關(guān)于鉛筆想象作文

　　關(guān)于鉛筆想象作文

　　每當我看到這支鉛筆，我的眼前就會(huì )清晰的浮現出我的好朋友——黃飛離我而去的背影。

　　三年級時(shí)，黃飛轉到了我們班上。當時(shí)他只不過(guò)是個(gè)愣頭愣腦的小朋友�？墒亲源虻谝淮慰荚囁�考出了97分的`好成績(jì)，全班同學(xué)都對他刮目相看。在以后的幾次考試中，我和他的成績(jì)不相上下。于是，我們常在一起談心，很快我們就成為了名副其實(shí)的“死黨”，也常�；ベ浶《Y物。

　　上了六年級，我發(fā)現黃飛變了，他常常躲避著(zhù)我，不愿和我說(shuō)話(huà)，雖然也互送禮物，但他總顯得心不在焉。后來(lái)，我才知道，他和王康平交上了朋友，王康平常常在他面前詆毀我，再使出一招“反間計”。黃飛中計了，再也不理我。有幾次我們是同桌，雖然我們彼此的距離很近，可是我們心與心之間的距離仍然以光年計算。

　　期末考試結果出來(lái)了，這一天，也是我和黃飛感情破裂的日子。我語(yǔ)數雙科均為93，他語(yǔ)文79，數學(xué)87。下課了，他找到我拿出一支鉛筆對我說(shuō)：“恭喜你��！”他頓了一下又說(shuō)：“這只筆給你，希望你好好學(xué)習！”這時(shí)，我看見(jiàn)他的眼里閃動(dòng)著(zhù)淚花。旋即，他轉身離去。望著(zhù)他遠去的背影，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。

　　暑假期間，我再也沒(méi)見(jiàn)到他，我只知道昔日我和他頭碰頭，肩并肩的寫(xiě)作業(yè)、討論難題和背書(shū)。如今，卻只有我一個(gè)人孤獨的寫(xiě)作業(yè)、鉆研難題，背書(shū)的聲音則在空蕩蕩的大廳里回蕩。

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