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假如我是老師500字左右
假如我是老師500字左右1
從小我就喜歡音樂(lè )，我希望將來(lái)能當一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
假如我是老師，我一定不像有的老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜。雖然說(shuō)是嚴師出高徒，可我不想當那樣的老師，因為我不想讓同學(xué)們都怕我；可是也不能過(guò)分和藹，由著(zhù)他們的性子胡鬧，那樣他們會(huì )不尊重我；想來(lái)想去，還是要五分嚴厲，五分和藹，這樣總可以了吧。
假如我是老師，我要使學(xué)生們以學(xué)為樂(lè )。上課時(shí)我會(huì )認認真真教他們唱歌、彈琴；我會(huì )讓他們在欣賞樂(lè )曲時(shí)，把學(xué)生帶入美妙的世界，讓他們感受到生活的美好。對那些在音樂(lè )方面較沒(méi)天賦的學(xué)生，我會(huì )更偏愛(ài)他們，會(huì )盡全力地幫助輔導他們，培養他們的學(xué)習興趣，不斷提高成績(jì)。下課后，我會(huì )像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲，玩跳皮筋，老鷹捉小雞……噢，對了，我最喜歡郊游，我會(huì )帶他們到田野中去，在草地上打滾、捉蝴蝶、采野花、到樹(shù)林中采樹(shù)種、野果。
假如我是老師，我要對男女一視同仁，決不像有的老師那樣一味地偏愛(ài)女生；如果女生犯了錯，對不起，我照罰不誤，男同學(xué)都很擁護我，我高興極了。
假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給我的學(xué)生。
假如，假如……
雖然我還小，離當音樂(lè )老師還有相當長(cháng)的.時(shí)間，但我要刻苦學(xué)習，為實(shí)現自己的理想而努力奮斗，我盼望著(zhù)登上講臺的這一天。
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老師是園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師是工程師，創(chuàng )造著(zhù)人類(lèi)的靈魂；老師是我最尊敬的人，因此，我特別想成為一名優(yōu)秀的老師。
假如我是老師，如果教室里有人打架，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，而不會(huì )不分青紅皂白地亂發(fā)脾氣來(lái)教訓某一個(gè)人，也不讓他抄課文，我會(huì )很有耐心地為他們講道理。
假如我是老師，我不會(huì )因為他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)或是討人喜歡的學(xué)生而偏向他們，既使是班長(cháng)，也與懲罰普通學(xué)生一樣，而且我會(huì )教導他們，并“約法三章”，讓他們真真正正地認識到錯誤，并認真改正，以后絕不再犯。
假如我是老師，我絕對不會(huì )留太多作業(yè)，使他們寫(xiě)到十點(diǎn)以后，讓他們每天都能睡個(gè)飽覺(jué)，第二天能更加精神的學(xué)習。
假如我是老師，我不會(huì )占課或拖堂，在課余時(shí)間和大課間的時(shí)候，我會(huì )與他們一起痛痛快快的玩一把。
假如我是老師，我會(huì )用獨特的方式來(lái)授課，別班的老師都是用枯燥的.方式來(lái)講課，使同學(xué)們暈暈欲睡，而我卻會(huì )用游戲的方式來(lái)上課，比如用擊鼓傳花，停到哪里就讓誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題。
假如我是老師，我會(huì )每?jì)蓚�(gè)星期開(kāi)一次電影課，比如看《哈利·波特》，使他們能在書(shū)里和電影里同樣懂得道理。
假如我是老師，我會(huì )像朋友一樣對待同學(xué)，不會(huì )讓那一堵無(wú)形的墻出現在我們之間。我還會(huì )傾聽(tīng)她們心里的煩惱并開(kāi)解她們。
假如我是老師該多好啊，我一定要做個(gè)讓同學(xué)們喜歡的老師。
假如我是老師500字左右3
小朋友們，你們知道嗎？知識就是我們借以飛上天堂的羽翼。所以我一直想當一名教師，讓大地成為知識的海洋。
假如我是一名教師。我會(huì )給我的學(xué)生們講一些有關(guān)名人的書(shū)籍，他們的成名作，讓他們的腦子里灌滿(mǎn)知識。如果有學(xué)生總教他都不會(huì )的話(huà)，我會(huì )給他一本萬(wàn)能的知識書(shū)，讓他的大腦活躍起來(lái)，成為一名聰明的好學(xué)生。如果有人老是丟三落四，我會(huì )每天都來(lái)叫他上學(xué)，讓他準備好所有的東西。他還是丟三落四，我就會(huì )給他一本讓人們記性好的書(shū)，讓他成為一個(gè)不遲到，不丟三落四的'學(xué)生。
如果學(xué)生在生活上有難題了，我會(huì )去幫助他，或給他一本生活百寶，讓他知道生活上應如何解決難題，和如何面對困難。如果有學(xué)生很容易生病，我會(huì )去他家看望他，并給他一本《如何愛(ài)護自我》的書(shū)送給他，讓他有了自我保護的能力。我還會(huì )讓學(xué)生們把學(xué)校當成一個(gè)大家庭，讓他們快樂(lè )地成長(cháng)，幸福地生活。不但是讓學(xué)生們學(xué)會(huì )相互幫助，我還會(huì )跟同事們相互幫助，我會(huì )讓每個(gè)人每次考試都取得優(yōu)異的成績(jì)。
讓他們多看一下自己買(mǎi)的課外書(shū)，不會(huì )逼著(zhù)他們做作業(yè)和學(xué)習。讓他們能自己復習，自己掌握每單元的字詞，課文內容，讓他們要背的能很流暢地背下來(lái)。我還會(huì )讓家長(cháng)們放心地把孩子交給我。
我真希望自己是一名老師。
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教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，他們用一支粉筆為學(xué)生點(diǎn)撥知識王國的迷津；用一根教鞭，為學(xué)生指點(diǎn)通向理想的道路。因此，我想當一名老師。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)有耐心的老師。上課時(shí)如果有學(xué)生遇到了不會(huì )的題，我會(huì )仔細的給她講解題思路和解題方法。絕不會(huì )因為他聽(tīng)不明白而打他、罵他。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)嚴格要求的老師。留作業(yè)時(shí)，我會(huì )認真又嚴格地為學(xué)生們留下適量的作業(yè)，檢查作業(yè)時(shí)，我會(huì )一本一本認真嚴格的檢查和批改他們的'作業(yè)，絕不會(huì )讓任何一位同學(xué)有僥幸逃脫作業(yè)的心理。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。如果有學(xué)生生病的話(huà)，我會(huì )去醫院探望她，并安排時(shí)間給她補上落下的功課。如果有學(xué)生受了傷我會(huì )帶他去醫務(wù)室包扎，并經(jīng)常打電話(huà)慰問(wèn)他。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)公正無(wú)私的老師。我決不會(huì )偏向好學(xué)生，在我眼里，好學(xué)生和壞學(xué)生一樣平等，對于學(xué)生，我會(huì )該罰就罰，該獎就獎，做到公平。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)溫柔的，受學(xué)生愛(ài)戴的老師。我不會(huì )打罵學(xué)生們，上課的時(shí)候，我就是他們的老師，為他們傳授知識；下課的時(shí)候我就是他們的益友，陪他們一起玩耍。
假如我是一位老師，我會(huì )做一個(gè)講道理的老師。對于調皮搗蛋的學(xué)生，我會(huì )把他們叫到辦公室來(lái)給他們講道理，讓他們能認識到自己的錯誤，并改正錯誤。
我期待有一天我能夠成為一位和藹可親，受學(xué)生歡迎的好老師。
假如我是老師500字左右5
假如我是語(yǔ)文老師，面對臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路。 ”
首先我要改革課堂教學(xué)，我決不把學(xué)生當成“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū)，讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以和書(shū)成為朋友，誰(shuí)的見(jiàn)解獨特，我就在班里廣泛推廣，讓更多的學(xué)生從中受益。
其次，我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。用名人的話(huà)去教育他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識的源泉�！弊屚瑢W(xué)們從小讀世界名著(zhù)，科普小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早去結識詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫……在書(shū)中，我要讓他們去聽(tīng)小溪唱歌，看青山起舞，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有充足的時(shí)間去做自己喜愛(ài)的事情。在班里，我要定期召開(kāi)“答辯會(huì )“，”讀書(shū)心得交流會(huì )“。為每一個(gè)學(xué)生提供施展才華的舞臺。共享成功的喜悅。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫(xiě)作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏，一起到大自然中去寫(xiě)生夏天，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們白洋淀去觀(guān)賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去田野里郊游，到田野里和農民伯伯分享豐收的喜悅，采摘累累的果實(shí)；冬天，我們一起在雪的世界里盡情的遨游，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里組建“小記者協(xié)會(huì )”，鼓勵同學(xué)們給學(xué)校的校報踴躍投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的'本領(lǐng)。
假如我是語(yǔ)文老師，它寄托著(zhù)我的一個(gè)美好愿望，我相信，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，在不久的將來(lái)，這一切都會(huì )成為現實(shí)的。
假如我是老師500字左右6
夜晚，四周一片寂靜，偶爾傳來(lái)陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時(shí)候，我仍然還在寫(xiě)老師布置的家庭作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)那多得似小山的家庭作業(yè)，我在不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉。
這個(gè)夢(mèng)可真稀奇，我竟然變成一位語(yǔ)文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本，而是很多活潑可愛(ài)的小學(xué)生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的.，但是我還是很開(kāi)心，因為我在現實(shí)生活中發(fā)現語(yǔ)文老師把學(xué)生當做“聽(tīng)眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學(xué)生討厭上語(yǔ)文課，我便在夢(mèng)中當起語(yǔ)文老師。假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )像其他老師一樣布置一大堆作業(yè)，我會(huì )很少布作業(yè)，讓學(xué)生有自己自由的空間，讓學(xué)早點(diǎn)休息，做自己喜歡的事。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )像其他老師那樣兇狠。我會(huì )笑著(zhù)上課，有些學(xué)生不懂的地方我會(huì )耐心回答，直到學(xué)生會(huì )了為止。讓漫長(cháng)的一小時(shí)變成幾分鐘，讓無(wú)味的白開(kāi)水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )像其他老師那樣讓學(xué)生亂編作文。我會(huì )讓學(xué)生親近大自然，帶學(xué)生出去發(fā)現大自然，交學(xué)生一些好詞好句，最后讓學(xué)生寫(xiě)出好文章。
假如我是語(yǔ)文老師，我不會(huì )像其他老師那樣上無(wú)聊的課。我會(huì )在課堂上舉行關(guān)于語(yǔ)文的小比賽，勝利的小組里的人員每人一包零食，失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學(xué)生才有沖刺的激情。
“你怎么睡覺(jué)了”，只聽(tīng)一聲大吼。我醒了，繼續寫(xiě)作業(yè)。但我心里還是想著(zhù)要當一名語(yǔ)文老師。
假如我是老師500字左右7
從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，我希望長(cháng)大以后成為一個(gè)人人尊敬，人人喜愛(ài)的好老師，今天我的夢(mèng)想的種子終于“實(shí)現”了！一個(gè)空氣清新的早晨，我邁著(zhù)輕盈的步子走進(jìn)了教室，一改以往枯燥的教學(xué)模式，我提倡讓同學(xué)們多實(shí)踐，多親近自然。假如這一節課要教樹(shù)、花這類(lèi)的單詞，我就要帶同學(xué)們走進(jìn)校園，去欣賞校園的花草，一邊欣賞，一邊學(xué)習英語(yǔ)單詞和句型。這樣他們會(huì )感到輕松自如，又在輕松自如間學(xué)到了知識，這不是一舉兩得嗎？我還要利用當時(shí)高科技的電腦網(wǎng)絡(luò )，讓同學(xué)們帶上耳機，進(jìn)入電腦摩幻的世界，在電腦網(wǎng)絡(luò )上一起學(xué)習英語(yǔ)，電腦網(wǎng)絡(luò )上的人物，背景，動(dòng)作，神態(tài)……會(huì )深深地吸引住他們，他們會(huì )注意人物的每一個(gè)細節，每一句話(huà)，每一句英語(yǔ)的下面都有中文解釋?zhuān)瑔卧~注釋和注意點(diǎn)。一但同學(xué)們對電腦網(wǎng)絡(luò )學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的'興趣，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好。我還要跟同學(xué)們來(lái)幾次對換節，我來(lái)做學(xué)生，讓一位同學(xué)來(lái)做全班同學(xué)的老師。讓他（她）像老師一樣教同學(xué)們讀單詞，懂句型。這樣一來(lái)，同學(xué)們就會(huì )對這樣的教學(xué)模式產(chǎn)生一種新鮮感，上課就會(huì )非常認真，就不會(huì )開(kāi)小差，做小動(dòng)作了。教學(xué)質(zhì)量就能提高了！總之，夢(mèng)想都是美好的，只有我們現在打好只是的基礎，將來(lái)才能為培養下一代而努力奮斗！
假如我是老師500字左右8
老師就像陽(yáng)光，讓他的光輝照耀著(zhù)我們成長(cháng)；老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會(huì )我們知識。我多么想當老師��！
假如我是老師，我會(huì )一視同仁地對待每一位學(xué)生。在同學(xué)們犯錯時(shí)，我不會(huì )只批評學(xué)習差的`同學(xué)，而是應該先弄清事情的前因后果，然后再判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯。我不會(huì )偏向某位同學(xué)，也不會(huì )在全班同學(xué)面前批評他，使他難堪，喪失自信。
假如我是老師，我會(huì )引領(lǐng)學(xué)生到達智慧的彼岸。在上課時(shí)，我會(huì )認真給同學(xué)們講解知識點(diǎn)。同學(xué)們不懂的問(wèn)題，我會(huì )和藹耐心地和同學(xué)們討論，如果有同學(xué)還是不懂，我會(huì )再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學(xué)們考試考得好時(shí)，我會(huì )獎勵他們，并對他們說(shuō)：“關(guān)羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會(huì )退步�！倍嫉貌缓玫耐瑢W(xué)，我也不會(huì )批評他，我還會(huì )發(fā)一個(gè)小禮物作為鼓勵，讓他不要難過(guò)，只要努力就可以考高分。
假如我是老師，我會(huì )成為學(xué)生們善解人意的好朋友。當一些同學(xué)遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì )幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時(shí)，我不會(huì )拖堂，讓同學(xué)們有充足的課間休息；讓他們有游戲的時(shí)間；有下節課充足準備的時(shí)間。
雖然目前來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)藏在心底的美夢(mèng)，但只要發(fā)奮努力，這個(gè)甜甜的夢(mèng)一定會(huì )成為現實(shí)。
假如我是老師500字左右9
隨著(zhù)上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“老師好！”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)回了句：“同學(xué)們好！”
作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”，我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)內容的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的`同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。
我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng )新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的團隊精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進(jìn)學(xué)習的進(jìn)步，做到學(xué)習上“斤斤計較”。
有時(shí)，我會(huì )與同學(xué)們一起看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松心情，更好投入學(xué)習。我們就像一個(gè)大家庭，大家一起享受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學(xué)校表?yè)P，并被評為“先進(jìn)班集體”等稱(chēng)號，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時(shí)會(huì )有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導，大家就都和歸于好了……
假如我是老師500字左右10
教師是一個(gè)神圣的、值得尊重的職業(yè)，他們傳授學(xué)生科學(xué)文化知識和安全教育常識，教會(huì )學(xué)生講文明、懂禮貌，更是教會(huì )學(xué)生做人的道理。但是有很多的同學(xué)不尊重自己的老師，對老師的淳淳教育如同耳旁風(fēng)，視而不見(jiàn)、置之不理。
假如我是老師，我會(huì )堅定一句話(huà)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，堅守這一原則。如果在課堂上竊竊私語(yǔ)、做小動(dòng)作、調皮搞笑、吃東西，這些堅決不允許，我會(huì )讓他們站在外面做適當的懲罰，因為這樣的調皮搗蛋是對其他同學(xué)的一種傷害，是剝奪其他同學(xué)學(xué)習的權利，必須制止。
如果受了懲罰還是不知悔改，一錯再錯的話(huà)那就嚴重了，那就要請家長(cháng)來(lái)看望他了。如果是在課間打架了，就要寫(xiě)一份檢討，必須要寫(xiě)明打架的原因，上面寫(xiě)上為什么打架，以后打不打了，要是還打怎么辦，要做出深刻的檢討并且做出保證。
如果放學(xué)走路隊時(shí)說(shuō)話(huà)、交頭接耳，這都是有損害班級榮譽(yù)和形象的`，也會(huì )對他做出懲罰，讓他站在那里對著(zhù)大樹(shù)好好的說(shuō)，直到改正為止。
老師最大的煩惱就是同學(xué)們不交作業(yè)，因為作業(yè)是對同學(xué)們課堂知識的一個(gè)檢驗，老師會(huì )通過(guò)作業(yè)的批改來(lái)了解每位同學(xué)的學(xué)習情況，及時(shí)的了解哪些知識是學(xué)生的弱點(diǎn)，哪些知識學(xué)生還沒(méi)有掌握，老師會(huì )根據這些給學(xué)生重復講解直到全部學(xué)會(huì )為止。如果有人不交作業(yè)也會(huì )受到相應的懲罰，第一次要說(shuō)明原因我可以原諒，第二次不交作業(yè)就會(huì )加罰作業(yè)，這樣作業(yè)會(huì )更大，讓學(xué)生直到規矩的重要性，第三次不交作業(yè)就會(huì )把你請到辦公室，完成作業(yè)并做出深刻的檢討。
也許很多人認為懲罰不好，但是不懲罰誰(shuí)都認識不到這些錯誤的重要性，如果我是老師為了學(xué)生的前途一定要嚴格要求。
假如我是老師500字左右11
假如我是教師，我想當一名一年級的語(yǔ)文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫(huà)世界，認識數不勝數的'優(yōu)美漢字，幫忙他們打好語(yǔ)文基礎，讓他們感覺(jué)這是一本亮閃閃的故事書(shū)，而不是什么沉重的教材書(shū)。
來(lái)到一年四班，咦！怎樣一個(gè)人也沒(méi)有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時(shí)50分了。最終有人來(lái)了，此時(shí)，微信群里有人說(shuō)：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報名，結果來(lái)了15名同學(xué)，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時(shí)，全班同學(xué)最終到齊了。我說(shuō)：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來(lái)說(shuō)：“教師好！”我說(shuō)：“以后要早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校，必須要在8時(shí)之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請坐！”
我選好了8位組長(cháng)，讓他們把書(shū)本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開(kāi)課本第一頁(yè)——目錄，開(kāi)始上課了。
我先讓同學(xué)們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學(xué)們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫(xiě)好。如果講解“語(yǔ)文天地”和“優(yōu)化設計”，我會(huì )叫同學(xué)到黑板上寫(xiě)，再請一位小教師評判對錯，教學(xué)“開(kāi)卷有益”和“閱讀題”，我會(huì )讓孩子們多讀幾遍，然后帶著(zhù)他們的疑問(wèn)，不明白也沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間交流交流……
假如我是老師500字左右12
假如我是一名老師，我會(huì )讓正在長(cháng)身體的同學(xué)們8點(diǎn)鐘到校上學(xué)，讓他們睡好覺(jué)，在家吃好早飯，不慌不忙地背著(zhù)書(shū)包愉快地去上學(xué)。而不是匆匆忙忙吃著(zhù)校門(mén)外小店的早餐唱著(zhù)“我去上學(xué)校，背上炸藥包”愁眉苦臉進(jìn)學(xué)校。
假如我是一名老師，我會(huì )認認真真上好每一節課，上課時(shí)還會(huì )給同學(xué)講講有關(guān)課文的笑話(huà)，讓同學(xué)在哈哈大笑中記住學(xué)習的內容；我提出的問(wèn)題每一位同學(xué)都會(huì )去思考，不發(fā)呆。這樣不用做作業(yè)不用復習，考試時(shí)也能考出好成績(jì)。同學(xué)做錯了事，我會(huì )給他點(diǎn)面子，不當著(zhù)其他同學(xué)的面批評他，而是把他叫到辦公室好好跟他說(shuō)。
假如我是一名老師，我會(huì )讓每一節課的休息時(shí)間都像陽(yáng)光體育時(shí)間那樣長(cháng)，我會(huì )關(guān)掉教室的門(mén)，讓所有的同學(xué)都出去玩，讓每位同學(xué)都能快快樂(lè )樂(lè )地玩個(gè)夠！下午我會(huì )早點(diǎn)放學(xué)，讓同學(xué)們有時(shí)間去操場(chǎng)上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的空氣！
假如我是一名老師，我還會(huì )給電視臺寫(xiě)信，讓他們多播出一些有益的動(dòng)畫(huà)片或關(guān)于學(xué)習的動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)晚上8點(diǎn)就不要放，讓同學(xué)可以早點(diǎn)休息，還有不要播放廣告，因為很多廣告都是假的'；也不要讓小朋友去撥打聲訊電話(huà)，我們班還有同學(xué)為此挨了父母的打呢！
假如我是這樣的一位老師，我想所有的同學(xué)肯定都會(huì )喜歡我的！
假如我是老師500字左右13
假如我是老師，我一定要做一個(gè)幽默的，受學(xué)生歡迎的老師。
興趣是最好的老師。在課堂上，我一定不能照本宣科地對著(zhù)PPT讀，因為這樣會(huì )使同學(xué)們失去興趣，從而在課上講話(huà)、開(kāi)小差。我會(huì )倡導大家在學(xué)中玩，玩中學(xué)。我要在課堂上多與同學(xué)們互動(dòng)，開(kāi)一些小玩笑，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習氛圍，讓大家對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。我還要做一個(gè)闖關(guān)游戲，作業(yè)全對，考試高分或者活躍發(fā)言就算過(guò)了一關(guān)。闖過(guò)一定數量的關(guān)卡就可以獲得小獎品。這樣不但可以激發(fā)大家的學(xué)習興趣，還可以讓大家在相互競爭中進(jìn)步，一舉兩得，何樂(lè )而不為？對學(xué)習有了興趣，并且不斷追求進(jìn)步，那么成績(jì)提高也是順理成章的.事了。
如果有同學(xué)犯了錯誤怎么辦呢？弟子規中說(shuō)道：勢服人，心不然；理服人，方無(wú)言。我不會(huì )當著(zhù)其他同學(xué)的面去批評犯錯的學(xué)生，更不會(huì )把他臭罵一頓。因為這樣做學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生心理陰影，討厭我這個(gè)老師甚至討厭學(xué)習。我會(huì )心平氣和地跟同學(xué)講道理，還可以陪著(zhù)他到操場(chǎng)上走一走，談?wù)勑�。只要讓學(xué)生明白自己的錯誤，下次不再犯，足矣！
假如我是老師，我還將以身作則，努力克服自己急躁的不良情緒，與同學(xué)們一起學(xué)習，一起讀書(shū)，一起進(jìn)步。我會(huì )放下老師高高在上的架子，拉近與學(xué)生的距離，給同學(xué)們做個(gè)好榜樣。
假如我是老師，我一定要做一個(gè)不僅在課堂上認真負責的老師，還要做一個(gè)平易近人，以身作則的老師，為學(xué)生的童年留下一抹明亮的色彩。
假如我是老師500字左右14
老師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，多么令人神往，長(cháng)大能當一位老師，是我夢(mèng)寐以求的夙愿，因為他們辛勤的培育著(zhù)祖國的花朵，與世無(wú)爭，從不計較個(gè)人得失，從不爭名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻。受到了國家法律的保護，得到黨和人民的信賴(lài)，受到學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。
假如我是一名老師，我會(huì )一心撲在神圣的教育事業(yè)上，為了能給祖國培育更多美麗的花朵，奉獻出更多有用之才，我會(huì )廢忘食，嘔心瀝血，拿著(zhù)微薄的工資，卻毫無(wú)半句怨言，任自己的學(xué)生踏著(zhù)我的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花，掌聲和獎杯，我卻不會(huì )居功自傲。
假如我是一名老師，我會(huì )像一位慈祥的母親一樣愛(ài)護自己的學(xué)生，我不會(huì )偏袒任何一位學(xué)生。成績(jì)好的.學(xué)生，我會(huì )加于鼓勵，成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )不厭其煩，手把手教著(zhù)他們，耐心輔導，直到它心領(lǐng)神會(huì )為止。
假如我是一名老師，我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈，讓他拼出美好的火花，去掉壞習慣，使桃李滿(mǎn)天下。
假如我是一名老師，我會(huì )帶著(zhù)自己的學(xué)生在知識的花國里倘徉，摘取秋天的碩果，品償甘美的果汁，讓那甘露般的果汁滋潤那求知者枯渴的心田……
假如我是一名老師，我會(huì )到祖國最窮的山區，拯救那紅土地上的窮孩子，讓那些含苞未放的蓓蕾綻開(kāi)鮮艷奪目的花……
雖然，我現在不是一位老師，但我會(huì )加倍努力，將來(lái)實(shí)現我的理想，為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦，讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
假如我是老師500字左右15
假如我是老師，那我一定不要好為人師。在這個(gè)世界上，哪怕是當老師，也是需要平等交流的。當你站在一個(gè)道德制高點(diǎn)上去要求別人時(shí)，你也就成為了一個(gè)失德的人。
道德是用來(lái)要求自己，而不是評價(jià)別人的。假如我是老師，我一定要努力和我的學(xué)生們成為朋友。只有成為了朋友，我才有可能和他們進(jìn)行平等的交流與對話(huà)，才有了影響他人的力量，才有了被人稱(chēng)為老師的資本。我以為教師資格證不是當老師的潛在標準，當老師的潛在標準應該是這個(gè)人有影響人的魅力。
當你發(fā)現那個(gè)人說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事兒，都可以成為你學(xué)習的對象時(shí)，那個(gè)人自然而然就成為了你的老師。你會(huì )不自覺(jué)地關(guān)注那個(gè)人，你會(huì )不自覺(jué)地想要了解每一件事情在那個(gè)人是如何處理的，你會(huì )不自覺(jué)地發(fā)現自己在效仿這個(gè)人。
“三人必有我師”亦是說(shuō)老師就在我們身邊的`，每一個(gè)人都可能成為我們的老師，只不過(guò)三人行里的老師，不一定做得都是榜樣的角色。在生活中，許許多多令我們嗤之以鼻的人，也可以成為我們的老師，這些老師以他們本真的面目在我們生活中出現，我們看見(jiàn)了，引以為戒。
假如我是老師，我希望自己是一個(gè)桃李不言下自成蹊的老師，這樣我才可以影響到我身邊的人，這樣我才有可能讓身邊的人將我尊稱(chēng)為“老師”，這樣我才有可能有朝一日被人尊稱(chēng)為“先生”。
假如我是老師，我會(huì )繼續像一位學(xué)生一樣去學(xué)習，只有不斷地學(xué)習，我才有可能一直都被人當成是一位老師。當一位老師已經(jīng)停止學(xué)習了，那這位老師也就可以去退休了，不學(xué)習的老師絕不可能被學(xué)生尊稱(chēng)為“老師”。
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