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假如我是老師作文（精選51篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的假如我是老師作文，希望對大家有所幫助。
假如我是老師作文 篇1
假如我是語(yǔ)文教師，我必須不會(huì )像個(gè)別教師那樣，在學(xué)生犯錯時(shí)，對著(zhù)學(xué)生破口大罵，還讓他罰站或打他。我會(huì )俯下身來(lái)安慰他，并對他說(shuō)：“孩子，別怕�！比缓蠛退积R分析犯錯的原因，然后讓他保證下次不會(huì )再犯這樣的錯啦！
假如我是語(yǔ)文教師，我必須不會(huì )像其他教師那樣，給學(xué)生布置多多的作業(yè)，讓學(xué)生連玩的時(shí)間都沒(méi)有。我會(huì )把作業(yè)布置得少少的，讓學(xué)生們異常異常歡樂(lè )，就像剛從籠子里放出來(lái)的小鳥(niǎo)一樣，盡情的在天空中飛翔，盡情的一齊玩耍！
假如我是語(yǔ)文教師，我必須會(huì )多搞一些晚會(huì )之類(lèi)的'活動(dòng)。讓同學(xué)們都來(lái)參加，不經(jīng)過(guò)排除不經(jīng)過(guò)挑選，只要想上都能夠上，讓同學(xué)們獲得更多展示更多自我的機會(huì )，讓他們有什么特長(cháng)都表現出來(lái)，這樣同學(xué)們也會(huì )更自信，對自我更有信心！
假如我是語(yǔ)文教師，我必須會(huì )每個(gè)星期挑一天帶同學(xué)們去參觀(guān)科技館、植物園，或去海洋館、公園去玩耍。這樣，同學(xué)們就會(huì )明白更多的東西、事情，也對許多事物有了進(jìn)一步的了解和認識，課本上的只是照片，而讓同學(xué)們身臨其境，才會(huì )讓大家認識到什么叫“大千世界，無(wú)奇不有”這句話(huà)！
假如我是語(yǔ)文教師，我必須會(huì )每一天挑一節課來(lái)給同學(xué)們講故事，或是讓他們自由閱讀，也能夠讓三五個(gè)同學(xué)成立一個(gè)“興趣小組”
等，大家一齊學(xué)習，我相信這樣的學(xué)習氣氛會(huì )一個(gè)之后一個(gè)，讓同學(xué)們都愛(ài)上學(xué)習！
假如我是語(yǔ)文教師，我的學(xué)生必須會(huì )像小樹(shù)一樣，茁壯成長(cháng)！
假如我是老師作文 篇2
教師就像一位園丁，澆灌著(zhù)這些祖國的花朵；教師就像一把鑰匙，打開(kāi)知識的大門(mén)；教師就像一艘游艇，遨游知識的海洋�！敖處煛笔且粋�(gè)偉大的稱(chēng)號，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名教師，那該有多好��！
假如我是教師，我將帶著(zhù)陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺，應對一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀
假如我是教師，我絕對不會(huì )像有些教師那樣，整天板著(zhù)臉，對同學(xué)冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。下課的時(shí)候，我會(huì )認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我必須會(huì )熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我會(huì )去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是教師，我必須要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì )努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )�？墒�，有些事情還得靠他們自我解決。我要讓同學(xué)們歡樂(lè )地生活在這個(gè)大家庭里，一齊團結，一齊長(cháng)大！
假如我是教師，我必須不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每一天都被作業(yè)壓得喘可是起來(lái)。我要讓他們有更多的時(shí)間去打造自我的新天地，讓我的學(xué)生們能夠有更多的時(shí)間去玩耍，體現童年的`樂(lè )趣。
假如我是教師，我就要像蠟燭一樣，把自我的光和熱全部奉獻給學(xué)生；假如我是教師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)習的新天地；假如我是教師，我必須會(huì )朝著(zhù)夢(mèng)想中的目標努力奮斗的。
假如我是老師作文 篇3
從小我就喜歡音樂(lè )，我希望將來(lái)能當一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
假如我是老師，我一定不像有的老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜。雖然說(shuō)是嚴師出高徒，可我不想當那樣的老師，因為我不想讓同學(xué)們都怕我；可是也不能過(guò)分和藹，由著(zhù)他們的性子胡鬧，那樣他們會(huì )不尊重我；想來(lái)想去，還是要五分嚴厲，五分和藹，這樣總可以了吧。
假如我是老師，我要使學(xué)生們以學(xué)為樂(lè )。上課時(shí)我會(huì )認認真真教他們唱歌、彈琴；我會(huì )讓他們在欣賞樂(lè )曲時(shí)，把學(xué)生帶入美妙的世界，讓他們感受到生活的美好。對那些在音樂(lè )方面較沒(méi)天賦的學(xué)生，我會(huì )更偏愛(ài)他們，會(huì )盡全力地幫助輔導他們，培養他們的學(xué)習興趣，不斷提高成績(jì)。下課后，我會(huì )像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲，玩跳皮筋，老鷹捉小雞……噢，對了，我最喜歡郊游，我會(huì )帶他們到田野中去，在草地上打滾、捉蝴蝶、采野花、到樹(shù)林中采樹(shù)種、野果。
假如我是老師，我要對男女一視同仁，決不像有的老師那樣一味地偏愛(ài)女生；如果女生犯了錯，對不起，我照罰不誤，男同學(xué)都很擁護我，我高興極了。
假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給我的學(xué)生。
假如，假如……
雖然我還小，離當音樂(lè )老師還有相當長(cháng)的'時(shí)間，但我要刻苦學(xué)習，為實(shí)現自己的理想而努力奮斗，我盼望著(zhù)登上講臺的這一天。
假如我是老師作文 篇4
假如我是老師，那我一定不要好為人師。在這個(gè)世界上，哪怕是當老師，也是需要平等交流的。當你站在一個(gè)道德制高點(diǎn)上去要求別人時(shí)，你也就成為了一個(gè)失德的人。
道德是用來(lái)要求自己，而不是評價(jià)別人的。假如我是老師，我一定要努力和我的學(xué)生們成為朋友。只有成為了朋友，我才有可能和他們進(jìn)行平等的交流與對話(huà)，才有了影響他人的力量，才有了被人稱(chēng)為老師的資本。我以為教師資格證不是當老師的潛在標準，當老師的潛在標準應該是這個(gè)人有影響人的魅力。
當你發(fā)現那個(gè)人說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事兒，都可以成為你學(xué)習的對象時(shí)，那個(gè)人自然而然就成為了你的老師。你會(huì )不自覺(jué)地關(guān)注那個(gè)人，你會(huì )不自覺(jué)地想要了解每一件事情在那個(gè)人是如何處理的`，你會(huì )不自覺(jué)地發(fā)現自己在效仿這個(gè)人。
“三人必有我師”亦是說(shuō)老師就在我們身邊的，每一個(gè)人都可能成為我們的老師，只不過(guò)三人行里的老師，不一定做得都是榜樣的角色。在生活中，許許多多令我們嗤之以鼻的人，也可以成為我們的老師，這些老師以他們本真的面目在我們生活中出現，我們看見(jiàn)了，引以為戒。
假如我是老師，我希望自己是一個(gè)桃李不言下自成蹊的老師，這樣我才可以影響到我身邊的人，這樣我才有可能讓身邊的人將我尊稱(chēng)為“老師”，這樣我才有可能有朝一日被人尊稱(chēng)為“先生”。
假如我是老師，我會(huì )繼續像一位學(xué)生一樣去學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，我才有可能一直都被人當成是一位老師。當一位老師已經(jīng)停止學(xué)習了，那這位老師也就可以去退休了，不學(xué)習的老師絕不可能被學(xué)生尊稱(chēng)為“老師”。
假如我是老師作文 篇5
在我很小的時(shí)候，我就告訴媽媽?zhuān)L(cháng)大后我要當一名教師。還經(jīng)常把鄰居的小朋友叫到我家，讓他們當學(xué)生，我當了好幾次“老師”呢!
現在我已經(jīng)是香二小402班的學(xué)生了，老師夢(mèng)一直跟著(zhù)我成長(cháng)。假如我是老師，我會(huì )嚴格要求我的學(xué)生，特別是那些屢次不完成作業(yè)和淘氣的學(xué)生，我可不會(huì )像我們現在的老師那樣，一次又一次那么和藹可親地教育引導他們，我會(huì )想別的辦法讓他們改掉那些壞毛病。每個(gè)學(xué)生的性格不一樣，有些孩子老師越鼓勵，他們會(huì )記在心里，學(xué)習會(huì )更努力�？捎行┖⒆訒�(huì )飄飄然，尾巴翹到天上，學(xué)習成績(jì)明顯下降，我會(huì )采取兩種方法教育他們，不能一視同仁。
假如我是老師，我會(huì )多組織一些讓孩子能發(fā)揮自己特長(cháng)的班會(huì )活動(dòng)。當然，學(xué)習是最主要的�？刹⒉皇呛⒆臃且忌洗髮W(xué)才算是成才。有的孩子學(xué)習成績(jì)一般，可是他們在別的方面就很優(yōu)秀。比如有的孩子古箏彈得不錯，有的`歌唱得很動(dòng)聽(tīng)，有的舞跳得優(yōu)美，有的當主持人伶牙俐齒……組織這樣的班會(huì )，會(huì )讓所有的孩子都有參與的機會(huì )來(lái)表現自己的特長(cháng)，這樣會(huì )更加陶冶他們的情操，讓他們都成為好學(xué)生。
假如我是老師，我還會(huì )組織讓孩子參加實(shí)際勞動(dòng)的活動(dòng)�，F在的孩子大多是獨生子女，父母視為掌上明珠，在家里所有事情全部大包大攬，孩子們什么都不會(huì )干。我會(huì )讓學(xué)生比賽，比如疊被子、掃地、動(dòng)手炒菜、包餃子等等。使他們成為真正有用的人才。
同學(xué)們，我這個(gè)老師當得怎么樣?
假如我是老師作文 篇6
老師就像陽(yáng)光，讓他的光輝照耀著(zhù)我們成長(cháng)；老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì )我們知識。我多么想當老師��！
假如我是老師，我會(huì )一視同仁地對待每一位學(xué)生。在同學(xué)們犯錯時(shí)，我不會(huì )只批評學(xué)習差的同學(xué)，而是應該先弄清事情的'前因后果，然后再判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯。我不會(huì )偏向某位同學(xué)，也不會(huì )在全班同學(xué)面前批評他，使他難堪，喪失自信。
假如我是老師，我會(huì )引領(lǐng)學(xué)生到達智慧的彼岸。在上課時(shí)，我會(huì )認真給同學(xué)們講解知識點(diǎn)。同學(xué)們不懂的問(wèn)題，我會(huì )和藹耐心地和同學(xué)們討論，如果有同學(xué)還是不懂，我會(huì )再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學(xué)們考試考得好時(shí)，我會(huì )獎勵他們，并對他們說(shuō)：“關(guān)羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會(huì )退步�！倍嫉貌缓玫耐瑢W(xué)，我也不會(huì )批評他，我還會(huì )發(fā)一個(gè)小禮物作為鼓勵，讓他不要難過(guò)，只要努力就可以考高分。
假如我是老師，我會(huì )成為學(xué)生們善解人意的好朋友。當一些同學(xué)遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì )幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時(shí)，我不會(huì )拖堂，讓同學(xué)們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時(shí)間；有下節課充足準備的時(shí)間。
雖然目前來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要發(fā)奮努力，這個(gè)甜甜的夢(mèng)一定會(huì )成為現實(shí)。
假如我是老師作文 篇7
老師是辛勤的園丁，養育著(zhù)這些祖國的“花朵”。老師是一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮了他人，老師是一艘大帆船，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們走向知識的海洋……我的理想是當一名優(yōu)秀、使孩子們喜歡我的老師。
假如我是一名老師。
清晨，我來(lái)到了學(xué)校，教室里朗朗的讀書(shū)聲使我非常高興，叮叮叮！上課鈴響了，我拿上嶄新的語(yǔ)文課本走進(jìn)了教室，只見(jiàn)教室里吵得跟菜市場(chǎng)里似的，我頓時(shí)火冒三丈，但我控制住了自己的情緒，溫柔的說(shuō)：“請同學(xué)們安靜，上課了！”同學(xué)們聽(tīng)到了我說(shuō)的話(huà)，便鴉雀無(wú)聲了。
上課時(shí)，我講的生動(dòng)有趣，在講題的過(guò)程中還可以提出一些故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)還會(huì )發(fā)出一些會(huì )意的笑聲。
我布置的`作業(yè)也不多，背、默、抄，這樣才能讓孩子們學(xué)習上沒(méi)有壓力，他（她）們也會(huì )體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
為了讓學(xué)生們能有更好的題材寫(xiě)作文，我還會(huì )帶他（她）們出去玩。
春天，我們一起去外面看美麗的風(fēng)景，如：回龍山的日出、東江湖等。夏天，我們可以一起去劃船、去流華灣觀(guān)察荷花。秋天，我們可以去田地里，和農民伯伯分享收獲的快樂(lè )。冬天，我們去堆雪人，打雪仗。
孩子們都很開(kāi)心，作文寫(xiě)得越來(lái)越好，我也十分高興，感受到了老師的辛苦和教書(shū)的快樂(lè )。
假如我是老師作文 篇8
今天，老師給我們一個(gè)作文《假如我是一位老師》，看到這個(gè)題目，我不禁想起了老師照顧我們的畫(huà)面：老師天天都在關(guān)心我們。瞧，一位同學(xué)趴在桌上，臉色蠟黃，連站也站不起來(lái)。突然，他頭朝地嘔吐物如黃河般奔涌下來(lái)，同學(xué)們大驚失色：有的不知所措，有的在那關(guān)心同學(xué)，還有的迅速拿起拖把，老師急忙來(lái)到同學(xué)面前，問(wèn)了他幾句，便把他帶到辦公事，一節課都在精心照顧她，中午還讓家長(cháng)接她去醫院。假如我是老師我也要這樣。
我還要關(guān)心同學(xué)，當同學(xué)們想玩游戲時(shí)，我會(huì )帶他們去盡情的玩耍，一個(gè)個(gè)露出歡樂(lè )的笑容時(shí)，我感受到開(kāi)心快樂(lè )。
我還要讓同學(xué)們知道要關(guān)心相敬父母，我會(huì )經(jīng)常做一些化妝品，讓小朋友通過(guò)自己的努力，將這些送給自己的父母，讓他們用自己的認真學(xué)習，回報自己的父母。
我還會(huì )布置很少但很有技術(shù)含量的作業(yè)。讓他們在課余時(shí)間多看看一些對我們有用的書(shū)。讓生活更開(kāi)心更高興，讓同學(xué)每天都幸福的生活著(zhù)。
當有幾個(gè)學(xué)生，不聽(tīng)我的話(huà)時(shí)，我就會(huì )把他們請到辦公室和他們細心的.交談，讓他們知道自己的行為是錯的，并積極地改正。讓我們班的同學(xué)團結一心，為班級爭光！為學(xué)校爭光！讓學(xué)校為我們班光榮！
我要和同學(xué)們做好朋友。下課的時(shí)候，我們一起交流，一起玩游戲。如果讓我知道有哪些不文明的地方時(shí)，我和讓他們改正。如果學(xué)生發(fā)現我有哪些缺點(diǎn)，我也要及時(shí)改正。讓孤獨的人開(kāi)開(kāi)心心的和同學(xué)玩游戲。
我要把學(xué)生教成棟梁之才，為祖國出一份力，讓我們國家每一個(gè)人都過(guò)上幸福的日子。
這就是我長(cháng)大要當老師應該具備的東西，現在加緊努力，早日實(shí)現我的夢(mèng)想吧！
假如我是老師作文 篇9
等我上完了大學(xué)，我會(huì )到小學(xué)里當個(gè)平凡的英語(yǔ)老師。
我會(huì )捧著(zhù)教學(xué)工具，邁著(zhù)輕快的步伐，精神飽滿(mǎn)，面帶著(zhù)甜蜜的笑容走進(jìn)教室，自信地站在講臺上，用標準的英語(yǔ)，說(shuō)上一句：“同學(xué)們好！”當調皮的同學(xué)在那兒大聲起哄時(shí)，我會(huì )靜悄悄地走到他身邊，說(shuō)：“你的丑態(tài)已被我看見(jiàn)，舉白旗吧，否則就再表演一遍剛才的情節給同學(xué)們看看，以證明你這個(gè)小′卓別林‵的魅力！”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，笑過(guò)之后，我以一句“OK”引入課題。
單調的英語(yǔ)單詞往往令學(xué)生們“暈頭轉向”，我會(huì )采用最有趣的教學(xué)方法教他們學(xué)習單詞。像“SANDWICH”、“MANGO”這一類(lèi)的單詞記不住時(shí)，我會(huì )教他們結合單詞的中文意思來(lái)讀，“SANDWICH”中文意思的三明治，英文讀音與中文讀音有點(diǎn)像，只用記住中文意思，英文讀音馬上出現了咯！我還會(huì )讓他們把一個(gè)讀音分成幾節來(lái)讀，這樣子就更能記得住了。
課外，我會(huì )經(jīng)常地組織學(xué)生們去郊游，去游樂(lè )園，去動(dòng)物園。在動(dòng)物園里，我會(huì )和學(xué)生們一起和各種動(dòng)物交朋友，同時(shí)教學(xué)生猴子的單詞，“ELEPHANT”是什么動(dòng)物，“TAIGER”可不可怕，“PANDA”可愛(ài)嗎？在游樂(lè )園里，我會(huì )教學(xué)生們描繪各種心情的英語(yǔ)單詞。
在我教的班級里是少不了競賽的.，記憶大比拼，繪圖大比拼，搞笑大比拼……都是少不了的，學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì )玩的不亦樂(lè )乎，手舞足蹈，比賽的過(guò)程也會(huì )精彩萬(wàn)分。學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我的課堂歡聲笑語(yǔ)，我成為全校最受歡迎的英語(yǔ)老師。
假如我是英語(yǔ)老師，我會(huì )努力做到最好！
假如我是老師作文 篇10
總是有人問(wèn)我，你長(cháng)大以后想干什么？現在，我要大聲地告訴你，我以后要當一位老師。
小時(shí)候，我就嘗過(guò)當老師的滋味，只負責教一個(gè)學(xué)生——我的弟弟。當了一段時(shí)間的老師以后，我愛(ài)上了這種感覺(jué)，就在那時(shí)，我有了當老師這個(gè)的夢(mèng)想。
假如我是一位老師，我會(huì )去思考、去調查，了解孩子們的心思，然后想出一些生動(dòng)有趣的方法，讓課堂變得活潑輕松，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習。
假如我是一位老師，我不會(huì )那么刻板嚴厲，更不會(huì )因為一些小事就去懲罰學(xué)生，我會(huì )細心勸導，用我的'真心去感化孩子的心。我不會(huì )只把學(xué)生鎖在窄小的教室里，更多時(shí)候，我會(huì )讓他們去親近大自然。大自然就是最好的老師，孩子們在那里學(xué)到的可比課堂上的要多得多。其實(shí)，每個(gè)孩子都很聰明，不要以為他們什么都不知道，什么都不懂，其實(shí)他們什么都明白。我只需要打開(kāi)成人與孩子之間的那扇門(mén)，那扇阻隔著(zhù)心靈交流的門(mén)。
假如我是一位老師，我不會(huì )布置那么多的作業(yè)，帶給孩子太多壓力；更不會(huì )對他們太嚴肅，讓他們變得拘束。我會(huì )去發(fā)現每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，因為每個(gè)人都不一樣，并不是每個(gè)人都適合同一種學(xué)習方式。我不會(huì )只顧著(zhù)提高學(xué)生的成績(jì)而忽略對他們品德、能力的培養，我會(huì )努力培養孩子們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言交際能力。
每個(gè)人都有自己的理想和目標，每個(gè)人向往的方向都不一樣。但每個(gè)人，都要為自己的夢(mèng)想而努力拼搏。
假如我是老師作文 篇11
隨著(zhù)上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“教師好！”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)回了句：“同學(xué)們好！”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”，我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)資料的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。
我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng )新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣貌可使同學(xué)們有更好的團隊精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進(jìn)學(xué)習的`提高，做到學(xué)習上“斤斤計較”。
有時(shí)，我會(huì )與同學(xué)們一齊看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松心境，更好投入學(xué)習。我們就像一個(gè)大家庭，大家一齊享受學(xué)習帶來(lái)的歡樂(lè )。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學(xué)校表?yè)P，并被評為“先進(jìn)班團體”等稱(chēng)號，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時(shí)會(huì )有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導，大家就都和歸于好了。
假如我是老師作文 篇12
“哎呀，教師今日布置的作業(yè)可真多！”我打著(zhù)哈欠抱怨道。
22：20，爸爸媽媽都還沒(méi)回來(lái)。寫(xiě)字的“沙沙”聲不見(jiàn)了，取而代之的是睡覺(jué)時(shí)輕微的鼾聲。原先，我困得不行，就趴在桌子上睡著(zhù)了。再一次醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)半夜12點(diǎn)多了，是被媽媽叫醒的。在這幾小時(shí)之間，我做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)。
“丁零零、丁零零……”上課鈴響了。高跟鞋“咚咚”的響聲，從教室門(mén)外傳來(lái)�！吧险n！”隨著(zhù)我清脆的聲音，全班的人都整齊地站了起來(lái)：“教師好！”“同學(xué)們好，請坐�！�
沒(méi)錯，此刻站在講臺桌上的就是我。我的`課堂當然不會(huì )空洞、無(wú)味。我會(huì )很投入地授課，教完一個(gè)知識點(diǎn)或者講完一篇文章后，就會(huì )叫學(xué)生們合上書(shū)本，然后隨時(shí)抽查十位同學(xué)來(lái)背誦，或者來(lái)總結“這一節課，你收獲了什么”。答對了還有獎勵哦！還有，我將會(huì )出幾道題目來(lái)考考學(xué)生們。這么做同學(xué)們上課就會(huì )提高注意力、集中精神，也不會(huì )感到無(wú)聊。
有時(shí)，我會(huì )評一評班級里提高最大的“提高之星”，有可能第一周僅有一個(gè)，可是我相信，以后會(huì )有越來(lái)越多的“提高之星”。當然，“提高之星”也是有獎勵的哦！
有時(shí)，我也會(huì )和同學(xué)們去體育場(chǎng)運動(dòng)運動(dòng)，要明白，“生命在于運動(dòng)”！運動(dòng)完，我們就去咖啡店里，一邊品嘗甜品美食，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，甚是享受！
當然，如學(xué)生所愿，我布置的作業(yè)相當少�？墒�，我覺(jué)得，布置再多的作業(yè)也沒(méi)用，因為相比之下，我更喜歡他們去大自然中實(shí)踐，在大自然中玩耍，和大自然融為一體……
假如我是老師作文 篇13
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一位人民教師，把知識傳授給無(wú)數莘莘學(xué)子，讓他們學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )求知，成為新時(shí)代社會(huì )主義事業(yè)的建設者。
假如我是一位教師，每當上課前，我會(huì )認真地備課。上課的時(shí)候，我就會(huì )把課堂氣氛營(yíng)造的異�；钴S，不要讓課堂死氣沉沉，不能讓學(xué)生無(wú)精打采，會(huì )讓他們打起十二分的精神聽(tīng)我講課。講課時(shí)，我會(huì )把每篇文章講得栩栩如生，把每一篇課文的細節、重點(diǎn)內容、作者的'思想感情等都告訴他們。讓同學(xué)們聽(tīng)完之后都能身臨其境，那種感覺(jué)，一定會(huì )倍兒棒的！
假如我是老師，我會(huì )把同學(xué)們當成自己的孩子來(lái)看待。我會(huì )告訴每位同學(xué)，犯了錯誤并不可怕，能夠勇于承認錯誤、知錯就改才是好孩子。如果看到哪位同學(xué)又不會(huì )做的題，我就會(huì )快步走到他身邊，用親切的話(huà)語(yǔ)告訴他做題的方法。
假如我是老師，我還會(huì )關(guān)心學(xué)生的生活，讓他們加強鍛煉身體，不挑吃穿，茁壯成長(cháng)；讓他們學(xué)會(huì )自己的事自己做，早日獨立自主地生活、學(xué)習。假如我是老師，我會(huì )每一周抽出一節課來(lái)，讓同學(xué)們暢談理想，自由交流，盡情玩游戲，讓同學(xué)們放松心情，把所有的煩惱和壓力都拋到腦后，在努力學(xué)習的同時(shí)，也能夠快樂(lè )成長(cháng)。
假如我是老師，我還會(huì )和孩子們常在一起交流談心，講一講我以前的故事，讓他們成為我知心的朋友，為他們解決煩惱。
我多么希望長(cháng)大后能成為一名老師呀！
評：這篇想象作文，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但能與生活實(shí)際相結合，表達出了真情實(shí)感；文章既是對自己學(xué)習生活的回顧總結，又是對未來(lái)理想的美好期盼，全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
假如我是老師作文 篇14
生活中，我就是一名小老師。我是妹妹的學(xué)習上的老師，也是同學(xué)們的詞典老師�？晌也⒉粷M(mǎn)意于這些，我希望，自己能真正的能當一會(huì )老師，是那種能一下子教好幾個(gè)班的老師。而且，我說(shuō)的不是小學(xué)老師，是所有老師們的老師。
作為一名正常的小學(xué)生，我的學(xué)習生活中，最痛恨的'就是撲出來(lái)的作業(yè)。每天放學(xué)前，各科老師都會(huì )給我們布置各類(lèi)作業(yè)，同學(xué)們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過(guò)氣來(lái)。作業(yè)，毀了我們快樂(lè )的童年，讓我們每天下午可以玩的那么一小點(diǎn)兒的放學(xué)時(shí)間，全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做，似乎是為了我們好，為了給我們留下一個(gè)十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象，讓我們永遠無(wú)法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè)，只為了明天讓老師在上面畫(huà)上一個(gè)大叉叉。
假如我是老師的老師，我一定要以其人之道還其人之身！老師現在給我們布置多少作業(yè)，我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦，我也一定要想盡辦法，搜集世界上所有“雜難疑題”來(lái)報答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們，讓他們也體驗一下被作業(yè)圍擁著(zhù)的感覺(jué)，和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。
假如我是老師的老師，我一定要盡情的享受挑學(xué)生們刺兒的那種感覺(jué)，讓學(xué)生們錯題多，對題少，到期末該復習的時(shí)候全部一起抄下來(lái)，抄得他們欲哭無(wú)淚為止，我還要讓他們努力的考試，刷試卷，做題，抄知識點(diǎn)，直到他們把三本書(shū)――語(yǔ)數英這三科的教科書(shū)全部背下來(lái)，隨意說(shuō)個(gè)頁(yè)碼就能把那一頁(yè)倒背如流。
哈哈哈――這是一個(gè)多么可怕的老師��！我的老師，你們都等著(zhù)，有一天我會(huì )來(lái)找你們的。
假如我是老師作文 篇15
如果我是老師，而且是語(yǔ)文老師，我一定不會(huì )讓自己的學(xué)生害怕我，我要做一個(gè)溫柔的老師。在講課方面，我會(huì )把語(yǔ)文課文改成故事來(lái)講，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。課外作業(yè)我會(huì )布置學(xué)生讀一些課外書(shū)或查閱資料一類(lèi)的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)的輕松。
如果我是老師，而且是數學(xué)老師，我會(huì )用自己最溫柔、和藹的一面來(lái)面對我的學(xué)生，讓他們徹底的'喜歡我，我還會(huì )給同學(xué)們布置一些動(dòng)腦、思考的作業(yè)，讓他們感受學(xué)習的樂(lè )趣。
如果我是老師，而且是品德老師，我不會(huì )用小棍敲打犯了錯誤的同學(xué)，我會(huì )耐心地給那些同學(xué)解釋道理，讓他們認識自己的過(guò)錯，自覺(jué)地改正錯誤。我還會(huì )跟同學(xué)們講一些孝敬父母、珍惜時(shí)間的故事，對他們做思想的教育和良好品德的熏陶。
如果我是老師，而且是美術(shù)老師。當學(xué)生上課不認真聽(tīng)講時(shí)，我絕對不會(huì )扔掉同學(xué)們的書(shū)包，我會(huì )輕輕的走到他身邊，摸一下他的頭或是輕輕拍他一下，讓他知道我一直在注意他，提醒他不要走神。在教同學(xué)們畫(huà)畫(huà)時(shí)，我不會(huì )只讓學(xué)生單純的畫(huà)一些他們不喜歡的畫(huà)，我會(huì )讓同學(xué)們自由的創(chuàng )作，發(fā)揮他們的想象力，作他們喜歡的畫(huà)，表現他們最喜歡的內容。
如果我是老師，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
假如我是老師作文 篇16
如果我是一位老師，我會(huì )是一位和藹可親、知識淵博的人，給予同學(xué)們許多知識，讓同學(xué)們在知識的海洋里快樂(lè )的遨游；
如果我是一位老師，當同學(xué)們遇到挫折時(shí)，我會(huì )給與同學(xué)們許多的鼓勵，讓他們受傷的心靈得到撫慰；
假如我是一位老師，對于后進(jìn)生和差生，我不會(huì )譏諷和挖苦他們，更不會(huì )體罰學(xué)生。我會(huì )在課堂上用炯炯有神的眼睛加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，給同學(xué)們一片廣闊的天空。課余時(shí)，我會(huì )常常和同學(xué)們在一起，聽(tīng)同學(xué)們講精彩的故事，和大家一同開(kāi)懷大笑。
如果我是一位老師，每當學(xué)生成績(jì)退步時(shí)，我會(huì )用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，讓害怕受批評的同學(xué)能聽(tīng)到我親切的講解聲。對于不會(huì )寫(xiě)作文同學(xué)，我會(huì )幫助他們在作文的天地里快樂(lè )地遨游。
假如我是老師，我會(huì )做一個(gè)人類(lèi)靈魂的.工程師。我會(huì )做一棵參天大樹(shù)，成為一只燃燒的蠟燭，我會(huì )化作春雨，我會(huì )變成肥沃的泥土……
最后，我還想對同學(xué)們說(shuō)，人要耐得住寂寞，才能在清貧中孕育偉大的奇跡。
我相信，我長(cháng)大后，一定能成為一名優(yōu)秀、出色的教師。
假如我是老師作文 篇17
我的教學(xué)非常有辦法，教育人既不會(huì )傷了他的自尊心，又能促進(jìn)他改正錯誤，也可以讓他學(xué)習更上一層樓。
一次，我在課堂上發(fā)現一個(gè)小男孩在搞小動(dòng)作。我對他使眼色叫他不要搞小動(dòng)作，下課再找他去談一談，并讓他改正。還有一次一個(gè)小女孩沒(méi)有完成作業(yè)，我不像小學(xué)的那位老師一樣，不分青紅皂白的就罵她，害的她失去了自信心，而是先調查事情原因后，好的表?yè)P，錯的批評。
我看他們寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)的太累太久了，就叫他們去放松放松。讓他們看看那綠色的葉子，艷麗的花朵，潔白無(wú)暇的云，一碧千里的天空。
我教書(shū)感情豐富，不會(huì )讓課堂一片死氣沉沉。教《貓》時(shí)我會(huì )讓他們笑彎了腰；教《美麗的小興安嶺》時(shí)我會(huì )把他們帶入那優(yōu)美的意境；教《詹天佑》時(shí)，我會(huì )讓他們學(xué)習詹天佑為祖國獻身的精神；教《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》那課時(shí)，我會(huì )讓他們知道人與動(dòng)物的.信賴(lài)---------
到了春天，我會(huì )帶他們去找春天；夏天，和他們一起去踏雪白的浪花，到河邊抓一抓蝌蚪；秋天，去踩踩那用黃葉鋪成的地毯；冬天，去大雪紛飛的世界放松放松。
我一定好好學(xué)習，去圓這個(gè)美麗的夢(mèng)！
假如我是老師作文 篇18
我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大了當一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣培育著(zhù)祖國的花朵成長(cháng)。記得一句話(huà)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師!”對，我要培育出一批批人才。
如果我是剛從師范學(xué)校的一位新老師。在學(xué)校帶領(lǐng)我到那個(gè)將要被我帶領(lǐng)的`班。我也不害怕，大大方方向同學(xué)作自我介紹：”我叫段超強，是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的�！痹�(huà)音剛落，臺下就爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。接著(zhù)，我請同學(xué)們自我介紹，這樣我對班上的情況也大致理解了。
我認識了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(cháng)、···我和他們也互相理解了!從那以后，我和同學(xué)們像朋友一樣團結在一起，上課時(shí)，我一定要認真地講課，對那些學(xué)習好的同學(xué)，我一定有求必應。對那些學(xué)習差的學(xué)生，我一定要幫助他，幫他分析成績(jì)差的原因。下課后，我一定要像大哥哥一樣和同學(xué)們做游戲，玩跳棋，老鷹捉小雞···噢!對了，我一定不會(huì )給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓的他們喘不過(guò)氣來(lái)。我不止的作業(yè)量不多，但要求寫(xiě)的字好。如果他們有的同學(xué)被爸爸媽媽打罵時(shí)，我一定權利制止。
想到這，我不由咯咯笑了起來(lái)，如果我是老師，我一定要把自己的知識奉獻給學(xué)生。
假如我是老師作文 篇19
“蠟燭，園丁，燈塔”等詞語(yǔ)都是常常形容誰(shuí)的？古人是這樣形容老師的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睂Υ�，我也表示十分贊同。
如果我是老師，我會(huì )在學(xué)習上會(huì )鼓勵學(xué)生們，幫助學(xué)生們。在課堂上，我會(huì )耐心的解答同學(xué)們的問(wèn)題，細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生上課的表現，不以分數論高低，不在班級上以成績(jì)進(jìn)行排名。我會(huì )盡量少拖堂，除了一些特殊情況，少換課，就算換了課，也要及時(shí)還課。
如果我是老師，在生活上，我會(huì )給予他們幫助，讓他們更加具有自我的生活能力。我會(huì )關(guān)心同學(xué)們，會(huì )按照學(xué)生們的意見(jiàn)報告校長(cháng)，是同學(xué)們生活環(huán)境變得更好，畢竟是有好的環(huán)境才能出更好的人才。
如果我是老師，在下課時(shí)，與同學(xué)們聊天，傾聽(tīng)學(xué)生的心情，也會(huì )做他們的知心哥哥，分享一些好玩好笑的事情。
如果我是老師，我會(huì )盡力提高自己的`文學(xué)素養，傳授給孩子們知識，使他們能獲得更好的成績(jì)，認真備課，把自己知道的全部知識，教給孩子們。
如果我是老師，我會(huì )盡量的少布置作業(yè)和作文，使他們減少壓力。
如果我是老師，我會(huì )……
假如我是老師作文 篇20
每個(gè)人都有一個(gè)屬于的理想。有的人想當一名保家衛國的解放軍戰士、有的人想當一名救死扶傷的白衣天使、還有的人想當一名遨游太空的宇航員······而我則想當一名培育“花朵”的“園丁”。
假如我是，我不會(huì )讓他們（我的學(xué)生）在學(xué)校呆頭呆腦地死記硬背，我會(huì )帶他們走出校園，多參加一些社會(huì )活動(dòng)，增長(cháng)見(jiàn)識。
假如我是老師，我不會(huì )逼迫他們在學(xué)校死板的祖國的歷史，我會(huì )帶他們走進(jìn)電影院，一邊觀(guān)看電影一邊探索祖國歷史的'長(cháng)河。
假如我是老師，我不會(huì )給他們布置很多，我會(huì )他們多看些書(shū)，增加課外知識，提高寫(xiě)作水平。
假如我是老師，我會(huì )經(jīng)常帶他們出去走一走，來(lái)到大懷抱里，給小樹(shù)澆澆水、和捉迷藏、和白云做、和吹泡泡······領(lǐng)略大美麗的風(fēng)光，使他們能夠在玩中。
假如我是老師，我會(huì )把這些祖國的“花骨朵”全部培育成祖國的棟梁，為建設繁榮富強的祖國盡一份綿薄之力。
假如我是老師，我會(huì )讓他們······總之，我要做個(gè)好老師。
假如我是老師作文 篇21
假如我是老師，我會(huì )是一個(gè)很雞婆的老師，因為我是時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)；當他們遇到難題時(shí)，適時(shí)的引導他們、幫助他們，讓學(xué)生覺(jué)得有老師陪在身邊，上學(xué)耶能感受到像家人一樣的關(guān)愛(ài)。 假如我是老師，我要成為學(xué)生快樂(lè )的泉源。我要讓教室變成圖書(shū)館，學(xué)生可以把家裡的藏書(shū)帶到斑上來(lái)，大家交換閱讀；再設計活潑、有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓他們從書(shū)本的故事與經(jīng)驗中，獲得開(kāi)開(kāi)闊的人生觀(guān)。我還要每天上體育課，陪他們打球、跑步、做體操、玩游戲……等，讓她們每天都體力充沛，成為健康、活潑的好兒童。
假如我是老師，我會(huì )重視每個(gè)學(xué)生，不管他是聰明還是愚笨，不管他的家境是富有還貧窮，我都把他們當成是我的寶貝，傾聽(tīng)他們的心事，分享他們的`快樂(lè )；我還要把每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子一樣疼愛(ài)，他們犯錯的時(shí)候，先問(wèn)明塬因，再心平氣和的告訴他們怎么做會(huì )比較妥當；我會(huì )鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，多規勸、少則被他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們個(gè)個(gè)成為向善也向上的的好學(xué)生。
假如我是老師，我要像魔法師一樣，把上課變幽默、變有趣；我還要像天使一樣，每天掛著(zhù)笑容，當學(xué)生們最知心的好朋友。
假如我是老師作文 篇22
聯(lián)合會(huì )在學(xué)校裡有很多認真、負責、用心的人在廣大的校園中穿梭，而這些努力不懈的人正是用心教我們的──老師。
如果有一天我成為一位老師，我會(huì )先準備一大壺的「水」，因為老師在課堂上必須講課、為學(xué)生一一解答，有時(shí)可能還秩序太亂，說(shuō)話(huà)時(shí)很吃力呢！所以下次我不要在課堂上講話(huà)，造成老師的困擾！
接下來(lái)我會(huì )用一顆善良的心去指導學(xué)生的生活態(tài)度、做人處事的道理，課業(yè)很重要沒(méi)有錯，可是品德也是人生中不可或缺的。新聞上常�？匆�(jiàn)：竊盜案、命案，我希望我的學(xué)生以后都不會(huì )做出如此不道德的行為，所以現在就要加強對好壞的'認知，避免以后鑄下大錯。
雖然品德、課業(yè)很重要，但當學(xué)生在這些方面有良好的表現時(shí)，我也會(huì )加以鼓勵，期望他們下次有更好的表現、更優(yōu)秀的成績(jì)，使他們在心靈上得到安慰，不會(huì )覺(jué)得自己只是在白白付出。也許有些人不管多么用功，多么努力，可是得到的成績(jì)總是不理想，在這時(shí)身為老師的我一定會(huì )對他說(shuō)：「別氣餒，下次會(huì )更好！」讓他重新站起來(lái)！
雖說(shuō)當老師十分辛苦，必須花費很多心力，可是看見(jiàn)學(xué)生有好表現時(shí)，成就感一定會(huì )充滿(mǎn)心中，這樣──我就心滿(mǎn)意足了！
假如我是老師作文 篇23
如果我是老師、我要做一名優(yōu)秀、稱(chēng)職的老師。當我第一次站再講臺上、面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛。首先，我會(huì )大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：〝希望你們努力學(xué)習，快樂(lè )生活。
我不會(huì )隨意批評或責備任何一位同學(xué)，更不會(huì )誤解或冤枉他們、不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。我會(huì )在課下認真備課、認真批改作業(yè)：在課堂上認真講課。不講班中有什么事情、無(wú)論是大是小、我都會(huì )盡力去解決。我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì )佈置一些'死硬被的`作業(yè)，更不會(huì )搞提海戰術(shù)。我只要求他們認真、努力的學(xué)習，要求他們靈活掌握到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì )給他們充足的時(shí)間根據自己的不足去努力學(xué)習。我要像我的老師一樣受人愛(ài)載；向張莉香老師一樣和藹可親；像陳美秀老師一樣善解人意；像王淑玲一樣嚴格要求學(xué)生。如果我是老師，我就要當這樣一名老師，受學(xué)生歡迎，受學(xué)校歡迎，受社會(huì )歡迎。
假如我是老師作文 篇24
老師，這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有什么特別之處�？墒�，這個(gè)職業(yè)在我心中卻有著(zhù)無(wú)比崇高的地位。
如果我是老師，我要把我所學(xué)的知識盡可能的教會(huì )我的學(xué)生，讓他們在生活中運用這些方法，解決疑問(wèn)。如果我是老師，我要讓我的學(xué)生懂得尊老愛(ài)幼，孝順父母。讓他們懂得為家長(cháng)分擔一些憂(yōu)慮。如果我是老師，我要讓我的`學(xué)生懂得文明禮貌禮，學(xué)會(huì )寬容與忍讓?zhuān)屗麄兠總�(gè)人都交到好朋友，讓他們的生活充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。如果我是老師，我要讓我的學(xué)生牢記消防知識，讓他們在危急時(shí)刻能夠成功逃生。如果我是老師，我要在班里，在學(xué)校里提倡保護地球環(huán)境，珍惜地球資源。并且在節假日里組織學(xué)生去植樹(shù)，綠化我們的家園，清新我們的空氣。如果我是老師，我要讓我的學(xué)生好好學(xué)習，奮發(fā)向上，將來(lái)成為有志氣，有才干的國家棟梁。
作為一位老師，我想，最大的快樂(lè )應該是與學(xué)生一齊分享知識，與學(xué)生一齊探索知識的奧秘。作為一位老師，不僅受到學(xué)生的擁護，而且還會(huì )受到家長(cháng)的尊敬。作為一位老師，在教學(xué)的過(guò)程中，不僅可以溫故而知新，還可以不斷提高自己的知識文化，開(kāi)闊視野，何樂(lè )而不為呢？
“如果我是老師”……這只是一個(gè)假想。今后，我要努力學(xué)習，讓這句話(huà)成為現實(shí)。
假如我是老師作文 篇25
如果，我是老師，我要做一名稱(chēng)職的老師教給學(xué)生他們不會(huì )的知識，我還會(huì )教給學(xué)生們一些人生道理教育他們怎么樣對長(cháng)輩、同學(xué)、老師、弟弟、妹妹······我會(huì )經(jīng)常盡我的能力，為學(xué)生們判作業(yè)，輔導功課。
如果，我是老師，我要做一名會(huì )贊美學(xué)生的老師，我會(huì )在課堂上經(jīng)常鼓勵他們，告訴我的學(xué)生他們是最棒的，或者說(shuō)：只要努力，就會(huì )有好的成就······讓我的學(xué)到他們應有的知識，讓他們長(cháng)大后，每個(gè)人都會(huì )成功。
我還要做一名博學(xué)多才的老師，我要盡我所能學(xué)習更多的知識，在上課時(shí)能夠滔滔不絕，左右逢源，讓所有的難題都成為了學(xué)生的.樂(lè )趣。
如果，我是老師，我要做一名寬容的老師，在我的學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )懂得感恩、學(xué)會(huì )寬容，讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
做一名老師是我的夢(mèng)想，老師的職務(wù)是教給學(xué)生知識，如果沒(méi)有知識，怎么可能當老師呢？所以現在我要好好學(xué)習，學(xué)習更多的知識，讓我的學(xué)生知道“活到老，學(xué)到老”的道理。告訴他們人活著(zhù)為了什么，要為什么而活，讓他們懂得報效祖國的人生道理。
假如我是老師作文 篇26
老師，多么偉大而神圣的名字。有人說(shuō)，“老師是一根蠟燭，它燃燒自己，照亮別人�！逼渌税牙蠋煴茸鹘o我們的幼苗澆水的勤奮的園丁。的確，老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我的理想是成為一名教師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
如果我是一名教師，看著(zhù)祖國的花朵，我會(huì )接觸大自然，用心感受大自然的真諦，從而拓展他們的視野，豐富他們的知識。這不是兩全其美嗎？
如果我是一名教師，我絕不會(huì )冒充教師。相反，我會(huì )在課堂上和學(xué)生一起學(xué)習和思考，并邀請他們在知識的海洋中游泳。如果一個(gè)同學(xué)在課堂上不認真聽(tīng)講和做一些小把戲，我會(huì )在下課后找他到辦公室來(lái)抑制他的憤怒，并和他認真交流，以便他能意識到自己的`錯誤。
如果我是老師，我會(huì )平等對待每個(gè)學(xué)生。我絕不會(huì )對窮學(xué)生采取輕蔑的態(tài)度。相反，我會(huì )在課后給他認真的指導，耐心地向他解釋?zhuān)钡剿靼诪橹埂?/p>
如果我是老師，我就不會(huì )傷害學(xué)生的自尊。當他們的學(xué)習成績(jì)下降時(shí)，我會(huì )給他們一個(gè)微笑和一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，而不是在公共場(chǎng)合批評。只有這樣，他們才能不傷害自尊，自信地面對每一天。
如果我是老師，我會(huì )讓我的學(xué)生每天都開(kāi)心！
假如我是老師作文 篇27
如果我是一名教師，我會(huì )盡我所能教好我的班級，堅守我的崗位，履行我的職責，不打罵學(xué)生，做一名優(yōu)秀的教師。
我想管理班級紀律，和那些調皮的學(xué)生交談，了解他們的行為，從而喚醒他們自學(xué)的心和意識。在紀律得到很好的控制后，我們應該談?wù)撜n堂規則，然后幫助他們在日常學(xué)習中形成良好的習慣并提高他們的'素質(zhì)。告訴他們一些知識，提高他們的學(xué)習成績(jì)，并建立一個(gè)良好的課堂氣氛。
另一個(gè)是讓學(xué)生養成每天寫(xiě)日記的習慣，記錄他們每天的成長(cháng)過(guò)程，即成長(cháng)后的記憶。讓他們每天遵守交通秩序，但他們不能隨便說(shuō)話(huà)，即使他們必須做報告。
我想成為一名好老師。學(xué)生們大喊大叫，學(xué)生們生氣了，甚至打學(xué)生們，為學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。讓他們作為班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員會(huì )成員、健康委員會(huì )成員、運動(dòng)委員會(huì )成員、團隊領(lǐng)導來(lái)投票...
如果我是老師，我會(huì )照我說(shuō)的去做。我會(huì )讓我的學(xué)生明白我們中華民族是一個(gè)禮儀之邦，我會(huì )這樣做。
如果我是一名教師，我會(huì )把他們培養成成年人，教他們如何學(xué)習和閱讀，而不是讓他們成為社會(huì )中的渣滓。我會(huì )為他們做得更好。
我真的想成為一名教師。我會(huì )照我說(shuō)的做。
假如我是老師作文 篇28
我覺(jué)得老是很威風(fēng)，學(xué)生們像老師的士兵，在老是的指揮下在知識的海洋中作戰。我希望做一名老是。
如果我是老師，同學(xué)們的'作業(yè)沒(méi)帶，我不會(huì )像其他老師那樣，叫他們給父母打電話(huà)叫他們帶過(guò)來(lái)，也不會(huì )叫他們補作業(yè)，更不會(huì )把他們留下來(lái)批評一頓，而是耐心的問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)帶作業(yè)，是不是忘了做？還是真的忘記帶了，如果真的沒(méi)做作業(yè)，我也不會(huì )生氣，讓學(xué)生們回家后補好交上來(lái)就行了。
如果我是老師，我不會(huì )以分數來(lái)衡量學(xué)生的好壞，如果他們老的不怎么好，我也會(huì )發(fā)火，我會(huì )耐心的問(wèn)他們是不是老師沒(méi)講清楚？還是你沒(méi)聽(tīng)懂，或者你粗心大意了，下次考好就行了，學(xué)生是不能看死的。
如果我是老師，我會(huì )在教室周?chē)派蠋着杌�，讓同學(xué)們聞著(zhù)花香，進(jìn)入更好的學(xué)習狀態(tài)；我還會(huì )在教師的角落里放上幾本課外書(shū)，增進(jìn)同學(xué)們的閱讀量；我會(huì )讓學(xué)生在中午睡個(gè)午覺(jué)，有更好的精神，來(lái)學(xué)習下午的課程。
總之，如果我是老師，我希望每個(gè)同學(xué)是快樂(lè )的，都能在歡樂(lè )中學(xué)到無(wú)窮的知識。
假如我是老師作文 篇29
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的理想。有的人想當一名保家衛國的解放軍戰士、有的人想當一名救死扶傷的白衣天使、還有的人想當一名遨游太空的`宇航員······而我則想當一名培育“花朵”的“園丁”。
假如我是老師，我不會(huì )讓他們（我的學(xué)生）在學(xué)校呆頭呆腦地死記硬背，我會(huì )帶他們走出校園，多參加一些社會(huì )活動(dòng)，增長(cháng)見(jiàn)識。
假如我是老師，我不會(huì )逼迫他們在學(xué)校死板的學(xué)習祖國的歷史，我會(huì )帶他們走進(jìn)電影院，一邊觀(guān)看電影一邊探索祖國歷史的長(cháng)河。
假如我是老師，我不會(huì )給他們布置很多作業(yè)，我會(huì )鼓勵他們多看些書(shū)，增加課外知識，提高寫(xiě)作水平。
假如我是老師，我會(huì )經(jīng)常帶他們出去走一走，來(lái)到大自然懷抱里，給小樹(shù)澆澆水、和小鳥(niǎo)捉迷藏、和白云做朋友、和太陽(yáng)吹泡泡······領(lǐng)略大自然母親美麗的風(fēng)光，使他們能夠在玩中學(xué)習。
假如我是老師，我會(huì )把這些祖國的“花骨朵”全部培育成祖國的棟梁，為建設繁榮富強的祖國盡一份綿薄之力。
假如我是老師，我會(huì )讓他們······總之，我要做個(gè)好老師。
假如我是老師作文 篇30
老師是辛勤的園丁，是我們心目中的太陽(yáng)，但是老師們還可以做的更好。
如果我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè)，不讓學(xué)生為作業(yè)而感到發(fā)愁，我要告訴我的學(xué)生，你們是祖國的花朵，祖國需要你們這樣的人才。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，如果回答錯，我不會(huì )批評他，而是鼓勵他，如果答對了，我會(huì )表?yè)P他，希望他更上一層樓。我會(huì )讓學(xué)習好的同學(xué)幫助差的同學(xué)把不會(huì )做的題講出來(lái)，讓好同學(xué)幫助他分析題，知道差同學(xué)弄懂為止。
要是我是老師，我會(huì )跟學(xué)生講英雄烈士的故事。如：雷鋒、邱少云、黃繼光、歐陽(yáng)海、羅盛教等血多英雄烈士的故事，給他們聽(tīng)，使這些英雄烈士成為他們的.榜樣，讓他們學(xué)習。我會(huì )讓學(xué)生學(xué)習雷鋒的釘子精神，刻苦鉆研，珍惜每分每秒，不讓時(shí)間從他們身邊流逝掉。
同時(shí)，我還會(huì )讓學(xué)生在生活上自理�！白约旱氖虑樽约鹤觥�。這句話(huà)人人都會(huì )說(shuō)，可是有幾個(gè)人做到呢？有的都十一二歲了，自己的衣服沒(méi)洗過(guò)，自己的杯子沒(méi)疊過(guò)。因此，我要讓學(xué)生自己干。
如果讓我當老師，我還會(huì )做許多事情，但我始終會(huì )以學(xué)生為中心，做一個(gè)好老師。加入我是老師，我會(huì )因為自己是一只“蠟燭”而感到驕傲，是一位“工程師”而感到驕傲，是一只“蜜蜂”而感到幸運。
假如我是老師作文 篇31
“小學(xué)教員在社會(huì )上的位置最重，其責任比總統還大些�！边@句話(huà)講的就是人類(lèi)靈魂的工程師——教師。我為這句話(huà)感到驕傲，因為我也是一個(gè)平凡的人民教師。
“鈴鈴鈴^”上課了，我面帶笑容的走進(jìn)了教室，踏上了七尺講臺�？粗�(zhù)下面一個(gè)個(gè)可愛(ài)的'孩子們，看著(zhù)那一雙雙渴望獲得知識的眼睛，我幸福的笑了。用響亮的聲音說(shuō)了一句：“上課�！薄袄蠋熀��！比嗤瑢W(xué)一起回答了我。于是，我拿起了書(shū)本，開(kāi)始了一天的講課。
最近剛考完試，許多同學(xué)考的很好，只有幾個(gè)同學(xué)分數下降了。這天下午放學(xué)后，我來(lái)到了教室，看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)還坐在座位上。我輕輕走過(guò)去，坐在他旁邊，說(shuō)了一句：“你怎么還不回家呢？”他說(shuō)再等等，我猜測到：“是不是考試沒(méi)考好？回家怕挨罵，不敢回家？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢慢從書(shū)包里拿出一張考試卷。我打開(kāi)一看，卷子上面那鮮紅的68分格外引人注目。我笑了笑，親切的對他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我剛好有些事要和你媽媽談一談，我陪你一起回家。再說(shuō)了，你的學(xué)習成績(jì)一向不錯，下次再努力，爭取考個(gè)好成績(jì)！”他抬起頭，激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師！”
如果我是老師，我一定會(huì )盡心盡力的去教學(xué)生們知識，讓這個(gè)社會(huì )多一些知識分子。
假如我是老師作文 篇32
古人說(shuō)，老師就是給學(xué)生傳授道理，授與專(zhuān)業(yè)知識，解答疑難問(wèn)題的人。每位學(xué)生在成長(cháng)中都希望能遇到能讓自己受益終身的好老師。如果我是老師，我要努力做這樣的好老師。
如果我是老師，我會(huì )給他們講故事，拓寬他們的思維，故事不能只限于課內，我國五千年的文化，有多少可以講呀！
如果我是老師，我一定給學(xué)生少布置作業(yè)，多給他們一點(diǎn)活動(dòng)的'時(shí)間。為什么不讓他們玩？玩也可以學(xué)到知識的。
如果我是老師，在課間，平時(shí)，我會(huì )敞開(kāi)心肺與孩子們交流，了解他們的心里狀況，接受他們的每一個(gè)意見(jiàn)，凡事站在他們的立場(chǎng)想一想，避免青紅皂白的下結論。如果在學(xué)習上他們有什么不懂的地方，我會(huì )耐心的為他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不認真聽(tīng)講，講一些傷他們自尊的話(huà)。
如果我是老師，我要讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè )，讓一切都在快樂(lè )中進(jìn)行。
如果我是老師，就會(huì )和同學(xué)們一起玩，一起學(xué)，自己出了一些小問(wèn)題，虛心改正。
如果我是老師，那同學(xué)們該會(huì )多么幸福，多么的快樂(lè )呀！
假如我是老師作文 篇33
如果我是老師，我會(huì )認真工作，把祖國的花果培育得更加鮮艷美麗。如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )給同學(xué)們講許多有趣的故事、傳說(shuō)，給他們講解許多相關(guān)歷史知識，讓同學(xué)們在學(xué)習中增長(cháng)見(jiàn)識。
在學(xué)習新課文前，我要讓同學(xué)們先朗讀，提出疑難問(wèn)題，讓他們自己分析，也可以分成小組相互討論，當然我會(huì )適當的'給他們以啟示。我會(huì )盡我的全力，讓我的學(xué)生讀懂每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話(huà)。在課后，我會(huì )采取點(diǎn)撥方式，讓他們回答所學(xué)知識，以檢查他們的掌握情況。我還會(huì )利用一些時(shí)間，和他們做游戲，讓他們在游戲中放松身心，以便更好的學(xué)習。
如果我是一名數學(xué)老師，我會(huì )多做一些教學(xué)用具，讓抽象的知識變得直觀(guān)，更有利于學(xué)生接受。在課堂中，我會(huì )采用點(diǎn)名方式讓同學(xué)們在黑板上做練習題，以幫助所有的同學(xué)盡快的掌握新知識。
如果我是一名自然老師，我會(huì )全力以赴，采用各種實(shí)驗給大家講解知識，讓我的學(xué)生像走進(jìn)了大自然一樣身臨其境。如果我是一名英語(yǔ)老師，我會(huì )在課堂上盡量用英語(yǔ)教學(xué)，把每一句話(huà)都講得清清楚楚，讓學(xué)生們把知識掌握得扎扎實(shí)實(shí)。如果我是一名老師。為了實(shí)現我美好的愿望，從現在起，我要更加好好的學(xué)習。
假如我是老師作文 篇34
星期天，我望著(zhù)那堆積如山的作業(yè)，嘴里咬著(zhù)鋼筆套，腦子里想著(zhù)美好的而又立刻實(shí)現不了的事情。我心里想......
如果我是老師，我一定不會(huì )讓我的學(xué)生將一個(gè)詞，一句話(huà)，一篇課文……抄上十遍八遍，因為只要學(xué)會(huì )了。記住了，能考出好成績(jì)，將來(lái)能付諸于工作，這樣一切都免了1當然我也不會(huì )一點(diǎn)作業(yè)都不留，那樣學(xué)生們學(xué)到的知識就不會(huì )得到一定鞏固，這樣學(xué)生知識就不扎實(shí)了，成績(jì)也就上不去了。
如果我是老師，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，帶他們到美麗的大自然中去，讓他們感受大自然的.風(fēng)采。
如果我是老師，我一定不會(huì )面無(wú)笑容的對待我親愛(ài)的學(xué)生，因為那樣會(huì )讓他們失去信心：老師總說(shuō)我，即使我已經(jīng)很認真很努力的做得很好了，可老師還是說(shuō)我，我做不做都挨訓，干什么費那功夫呢？我當然也不會(huì )當一名只有夸獎沒(méi)有批評的老師，那樣學(xué)生們就會(huì )越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，也就越來(lái)越不好管理！
如果我是老師……
“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)吧！”媽媽的叫聲把我從美麗的遐想中拉了回來(lái)，可擺在我面前的依然是那堆成小山似的作業(yè)，美麗的遐想結束了。老師在我們的身上費了多少不為人知的苦心。
在現實(shí)中，我們還是要自身的努力，為明天的更美好而努力！使我們的人生更加輝煌！
假如我是老師作文 篇35
如果我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù)。然后，針對上課認真聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言的學(xué)生，我會(huì )悄悄地給他們一個(gè)微笑，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習興趣；對于基礎不太好，反應比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時(shí)，我總是微笑著(zhù)給他們講解。
如果我是老師，對于后進(jìn)生，我不會(huì )譏諷和挖苦他們，更不會(huì )體罰學(xué)生。即使是偷了我的手機有不良行為的“劣等生”，我也會(huì )給他們留有尊嚴和“面子”，做好教育和轉化工作。因為世界沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不好的教育。對于貧困生，我會(huì )找一些有償試性的勞動(dòng)讓他們去做，以增加貧困生的來(lái)源，并使他們體驗到勞動(dòng)的快樂(lè )。
如果我是老師，我會(huì )保持一顆平常的心，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習狀況。教學(xué)相長(cháng)，和他們互相交流學(xué)習的方法和技巧。培養學(xué)生們成為具有良好的學(xué)習習慣和生活作風(fēng)的.人，在將來(lái)激烈競爭的社會(huì )中得到生存和發(fā)展。人無(wú)完人，自己有失誤或犯錯誤及時(shí)主動(dòng)地糾正。不會(huì )為了所謂的“面子”而假清高，要做學(xué)生的知心朋友！
如果我是老師，我會(huì )做一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。我會(huì )做一棵參天大樹(shù)，成為一只燃燒的蠟燭，我會(huì )化作春雨，我會(huì )變成肥沃的泥土……
假如我是老師作文 篇36
我先向你們賣(mài)賣(mài)關(guān)子，我問(wèn)你們什么人擁有淵博的知識？你們會(huì )說(shuō)“博士生”。你們再想的小一點(diǎn)，就是老師了，不過(guò)有的老師就是“博士”。不和你們說(shuō)沒(méi)用的話(huà)了，我要進(jìn)入主題了。
我想當老師，我以前以為上課讀讀課文下午放學(xué)寫(xiě)一下作業(yè)就可以了�？墒怯幸淮螊寢寙�(wèn)我：“你長(cháng)大后想當什么呀？”
“我想當一位可以在講臺上講課的老師�！�
媽媽笑了笑說(shuō)：“就你秀才識字半偏子�！�
“不一定，有可能我長(cháng)大了當上老師呢！”
“你在學(xué)習時(shí)別人都是春秋四季，可你是死秋一季�！�
我后來(lái)知道了就算是老師也不能說(shuō)一下作業(yè)就行了，如果說(shuō)的作業(yè)不對第二天就無(wú)法學(xué)習。還有老師還要備課呢！
我如果真的是一位老師，并且有淵博的`知識，我都會(huì )把知識分給別人的，可是我現在還很稚嫩。因為我現在的學(xué)習還有一點(diǎn)不好。
老師還有很重要的一點(diǎn)，就是上課時(shí)不可能老看著(zhù)書(shū)吧！所以要把大多數知識牢牢記住，這樣才可以做到一位完美無(wú)缺的老師。知識才能一代一代“傳”下去。
老師可真不好當！要是我想當還要加把勁呀！
假如我是老師作文 篇37
如果我是老師我從小受媽媽的影響，立志大了要當一名人民教師。
上學(xué)后，我非常尊敬和熱爰老師，還常常遐想，假如將來(lái)我當上了老師~忽然間，我覺(jué)得自己仿佛長(cháng)大了高高的個(gè)子，小平頭，戴著(zhù)一副超薄眼腈。許多天真爛漫的孩子圍著(zhù)我，向我行隊禮還不停地喊“老師好！老師早“我聽(tīng)了這甜甜蜜蜜的問(wèn)候，覺(jué)得自己真幸福。每天我在同學(xué)們簇擁下走向教室，太陽(yáng)能和原子動(dòng)力機系統組裝熱電自動(dòng)門(mén)緩緩打開(kāi)。
教室里顯微電波指控議的各種競賽臺動(dòng)人活潑、豐富多彩，這些舞臺上隨時(shí)更換優(yōu)勝者姓名，姓名旁邊，有一顆星。成績(jì)優(yōu)異，他會(huì )發(fā)光；成績(jì)下降，星星暗淡，沒(méi)有光亮。為了培育人才，課間我組織活動(dòng)小組。
根椐爰好，有不同分班，在我的引導下，同學(xué)們畫(huà)出了祖國壯麗。寫(xiě)出了家鄉變化！唱出了祖國曲曲贊歌，發(fā)揮多樣特長(cháng)。許多年過(guò)去了，我成了白發(fā)蒼蒼的.老婆婆。屈指一數已培養了上萬(wàn)名大學(xué)生。他們有的當了畫(huà)家。有的當了歌星、有的當了球星，更可喜的是許多大學(xué)生重反家鄉，成為油田建筑師。地質(zhì)師。設計師。
我想信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。將來(lái)一定是人民教師。
假如我是老師作文 篇38
下午第二節課是音樂(lè )課改上語(yǔ)文課。我正在做作業(yè)，“在那遙遠的小山村，小呀小山村�！睆慕淌彝怙h來(lái)了（1）班小姑娘的歌聲，這歌聲喚醒了我們沉睡的音樂(lè )細胞，班上好幾個(gè)同學(xué)跟著(zhù)哼唱起來(lái)——當然也有我��！提起唱歌，我太喜歡我們的音樂(lè )老師了，因為我一個(gè)星期大約有四節音樂(lè )課，他常給我們上音樂(lè )課，仿佛我們和世界在一起似的。
假如我是一位音樂(lè )老師，我但要按課程上好音樂(lè )課，而且還要利用課外文娛活動(dòng)的時(shí)間，多教同學(xué)們幾支流行歌曲�；蛘哒埌嗌仙瞄L(cháng)唱歌的同學(xué)當當小老師，讓歌聲迎來(lái)朝陽(yáng)，讓歌聲送走朝陽(yáng)，讓泉水叮咚的'歌聲陶冶人們的情操，讓錚錚有力的歌聲給人們以朝陽(yáng)與活力。我要和同學(xué)們一起唱那“十五的月亮”更圓更亮。讓悠悠歌聲伴我學(xué)習，讓綿綿歌聲催我入睡。假如我是老師，我要組織舞蹈小組，讓同學(xué)們矯健的身影、柔美的動(dòng)作伴著(zhù)和諧的音樂(lè )，奉獻給人們善良的心靈美�？傊�，假如我是老師，我班上會(huì )出現許多小歌星或小舞蹈家......
我浮想聯(lián)翩，樂(lè )趣無(wú)窮。此刻，收音機里一陣了雷嚀般的掌聲響起來(lái)，我清醒過(guò)來(lái)，為了明天不挨批評，趕緊開(kāi)始做作業(yè)。
假如我是老師作文 篇39
現在，學(xué)生們十分辛苦，在學(xué)校里面既要學(xué)習，又要面臨恐怖的考試，回到家還要寫(xiě)既多又難的作業(yè)，放假了還要上無(wú)聊的補習班。唉，真可憐！因此，我才會(huì )想到：如果我是老師。
如果我是老師，我會(huì )簡(jiǎn)化考試。我會(huì )把試卷上重要的部分簡(jiǎn)選下來(lái)，供大家做。我還會(huì )在上面出幾道迷語(yǔ)，讓大家感受到考試的樂(lè )趣，讓大家喜歡上考試。只要大家都喜歡上考試，就想考試，學(xué)生們就會(huì )主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習效率也就會(huì )大大提高。
如果我是老師，我會(huì )給同學(xué)們少留作業(yè)。我會(huì )把考試時(shí)剩下的題讓同學(xué)們做。假期作業(yè)我只會(huì )留暑假作業(yè)或寒假作業(yè)，留20篇日記，主要任務(wù)是閱讀大量書(shū)籍，溫習課文。
如果我是老師，我會(huì )給學(xué)生們一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。下午放學(xué)后，我會(huì )讓同學(xué)們在陽(yáng)光下活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，讓他們的骨骼吸收他們身體里的鈣成分，使學(xué)生們健康成長(cháng)。加上下午的太陽(yáng)不怎么毒辣，十分適合運動(dòng)。
如果我是老師，我會(huì )對所有學(xué)生都是公平的。我會(huì )發(fā)現各個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并挖掘。學(xué)習不好的.同學(xué)我會(huì )課后給他們補習，我會(huì )把各科的人才，推薦給他們的副課老師，讓他們發(fā)揮自己的特長(cháng)。
如果我是老師，我會(huì )處處想著(zhù)我的學(xué)生，做對他們有益的事。
假如我是老師作文 篇40
老師，是無(wú)數人心中最崇高的職業(yè)。她總是讓無(wú)數人敬佩，因為她是偉大的，她有母親般的胸懷，哺育著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子，在無(wú)知的、天真的童年里，留給孩子最美的.印象。
如果我是一名老師，我一定要做一名平易近人的老師。許多老師在同學(xué)們的印象中通常是很可怕的，好像看見(jiàn)老師就要躲的樣子，所以，我在同學(xué)面前一定不會(huì )擺架子，讓同學(xué)覺(jué)得就想大姐姐一樣，這樣，就可以在同學(xué)面前消除恐懼感，還可以了解同學(xué)們的內心深處。
如果我是一名老師，我還要做一名教學(xué)有方的老師。比如在和同學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )用一些特殊的方法，從而激起同學(xué)們的興趣，讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習。同時(shí)，我不會(huì )給同學(xué)們添加壓力，讓同學(xué)們在一個(gè)快樂(lè )的環(huán)境中生長(cháng)。
如果我是一名老師，我會(huì )做一名和藹的老師，我會(huì )做一名負責任的老師，我會(huì )做一名令所有同學(xué)喜歡的老師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！從古到今，我們曾有過(guò)多少贊美老師的話(huà)語(yǔ)，老師讓我們敬佩，讓我們愛(ài)戴，但是，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一句最真誠的“老師，我愛(ài)您！”
假如我是老師作文 篇41
如果我是老師，在早上看到一些同學(xué)，他們卻不問(wèn)賴(lài)，我會(huì )不舒暢，以為他們就是不懂事，而鳴他們去到我的辦私室，我會(huì )裝沒(méi)一副似乎沒(méi)事的樣子，答問(wèn)他們替什么不向老師問(wèn)惡，而后批評他們，不能再有下次，否則我請你野長(cháng)來(lái)伴你向老師問(wèn)佳！
假如我是老師，天天發(fā)到同窗的功課，沒(méi)看啟共教的息業(yè)前我的心境好像太陽(yáng)一樣的'殘暴，可我一翻開(kāi)作業(yè)，發(fā)明居然皆是空的，我會(huì )忍住怒氣，再給他們一次機遇。第二地如果作業(yè)仍是空空的，我會(huì )拿著(zhù)他們的作業(yè)往學(xué)室，給他們瞅望他們本人的作業(yè)情形，再批駁他們，如果還是這樣的話(huà)，這么，對不伏了，請你們抄課文！
如果我是老師，每天收到衛生檢查員的那么衛生情況檢討表格，看到扣了一分，我的口情恍如火山似的，但等我安靜過(guò)去，我會(huì )給他們一次機會(huì )。第二天，如果還是扣分的話(huà)，我會(huì )叫他們到我的辦公室，批評他們?yōu)槭裁匆敲辞�？如果下次還有扣分的話(huà)，那么就請你勞動(dòng)一周，其余的同學(xué)勞動(dòng)！
這樣干才會(huì )讓他們變成懂事的孩子。
作一位老師實(shí)辛勞！
固然咱們有很多過(guò)錯的，但爾們會(huì )緩緩改盼望老師多多容納我們！
假如我是老師作文 篇42
如果我是老師，我就會(huì )盡量給學(xué)生們提供干凈、舒適的環(huán)境，讓學(xué)生們在良好的環(huán)境下茁壯成長(cháng)；如果我是老師，我要減輕學(xué)生們的作業(yè)量，同時(shí)，我也會(huì )嚴格地要求他們，為學(xué)習成績(jì)不太好的學(xué)生加一些鞏固作業(yè)，讓我的學(xué)生們成為無(wú)可挑剔，十全十美的.三好學(xué)生！
如果我是老師，我一定要和學(xué)生們融入到一起去，與他們敞開(kāi)心扉，互相交流；當他們遇到心理障礙時(shí)，我會(huì )耐心地開(kāi)導他們，和他們成為最親密的伙伴。
如果我是老師，我一定要當一名知識淵博的老師，我每天無(wú)論有多忙，也會(huì )擠出一些時(shí)間用來(lái)閱讀文學(xué)名著(zhù)，不僅如此，我還要了解各國的風(fēng)土人情，名勝古跡，只有這樣，我講的課才會(huì )生動(dòng)有趣，學(xué)生們才會(huì )認真聽(tīng)講。
如果我是老師，我一定會(huì )一視同仁，不管是學(xué)習好還是學(xué)習差的學(xué)生我都會(huì )同樣對待。最重要的是，我要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，雖然他們還小，可是他們和大人們一樣，都有一顆需要別人尊重，受人愛(ài)戴的自尊心。
我真的很想當一名好老師，受學(xué)生信任和尊重的老師。我既然有了目標，就不要輕易放棄，我一定會(huì )努力學(xué)習，長(cháng)大成為名副其實(shí)的好老師！
假如我是老師作文 篇43
假如我是老師，我要為我的學(xué)生鼓掌，為彎腰撿起一支粉筆的同學(xué)鼓掌，為跑步時(shí)摔跤而勇敢站起來(lái)的同學(xué)鼓掌，為膽怯的學(xué)生第一次給全班同學(xué)講故事鼓掌……掌聲，是激勵人永遠向前的巨大動(dòng)力。
假如我是老師，我要讓同學(xué)們犯的錯誤變成教育的契機，從時(shí)間中了解學(xué)生的想法，幫助他們分析錯誤（或失�。┑脑�，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗教訓或明白道理。厲聲斥責只會(huì )讓學(xué)生從一次次的錯誤中變得越來(lái)越膽小，因害怕犯錯誤而從此失去創(chuàng )新的能力。我會(huì )把錯誤看成實(shí)驗中的失敗，因為無(wú)數次的.失敗都是在為成功奠定基礎。
假如我是老師，我不要要求每個(gè)同學(xué)都得滿(mǎn)分，我認為僅憑單一的考試成績(jì)來(lái)衡量學(xué)生，不僅得不到正確的結果，反而會(huì )知道差生，考滿(mǎn)分的學(xué)生固然是好的，但考不好的學(xué)生他也有只屬于他的閃光點(diǎn)；他可能最會(huì )畫(huà)畫(huà)；她可能最會(huì )唱歌；他可能樂(lè )于助人、拾金不昧……因此，他們都應該是良好的、是優(yōu)秀的。
假如我石老師，我還獎為不斷提高自身素質(zhì)和道德修養而努力不斷地學(xué)習和更新知識。社會(huì )在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，老師也應該與時(shí)俱進(jìn)。
假如我是老師作文 篇44
我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大后成為一名受人尊敬的老師。因為老師工作最努力，他們像園丁一樣培育祖國的花朵，茁壯成長(cháng)。
如果我是剛從大學(xué)畢業(yè)的新老師，我會(huì )被學(xué)校領(lǐng)導帶到我工作的班級。面對講臺下可愛(ài)而天真的笑臉，我毫不畏懼地站在講臺上，大模大樣地說(shuō):“我叫鄭涵，剛剛畢業(yè)的新老師。我沒(méi)有經(jīng)驗。請給我你的建議�！痹�(huà)音剛落，就想起掌聲。然后我讓我的`同學(xué)一個(gè)一個(gè)地介紹自己。介紹結束后，我和同學(xué)們進(jìn)行了親切的交談。我也知道他們的理想、愛(ài)好、特長(cháng)...我知道“書(shū)呆子”、“鋼琴大師”、“電腦專(zhuān)家”、“學(xué)習標兵”、“運動(dòng)少年”、“跳舞王子”...當然，淘氣的“聰明”和迷人的“眼淚袋”也不例外。
如果我是他們的老師，我肯定不會(huì )像一些老師那樣給孩子們布置很多作業(yè)，這樣孩子們會(huì )很晚才完成作業(yè)，布置的作業(yè)也會(huì )少一些，但是這對學(xué)生的學(xué)習會(huì )有很大的幫助。
如果我是他們的老師，我絕不會(huì )偏愛(ài)善于學(xué)習的學(xué)生。我會(huì )耐心地向他們解釋那些我不知道的問(wèn)題。除非他聽(tīng)不懂，否則我不會(huì )說(shuō)兩遍。
如果我是他們的老師，如果他們不會(huì )寫(xiě)作文，我會(huì )讓他們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里漫游。我會(huì )讓他們早點(diǎn)認識魯迅、冰心和李白。
假如我是老師作文 篇45
如果我是語(yǔ)文老師，那么我的染著(zhù)明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首美麗的長(cháng)篇敘事詩(shī)。我要激勵我的學(xué)生，使他們樹(shù)立起遠大的理想。我要給他們朗誦沙河的詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的火，照亮前進(jìn)的路……
理想是船，載著(zhù)你乘風(fēng)破浪，奔向壯麗的四化前景�！卑�！這是我給他們上的一堂思想教育課。若果我是語(yǔ)文老師，我將教師，我將教他們唱那豪邁奔放《賴(lài)勒歌》；我要讓他們和我一起飽熏深情的筆，寫(xiě)下《祖國，我生命的根》，我要教他們愛(ài)祖國，祖國是他們最親愛(ài)的媽媽?zhuān)屗麄円庾R到祖國的語(yǔ)言有多豐富美麗；我要給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說(shuō)，讓他們去領(lǐng)會(huì )那洶涌蓬勃的氣勢，清新偼水的風(fēng)格，剛健雄渾的筆觸……
如果我是語(yǔ)文老師，我多希望祖國的文學(xué)明星乃至文壇泰斗是我的'學(xué)生。我多希望他們成為詩(shī)人、作家，但我不勉強他們走文學(xué)的道路，要讓他們呢選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國做出貢獻，我希望他們“青出于藍勝于藍”將來(lái)，看到他們在各自的工作崗位做出成績(jì)時(shí)，我會(huì )不愧的說(shuō)：“都是我學(xué)生”。
假如我是老師作文 篇46
夜里，靜悄悄地，我做了一個(gè)溫馨而甜美的夢(mèng)——我當上了小老師。夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的一天，我拿著(zhù)教案走進(jìn)了教室，看見(jiàn)學(xué)生們都端端正正地坐在椅子上，心里十分欣慰�！吧险n”“起立”“同學(xué)們好”“老師好”伴著(zhù)一聲聲響亮的回答，我開(kāi)始上課了。這些孩子們還真聽(tīng)話(huà)，朗讀課文時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差兒，都認真地讀課文。課上到了一半，突然有個(gè)學(xué)生搗亂�！袄钚∶魍瑢W(xué)，請你不要破壞課堂紀律�！蔽覈绤栔浦沽怂�，他才安靜下來(lái)……“叮鈴鈴”下課鈴聲想了，學(xué)上們一溜煙地跑出去玩了。我大聲喊：“別忘了做作業(yè)�！卑�，他們可真貪玩！
午飯過(guò)后，我的辦公桌上已有幾疊作業(yè)等著(zhù)我去批呢，當我批到一本很差的作用，一看，原來(lái)是李小明的，上課不好好聽(tīng)講怪不得作業(yè)這么差，看來(lái)待會(huì )要好好給他補補課……哎，怎么都消失了？原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，如果我是小老師，我會(huì )教給孩子們我所知道的.知識；如果我是小老師，我會(huì )教給孩子們做人的道理；如是小老師，我會(huì )帶著(zhù)孩子們在快樂(lè )中學(xué)習……
這可能就是我以后的工作與生活也許很平凡，但我覺(jué)的很充實(shí)，很快樂(lè )。因為，我想為國家的教育事業(yè)出一份綿薄之力。如果我是小老師，我會(huì )……
假如我是老師作文 篇47
我們每天的時(shí)間，大多數都花在學(xué)習上，那么老師的時(shí)間就花在了教育學(xué)生身上。如果我是老師……
如果我是老師，我一定做一個(gè)同學(xué)們都喜歡的老師，每天給同學(xué)們一封簡(jiǎn)短的書(shū)信，每天給同學(xué)們發(fā)一條天氣預報；最重要的就是教育，我想每天都上有趣的'課，學(xué)習是不能死記硬背的，應該有一點(diǎn)趣味性，所謂趣味就是上課一定要讓同學(xué)們有興趣，越聽(tīng)越想聽(tīng)，留的作業(yè)不要過(guò)于太多，每天三項，每堂課都要寫(xiě)一篇字數在一百字左右的心得和所學(xué)到的趣味學(xué)習法，趣味背誦法……
如果我是老師，我要做一個(gè)有活力的老師，每天早上帶著(zhù)新一天的心愿，每一節課的課前要把微笑留住，讓同學(xué)們感受到老師的親切，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下學(xué)習。
如果我是老師，我要學(xué)會(huì )放松，無(wú)論遇到什么事情都要冷靜處理，認真對待。
老師是偉大的、無(wú)私的、有時(shí)真的很像自己的媽媽?zhuān)蠋熣娴暮苄量�，每天給我們講課，每天課本都不離手。
等我長(cháng)大以后，我一定會(huì )做一名優(yōu)秀的老師，就像我所寫(xiě)的文章一樣。
假如我是老師作文 篇48
夢(mèng)是人的幻想，我就會(huì )整天做夢(mèng)，夢(mèng)想幻想自己如果我是老師。春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲無(wú)息地消失在泥土之中，老師就是地我們心田的春雨，在我幻小的世界中，除了父母便是您，最了不起的便是您，我常夢(mèng)想著(zhù)如果我是老師……
如果我是老師，我相信在我的課上，同學(xué)們會(huì )老老實(shí)實(shí)，認真聽(tīng)講那是因為我會(huì )在我的課上總微笑著(zhù)，用最耐心的方式去教他們知識，領(lǐng)他們走進(jìn)無(wú)止境的.書(shū)海。讓書(shū)本和講解有足夠的吸引把他們吸在上面，自然他們就不會(huì )在課上說(shuō)話(huà)了。
如果我是老師，我想同學(xué)們一定會(huì )很喜歡我，愿意接進(jìn)我，我們之間不會(huì )有距離感。因為課下我會(huì )融入他們的世界，把我自己當成孩子去和他們打成一片！童言無(wú)忌，他們如果說(shuō)錯了什么話(huà)，我不會(huì )去怪他們給我起個(gè)什么外號，我也不會(huì )去怪他們，我喜歡他們，他們自然也就喜歡我了，可以不和我之間有太大距離。
如果我是老師，我會(huì )和家長(cháng)搞好關(guān)系，對于家長(cháng)的建議與意見(jiàn)我會(huì )虛心接受。對于家長(cháng)對孩子，對我的希望，我絕不會(huì )辜負。對于家長(cháng)們的不全我會(huì )用心去解開(kāi)。
如果我是老師，我會(huì )與同事們多交流，搞好關(guān)系，關(guān)系和諧。
如果我是老師我會(huì )努力做到最好。
假如我是老師作文 篇49
如果我是老師，我要做一個(gè)諄諄教誨的老師。
如果我是老師，第一件事就是布置教室，這樣就能讓學(xué)生想展出的作品或圖畫(huà)，貼在教室供給別人觀(guān)看，也能讓教室充滿(mǎn)藝術(shù)氣息。
如果我是老師，我要運用電腦教課，讓小朋友聚精會(huì )神，不會(huì )討厭上課，這樣一來(lái)小朋友如果累了，就可以玩一下電腦，放松心情，好讓他們有更多的體力上課，我才會(huì )教得輕松。
如果我是老師，當學(xué)生做錯事的時(shí)候，我會(huì )輕聲細語(yǔ)的跟他們講道理，讓他們頑石點(diǎn)頭；學(xué)生不守規矩的時(shí)候，我要罰他們吃非常辣的東西，讓他們以后要記得這次的教訓；當學(xué)生在打架的`時(shí)候，我會(huì )告訴他們打架會(huì )受傷，所以打架是不好的，以后不能再打架了。
如果我是老師，除了教小朋友讀書(shū)、寫(xiě)字外，我還要教他們做一個(gè)有“禮貌”的小孩，因為如果他們沒(méi)有禮貌的話(huà)，到哪里都不受歡迎；我還要教他們做一個(gè)“負責任”的人，因為如果不負責任，將來(lái)是沒(méi)出息的；我還要告訴他們將來(lái)不要打架鬧事，才不會(huì )受苦。
如果我是老師，我會(huì )做一個(gè)負責的老師，讓小朋友能夠安心的上學(xué)，不斷的增加知識，不要將來(lái)變成沒(méi)出息的人。
假如我是老師作文 篇50
假如有一天我們能實(shí)現自己的理想，哪怕只有一天，我也會(huì )當一位老師，當一位教語(yǔ)文的老師，當一位傳授給學(xué)生知識的語(yǔ)文老師。
如果我是語(yǔ)文老師，面對臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“知識的路是人走出來(lái)的，我愿和大家走一條路�！�
我決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。我要讓每個(gè)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)、學(xué)習，讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)本找毛病，提意見(jiàn)。誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )新，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的.好習慣。
我會(huì )讓我的學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋時(shí)遨游，用高爾基的話(huà)來(lái)教育他們：“愛(ài)書(shū)吧！它是你知識的源泉�！泵刻�，我一定少量布置家庭作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)的方法，讓他們邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞、句、段。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的田野中去。課間，我會(huì )和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記，自己命題作文，寫(xiě)自己熟悉的人和事。
學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著(zhù)這條路走下去，實(shí)現我的理想。
假如我是老師作文 篇51
如果我是體育老師，我會(huì )讓我的班級成為全校最好的。
首先，讓學(xué)生對體育課感興趣。在每個(gè)班，讓學(xué)生自由活動(dòng)或踢足球15-20分鐘。然后讓學(xué)生的運動(dòng)量慢慢增加，從半圈增加到一兩圈。在學(xué)生的身體素質(zhì)得到訓練后，他們可以做力量練習，比如扔壘球和沙袋。在訓練之前，他們還必須做一些準備活動(dòng)以避免受傷。
最后，練習一些技巧。雖然你不需要任何體力和力量來(lái)獲得技能，但是教起來(lái)更難。你應該一次教一步，一次教一個(gè)動(dòng)作，并且要有很好的`耐心。如果一些學(xué)生做得不好，他們不能打架或責罵，他們必須反復示范，如果他們不能一直教，他們將受到懲罰。
作為一名教師，我不會(huì )因為某事或疾病而取消體育課。我會(huì )和其他老師一起轉學(xué)，以確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我們應該充分利用課堂時(shí)間。上課時(shí)間我們不應該單獨和一些學(xué)生交流。如果我們想交流，我們應該選擇自由時(shí)間。
如果我是一名體育老師，我會(huì )寬容學(xué)生，充分利用上課時(shí)間，讓學(xué)生永遠期待體育課的到來(lái)。
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