假如我成為了老師作文（精選42篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的假如我成為了老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我成為了老師作文 篇1
“還玩還玩，不去寫(xiě)作業(yè)?一天到晚都是玩玩玩!”老媽又在那兒“東河獅吼”了。
“哦!”我只好應到，“來(lái)嘍!”
唉!這個(gè)時(shí)代的家長(cháng)也太“望子成龍，望女成風(fēng)”了!有我們受的嘍!假如我是家長(cháng)，兒女們一定很幸福、很快樂(lè )!
你一定會(huì )問(wèn)我為什么想當家長(cháng)，下面還有一個(gè)故事哩!
那天，我已寫(xiě)完作業(yè)，正在玩我的娃娃時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)，看到我在玩，臉一板，眉一橫，厲聲問(wèn)：“作業(yè)呢?沒(méi)寫(xiě)完不能玩!”
說(shuō)完，一下子就把我的作業(yè)拿起來(lái)檢查，發(fā)現我真的作完了，便說(shuō)：“習題也要寫(xiě)，書(shū)也不會(huì )讀，一點(diǎn)也不乖!”
我原先想：媽媽會(huì )不會(huì )跟我說(shuō)對不起呢?唉!
假如我是家長(cháng)，我決不會(huì )讓子女們做那些亂七八糟的習題，我要讓他們自己來(lái)編習題，讓我們做。重小就了解一切是怎么回事，將來(lái)，為祖國做出博大貢獻。
假如我是家長(cháng)，我決不會(huì )讓他們呆在家里，像顆珍珠似的，放在手里怕凍著(zhù)，放在嘴里怕化了。我會(huì )讓他們自己帶點(diǎn)東西去郊游自己體會(huì )我們祖國媽媽的秀麗景色、美好風(fēng)光。
假如我是家長(cháng)，我一定讓孩子們自己選擇他們喜歡的興趣小組，不強迫他們老為語(yǔ)數英三科發(fā)愁，我會(huì )讓他們向各個(gè)愛(ài)好進(jìn)攻，永遠快快樂(lè )樂(lè )的。
假如我是家長(cháng)，我一定不當電視上的“太嚴格家長(cháng)”，以一個(gè)叫做“獨立”的理由，讓他們孤孤單單的，我一定要抽出時(shí)間，陪我的孩子們玩，讓他們充分體會(huì )到母愛(ài)的溫暖。
假如我是家長(cháng)，我一定說(shuō)到做到，不以一個(gè)“沒(méi)空”的理由，不理他們，我會(huì )利用周末的時(shí)間帶他們出去玩，讓他們開(kāi)開(kāi)心心生活每一天，永遠快樂(lè )無(wú)比。
假如我是家長(cháng)，我一定作錯事、說(shuō)錯話(huà)、冤枉了孩子主動(dòng)跟他們道歉，讓他們覺(jué)得我和他們不像母女(母子)倒像朋友，交流得更緊密，談話(huà)得更開(kāi)心!
假如我成為了老師作文 篇2
“老師就像紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰;老師就像園丁，養育著(zhù)我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡……”
老師帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略大自然的奧秘!所以老師不僅深受家長(cháng)的尊敬，他們更深受學(xué)生們的愛(ài)戴!
假如我是一位老師，我會(huì )讓學(xué)生們與書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游!讓學(xué)生懂得書(shū)是知識的源泉，我會(huì )以學(xué)生的意愿擴展他們的課外閱讀時(shí)間!我會(huì )為他們準備讀書(shū)筆記本，讓他們邊閱讀邊思考，加強腦力與體力的鍛煉!每周開(kāi)展繞口令比賽，每月開(kāi)展“故事會(huì )”，舉行演講比賽，使學(xué)生們的口才得到很好的鍛煉。
假如我是一位老師，我會(huì )改革課堂教學(xué)，為了給學(xué)生上好每一節課，讓他們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為他們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓他們當“聽(tīng)書(shū)的呆子”。我會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)他們去讀書(shū)，去分析，去思考，讓他們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給他們好，如果硬灌，他們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?那他們怎能釀出芳香的佳蜜呢?怎能做未來(lái)的主人?
假如我是一位老師，若學(xué)生成績(jì)取得進(jìn)步，我會(huì )及時(shí)地給予他們鼓勵，獎勵他們一些小禮物，激勵他們更好的學(xué)習。若他們遇到困難的時(shí)候，我會(huì )伸出援助之手，給予他們最大的幫助。我會(huì )對擾亂課堂秩序和不尊重他人的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，總是不厭其煩地勸導，給他們保留尊嚴與改過(guò)自新的機會(huì )!
假如我是一位老師，我會(huì )同學(xué)生們休息、聊天，我會(huì )在課間和他們在一起欣賞音樂(lè )，偶爾會(huì )給他們出一些謎語(yǔ)和笑話(huà)，讓我們輕松一下。
假如我是一位老師……
假如我成為了老師作文 篇3
時(shí)間似流水，假如有一天，我當上了老師，我一定會(huì )當一位稱(chēng)職的老師，一定會(huì )嚴格要求自己的學(xué)生，讓他們不帶零食、玩具······當然，如果同學(xué)們累了，我會(huì )很自然的讓他們自由放松一會(huì )兒，但是不能說(shuō)話(huà)。
如果大班空到了，我會(huì )陪著(zhù)他們自由活動(dòng)，不過(guò)就是不能爬上欄桿、倒立······因為我怕摔著(zhù)他們。
如果到了星期六星期天或暑假、寒假，我會(huì )把讀的作業(yè)減輕一點(diǎn)點(diǎn)，把寫(xiě)的作業(yè)、和背的作業(yè)，加多一點(diǎn)，使同學(xué)們多記憶點(diǎn)，讓他們有好的記憶力，聰明的腦瓜。
如果上課我布置了一點(diǎn)作業(yè)，我會(huì )嚴格的要求學(xué)生一定寫(xiě)完，而且必須字體要寫(xiě)好，然后慢慢的布置多一點(diǎn)，而且我給的時(shí)間很少，如果他們不認真寫(xiě)，寫(xiě)的潦草，我會(huì )把他們的全部撕了，不管多少。這樣同學(xué)們的寫(xiě)字速度，不光可以寫(xiě)得更好，而且還可以寫(xiě)得更快。我會(huì )把學(xué)生地時(shí)間安排的緊張一點(diǎn)，讓他們復習、讀課文、寫(xiě)生字了，這樣他們就會(huì )慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生興趣了。當然，我更會(huì )注意我的課堂，我要認真地備課，讓課堂更加豐富多彩，使學(xué)生們興致勃勃的聽(tīng)課學(xué)習。
假如有一個(gè)同學(xué)生病了，病得很輕，我嚴格的繼續讓他們來(lái)上課，這樣同學(xué)們的學(xué)習的進(jìn)行速度會(huì )一樣快，這樣就沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)下課會(huì )上辦公室補課了。假如上課時(shí)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂我講的話(huà)，等他問(wèn)我時(shí)，我會(huì )一遍一遍不厭其煩的教他，讓那些會(huì )了的同學(xué)先默寫(xiě)古詩(shī)。直到他學(xué)會(huì )不會(huì )忘了的時(shí)候我再繼續上課。理所當然，那個(gè)不會(huì )的同學(xué)也要寫(xiě)，萬(wàn)一他是會(huì )了裝不會(huì )呢?我還會(huì )把同學(xué)們的好字貼在展示欄上，這都是孩子們的雙手創(chuàng )造出來(lái)的。
如果我當上了老師，我會(huì )按以上這幾種方式來(lái)教學(xué)生。無(wú)論我多么的辛苦，我一定要當一個(gè)稱(chēng)職的老師!
假如我成為了老師作文 篇4
花希望盛開(kāi)不敗，但其夢(mèng)想只能實(shí)現一半，就是花開(kāi)花落重復循環(huán)，因為植物的努力程度不明顯，而我們與植物不同。因為我們的知識可以讓世界科學(xué)化，我們的智慧可以讓人們開(kāi)通完美生活的大門(mén)，所以人類(lèi)的大踏步會(huì )影響全世界。有夢(mèng)想，就要努力去完成�；蛟S你的一個(gè)夢(mèng)想就會(huì )使人類(lèi)脫離苦海，為世界和平而努力實(shí)現夢(mèng)想！
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想就是成為一個(gè)老師�？吹矫刻煺J真備課的老師很辛苦的教學(xué)生，而這些學(xué)生的成績(jì)依然滑落到深淵，我感到痛心。所以我想研究一種教課方式，能讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課，老師不再特別累的方法。我把故事和理科相連接，平時(shí)老師點(diǎn)名講題時(shí)，我總是第一個(gè)，因為我用一種幽默的思路解開(kāi)難題整日壟斷作業(yè)市場(chǎng)的困惑。同學(xué)們也很配合我，一起認真的聽(tīng)完我的作業(yè)試題演講。
一段時(shí)間后，我認為只用幽默也無(wú)法提高同學(xué)們的成績(jì)，所以我開(kāi)始研究生活的常識與作業(yè)難題相連接，同學(xué)們不明白生活的小竅門(mén)，我用教科書(shū)的理念推導出生活。
我一直在思索有沒(méi)有一種學(xué)問(wèn)能一通百通，我聽(tīng)說(shuō)《易經(jīng)》能幫我打開(kāi)夢(mèng)想大門(mén)，所以我想用教科書(shū)的知識和《易經(jīng)》理念融合起來(lái)。
拓開(kāi)知識的市場(chǎng)，深挖智慧的極限。我要努力學(xué)習，實(shí)現夢(mèng)想。希望有一天能教書(shū)育人，讓世人利用我的理念去創(chuàng )造美好的明天。
知識的今天是三百六十行，但我希望易經(jīng)開(kāi)通的知識會(huì )是上萬(wàn)行。我想加盟易經(jīng)學(xué)會(huì )。為此我的研發(fā)品起名為《通靈術(shù)》。我對我的作品要求就是打開(kāi)自然規律的大門(mén)，解決自然帶給我們的困擾。我相信萬(wàn)事萬(wàn)物的規律不會(huì )跳出《易經(jīng)》外。我愿意在將來(lái)的某一天把我的研發(fā)品傳授給所有人。這樣我成為老師的夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。
實(shí)現夢(mèng)想需要等一個(gè)時(shí)機，一個(gè)努力劃向對岸的船，一個(gè)飛到目地的飛機，一個(gè)在享受過(guò)程中的火車(chē)。努力很重要，但外力也應該去尋覓。為實(shí)現夢(mèng)想而奮斗！
假如我成為了老師作文 篇5
自從自從哥哥成為了老師，爸爸媽媽每天都在家里對我念叨，他們說(shuō)：“你看你哥哥，當上了老師，周末可以出去玩，放寒暑假還有工資拿，當個(gè)老師多好，你要發(fā)奮讀書(shū)，以后也要當個(gè)老師！”
爸爸媽媽一直這樣語(yǔ)重心長(cháng)地教導我，在耳融目染之下，我心中的夢(mèng)想職業(yè)就是老師。
如果我成為了一名老師，在學(xué)校里我可以像我的老師一樣，課間看著(zhù)學(xué)生們圍在一起嘻嘻哈哈，看著(zhù)他們一起做游戲。上課時(shí)，我不僅能講得頭頭是道，還會(huì )讓我的課堂氛圍很活躍。
下課時(shí)，作為老師的我會(huì )和同學(xué)們一起做游戲。和我班上的女生成為好姐妹，和男生成為好姐弟。如果班上的同學(xué)遭受到其它班級的欺負，我就是“大姐大”，為我的小弟小妹們挺身而出，討個(gè)公道。那樣的話(huà)，我應該會(huì )很受大家歡迎吧！
如果我成為了老師，我一定會(huì )和我的學(xué)生換位思考。想想我的老師要是對我們說(shuō)：“這周要把積累與運用各抄寫(xiě)三遍�！蔽铱隙〞�(huì )不高興，所以，我肯定不會(huì )對學(xué)生們這樣，我會(huì )盡量使同學(xué)們的作業(yè)能夠在半小時(shí)內完成，讓同學(xué)們在快樂(lè )中獲得知識。
我成為老師后，會(huì )讓班級團結得像一個(gè)大家庭，同學(xué)們之間就像家人一樣。
當然，我所有的設想，都得通過(guò)努力學(xué)習，在我長(cháng)大之后才能實(shí)現。
假如我成為了老師作文 篇6
每一個(gè)人都有一份理想，就比如我小時(shí)候最大的理想是當養雞的，因為養多多的雞可以殺來(lái)吃。后來(lái)長(cháng)大一點(diǎn)后，我最希望能當上畫(huà)家，為此家人還給錢(qián)我去補習，可是小孩的恒心不長(cháng)久，過(guò)了不久我就不想畫(huà)了，改行去跳舞了。跳了一年，就覺(jué)得煩了，就是因為太多的理想，讓我迷失在人生的十字路口，讓我一直在原地徘徊。直到有一天，我確定了我的人生理想，我要當一名教師。
很多人都覺(jué)得當老師是十分輕松的，其實(shí)在他們光鮮亮麗的背后是我們不為所知的辛酸歷程�？傆腥苏f(shuō)，我們在跑步時(shí)，老師在聊天；我們在上課時(shí)，老師在喝茶；我們在勞動(dòng)時(shí)，老師站在一旁�？墒�，我們卻沒(méi)有看到，在我們休息時(shí)，總有一戶(hù)窗口的燈光還亮著(zhù)為我們
備課，在我們的成績(jì)從天上跌落到低谷時(shí)，正在修改作業(yè)的老師為我們苦惱。在我們玩耍時(shí)，老師正為明天勞動(dòng)安排而苦惱，在我們生病時(shí)，第一個(gè)關(guān)心問(wèn)候我們的還是老師，如此種種，老師還是最悠閑的嗎？
在地震中，許多老師為了拯救學(xué)生，失去自己年輕寶貴的生命。13日22時(shí)12分，救援人員扒出了德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導主任譚千秋的遺體。只見(jiàn)他雙臂張開(kāi)趴在一張課桌上，死死地護著(zhù)桌下的4個(gè)孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了。當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。還有被譽(yù)為“最美教師”的張麗莉老師在學(xué)生快遭遇車(chē)禍時(shí)，毫不猶豫地推開(kāi)學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，自己則失去了雙腿。還有許許多多老師為學(xué)生付出的感人事跡，就是這么多的事跡打動(dòng)了我，讓我走上當教師之路。
人的生命是有限的，而奉獻精神是無(wú)限的。我要用我有限的生命在講臺上揮灑知識，哺育祖國的下一代。我要像園丁，修飾和扶植那些將走上“歧途”的樹(shù)苗；我要像明燈照亮他們的路途；我要像燈塔，在他們迷失方向時(shí)，給他們找到回歸的彼岸。我要用我的熱血，哺育這群小幼苗，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說(shuō)的就是老師的一生了。但我不會(huì )因此退縮，因為這是我的理想，這是為祖國未來(lái)出力的偉大理想。
假如我成為了老師作文 篇7
一覺(jué)醒來(lái)我發(fā)現我成為了一個(gè)班的數學(xué)老師，我正站在講臺黑板面前教他們數學(xué)。
而那群學(xué)生，我在上面講，他們在下面說(shuō)，我很是生氣，使勁地拍了拍桌子，安靜下來(lái)了，我繼續講，但是他們只是安靜了幾秒鐘，然后又絲毫不領(lǐng)情，還是在鬧，傳紙條的傳紙條，扔紙飛機的扔紙飛機，講話(huà)的講話(huà)。我忍無(wú)可忍，讓全班到操場(chǎng)跑了十圈，回到教室我接著(zhù)講，他們還是有些聽(tīng)，有些不聽(tīng)。學(xué)校有要求，老師不能打學(xué)生，說(shuō)了不聽(tīng)，還不能動(dòng)手打，明智做法就是我就不管那些不聽(tīng)話(huà)的了，給聽(tīng)話(huà)的孩子認真講。
放學(xué)時(shí)，我一氣之下，布置了很多的作業(yè)。第二天，全班一共五十六人，只有兩個(gè)學(xué)生交了作業(yè)。我當時(shí)就氣得直接回到了辦公室，自己生悶氣。
等我從辦公室出來(lái)，應該已經(jīng)放學(xué)了，我這次又布置了很少的作業(yè)，相信一定他們這次會(huì )寫(xiě)完的。
第二天，這次竟然一個(gè)交的也沒(méi)有。我當時(shí)就覺(jué)得天旋地轉，教室也在我周?chē)_(kāi)始晃動(dòng)起來(lái)……
就在這時(shí)，我醒了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。還好只是一個(gè)夢(mèng)，要不我非得被氣死不可。不過(guò)，通過(guò)這場(chǎng)夢(mèng)我體會(huì )到了當老師的不容易，學(xué)生不認真聽(tīng)講和不交作業(yè)是什么感覺(jué)，我以后一定會(huì )認真聽(tīng)講，按時(shí)交作業(yè)。
假如我成為了老師作文 篇8
每個(gè)人都會(huì )有自己的希望，而我最希望的是長(cháng)大以后能夠成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師，用自己學(xué)到的知識教育出來(lái)更多熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生。
小時(shí)候，我看著(zhù)嫩綠的小草，紅紅的小花，美麗的蝴蝶，就有一種想法，想把它們用手中的畫(huà)筆記錄下來(lái)。后來(lái)，我逐漸喜歡上了畫(huà)畫(huà)，它能讓我靜下心來(lái)，感受周?chē)f(wàn)物的變化。我一直在少年宮學(xué)習畫(huà)畫(huà)，每星期上一次課。不管是下雨還是下雪，不管是嚴寒還是酷暑，我都堅持去上課，從不間斷。為了實(shí)現當美術(shù)老師的理想，我每周畫(huà)一幅彩鉛畫(huà)，請少年宮的老師給我指導，告訴我畫(huà)彩鉛畫(huà)的技巧，給我修改作品，不斷提高畫(huà)畫(huà)水平。畫(huà)畫(huà)為我打開(kāi)了認識世界的大門(mén)，讓我能夠更深入的觀(guān)察這個(gè)多姿多彩的世界。
如果我長(cháng)大以后成為了美術(shù)老師，我要教會(huì )我的學(xué)生們用心觀(guān)察周?chē)淖兓�，感受世界的奇妙；教�?huì )他們用畫(huà)筆記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現生活中的美。
我希望長(cháng)大后可以成為美術(shù)老師，把對美好生活的熱愛(ài)記錄下來(lái)，傳遞下去。
假如我成為了老師作文 篇9
長(cháng)大后我就成為你老師滿(mǎn)堂書(shū)香，誨人不倦。這是大家對學(xué)校和老師最顯眼的評價(jià)。教誨莘莘學(xué)子，抒寫(xiě)才華橫溢，這才是一個(gè)老師的必需品。在我眼里認為，老師就是一個(gè)能把自己的青春年華奉獻給學(xué)校、社會(huì )、國家的這么一個(gè)偉大的職業(yè)。他們含辛茹苦，他們不求回報，他們是新時(shí)代的鑄就人。在我兒時(shí)踏入學(xué)校的那一片刻，便被這兒的風(fēng)景給吸引了，每當我看到主席臺鮮艷奪目的五星紅旗迎著(zhù)清風(fēng)徐徐升起時(shí)，散發(fā)出來(lái)的青春氣息總是圍繞在我身旁。朗朗舒耳的讀書(shū)聲順風(fēng)傳入我的耳朵，聲音中沒(méi)有塵世的喧囂，一切都顯得那么清新俊逸。還有操場(chǎng)上奔跑的身影，是那么明亮，稚嫩的心靈，懵懂的青蔥歲月，悠悠蕩蕩。這是一個(gè)老師生活的地方，情趣如此之高，我羨慕的不得了。
步入教室，坐到自己的位置，桌上擺放整齊的書(shū)籍，等待著(zhù)老師上課。老師您站在三尺講桌，手拿七尺教鞭，望著(zhù)癡癡茫然地我們，您總是悉心教育，認真對待。您的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國四面八方。我有不懂的問(wèn)題可以問(wèn)您，貼近老師那剎間，知識精深、博學(xué)多才的氣味從您身上煥發(fā)出來(lái)，您身上那種氣味瞬間占據我整個(gè)心靈。比起回首，我更喜歡憧憬未來(lái)。我羨慕老師能遠離塵囂，貼近孩子最真切的生活；我羨慕老師能親自操刀，為祖國棟梁之材殺出一片廣闊無(wú)垠的大地；我羨慕老師那學(xué)富五車(chē)的才華，隨時(shí)隨地走到哪里都會(huì )受到歡迎。堅定謙遜樸素，這是老師教給我的道理。心田有了老師的滋潤，才能綠草如茵、繁花似錦�！坝墓蕊w香不一般，英才濟濟笑開(kāi)顏”便是老師的愿望。經(jīng)年累月，待到才子變成珍珠，光彩熠熠。老師年輕的容顏，卻未老先衰，不是不懂得生活，而是把太多精力傾注于教育事業(yè)。
老師您是我遮風(fēng)的傘，避風(fēng)的墻，我怎能把您忘記。我也甘愿如此，繼承您的工作。待到祖國桃園春色，您打開(kāi)窗望一望，那盛開(kāi)的桃李，有一顆已經(jīng)在祖國的某一個(gè)地方工作，他正在建設著(zhù)祖國的明天。長(cháng)大后我就成為你老師。
假如我成為了老師作文 篇10
“光陰似箭，日月如梭”，20年后我成為了一名大名鼎鼎的鋼琴老師。聽(tīng)，美妙的鋼琴聲從教室里傳來(lái)，那是我在給學(xué)生上課呢！
你瞧，教室里同學(xué)們彈琴多么投入，多么用心。美妙的音樂(lè )從他們的手中緩緩流淌，猶如山中的小溪，清澈而蜿蜒。咦？鋼琴好奇特啊，就像是機器人。原來(lái)這是最新研發(fā)出來(lái)的新型“機器人鋼琴”。想想以前的鋼琴超級的重，里面都是用木頭做的，要帶出門(mén)可不方便了。而現在的鋼琴不僅輕，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！我說(shuō)：“機器人鋼琴，請把音調成G調”，機器人鋼琴馬上就調好了琴音，這樣再也不用請人來(lái)調音了。我又說(shuō)：“機器人鋼琴，請把琴凳調到適合我學(xué)生坐的高度；請把樂(lè )譜《致愛(ài)麗絲》調出來(lái)……”機器人鋼琴都一一照做，非常方便。最重要的是機器人鋼琴是用太陽(yáng)能的，非常節能環(huán)保，真是一舉多得��！
學(xué)生練琴多么的輕松、愉快，雖然每天都要練習，但因為鋼琴給學(xué)生們的樂(lè )趣無(wú)窮，再也不會(huì )厭惡學(xué)鋼琴，機器人鋼琴會(huì )讓每一位同學(xué)都能學(xué)好鋼琴。
我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在世界各地演出。瞧！這是在音樂(lè )之都“維也納”，我的學(xué)生正在表演，她的琴音多么讓人陶醉，她的動(dòng)作是多么優(yōu)美。在幾千雙眼睛的注視下，在暴風(fēng)雨般的掌聲中，我和我的學(xué)生們手捧著(zhù)閃閃的獎杯和美麗的鮮花，數十架攝影機對著(zhù)我們，讓全世界記住了這一張張優(yōu)雅的東方面孔……我自豪級了，自己能教出這么棒的學(xué)生。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘響了，我才醒過(guò)來(lái)。唉！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！我真希望能夢(mèng)想成真！
假如我成為了老師作文 篇11
在我和大自然接觸時(shí)，她總是讓我感覺(jué)到她的美麗，她還是一個(gè)自然老師，時(shí)時(shí)刻刻都在為我講述她的美麗。
在我5歲時(shí)，我們家旁邊有一個(gè)公園，那里有一片草地。有一天，我和媽媽在公園里散步，媽媽指著(zhù)那片草地說(shuō)：“你看，那兒有一塊草坪，你去摸一摸它的尖�！庇谑俏腋┫律韥�(lái)輕輕地摸了摸草尖，立刻我感覺(jué)到了一種溫柔，并且我發(fā)現它的身上有許多的淚珠，我問(wèn)她：“你為什么哭呀?”她告訴我：“我很高興，你瞧，春天來(lái)了，我又可以鉆出地面，呼吸新鮮的空氣了，所以我很高興�！蔽覍寢屨f(shuō)：“春天真的來(lái)了，小草鉆出了地面，我真喜歡大自然�！庇谑俏覍Υ笞匀挥辛艘环N親近的感覺(jué)，小草成了我的一位自然老師，親近大自然成了我的習慣。
在傍晚時(shí)分，慢慢落下的夕陽(yáng)散發(fā)出了耀眼的光芒，這時(shí)，我興奮地跑進(jìn)廚房，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)巴獾木吧懒�，你快�?lái)看！”我和媽媽推開(kāi)窗戶(hù)，眺望遠方，只見(jiàn)鮮紅的太陽(yáng)只剩下一半，在天和地接壤的地方四射光芒，于是我問(wèn)夕陽(yáng)：“是誰(shuí)把你畫(huà)得如此美麗？”夕陽(yáng)沒(méi)有回答，媽媽說(shuō)：“我來(lái)告訴你吧，是夕陽(yáng)老人為她涂上了美麗的色彩�！蔽衣�(tīng)著(zhù)似懂又不怎么懂的話(huà)語(yǔ)，心情舒暢極了。后來(lái)，每當我回到家中，都要到陽(yáng)臺上去看夕陽(yáng)，夕陽(yáng)也成了我的一位自然老師。
到了冬天，雪花紛飛，組成了一個(gè)迷人的景色，媽媽對我說(shuō)：“咱們出去看飛雪吧！”出了家門(mén)，只見(jiàn)一片片雪花在風(fēng)中飄飛，忽快忽慢，忽上忽下，像一個(gè)個(gè)在奔跑的人，讓我迷上了它，我抓起幾片雪花，只見(jiàn)它化成了水，于是我問(wèn)它：“你為什么化成水？”它笑著(zhù)告訴我；“我本來(lái)就是水變的，因為天氣冷，我們結成了雪花，可你的手太熱了，我們就又融化成了水�！蔽姨痤^來(lái)，好奇地望著(zhù)這漫天飄飛的雪，明白了，飛雪是冬天里最美、最神奇的，飛雪又成了我的一位自然老師。
我發(fā)現，在自然界，在我們身邊，隨時(shí)隨地都能看見(jiàn)美色，而且每個(gè)美色都是我最好的自然老師。
文章的開(kāi)篇十分引人入勝，在文中能夠靈活的運用各種修辭方法，讓文章更加的生動(dòng)，把大自然不同季節不同的美體現的淋漓盡致。還有語(yǔ)言的描寫(xiě)也很恰當，表現出了小作者豐富的想象力，全片文章行文流暢，語(yǔ)言到位，是一篇很好的文章，結尾點(diǎn)題，升華主題。
假如我成為了老師作文 篇12
有人說(shuō)：“我的理想是一位作家，書(shū)寫(xiě)出雄偉壯麗的篇章�！庇腥苏f(shuō)：“我的理想是一名畫(huà)家，描繪出美好燦爛的未來(lái)�！庇腥苏f(shuō)……我的理想很平凡，但平凡中又透著(zhù)偉大，我的理想是當一位平凡的教師。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨梢�(jiàn)老師的偉大。有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，老師是靈魂的工程師……”但在我心目中，老師和普通人沒(méi)什么特別，只是老師的心和普通人不同。
老師站在講臺上時(shí)，不時(shí)會(huì )有一種神密的引力，吸引著(zhù)老師，老師會(huì )不由自主地面對講臺下的學(xué)生油然而生出一種信念，這種信念常使老師在生病中為學(xué)生講課，在面對學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)中，得到一股莫名的悲傷……
我不知為何會(huì )有當老師的理想，或許是那股引力吧!當老師十分辛苦，這點(diǎn)我十分清楚，可是當老師的理想卻不時(shí)地誘惑著(zhù)我。當老師這個(gè)理想之所以不時(shí)環(huán)繞在我心間，是因為我的解一個(gè)真正老師的心。
我曾看見(jiàn)有一位教師在講臺上，望著(zhù)下面一片學(xué)生說(shuō)話(huà)的神情，從眼中透出一股無(wú)助，一種凄美的悲傷。我看到這位老師，我的心隱隱作痛。我想我一定會(huì )把老師的精神發(fā)揚光大，由此奠定的我當一名老師的心。
我想當一名老師，我多么想當一名老師，我多么多么想當一名老師!
老師在平凡中帶領(lǐng)學(xué)生暢游知識的海洋，和學(xué)生一起攀登學(xué)識的高峰，使學(xué)生們擁有美好的未來(lái)，更使自己心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。我越發(fā)的覺(jué)得老師是如此偉大，如此堅強。我想要心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。
我在自己的秘密花園里虔誠地許愿：“我渴望當一名老師!”
假如我成為了老師作文 篇13
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。人生因為有的理想而豐富多彩，每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。
教師是個(gè)辛苦而又神圣的職業(yè)，有人說(shuō);老師是蠟燭，燃燒的自己，照亮的別人;老師是春蠶，為我們無(wú)私奉獻;老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵。老師是個(gè)高尚的職業(yè)，他引起的我無(wú)限的敬仰之情。我從小就渴望當一名老師。那一個(gè)成功人士，那一個(gè)受人仰慕的科學(xué)家不是老師辛勤培養出來(lái)的?所以我堅定的信念，想著(zhù)我的目標走下去。
如果有一天，我成為的老師，我將會(huì )帶同學(xué)們走向知識的海洋，探索人生的真諦，我會(huì )帶同學(xué)們走向世界各地，讓他們領(lǐng)略世界的奧秘，我會(huì )讓同學(xué)們走向語(yǔ)文的樂(lè )園，數學(xué)的海洋，英語(yǔ)的世界。用豐富的知識去開(kāi)啟孩子們的心靈。讓他們在知識的海洋里暢游。我會(huì )和他們用心交流，不讓他們因為有的距離感，對老師敬而遠之，不敢吐出自己的真心話(huà)。為此我要發(fā)奮學(xué)習，為實(shí)現美好的理想而奮斗。在日常生活中獲取經(jīng)驗與知識。要知道，實(shí)現自己的理想是要付出努力和汗水的，俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成”。也許這個(gè)理想很難實(shí)現，但只要有信心，有勇氣就一定會(huì )成功，我要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印攀登上去，做一名優(yōu)秀的老師。
仰望天空，腳踏實(shí)地，埋下理想的種子，向著(zhù)它生長(cháng)的方向不斷的努力，我堅信小種子也會(huì )變成參天大樹(shù)。我要在人生的道路上點(diǎn)亮屬于我的那盞燈。
假如我成為了老師作文 篇14
未來(lái)的我有無(wú)限可能，可能會(huì )成為一名企業(yè)家，可能會(huì )成為一名演員，可能會(huì )成為一名醫生，也可能……但我更希望成為一名可愛(ài)可敬的好老師。
老師——一個(gè)光榮而偉大的職業(yè)。有人說(shuō)他是人類(lèi)靈魂的工程師，培養出了一批又一批的祖國建設者。有人說(shuō)他是一支蠟燭，不惜燃燒了自己，但卻照亮了別人；有人說(shuō)他是春蠶，奉獻出了自己，去成就他人；還有人說(shuō)他是一只勤勞的蜜蜂，不怕自己辛苦，讓他人得到好的東西。我非常熱愛(ài)老師，因為老師是我學(xué)習知識的啟蒙者。我也很敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會(huì )的指路人。老師這個(gè)職業(yè)是令人敬佩的，也是高尚的。放眼將來(lái)，有一天我有幸成為了一名敬業(yè)的舞蹈老師。
有一次我給學(xué)生們上課時(shí)，首先進(jìn)行了自我介紹，讓學(xué)生可以初步了解我。我還給她們講了以前我小時(shí)候學(xué)舞蹈的經(jīng)歷。我告訴她們我小時(shí)候很喜歡跳舞，是因為四歲生日那天媽媽送我的舞蹈鞋，讓我踏上了學(xué)舞蹈的旅程。小時(shí)候，我每天都會(huì )練習一會(huì )兒基本功，讓我的基本功循序漸進(jìn)。直到現在我每天還堅持練習，身體柔韌度越來(lái)越好了。你們也要像我一樣持之以恒，這樣你的基本功就不會(huì )退步了，身體素質(zhì)就會(huì )“越來(lái)越棒的！”
還有一次，我給學(xué)生們排練時(shí)，她們都說(shuō)累了不想練了。我說(shuō)：“我給你們講一講我小時(shí)候練舞蹈的故事吧！四年級時(shí)我的舞蹈老師是吳老師，他每天放學(xué)后加課為我們文藝隊排練三個(gè)小時(shí)的舞蹈。訓練時(shí)經(jīng)常滿(mǎn)頭大汗，回家后全身酸痛不已。就這樣堅持訓練了一個(gè)多月的時(shí)間，最終我們獲得了全市文藝展演一等獎的好成績(jì)�！�
通過(guò)這件事情我想告訴你們，成功不是輕易得到的。要不斷努力向前進(jìn)，當你看到你的汗水一滴一滴往下流時(shí)，說(shuō)明你的努力沒(méi)有白費，你和成功又接近了一小步。
孩子們聽(tīng)后，都點(diǎn)點(diǎn)頭，表示一定要堅持不懈，不能輕易放棄。
這是未來(lái)的我，我一定會(huì )成為孩子們喜歡的好老師！老師這個(gè)職業(yè)神圣而偉大，我向往這個(gè)職業(yè)，我要向這個(gè)目標努力奮進(jìn)！
假如我成為了老師作文 篇15
從小我就有一個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大了一定要當一名美術(shù)老師。
媽媽說(shuō)我三歲時(shí)就會(huì )拿著(zhù)筆在墻壁上亂涂亂畫(huà)了。雖然因為這事讓媽媽傷透了腦筋，但是也因此讓她發(fā)現了我繪畫(huà)的天份，所以從六歲起，媽媽就送我去了繪畫(huà)班，開(kāi)始讓我在繪畫(huà)的知識的天空里飛翔。
我之所以想成為美術(shù)老師是因為畫(huà)畫(huà)是一件很高雅的藝術(shù)。我們可以通過(guò)畫(huà)筆讓自己看到的、想到的景物通過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)。當我完成一幅畫(huà)時(shí)，心里感覺(jué)特別快樂(lè )，我希望能教會(huì )更多的小朋友畫(huà)畫(huà)，讓他們也能體會(huì )到繪畫(huà)的快樂(lè )。
如果我成為了美術(shù)老師，我一定會(huì )認真地教我的學(xué)生。我會(huì )教他們素描，用最快的速度去記住美麗的景物。我還會(huì )教他們去學(xué)習調色，告訴他們通過(guò)三原色：紅、黃、藍可以跳出各種各樣的色彩。最重要的一點(diǎn)是，我會(huì )教學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)想象力畫(huà)出一些大膽創(chuàng )新，具有特殊意義的作品。我還會(huì )教他們去畫(huà)一些公益廣告、作品宣傳、環(huán)境保護和愛(ài)惜糧食，節約用水。讓畫(huà)畫(huà)也能為國家作貢獻。
我想成為美術(shù)老師，所以從現在開(kāi)始，我一定要努力學(xué)習繪畫(huà)，讓自己的夢(mèng)想成真。
假如我成為了老師作文 篇16
我一直憧憬老師，他們每天都會(huì )在教室門(mén)口迎接我們，在上課的時(shí)候傳授給我們許多知識，當我們有不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，老師耐心地為我們講解，直到我們學(xué)會(huì )為止……他們不怕辛苦地培育著(zhù)我們。
記得有一次，我在做課堂作業(yè)時(shí)，碰上了一只“攔路虎”，只好去向老師請教。老師耐心地向我講解，一遍，我不懂，二遍，不懂……老師不厭其煩地教我，終于，老師在向我講的第N遍時(shí)，我學(xué)會(huì )了。我這才發(fā)現老師的額頭上已經(jīng)布滿(mǎn)了汗珠。這件事讓我感動(dòng)極了。
我夢(mèng)想著(zhù)長(cháng)大后成為一名讓人尊敬的教師，穿著(zhù)一身整齊的服裝，站在講臺上，向同學(xué)們傳授知識，教他們做人的道理，為祖國培養優(yōu)秀的人才。想到這兒，我笑了。
我一定要好好學(xué)習知識，長(cháng)大后實(shí)現我的夢(mèng)想，當一名教師，培養下一代。
假如我成為了老師作文 篇17
我有一個(gè)美好的心愿，那就是長(cháng)大后，當一位受人們尊敬的——老師。在很小的時(shí)候，看見(jiàn)自己的老師在講臺上傳播知識，我認為這是一件十分令人尊敬的，無(wú)比崇高的事情，所以我想當一名老師，為大家服務(wù)。有時(shí)后。我會(huì )獨自凝視著(zhù)天空，靜靜地幻想……
上課時(shí)，我站在講臺上給同學(xué)們講課，望著(zhù)這位鮮花般的孩子看著(zhù)他們讀著(zhù)課文，積極發(fā)言，認真聽(tīng)課，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，作為一名老師，是多大的欣慰。他們是一朵朵含苞未放的花，他們告訴我：“我用“知識”的肥料，“關(guān)心”的滋水來(lái)養育他們，”我又用一支支“火把”，來(lái)點(diǎn)燃了他們通往知識的大門(mén)。
下課時(shí)，我和同學(xué)們一起玩耍。每當和這一群天真無(wú)邪的小孩玩耍時(shí)，我就會(huì )想起童年的歡樂(lè )。下課時(shí)，我和這一群孩子沒(méi)有師生關(guān)系，但彼此尊重。他們把我當成他們傾心相訴的知心朋友。
放學(xué)時(shí)，我和同學(xué)們常常聊天，有時(shí)聊今天同學(xué)們對我有沒(méi)有意見(jiàn)讓我改正，有時(shí)聊你今天快樂(lè )的事，有時(shí)……我和他們，還是他們對我都從不拘束，他們把我當成他們的朋友。
哎！這是一個(gè)夢(mèng)，我要為了我這一個(gè)夢(mèng)想而努力學(xué)習。加油！
假如我成為了老師作文 篇18
每一個(gè)人都有自己偉大的夢(mèng)想。有的人想當探索神奇奧秘的科學(xué)家，有的人想當前途無(wú)量的大畫(huà)家，還有人的想成為廚師……
而我的夢(mèng)想則是成為一名老師，因為每個(gè)老師都會(huì )任勞任怨、勤勤懇懇、不怕苦、不怕累的教導每一位學(xué)生。就像我們說(shuō)的在校園里老師就是我們的父母，老師就是辛勤的園丁，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們這些小花苗。每當我看到老師伏案批改作業(yè)，聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，我的心里就生起一片敬佩之心，所以，我的夢(mèng)想是當老師。如果我是老師，我會(huì )讓學(xué)生把自己的零花錢(qián)積攢起來(lái)，在放假的時(shí)候組織一場(chǎng)郊游，可以讓同學(xué)們平靜心態(tài)，減少壓力。如果我是老師，我不會(huì )拿班上的調皮蛋沒(méi)辦法，我會(huì )給他們買(mǎi)很多小獎品及文具激發(fā)他們對學(xué)習的興趣，從一頭兇猛的大獅子變成一只可愛(ài)的小貓。如果我是老師，我不會(huì )袒護成績(jì)好的學(xué)生，而是會(huì )鼓勵成績(jì)差的孩子，讓他們有自信。
總之，我們還小，目標也很遙遠，不過(guò)相信，只要努力，我們的夢(mèng)想還是會(huì )實(shí)現，我們也能成為祖國的有用之才。
假如我成為了老師作文 篇19
我希望當一名教師，可以灌輸豐富營(yíng)養的知識給那些幼稚無(wú)知的孩子，讓他們長(cháng)大成人，為社會(huì )、國家貢獻一份力量。
為什么？你可能這么問(wèn)，當今社會(huì )，有錢(qián)的做老板，有知識的去做財務(wù)，沒(méi)人肯接觸一個(gè)工資低又勞累、勞動(dòng)強度高又危險的職業(yè)教師。的確如此，但如果沒(méi)有了愿意教育下一代的人，那么這個(gè)國家便會(huì )沉淪。我想成為一名教師，就是想教育孩子們成為國之棟梁，為國爭光。
當今，孩子們的壓力實(shí)在是太大了，不僅有作業(yè)，還有各類(lèi)考試什么的，紛紛壓在孩子們身上，使我們苦不堪言，失去了我們該有的天真，美好的童年也因這些壓力而消失了。孩子不像孩子，反倒像一個(gè)個(gè)小大人，原來(lái)的可愛(ài)天真也成為了弄虛作假，這根本不是小孩！如果我成為了一名教師，我一定會(huì )讓孩子們保留原來(lái)天生的天真和可愛(ài)，讓他們遠離生活中的虛偽和詭計，做一個(gè)真正的孩子，有一個(gè)快樂(lè )的童年。我會(huì )定期帶他們去了解一下植物的奧秘，從中去學(xué)習了解比別人多一點(diǎn)的知識；我還會(huì )讓他們玩一場(chǎng)成語(yǔ)接龍，在玩中學(xué)習更多的歷史文化；我還會(huì )給他們編一編劇本，讓他們演一演這個(gè)故事，更好的知道故事的內容；我還會(huì )帶他們去操場(chǎng)去玩游戲，鍛煉了身體也提升了學(xué)習效率這樣子，孩子們就會(huì )保留著(zhù)與生俱來(lái)的桶真，也不會(huì )有那么大的學(xué)習壓力。
玩歸玩，學(xué)習歸學(xué)習。我當了老師后，上課會(huì )用陳老師使用的教學(xué)方法小組合作，讓他們從小學(xué)會(huì )合作，長(cháng)大也會(huì )合作，人人為我，我為人人；學(xué)習生字時(shí)，我會(huì )把字拆成一個(gè)個(gè)有趣的小人，讓他們學(xué)會(huì )字的寫(xiě)法和字的釋義，更好地完成課文的學(xué)習；講述課文時(shí)，我也會(huì )講課文的作者，作者是誰(shuí)？他的生活朝代、背景？他的遭遇？我都會(huì )以一種講故事的方法，讓孩子們更深刻，更清楚的知道作者的詳細情況；對于課文的拓展，我會(huì )先讓孩子們找些資料，在課堂上分享自己整理到的資料，再進(jìn)行補充，這樣既讓孩子學(xué)會(huì )從小整理資料，也給他們拓展了知識，這簡(jiǎn)直是一舉兩得。孩子們也會(huì )愛(ài)上學(xué)習，不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是那么的枯燥。
在學(xué)習的漫長(cháng)之旅中，怎能少得了家長(cháng)和孩子和學(xué)校的互動(dòng)呢？為了讓孩子們和家長(cháng)有互動(dòng)親密感，我會(huì )創(chuàng )立一個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)和孩子同窗共席，一起上課，一起玩耍；我還會(huì )在這一天，組織自己家人和自己家孩子成一對，玩一場(chǎng)激烈的比賽；然后開(kāi)一次家長(cháng)孩子的大食會(huì )，自己一家團團坐，吃著(zhù)食物齊歡樂(lè )；在晚上的作業(yè)，我會(huì )讓家長(cháng)和孩子共讀一本有趣的故事書(shū)，既增添了家庭的幸福感，又可以知道課外知識嗯，真的不錯。
我真希望當一名教師，可以灌輸營(yíng)養豐富的知識給這些幼稚無(wú)知的孩子，讓他們長(cháng)大成人，為社會(huì )貢獻一份力量。
假如我成為了老師作文 篇20
為了祖國的未來(lái)，我長(cháng)大了想當一名人民教師。
教師的職業(yè)是高尚的，神圣的。教師的職業(yè)是偉大的、光榮的。教師用真情撫育學(xué)生的心田，教師用大愛(ài)精心哺育學(xué)生成長(cháng)，是教師把無(wú)知的孩子培養成祖國的棟梁。
記得我上一年級時(shí)，老師手把手的教我寫(xiě)字，從不認識字到能寫(xiě)文章。老師叫我從一數到一百，我在數數中懂得了大與小、多與少。
今天，我是三年級的小學(xué)生了，老師教育我們愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉，愛(ài)人民。要以英雄為榜樣，老師教我們在生活中認識重量和周?chē)拈L(cháng)度，是老師在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了知識，是老師在黑板上畫(huà)滿(mǎn)了文字，是老師用心血、身軀托起祖國每一天的太陽(yáng)。
我長(cháng)大了一定要當一名人民老師，接過(guò)老師手里的接力棒，做蠟燭、做春蠶，為祖國教育奮斗一生。
假如我成為了老師作文 篇21
有很多人說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習生涯除了靠自己用功以外，最大的幸運就是遇到一位好老師。有時(shí)老師一個(gè)溫柔的笑容，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，就能改變一個(gè)人的未來(lái)。你的夢(mèng)想是什么呢？是畫(huà)家？是作家？還是科學(xué)家？那我就告訴你我的夢(mèng)想吧！
我想成為一名老師。
記得有一次，語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)一篇作文，看到作文命題，我腦海里一片空白，無(wú)從下筆。等到交作文的時(shí)候，我紅著(zhù)臉交了上去，老師一看我的表情，就問(wèn)我怎么回事，我給老師講清原因后，老師耐心為我輔導。最后，老師說(shuō)：“別灰心，多思考，善觀(guān)察，好提問(wèn)，明事理，多多練習，才能寫(xiě)出好的文章，下次你要繼續努力呀！”老師的這句話(huà)深深地激勵了我，使我在今后的學(xué)習中更加努力，按照老師的要求，完成各項功課。從那時(shí)起，我也堅定了自己理想：要成為一名光榮的人民教師。
如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)？我會(huì )回答說(shuō)老師；如果有人問(wèn)我最喜歡誰(shuí)？我還是會(huì )說(shuō)老師；老師是蠟燭，照亮了我們人生的道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻。在期末考試前，數學(xué)老師為了讓我們考個(gè)好成績(jì)，休息的時(shí)候還在加班為我們改錯題，制定學(xué)習目標；課堂上老師總是有針對性的為每一位同學(xué)進(jìn)行輔導。
我知道，想成為一名老師，要付出很多艱辛和努力。老師不僅要為人師表，還要傳道受業(yè)解惑。她們要關(guān)心每一位同學(xué)，要做好教學(xué)功課，還要照顧好自己的家庭和家人，更要控制好自己的情緒，使自己能更好地教育學(xué)生�，F在，我要好好學(xué)習，認真學(xué)習各項功課，珍惜老師的勞動(dòng)成果；我要從小事做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，把生活習慣和品行習慣按照老師和父母的要求做好，學(xué)會(huì )體諒他人，理解他人，尊重長(cháng)輩，敬愛(ài)老師，關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)生活。爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
我想成為一名老師，我要為一名優(yōu)秀的老師而努力，不管成為老師的路有多長(cháng)，有多難，我都要像辛勤的“園丁”一樣去努力，我堅持我的夢(mèng)想，更堅持我腳下的路。
假如我成為了老師作文 篇22
從小到大，我的愿望是豐富多彩的。其中，我最大的愿望是成為一名教師，這不僅能讓學(xué)生學(xué)習知識，而且能讓學(xué)生在每堂課中感到有意義。這是我希望實(shí)現的愿望。
如果我是一名教師，我會(huì )努力把祖國的花朵培育得更加鮮艷。如果我是老師，我一定會(huì )給我的同學(xué)傳授很多知識，這樣他們就能在學(xué)習中獲得一些真知灼見(jiàn)。在每節課之前，我會(huì )讓我的同學(xué)再讀一遍課文，問(wèn)他們不能回答的問(wèn)題，然后讓他們自己回答。如果他們遇到更難的問(wèn)題，讓他們分組討論。我會(huì )激勵他們回答真正困難的問(wèn)題。我想讓我的同學(xué)理解每個(gè)單詞、每個(gè)單詞和每個(gè)句子的意思，讓他們知道這篇文章的訓練重點(diǎn)。第一節課后，我會(huì )用點(diǎn)畫(huà)圖的方法讓他們課后回答練習，看他們是否理解。
如果我是老師，我會(huì )像我們的語(yǔ)文老師一樣關(guān)心我的同學(xué)，把所有的知識傳授給他們，從而使課堂氣氛活躍起來(lái)。同時(shí)，在學(xué)習和生活中聯(lián)系和愛(ài)護學(xué)生，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，舉辦一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富同學(xué)們的知識，讓他們形成熱愛(ài)學(xué)習的習慣，把學(xué)習當成一件很快樂(lè )的事情。
為了實(shí)現我的愿望，我會(huì )越來(lái)越努力學(xué)習，學(xué)習更多的知識，并在長(cháng)大后實(shí)現我的愿望。
假如我成為了老師作文 篇23
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有人夢(mèng)想成為科學(xué)家，有人夢(mèng)想成為畫(huà)家，還有人夢(mèng)想成為廚師……
而我的夢(mèng)想是成為一名老師。每個(gè)老師都勤勤懇懇，不怕苦不怕累的教導每一個(gè)同學(xué)，正如我們所說(shuō)的“老師像媽媽?zhuān)蠋熛駡@丁，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們這些小花苗�！泵慨斘铱吹嚼蠋煼概淖鳂I(yè)，聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，我的心里就生起一片敬佩之心，所以，我夢(mèng)想成為一名老師。如果我是一名老師，我從不會(huì )打學(xué)生，罵學(xué)生，我會(huì )給犯錯的學(xué)生一個(gè)認錯的機會(huì )。我還會(huì )利用課余時(shí)間為他免費補習。如果一直打罵學(xué)生，這樣會(huì )讓學(xué)生失去了尊嚴，還會(huì )破壞那美好的師生情。如果我是一名老師，我會(huì )給學(xué)生布置很少的家庭作業(yè)，每天上一課寫(xiě)一課，讓學(xué)生能夠有玩耍的機會(huì )。如果布置多了就會(huì )讓學(xué)生有了負擔。如果我是一名老師，我會(huì )讓學(xué)生把零花錢(qián)積攢起來(lái)。到了暑假，我會(huì )組織一場(chǎng)班級郊游。這樣班費也沒(méi)有問(wèn)題了。我還會(huì )用這些錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)很多小獎品，玩具，零食等。如果我是一名老師，我不會(huì )拿那些班級頂尖搗蛋鬼沒(méi)辦法。我會(huì )派發(fā)一些任務(wù)給他們，一旦任務(wù)完成就會(huì )獎勵一些獎品，這樣做就激發(fā)起他們的興趣，讓他們從“一只兇猛的獅子”變成“一只溫順又聽(tīng)話(huà)的小貓�！比绻沂且幻蠋�，我不會(huì )偏袒那些學(xué)習好的學(xué)生。我會(huì )去鼓勵每一個(gè)學(xué)習不好的學(xué)生，使他們有了信心，沒(méi)有了自卑感。這就是我的夢(mèng)想，我一定會(huì )努力，讓夢(mèng)想變成現實(shí)！
假如我成為了老師作文 篇24
如果你問(wèn)我欽佩的人是誰(shuí)？我會(huì )回答是老師。如果你問(wèn)我喜歡哪種人，我的回答還是老師。如果你問(wèn)我長(cháng)大后要做什么，我依舊回答是老師。沒(méi)錯，我的理想就是成為一名好老師。
可能你們會(huì )問(wèn)我為什么要當老師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)，說(shuō)實(shí)在的，本來(lái)我也非常討厭這個(gè)職業(yè)，因為我覺(jué)得當老師非常的累，但是經(jīng)過(guò)這六年來(lái)老師對我們的栽培和耐心的教育，使我改變了對我原來(lái)的想法。老師的工作是光榮的，老師的工作是神圣的，老師的工作是無(wú)人能比的。老師為學(xué)生付出了許多的辛勞，為學(xué)生的學(xué)習而煩惱。不過(guò)，這也是件快樂(lè )的事情，因為你可以從中感受到快樂(lè )。你可以從中感受到童年的美好，可以勾起童年的回憶。我長(cháng)大以后想當老師，因為長(cháng)大以后大人就會(huì )沒(méi)有童趣了，只有和小朋友在一起，才能使自己回憶起童年發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 使自己回憶起童年的美好。使自己對童年充滿(mǎn)憧憬。
“吃得苦中苦，方為人少年�！币雽�(shí)現自己的理想，就必須得做到這一點(diǎn)，首先先確定改用什么方法來(lái)實(shí)現自己的目標。我覺(jué)得成為老師必備的條件應該有以下幾條：1同學(xué)在發(fā)生爭吵的時(shí)候，不壓迫因為兩個(gè)人中有一個(gè)人是好同學(xué)就偏袒她而教訓另一個(gè)同學(xué)，這會(huì )讓另外一個(gè)同學(xué)產(chǎn)生怨恨之心，以為老師只會(huì )以好同學(xué)為中心。老師應該要公正嚴明，處事公平。2：在同學(xué)有困難時(shí)，作為老師應該出手相助，作為老師應該要理解每一位同學(xué)的難處。3：作為老師，應該要事事都以學(xué)生為中心，要用盡自己的能力來(lái)栽培他們，使他們的學(xué)習能更上一層樓。在緊張的復習階段，我們應當給他們盡量多一點(diǎn)放松一點(diǎn)，讓他們有好的心態(tài)面對一次又一次的磨練！
老師就是得事事為學(xué)生著(zhù)想，就是應當公正，公平。我一定要向著(zhù)這個(gè)目標而前進(jìn)！加油，只要我付出努力就一定會(huì )有回報！
假如我成為了老師作文 篇25
上學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)我的老師王悅秀站在講臺上春風(fēng)滿(mǎn)面的講課，把全班同學(xué)的目光全部聚集在了自己的身上，我想：當個(gè)老師是多么幸福呀！我便立下了一個(gè)愿望：長(cháng)大以后無(wú)論如何我也要當一名老師。
20年過(guò)去了，我的愿望實(shí)現了，我成為了一名老師。每當我站在講臺上講課時(shí)，一雙雙小眼睛看著(zhù)我，這是我最幸福的時(shí)候了。星期四中午，吃完飯，我就讓我的學(xué)生們出去玩了，我獨自在教室里上網(wǎng)查資料，查完資料，我便直接下樓接學(xué)生去了，我站在隊伍的最前面，等待著(zhù)學(xué)生來(lái)站隊，這時(shí)，我發(fā)現班里有兩名學(xué)生在打架，我非常氣惱，可又一想：光生氣有什么用呢？應該好好地教育一下他們。我走過(guò)去對他們說(shuō)：“打架是暴利行為，小學(xué)生是不能打架的�！彼麄兊拖铝祟^，紅著(zhù)臉對我說(shuō)：“對不起老師，我們錯了�！�
我要繼續當好老師，把一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子，培養成祖國的棟梁！
老師，多么美麗的詞匯��！他們無(wú)私地把自己的知識傳授給我們；用自己的行動(dòng)告訴我們做人的道理；用自己生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，讓我們體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣……所以，我長(cháng)大以后要當一名光榮的老師。
12年后，我剛剛大學(xué)畢業(yè)，就被分配到大西北一座偏僻的小村莊里當一名小學(xué)教師。初到這里，孩子們那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想：“我一定要讓他們學(xué)好知識，早日走出這個(gè)窮山溝，在外闖出一番大事業(yè)，再回來(lái)建設家鄉，為這片土地貢獻自己的力量！”因此，盡管不太適應這里的環(huán)境，我還是決定留下來(lái)。
我用一部分的儲蓄蓋了一間牢固卻不算大的房子作為學(xué)校，在邊上蓋了一間不到100平方米的房間作為我的家。每天，我早早起來(lái)，帶著(zhù)學(xué)生們做早操，然后開(kāi)始早讀。每天上四節棵，然后帶他們去親近大自然，陪他們做游戲。每天都要和學(xué)生們一起去種樹(shù)，每五人種一棵，為家鄉的環(huán)境做貢獻……
總之，我不僅教他們知識，還要讓他們快樂(lè )地學(xué)習。我要給他們一個(gè)快樂(lè )的童年。雖然他們自己家的條件不寬裕，但是我相信他們會(huì )過(guò)得很快樂(lè )，并且能當個(gè)很有文化的人。也許未來(lái)會(huì )經(jīng)過(guò)他們的努力而變的完全不一樣，說(shuō)不定全部都過(guò)上了好日子呢！……
如果是這樣，該有多么美好��！因此，我相信，未來(lái)在我手中，成功只在不遠的前方，我的生活、我的命運會(huì )因此而變得不一樣。也許是光榮的，哪怕是默默無(wú)聞，我也會(huì )感到驕傲和自豪。
假如我成為了老師作文 篇26
時(shí)間飛逝，眨眼間，我們又要告別母校，離開(kāi)這個(gè)家，在此期間，我時(shí)常想起您，想起您那慈祥的面孔；想起您獨特的教學(xué)方式；想起您意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)……
當您面對一張張充滿(mǎn)幼稚的臉時(shí)，歲月的痕跡在我們臉上呈現出懂事的氣息。您的臉上卻增添一道道折痕，您的兩鬢再一次增添銀霜。是您教會(huì )了我們寫(xiě)字；是您教會(huì )了我們知識；是您讓我懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”；是您讓我明白“態(tài)度決定一切，細節決定成敗”；是您讓我變成了一個(gè)開(kāi)朗的女孩；也是您使我成為了優(yōu)秀的學(xué)生。
在與您相處的這六年，我尊敬您。我還記得您給我的一句句鼓勵，我還記得您對我的一句句批評，我還記得您送給我的那一個(gè)個(gè)微笑，我也記得您“獎勵”我的那永記在心中的那一棍。
一次偶然，我來(lái)到了您教的班級，學(xué)校旁邊便是您的家，可您確不知有多久沒(méi)有再回家，家里都有了霉氣，天天放學(xué)后都還在給我們補課、上自習，自己孩子的生日都曾忘記，每次從您窗前經(jīng)過(guò)，看到的是一個(gè)消瘦的身子，在批改作業(yè)和輔導學(xué)生，您飽嘗著(zhù)歲月的風(fēng)霜和喜悅，只為在您綠蔭下的桃李，綴滿(mǎn)天下的果園。
一別數年，當看著(zhù)房間里那張與您的合影，淚在不經(jīng)意間流進(jìn)手心里，因為是您，我的成績(jì)才會(huì )突飛猛進(jìn)，因為是您，在我生病時(shí)，火急火燎把我送到醫院，醫生急時(shí)搶救了我的生命；因為是您，我學(xué)會(huì )了自尊；因為是您，讓我不再叛逆；因為是您，我學(xué)會(huì )了孝敬，學(xué)會(huì )尊重別人學(xué)會(huì )了關(guān)心和幫助別人。
老師，長(cháng)大后，我想成為您！
假如我成為了老師作文 篇27
在記憶的海洋里，有許許多多令我敬佩的人，有醫生，有同學(xué)，有警察，但最令我敬佩的人還是我們的老師。
在一個(gè)星期二的下午，因為要下大雨，學(xué)校提前放學(xué)。同學(xué)們陸陸續續的被家長(cháng)接走了，可我的家長(cháng)還沒(méi)來(lái)，我在門(mén)外等著(zhù)，不一會(huì )，天就下起了大雨，想回教室也晚了，我安慰自己說(shuō)：“沒(méi)事的，媽媽遲早會(huì )來(lái)接我的�！笨蛇^(guò)了半天，還沒(méi)來(lái)。老師看見(jiàn)了，從雨中跑了過(guò)來(lái)，跑到我身邊時(shí)，老師已經(jīng)像個(gè)落湯雞，全身濕透了，她不顧大雨的拍打，脫下外套給我披上。我發(fā)現老師只穿著(zhù)單衣，她弱小的身子在凜冽的寒風(fēng)中有些微微發(fā)抖，老師被淋濕地頭發(fā)緊緊地貼在臉上，發(fā)尖還不時(shí)地滴下一些細小的水珠，但老師一點(diǎn)也不在乎，只是一味的問(wèn)我：“怎么樣，冷不冷？有沒(méi)有被雨澆濕？”即使是在刺骨的寒風(fēng)中，我也因為老師那些關(guān)心地話(huà)語(yǔ)感到無(wú)比的溫暖！一瞬間，我感到老師是那么平易近人，那么和藹可親，那么讓人有安全感。
又等了一會(huì )兒，媽媽就來(lái)接我了，我把外套還給了老師，卻還有些眷戀，因為那件外套給了我無(wú)限的溫暖，老師的關(guān)愛(ài)也讓我對老師更加敬佩。
老師，您是最可敬、可贊的人。社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，哪一樣不是您的功勞？無(wú)論誰(shuí)都離不開(kāi)您的培養。您的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)笑容，都傾注了您對我們的愛(ài)。為了我們能健康、快樂(lè )地成長(cháng)，您付出的太多太多。
老師，長(cháng)大后我將成為你。
假如我成為了老師作文 篇28
在生活中，我是一位性格孤僻的女生，因此我的孤僻給許多老師帶來(lái)了許多麻煩，但對于班主任來(lái)說(shuō)也是一件問(wèn)題，我知道我們班的學(xué)生都喜歡英語(yǔ)老師，我的問(wèn)題是最令老師頭疼的一個(gè)關(guān)鍵，老師經(jīng)常找我談話(huà)，但每次談完話(huà)我都會(huì )受一點(diǎn)教育，但慢慢的這些教育越來(lái)越多，從受到教育后，性格比較開(kāi)朗，但還是有些孤僻，我知道人的一生中可能有孤僻、開(kāi)朗的人。但每個(gè)人的孤僻程度不一樣。但對我來(lái)說(shuō)，我喜歡安靜的地方用來(lái)學(xué)習。但在下課有放輕松的時(shí)候，哪怕是出去看看綠的植物。
“我孤僻的性格還是和以前一樣，但事情有了好轉，”但對我而言這孤僻的性格還是長(cháng)久的，但也不可能判若兩人，一會(huì )孤僻的性格，一會(huì )開(kāi)朗的性格。
我對學(xué)習還是很感興趣的，但是一個(gè)人要做的事情也是有限的。我孤僻的性格老師也無(wú)能為力了。
有一次討論課上，老師讓我們討論《西游記》這部電視劇和里面人物的形象，并描繪出本領(lǐng)。提到這部劇《西游記》大家就豁然開(kāi)朗，因為這部電視在日常生活中都能提起，看著(zhù)同學(xué)們議論紛紛，臉上洋溢出微笑。老師找同學(xué)說(shuō)：“孫悟空是一個(gè)善于觀(guān)察……”有一位同學(xué)提到豬八戒大家都知道豬八戒好吃懶做，但打起妖怪來(lái)絕不手下留情，介紹豬八戒時(shí)，弄得哄堂大笑，老師上課留心觀(guān)察我，介紹豬八戒時(shí)把一半的精力放在我身上，老師仔細觀(guān)察，看見(jiàn)我笑了，老師說(shuō)：“你們快看她笑了”。老師給予我掌聲，但我第一次笑盡然在學(xué)校。慢慢的，我學(xué)會(huì )了許多表情。
謝謝老師，讓我成為更好的自己。
假如我成為了老師作文 篇29
夢(mèng)想，是黑暗中的一絲曙光，照耀著(zhù)人們朝著(zhù)光亮的大道奔跑；夢(mèng)想，是峭壁上最鮮艷的花朵，激勵著(zhù)人們勇于攀登險峰；夢(mèng)想，也許就是小孩子眼中美味的糖果，是他們夢(mèng)寐以求的禮物……每個(gè)人都有夢(mèng)想，雖然各不相同，但一定都是很有價(jià)值、很有意義的。我也有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名光榮的人民教師！我也應該為這一夢(mèng)想而努力！
這個(gè)夢(mèng)想在你看來(lái)也許很普通，但對我來(lái)說(shuō)卻意義重大。我之所以想成為一名老師，是因為老師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)人類(lèi)的靈魂，是平凡而偉大的職業(yè)。想一想我們剛上學(xué)的時(shí)候，大家是不是都認為老師說(shuō)什么就是什么呢？常掛在嘴邊的話(huà)是不是“我們老師說(shuō)……”呢？因此，老師所說(shuō)的每一句話(huà)就成為我們行動(dòng)的指南。老師所教授給學(xué)生的知識，也會(huì )影響我們未來(lái)的成長(cháng)。所以，老師這個(gè)職業(yè)任重道遠！
如果我成為一名老師，我會(huì )對我的學(xué)生進(jìn)行良好的教育：循循善誘，教導他們做一個(gè)正直、善良、勇敢的人；如果我成為一名老師，我會(huì )將畢生所學(xué)的知識巧妙地傳授給我的學(xué)生們，并教給他們學(xué)習的方法，使他們終生受益，長(cháng)大后成為對社會(huì )、對國家有用的人；如果我成為一名老師，我會(huì )與我的學(xué)生做朋友，時(shí)刻關(guān)心他們的身心健康，讓他們每天快樂(lè )地學(xué)習，將來(lái)成為祖國的棟梁。
當然，要想成為一名合格的人民教師并非易事，所以，我必須從現在開(kāi)始鍛煉自己。首先，我要做一個(gè)見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人，誠實(shí)守信，關(guān)心他人的人；其次，我要努力學(xué)習更多的知識，開(kāi)闊自己的視野；最后，我要懂得如何與人相處，做一個(gè)溫和謙遜、孝敬長(cháng)輩、明理廉恥，有責任心的人。
也許，只做到這些是不夠的，但我會(huì )不斷努力學(xué)習、歷煉自己，朝著(zhù)我的夢(mèng)想前進(jìn)。我堅信，只要我勇于克服困難，不氣餒，夢(mèng)想的種子一定能開(kāi)出最絢麗的花，結出最甜美的果……
假如我成為了老師作文 篇30
一次，我和妹妹一起在姥姥家玩“老師和同學(xué)”的游戲，我當小老師，覺(jué)得當老師雖辛苦，但成天和天真可愛(ài)的孩子生活在一起，其樂(lè )無(wú)窮，我就立志長(cháng)大后當一名優(yōu)秀的人民教師。
我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我能當一名好教師。當了老師，平時(shí)我要耐心認真教好每一位學(xué)生，讓我們班的同學(xué)都考上大學(xué)，為我增光添彩。這就是我最大的幸福。雖然我每天嗓子喊啞了，腰酸背痛、腿抽筋，我也心甘情愿。
我要把握好今天，好好學(xué)習，聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，不要貪玩，一心一意學(xué)習，爭取考上師范大學(xué)，實(shí)現我的夢(mèng)想。
有時(shí)，我在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)我的理想實(shí)現了，站在講臺上給孩子們講課，課間和孩子們一起做游戲，我高興得笑醒了……
人如果沒(méi)有了理想，就像沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都有自己的理想。小時(shí)候，我曾想當一名救死扶傷的醫生，后來(lái)，我有想當幫助人民的警察，再大點(diǎn)的時(shí)候，我又想當一名演員。而現在，我的理想是當一名教師。
我為什么想當教師呢?我去探望遠房親戚時(shí)，路過(guò)一個(gè)看上去很貧窮、偏僻的小山區。我站在山頂，粗略地掃視一周，發(fā)覺(jué)那里連一間像樣的校園都沒(méi)有。同行的叔叔隨便問(wèn)了一個(gè)小孩，回答卻是因為沒(méi)人肯來(lái)這窮地方教書(shū)，所以那里沒(méi)人上學(xué)，但是他們也向上學(xué)。
我想，我要當一名優(yōu)秀的教師，日后到一些貧困山區去教書(shū)。在我的心中，教師像默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。為了我這個(gè)理想，我要多學(xué)知識，讓日后好把知識都傳授給那里的孩子們。我還要學(xué)會(huì )開(kāi)導別人，如果學(xué)生有煩惱，我會(huì )靜靜地聽(tīng)他們傾訴，開(kāi)導他們。我要當一個(gè)有智慧和能力的好教師。
理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想，我就要努力奮斗，向理想前進(jìn)。
或每個(gè)人都有自己的理想，我也有自己的理想。
我的理想是當一名小學(xué)教師。因為我覺(jué)得作好一名好的教師并不容易，而且我覺(jué)得老師是一根蠟燭燃燒著(zhù)自己，照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。
如果我的理想實(shí)現了。我一定先讓學(xué)生們逃脫對學(xué)習的煩惱。我還會(huì )把我會(huì )的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學(xué)生知識，我也要教會(huì )我的學(xué)生們如何做人，使他們成為全面發(fā)展的好學(xué)生，成為國家的棟梁。讓學(xué)生們有一顆愛(ài)心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。學(xué)生們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。我還會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會(huì )他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們講宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。
這就是我的理想。我將要像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來(lái)灌溉祖國的花朵。
假如我成為了老師作文 篇31
理想，讓我們更加堅定自己選擇的路，讓我們的成為一個(gè)更出彩的人，但是理想并不代表者空想，我們還是要付諸于實(shí)際的行動(dòng)，讓我們越來(lái)越靠近心目當中的理想。而我的理想就是成為一名老師，在今后能夠站在講臺上教書(shū)育人，能夠將自己所擁有的傳授給學(xué)生。
說(shuō)起這樣一個(gè)理想的來(lái)歷就是在我還未讀書(shū)時(shí)發(fā)生的事情，小小的我還不明白讀書(shū)意味著(zhù)什么，但是在媽媽的話(huà)語(yǔ)中能夠聽(tīng)出來(lái)，老師擁有的權利很大，因為到了學(xué)校要好好聽(tīng)老師的話(huà)，不能搗亂。慢慢的長(cháng)大就已經(jīng)樹(shù)立了自己不能得罪老師的想法，想象自己以后也能夠就像這樣的威風(fēng)就好了，能夠讓很多的`人都聽(tīng)話(huà)，就連我的父母也會(huì )聽(tīng)從老師的建議，讓我在學(xué)習上的時(shí)間越來(lái)越多。到了現在我已經(jīng)明白老師代表的意義是什么，但是我還是想成為一名老師。
在我短短的人生路上，老師讓我快樂(lè )的觀(guān)察整個(gè)的世界，去深入知識的殿堂，了解到學(xué)習的樂(lè )趣，讓我成為一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)看待世界，面對挫折，用善意的目光和行為對待人們，別人都能夸獎我的人。不僅僅是我而已，還有更多的學(xué)生受到了老師的教育，在擁有自己的個(gè)性之余也不會(huì )失去對生活的積極態(tài)度，直面困難的堅強，不會(huì )放棄的毅力等等，擁有很多美好的品質(zhì)。而且讓一個(gè)班級的同學(xué)都團結起來(lái)，成為一個(gè)整體，我們也交到很多好朋友，互幫互助，過(guò)得愈加順利。
而我也想成為這樣一個(gè)人，能夠讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，就像是另外一個(gè)大家庭的大家長(cháng)一樣，受到更多人的愛(ài)戴和敬仰。在我看來(lái)，老師比我們擁有更淵博的知識，更為廣闊的人生經(jīng)歷，更加開(kāi)拓的眼界，指引著(zhù)我們向著(zhù)理想前進(jìn)，而面對我們這些總是會(huì )闖出一些禍患的人卻會(huì )擁有更多的耐心，讓我們在這樣的經(jīng)歷中學(xué)習，成長(cháng)為更好的人。
我很早就樹(shù)立了自己的理想，在最開(kāi)始家人還是會(huì )嘲笑我不自量力，但是看到我一如既往的學(xué)習，還利用空閑的時(shí)間去輔導鄰居家或者是親戚家的弟弟妹妹的功課來(lái)鍛煉自己傳授知識的能力，慢慢正視起我的想法，不僅僅在精神上支持我，還創(chuàng )造各種各樣的條件讓我鍛煉自己，現在的我不僅是在日常的學(xué)習上擁有優(yōu)異的成績(jì)，還在其他方面也有自己的特長(cháng)，慢慢的向著(zhù)老師的職業(yè)靠近。
假如我成為了老師作文 篇32
有一天，我也成為了一名老師。
大學(xué)的時(shí)候，朋友都說(shuō)我不適合當小學(xué)的老師，因為在他們眼里，我太過(guò)于成熟，沒(méi)有小學(xué)老師的活潑。當時(shí)，我也在想，是否自己真的不適合當一名老師。
也不知道為什么，我喜歡老師站在講臺上的那種自信，喜歡老師那種教書(shū)育人的無(wú)私。那時(shí)的自己一直在憧憬，憧憬自己將來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師。
于是，我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的希望來(lái)到了英才。開(kāi)始面試沒(méi)有通過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)，對我的打擊很大。我也想過(guò)，或許自己真的不適合當老師。
永遠都忘不了那個(gè)下雪天，媽媽陪我來(lái)面試。永遠都忘不了，張校長(cháng)當時(shí)跟我說(shuō)的話(huà)。其實(shí)，我要感激的人很多。來(lái)到英才，多虧爸爸媽媽的鼓勵，多虧張校長(cháng)給我的鍛煉的機會(huì )。
其實(shí)，我很幸運。幸運的來(lái)到了這，幸運的認識了這么多志同道合的人。在英才，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。雖然有時(shí)也會(huì )累，雖然有時(shí)也有不習慣，但是回過(guò)頭來(lái)想想，剛畢業(yè)的大學(xué)生就是一塊不規則的石頭，需要有個(gè)過(guò)程去打磨自己。當有一天，你發(fā)現自己變得光滑了，那時(shí)的自己才真正的成熟了。但是這個(gè)過(guò)程是痛苦的，時(shí)刻提醒自己，一定要堅持。
就這樣，我融入了這個(gè)集體。就這樣，我成為了一名老師。
在這段時(shí)間里，我教二年級的英語(yǔ)。每天，我都會(huì )精心準備每一節課。自己做課件，做教具。想辦法吸引孩子的注意力，想辦法讓他們喜歡上英語(yǔ)課。想法用各種游戲調動(dòng)孩子的積極性。我發(fā)現那群孩子挺喜歡我畫(huà)的畫(huà)，我就把我畫(huà)的畫(huà)作為獎勵，鼓勵孩子們。就這樣，我也教了他們半個(gè)學(xué)期。認識了好多孩子，也了解了好多孩子。但是，我發(fā)現這代孩子跟我們這代不一樣。他們習慣了嬌生慣養，習慣了被人重視，習慣了放縱自己。
其實(shí)，那群孩子也挺天真。下課的時(shí)候，他們也會(huì )天真的抱著(zhù)我，也會(huì )湊過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，也會(huì )親熱的跟我打招呼……
有時(shí)覺(jué)得孩子們也挺可愛(ài)，看到他們似乎我也看到了曾經(jīng)的自己。
有一天，我也成了一名老師。從這天起，我會(huì )努力提高自己，希望有一天，我能成為一名優(yōu)秀的老師。
假如我成為了老師作文 篇33
理想，以前因為我小，總是在我的腦海里縹緲著(zhù)，而我現在已不再縹緲，我下定決心當一名人民教師，報答祖國對我的養育之恩。
人民教師，是支蠟燭，點(diǎn)燃前方黑暗道路；人民教師，是一片春泥，培養“祖國芳香花朵”；人民教師，是一陣和煦春風(fēng)，滋潤世上萬(wàn)物。
我曾經(jīng)幻想我當上了一位人民教師，如果我是名語(yǔ)文老師，伴隨著(zhù)上課鈴聲的“交響樂(lè )”，我自豪地走上寬闊的講臺，盯著(zhù)同學(xué)們一雙雙渴望知識的眼神，我會(huì )聲情并茂地給我的學(xué)生們朗讀課文，我會(huì )讓我的學(xué)生們誦讀海外經(jīng)典名著(zhù)和古代書(shū)籍，讓他們徘徊在書(shū)的海洋里，無(wú)窮無(wú)盡，永不止息。我會(huì )解析孩子們無(wú)從下手的題目，讓他們的腦子刷上“一道道光滑的潤滑油”開(kāi)放大腦，讓大腦飛速“旋轉”起來(lái)，開(kāi)始工作，這樣孩子才能徘徊在學(xué)習的氛圍中，有苦有甜，但樂(lè )在其中。
當然，學(xué)習也要勞逸結合，周末，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們拿著(zhù)相機，到野外去踏青、郊游，當有孩子想要踐踏小草時(shí)，我會(huì )輕輕拍拍他的肩膀，讓他看看周?chē)涯康木湔Z(yǔ)，并為他開(kāi)辟一條新路，小花藍天，處處不帶著(zhù)迷之色彩和讓人陶醉的花朵，蝴蝶那閃閃發(fā)光的扁平的細毛更是讓我們驚嘆不已，太陽(yáng)雖然火辣辣地照射著(zhù)大地，照紅了我們的臉蛋，但是更照亮了我們的心窩，我們癡迷在這一片青山綠水中，不舍得離去。
隨后拿著(zhù)放大鏡，俯下身子，觀(guān)察樹(shù)葉上的一顆顆露珠，孩子們都拿著(zhù)放大鏡，就像一個(gè)個(gè)小生物學(xué)家似的，露珠圓圓的，從葉尖忽然滾落下來(lái)，滴落到池塘里，伴隨著(zhù)一聲“叮咚”，露珠落下去，這聲音真是清脆好聽(tīng)，我的學(xué)生們都在記錄此情此景，俗話(huà)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
每當看到老師那幾絲深深的皺紋，幾縷游絲樣的白發(fā)，我都會(huì )想到一句古今流傳的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我不由心絞痛，我仿佛看到那一絲皺紋是為我學(xué)習而生，一絲白發(fā)是為我長(cháng)的。
雖然我決心當上人民教師，我更知道，那是縹緲的，但是從今以后，我學(xué)習定會(huì )更加認真，更加努力，付出一百倍的汗水，為了我的目標前進(jìn)！
為了我的理想前進(jìn)！
假如我成為了老師作文 篇34
每個(gè)人都有自己的理想：有的人想當企業(yè)家，有的人想當科學(xué)家，還有的人想當醫生……而我的理想卻是做一名光榮的人民教師。
當老師的理想從小扎根在我的心中。但那時(shí)候，我只是覺(jué)得當老師很神氣：站在講臺上滔滔不絕的講授知識，我們無(wú)數次對老師產(chǎn)生了崇拜。四年級時(shí)發(fā)生的一件事，讓我的理想動(dòng)搖了。有一天放學(xué)后，我返回學(xué)校拿作業(yè)本，天已經(jīng)快黑了，老師還在批改作業(yè)，我站在窗前看了很久，不知道是因為光線(xiàn)太差，還是因為太累，老師站起來(lái)揉了揉眼睛，她扭過(guò)頭，發(fā)現了我。從那時(shí)起，我就覺(jué)得當老師很辛苦，每天要給同學(xué)們講課、輔導，還要批改一大堆的作業(yè)。
前年5月12日，我們正在教室里上課，突然感到桌子在晃動(dòng)，頓時(shí)感到一陣頭暈目眩。老師告訴大家不要慌，并鎮定自若地指揮我們一個(gè)又一個(gè)慢慢走出教室，而她卻最后一個(gè)走出教室。
后來(lái)，才知道是四川汶川發(fā)生地震了。從電視上、報紙上看到了很多為救學(xué)生而犧牲的老師�？吹搅俗T千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護著(zhù)4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難;還有舍身救出十多名學(xué)生的袁文婷老師……我忍不住流下了眼淚，想想以前教過(guò)我的老師：很多老師經(jīng)常忍著(zhù)病痛堅持上課;有的老師顧不上自己子女，節假日還奔波在家訪(fǎng)的路上。有一次，我出疹子了，要閉風(fēng)，一連一個(gè)星期，老師放學(xué)后都來(lái)給我補課，直到我完全聽(tīng)懂，弄會(huì )了才回家，母親過(guò)意不去，要留老師吃飯，老師堅決不肯，她說(shuō)家里還有孩子在等著(zhù)她。老師，您是多么偉大、多么無(wú)私！
老師，您就像一位辛勤的園丁，幾十年如一日，默默無(wú)聞培育著(zhù)祖國的希望。沒(méi)有老師就沒(méi)有同學(xué)們的未來(lái)，更沒(méi)有祖國的明天。我要堅持自己的理想，以后做一名好老師，培養出許許多多的在用之材，把我們的祖國建設得更加強大、更加美好。
假如我成為了老師作文 篇35
小時(shí)候，不知從哪兒，飛來(lái)了一顆神奇的種子，正好落到了我心靈的最深處，生了根，發(fā)了芽。這顆有魔力的種子就是夢(mèng)想種子，如果哪一天，這顆夢(mèng)想的種子開(kāi)了花，就說(shuō)明你的夢(mèng)想即將實(shí)現。
飛到我心里的種子是一顆樸實(shí)無(wú)華的教師種子，于是當一名教師也便成了我的理想。那么這顆種子為什么而來(lái)呢，還得將時(shí)光倒流，從一年級說(shuō)起。
記得我剛踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，有喜又憂(yōu)，喜的是我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界，馬上要開(kāi)始新的生活了。憂(yōu)的是我要離開(kāi)母親的懷抱，獨自面對陌生的面孔，陌生的環(huán)境。好不容易熬了一個(gè)上午，母親又要讓我待在老師家，我又哭又鬧，說(shuō)什么也不肯去，但最后還是動(dòng)心了。
經(jīng)過(guò)了六年時(shí)間的相處，我喜歡上了現在的語(yǔ)文老師，把兒時(shí)的回憶一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘了出來(lái)，我忽然覺(jué)得老師們的話(huà)是多么的溫暖，讓我幼小的心靈得到了滿(mǎn)足。這六年來(lái)老師對我更是恩重如山，在學(xué)校里，是老師像一位母親一樣給了我們任何東西都無(wú)可替代的關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)一點(diǎn)澆灌我們，看著(zhù)我們一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大。課堂上，老師提的問(wèn)題，永遠是那么幾個(gè)人舉手，老師該有多么失望啊，可卻依然耐心地一遍遍講給我們聽(tīng)，花費了多大的心思啊!
漸漸地，我覺(jué)得當一名教師是多么光榮啊，因為我可以貢獻出自己的青春來(lái)哺育祖國的花朵，看著(zhù)我的學(xué)生長(cháng)大，是一件多么幸福的事啊!因為老師是我最敬佩的人，所以我也想像他們一樣，踏上教師的旅程。
這課教師的種子已經(jīng)在我的心底伸了跟，發(fā)了芽，并且有一個(gè)小小的花骨朵了。
理想，我為你奮斗!
假如我成為了老師作文 篇36
夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會(huì )發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗?我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么···每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師，做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。
母親從小就對我說(shuō)：“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)�！庇谑�，使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻蠋�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之情�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著(zhù)的筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學(xué)習，理想就會(huì )泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。
假如我成為了老師作文 篇37
許多人都有屬于自己的理想。有人想當科學(xué)家，為人類(lèi)造福，保衛國家，有人想當一名教師，培養祖國的花朵……360行行行出狀元。每個(gè)人都在為自己的理想去打拼，去奮斗。有些人嫉妒那些成功者，卻不知道，他們成功的背后曾經(jīng)付出了多少汗水！
我也是一名有理想的少先隊員。
我的理想是當一名老師，當一名舞蹈的傳承人是一名舞者。
舞臺上，我會(huì )用我的激情感染每一位觀(guān)眾，我要發(fā)揮的淋漓盡至。用那柔情的桑巴，激情的恰恰，活潑的牛仔，熱情的桑巴，去吸引每一位觀(guān)眾，讓他們情不自禁的跟著(zhù)節奏搖擺。
舞臺下，我會(huì )付出無(wú)數的汗水。因為牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天才是99%的汗水加1%的靈感，因為謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我會(huì )用功苦練，決不會(huì )偷懶。
我的理想是當一名舞蹈老師，當一名合格的舞蹈老師，我要成為一名優(yōu)秀的舞蹈老師。很現實(shí)的想法，掙一些錢(qián)來(lái)孝敬父母。在一個(gè)就是為了祖國培養出很多優(yōu)秀的舞蹈家，為祖國爭光哦！
如果一個(gè)人沒(méi)有理想，就沒(méi)有目標，沒(méi)有目標就迷失了自己，整天無(wú)所事事。自己給自己定目標，才會(huì )有奮斗，光說(shuō)不干也不行，要通過(guò)汗水辛苦，理想才能實(shí)現。
我要去練舞了，我要離我的理想更近一步了。加油！我要成為一名舞蹈老師。加油吧！
假如我成為了老師作文 篇38
我真想變成老師��！老師可以改作業(yè)、改試卷、講評作文，多威風(fēng)！這不，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，手中的鉛筆突然變成了紅筆，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，本來(lái)在寫(xiě)作業(yè)的手，馬上就在改試卷了�！霸趺椿厥�？”我喃喃道，“我真的變成老師了？太棒了！”
第二天，我匆匆忙忙地吃完早餐，就立刻向學(xué)校跑去，然后到教室去管理學(xué)生們�？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他們會(huì )這么吵。你看，一個(gè)男同學(xué)打了他的同桌，那個(gè)女孩一下子哭了起來(lái)；幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)課本扔來(lái)扔去，仿佛課本是玩具一樣……我覺(jué)得頭頂上有火在燃燒，真是太氣人了！“你們不知道現在是早讀時(shí)間嗎？”我大聲質(zhì)問(wèn)，講臺下馬上一片沉默。我轉身走出教室，去辦公室改作文了。
涼快的空調讓我的心平靜了一些。但是一看學(xué)生們的作文，我都快被氣炸了。瞧瞧，有人居然寫(xiě)“春天走了，我又要和梅花說(shuō)再見(jiàn)了�！泵坊ú皇嵌扉_(kāi)的嗎？有人更離譜，他寫(xiě)“我的風(fēng)箏在地上飛，飛得真高！”你說(shuō)風(fēng)箏在地上飛也就算了，可是你的風(fēng)箏擦著(zhù)地面飛還飛得真高？我干脆合上作文本，等待著(zhù)下午的課。
��！終于等到下午了，我?jiàn)A著(zhù)課本到教室上課。剛開(kāi)始還好好的，我很滿(mǎn)意，可是誰(shuí)知道后面發(fā)生的事呢？我居然看見(jiàn)一個(gè)女生偷偷地把手伸進(jìn)口袋，摸出一塊巧克力，放進(jìn)嘴里。我立刻走過(guò)去調查情況，沒(méi)想到還有幾個(gè)孩子也在偷吃，我為了解決這件事而花了30分鐘，一節課明明能上完，卻偏要拖到下一節課，真氣人！
回到辦公室，我只能仰天長(cháng)嘆：“這幫不讓人省心的孩子��！”
終于下班了，我發(fā)現我的公文包又變成了書(shū)包。當了一天老師，我真想對我所有的老師說(shuō)：“謝謝老師們，你們?yōu)槲覀兏冻隽四敲炊�，真不容易！�?/p>
假如我成為了老師作文 篇39
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，而我也不例外，我的夢(mèng)想是當一名科學(xué)老師。夢(mèng)想可以有好幾個(gè)，而我們一定要向夢(mèng)想一步一步靠近。
每一次講科學(xué)課我都是孜孜不倦的恨不得自己都是一個(gè)科學(xué)老師了，老師布置的試驗我都是認認真真的完成，我覺(jué)的做實(shí)驗很有趣，不管什么實(shí)驗我都有去做，當我做完每一次都是很有感受的，比如說(shuō)：做完實(shí)驗我都和爸爸交流交流不管我做的好不好爸爸都會(huì )表?yè)P我的。
在學(xué)校里我們討論著(zhù)每個(gè)人的夢(mèng)想是什么，有想當飛行員，律師，歌星，演員......我小時(shí)候還有個(gè)夢(mèng)想是翻譯，那是想的是因為給別的外國人翻譯我們中文是和自豪的一件事情，因為我是一個(gè)英文好，漢語(yǔ)又好，在別人面前我也可以吹吹了�？墒俏倚r(shí)候的夢(mèng)想太單純了，因為太小了不懂事只是一個(gè)笑話(huà)，只要我給別人說(shuō)人家都說(shuō)有妄想癥，不可能，而我卻給他們頂嘴說(shuō)你們有什么證明說(shuō)我沒(méi)有本事是一個(gè)翻譯啊，你們知道未來(lái)么，真是的，不給你們好了，拜拜！
我相信在我成為科學(xué)老師之前我一定會(huì )遇到種種麻煩的，但是我肯定會(huì )對我的目標去奮斗的，別人說(shuō)的是對我好的我一定會(huì )吸取教訓，對我不好的，比如說(shuō)：“你不要去在妄想了，這是不可能的”，這些話(huà)我會(huì )明明白白的告訴他們是，有什么都不會(huì )打破我的夢(mèng)想。
我想信一切皆有可能，加油！
假如我成為了老師作文 篇40
自從上學(xué)以后，我就給自己定下了一個(gè)理想，那就是長(cháng)大后要做一名老師。雖然老師這個(gè)職業(yè)工資不是很高，也不是最清閑的。但卻是讓最多人記住的，也是很有意義的一份工作。
大家都把老師比作園丁，而我卻認為老師更像果農，因為老師把一個(gè)原本什么都不知道的孩子，教育、培養成了一個(gè)能為國家做奉獻的棟梁之才！就像果農把一顆顆小果樹(shù)苗栽種成一棵果實(shí)累累的大果樹(shù)。而樹(shù)的成長(cháng)只有果農才最清楚，所以老師真的很努力呢！
經(jīng)我認真觀(guān)察我們班的任課老師，我發(fā)現她們這些老師都有一個(gè)特點(diǎn)，就是膽子大。明明又是新的一屆學(xué)生了，但老師依舊面不改色。我猜想，這難道是老師與生俱來(lái)的自信嗎？那可真不錯，我就是少了這樣一份自信，如果我當了老師那我也能昂首挺胸，微笑的面對我的學(xué)生。我注意過(guò)我的數學(xué)老師就是昂首挺胸的走路的，不過(guò)我問(wèn)過(guò)我的老師才知道，原來(lái)那都是老師日積月累的成果��！
其實(shí)，我想做老師最主要的一個(gè)原因是因為孔子，話(huà)說(shuō)孔子桃李滿(mǎn)天下，我還真是羨慕呢！老師和學(xué)生明明就是不沾親的陌生人，但有了師生這層關(guān)系后，時(shí)間一長(cháng)，老師對學(xué)生就不僅只有責任了，還有一份難得的師生情！記得那是我上四年級的時(shí)候，我們因做錯了一件事我們的老師在罵我們，罵完了之后，老師就心平氣和地對我們說(shuō):“你們學(xué)習不是給我學(xué)的，而是給你們自己學(xué)的，你們學(xué)好，你們的未來(lái)就是一片光明，會(huì )很有希望！而我只能幫你們到這了……”老師說(shuō)的這句話(huà)讓我銘記在心中！
有人曾經(jīng)說(shuō)，老師是一份只有付出沒(méi)有回報的工作，而我卻不以為然，因為在老師的心中她培養出了一批出色的學(xué)生，就是對她們最大的回報！就算做一名優(yōu)秀的教師非常辛苦，但我會(huì )堅持我的夢(mèng)想！我將來(lái)一定要做一名優(yōu)秀的人民教師！
假如我成為了老師作文 篇41
我會(huì )像你那樣認真地教學(xué)生知識，細心地輔導他們學(xué)習，關(guān)心他們的生活。
當同學(xué)們慪氣時(shí)，我會(huì )跟他們談心，給他們講述人與人之間的真善美，讓他們明白做人的道理，知道“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜[注: 指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。]，退一步海闊天高”的道理，更讓他們明白同學(xué)之間要真誠相待。一個(gè)群體想要進(jìn)步，想要發(fā)展，就要提倡共性，發(fā)展個(gè)性，消滅任性。
我會(huì )像你一樣想學(xué)生所想，樂(lè )學(xué)生所樂(lè )。
當學(xué)生被煩事困擾時(shí)，請找我，我會(huì )替他們分憂(yōu)解難，撥開(kāi)他們心中的烏云，讓陽(yáng)光普照到心靈的每一個(gè)角落里。我想，我會(huì )看到學(xué)生們那緊皺的眉頭舒展開(kāi)、露出燦爛的笑容。
讓我成為你，我會(huì )像你那樣用笑臉去迎接渴求知識的眼神，用耐心去澆灌渴望知識的心花。
當學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì )為他們高興，鼓勵并提醒他們“勝不驕”。
當學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，我同樣也會(huì )鼓勵他們，跟他們共同面對挫折，激勵他們“敗不餒”。
讓我成為像我老師一樣的人，我會(huì )讓學(xué)生沐浴在集體的溫馨中，感受學(xué)習的快樂(lè )。
我相信！我一定會(huì )做得像揚子江的老師一樣，我堅信。
假如我成為了老師作文 篇42
天色逐漸長(cháng)成，大風(fēng)把烏云吹得到處都是我不安地盯著(zhù)頭頂的烏云。
這時(shí)一聲哨令體育老師再次呼喚我們，不該來(lái)的還是來(lái)了都不想跑步。集合了，不跑又不行，明年要中考的。首先開(kāi)始跳遠，男生組先開(kāi)始有得好厲害，一下就可以滿(mǎn)分了。而有的及個(gè)格都是個(gè)問(wèn)題。終于，到男生跑步了。一聲哨令起他們一個(gè)個(gè)爭先恐后爭分奪秒。有的很輕松，把它跑完了。而有的男生卻很懶散。但不管怎樣，他們都完成了老師分布給他們的任務(wù)，還是跑完了。
我抬頭看了看天空，濃云翻滾，心里感到一絲不安。體育老師說(shuō)了一句：“該女生隊了”，該來(lái)的還是來(lái)了。前幾圈還不怎么累，到了后來(lái)就有點(diǎn)支撐不住了，一個(gè)熟悉的聲音傳：“把它跑完�！笔前嘀魅�，這是我跑到課男生面前：“哎喲喲，跑什么，別跑了，滾著(zhù)跑算了�！币魂囮嚧驌袈晜鱽�(lái)，因為我很胖，很自卑，不敢去面對一切。最后一圈了，我努力把它跑完了，這時(shí)男生們依然在嘲笑我�？删驮谶@時(shí)候，我感覺(jué)眼淚快要出來(lái)的時(shí)候，我抬頭看了看天空。天空那么大，一定可以包容我所有的委屈。我坐在花壇旁邊休息，那熟悉的聲音再次從耳邊響起：“怎么了？跑不完怎么？”在這時(shí)，心頭猛然一陣，一股酸意涌上心頭，視線(xiàn)逐漸模糊。
老師的話(huà)回蕩在我耳邊：“不用理他們，堅強一點(diǎn)，你比他們都好，嘲笑算什么。當有一天，你也跑的比別人快的時(shí)候，你也可以嘲笑他們�！蔽矣檬謸沃�(zhù)額頭遮擋眼睛，努力的不讓老師知道我流淚了。緊接著(zhù)體育老師來(lái)了：“不要急”，一個(gè)人默默地練，早上起來(lái)有多余的時(shí)間就跑步，練跳遠，我一個(gè)勁的點(diǎn)頭：“老師，我知道了�！�
我忽然明白了一個(gè)道理，就像班主任說(shuō)的嘲笑算什么，把眼睛放開(kāi)一點(diǎn)，把心胸放開(kāi)，當有一天，我跑得比別人快時(shí)，一樣可以嘲笑別人，我要自信一點(diǎn)，這樣就不會(huì )被別人看的很小，我答應過(guò)體育老師，哪怕是自己每天跑步，到了中考那天，我定不會(huì )讓老師失望，老師謝謝您們給我的鼓勵，我永遠不會(huì )忘記，你們永遠是我最尊敬的老師，也是最?lèi)?ài)的。
有人說(shuō)：“我們不應該為他人而活”，我想說(shuō)：“我們也不能僅僅為自己而活”，銘記他人，懂得感恩，唯有如此，漫漫長(cháng)路中才不會(huì )感到孤獨和彷徨，今天我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)：“真誠的感謝您感謝你們給我帶來(lái)了光和熱”。
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