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假如我是老師800字作文（精選24篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的假如我是老師800字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是老師800字作文 篇1
假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱(chēng)職的老師。當我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會(huì )大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：希望你們努力學(xué)習，快樂(lè )生活。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處看我的學(xué)生，他們和我之間是平等的。
踏進(jìn)寬敞明亮的教室，同學(xué)們用渴求的目光在知識的海洋里尋找未來(lái)。我平靜的看著(zhù)大家，走上神圣的講臺，手里拿著(zhù)的是知識的海洋。同學(xué)們整齊的站起來(lái)，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)，看著(zhù)粉筆灰成霧狀灑落，感覺(jué)一切都是那么美好，那么寧靜。
白天過(guò)去了，黑夜就要到來(lái)。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時(shí)刻了。太陽(yáng)西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來(lái)了，傾下皎潔如水的光華，整個(gè)校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹(shù)木拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢(mèng)的海洋，在那里憧憬自己的夢(mèng)想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著(zhù)課本，為了明天更好的.教導；為了同學(xué)們的渴求的目光；也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。
假如我是老師，我不會(huì )隨意批評或指責任何一位同學(xué)，更不會(huì )誤解或冤枉他們，我會(huì )公平的解決這事。在下課時(shí)我會(huì )認真備課，認真批改作業(yè)；在課堂上認真講課。無(wú)論班中有什么事情，無(wú)論是大是小，我都會(huì )盡力去做，盡力去解決。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì )布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì )搞題海戰術(shù)。我只要求他們認真、努力地學(xué)習，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會(huì )給他們充足的時(shí)間根據自己的不足去努力學(xué)習。
我為我是一名老師而驕傲，當一名老師真好！總是覺(jué)得身邊都是榮譽(yù)，看著(zhù)自己的學(xué)生拿到一個(gè)又一個(gè)的獎狀，別提有多高興，我對待他們像親人一樣，不會(huì )做多么嚴厲的老師。當同學(xué)出了事我也會(huì )毫不猶豫的站出來(lái)當起責任。
假如我是老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的！我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是老師800字作文 篇2
人民音樂(lè )家冼星海說(shuō)過(guò)：音樂(lè )，是人生的快樂(lè )；是生活中的一股清泉；是陶冶人性情的熔爐。我要讓孩子們快樂(lè )地學(xué)習音樂(lè )。我一定會(huì )對自己的學(xué)生盡心盡責，不會(huì )對他們發(fā)脾氣，溫柔善良地對待他們，這樣他們才會(huì )認真上課，不在課堂上悄悄講話(huà)。每節課我只會(huì )讓他們唱一首歌，因為唱太多記不住，他們也不喜歡，就會(huì )變得煩躁，自然就有很多小動(dòng)作。學(xué)一首歌的過(guò)程中，我會(huì )和他們聊一聊關(guān)于這首歌的背景�；蛘邘麄兊讲賵�(chǎng)上放飛自我，引吭高歌，讓他們在音樂(lè )中成就自我、感受自我。你們的音樂(lè )老師有事，這節課由我來(lái)代課我一定不會(huì )讓這句話(huà)在同學(xué)們的耳邊回蕩。
假如我是老師，我一定要成為一名音樂(lè )老師，讓他們露出一張張向日葵般的笑臉。
同時(shí)，我還想當一名班主任老師。
著(zhù)名的'教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)生活即教育。我要在假期帶著(zhù)他們一起走一趟靈白線(xiàn)，拋開(kāi)學(xué)習的煩惱，鍛煉身體，陶冶情操。當有同學(xué)掉隊了，我要回到隊伍最后面，要陪著(zhù)他、鼓勵他迎頭趕上大部隊，學(xué)習軍人掉皮掉肉不掉隊。當有同學(xué)因險峻地勢摔倒了，我要鼓舞他原地爬起，哪怕受了點(diǎn)小傷，也不輕易落淚，找到爬山的方法，突破自我，繼續向前，學(xué)習軍人流汗流血不流淚。當有同學(xué)爬山特別熟練，沖在前面，我要勸他做一名志愿者，幫助后面的同學(xué)順利前行，牢記班集體是一個(gè)集體。在行進(jìn)過(guò)程中，我要時(shí)刻提醒他們不要總想著(zhù)山多高，多看看沿途美麗的風(fēng)景，一起唱音樂(lè )課上我教的歌，這樣爬山就不會(huì )那么累了�？吹缴较碌娜颂貏e渺小，一起感慨吃得苦中苦，方為人上人。到了山頂，一起感受心曠神怡的舒適感覺(jué)，體驗詩(shī)圣杜甫所寫(xiě)的會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。爬山結束，我要給他們上一節班會(huì )課。學(xué)習就像爬山一樣，如果你退步了，那就需要努力趕上，否則會(huì )越落越遠；如果你遇到困難了，就要找到合適的學(xué)習方法，迎難而上；如果你學(xué)有余力，可以幫助一下同學(xué)，一起進(jìn)步。假如我是老師，我一定要成為一名班主任老師，讓他們學(xué)會(huì )堅持不懈的耐力。
假如我是老師，我想當一名音樂(lè )老師兼班主任老師。
假如我是老師800字作文 篇3
忙碌了一個(gè)星期，也被疲勞征服了，沉沉地睡過(guò)去，我做了許多夢(mèng)，那是關(guān)于天空和未來(lái)的夢(mèng)，是關(guān)于歡樂(lè )和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛(ài)的追求以及生活的夢(mèng)……
天空真的很奇妙，白色的云朵像棉花糖，好想把它吃了。我停在了一片綠油油的山坡上，春天的風(fēng)景好美，好美。我的腳步是那樣的輕，那樣的慢，慢慢向下走去，突然間，一個(gè)小女孩向我這個(gè)方向走來(lái)，我特別喜歡小孩。望著(zhù)她微笑，本以為她會(huì )畏懼我，沒(méi)想到她跑過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的手對我說(shuō)：“姐姐，你去我學(xué)校玩兒吧，我的學(xué)校好漂亮，你去嘛好不好�！蔽毅蹲×�，這里的孩子好有禮貌又可愛(ài)。
我對她微笑，輕輕地回答她：“好嘞，我去�！�
走過(guò)一片片叢林，轉眼間，眼前亮起來(lái)了，盡管這個(gè)園子比較小，不過(guò)這個(gè)名字很好，“夢(mèng)想園”。園子在太陽(yáng)的前面，園子有很多的小孩，可愛(ài)，活潑，聰明，每個(gè)小孩都是一個(gè)夢(mèng)想，我比她們大，對我也很好奇，怎么有個(gè)比她們大的人來(lái)這兒呢？
我坐在板凳上，假如我是老師，我一定要來(lái)這兒，和小孩們一起生活，陪她們，教她們讀書(shū)，讓她們看看世界，永遠都是童真的她們。
我掉淚了他們穿的很樸素，爸爸媽媽也沒(méi)有在家，把她們放在這個(gè)園子里，有個(gè)年齡大的阿姨照顧她們，這個(gè)方法可以，只是照顧她們的人太少了，每天只是關(guān)在園子里玩，吃，睡。偶爾會(huì )出去摘果子，我對她們不放心，假如我是老師，我會(huì )要求上級把我分配到這里，讓我來(lái)和她們一起生活，把自己會(huì )的東西都教給她們。
這些小孩很善良，童真，讓人一見(jiàn)就想抱抱，小手臟兮兮的`，臉也是黑色的，小孩兒嘛，都喜歡玩，弄泥巴打水仗，玩是小孩的天性，假如我是老師，我會(huì )把自己所有的書(shū)籍搬來(lái)園子里，和她們一起分享讀書(shū)的快樂(lè )；假如我是老師，我會(huì )發(fā)明一些新游戲，讓她們快樂(lè )，不會(huì )讓她們覺(jué)得不好玩；假如我是老師，我要讓她們學(xué)到知識，在快樂(lè )中成長(cháng)；假如我是老師，我會(huì )……
看見(jiàn)她們我就想起了自己的小時(shí)候，我要讓她們像我一樣快樂(lè )，時(shí)間過(guò)的真快，我也要離開(kāi)這兒了，小孩們舍不得我，因為她們希望我不要走，住在這里，但是孩子們不要難過(guò)，我會(huì )回來(lái)的。
假如我是老師800字作文 篇4
假如，這個(gè)世界上有太多的假如，如果你愿意，我情愿是一名迷霧散去，霞光輝映下家鄉河畔的語(yǔ)文教師。之所以這樣選擇，一方面出于自身對文學(xué)的無(wú)可掙脫的喜好，另一方面則是出于對自由生活的無(wú)限向往。
假如這一天真的如約來(lái)臨，我將帶著(zhù)虔誠的心去迎接。
我將有大部分的時(shí)間來(lái)研究教材，研究自己喜歡的作家和文學(xué)，我將過(guò)上終生與文字打交道的生活。我將在課堂上與學(xué)生們共享知識的喜悅，共享人類(lèi)文明的精華。我將帶他們與我一道去遨游文學(xué)的海洋，我想告訴他們，在這個(gè)世界上，除了我們生活的世界，還有另外一個(gè)屬于文字的世界，一個(gè)屬于精神完全自由的天堂。除了教會(huì )他們基本的生活常識，我還將給他們帶去一個(gè)全新的生活體驗，讓他們覺(jué)得，文學(xué)并不像想象中那樣不易接近，寫(xiě)作也是一種另類(lèi)的快樂(lè )。課堂，我們稱(chēng)之為枯燥的課堂，其實(shí)還有很多令人期待和令人著(zhù)迷的地方。課外的時(shí)候，我們將一起閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)光淘洗過(guò)的書(shū)籍，然后像在柏拉圖學(xué)園里所發(fā)生的一切那樣，徜徉于漫無(wú)邊際的談話(huà)，而在談話(huà)的過(guò)程中，初春的陽(yáng)光就輕輕地映照我們充滿(mǎn)希望的臉龐。
我將有大把大把的時(shí)間來(lái)告訴他們：文字是一種多么愉快的選擇。我不僅要讓他們在課堂上享受知識的愉悅，也要帶領(lǐng)他們一同走進(jìn)生活，讓自由在生活的每個(gè)角落里熠熠閃光。我要讓他們明白，作詩(shī)如作文，作文如做人。每一次重新展開(kāi)的日子都可以?xún)冬F我們在文字里所夢(mèng)想的一切，每一個(gè)生活的`小故事都和我們筆下的文字息息相關(guān)，我們都能看墨跡筆下微微的倒影。然后，我將以身作則，告訴他們要勇敢地選擇，因為我們每個(gè)人都有自由選擇的權利，我們每個(gè)人都想過(guò)上自己向往的生活。這是你存在于這個(gè)世界上一個(gè)明證之一。勇敢地選擇，即使我們?yōu)槲覀兡贻p時(shí)候的輕狂付出代價(jià)，我們也毫不猶豫地歌唱這生活。
人生多歧路。也許，不一定每一個(gè)選擇都能通向自己要去的地方，但是每一條道路都是實(shí)現自己的路徑之一。假如，在這個(gè)世界上總是有太多的假如，假如“選擇”真誠地邀請你為自己的生活作一個(gè)巡回演出。那么，何不讓我們乘著(zhù)想象的翅膀，去為自己的人生作一次詩(shī)意的求證。
假如我是老師800字作文 篇5
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都想實(shí)現自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想之一就是當一名語(yǔ)文老師，站在那小小的三尺講臺，為同學(xué)們傳授知識，讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )怎樣教育學(xué)生，管理班級呢？那么，就隨我穿越時(shí)光，看看十年后我做為一名語(yǔ)文老師會(huì )怎樣吧！
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )給我的學(xué)生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點(diǎn)知識，可能會(huì )是考試中考到的'，讓同學(xué)們快速掌握本單元重點(diǎn)。寫(xiě)完作業(yè)，還可以有時(shí)間在家里讀讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學(xué)們可以不完全淹沒(méi)在題海中，更多的時(shí)間留給他們自己，這樣，同學(xué)們對學(xué)習會(huì )有更大的興趣，努力學(xué)習。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng )新，把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現同學(xué)們的繪畫(huà)才藝，更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng )新，團結一心，扎實(shí)地掌握本單元的知識，對知識有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學(xué)們每單元辦完的手抄報，可以讓同學(xué)們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學(xué)們學(xué)習和參考，一舉兩得。
假如我是語(yǔ)文老師，我要求同學(xué)們在學(xué)習上不能有一點(diǎn)馬虎，學(xué)習用品要提前準備好，預習，背誦不能蒙混過(guò)關(guān)，一定要為自己的學(xué)習負責。預習要有自己的一套方法，深刻理解課文內容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時(shí)間內背會(huì )。第二天，我要一個(gè)個(gè)抽查每位同學(xué)的預習和背誦，不會(huì )因為他學(xué)習好就不檢查，他學(xué)習不好，就檢查他。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課快快樂(lè )樂(lè )的玩。上課抓住這40分鐘的時(shí)間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時(shí)間內，講的全都是重點(diǎn)，要達到學(xué)會(huì )的標準，如果有的地方?jīng)]聽(tīng)懂，下課及時(shí)問(wèn)同學(xué)或老師，不然，當天的知識消化不完，明天就會(huì )更跟不上。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間，同學(xué)們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動(dòng)大腦，就可以使第二節課更容易聽(tīng)懂，有精神。
怎么樣？我管理班級是不是很全面？但是，我現在畢竟還是一個(gè)五年級的小學(xué)生，我要好好學(xué)習，爭取能實(shí)現自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標而奮斗吧！
假如我是老師800字作文 篇6
人生是一次旅途，或許，每一個(gè)人的選擇不同，但是我們都會(huì )穿越知識的海洋，努力尋找開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。我想做一名引領(lǐng)知識的導航者，做一名神圣的老師。
假如我是老師，我會(huì )遵從《師說(shuō)》中老師的準則：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對于老師這一名詞的理解，我認為，老師是在學(xué)術(shù)上有一些研究，比學(xué)生多許多經(jīng)驗，能夠將自身所學(xué)全部教授給學(xué)生的人。學(xué)問(wèn)上的研究是沒(méi)有止境的，學(xué)習不應該僅僅滿(mǎn)足于表面，而應該深層次，多角度去與學(xué)生分享知識的喜悅。同時(shí)，我還愿意將人生的許多道理詮釋給學(xué)生，為學(xué)生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，沒(méi)有負擔。我不會(huì )要求學(xué)生一定要把書(shū)本里的內容一字不漏的背下來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì )帶他們去動(dòng)物園觀(guān)察動(dòng)物的生活習慣，寫(xiě)出觀(guān)察日記，我不要求他們寫(xiě)得很長(cháng)，只要寫(xiě)清楚就行。我會(huì )把學(xué)生帶到野外上科學(xué)課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲(chóng)嬉戲，跟動(dòng)物玩耍；我會(huì )想辦法讓學(xué)生通過(guò)和外國人溝通交流來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。實(shí)踐課，我讓學(xué)生動(dòng)手操作，做些自己的“土玩具”；數學(xué)課，我不會(huì )把他們關(guān)在教室里，我會(huì )讓他們在生活中尋找數學(xué)；品德課，我要講故事給同學(xué)聽(tīng)，教會(huì )他們做人的道理；美術(shù)課，我要讓他們用自己的畫(huà)筆盡情涂抹，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。如果有學(xué)生做錯了事情，絕不責罵他們，因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會(huì )耐心地與他們講道理。學(xué)生們最喜歡被老師表?yè)P了，我會(huì )鼓勵他們上課積極發(fā)言。課外，我還會(huì )主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師，我對任何學(xué)生都不會(huì )偏心。因為我知道，即使是學(xué)習最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓他們有足夠的`自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，茁壯成長(cháng)。我知道，每一個(gè)人都需要自尊，我要做溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，培養他們健康的人格。
假如我是老師，我會(huì )伴隨著(zhù)他們走完童年的旅途，我永遠都不會(huì )忘記和他們在一起的快樂(lè )時(shí)光。
假如我是老師800字作文 篇7
我一直有一個(gè)愿望，那就是想當一名語(yǔ)文老師。老師是多么神圣的職業(yè)啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時(shí)每刻都在幻想：假如我是一名語(yǔ)文老師……
假如我是語(yǔ)文老師，學(xué)生就是我生命的一部分，我會(huì )愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的家人一樣。當孩子們哭的時(shí)候我會(huì )傷心難過(guò)，當孩子們笑的時(shí)候，我心里也是甜甜的。
假如我是語(yǔ)文老師，我對自己和學(xué)生的第一點(diǎn)要求就是：要寫(xiě)一手好字。我的語(yǔ)文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)一定嚴格要求自己，無(wú)論是教案還是粉筆字都一定要寫(xiě)得工整、規范。讓學(xué)生好好練一練鋼筆字，自己除了寫(xiě)好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生愛(ài)上作文課。作文離不開(kāi)生活，離不開(kāi)真情實(shí)感。因此，我除了在課堂上給學(xué)生講解寫(xiě)作方法和技巧，必要的時(shí)候我要帶著(zhù)孩子們走進(jìn)大自然，去尋找他們感興趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚(yú)小蝦……
假如我是語(yǔ)文老師，我一定要讓自己知識淵博。就算已經(jīng)成為了一名教師，也不會(huì )滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取。相反我要虛心向比我更優(yōu)秀的老師學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗，掌握更好的教學(xué)方法和技巧。此外我還要進(jìn)行大量地閱讀。不光讀關(guān)于文學(xué)方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識面才會(huì )越來(lái)越豐富，教起學(xué)生來(lái)也就更加得心應手了。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )珍惜時(shí)間。把我生命中的'大部分時(shí)間都傾注在學(xué)生身上，讓每個(gè)孩子都能夠輕松愉快地生活和學(xué)習。我要上好每一節課，讓課堂變得生動(dòng)有趣，孩子們都不討厭上語(yǔ)文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時(shí)我也會(huì )像我現在語(yǔ)文老師一樣，認認真真地給孩子們改作業(yè)呢!我會(huì )教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不占用孩子們的課余時(shí)間，還要和他們一起快樂(lè )地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )盡我所能保護好我的學(xué)生。我要每周給孩子們上一節安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠離危險，讓安全事故永遠不會(huì )降臨在他們身上。
假如我是語(yǔ)文老師，在教給學(xué)生知識的同時(shí)更注重教會(huì )他們如何做人。我要讓學(xué)生懂得文明禮貌、自尊自愛(ài)、遵守社會(huì )公德、熱愛(ài)祖國，還要學(xué)會(huì )感恩!
假如我是語(yǔ)文老師……好了，不做夢(mèng)了。為什么?為了去掉“假如”二字。要抓緊時(shí)間努力學(xué)習呀!
假如我是老師800字作文 篇8
假如我是語(yǔ)文老師，我將拿著(zhù)嶄新的書(shū)本，邁著(zhù)輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。
我站在講臺上，看著(zhù)他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏(yíng)得他們的尊敬。我的第一節語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟盼望著(zhù)創(chuàng )造的心靈。
假如我是語(yǔ)文老師，那么我的染著(zhù)明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長(cháng)篇敘事詩(shī)，掀開(kāi)了第一頁(yè)。我要激勵我的學(xué)生，使他們樹(shù)立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的.詩(shī)：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船，載著(zhù)你乘風(fēng)破浪，奔向那壯麗的四化前景�！� 啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語(yǔ)文老師，我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫(xiě)下《祖國，我生命的根》;我要教他們愛(ài)祖國，祖國是他們最親愛(ài)的媽媽?zhuān)屗麄円庾R到祖國的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說(shuō)，讓他們去領(lǐng)會(huì )那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風(fēng)格，剛健、渾沉的筆觸……
假如我是語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學(xué)生們一起唱歌、跳舞，和學(xué)生們一起攜起手向山峰攀登，和學(xué)生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問(wèn)：“你這樣不覺(jué)得單調嗎?”我會(huì )毫不猶豫地回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮�！�
作家。但我不勉強他們走文學(xué)的道路。要讓他們選擇自己喜愛(ài)的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍勝于藍”，將來(lái)，看到他們在各自的工作崗位上做出成績(jì)時(shí)，我會(huì )無(wú)愧地說(shuō)，那是我的學(xué)生。
這，就是我，一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設就不能變成現實(shí)?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞假如我是語(yǔ)文老師，我多么希望祖國的文學(xué)明星乃至登上文壇泰斗的是我的學(xué)生，我希望他們成為詩(shī)人、動(dòng)去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。
假如我是老師800字作文 篇9
每當 看到敬愛(ài)的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當 聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在 的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如 是語(yǔ)文老師，那該是怎樣的一番情景呢？ 展開(kāi)了想像的翅膀……
懷著(zhù)無(wú)限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無(wú)數雙睛晶閃亮的眼睛注視著(zhù) ，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅散了 內心的.緊張。 的心很快地就和同學(xué)們的心緊緊貼在了一起。
染著(zhù)壯麗明媚的教學(xué)生涯，就像一首長(cháng)長(cháng)的優(yōu)美的敘事詩(shī)，開(kāi)始了第一頁(yè)。
一個(gè)又一個(gè)的計劃，在腦海中閃現…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個(gè)少年，都像是一團熊熊燃燒的火焰， 要用 心中的火，點(diǎn)燃同學(xué)們心中的理想之火。
要親自教同學(xué)們朗誦一首詩(shī)：
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，
萬(wàn)物生光輝。
�？智锕澲�，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時(shí)復西歸！
少壯不努力，
老大徒傷悲。
講臺前， 為大家講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，冰心、老舍的散文，魯迅的小說(shuō)。 要使他們領(lǐng)會(huì )大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……
還要在每周安排一節活動(dòng)課，讓他們體會(huì )大自然的美好和無(wú)限的生機。
課下， 和同學(xué)們一起促膝談心， 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子，一同去湖邊春游。學(xué)生已成為 生活中不可缺少的一部分。
要用自己生動(dòng)活潑的講解贏(yíng)得同學(xué)們的信任和愛(ài)戴， 要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
假如 是語(yǔ)文老師， 不會(huì )要求學(xué)生參加各項比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧。贏(yíng)了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
還要培養他們對語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美， 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn)，培養他們有美好的思想和對祖國的熱愛(ài)。 還要告訴他們要有自己的目標，并向著(zhù)這個(gè)目標努力著(zhù)，因為只有付出了，才會(huì )有收獲。
還要告訴他們要記住每一位教過(guò)他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農夫，學(xué)生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會(huì )有豐收的成果。成語(yǔ)“良師興國”正是此意。
假如 是語(yǔ)文老師， 一定要向著(zhù)這個(gè)目標努力。
假如我是老師800字作文 篇10
叮鈴鈴放學(xué)的鈴聲響了，可我卻一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)�？粗�(zhù)那爬滿(mǎn)半黑板的作業(yè)，我無(wú)奈地嘆了口氣：唉，我什么時(shí)候才能脫離作業(yè)的苦海？假如我是老師，假如我有哈里波特的魔杖我正想得出神，一位小精靈突然出現在我的面前。她揮舞著(zhù)魔杖對我說(shuō)：怎么，不想當學(xué)生了？好！我就讓你當一回老師，怎么樣？太好了，這可是我夢(mèng)寐以求的呀！我高興地答應了。
一覺(jué)醒來(lái)，我已經(jīng)是一位威嚴的老師了。哈哈！我終于可以和沉重的書(shū)包說(shuō)拜拜了。糟糕，我光顧著(zhù)高興了，7點(diǎn)半上早會(huì )課可不能遲到。我胡亂咬了幾口面包就往學(xué)校趕去。到了學(xué)校，先帶學(xué)生早讀，緊接著(zhù)是早會(huì )、早操，然后是兩節語(yǔ)文課，忙得我連喘氣的機會(huì )都沒(méi)有。最慘的是，我從沒(méi)站過(guò)這么久，兩條腿像灌了鉛一樣，抬都抬不起來(lái)�；氐睫k公室，我一屁股坐在辦公桌旁剛想休息一會(huì )兒，看到剛收來(lái)的作業(yè)本在桌上堆得像小山一樣，只好拿起紅筆埋頭苦干。一陣忙碌后，我剛抬起頭伸了個(gè)懶腰，就看見(jiàn)我們班的那幾個(gè)搗蛋鬼正被數學(xué)老師押解著(zhù)向我走來(lái)。天哪，又闖禍了！就不能讓我清靜一會(huì )兒?jiǎn)�？好不容易到了中午放學(xué)的.時(shí)間了，我正想給同學(xué)們排路隊，學(xué)習委員又遞上了一張昨天沒(méi)完成作業(yè)的名單，我一看頓時(shí)火冒三丈，大吼一聲統統留下！監督著(zhù)他們改好聽(tīng)寫(xiě)、背熟課文已經(jīng)是12點(diǎn)了，那熱騰騰的午飯早就涼了。
下午的日子并不比早上好過(guò)，除了上課還得準備明天上課要用的東西，沒(méi)改完的作業(yè)還得繼續改完，小朋友沒(méi)洗干凈的教室還得再拖一遍事情好像永遠也做不完。下午放學(xué)本想給同學(xué)們一個(gè)驚喜―沒(méi)有作業(yè)，可想到馬上就要考試了，還有那么多同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)、背誦都不過(guò)關(guān)，這個(gè)驚喜只能作為保留節目了。
叮鈴鈴下班的鈴聲響了，我還沒(méi)來(lái)得及品嘗當老師的喜悅，一天就匆匆地過(guò)去了。我筋疲力盡的回到家里，本想放松放松，泡泡茶、看會(huì )兒電視，可突然想起校長(cháng)布置的總結還沒(méi)寫(xiě)，只好又坐在電腦前絞盡腦汁完成我的作業(yè)。到了晚上11點(diǎn)多，我已經(jīng)沒(méi)有力氣看電視，倒在床上就睡著(zhù)了。
唉！看來(lái)當老師也不容易呀！老師要完成的作業(yè)一點(diǎn)兒也不比我們少，以后我們要多體諒體諒老師，其實(shí)他們比我們累得多呀！
假如我是老師800字作文 篇11
每當我看到敬愛(ài)的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當我聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如我是語(yǔ)文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開(kāi)了想象的翅膀……
我懷著(zhù)無(wú)限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無(wú)數雙晶瑩閃亮的眼睛注視著(zhù)我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅散了我內心的緊張。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。
��！這就是我的第一堂課呀！我要獻給同學(xué)們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著(zhù)，時(shí)而掀起朵朵小浪花，叩擊著(zhù)一顆顆童稚的心；時(shí)而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得，生活就是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛(ài)。
染著(zhù)壯麗明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首長(cháng)長(cháng)的優(yōu)美的敘事詩(shī)，開(kāi)始了第一頁(yè)。
一個(gè)又一個(gè)的計劃，在腦海中閃現……我有發(fā)揮不完的.熱情，有使用不盡的干勁。每一個(gè)青年人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用我心的火，去點(diǎn)燃別人心中的理想之火。
我要親自教同學(xué)們朗誦一首詩(shī)——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走向黎明。
我要領(lǐng)他們去看電影，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用飽蘸激情的筆寫(xiě)下作文題——《祖國，我愛(ài)你》。
講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩(shī)，冰心、老舍的散文，魯迅的小說(shuō)。我要使他們領(lǐng)會(huì )大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風(fēng)格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩(shī)情……
課下我和同學(xué)們一起促膝談心，我們還要一同在校園里打球，一同去湖邊春游。學(xué)生已成為我生活中不可缺少的一部分。
我要以自己生動(dòng)精湛的講解贏(yíng)得同學(xué)的信任和愛(ài)戴，我要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國的語(yǔ)言是多么豐富優(yōu)美，我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵他們?yōu)樽鎳母粡姸鄳鸸リP(guān)。我要讓語(yǔ)文這門(mén)科學(xué)成為他們橫渡科學(xué)海洋的舟揖。我要用文學(xué)藝術(shù)豐富他們的頭腦，使他們在科學(xué)研究上富有文學(xué)家奇麗豐富的想象和別具一格的獨創(chuàng )精神。
假如我是語(yǔ)文老師，我要讓我的學(xué)生永遠能夠回想起他曾經(jīng)有過(guò)這樣一位語(yǔ)文老師，她的事業(yè)就像一首壯麗的長(cháng)篇敘事詩(shī)，不會(huì )被讀者遺忘，永遠給人以無(wú)窮的回味。
假如我是語(yǔ)文老師，這就是我的全部希望。
假如我是老師800字作文 篇12
教育界，有許多種類(lèi)型的老師。然而，唯獨他們教育我們做人做事的道理，傳授我們怎樣才能掌握好待人處事的方法，而不僅僅是在于傳授我們那些單一的知識——語(yǔ)文老師。
數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、歷史老師、音樂(lè )老師……他們同樣都是老師，但獨一無(wú)二的是他們的化身，各種各樣；獨一無(wú)二的是他們給予的知識，各有其用。數學(xué)老師，他是智慧的化身，開(kāi)發(fā)我們不一樣的的思維；英語(yǔ)老師，他是溝通的化身，給予我們不平凡的語(yǔ)言；歷史老師，他是未來(lái)與過(guò)去的化身，讓我們了解過(guò)去透支未來(lái)；音樂(lè )老師，他是心靈的化身，讓我們傾聽(tīng)不一樣的旋律，享受不一樣的生活。他們都在每個(gè)人的人生道路上展現不一樣姿態(tài)，體現不一樣的用途。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )用我心來(lái)對待，我會(huì )盡我的職責，毫不吝嗇的`將知識傳授。曾經(jīng)有位語(yǔ)文老師告訴我，學(xué)語(yǔ)文，就是在學(xué)怎樣待人處事，那時(shí)我明白了，學(xué)語(yǔ)文的重要性，所以我要讓后人也永遠銘記，“學(xué)語(yǔ)文，不僅是在學(xué)知識，也是在學(xué)做人做事”讓他們在以后的道路中能領(lǐng)悟它應有的含義。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，體會(huì )不一樣的《離騷》之情；讓我的學(xué)生，細細醞釀《詩(shī)經(jīng)》中那悠久的文化傳統；讓我的學(xué)生，感受魯迅不一樣的人生之路的艱難與那種難以捉摸的精神；讓我的學(xué)生，理解李白、杜甫詩(shī)中不同的情趣；讓我的學(xué)生，體會(huì )不同時(shí)代不同環(huán)境下不一樣的人和事。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我承諾我不會(huì )被任何的地位與名利所利用、誘惑，我將永遠暗淡浮華，沉浸書(shū)海，不昧良心教育后代。
語(yǔ)文，是一個(gè)令人陶醉的世界，若你沉浸，你會(huì )發(fā)現他與別的不同之處；若你逃離，你將會(huì )失去人生最重要的一點(diǎn)；若你擁有，你會(huì )發(fā)現你變得與其他人拉開(kāi)了一定的距離�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師”，這一職業(yè)是不可侵犯的，也是不容許被玷污的。有多少人對著(zhù)他充滿(mǎn)期待，有多少人對著(zhù)他懷揣夢(mèng)想，有多少人對著(zhù)他無(wú)比敬重，又有多少人為了他努力拼搏……為的只是成為他、代替他。語(yǔ)文和老師，可以想象得到他們結合在一起，是能拼出多么大的火花，里面聚集了本身應有的素質(zhì)與涵養，多么的高尚。
語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文。
假如我是老師800字作文 篇13
老師，是個(gè)多么神圣的職業(yè)呀！從小我就有一個(gè)理想——當老師。
假如我是老師，我會(huì )怎樣做呢？
假如我是老師，我會(huì )把整個(gè)教室都裝扮一番：一盆盆鮮花映入眼簾，一股沁人心脾的芳香撲鼻而來(lái)，有一種置身花海之感。我會(huì )在每個(gè)教室的墻上貼上座右銘，以此來(lái)激勵他們。假如我是老師，我會(huì )讓孩子們在良好的環(huán)境中學(xué)習！
假如我是老師，我會(huì )給孩子們減清作業(yè)量。讓他們每天從玩中得到知識，去發(fā)現生活的奧秘。如果作業(yè)做得好，我還會(huì )給予獎勵，不為別的，只為孩子們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)！作文是每個(gè)孩子們心中的一根刺，我不會(huì )讓他們去抄范文，我會(huì )根據每個(gè)單元的'需求去在校園中尋找實(shí)物，帶領(lǐng)他們去看一看。到了高年級，我一定要他們明白作文練習開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。假如我是老師，我會(huì )讓他們自己體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
假如我是老師，我會(huì )專(zhuān)門(mén)在課表上加上一門(mén)課—生活。從入學(xué)起，我會(huì )教他們一些生活中的一些基本禮貌：謝謝、對不起……因為這些語(yǔ)言在生活中隨處可見(jiàn)，更是因為我不希望我教出的學(xué)生事事都用武力解決，說(shuō)臟話(huà)。隨著(zhù)他們年齡的增長(cháng)，我會(huì )教他們人與人之間相處的方式，知道誠實(shí)信任的可貴。假如我是老師，我一定會(huì )讓他們在文明的光環(huán)的照耀下走向社會(huì )！
假如我是老師，我會(huì )推薦同學(xué)們去讀書(shū)。光靠我在課堂上講遠遠是不夠的，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓他們了解生活中更多的知識，更重要的是讓他們養成讀書(shū)的好習慣。因為書(shū)會(huì )讓同學(xué)們開(kāi)闊眼界、陶冶情操、凈化靈魂。同時(shí)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，他們讀的書(shū)也越來(lái)越多，取之不盡，用之不竭。我要去叫他們去選書(shū)，告訴他們讀書(shū)是要取其精華，去其糟柏。在閱讀時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么，當學(xué)生問(wèn)出一個(gè)又一個(gè)難題時(shí)，我不會(huì )厭煩，反而會(huì )很開(kāi)心地去為他們解決。假如我是老師，我會(huì )讓他們在書(shū)海里遨游。
假如我是老師，我教出來(lái)的學(xué)生定會(huì )桃李滿(mǎn)天下：醫生、白領(lǐng)、我的“接班人”……我一定要努力學(xué)習，長(cháng)大以后做一個(gè)這樣的老師！
假如我是老師800字作文 篇14
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。
假如我是老師，那該有多爽啊。我會(huì )教同學(xué)們識字，這識字不僅僅是認識字哦，還要把字寫(xiě)端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。
假如我是老師，那該有多好啊。我會(huì )給學(xué)生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學(xué)們喜歡的我都講。
假如我是老師，我一定給學(xué)生少一點(diǎn)作業(yè)，多一點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。孩子們永遠是活潑好動(dòng)的，要他們在書(shū)桌前呆兩三個(gè)小時(shí)是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實(shí)玩也可以學(xué)到知識的。
假如我是老師，我就會(huì )開(kāi)一個(gè)免費就讀學(xué)校。讓那些沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)卻渴望讀書(shū)的孩子也能背著(zhù)書(shū)包進(jìn)學(xué)校，同樣得到知識，得到快樂(lè )
假如我是老師，在課間，在平時(shí)，我會(huì )敞開(kāi)自己的心扉與學(xué)生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個(gè)意見(jiàn)，凡事站在他們的立場(chǎng)想一想，避免不分青紅皂白而亂下結論。如果在學(xué)習上，他們有什么不懂的.或是模棱兩可的地方，我會(huì )耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止。
假如我是老師，我會(huì )在班上建立一個(gè)“小小法庭”，“小小法庭”？也許你們會(huì )感到疑惑不解。這樣，就會(huì )讓班上的紀律上一個(gè)檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學(xué)不服，不但改變不了壞習慣，還會(huì )對老師的看法蒙上一層“陰影”。
假如我是老師，我要課堂允滿(mǎn)快樂(lè )，讓一切都在快樂(lè )中進(jìn)行。我也不會(huì )給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置些要動(dòng)腦、要實(shí)驗的題目。這樣平時(shí)學(xué)習上比較差、比較懶的同學(xué)也不會(huì )一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要動(dòng)腦、要實(shí)驗的題目也可以鍛煉同學(xué)們的思維能力，不是一舉兩得嗎？
假如我是老師，就會(huì )和同學(xué)一起玩，一起學(xué)，和他們做朋友，對他們溫柔、友愛(ài)！
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生們在校園里歡快地學(xué)習。
今天的假如就是我實(shí)現明天目標的宣言，我將努力學(xué)習，勤于思考，放棄依賴(lài)，力爭自主，將來(lái)做一名合格的好老師。
假如我是老師800字作文 篇15
老師的事業(yè)是崇高的，是美好的，每當看到老師在備課或批改作業(yè)，聽(tīng)老師繪聲繪色的講課，在我的心里，深深地扎下了一個(gè)根：假如我是老師，那該多好！
假如我是老師，我會(huì )像黃老師一樣，教我的學(xué)生知識和做人的道理，給他們講述紅軍飛奪瀘定橋的感人故事，告訴他們今天的生活來(lái)之不易，是革命先輩們用自己的生命換來(lái)的，給他們講李白、杜甫的詩(shī)，冰心老舍的散文，魯迅的小說(shuō)，領(lǐng)會(huì )大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，清麗的風(fēng)格，剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的.詩(shī)情。向他們介紹吉林的霧松、北京的天安門(mén)、四川的九寨溝、海上花園鼓浪嶼、臺灣的阿里山……使他們領(lǐng)略祖國的青山綠水，秀美風(fēng)光，增加自己的課外知識。
假如我是老師，我會(huì )像蔡老師一樣，用嚴謹的教學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。我會(huì )向學(xué)生學(xué)習，學(xué)習學(xué)生們身上閃光的東西，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，真正做到教學(xué)互動(dòng)，與學(xué)生們溝通，說(shuō)心里話(huà)。
假如我是老師，我會(huì )像郭老師一樣，散發(fā)出自己全部的熱情，以笑臉來(lái)面對和我溝通的學(xué)生。課余時(shí)間，我將成為學(xué)生們的大朋友、好朋友。陪著(zhù)學(xué)生打球、聊天、逛街，甚至可以帶學(xué)生去參觀(guān)我的宿舍，親自為他們下廚――為我的朋友做飯，并且，教會(huì )他們做飯，教會(huì )他們怎樣生存，是一些非常開(kāi)心的事。我的學(xué)生們都有著(zhù)強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我想，我和學(xué)生們之間是平等的。我愿意和學(xué)生們分享我心中的愿望，也和他們一起分享他們的愿望；我愿意和學(xué)生們一起分享我的喜悅，分擔我的憂(yōu)愁；我也愿意聆聽(tīng)他們心中的秘密。
假如我是老師，我會(huì )像齊老師一樣，讓我的學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，在課堂上，對學(xué)生幽默風(fēng)趣地講課，但又不失老師的威嚴，讓學(xué)生愛(ài)上我的課，讓學(xué)生有分寸地進(jìn)行快樂(lè )上課，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。讓我擁有一群快樂(lè )的、健康的、積極向上的學(xué)生，那是我最快樂(lè )的愿望。我希望，于學(xué)生們而言，我是透明的；學(xué)生們于我而言更是晶瑩透徹的。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養一代又一代的人，直到油燃盡。長(cháng)大了，我就成為了你……
假如我是老師800字作文 篇16
當清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗欞，折射成溫度，新的一天開(kāi)始了。匆匆吃過(guò)早飯，把備課文稿放好，坐上公交，踏上一條自己并不喜歡的平淡無(wú)奇的路，就算這樣，我一直覺(jué)得以后會(huì )很愉快，在歡笑中度過(guò)。
第一天，我向同學(xué)們做了不自然的自我介紹，只是在黑板上寫(xiě)上姓氏，接著(zhù)開(kāi)始背起令人厭煩的規則，這也許能讓他們更加嚴格要求自己，或許我這樣認為，當我發(fā)覺(jué)自己講得多了，意識到會(huì )產(chǎn)生距離感，便開(kāi)始收嘴，剛開(kāi)始總不能上課，侃侃有趣的話(huà)題，但自認為有趣的東西學(xué)生搖搖頭，為了保持歡樂(lè )的氣氛，任憑學(xué)生講他們喜歡的話(huà)題，站在一旁，格格不入。這就被說(shuō)成有代溝。
歡笑過(guò)后，便開(kāi)始按規則上課，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，于是想盡辦法使課堂活躍，時(shí)間久了，考試結果是不盡人意，我發(fā)覺(jué)我讓快樂(lè )蔓延是個(gè)錯誤的舉動(dòng)，家長(cháng)說(shuō)缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教的'不好。于是我發(fā)覺(jué)他們開(kāi)始放松自己，隨便講話(huà)，我便開(kāi)始細細地嘮叨要為自己讀書(shū)之類(lèi)，即使知道這會(huì )遭到背后的咒罵，我想，這也許是為他們的未來(lái)著(zhù)想，漸漸地他們成了讀書(shū)的機器，我布置任務(wù)，只是依照著(zhù)做罷了，又覺(jué)得不行，不思考的話(huà)只會(huì )影響抑制他們的思想，于是想法設法拓展思維，讓他們大膽思考，但看見(jiàn)的都是他們的眼死死地盯著(zhù)我，頓時(shí)不知道該講什么。便又按照規矩上課。
再次考試時(shí)，發(fā)現死教書(shū)成績(jì)有大提升，便相信嚴師出高徒，就這樣，一天天嚴格要求他們，越多的人不愿意了，畢竟我也不想一步一步艱難地趕著(zhù)走。當學(xué)校做課堂報告，填寫(xiě)他們喜歡的課堂，看到的更多的是，想要風(fēng)趣。我逼迫自己盡量給他們歡樂(lè )，但總是把歡樂(lè )延伸為放肆，不得不讓我收回。多次向別的老師探討什么才是好課堂，怎么讓快樂(lè )與成績(jì)結合，但結果總是不盡人意。于是，我選擇了成績(jì)。
就這樣，一年，兩年，三年。
我想，我也許永遠不會(huì )被理解。但當教師節收到一些同學(xué)賀卡，短信，那些祝福的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得那些辛苦很值得，就算一直逼著(zhù)他們走，至少不會(huì )缺少感恩。
到最后，看到他們的成績(jì)，覺(jué)得還是有所收獲的吧？雖然不知道他們是怎么想的，但盡我能力就好，不知道他們有多恨我，一直朝著(zhù)高分走，卻又迷失了方向，發(fā)現學(xué)生已經(jīng)麻木了。
假如我是老師800字作文 篇17
我緩緩睜開(kāi)沉重的眼皮，伸了一個(gè)愜意的懶腰，從床上坐起來(lái)。咦！這是哪兒？不同的床，不同的家具，不同的房間。難道我被綁架了？！然而，我聽(tīng)到的竟是一個(gè)既熟悉又陌生的聲音。趙老師！一個(gè)瘋狂的念頭從我腦子中一閃而過(guò)，“靈魂互換！”我驚叫。
隨后我又以百米跑的速度沖進(jìn)廁所。果不其然，出現在鏡子里的的確確是趙老師的臉！我暈，這不是科幻小說(shuō)的情節嗎？就算變也別變成趙老師呀！“對了！我可以趁此機會(huì )整整四6班的`基友們！”想罷，我便坐了公交車(chē)，匆匆趕到學(xué)校
剛進(jìn)校門(mén)，就看到了陳老師。我便問(wèn)：“我不，不，陳督璽呢？”“他請假了�！标惱蠋熁卮�，“好像腦子出問(wèn)題了，一個(gè)勁兒地說(shuō)自己是趙老師，昨天還好好的，怎么今天就”哎，可苦了趙老師了。
我來(lái)到班里，百分之八十以上的同學(xué)都對我視而不見(jiàn)。我說(shuō)：“吵！好��！全班同學(xué)，第一課抄十次！”瞬間，一個(gè)教室變成了“菜市場(chǎng)”。
周某踩著(zhù)凳子，高喊抗議；王某某邊叫邊在地上打滾；葛某某和葉某某趁亂玩起了游戲他們的聲音越發(fā)的響亮，好像要掀翻樓頂一般。隔壁班的王老師見(jiàn)狀跑了過(guò)來(lái)，在門(mén)外皺了皺眉頭。我一看不對勁，敲了兩下黑板。我拼命喊安靜，卻如同對牛彈琴，無(wú)濟于事我強忍著(zhù)這噪音，給他們預習了生字，但也只是硬著(zhù)頭皮罷了。
終于下課了，我的嗓子已經(jīng)快喊破了，就好像連續上了一年課之久，我長(cháng)舒一口氣，搖搖晃晃地走出教室，正好看見(jiàn)陳老師。陳老師說(shuō)：“趙老師，去開(kāi)會(huì )了！”
啥？還要開(kāi)會(huì )！我絕對不能去，否則身份一定會(huì )暴露的。我得躲起來(lái)，便疾步下樓。但是剛走出教學(xué)樓，我又轉念一想：只不過(guò)去打打醬油，比出逃簡(jiǎn)單多了！何樂(lè )而不為呢？想完，我便往會(huì )議室走去
剛走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)俞校長(cháng)說(shuō)：“現在請趙老師談?wù)勊目捶��！蔽耶斎徊荒芨ｉL(cháng)說(shuō)我不是趙老師，只好笑了笑說(shuō)：“我沒(méi)有看法”
終于熬到了晚上，我竟然累得躺在辦公室的地上睡著(zhù)了。
第二天，我睜開(kāi)眼睛，呀！我又躺在自己家的床上了！我得去找趙老師。二話(huà)不說(shuō)，我便飛快地趕往學(xué)校
趙老師正好站在門(mén)口。
“趙老師好！”我捂著(zhù)臉說(shuō)。
趙老師苦笑著(zhù)擺擺手
老師還真難當��！
假如我是老師800字作文 篇18
假如我是老師，我要把我的古板踢出課堂，和同學(xué)們一起快樂(lè )學(xué)習。
假如我是老師，我要臉上的嚴肅都拍飛，和同學(xué)們互動(dòng)。
假如我是老師，我要把我和同學(xué)們之間的隔離擦掉，和他們聊天說(shuō)話(huà)，了解他們。
轉眼到了十二年后的某個(gè)星期一，第一節是我的語(yǔ)文課，此時(shí)我已經(jīng)是一個(gè)經(jīng)驗豐富、廣受學(xué)生歡迎的青年老師了。今天，我要“迎戰”一個(gè)轉班生——一匹傳說(shuō)中的黑馬。
“莊老師，你可要小心你們班的黃同學(xué)！無(wú)論有多少經(jīng)驗豐富的‘老巖石’，她總能激烈對戰�！蔽倚Σ[瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我自有辦法！”老師們都紛紛向我握手，表示同情，充滿(mǎn)笑意地說(shuō)：“莊老師，就靠你來(lái)管教一下這匹黑馬了！”
“上課！”我笑中帶著(zhù)嚴肅，慢慢地掃描全班，眼睛停留在黑馬身上。同學(xué)們都站得很直，眼神專(zhuān)注，只有黃同學(xué)腳還那抖來(lái)抖去、歪歪扭扭。
“咳咳咳�！睙o(wú)數無(wú)色、無(wú)味、無(wú)狀的聲波攻向黃同學(xué)，似乎是知道“危險”即將來(lái)臨，她馬上站得像一根筆一樣直。我笑了笑，溫柔地說(shuō)：“坐下，現在開(kāi)始教新課�！蔽倚睦锇蛋蹈吲d道：這兩個(gè)“招”還真管用，同學(xué)們上課放松了，就連黃同學(xué)也乖了許多！
才上了半節課，黃同學(xué)又使起了壞！她竟然蠢蠢欲動(dòng)，眼神閃爍，要偷同學(xué)筆！哈哈，我的“鷹眼”立馬捕捉到了這個(gè)細微的變化，看來(lái)她又“重整旗鼓”回來(lái)了�！奥�(tīng)說(shuō)校長(cháng)最近專(zhuān)門(mén)抓學(xué)校里偷東西的人，請大家做好自己，也許等會(huì )兒校長(cháng)就悄悄地來(lái)了！”說(shuō)著(zhù)，暗暗偷笑。黃同學(xué)一聽(tīng)，臉色一驚，眼珠轉動(dòng)，馬上收回手，好像什么都不知道似的。
下課了，我走到黃同學(xué)旁，用充滿(mǎn)魅力的'語(yǔ)言，微笑著(zhù)：“黃同學(xué)你要認真學(xué)習，父母花那么多錢(qián)，就是要讓你長(cháng)大成為有出息的人！”接著(zhù)，又暗暗地把精心寫(xiě)的紙條夾進(jìn)她的書(shū)里：“一切皆有可能，努力就有希望！”黃同學(xué)好像被我的這番話(huà)感動(dòng)了，從今往后她努力改變自己，成了名優(yōu)秀的學(xué)生！
我的智慧源于多讀學(xué)生教育方面的書(shū)籍，獲取經(jīng)驗和方法。只有自己不斷充實(shí)，才能機智地處理課堂上的千變萬(wàn)化的“意外”。我堅信，做一個(gè)老師必須具備幽默、溫柔的特點(diǎn)，尊重學(xué)生，多和同學(xué)互相交流，那就離名師不遠了！
假如我是老師800字作文 篇19
看了一篇叫《假如我是老師》的文章內容后，我的腦中閃過(guò)出一連串的想象。細心想一想，假如我是一位老師又會(huì )怎么樣呢？
假如我是老師，校園內我會(huì )忘記真實(shí)身份，與學(xué)生們打成一片，課外與學(xué)生們在輕快的游戲里面渡過(guò)，要我那群討人喜歡的學(xué)生感覺(jué)我是那般的和藹可親。
上課的時(shí)候，假如我發(fā)現講小話(huà)做動(dòng)作的學(xué)生，我不想點(diǎn)他的名，我會(huì )以一個(gè)目光來(lái)提示他，給他們一個(gè)機遇，由于維護學(xué)生的自尊心最重要。授課的內容我會(huì )盡可能產(chǎn)生快樂(lè )，包含再無(wú)氣味的內容還要產(chǎn)生一小段的高興時(shí)間，讓學(xué)生們在開(kāi)心中得到 新專(zhuān)業(yè)知識。那樣才不容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。
為了更好地推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心，促進(jìn)其學(xué)習更為出色，我會(huì )去漸漸地掌握學(xué)生，還會(huì )繼續去買(mǎi)學(xué)生們最?lèi)?ài)的小玩具，毛絨娃娃……，為此方式來(lái)鼓勵她們的學(xué)習更棒。要是有略微發(fā)展的學(xué)生，因為我會(huì )多方面激勵和適用。我想把握學(xué)生的'學(xué)習狀況，幫助家長(cháng)幫學(xué)生一起擺脫學(xué)習上的艱難。我決不能將每一次考試排行次，更不容易將頑皮的學(xué)生調到后排座角落里。由于那樣會(huì )使學(xué)生喪失信心。
學(xué)生有心事的情況下，我會(huì )告訴他：“快來(lái)，把心事告知老師，大家一同想辦法處理！”那樣才會(huì )使學(xué)生的心里更為對外開(kāi)放。我都會(huì )在班級設一個(gè)“知己郵箱”，傾聽(tīng)學(xué)生們的傾吐，分攤她們的苦惱，共享她們的愉悅，談人生、談理想化、談學(xué)習，還能夠說(shuō)點(diǎn)小秘密。
對學(xué)生我不想鬧脾氣，我的臉部會(huì )總掛著(zhù)親近的微笑。對做錯事的同學(xué)們，我不想急切指責，我會(huì )平心靜氣地掌握他的念頭，我會(huì )遷就、包容他，對他說(shuō)之后不必再次發(fā)生了。由于每一個(gè)小孩全是一棵小苗，必須老師的用心關(guān)愛(ài)。學(xué)生犯錯的題，我會(huì )仔細解讀，盡可能使學(xué)生搞清楚。
我會(huì )盡心竭力將我那群討人喜歡的學(xué)生塑造成一群會(huì )從日常生活學(xué)習，從日常生活獲得開(kāi)心的小孩。盡可能緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，讓學(xué)生每天能輕輕松松快樂(lè )地學(xué)習。
放學(xué)了，我會(huì )立在老師大門(mén)口，掛著(zhù)慈愛(ài)的笑容，送學(xué)生出教室門(mén)，一個(gè)個(gè)跟學(xué)生說(shuō)：“再見(jiàn)了！”并囑咐學(xué)生們一定要準時(shí)回家了。
總而言之假如我是老師，我會(huì )勤奮做一個(gè)好老師！
假如我是老師800字作文 篇20
老師是誰(shuí)?老師就是辛勤的園丁，老師就是靈魂工程師，老師就是知識裁縫。今天，我也體驗了一次老師的角色。
模擬場(chǎng)景：教室;學(xué)科：美術(shù);任教老師：我。
叮叮叮叮叮叮上課的鈴聲將正在休息的學(xué)生喚回了課堂，我也隨之捧著(zhù)書(shū)本和教案準備進(jìn)教室。走到教室門(mén)前，我在門(mén)口停住了，我美滋滋地想：孩子們一定十分認真地坐在位子上，坐姿端正等我過(guò)來(lái)上課當我推開(kāi)門(mén)的那一刻，我想象中鴉雀無(wú)聲的教室、安靜等待的'學(xué)生，有的在閉目養神，有的正在與鄰座小打小鬧、開(kāi)玩笑，還有的與前后左右搞起地下活動(dòng)傳紙條這一美好幻想瞬間化為泡影，咳，咳!我的幾聲干咳讓學(xué)生們注意到我的存在，幾分鐘后學(xué)生們才懶懶散散地坐好。
我站在講臺上開(kāi)始我的課程：同學(xué)們，今天我們學(xué)畫(huà)幾何圖形，誰(shuí)能說(shuō)一下幾何圖形都有哪些?
一個(gè)學(xué)生舉手回答：老師，有正方形、長(cháng)方形。
另一個(gè)學(xué)生站起來(lái)補充說(shuō)：有三角形、圓形、梯形，還有平行四邊形也是幾何圖形。
學(xué)生們的踴躍發(fā)言讓我信心倍增，很好，很好!大家都說(shuō)對了。今天，我們就用幾何圖形來(lái)組合一幅畫(huà)吧!說(shuō)罷，我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆，我也轉身準備著(zhù)手一番大手筆，就在我轉身那一剎那，學(xué)生們又搞起了地下工程。
學(xué)生甲：嘿，別畫(huà)了，我告訴你啊!我最近發(fā)現一款新游戲，可好玩了學(xué)生乙：咔哧，好吃，太好吃了，我們趕快吃。邊畫(huà)畫(huà)邊吃零食的學(xué)生乙看到正在學(xué)生丙正在看漫畫(huà)，呀!主角怎么啦?學(xué)生丁聞聲也湊過(guò)去，停下了筆，津津有味地看著(zhù)一時(shí)間教室里如同變成了馬蜂窩，嗡嗡作響。
這一刻，我實(shí)在無(wú)法忍受下去了，手一抖，竟將粉筆動(dòng)折斷，滿(mǎn)臉憤怒的我轉過(guò)身，用力地拍打著(zhù)桌子大喊：安靜!安靜!本以為會(huì )震懾到他們，誰(shuí)知后面幾個(gè)淘氣包卻不以為然，一個(gè)說(shuō)：好兇啊!這老師一點(diǎn)也不溫柔。另一個(gè)說(shuō)：一個(gè)書(shū)生樣，切!其他人跟著(zhù)起哄：老師，下課吧!哈哈哈哈!這一次，全班可真亂成了一鍋粥。我既生氣又無(wú)地自容，站在講臺上氣得我渾身發(fā)抖，老師竟然被一群學(xué)生嘲笑，真是可悲!
叮叮叮叮!終于下課了，學(xué)生們在一聲歡呼中全部散去。我心想：這老師真難當呀!
這次模擬體驗讓我體會(huì )到了老師的不容易，因此，我希望所有的同學(xué)們：尊重老師、遵守課堂紀律吧!
假如我是老師800字作文 篇21
老師，是辛勤的園丁。無(wú)私奉獻的人。
假如我是老師，我要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，品格端正的老師， 對學(xué)生有愛(ài)心的老師，一個(gè)令學(xué)生作為學(xué)習榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會(huì )將我自己所擁有的知識毫無(wú)保留地奉獻給我的學(xué)生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師，我會(huì )多與學(xué)生溝通，并且不會(huì )不分青紅皂白地責怪學(xué)生。
假如我是老師，我不會(huì )常責罵學(xué)生，我會(huì )耐心地跟他們將道理。
假如我是老師，當我的學(xué)生做錯事的時(shí)候，我會(huì )寬容他們，開(kāi)導他們，使他們不會(huì )一錯再錯。
假如我是老師，我會(huì )在班里設一個(gè)“知心信箱”。聆聽(tīng)同學(xué)們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話(huà)。
假如我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有著(zhù)偏心的行為。我不會(huì )只喜愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生，而討厭成績(jì)差并調皮的學(xué)生。因為差生也有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)。我不會(huì )將差生安排到后排去坐，而成績(jì)好的同學(xué)卻坐到前排，因為這樣一來(lái)，對成績(jì)差的同學(xué)并不公平。我不會(huì )將參加比賽的機會(huì )都讓成績(jì)好的同學(xué)去參加，我會(huì )讓一些差生去參加比賽，因為差生也需要有一個(gè)鍛煉自己的.機會(huì )。我不會(huì )做一個(gè)什么事都偏心于成績(jì)好同學(xué)的不公平老師。
假如我是老師，我決不會(huì )體罰學(xué)生，做錯了事情就要去跑步，蛙跳，這種事情是絕對不允許的，雖然能讓學(xué)生受到懲罰，但是也不能夠體罰學(xué)生，應該站在學(xué)生的立場(chǎng)上為學(xué)生想想。再根據學(xué)生的意愿，接受怎樣的懲罰。即使是參加“勞動(dòng)改造”也不能夠罰掃地一個(gè)學(xué)期之類(lèi)。
假如我是老師，我不會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)面前，批評學(xué)生，我會(huì )私下與學(xué)生交談，不傷害學(xué)生的自尊心。我也絕不會(huì )將差生的本子扔到地上，因為當差生彎腰撿起地上的本子時(shí)，學(xué)生的心靈是受到了老師的傷害。即使作業(yè)寫(xiě)得馬虎，也不要當面批評，可以在發(fā)本子時(shí)跟學(xué)生說(shuō)，希望學(xué)生下次注意。同樣是學(xué)生，只是成績(jì)好與壞的區別， 作為是老師不能偏心，要做個(gè)公平公正的老師。
假如我是老師，我會(huì )有紀律地管理好班級，讓這個(gè)班級成為一個(gè)團結的班級。
假如我是老師，我一定會(huì )做一個(gè)對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心，對學(xué)生無(wú)私奉獻， 對學(xué)生公平公正的好老師！
假如我是老師800字作文 篇22
假如我來(lái)當老師，我一定會(huì )努力當一個(gè)好老師。
如果我在給學(xué)生們上課時(shí)，他們不專(zhuān)心上課，我會(huì )耐心地跟他們講道理。
如果我當一個(gè)語(yǔ)文老師。我會(huì )讓學(xué)生們先朗讀一遍課文，然后讓他們寫(xiě)生字，再選出一位學(xué)生起來(lái)朗讀課文，這樣可以加強他們的記憶。
如果我當一個(gè)數學(xué)老師，我會(huì )細心地教學(xué)生們，我會(huì )把主要的課講完后，我會(huì )和他們晚一些數學(xué)小游戲，這樣可以促使他們多動(dòng)腦筋。
如果我當一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì )先讓學(xué)生們做一做練習，然后讀課文和寫(xiě)單詞，再讓他們在課余時(shí)間多聽(tīng)讀英語(yǔ)牒，并且要求讀出聲音，這樣可以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。
假如我來(lái)當老師，我一定會(huì )努力用最好的方式來(lái)引導學(xué)生們，培養他們養成愛(ài)學(xué)習的好習慣。
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì )去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著(zhù)去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來(lái)當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì )一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，會(huì )背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì )發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯了，我會(huì )告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們各星期都寫(xiě)一份小報告給我，但不要寫(xiě)上自己的`名字，這份報告上寫(xiě)下你認為本星期表現最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫(xiě)到最多的同學(xué)將會(huì )受到懲罰。讓同學(xué)們養成知錯就改的好習慣。
我想照這樣培養一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì )很出色。我今天總算體會(huì )了當老師的辛苦。
假如我是老師800字作文 篇23
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，還有人說(shuō)老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。我也很喜歡老師，而且想當一名優(yōu)秀的老師。
假如我當上了老師，那么我一定要當一位教數學(xué)的班主任。因為，班主任是最貼近同學(xué)生活的老師，而數學(xué)這門(mén)課程在大多數同學(xué)眼中都是乏味、枯燥的。如果我是數學(xué)班主任，一定會(huì )讓同學(xué)們從心底里喜歡上數學(xué)。假如我是數學(xué)班主任，那么我決不會(huì )像現在有些老師一樣：一天到晚繃著(zhù)臉，怒氣沖沖；偏心于某一位同學(xué)；學(xué)生犯了錯誤，只會(huì )斥責學(xué)生，給家長(cháng)打電話(huà)；認為自己是老師就不允許學(xué)生對自己教的知識產(chǎn)生半點(diǎn)懷疑，覺(jué)得自己說(shuō)的都是對的；總是端著(zhù)老師的架子，不能和學(xué)生平起平坐，與他們交朋友……我會(huì )在沒(méi)事的時(shí)候與同學(xué)聊聊家常，該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該放松的時(shí)候放松，讓他們感覺(jué)到我不禁是他們的良師，還是他們的益友；當競選班干部或三好生時(shí)，我絕不會(huì )自己先提出某一位同學(xué)的`名字，而是讓同學(xué)們自由提名，無(wú)記名投票選舉，這樣才能公平、公正、公開(kāi)；當某位學(xué)生犯錯誤是我會(huì )讓他多寫(xiě)些作業(yè)或多打掃一天值日，至于那些“無(wú)藥可救”的，我會(huì )像他的家長(cháng)一樣呵護他、關(guān)心他，直到他被我那顆溫暖的心感動(dòng)，這樣就“藥到病除”了；若是某一道題我與學(xué)生的答案不一樣，我會(huì )再仔細的算幾遍，再說(shuō)誰(shuí)的對�！狡鹌阶@個(gè)問(wèn)題很難，我怕寫(xiě)出來(lái)會(huì )遭到一片反對聲，但還是說(shuō)吧。記得國外有一個(gè)小男孩兒在作文里這樣寫(xiě)：學(xué)校不應該是現在這個(gè)樣子，應該在我進(jìn)校門(mén)時(shí)有許多老師出來(lái)迎接我，每一個(gè)老師包括校長(cháng)都應該愛(ài)學(xué)生……無(wú)疑這是一個(gè)壞學(xué)生寫(xiě)的，可結果卻出乎意料，那天校長(cháng)與他談了許多，最后他們成了好朋友。我想這位校長(cháng)和這個(gè)學(xué)生也許就是‘沒(méi)大沒(méi)小’了，但他們從此無(wú)話(huà)不談，校長(cháng)也從不端起架子，這不就是‘平起平坐’嗎？
假如我是老師，一定會(huì )與現在的老師有很多，很大的不同。這些不同在老師看來(lái)是奇怪的、氣人的、不可理喻的，但學(xué)生卻喜歡。不管怎樣，這一切都還只是我的幻想，要想成為現實(shí)就必須付出努力。加油吧！
假如我是老師800字作文 篇24
如果我是老師，我將帶著(zhù)陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀!
如果我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課余，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們去我的`宿舍，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開(kāi)心的事。十七八歲的青少年有著(zhù)強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我愿意他們分享我的喜悅，分擔我的憂(yōu)愁;我也愿意聆聽(tīng)他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透亮的�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎?我堅信：不會(huì )!將心比心，我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎?
如果我是老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，我會(huì )向他們學(xué)習，學(xué)習他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)。
如果我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。公開(kāi)課、比武課，對于一個(gè)老師個(gè)人前途而言，非常重要，但對于學(xué)生學(xué)習積極性而言，更為重要。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如別人。對他們，對自己，我都會(huì )有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何?即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡了力。
如果我是老師，我就要保證自己能夠永遠進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì )，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規，努力學(xué)習。
如果我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì )努力向這個(gè)標準靠近。
這些只是我現在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì )用我的勤奮學(xué)習來(lái)去掉“如果”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢(mèng)。
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