假如我是教師的小學(xué)作文
假如我是教師的小學(xué)作文
教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，假如我是教師作文。教師永遠是春的使者，將溫和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。用那一枝粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；一尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下了教師的無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)教師的艱辛。因為這樣，所以我想當一名出色的教師，我有著(zhù)一種敬業(yè)精神。假如我是教師，我一定會(huì )用各種新鮮的活動(dòng)來(lái)吸引著(zhù)同學(xué)們。
嘿，這星期的“熱門(mén)話(huà)題討論會(huì )”、“朗讀大賽”、“學(xué)生演講會(huì )”、“作文聊天室”又要開(kāi)始了。我會(huì )引導著(zhù)同學(xué)們在課堂上個(gè)抒己見(jiàn)，暢所欲言，讓他們感到上課是一件有趣快樂(lè )的事，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，讓他們從歡笑中得到啟迪，使知識跟加鞏固。讓同學(xué)們在課堂上進(jìn)請的發(fā)會(huì )上盡情的發(fā)揮自己豐富的想象力，訓練同學(xué)們的思維、智力、創(chuàng )造力，讓同學(xué)們不斷的攀登知識高峰，讓他們輕松又愉快地學(xué)。面對著(zhù)無(wú)數雙求知的眼睛，我從不感到緊張，而是娓娓道來(lái)，仰揚頓挫、深入淺出的講課，用我的像湖水般清澈的眼睛把大家帶進(jìn)知識的海洋，走進(jìn)知識的世界，和同學(xué)們盡情地遨游神奇的知識樂(lè )園。不是嗎？同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，那瑯瑯的讀書(shū)聲從課堂里飛出來(lái)，像動(dòng)聽(tīng)的大合唱。假如我是教師，我一定會(huì )無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。呀！這個(gè)小調皮蛋川川忍不住總愛(ài)吵架。
我可不會(huì )輕易的'責罵他，而是耐心的講道理，鼓勵川川要遵守紀律，不要再犯錯誤了。川川可能沒(méi)料到一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”會(huì )變成這么親切的“春風(fēng)”，含著(zhù)淚，感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師�！�
是的，沒(méi)有機會(huì )讓他重新做起，這個(gè)人是不會(huì )有進(jìn)步的。假如我是教師，我不會(huì )讓學(xué)生整天鉆在書(shū)堆里，而是要讓他們去探索大自然的奧秘。春天，我們去尋找春天的信息，捕捉春天的影子，飽覽千姿百態(tài)的奇木異草，觀(guān)賞姹紫嫣紅的百花，聆聽(tīng)鬧枝頭的蜂鳴鳥(niǎo)語(yǔ)�？从夯ㄏ裼媒鹌龀傻木傻睦�，杜鵑花像噴吐的火焰、飄舞的紅綢，讓他們寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的春景文章。夏天，我們觀(guān)賞著(zhù)出污泥而不染的荷花。秋天，我們觀(guān)賞著(zhù)高大挺拔的經(jīng)霜的樹(shù)，采集樹(shù)葉做標本，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞傲然挺立、燦若繁星的菊花。冬天，我們用手中的小筆頭刻畫(huà)出傲霜斗雪的臘梅。
��！這一切多么充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意！我給所有孩子知識與愛(ài)，教他們懂得怎樣用心去擁抱世界，改變這個(gè)世界�？�！我培養出來(lái)的學(xué)生，有的是醫生，有的是畫(huà)家，有的是公務(wù)員……我感到萬(wàn)分欣慰。這一切，畢竟只是童年的遐想。為了實(shí)現這個(gè)理想，我一定要繼續學(xué)習，繼續奮斗！
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