huì )向社會(huì )上的好心人述說(shuō)他們悲慘的生活，渴望上學(xué)校念書(shū)的心愿。相信有了''希望工程''的.捐助，他們就一定會(huì )實(shí)現上學(xué)校念書(shū)的愿望。那個(gè)時(shí)候，他們背起書(shū)包，和同學(xué)們結伴開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)，迎著(zhù)微風(fēng)，心里一定會(huì )很高興。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì )飛到敬老院，為那些老人捐獻一些資金讓他們頤養天年。我會(huì )上街給老人們買(mǎi)好一切生活用具，讓他們的日子過(guò)得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會(huì )是快樂(lè )精靈，只要找到我，你一定會(huì )得到幸福，我將成為“和平使者”。
以假如為話(huà)題的作文4
假如我是老師，我會(huì )善待每一個(gè)學(xué)生;假如我是清潔工，我會(huì )讓每一個(gè)角落保持潔凈;假如我是醫生，我會(huì )盡力救助每一個(gè)病人。
地球，最近比較煩，大家對她的評價(jià)不怎么高，甚至有人還詛咒她，我知道她犯了不少錯誤。
去年，她發(fā)燒了，渾身難受，饑渴難耐，一段時(shí)間昏睡不起竟然說(shuō)胡話(huà)，等她醒來(lái)一看，已經(jīng)有將近100多天沒(méi)有給大地喝水，導致了中國南方持續幾個(gè)月的干旱。造成老百姓莊家顆粒無(wú)收，甚至飲水困難。
最近，她又不知怎么啦，身體又出現了內分泌失調，兩手發(fā)抖，本該均勻灑水的，可是卻控制不了自己，將滿(mǎn)滿(mǎn)的天水在一處傾倒，一下子又讓長(cháng)江流域暴雨如注，洪水成災，無(wú)數的生命財產(chǎn)受到威脅。
有人從衛星探測器拍攝的地球表面照片看到了地球表面都是一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，這些黑點(diǎn)都是被污染的地方。要知道，這一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)該有多大的面積啊，這都是人類(lèi)破壞環(huán)境造成的 。
據有關(guān)人士統計，一個(gè)城市每年平均回收的垃圾約有3000噸，而且隨著(zhù)人口的增長(cháng)， 生活垃圾也隨著(zhù)增加8%—10%。照著(zhù)這個(gè)趨勢發(fā)展下去，地球不久將變成一個(gè)巨大垃圾場(chǎng)。
看著(zhù)地球如此病狀，我心里非常難過(guò)，我想改變他。我想我要是個(gè)超人該多好啊。
假如我是超人，我將用我的能量讓地球恢復到“桃花流水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的美好境界。更要做的是我會(huì )在人類(lèi)的大腦里注射一種基因，這是叫保護環(huán)境的基因，他會(huì )遺傳，如我把它注射到一個(gè)孕婦的身體里，他會(huì )傳入她生的孩子的腦子里。這種基因不僅有意識，而且會(huì )使人作出相應的保護環(huán)境的行動(dòng)，這種行動(dòng)會(huì )持續一生，因為我知道，環(huán)境最終還是要靠人類(lèi)自己去保護，借助于其他的力量只是暫時(shí)的。
假如我是超人該多好啊!
以假如為話(huà)題的作文5
每天，我們能夠看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光，美麗的花草樹(shù)木，高遠湛藍的天空。已經(jīng)得到的總是無(wú)足輕重，于是身邊的一切仿佛都失去了應有的動(dòng)人風(fēng)采，那五彩斑斕的世界似乎都只剩下黑白。
假如失去了為習以為常的光明，一切將會(huì )怎樣？
我的生活將不再方便，一旦失去視力，我只能像一個(gè)可憐的蟲(chóng)子那樣，摸索著(zhù)墻壁緩慢地前進(jìn)，我無(wú)法像以前一樣快速地打開(kāi)水龍頭，無(wú)法輕松自如地使用筷子。在我面前的不會(huì )是鮮明、清晰的圖像，只有永遠望不到頭的黑暗。
我將沒(méi)有辦法進(jìn)行娛樂(lè )，即使我能磕磕碰碰地拿到書(shū)，笨拙地打開(kāi)它，我也不會(huì )看到一排排整齊的字符。那些平日里親密無(wú)間的好朋友，會(huì )在這時(shí)棄我而去。沒(méi)有了光明，那一本本裝幀精美的書(shū)籍都成了擺設，嘲笑著(zhù)我的無(wú)能。
我將看不到生活的魅力。早晨葉片上微微顫抖的晶瑩露珠，樹(shù)林那一片片茂密的翠綠，穿過(guò)云層的金色的陽(yáng)光，滋潤大地的雨絲，如水般溫柔的月光，甚至我最鄙棄的可惡的小蟲(chóng)，都會(huì )被單調的黑色代替。
親人、朋友，平日最親切熟悉的面孔，生動(dòng)活潑的表情，都會(huì )消失不見(jiàn)。他們說(shuō)的話(huà)，只有與豐富的面部表情、肢體動(dòng)作搭配，才會(huì )那么令人愉快。
我無(wú)法再想下去，沒(méi)有了光明像是失去了半數生命，讓人無(wú)法忍受。我無(wú)法想象海倫·凱勒是如何在黑暗、死寂中生活的，無(wú)法想象她如何走出這片陰霾的。
無(wú)論如何，我要珍惜已有的光明，重新去審視那些被我遺忘的實(shí)物。我要從無(wú)休止的忙碌中抽出空閑，享受光明所帶來(lái)的快樂(lè )、幸福。
以假如為話(huà)題的作文6
每每看到那些山區的孩子大大的眼睛里流露出來(lái)的渴望，每每看到報紙上那些大山里的孩子吃的飯菜如此單調，每每看到電視上那些孩子用水洼里的臟水洗手，一種灰色的震撼就會(huì )占領(lǐng)我的心。我也常常想：假如我出生在貧困山區里，我的命運會(huì )怎樣？
或許我的生活會(huì )變的單調。沒(méi)有了電腦、電視和各種書(shū)籍，每天只能和貧瘠的土地為伴，對山外那個(gè)燈紅酒綠的世界一無(wú)所知。
或許我的生活會(huì )變得無(wú)味。西點(diǎn)、肯德基、巧克力或許只存在于幻想中�；疖�(chē)、飛機或許只能在破爛的書(shū)籍里的插圖里看到。機器人、摩天大樓如同天上的浮云，連個(gè)具體的概念都不會(huì )有。春天沒(méi)有公園可以游玩，夏天沒(méi)有可口的冰激凌可以享用，秋天沒(méi)有照相機來(lái)拍下美麗的景色，冬天沒(méi)有厚實(shí)的衣服來(lái)保暖。
或許，學(xué)校會(huì )變成一個(gè)遙不可及的地方。學(xué)�，F在對于我們來(lái)說(shuō)只是個(gè)生活的代名詞，可是在那些渴望知識的孩子看來(lái)，能夠上學(xué)就是一種享受，即使是在四處漏風(fēng)的危房里上課。冬天沒(méi)有取暖設備，也沒(méi)有投影儀等設備。到了陰天，也許會(huì )因為沒(méi)有電燈而停課。
水和食物也很關(guān)鍵，能否有純凈的可飲用水或許將成為我生存下來(lái)的一大難題，一天要走上幾十里路才能挑上一擔水的生活實(shí)在太艱苦了。天天吃那些被城里人追捧的粗糧，也會(huì )厭煩，可是，除了吃這些干硬難咽的食物，還有什么可以吃的呢？
或許會(huì )有好心人來(lái)資助我，但終是要自己面對不公平的生活的。
假如我出生在貧困地區，我的生活將變得枯燥、無(wú)味，所以救救那些在溫飽線(xiàn)上掙扎的孩子吧！他們與我們同樣是祖國的未來(lái)，命運對他們太不公平了，所以請大家幫幫他們吧！
以假如為話(huà)題的作文7
飛翔是一種怎樣的感覺(jué)？我常常望著(zhù)窗口發(fā)呆。窗外是碧藍碧藍的天空，幾朵輕紗似的白云在天邊逗留，一動(dòng)也不動(dòng)，像在沉思什么。天幕就像一座巨大的浮雕，浮雕的表面不時(shí)有一兩只小鳥(niǎo)飛過(guò)，有時(shí)是燕語(yǔ)呢喃，有時(shí)是麻雀恬噪，有時(shí)還會(huì )看到成群的大雁列隊向前……我向往蔚藍的天空，天高任鳥(niǎo)飛嘛！
假如我會(huì )飛，我想擁有一雙天使般潔白的翅膀，就從窗口飛出去，展翅翱翔。一會(huì )兒上升，一會(huì )兒盤(pán)旋，一會(huì )兒俯沖，讓我也切身體驗一下鷹擊長(cháng)空的滋味。清新的空氣，輕柔的風(fēng)兒，還有耀眼的陽(yáng)光……天空就是我永恒的家！這里不會(huì )有那么多高樓大廈阻擋我的視線(xiàn)，不會(huì )有那么多車(chē)來(lái)人往讓我寸步難行，更不會(huì )有什么家庭作業(yè)、讀不完的書(shū)和考不完的試卷。這里有的是自由，有的是空間：鋪滿(mǎn)青草的山坡，郁郁蔥蔥的樹(shù)林，豐收之后的田野……讓我能有充足的時(shí)間來(lái)玩一玩游戲。
假如我會(huì )飛，我想擁有一條阿拉丁的魔毯，而我就是最自由的旅行家。我要站在高高的云端，觀(guān)賞祖國的大好河山：臥龍山區云霧繚繞，生活著(zhù)文靜優(yōu)雅的大熊貓；西雙版納熱帶雨林的風(fēng)光多么奇特，潑水節之時(shí)更是熱鬧非凡；黃山的奇松怪石、云海溫泉讓中外游客流連忘返；內蒙古大草原寬闊無(wú)邊，每當夜幕降臨，一處處篝火接連燃起，人們歡歌載舞，幸福得令人陶醉；還有那雄偉蜿蜒的長(cháng)城、巍峨磅礴的泰山、波光明媚的西湖、煙波浩淼的南�！媸恰敖饺绱硕鄫�，引無(wú)數英雄競折腰”！
假如我會(huì )飛，我愿是一朵飄浮的云。冬天的時(shí)候，我懶懶散散地分布在天際，給藍天鑲上一道花邊。清晨，朝陽(yáng)把我燃燒；傍晚，夕輝把我映照，我用特有的美麗裝點(diǎn)著(zhù)人們的生活。夏天的時(shí)候，我用身軀為人們遮擋酷烈的陽(yáng)光，讓人們在炎熱中享受一絲清涼；我會(huì )給干旱的大地帶來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，讓莊稼都茁壯成長(cháng)。
假如我會(huì )飛，那該是一件多么美妙的事！雖然這只是一個(gè)夢(mèng)想，但是我會(huì )努力，夢(mèng)想將使我的生活更加充實(shí)！
以假如為話(huà)題的作文8
假如我是環(huán)保局長(cháng)，我會(huì )把鹽城裝扮成一個(gè)美麗的大花園。
清新的空氣，美麗的環(huán)境，給人一種愉快的心情。
為了讓天更藍、水更綠，我會(huì )在清澈小河旁建一座空氣站。利用早晨帶露珠的綠樹(shù)葉水分和燦爛的陽(yáng)光，制造出清新的空氣；再將被污染的空氣用環(huán)保氣凈化，然后與新造空氣一起“放”人大自然，和天然氣一體，供世間萬(wàn)物享受。
用芬芳的花草點(diǎn)亮鹽城，把綠色留在身邊。如果我是環(huán)保局長(cháng)，我就會(huì )把這句環(huán)保語(yǔ)送給大家。我會(huì )在鹽城護城河旁種上許多大樹(shù)，讓它們永遠保護鹽城；在沃野上種上花花草草，讓這些“空氣凈化器”來(lái)美化城市。種上一些高貴品種的花，開(kāi)辟一個(gè)植物園，讓這兒成為鹽城最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。
為了讓鹽城的水變得更潔凈，我會(huì )生產(chǎn)一種快速凈化水器，讓污水變成清澈的水源，供全城的市民享用。我會(huì )將這樣潔凈的水灑在嫩綠的小草上，灑在鮮艷的花朵上，讓花草送給人芬芳。
只有從懂得環(huán)保，每個(gè)人投身環(huán)保，鹽城才會(huì )變成美好的人間。來(lái)吧，朋友，這里有無(wú)邊無(wú)際的草地，美麗芬芳的花園；來(lái)吧，朋友，這里有茂密的森林，清新的空氣。寬闊清澈的河流穿城而過(guò)，河流還會(huì )伸出無(wú)數的臂膀，那是一條條清澈的小溪，孩子們在那里玩耍，遠處還會(huì )傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)鳴。只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將會(huì )變得更美好。
假如我是環(huán)保局長(cháng)，我會(huì )呼吁人們：保護環(huán)境，創(chuàng )建綠色城市。我不會(huì )整天坐在辦公室里接電話(huà)，我會(huì )奔走在鹽城的大街小巷，看看鹽城的天是不是那樣藍，看看鹽城的地是不是那樣干凈，喝喝鹽城的水是不是那樣衛生。
假如我是環(huán)保局長(cháng)，我不會(huì )讓化工廠(chǎng)污染鹽城的空氣和土壤。我寧愿不要經(jīng)濟增長(cháng)，也不能讓化工廠(chǎng)的污水污染了美麗的家鄉。如果家鄉被弄臟了，這經(jīng)濟增長(cháng)還有什么意義呢？
如果我做不好環(huán)保局長(cháng)，如果鹽城成為不適合人居的地方，我會(huì )引咎辭職，因為我辜負了大家的希望。
以假如為話(huà)題的作文9
人總是喜歡無(wú)聊之中無(wú)端懷舊，我也不例外，我喜歡在閑暇時(shí)構想無(wú)數的情景，有幸的也有不幸的。
曾經(jīng)看過(guò)海倫凱勒的《假如給我三天光明》，作者無(wú)數次在自己感性的筆調下寫(xiě)下自己對光明的期待，用“假如”顯示出了作者的期待以及明知不可能的期望，可是作者依然寫(xiě)著(zhù)，只因為文章能給作者以短暫的歡愉和長(cháng)久的慰藉。后來(lái)，我也喜歡給自己無(wú)數的構想，比如自己正在哈爾濱看冰雕，其實(shí)自己正躺在床上玩手機；比如自己正在一個(gè)大公司里上班，其實(shí)自己正在看著(zhù)小說(shuō)；比如自己正遇見(jiàn)了一個(gè)很帥的王子，其實(shí)自己正在為狗血的電視劇情哭泣……
假如，多么美的一個(gè)詞，它可以給予我們無(wú)數的幻想，滿(mǎn)足我們無(wú)數個(gè)憧憬，每一次在生活中不如意時(shí)就開(kāi)始假如了，假如自己在沙灘享受日光浴，假如自己成了百萬(wàn)富翁，假如……假如什么呢？假如一切好的，假如一切美的，就算是現實(shí)再不美好，自己也可以在自己構筑的假如的環(huán)境了尋求最美的、最好的安慰。
有人說(shuō)“假如，就是給不作為的人的誘惑，短暫的歡愉之后是無(wú)盡的痛苦�！蔽也恢垃F實(shí)是不是都是這樣的，我只知道“假如”二字確實(shí)在我不如意之時(shí)給了我無(wú)窮的安慰。但是我知道凡事有利就有弊，“假如”可以給我安慰，同時(shí)也是把我關(guān)進(jìn)囚牢的劊子手，因為我一直都在自己為自己構建的假如的幻想里不斷沉淪。
假如時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì )把握每一個(gè)從我生命里經(jīng)過(guò)的人；假如時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì )改變自己的個(gè)性，成為自己夢(mèng)想中那個(gè)人；假如時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì )去四周走走，不管有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，遠方才是真正的家。其實(shí)我骨子里是一個(gè)流浪者，可是腦子里卻是循規蹈矩的孩子。
假如，多美的一個(gè)詞��！給我安慰，就像生活中的遠方和詩(shī)一樣的美。
以假如為話(huà)題的作文10
假如重來(lái)，我不會(huì )再虛度年華！
但冷冽的雨水拍打著(zhù)估計的窗臺，但刺骨的寒風(fēng)與樹(shù)葉親密地打招呼，一股蕭瑟的涼意涌上心頭！
小學(xué)的青澀是我們的回憶，那是我們夢(mèng)想集結的時(shí)代，那時(shí)的我們如此稚嫩，但，童年的美好我無(wú)法再觸及，它像手指尖遙遠的我無(wú)法觸及的星光，忽明忽暗，我只能遙望！只能想象它的美好！如此可悲！
假如上帝借我一雙翅膀，我相信我能觸碰藍天；假如上帝賜我一雙的眼睛，我相信我不會(huì )再是非不分；假如上帝給我一個(gè)清醒的頭腦，我相信我不會(huì )渾渾噩噩虛度小學(xué)六年時(shí)光！
然而，世界上不會(huì )有假如！六年渾渾噩噩的時(shí)光使我不得不清醒，我停下追尋的腳步，皺眉深思。六年說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的時(shí)光給人以警醒，有的人努力著(zhù)，有的人跟我一樣消磨時(shí)光。我仰天思考，是否有人們說(shuō)的平行世界；是否真的存在著(zhù)UFO；是否瑪雅人的預言真的會(huì )實(shí)現……但，沒(méi)有答案，我無(wú)處可尋。我渴望得到事情的真相就如沙漠中尋水的人們。我相信總有一天答案會(huì )得到驗證�；蛟S我嘻嘻鬧鬧消磨的時(shí)光是不對的，或許玩玩鬧鬧的我是太不懂得珍惜�！笆⒛瓴恢貋�(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人！”時(shí)光的流逝使我內心不安，它像頑皮的孩子從我指尖溜走，不會(huì )回頭，我無(wú)可奈何。我不想渾渾噩噩，嘻嘻鬧鬧。這一刻，我想一個(gè)全新的姿態(tài)告別昨，迎接明天！
假如上帝給我一抹微笑，我將給予更燦爛的微笑；假如上帝給我一個(gè)擁抱，我將給予更溫暖的擁抱假如上帝給我一句贊揚，我將給予更多的贊揚！
假如有假如，我希望重新回到起點(diǎn)；假如有假如，我希望重新回到童年；假如有假如；我不會(huì )再這樣渾渾噩噩……假如有如果……
以假如為話(huà)題的作文11
五彩繽紛的童年充滿(mǎn)著(zhù)美好的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫(huà)家……
我常想：假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )是怎樣的老師呢？我應該怎樣做，才能成為同學(xué)們心目中喜歡的語(yǔ)文老師呢？我陷入了沉思之中……
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )做一名和藹可親的老師，臉上會(huì )時(shí)常掛滿(mǎn)笑容。我會(huì )讓自己的課堂充滿(mǎn)活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學(xué)習一篇課文時(shí)，我要讓學(xué)生分角色去演，讓大家有一種身臨其境的感覺(jué)，讓同學(xué)們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會(huì )把自己當作同學(xué)們中的一員，與大家一起玩耍，比如：和同學(xué)們一起跳大繩，和同學(xué)們一起玩貓捉老鼠，和同學(xué)們一起打沙包……
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )布置很少的作業(yè)，不會(huì )讓同學(xué)們被許多作業(yè)象大山般壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我要為同學(xué)們減輕負擔，讓節省下來(lái)的課余時(shí)間，給同學(xué)們去讀自己喜歡的書(shū)籍，從而開(kāi)闊大家的視野，增長(cháng)大家的課外知識，提高大家的寫(xiě)作能力。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們走近大自然，親近大自然。春天來(lái)了，到處生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去郊游，去感受春天的氣息；夏天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們坐在校園的大樹(shù)下乘涼，一起談心，一起讀書(shū)；秋天是成熟的季節，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們去采摘，去品嘗果實(shí)；冬天，我會(huì )和學(xué)生們奔跑在皚皚的大雪中，一起打雪仗、堆雪人。
我這樣的“語(yǔ)文老師”，你喜歡嗎？我決定從現在開(kāi)始努力學(xué)習，爭取讓“假如”早日變成現實(shí)！
以假如為話(huà)題的作文12
假如我是語(yǔ)文老師，面對臺下那么多渴求知識的眼睛，我都會(huì )說(shuō)；“路是人走出來(lái) 的，我愿和大家走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著(zhù)疑問(wèn)去讀書(shū)，去分析，去思考。誰(shuí)有見(jiàn)解，有創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
假如我是語(yǔ)文老師，我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來(lái)。
我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄兗痹绲慕Y識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書(shū)中，讓他們跟小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”“讀書(shū)心得演講會(huì )”……
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花” 在結冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做游戲。我要他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記。寫(xiě)作文可自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自己修改文章。
總之，假如我是語(yǔ)文老師，一定使學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，喜歡寫(xiě)作文。
以假如為話(huà)題的作文13
晚上，我常常向天空望去，一輪皎潔的月亮孤獨地掛在天空上，沒(méi)有成群結隊的星星陪伴著(zhù)它。它每天夜晚等待著(zhù)它的朋友們來(lái)陪伴它讀過(guò)漫長(cháng)的夜晚，但只有幾顆稀疏的星星在天上，離月亮很遠的地方掛著(zhù)。
假如，我是一顆星星，我將掛在離月亮最近的地方，暢聊著(zhù)我在人間看到的種種趣事。因為這樣，世界上就少了一份孤獨。
假如，我是一顆星星，我將會(huì )為許愿的人們祈禱，希望他們那些只是為了家庭團聚，平平安安的簡(jiǎn)單的愿望可以實(shí)現。因為這樣，世界上就少了一份那種妻離子散的絕望。
假如，我是一顆星星，我將用我那僅有的亮光，去盡力照亮一個(gè)沒(méi)有方向感的人的路。因為這樣，世界上就多了一份希望。
假如，我是一顆星星，我將守護著(zhù)那些在外留學(xué)的中國棟梁，讓他們知道，在國外，也是有星星在遠方默默地守護著(zhù)他們。因為這樣，世界上就多了一份欣喜。
假如，我是一顆星星，我將在白天收起我那微弱的光，把那最耀眼的一點(diǎn)留在太陽(yáng)上。因為這樣，世界上多了一份自信。
假如，我是一顆星星，我將會(huì )和那些躺在草坪上、趴在窗臺上仰望星空的人一起對視著(zhù)，告訴他們，其實(shí)，在他們的眼里還有星星可以陪伴他們，他們不像月亮，身旁沒(méi)有一棵小小的星星陪伴著(zhù)它，因為這樣，世界上就多了一份安慰。
星星，在人們眼里很不起眼的東西，卻在一些時(shí)候，能給人帶來(lái)安慰，帶來(lái)欣喜�，F在不也是一樣嗎？平時(shí)一個(gè)很不起眼的東西，可能可以支撐起一個(gè)比自己大好幾百倍的東西。人就是這樣，像星星一樣地沉默，像星星一樣地奉獻。
以假如為話(huà)題的作文14
有人想當歌星，有人想當科學(xué)家，而我卻想當一名畫(huà)家——在繽紛的色彩中放飛自己。
每每看到如詩(shī)的夕陽(yáng)，如歌的流水，我的心中就蕩起一圈圈漣漪。我夢(mèng)想著(zhù)，擁有一支馬良的神筆，描寫(xiě)人生的多姿多彩，描繪大自然的詩(shī)情畫(huà)意。
假如我是畫(huà)家，我要畫(huà)出小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳，畫(huà)出花朵的搖曳多姿，畫(huà)出太陽(yáng)的萬(wàn)丈光輝；我要用神奇的畫(huà)筆定格大自然的歡聲笑語(yǔ)，我要讓每一朵花活得更有尊嚴，我要把光明帶到每一個(gè)陰暗的角落。
我要畫(huà)出圓明園——讓她恢復昔日的輝煌，闊別一片不見(jiàn)天日的廢墟，使東方明珠再現中華民族的魅力。
我要畫(huà)出一座座摩天大樓——使汶川的孩子不再哭泣，凄慘的悲劇化作幸福的笑語(yǔ)。
我要畫(huà)出一個(gè)個(gè)爸爸媽媽——讓她們?yōu)樗械墓聝簱纹鹨黄ｉ熖炜�，讓�?yáng)光雨露灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田。
漫步在春日上午的校園里，沐浴著(zhù)明媚的陽(yáng)光，我要畫(huà)出朱熹的“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”；我要畫(huà)出蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。
徜徉在夏日午后的林蔭小道上，迎著(zhù)拂面的清風(fēng)，我要畫(huà)出李重元的“過(guò)雨荷花滿(mǎn)園香，沈李浮瓜冰雪涼”；我要畫(huà)出秦觀(guān)的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹(shù)清圓”。
靜坐在秋日黃昏的山野中，披著(zhù)落日的殘霞，我要畫(huà)出白樸的“青山綠水，白草紅葉黃花”；我要畫(huà)出馬致遠的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。
置身于冬日清晨的郊外，看著(zhù)皚皚的白雪，我要畫(huà)出岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”；我要畫(huà)出李白的“一條藤徑綠，萬(wàn)點(diǎn)雪峰晴”。
如果，我真的是一名畫(huà)家，我要讓世界充滿(mǎn)生機，讓人間充滿(mǎn)溫暖，讓每一個(gè)追求者夢(mèng)想成真！
以假如為話(huà)題的作文15
當班主任雖然可以有很大的權力，也會(huì )有很大的壓力，畢竟他肩負著(zhù)全班同學(xué)的將來(lái)。他可以一聲令下就讓全班聽(tīng)話(huà)，所以他的決策就顯得至關(guān)重要。
假如我是班主任，我一定不會(huì )采取“題海戰術(shù)”。我覺(jué)得班主任應該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學(xué)們才敢來(lái)反映情況，才敢到我這里反思。如果我很兇，動(dòng)不動(dòng)就出手打人的話(huà)，同學(xué)們看到我躲都來(lái)不及，哪里還敢和我多說(shuō)幾句，這不是自討苦吃嗎?我會(huì )鼓動(dòng)同學(xué)們多來(lái)找我談話(huà)，可以提出自己對班級的看法，這些都是了解班級的重要途徑。他們也可以來(lái)向我提出自己的建議，我也許會(huì )借鑒他的方法。但是也許我也會(huì )向他說(shuō)明他的想法的弊端，而絕不會(huì )說(shuō)他這樣是錯誤的。有一句話(huà)說(shuō)的好：你可以不學(xué)習我，但是你不能否定我。同學(xué)們可以對我的教學(xué)提出異議，但是必須在課后，總要給班主任點(diǎn)面子呀!
剛開(kāi)始，也許不是所有的同學(xué)的想法都與我不謀而合，但是如果有問(wèn)題可以來(lái)找我，我會(huì )與你們好好談?wù)�。與其讓你們帶著(zhù)問(wèn)題去做事，還不如我先幫你們解決了。
而且我還會(huì )組織很多的課外活動(dòng)，比如去野外做實(shí)驗、調查。不僅豐富了學(xué)生們的課外活動(dòng)，增加了大家對學(xué)習的興趣，而且還能使大家在剩余時(shí)間內的學(xué)習效率增快不少。
還要多組織班隊課，大家一起討論關(guān)于班級關(guān)于學(xué)習的事情�；蛘咦鲆恍┰鲩L(cháng)同學(xué)們之間的默契的活動(dòng)。也可以讓不善言辭的同學(xué)多一些表現，讓一些積極陽(yáng)光外向的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)他們。讓他們學(xué)會(huì )與他人的交往。
真正做到智商與情商一起發(fā)展。優(yōu)質(zhì)兩方面的學(xué)習，才能讓我們不知考場(chǎng)得意，更是情場(chǎng)得意。
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