假如我是的作文
假如我是的作文1
假如我是一位鼎鼎大名的畫(huà)家，是因為我學(xué)習了畢加索創(chuàng )造了嶄新的自我；學(xué)習了梵高刻苦耐勞的精神；學(xué)習了世代畫(huà)家如何達到畫(huà)龍點(diǎn)睛、出神入化的地步，才有在的我。
假如我是一位神通廣大的醫生，是因為我效仿華陀行醫救人，使我救人無(wú)數；效仿神農氏奉獻自己的身體，使我了解各種奇花異草的功用；效仿世代仁心仁術(shù)的醫生，使我受人尊敬，才有現在的我。
假如我是一位循循善誘的老師，是因為我看見(jiàn)了孔子的諄諄教誨；看見(jiàn)了老子鍥而不舍的教導；看見(jiàn)了世代堅忍不拔的老師，使我獲益良多，才有現在的我。
我覺(jué)得既然性別不分貴賤，那職業(yè)也不應該分貴賤，每種興趣，會(huì )改變我們的夢(mèng)想，例如：畫(huà)畫(huà)“畫(huà)家”ˋ唱歌“歌星”ˋ寫(xiě)作“作家”......等，所以大家要互相尊重，要以平等的角度去看待，不能有歧視的想法喔!
假如我是的作文2
人人都有自己的理想。有的想當老師，用豐富的的知識去開(kāi)取孩子們的心靈;有的想當歌唱家，有優(yōu)美的歌聲去陶冶人們的情操;有的想當宇航員，去揭開(kāi)宇宙那神秘的面紗。而我想當科學(xué)家，有智慧為人類(lèi)造福。
假如我是科學(xué)家，我會(huì )做出一種“神奇的墻紙”，這種神奇的墻紙，可以隨著(zhù)天氣不斷變化。春天，墻紙變成淡藍色，上面印有小鳥(niǎo)的圖案。藍色表示天空，在藍天下有一群快活的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們唱著(zhù)美妙的歌曲，那悅耳的歌聲讓人陶醉不已。這春意盎然的景色，讓人們的心情頓時(shí)愉快起來(lái)，輕輕松松地投入到工作，學(xué)習中去。
夏天的時(shí)候，墻紙變成一片深藍色，藍天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉紅的荷花好似一位位年輕的姑娘，一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好像在采蓮蓬。池中倒映這荷花，讓人分不清哪里是花，哪里是影。。頃刻間，人好像也融入畫(huà)中，真可謂“舟行碧波上，人在畫(huà)中游�！�
秋天的時(shí)候，墻紙變成橘黃色，橘黃色下有一片高粱地，高粱成熟了，笑彎了腰。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們東搖西擺，好像和人們一起在慶賀豐收的喜悅。
冬天的時(shí)候，墻紙會(huì )變成一片白色，上面印著(zhù)小朋友們在雪地上滑雪，在冰上滑冰。讓人看著(zhù)看著(zhù)，好像和他們一起在活動(dòng)，頓時(shí)有了暖意。
我想，成為科學(xué)家，研究出神奇的墻紙，要靠自己加倍加倍的學(xué)習，掌握科學(xué)知識，用科學(xué)知識把墻紙變成神奇的墻紙。
假如我是的作文3
老師是園丁，辛勤的哺育著(zhù)我們。老是在我的心中比天都大。假如我是老師，我一定比您做得出色。
假如我是老師。我會(huì )住正學(xué)生的學(xué)習效率，增強學(xué)生的閱讀興趣。在課堂上，我要是他們盡情的學(xué)，像饑餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，學(xué)到更多的知識。下課時(shí)，我要讓他們盡情地玩，我和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們最信任的朋友和伙伴。老師，您不就是缺乏這一點(diǎn)嗎？
假如我是老師。我不會(huì )像您一樣給學(xué)生留大量的作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。他們畢竟還是孩子啊，他們的生活需要七色陽(yáng)光，他們需要五彩繽紛的世界。我要讓他們學(xué)的踏實(shí)，玩的痛快。李大釗不就是這樣的嗎？
假如我是老師，我不會(huì )像您一樣給成績(jì)好的表?yè)P，使他們驕傲自滿(mǎn)，我會(huì )給他們交一些人生哲理，警惕他們不要驕傲自滿(mǎn)。會(huì )給成績(jì)不好的同學(xué)一些鼓勵，叫他們下次考得好一點(diǎn)。
假如我是老師，我不會(huì )吧把學(xué)校的活動(dòng)取消。不僅這樣我還會(huì )在過(guò)節時(shí)再班中舉行聯(lián)歡會(huì )，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓大家都露一手自己的絕活。
假如我是老師。我會(huì )在上課時(shí)講一下關(guān)于課程的故事，讓大家好理解課文的意思。
假如我是老師……這就是我年僅13歲的六年級小學(xué)生的愿望。但我現在必須腳踏實(shí)地的走好每一路，奔向更加燦爛的明天，到那時(shí)假如就不再是假如。
假如我是的作文4
或許上天不會(huì )這么不公平；或許我不會(huì )和魯濱遜一樣倒霉；……但是，命運總是突如其來(lái)地把不幸隨機地降落到一個(gè)人身上，也許那個(gè)人會(huì )是你，也許那個(gè)人會(huì )是我，也許那個(gè)人會(huì )是他，……可無(wú)論這種事落在誰(shuí)身上，誰(shuí)都會(huì )自嘆倒霉，誰(shuí)都要經(jīng)歷考驗……
人們對魯濱遜的看法有很多。有人說(shuō)，他是一個(gè)冒險家；有人說(shuō)，他是一個(gè)航海家；有人說(shuō)，他是一個(gè)農業(yè)家；有人說(shuō)，他是一個(gè)陶藝家；有人說(shuō)，他是一個(gè)木匠……
假如我就是魯濱遜，假如我就是“受害者”，或許我會(huì )突然崩潰，再也起不來(lái)，更不可能說(shuō)像魯濱遜那樣，是各種各樣的專(zhuān)家……但是，假如說(shuō)我當時(shí)沒(méi)活下來(lái)，而是和其他同伴一樣，都死了，說(shuō)不定該是我的親人在一時(shí)間崩潰了！所以，我會(huì )慶幸！我會(huì )慶幸自己還活下來(lái)！雖然，我不知道如何去找食物吃，如何去找地方住，如何馴養動(dòng)物……但我知道，時(shí)間，可以把人培養成各種各樣的專(zhuān)家。
魯濱遜不也是這樣的嗎？！他第一次做的陶器，又粗又難看；而他后來(lái)做的，又圓又滑又漂亮。他第一次做的捕羊的陷阱，根本逮不住羊；而后來(lái)，羊進(jìn)了里面根本出不來(lái)。我想，我也許也會(huì )那樣！時(shí)間會(huì )把我培養成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的農業(yè)家、陶藝家、木匠……
到那時(shí)，我會(huì )活得快樂(lè )嗎？也許不會(huì )。因為我過(guò)慣了群體生活，從未試過(guò)獨自一人在野外生存！誠然，我不會(huì )享受孤獨！說(shuō)不定，我會(huì )因得了“抑郁癥”而死！這樣，就算我活下來(lái)了又有什么用？過(guò)不了多久就會(huì )死的人，活著(zhù)有什么用！
我最缺乏的就是勇氣！膽小是我的缺點(diǎn)。別說(shuō)有野人，就是一個(gè)現代人在漆黑的夜晚里突然出現在我身后，我都會(huì )被嚇得靈魂出竅！更何況野人！而魯濱遜不同，他有勇氣！所以他活過(guò)來(lái)了，最終他獲救了！
比起魯濱遜，我差遠了！我自愧不如他！
假如我是的作文5
在一個(gè)企業(yè)里，“主管”這個(gè)名詞并不陌生，顧名思義就是掌管主事的，是一個(gè)小部門(mén)的領(lǐng)導，一個(gè)部門(mén)的人不多，最多5、6個(gè)人�？删鸵驗檫@個(gè)小小的主管，他在整個(gè)公司的影響是最大的，特別在我們生產(chǎn)部門(mén)中，如有一點(diǎn)的失誤將會(huì )影響公司產(chǎn)品的上市及銷(xiāo)售。
這個(gè)月初領(lǐng)導布置了一個(gè)作業(yè)——假如我是主管，面對這個(gè)題目我想了許多。我是去年大學(xué)畢業(yè)后加入公司的，已有一年多，可是我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是紡織，當時(shí)進(jìn)公司的時(shí)候可以說(shuō)是一竅不通，但通過(guò)一年多的學(xué)習我從中也受益匪淺。以前聽(tīng)說(shuō)做領(lǐng)導可以享受高工資，一天到晚座在辦公室里發(fā)號施令，可是這一切“聽(tīng)說(shuō)”與我看到的一切并不一樣，因為我們頂呱呱的每一個(gè)領(lǐng)導都是粗兵強將。
“假如”是多么虛幻，如有現實(shí)生活中有那么多“假如”，就不會(huì )有許多不順人心的事。面對這個(gè)話(huà)題，我闡述一下自己的觀(guān)點(diǎn)：
1、首先主管要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，這樣才能取信于人，其次對事要有責任心，明確自身的職責，以身作則，給下屬一個(gè)好的榜樣；
2、不定期的對跟單員進(jìn)行培訓，交公司經(jīng)營(yíng)理念、規章制度及時(shí)傳達給下屬。上級與下屬之間要經(jīng)常溝通，一起控索、學(xué)習；
3、優(yōu)秀的員工要充分利用，讓他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，為公司創(chuàng )造更多的'利益。
4、帶領(lǐng)下屬不定期的對外協(xié)幫進(jìn)行考查，這樣不但能學(xué)習到他人的長(cháng)處，也增長(cháng)了自己的見(jiàn)識；
5、每一位員工要提高自身素質(zhì)，把公司的利益放在第一位。
以上是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，因為我認為，要做一名好的領(lǐng)導必須從基本做起、腳踏實(shí) 地。我們做每一件事也是這樣！
假如我是的作文6
我加入頂呱呱彩棉服飾公司8個(gè)月有余，對于這個(gè)全外發(fā)性的企業(yè)，在逐步的了解和實(shí)踐過(guò)程中，已經(jīng)慢慢地適應了公司的經(jīng)營(yíng)理念和管理體制。
作為生產(chǎn)計劃部的計劃調度員，本著(zhù)原有的工作經(jīng)驗,漸漸融入了頂呱呱的生產(chǎn)方式。在工作過(guò)程中,積極地與各部門(mén)主管溝通，能不厭其煩，通過(guò)敏銳的觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題、提出總題，在反饋給相關(guān)的部門(mén)的同時(shí)并及時(shí)報告給領(lǐng)導。對于工作過(guò)程中棘手的內空、曾經(jīng)因疏忽遺漏的、給后道造成不便的問(wèn)題，以書(shū)面的形式記錄下來(lái)，認真反醒，時(shí)刻提醒自己，不容再犯。
生產(chǎn)計劃是個(gè)統籌的概念，貫穿整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，不僅要對生產(chǎn)周期進(jìn)行嚴密的監控和跟蹤，在下計劃時(shí)，一定要對產(chǎn)品所屬的面、輔料有透徹的了解，包括面料的顏色、紗支配比、門(mén)幅、克重等，然后通過(guò)技術(shù)部核算出面、輔料的單耗，最終排定生產(chǎn)計劃。特別是輔料也不容忽視，產(chǎn)品到手，對它的每個(gè)部位的輔料要有詳盡的識別，任何一個(gè)細小的部位也不能漏掉，哪怕是少按排一粒鈕扣，也有可能耽擱后道的生產(chǎn)。除此之外，面料與輔料顏色的搭配也尤為重要，特別是羅紋。彩棉與白棉混織的提花面料所搭配的羅紋一定要試驗以后才能確定它的顏色，一定不能主觀(guān)地以彩棉的顏色來(lái)決定羅紋的顏色。這是我在工作中汲取的經(jīng)驗、教訓。
假如我是主管，凡事都會(huì )做到有依可循，以任何事物都要有予見(jiàn)性，充分發(fā)揮自己的超前意識，秉著(zhù)前道為后道服務(wù)、后道善于發(fā)現前道問(wèn)題的精神，盡心為公司服務(wù)。作為主管，對任何事都要有計劃性，統一調配，調動(dòng)部門(mén)員工的積極性，相信自己也相信別人，根據各人的能力分配工作，決不能一手包攬，自己忙得手忙腳亂，手下人卻茫然不知所措。頂呱呱需要第一個(gè)主管都是帥才，是指揮官，而不僅僅是一個(gè)兵。假如我是主管，決不會(huì )因為自己的個(gè)性、心情而影響工作，殃及他人的情緒，任何一個(gè)戰戰兢兢做事的人都不能發(fā)揮自己的水平，給任何人機會(huì )就是給自己機會(huì )，要看到別人的長(cháng)處從而彌補自己的不足，遇事客觀(guān)地和別人一起分析，不要憑主觀(guān)判斷而誤了大事。
頂呱呱是一個(gè)整體，是一個(gè)蒸蒸日上的全新企業(yè)，我愿與大家一起共同發(fā)展，共創(chuàng )輝煌。
假如我是的作文7
從小到大，我有許許多多的愿望。在幼兒園時(shí)，我希望我能成為全班玩具最多的一名同學(xué)；在上一二年級時(shí)，我希望我能成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，在舞臺上展示自己美麗的舞姿；隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，如今我最想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
假如我是一名教師，我會(huì )全身心的投入到教學(xué)中去。課堂上，我每節課都會(huì )帶給同學(xué)們驚喜，讓他們每節課都被快樂(lè )包圍，在快樂(lè )的課堂氣氛中，讓我的學(xué)生們學(xué)到知識。然而，無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì )用最燦爛的笑容去面對他們。我也不會(huì )布置太多的作業(yè)，讓他們在最短的時(shí)間內，學(xué)到最豐富的知識。
如果我是一名教師，我會(huì )有一顆公正的心對待每一位同學(xué)。讓成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，再接再厲，爭取好上加好；激勵成績(jì)較差的同學(xué)，不要自卑，對自己充滿(mǎn)信心，爭取把成績(jì)趕上去。如果班里有哪位同學(xué)犯了錯誤，我不會(huì )用兇狠的語(yǔ)氣去責備他，更不會(huì )去打他，我會(huì )讓他知道自己的錯誤，明白老師的苦心，做一個(gè)善解人意的老師。
如果我是一名教師，我會(huì )經(jīng)常帶學(xué)生們去郊外游玩。讓他們聞一聞空氣的清新，欣賞一下樹(shù)木花草的美，感受大自然的美好，和同學(xué)們一起擁抱大自然，一起打開(kāi)大自然這本綠色的課本。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習效率，也開(kāi)闊了學(xué)生的視野，陶冶了對大自然的情操。
當一名老師，是我現在的奮斗目標，我要努力學(xué)習，我堅信：我的夢(mèng)想總會(huì )成真！
假如我是的作文8
老師是我最敬佩的人。平時(shí)看起來(lái)老師挺兇的，其實(shí)他們都是培育祖國花朵的園丁，傳道、授業(yè)、解惑的恩師，不會(huì )傷害我們的。那么，假如我是一名老師，我會(huì )怎么樣呢？
我一定會(huì )好好地教學(xué)生。
上課時(shí)，我會(huì )專(zhuān)門(mén)叫那些膽小的同學(xué)發(fā)言，因為他們的眼神會(huì )告訴我他們心里沒(méi)底，我想通過(guò)課堂回答問(wèn)題增強他們的自信心；下課后，我會(huì )把全班同學(xué)召集到操場(chǎng)上去跳繩、打沙包、踢毽子……因為馬上要舉行運動(dòng)會(huì )了，我得對他們進(jìn)行訓練。如果看到同學(xué)打鬧的現象，我會(huì )立即把他們叫過(guò)來(lái)，心平氣和地教育他們，告訴他們友好相處的道理，看到同學(xué)們又重歸于好，我會(huì )十分開(kāi)心的；放學(xué)后，我還會(huì )把平時(shí)成績(jì)不好的同學(xué)留在辦公室里，專(zhuān)門(mén)給他們補習功課，好讓他們快點(diǎn)兒進(jìn)步。
活動(dòng)課上，我會(huì )讓喜歡作文的同學(xué)組成一個(gè)作文興趣小組，喜歡數學(xué)的同學(xué)組成一個(gè)數學(xué)興趣小組，還有音樂(lè )興趣小組，美術(shù)興趣小組，體育興趣小組等等，讓所有的同學(xué)都加入其中，在快樂(lè )中學(xué)習，因學(xué)習而快樂(lè )。
下班后，我也會(huì )經(jīng)常去家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家里的學(xué)習和生活情況，指導家長(cháng)科學(xué)地教育子女�？吹阶约旱膶W(xué)生都有了進(jìn)步，我又會(huì )及時(shí)地告訴他們，不要驕傲，繼續努力。
雙休日里，我還會(huì )經(jīng)常去拜訪(fǎng)我小時(shí)候的李老師和王老師，向他們請教好的教學(xué)方法，告訴他們學(xué)校的奇聞趣事，當然也少不了給他們匯報我的工作情況，讓我的老師和我一起分享工作的快樂(lè )。
其實(shí)，我也明白，目前這些只能是想想罷了，那畢竟都是十幾年以后的事了，現在我最主要的任務(wù)是學(xué)習和鍛煉。只要我好好學(xué)習，積極鍛煉，我相信這個(gè)愿望就一定會(huì )實(shí)現。
假如我是的作文9
假如我是市長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)：“新官上任三把火�！奔偃缥沂鞘虚L(cháng)，我上任后的第一把火就是“保護環(huán)境，人人有責�！爆F在有很多人不知道保護環(huán)境，隨地亂扔果皮，碎紙。眼看著(zhù)前面就是垃圾箱，還是隨地吐痰，把保潔人員清掃干干凈凈的車(chē)站弄得特別臟，并且不小心就會(huì )踩上，非常惡心。
我要燒的第二把火是“全民運動(dòng)，人人參與�！爆F在有些人不運動(dòng)，造成肥胖現象，然后就用藥物減肥。有些假要騙人，肥胖的人服用后，不但減肥沒(méi)成功，反而將自己給害了。
我要燒的第三把火是“安居樂(lè )業(yè)，人人健康�！蔽乙屛业某鞘芯幼〉娜嗣咳硕加凶约旱淖》�，并且每人都有一個(gè)穩定收入的工作，讓每個(gè)人的父母都有一個(gè)健康的身體，一個(gè)溫暖的家。
我想如果我是市長(cháng)的話(huà)，那么我的城市一定會(huì )是這樣。
假如我是的作文10
假如我是一棵樹(shù)，我又自己美好的愿望，那就是我最不愿意被砍掉，然后被做成人們使用的工具或家具。我只想子啊一望無(wú)際的草原上，聞著(zhù)花香，和小草親切的交談，和在我身上筑房的鳥(niǎo)媽媽問(wèn)個(gè)好！但是，人類(lèi)的無(wú)情的砍伐讓我們家族數量飛速減少。我現在每時(shí)每刻都在提心吊膽地生活。我想說(shuō)：“人類(lèi)，停下你的手吧，求你！”
假如我是一只小小鳥(niǎo)，我最大的愿望就是翱翔不止！永遠和我的親朋好友在天空中飛舞！享受大自然和諧相處的美妙。聽(tīng)風(fēng)的歌聲和沐浴美好的陽(yáng)光�？墒�，人類(lèi)的槍聲一響，我的同類(lèi)就少了一只，我的心就流血。我想對人類(lèi)高呼：“不要再這樣無(wú)情無(wú)義，你們會(huì )造大自然的報應的�！�
假如我是一條小魚(yú)，我最希望的是可以在水里自由自在的游玩，我偶爾也會(huì )吐個(gè)水泡泡，多開(kāi)心��！可惜，因為人類(lèi)的自私自利，讓我們整個(gè)海洋家族都跟著(zhù)倒霉。尤其人類(lèi)制造的污水對我們海洋家族有巨大的傷害。我想質(zhì)問(wèn)一下人類(lèi)：“我們何時(shí)才能和諧相處？”
假如我是……
可是，我只是個(gè)小孩子，并不能改變動(dòng)物們的命運。不過(guò)，只要人人都愛(ài)護動(dòng)物，我相信，總有一天，動(dòng)物和人類(lèi)會(huì )和好如初。我現在要努力學(xué)習，將來(lái)為大自然的和諧相處貢獻一份力量！
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