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假如我是老師作文（通用48篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的假如我是老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如我是老師作文 篇1
星期天，我正在整理以前的舊書(shū)本，突然一個(gè)舊作業(yè)本上的“優(yōu)”字映入我的眼睛里，引起了我的回憶。
那還是我小學(xué)二年級開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽領(lǐng)著(zhù)我去學(xué)校報到。媽媽把我帶到一位漂亮而可愛(ài)的'老師面前，媽媽對我說(shuō)：“軒軒，這就是你的班主任姜老師�！�
我抬起頭，只見(jiàn)她大約有三十多歲，我怯生生的叫了一聲：“姜老師好！”她微筆地說(shuō)了聲：“你好！”領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了教室。從那往后姜老師就是我的班主任。
第一節課講的是生字。姜老師講課非常生動(dòng)、有趣。為了讓同學(xué)們記得更牢固，她還不時(shí)給每個(gè)生字編一句順口溜，什么一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪就是“六”呀等等。剛剛講完就下課了。我想時(shí)間怎么這么短呀！
謝謝您姜老師，你就像媽媽?zhuān)I(lǐng)著(zhù)我，讓我生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)！
假如我是老師作文 篇2
他是一位可敬的老師，還是一位幽默的老師。他長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，高個(gè)子，大長(cháng)腿，走起路來(lái)，簡(jiǎn)直是威風(fēng)凜凜。大家猜猜他是誰(shuí)呢？哈哈，他就是我們二班班主任一一鄧武老師。
同學(xué)們和老師朝夕相處一定會(huì )發(fā)生一些搞笑、開(kāi)心的事情。當然我和鄧老師也不例外。有一件令我記憶猶新的事，和大家一起分享吧！
一個(gè)寒冷的冬天，鄧老師領(lǐng)著(zhù)我們去做運動(dòng)，什么運動(dòng)呢？就是令我興奮而又開(kāi)心的一一跳大繩。一出門(mén)兒，一股涼氣撲面而來(lái)，我冷得直打哆嗦，忽然一想原來(lái)是鄧老師用他休息時(shí)間來(lái)陪我們跳繩。一想到這兒，我的胸口冒出一絲熱氣�！�1、2、3，”鄧老師開(kāi)始賣(mài)力地喊了起來(lái)。那低沉的聲音在空氣中蕩漾，隨著(zhù)他的一聲又一聲的口令，我們開(kāi)始跳了起來(lái)，終于五分鐘過(guò)去了，有的已經(jīng)合格，可以去玩耍了，有的仍垂頭喪氣的繼續站在那里，像一尊石像，永遠地聳立在那里。我就是那不合格學(xué)生中的一個(gè)。我的.心惶恐不安，沒(méi)錯，我跳的不好。真是的，當老師看到我便開(kāi)始一心一意地教我怎么跳大繩，不厭其煩地單獨訓練我，后面同學(xué)有多么的吵鬧他都絲毫不管，認認真真地教我，告訴我接繩的技巧，到了最后，我終于學(xué)會(huì )了。我用感激的目光看著(zhù)他，心中想：謝謝你，鄧老師！
敬愛(ài)的鄧老師，我要對您說(shuō)：“您是夜路上那抹的耀眼燈光，照耀著(zhù)我們成長(cháng)！”鄧老師，感謝小學(xué)生活有您一路陪伴，我真的很幸運！
假如我是老師作文 篇3
我的老師我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。
當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自己介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了�！币粯�。其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我。還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的'風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！片段我最尊敬的老師我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
張老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。
張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，張老師才讓我回家。
我當時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。
張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。
從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。
這都是張老師嚴格要求的結果��！張老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。
張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。
血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
假如我是老師作文 篇4
我有一個(gè)對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的老師，他就是我們的——鄧老師。
他有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，穿著(zhù)筆挺的西服，锃亮的皮鞋，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，不像別的老師一樣穿的'那么隨意。他不像古代的教書(shū)先生那樣古板嚴厲，時(shí)不時(shí)還會(huì )講幾個(gè)笑話(huà)，可這一次我們卻笑不出來(lái)了。
周一的早晨，我像往常一樣來(lái)到教室，可我發(fā)現鄧老師有點(diǎn)不一樣，他手上竟然纏著(zhù)白色的紗布！我回到座位，問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，才知道了事情的真相：鄧老師的手受傷了，才包扎上了紗布。我想：“竟然老師受了傷，還來(lái)學(xué)校，肯定是怕我們紀律不好，看來(lái)語(yǔ)文課是上不了了”。上課鈴響后，鄧老師帶我們若無(wú)其事的上了一節課，一直到放學(xué)，老師都沒(méi)有一句怨言。第二天，鄧老師的手依舊纏著(zhù)紗布，可他還是神采奕奕，走起路來(lái)快如風(fēng)，就這樣一直持續了好幾天，鄧老師的手才好。后來(lái)我問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“因為鄧老師不想讓你們落課，想教會(huì )你們更多的知識，所以才受著(zhù)傷給你們上課�！边@時(shí)我才明白鄧老師的積極良苦，我決定以后也要當一名老師！
鄧老師的一片真心和敬業(yè)的精神值得我們學(xué)習，我長(cháng)大后一定不會(huì )忘記鄧老師！
假如我是老師作文 篇5
提及我的啟蒙教師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙教師，生活教會(huì )了我該如何活在這個(gè)世界上，生活教會(huì )了我如何應對生活。
生活對生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯，生活是不會(huì )優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉，會(huì )讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì )讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的'，生活對生活中的每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒，對每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì )以生活的形式給你發(fā)放課題，你完成了這個(gè)課題，你就能夠進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而，這些課題不會(huì )結束，結束之時(shí)，也是你的生命結束之時(shí)。
生活會(huì )依據你缺乏的知識來(lái)進(jìn)行排課。當生活發(fā)現你缺乏某些知識時(shí)，生活會(huì )依據這些你缺乏的知識來(lái)進(jìn)行排課，如果你不從中學(xué)習如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個(gè)課題下的你，永遠也不能畢業(yè)。生活會(huì )給你不停地發(fā)放同類(lèi)的課題，讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里，是因為你不學(xué)習。如果在生活中的你，不學(xué)習的話(huà)，生活這位教你如何應對生活的啟蒙教師便會(huì )一次一次出類(lèi)似的題目考察你，直到你悔改。
生活會(huì )告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在應對生活這位教師時(shí)，你不要以為生活只會(huì )要求你，其實(shí)生活是在給你機會(huì )。人的一生是需要不斷成長(cháng)的，而生活正是給你成長(cháng)機會(huì )的那位教師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來(lái)告訴你，未來(lái)你需要如何去努力�！芭Α边@個(gè)詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？
生活是我的啟蒙教師，這位教師教會(huì )我該如何活在這個(gè)世界上，也教會(huì )我如何去直面真實(shí)的人生。
假如我是老師作文 篇6
從一年級到四年級，我遇到了很多老師。他們有自己的特點(diǎn)和許多不同的教育方法。但我最喜歡的是我的數學(xué)老師。
她姓曲，姓曲老師。今天，我二十多歲了。我不是很高。我的頭發(fā)既不長(cháng)也不短。我有一雙明亮的眼睛。經(jīng)常穿白色短袖和橙色外套。她外表并不光鮮，但她簡(jiǎn)單大方。她對我們班的學(xué)生很好。她幽默的.演講風(fēng)格受到我們每個(gè)學(xué)生的贊賞。
有一次，曲老師帶著(zhù)病來(lái)到我們班，一邊咳嗽一邊談?wù)撨@個(gè)話(huà)題。我們勸了她多少次，她都拒絕了。當時(shí)，學(xué)生們的眼淚流了出來(lái)；刷牙下來(lái)了。
曲先生喜歡看書(shū)或看手機。我們經(jīng)常來(lái)和老師討論數學(xué)中的各種小問(wèn)題。如果我們不明白，她會(huì )耐心地為我回答。
竹筍的生長(cháng)離不開(kāi)公公的雨水。風(fēng)箏的起飛離不開(kāi)風(fēng)娃娃。我們的知識離不開(kāi)老師的教學(xué)。謝謝老師。
假如我是老師作文 篇7
我的作文老師，一個(gè)溫柔而儒雅的女人，我們之間有“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的溫暖，更是有“東風(fēng)酒雨露，會(huì )入天地春”的。
她總是穿一席素雅的長(cháng)裙，長(cháng)而直的頭發(fā)披在肩上，一副金邊眼睛架在高挺的鼻梁上，那雙明亮的眼睛總是溫柔地注視著(zhù)我們，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。她姓季，我們總是叫她“季老師”。
印象里，“落筆猶生花”是季老師給我們上的第一節課。她說(shuō)：“作文是什么？就是將你的.寫(xiě)在紙上，只要你們好好感受生活，筆下自然可以生花�！庇谑�，她帶我們來(lái)到戶(hù)外，讓我帶著(zhù)眼罩，向前摸索。忽然，一股清涼順著(zhù)我的指間流下，一會(huì )兒柔和，一會(huì )兒又強有力�！凹纠蠋�，這是水流嗎？”“沒(méi)錯，你還感受到什么？”“水流變急了，更有沖擊力�！薄胺浅Ｕ_，看來(lái)生活中的你十分細致�！奔纠蠋熑岷偷匦χ�(zhù)，這是她對我的第一句贊賞。
原本寫(xiě)水流，我只會(huì )用清激見(jiàn)底來(lái)形容，但是現在卻不一樣了，我感覺(jué)到了它的柔和，它的清涼與活力，這也使我突然想到了海倫·凱勒的，她的老師也是如此教會(huì )她如何感受世間萬(wàn)物的。
回到教室，拿起筆來(lái)，心中有所感想，下起筆來(lái)自然是思路源源不斷，“落筆猶生花，你很好地做到了�！边@是季老師對我的評語(yǔ)，此后，我便大增，凡事都細細感受，寫(xiě)下的東西也是越來(lái)越富有真情實(shí)感了。
這便是我的第一堂，也是最重要的一堂作文課�！奥涔P猶生花”，不僅是對我們的期待，更是她對自己的要求。她喝茶，在辦公桌上有一個(gè)古雅的茶杯，每當她用纖纖玉指端起茶杯，放到唇邊，輕抿一口，口中也好似生出一朵花來(lái)，十分的樣子。結課那天，她送給我一個(gè)茶杯，墨綠色，上面題有“落筆猶生花”的字樣，她說(shuō)：“老師你次次寫(xiě)作都能做到落筆猶生花，也希望你像老師一樣將它當作對自己的勉勵�！�
此后，我每每拿出這個(gè)茶杯，看到“落筆猶生花”這五個(gè)字，一陣思念之情油然而生，想起了她的，她喝茶的樣子，還有我們之間的片片溫情。
假如我是老師作文 篇8
我的老師叫侯阿花，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的`班主任。別看她平時(shí)不太喜歡笑，一副很?chē)绤柕臉幼�，其�?shí)她很關(guān)心學(xué)生，很有責任感。
上學(xué)期，離期末考只剩5天的時(shí)候，她的腳不小心被玻璃碎片刺破了，流了好多血，到醫院縫了好幾針�？墒�，她只在家里休息了兩天，怕我們功課跟不上，第三天就忍著(zhù)疼痛，一瘸一拐地出現在了教室門(mén)口，同學(xué)們看了都十分感動(dòng)。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們聽(tīng)得特別認真。在我們的共同努力下，我們班取得了優(yōu)異的成績(jì)。
老師，您是辛勤的園丁，積極呵護著(zhù)我們這些祖國的花朵。您教給我們知識和做人的道理，是我們前進(jìn)路上的指明燈。師恩如山，師恩似海！親愛(ài)的老師，我真誠地感謝您！我一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上！
假如我是老師作文 篇9
記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候，剛踏入教室的第一天，一切對于我來(lái)說(shuō)都是陌生的。
第一節課是數學(xué)課，“叮鈴鈴”上課鈴響了。只見(jiàn)一位頭發(fā)長(cháng)長(cháng)、眼睛大大的老師走了進(jìn)來(lái)，她見(jiàn)到我們時(shí)，微微一笑，笑得是那樣和善，讓我立刻喜歡上了她。
開(kāi)始上課了，在上課的過(guò)程中，我慢慢地發(fā)現，老師不僅和藹可親，而且還很溫柔。有一次，這位數學(xué)老師叫我回答問(wèn)題，我站起來(lái)支支吾吾地回答不出來(lái)。這時(shí)，老師從講臺上走過(guò)來(lái)，她溫柔地說(shuō)：“別緊張，你要相信自己，即使回答錯了也不要緊的'，有什么不會(huì )的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師和同學(xué)好嗎？”課后，我得知這位老師姓馬。我從那以后，我上課都能積極地回答老師提出的問(wèn)題了，也變得更加自信了。
二年級的時(shí)候，還是馬老師教我們數學(xué)。我很高興她能繼續帶我們。在馬老師的精心教導下，我的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)�？墒�，我上三年級時(shí)，馬老師去教別的年級了，我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她。
我喜歡的馬老師，我真的很想您。
假如我是老師作文 篇10
蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸老師是園丁。他們培育了一個(gè)個(gè)幼苗,培養了一批又一批人才。在我的學(xué)習生涯中會(huì )有很多老師。今天我想說(shuō)的是我的語(yǔ)文老師；邵老師。
她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，手掌，臉上常年戴著(zhù)一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學(xué)習一絲不茍。在課堂上，她生動(dòng)地解釋了課文。下課后，她總是利用課間休息時(shí)間批改我們的作業(yè)，但我們的作業(yè)總是不令人滿(mǎn)意，經(jīng)常讓她感到疲勞。
學(xué)生們總是說(shuō)邵老師很?chē)栏�，但在我看�?lái)，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實(shí)上，她非常關(guān)心我們。
我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的時(shí)候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地說(shuō)：“我想，我應該在這里休息一下�！�；王蘭義，你這么不舒服，為什么不在家休息呢；您必須在家休息時(shí)下課；我無(wú)精打采地說(shuō)：“我不知道怎么辦�！�；這樣，我就落后了沒(méi)關(guān)系。老師相信你不會(huì )落后的“邵先生摸摸我的頭，和藹可親地說(shuō)看著(zhù)邵先生，我好像看到了我的.母親。她的關(guān)心和信任深深地打動(dòng)了我，一股暖流涌進(jìn)了我的心里。
我明白邵老師對我們的嚴格是一種愛(ài)的表達，因為她希望我們變得越來(lái)越好。我希望大家能理解她無(wú)私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛(ài)，努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報她。
假如我是老師作文 篇11
在學(xué)生時(shí)代扮演重要角色的老師，對我們的成功是不可或缺的。老師，教我們知識和如何做人。今天，我要表?yè)P我們的班主任金老師。
在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好朋友。我第一次見(jiàn)到金先生時(shí)，他的臉上表現出一種非常嚴肅的表情，這是非�？膳碌�。然而，在與金先生相處了很長(cháng)一段時(shí)間之后，不難發(fā)現。事實(shí)上，金先生是一位樂(lè )觀(guān)、負責、熱情、幽默的`老師。
金先生在課堂上教我們英語(yǔ)，每天都說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。這真是令人欽佩。此外，為了讓我們學(xué)好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以說(shuō)是全校最負責任的老師。
不僅如此，作為一名英語(yǔ)教師，他在文學(xué)天賦方面并不差。他也是年級的領(lǐng)導。當年級里有活動(dòng)時(shí)，他充滿(mǎn)活力地站在舞臺上。使用的詞匯也非常優(yōu)雅，演講的細節也掌握得很好。
人們普遍認為這樣的老師必須非常嚴肅，而且基本上不會(huì )泄露一絲笑容。事實(shí)上，金先生喜歡笑。每當課堂氣氛不活躍時(shí)，他會(huì )說(shuō)兩句有趣的話(huà)來(lái)逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經(jīng)常在同學(xué)們平常的談話(huà)中開(kāi)玩笑。
有些人認為金先生更喜歡好學(xué)生。事實(shí)上，我認為金先生以同樣的態(tài)度，同樣的初衷對待每一個(gè)學(xué)生，希望我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學(xué)生表現好應該得到獎勵。我們還必須批評學(xué)生的錯誤。由此可見(jiàn)，金先生對獎罰兩個(gè)方面都有很好的把握。
我記得上學(xué)期八年級的期中考試，我們的成績(jì)一般都不令人滿(mǎn)意。金先生非常生氣，連他眼睛里的紅血絲都顯得特別可怕。他說(shuō)話(huà)時(shí)上氣不接下氣。顯然，他為我們努力學(xué)習，但是我們在考試中表現很差。從那以后，老師們更加努力了，我們的成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高。這不僅體現了教師的責任，也顯示了教師非凡的能力。
這是我的班主任，讓我擺脫不良習慣，一點(diǎn)一點(diǎn)走向正確的軌道。
假如我是老師作文 篇12
老師是園丁，老師是母親，這話(huà)一點(diǎn)也不假，孔老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而完美的記憶。
孔老師是在六年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)光不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢！
孔老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習不是很好�？煽桌蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒(méi)有到位�？桌蠋熀芴嫖抑�(zhù)急。把我狠狠的克了一頓。每一天放學(xué)都督促我認真復習。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點(diǎn)多鐘。不僅僅她自己餓著(zhù)，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著(zhù)。此刻想起來(lái)，真是慚愧��！
孔老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅恳惶斓谝粋�(gè)到的孔老師快到上課了卻一向沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“孔老師的孩子病了，這天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。此刻開(kāi)始自己復習公式了。請打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了�？桌蠋煔獯跤醯�.走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了。此刻開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì )自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì )讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著(zhù)，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話(huà)讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的孔老師，如園丁如母親的孔老師。我終生難忘的孔老師，感謝您！
假如我是老師作文 篇13
令我印象最深刻的老師是我們的班主任鄧武老師，也是我們的“克星”，常常把我們罰的五體投地。
他是從三年級開(kāi)始接我們班的，我們是“五四”制，今年過(guò)去我們就要說(shuō)拜拜了。我們的班主任也許是一個(gè)喜歡雞蛋里挑骨頭、總愛(ài)“壓堂”、罰學(xué)生的一個(gè)“壞老師”，現在想想我們即將要分開(kāi)還真是有點(diǎn)舍不得。
他長(cháng)的很不丑，兩只眼睛瞇縫似的小小的，滿(mǎn)臉痘痘，眼鏡片應該是五六百度那么厚。
鄧老師的“閃光點(diǎn)”在于罰學(xué)生。他讓我印象最深的一件事并不是什么好事，現在想想我那時(shí)好蠢。三年級臨近期末時(shí)發(fā)生了一件“小事”。那天大雪紛飛，雪花落在頭上即化成水，用手摸一把頭發(fā)等于洗了頭。吃完午飯，我閑得無(wú)聊，屁顛屁顛的跑出食堂，又屁顛屁顛的跑到操場(chǎng)上的“小冰山”上，不愿意閑著(zhù)的'手推了一下我們班的龍星宇同學(xué)，之后他像個(gè)瘋子似的張牙舞爪的追上我，一下子把我按倒在地上。旁邊的同學(xué)像看戲一樣圍了過(guò)來(lái)，一邊笑，一邊起著(zhù)哄：“加油！加油！”。
鄧老師的眼睛能看到十萬(wàn)八千里之外，開(kāi)始我們卻沒(méi)有發(fā)現他。后來(lái)我一扭頭，看見(jiàn)一雙“惡狠狠”的眼睛都發(fā)綠了，朝我們走來(lái)。老師大發(fā)雷霆，揪著(zhù)我倆的耳朵不放，一直把我們倆拉到走廊�！澳銈儍蓚�(gè)真是膽大包天呀！竟然還敢在我的面前打架？你們這樣做是很不安全的知道嗎？受傷了怎么辦？你們能不能讓我省點(diǎn)心！每人罰抄寫(xiě)五篇課文！”我低著(zhù)頭只好沉默以對，哎，都怪我的兩只臭手閑不住，被罰了吧……
這就是我的老師，雖然外表“討厭”但還是很善良很關(guān)心我們的！
假如我是老師作文 篇14
她有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一張白臉，一雙彎柳眉，一雙水汪汪的大眼睛，一副眼鏡，一個(gè)高鼻子和一張紅潤的嘴。她是我的班主任；王瑞玲小姐。
王老師的課很好，所以學(xué)生們喜歡她的課。王先生能用極好的材料講一篇枯燥的課文。當一些學(xué)生遇到他們不理解的`問(wèn)題時(shí)，他們總是利用課后時(shí)間咨詢(xún)王老師。這時(shí)，王老師總是耐心地向學(xué)生解釋。如果學(xué)生仍然不理解，王先生將第二次和第三次發(fā)言，直到學(xué)生理解為止。
王先生非常關(guān)心學(xué)生。我記得有一次，我發(fā)高燒，連續兩天沒(méi)上學(xué)。王先生打電話(huà)到我家安慰我，告訴我要好好休息。她會(huì )彌補我的家庭作業(yè)。
王先生就像一個(gè)勤勞的園丁，更像一個(gè)永不生銹的花盆。我喜歡王先生。
假如我是老師作文 篇15
從童年起，我們就有很多老師，每個(gè)老師都會(huì )給你留下一些印象。
我的老師在小學(xué)有很多老師教過(guò)我，但是我想談?wù)勵伬蠋煛?/p>
顏老師中等身材，很瘦。在我的記憶中，她是一位善良而嚴格的老師。
我記得當我第一次走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我只有八歲。當我第一次來(lái)到這個(gè)地方，我覺(jué)得一切都很奇怪。當我父親叫我去上課時(shí)，我不想去，但還是大哭起來(lái)。這時(shí)，嚴老師來(lái)了。她摸了摸我的頭，拿出手帕擦干我的眼淚。過(guò)了一會(huì )兒，我笑了，她也笑了。
一年級后半期，嚴老師成為我們的班主任，教我們語(yǔ)文。從那以后，她的眼睛不僅溫和，而且有些嚴肅。她特別喜歡讓我們一小群人回答問(wèn)題，每次我的回答都能讓她滿(mǎn)意。
當她在二年級的時(shí)候，她仍然是這個(gè)班的班主任。這學(xué)期我永遠不會(huì )忘記一件事。那是一堂課。做完作業(yè)后，我偷偷地看漫畫(huà)書(shū)。即使老師來(lái)找我，我也沒(méi)有看到書(shū)。自然，這些書(shū)被接受了，我受到了批評。我發(fā)誓再也不和她說(shuō)話(huà)了。幾天來(lái)，我看見(jiàn)她來(lái)了，我立即躲了起來(lái)。顏老師似乎注意到了我的想法。最后，她把我叫到辦公室，請我坐下來(lái)，并說(shuō)了一些話(huà)來(lái)教育我。最后，我哭了，她哄我停止哭泣。她含淚答應努力學(xué)習。顏老師笑著(zhù)把上次沒(méi)收的書(shū)拿出來(lái)還給我。當我拿起這本書(shū)時(shí)，我對自己說(shuō)：顏老師真體貼。
我永遠不會(huì )忘記教育我的老師嚴，他很關(guān)心我。
我的老師第一次走進(jìn)這個(gè)教室，我看見(jiàn)了她。她又高又瘦，鼻子上戴著(zhù)一副眼鏡。我第一次見(jiàn)到她時(shí)，深深地記得她。她是什么樣的人，她是誰(shuí)？她是我的班主任，方敏小姐。起初我以為方老師會(huì )對我們很寬容，但經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的相處，我才知道她是如此嚴格和負責任。每當我們有不懂的.問(wèn)題時(shí)，她會(huì )一遍又一遍地向我們解釋?zhuān)慨斘覀兎稿e時(shí)，她會(huì )耐心地教我們。她是個(gè)有明確獎懲的好老師。
最近，有一個(gè)員工運動(dòng)會(huì )。方先生參加了比賽。我們坐在看臺上笑著(zhù)說(shuō)方先生在“霸占”座位。但是方先生很好，而且“霸占”了第一名。我們也感到非常榮幸，就像我們贏(yíng)得了第一名一樣。我們還需要方老師參加4乘100米賽跑。她拒絕了，并說(shuō)：“我是最差的賽跑運動(dòng)員，更不用說(shuō)有這么多“大師”參加……”當其他人跑完時(shí)，她像個(gè)孩子一樣躺在欄桿上，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“看！幸運的是，我沒(méi)有跑，否則我肯定是倒數第二名！”我們都很喜歡，并饒有興趣地討論了方先生如何“滾豬”。方先生不忘在業(yè)余時(shí)間關(guān)心學(xué)生。如果一個(gè)同學(xué)生病了，她會(huì )非常擔心，就像那個(gè)同學(xué)是她的孩子一樣。她肯定會(huì )帶生病的學(xué)生去醫務(wù)室，但她太忙了，顧不上照顧。
在運動(dòng)會(huì )上，如果一個(gè)同學(xué)因為沒(méi)有得到排名而感到沮喪，她總是安慰自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，外面有人，后面還有日子，沒(méi)有排名也沒(méi)關(guān)系，更重要的是參與！”在運動(dòng)會(huì )上，她還積極組織學(xué)生為運動(dòng)員投稿，因此我們獲得了道德和時(shí)尚獎，這都要歸功于她。哦，方老師，我的好老師！
我的老師今年，我在最后一所初中的第一天來(lái)到了商洛雙語(yǔ)學(xué)校。新學(xué)校，新班級，當然，也需要新老師，但給我印象最深的是我的語(yǔ)文老師，邢老師。
開(kāi)學(xué)第一天，第一節課是語(yǔ)文。我們都很好奇這位語(yǔ)文老師長(cháng)什么樣。鈴聲一響，我們立即坐在座位上，眼睛盯著(zhù)教室的門(mén)。突然，門(mén)口出現了一個(gè)年輕人，中等身材，瘦瘦的身體，濃眉，小而生動(dòng)的眼睛，高鼻梁，薄嘴唇，有點(diǎn)黑的臉，看起來(lái)非常和藹可親。這是語(yǔ)文老師。他走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單介紹了一下自己：“大家好！我叫邢鵬，將來(lái)我會(huì )教你中文�！闭f(shuō)著(zhù)，老師開(kāi)始講課。
在和邢老師相處了很長(cháng)時(shí)間后，你會(huì )認為老師在課堂上很幽默，但自從那件事發(fā)生后，我認為老師是一個(gè)非常嚴厲的人。
有一次，老師讓我們完成課本快遞，然后幫他檢查。我被老師叫到辦公室，因為我不是為了好玩才完成的。當時(shí)，還有魏、和韓跟我在一起，一共十幾個(gè)人！老師拿了一把尺子，一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有寫(xiě)和打兩遍，這導致學(xué)生被打了很多次。起初，我認為老師太好了，打起來(lái)應該不會(huì )痛。結果，在我們被一個(gè)接一個(gè)地懲罰后，這被稱(chēng)為痛苦！每個(gè)人都在哭，唐唐似乎也在哭！我心里對老師也有一點(diǎn)怨恨，但是看著(zhù)老師在我們挨打時(shí)看我們的樣子，我似乎讀到了老師的心痛。俗話(huà)說(shuō)，“一天是老師，一生是父親�！庇懈赣H愿意打孩子嗎？我似乎看到了老師的不情愿和無(wú)助。雖然我的手很痛，但我的心依然溫暖。
假如我是老師作文 篇16
我的老師長(cháng)著(zhù)烏黑的眉毛，一雙大大的眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡，她上課嚴厲，下課時(shí)放松，臉上總是露出甜美的笑容。
每一次我寫(xiě)作文，她總是在一旁提醒我：“把字寫(xiě)得小一點(diǎn)，不要把字擠在一起，下次要注意喲！”她幫我把擠在一起的字擦掉，讓我重新寫(xiě)。下幾次寫(xiě)作文，每當我把字擠在一起時(shí)，那句話(huà)就會(huì )在我耳邊回響。
最近，老師發(fā)現我的字歪歪扭扭的，老師便來(lái)到我的身邊看我是怎樣寫(xiě)字的，之后發(fā)現我的握筆姿勢不對，便幫我調整了一下，果然，我的`字明顯橫得平豎得直了。我很高興，因為老師說(shuō)我的字有了很大進(jìn)步。
她每次教我寫(xiě)作文，都會(huì )耐心地說(shuō)：“選材要選好寫(xiě)的，提綱要列清楚�！蔽颐看螌�(xiě)作文都寫(xiě)不長(cháng)，于是我便問(wèn)老師：“為什么我寫(xiě)的作文不長(cháng)？”老師回答我：“因為你寫(xiě)得不具體，而且沒(méi)有情緒描述，所以就不長(cháng)了�！闭f(shuō)著(zhù)她拍拍我的腦袋，送走了我。
她對我很好，總是耐心地指出我的不足之處，幫忙我改正錯誤。她的教誨我終生難忘。
假如我是老師作文 篇17
年輕、漂亮、標準普通話(huà)、有時(shí)來(lái)一句陜西話(huà)的教師。猜猜，她是誰(shuí)？噢，原先她是我的語(yǔ)文教師、英語(yǔ)教師、品德教師、音樂(lè )教師以及美術(shù)教師呀！她的'教學(xué)方法很獨特，去看看！
在上課前講一些關(guān)于這節課主題的故事、諺語(yǔ)等。比如那一次品德課上，教師先為我們講析了古人猿的生活環(huán)境。之后，教師問(wèn)：你們明白古人猿此刻在世上嗎？它們進(jìn)化成什么了？接下來(lái)就讓我告訴你們……”
上語(yǔ)文課時(shí)，她入情入理地講，繪聲繪色地講。用我們能理解的方式講解我們不理解的題。音樂(lè )課上，給我們發(fā)報紙，讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看報紙，愜意極了！美術(shù)課上，讓我去畫(huà)缺補的人物表情畫(huà)。畫(huà)的時(shí)刻還要求閉眼。畫(huà)完，全班哄堂大笑。這是什么？是人，是鬼，還是……
王教師不僅僅教學(xué)方法獨特，并且還很關(guān)心同學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
期中考試前夕，各科教師讓課代表宣布旨意：奉天承運，皇帝詔曰，命同學(xué)們把卷子做完……她，唯獨她，專(zhuān)門(mén)給我們留了一節課讓我們畫(huà)人物動(dòng)作，并做出動(dòng)作，她說(shuō)是為了讓我們舒通一下筋骨，下課了，可同學(xué)們意猶未盡�？�！我的王教師，就是這么體貼！
你們說(shuō)，教學(xué)方法獨特，又這樣關(guān)心同學(xué)，誰(shuí)會(huì )不敬佩她呢？快來(lái)，為“多彩教師”鼓掌吧！
假如我是老師作文 篇18
這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就換了一位新的語(yǔ)文老師，我們都親切的叫她張老師。
張老師經(jīng)常梳著(zhù)馬尾辮，顯得特別利索。她有一雙明亮的眼睛，你可別忽視了這雙眼睛，它可是會(huì )說(shuō)話(huà)呢，真讓我們服氣。
記得那是開(kāi)學(xué)的第二天，我們的新語(yǔ)文老師叫了我們班一個(gè)特別膽小的男同學(xué)回答問(wèn)題，我們齊刷刷的望著(zhù)那個(gè)男同學(xué)，他臉上羞得紅撲撲的，把頭埋的很低，我們知道，他馬上就該哭了。此時(shí)，張老師用她那充滿(mǎn)期待和希望的眼神看著(zhù)那個(gè)男同學(xué)，那個(gè)男同學(xué)慢慢抬起頭，真是神了，那位男生突然大聲的'說(shuō)出了正確的答案，我們當時(shí)都驚呆了，半天才想起鼓掌。
張老師上語(yǔ)文課特別喜歡提問(wèn)，常常鼓勵我們動(dòng)嘴表達，就如她時(shí)常說(shuō)的那樣“你能說(shuō)，就能寫(xiě)出好作文，怎么說(shuō)的就怎么寫(xiě)，這就是寫(xiě)作文的竅門(mén)�！�
她的教學(xué)方法靈活，課堂氣氛可熱烈了，她的語(yǔ)文課堂時(shí)常充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。她經(jīng)常告訴我們許多學(xué)習的經(jīng)驗和方法，她說(shuō)四年級的作文特別重要，作文必須打好的基礎，為此，她讓我們養成了定期寫(xiě)日記（小練筆）的好習慣，經(jīng)過(guò)這種鍛煉，我們的作文水平真的提高了！有的同學(xué)犯了小錯誤竟然要求老師罰寫(xiě)作文，以前呀，寫(xiě)作文可是最頭痛的事了。
嘿嘿，這下你知道了吧，我們可愛(ài)的張老師多與眾不同了吧，其實(shí)她就是用她的師愛(ài)，用她對學(xué)生的尊重，用她的真誠贏(yíng)得了學(xué)生們的心。
我喜歡我們的新語(yǔ)文老師，我會(huì )用我的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報她！
假如我是老師作文 篇19
她有一頭長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，她和藹可親，平易近人，她是誰(shuí)呢她就是黃老師。
我剛讀一年級的時(shí)候十分擔小，是黃老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我，用贊美的語(yǔ)言鼓勵我。慢慢的`，我變的不膽小了，也喜歡上了這個(gè)陌生的校園。
老師不但教給我知識，還教我做個(gè)誠實(shí)，尊敬別人的好學(xué)生。
假如我是老師作文 篇20
以德育人、無(wú)私奉獻、尊重學(xué)生無(wú)一不是她的標簽，憶我的老師小學(xué)語(yǔ)文老師于老師。
于老師以德育人，懂得教育的品質(zhì)讓我難以忘懷。記得一次撥河比賽，我們班大有勝算，卻不料在決賽時(shí)惜敗，輸給了五班�；氐浇淌�，每個(gè)人都變得沉默寡言，一朵灰色的烏云籠罩在班級上空。同學(xué)們在比賽前信誓旦旦給于老師承諾拿第一，現在卻煙消云散。這時(shí)，于老師看到了我們情緒低落的模樣，便微笑著(zhù)安慰我們：“孩子們，輸贏(yíng)不重要，我看見(jiàn)你們在賽場(chǎng)優(yōu)異的表現了，你們努力了，這就足夠了。你們能為班級體的榮譽(yù)而奮斗，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了�？焓帐昂眯那�，今天仍是美好的一天"同學(xué)們受到于老師的安慰與鼓舞，心情都漸漸由陰轉睛了。于老師在比賽結束后的那段話(huà)，至今清晰地在我腦海中回響。
于老師無(wú)私奉獻的精神也是她突出的優(yōu)點(diǎn)之一。五年級的我們即將畢業(yè)，學(xué)業(yè)越來(lái)越繁重。于老師便犧牲休息時(shí)間，在晚上放學(xué)后給我們補課。寂靜的校園在夜晚只有我們班的'燈還亮著(zhù)。于老師有時(shí)會(huì )給我們講題，有時(shí)就靜靜地坐在講臺上批改作業(yè)。于老師已經(jīng)50多歲了，臉上已經(jīng)留下不歲月的痕跡，頭發(fā)已染上縷縷銀絲，但她卻對我們的學(xué)習毫不懈怠。既使在晚上補習時(shí)也精神百倍、神采奕奕。但她那雙時(shí)常布滿(mǎn)紅血絲的眼睛向我們證明，于老師為我們學(xué)業(yè)的操勞已經(jīng)很疲憊了。
于老師很尊重學(xué)生，她就像一束光，驅散了我心中的陰霾。記得一次考試公布成績(jì)，我預料到這次考試會(huì )名落孫山，便做好了準備接受在眾目睽睽之下被老師批評，可到了最后老師也沒(méi)公布我的成績(jì)。我心生疑惑，下課之后，于老師叫我去辦公室登分，我才發(fā)現我的試卷正靜靜地躺在辦公桌上，鮮紅的87分映入我的眼簾。于老師沒(méi)有說(shuō)任何批評我的話(huà)，而是仔細幫我分析了錯誤原因。她還告訴我，錯誤并不可怕，可怕的是不去改正它，并且鼓勵我在下次考試取得好成績(jì)。這時(shí)的我才明白，于老師之所以不在課上公布我的成績(jì)，是因為要維護我的自尊心。想到這，我深受感動(dòng)。在下一次考試，我沒(méi)有辜負于老師的期望，取得了優(yōu)異的成績(jì)。于老師為了我的進(jìn)步付出了很多，我對于老師有說(shuō)不完的感激。
于老師猶如太陽(yáng)，照耀在我的成長(cháng)路上，陪我度過(guò)了五年級時(shí)美好難忘的時(shí)光。感謝于老師，您永遠在我心中！
假如我是老師作文 篇21
我在五年級。我換了一位新的班主任。她是張老師。
張老師個(gè)子不太高，她的黑眼睛總是閃爍。張老師愛(ài)我們所有人，她總是幫助我們。
張老師有時(shí)表?yè)P我們。只要我們有精神，張老師就會(huì )振作起來(lái)，努力表?yè)P我們，說(shuō)我們一定是錦州第一，至少是全校第一�？傊�，我們的幸福比喝蜂蜜甜一百倍。我們也相信，只要我們在課堂上不斷努力，我們一定能夠在考試中取得好成績(jì)。
張老師脾氣很好。我們經(jīng)常能聽(tīng)到語(yǔ)文老師和她的鼓勵。
張先生也關(guān)心我。我還記得那次考試。我失敗了。老師好心地說(shuō)我們被暫時(shí)取消了資格。當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我的心都碎了。然后，老師說(shuō)：“是的；因為你的分數太低，特別是在數學(xué)方面，我希望你花更多的.時(shí)間復習和彌補這一點(diǎn)；聽(tīng)了這些，我感覺(jué)到老師的好意，哭了起來(lái)，但我克制住了自己。雖然表面上沒(méi)有眼淚，但我的心里卻有淚水。
張先生也尊重我們大家。有一次，當我在課堂上講話(huà)時(shí)，老師不僅沒(méi)有叫我的名字，而且只說(shuō)了一個(gè)詞“你”。
盡管閱讀課因為成績(jì)不好而取消，但我們仍然愛(ài)你，張先生。
我們有一位新的班主任，張老師，她脾氣好，愛(ài)我們。她是一位非常好的老師。
假如我是老師作文 篇22
在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。
徐老師從我們上小學(xué)一年級就開(kāi)始給我們上課，一年級到四年級的語(yǔ)文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學(xué)習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。
我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時(shí)候，有一天，我早上正在上課的時(shí)候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來(lái)，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過(guò)來(lái)關(guān)切地摸著(zhù)我的頭問(wèn)到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無(wú)力地對徐老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我現在好一些了�！毙炖蠋煼瓷斫o我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著(zhù)和同學(xué)們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的'書(shū)桌和地板。徐老師收拾停當后問(wèn)我：“要不我通知你的家長(cháng)把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會(huì )要是又吐了就麻煩了�！毙炖蠋熅蛶椭沂帐昂梦业膶W(xué)習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話(huà)。沒(méi)過(guò)多久，接到徐老師電話(huà)后我爸爸很快就趕到了學(xué)校門(mén)口。徐老師幫我拿著(zhù)書(shū)包把我送到了校門(mén)口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但每次想起徐老師對我的關(guān)愛(ài)，我都覺(jué)得她就像我的媽媽一樣。
假如我是老師作文 篇23
我們的班主任彭教師，大約四十多歲了，她是我們的語(yǔ)文教師。她身材適中，有像烏云一樣的黑頭發(fā)，她的眉毛向上翹著(zhù)，看著(zhù)很有精神。眼睛圓圓的，黑黑的，看著(zhù)炯炯有神。她的嘴角總是向上揚起微笑，好像月牙一樣。
彭教師是一個(gè)嚴厲的教師，我們班的小盧上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，紀律不夠好，教師為了時(shí)時(shí)管理好他，就讓他坐在講臺的下面�？擅恳淮谓處熥呦轮v臺給我們講課時(shí)，小盧就會(huì )扭過(guò)身子來(lái)對著(zhù)我們做鬼臉。
有一次，他又對著(zhù)我們做鬼臉的時(shí)候，被教師看見(jiàn)了，彭教師就收拾他了一頓。從此，他不敢再那樣做鬼臉了，因為他害怕教師又發(fā)現而再次挨收拾。
可是過(guò)了幾個(gè)月，小盧的.老毛病又犯了，在星期三上課時(shí)，當教師走下講臺時(shí)，他把下課時(shí)撿到的一個(gè)石頭子向空中一扔，不巧砸到了教師的頭上，教師氣得臉都紅了，她又收拾了小盧一頓。彭教師又說(shuō)：“小盧那組的記分員，扣他一百分！”
彭教師雖然有時(shí)很?chē)绤�，但也異常有�?ài)！有一次，我們班有一位同學(xué)在玩的時(shí)候，不細心磕傷了，我把這件事告訴了彭教師，她聽(tīng)后，立刻沖出辦公室，抱起這位同學(xué)就向學(xué)校醫務(wù)室跑去。等教師回來(lái)時(shí)，她已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗！看到教師為了我們這樣疲憊，我心里很不舒服，我想：我必須要努力學(xué)習，做一個(gè)讓教師放心的孩子！
這就是我的班主任彭教師，一個(gè)讓我又愛(ài)又怕的教師！
假如我是老師作文 篇24
那一年是我人生有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)希望的一年。也是我人生中的轉折點(diǎn)。
四年級上學(xué)期的楚老師讓我對英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，一背單詞就想睡覺(jué)，一看課文就頭暈，一直到四年級下學(xué)期，還是這樣。
有一名老師救了我，那就是賈老師。
她有著(zhù)一頭金色的頭發(fā)，大大的眼睛，亮晶晶的，非常好看！
下面我就給你們講一下我們之間的小故事吧！
在四年級學(xué)習中，我成績(jì)很不好，于是賈老師給我媽媽打了電話(huà)，同時(shí)我也變成了賈老師重點(diǎn)對象。在課上賈老師一直讓我回答問(wèn)題，課下也會(huì )問(wèn)我哪里不會(huì )，就在不知不覺(jué)中，我的英語(yǔ)成績(jì)就提上去了。
在這段時(shí)間中賈老師對我太好了，每天考單三，每天盡力讓我記下來(lái)這些語(yǔ)法，作為不是班主任的她，盡力的讓我跟她一起學(xué)習，我也成為了賈老師的助手。
對賈老師的話(huà)是說(shuō)不盡的，對她的感謝，也是說(shuō)不盡的。日子一天天的.過(guò)去了，三階段也來(lái)了。我開(kāi)始了最佳狀態(tài)的復習，每一天都在背背背，我不能讓賈老師失望！
那一天，成績(jì)出來(lái)了！我的臉上出現了笑容，賈老師也是，我打了96分，可能在你們看來(lái)不高，但在我看來(lái)，那是希望的96分！
我比之前提高了整整16分！
假如我是老師作文 篇25
我在豐樂(lè )小學(xué)讀書(shū)，我最喜歡數學(xué)老師和語(yǔ)文老師。她們教會(huì )我做人的道理。她們每一天給我們上課十分辛苦。她們每一節課的下課都要和幾杯水。我見(jiàn)到她們那么辛苦，我就告訴我自己讀書(shū)要認真，不能白費了老師對我們的期望。
所以，我每一天都很努力的讀書(shū)。我有一次考到了85分，老師的眼里露出了失望的表情，我覺(jué)得十分懺愧。于是，我就發(fā)誓要考個(gè)100分給老師看。這樣老師就不會(huì )失望。所以，我每一天晚上都復習。期末考試我必須要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分這時(shí)，老師對我說(shuō)∶“周文敏，你的'進(jìn)步十分大，你是我的驕傲�！蔽覑�(ài)我的老師！鄧素芳老師和謝妙秀老師。
假如我是老師作文 篇26
我有一個(gè)特別的老師，他就住在我的家里，他既能陪我玩，又能教我很多知識。
我特別喜歡他。有一次，我在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，遇到一個(gè)不知道該怎么寫(xiě)的單詞，就去請教我老師。
老師說(shuō)：“你按按我的手，再看看我的臉，就知道了。我照做了，果然知道了答案。
還有一次，我在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)遇到一個(gè)成語(yǔ)，不知道它的意思。就又去請教我的`老師，按了按老師的手，又看了看他的臉，老師笑了，我也會(huì )心地笑了。
寫(xiě)完作業(yè)，老師陪我玩游戲，結果我贏(yíng)了。我高興極了。
你知道我的老師是誰(shuí)嗎？對了，他就是我的電腦。它即是我的老師，又是我的好朋友。
假如我是老師作文 篇27
馬教師是我的語(yǔ)文教師，也是我們班的班主任。馬教師大大的眼睛像一對黑葡萄，高高的鼻梁和一張大大的嘴。她很喜歡化妝。
馬教師她很?chē)烂C。上課時(shí)，她用帶電的眼睛“掃描”我們，讓同學(xué)們在上課時(shí)都全神貫注地聽(tīng)講，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )在馬教師的火眼金睛下“打野”，馬教師她貼心，上完體育課后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)正氣喘吁吁地往教室走去。走進(jìn)教室后，一個(gè)個(gè)驚呆了，因為大家發(fā)現每個(gè)人的'桌上放著(zhù)一杯涼茶，原先那是馬教師專(zhuān)門(mén)為我們倒的。我們頓時(shí)覺(jué)得一股清涼涌遍全身。
馬教師她很幽默。有一次，朱紫彤在說(shuō)馬教師的“壞”話(huà)，馬教師鼓著(zhù)腮幫子，裝出了一個(gè)生氣小孩的樣貌，然后大聲說(shuō)：“朱紫彤，本王后可不是好惹的，我告訴你，我可不是嬌滴滴的女王呢！”本來(lái)這節課的資料就很趣味，聽(tīng)馬教師那么一說(shuō)，教室里的氣氛更活躍了。
還有一次，馬教師開(kāi)始點(diǎn)名了，“弈凡”我低下了頭，輕聲說(shuō)：“到”大家哈哈大笑，“紫彤”“天雨”哈哈這不更好笑了嗎？上馬教師的課就是這樣無(wú)拘無(wú)束，也正是在這種簡(jiǎn)便的環(huán)境里，我們牢牢地掌握了許多知識。馬教師，你像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們！
假如我是老師作文 篇28
章老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她對待工作十分認真、仔細、嚴肅，有時(shí)也很幽默，對待學(xué)生就像媽媽一樣，給了我們無(wú)限的關(guān)懷和愛(ài)。
記得有一次去上學(xué)，出門(mén)的時(shí)候直接把水杯往書(shū)包里一丟就急匆匆地出門(mén)了，也沒(méi)檢查水杯蓋子。結果到校園，打開(kāi)書(shū)包一看，慘了，水杯蓋子沒(méi)有擰緊，書(shū)包全濕了，書(shū)也濕了，這可怎樣辦呀，這些書(shū)這天可都要用的，頓時(shí)急的我眼淚快流下來(lái)了。這一幕被正好走來(lái)的.章老師望見(jiàn)了，“怎樣啦？別急，有什么事跟老師說(shuō)�！蔽野咽虑榈脑蠋熣f(shuō)了，老師立馬帶著(zhù)我來(lái)到她的辦公室，找來(lái)吹風(fēng)機，替我一本一本的把書(shū)吹干，看著(zhù)這一本本書(shū)又恢復了原樣，我的情緒頓時(shí)簡(jiǎn)單了，真的十分感謝章老師。如果不是章老師，我都不知該怎樣辦了。
章老師是一個(gè)對待工作十分熱情的人，校園里不管組織什么活動(dòng)，章老師都會(huì )鼓勵大家踴躍參加，往年的體操比賽、校園舞比賽、功夫扇比賽，章老師都會(huì )親自監督，規范我們的每一個(gè)動(dòng)作，爭取做到整齊劃一，最終各項比賽我們班都取得了可喜的成績(jì)。課堂上，章老師會(huì )結合課文，跟我們說(shuō)一些生動(dòng)搞笑的故事，讓我們更好地去理解課文，讓課堂的氣氛更活躍。她還推薦了不少優(yōu)秀的課外書(shū)，讓我也慢慢地愛(ài)上了閱讀，開(kāi)拓了眼界。
章老師，您就像天空中的一輪明月，照亮我們成長(cháng)的道路，讓我們一天一天快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)！
假如我是老師作文 篇29
三年級開(kāi)始了，王老師消失在了校園。第一天上學(xué)，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)一個(gè)老師站在那里，我想是新老師。
他穿著(zhù)一身西服，戴著(zhù)一副眼鏡，看似好像一米八幾的個(gè)頭，烏黑的頭發(fā)，穿著(zhù)一雙皮鞋，看似非常嚴厲。
他一直教我們到五年級，還記得一次發(fā)完語(yǔ)文作業(yè)，我和同桌一頓狂寫(xiě)作業(yè)，完全沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴，直到數學(xué)程老師說(shuō)了上課我們才停，可還有同學(xué)在寫(xiě)，程老師只好讓鄧老師來(lái)。
鄧老師來(lái)到了班級，程老師跟鄧老師說(shuō)了一下情況，鄧老師很?chē)绤柕貙ν瑢W(xué)們大喊：“來(lái)！誰(shuí)上課鈴響之后寫(xiě)了作業(yè)？”幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)站了出來(lái)，我們倆雖然躲過(guò)了初一，但沒(méi)躲過(guò)初二，還是被同學(xué)們糾了出來(lái)。鄧老師把我們九個(gè)同學(xué)叫到門(mén)口，說(shuō)誰(shuí)上課寫(xiě)作業(yè)了？我們五六個(gè)同學(xué)只好從了。鄧老師把我們的卷子撕成碎片，讓我們粘好并抄寫(xiě)，之后讓我們上課去。至于那幾個(gè)同學(xué)，他們的卷子幸免于難，但鄧老師讓他們背課文。把我們的卷子撕了又讓他們背課文，好公平公正。但在五六個(gè)同學(xué)中有一個(gè)女生不想抄，哭了。
通過(guò)這次事情，我認識到了鄧老師的.嚴格，公平，公正，誠信。為什么說(shuō)誠信呢？因為他說(shuō)過(guò)：“上課鈴響后寫(xiě)別的作業(yè)的同學(xué)，不會(huì )有好下場(chǎng)�！笨傊�，鄧老師是我最好的老師。
假如我是老師作文 篇30
鄧老師是我們的班主任，也我們的語(yǔ)文老師。他對工作總是認真負責，一絲不茍，把所有精力都投在了工作和教學(xué)上，對同學(xué)們更是無(wú)微不至的關(guān)懷。
鄧老師中等身材，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，鼻梁高高像座山，眼睛不大但很有神，眼睛上掛著(zhù)二個(gè)大炮————眼鏡，冬天耳朵凍得紅紅的，頭發(fā)又黑又亮。
這是一個(gè)美好的中午，但我卻不開(kāi)心，因為我生病了，所以感覺(jué)不好受。我靜靜地趴在桌子上，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，像個(gè)無(wú)脊椎動(dòng)物一樣。肚子痛得差點(diǎn)沒(méi)知覺(jué)了，甚至連吃藥都忘了。
老師好像看出了我的異樣，輕輕地走了過(guò)來(lái)。我的眼睛直直地盯著(zhù)老師的'行動(dòng)，像小鹿看到了老虎似的，心里很恐懼！老師來(lái)到我身邊，關(guān)愛(ài)地問(wèn)：“張柏瑞，哪不舒服��？ 吃藥了嗎？快吃吧，生病肯定很難受！”這聲音在我耳邊回蕩著(zhù)，一股暖流涌上心頭，我被深深的感動(dòng)了！我吃完了藥，心里還在想這件事情呢。鄧老師說(shuō)完就走回去了，我目送他離去，他還不時(shí)地回頭看我，眼睛瞇成了一條縫，親切地注視著(zhù)我。這時(shí)美妙的上課鈴聲唱了起來(lái)......
現在事情已經(jīng)過(guò)去一年多了，而我還記憶猶新。每當想起鄧老師，我就會(huì )情不自禁地哼唱起那首歌“啊......每當想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩......”
我喜歡班主任————鄧老師，他是我們的良師益友，他身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，值得我們學(xué)習。我一定刻苦學(xué)習，不辜負老師對我的關(guān)心和教誨！
假如我是老師作文 篇31
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，獻給了他的學(xué)生……她，是偉大的
記得那是一年前的一個(gè)夏天，我們正等著(zhù)老師來(lái)上課，忽然，窗外一個(gè)霹靂打破了夏日的沉寂，剎時(shí)間，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛快要掉下來(lái)了，又一聲巨響，"黑鍋"被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點(diǎn)像子彈般射向大地……看著(zhù)這暴雨如注的天氣，大家都說(shuō)："老師肯定不會(huì )來(lái)了."于是，我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣地拿起書(shū)來(lái)自學(xué).不一會(huì )，老師竟冒著(zhù)雨來(lái)了，頓時(shí)，教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學(xué)們對不起，今天我遲到了，你們能原諒我嗎 "望著(zhù)老師濕淋淋的頭發(fā)，那被雨水淋濕的衣衫，激動(dòng)，熱愛(ài)……一股腦涌上了我的'心頭.老師拿出課本，給我們講起課來(lái).她那可親的面孔微笑著(zhù)；那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿(mǎn)了溫欣……四五年來(lái)，老師幾年如一日，從沒(méi)給我們缺過(guò)半節課.這，就是我們的老師，一個(gè)對工作盡職盡責的老師，一個(gè)偉大切又平凡的老師！
老師不僅熱愛(ài)自己的工作，對學(xué)生也體貼入微，如同自己的親生子女般疼愛(ài)……
那是期末考試時(shí)，由于過(guò)度緊張，我犯了老毛病——抽風(fēng).這時(shí)，老師剛剛改完厚厚一疊作業(yè)，見(jiàn)狀，她顧不上累了一天的身體，毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上， 我伏在老師寬闊雙肩上，只覺(jué)得陣陣暖流在心間回蕩.那時(shí)，正是烈日炎炎的酷暑，天熱得一絲風(fēng)也沒(méi)有，柏油馬路都快被太陽(yáng)曬化了……老師又累，又背著(zhù)這么重的我，再加上這當頭的烈日，她那受 得了呀 ！豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來(lái).老師突然停了下來(lái)，"小偉，你再堅持一會(huì )，快到了."老師關(guān)切地問(wèn)道，從她的語(yǔ)氣可以感覺(jué)到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇，強忍住淚水，點(diǎn)點(diǎn)頭.老師又重新背起我，邁著(zhù)艱難的步子，頂著(zhù)炎炎烈日，一步一步向前走……看到這幅情景，我再也忍不住了，淚水如斷線(xiàn)之珠般流了下來(lái)……我真狠自己，狠自己為什么要生��；為什么要讓老師這么辛苦；為什么……烈日��！你躲一躲，別讓我們的老師汗水再流；風(fēng)兒呀！你吹一吹，吹去老師的疲勞，別讓她再受累……這，就是我們的老師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生如子女的老師.一個(gè)偉大切又平凡的老師！
��！這就是我們的老師，她無(wú)私地奉獻了自己的一生.他是平凡的，但卻又不平凡，我愛(ài)我的老師，但我更愛(ài)她那平凡之中顯出的偉大！
假如我是老師作文 篇32
開(kāi)學(xué)了，我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)：“我們又換了個(gè)新語(yǔ)文老師，而且還是教導處的副主任呢！”我又聽(tīng)他們說(shuō)：“誰(shuí)去了語(yǔ)文老師辦公室就等于去了賈校長(cháng)的辦公室！”我聽(tīng)了后心里真有些害怕了。
可第二天上語(yǔ)文課我發(fā)現老師沒(méi)他們說(shuō)的那么可怕，反而和謁極了。新老師姓王，個(gè)子不高、圓圓的臉、頭發(fā)烏黑亮麗，濃濃的眉毛下有一雙鷹隼似的`眼睛射出明亮的光芒，給人以精明強干的感覺(jué)。她的聲音像磁石一般深深的吸引著(zhù)我們！
語(yǔ)文老師上課十分有條理、認真、仔細、一點(diǎn)也不疏忽。就拿第一課來(lái)講吧。老師先概括全文，再讀一遍課文，讓我們總結文章的主要內容，我們爭先恐后的舉手爭取回答問(wèn)題……有時(shí)老師也很風(fēng)趣。假如我們思考問(wèn)題認真的話(huà)，老師會(huì )給我們出些鬧笑話(huà)的問(wèn)題，如家禽是哪些？我們有的回答：水牛、驢、馬……最后老師公布答案竟然家禽只有三種，分別是：雞、鴨、鵝。頓時(shí)我們笑得前俯后仰。
你們看這就是我們的新語(yǔ)文老師———王老師，她的教導像春雨、像甘泉、像小溪流入我們的心田！
假如我是老師作文 篇33
在我的記憶中，對我最溫暖、最關(guān)心我學(xué)習的人是我的老師。
她很苗條，個(gè)子很高，瓜子臉上有兩條柳條眉毛，柳條眉毛下嵌著(zhù)一雙明亮而銳利的眼睛，還有一張雄辯的小嘴。她還扎了一根長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，一直垂到肩膀。她穿著(zhù)一件黑色外套，看上去精力充沛。
每次她上新課時(shí)，她總是以故事的形式給我們講課文。每當她說(shuō)話(huà)時(shí)，我似乎都在場(chǎng)。如果她看到有人不能做一道題，她會(huì )認真地教同學(xué)，直到她能教為止。
我記得有一個(gè)學(xué)期，我們的數學(xué)老師做了一次讓全班都聽(tīng)不懂的講座。最后，我們的期末成績(jì)不是那么理想。為了提高我們的成績(jì)，老師經(jīng)常讓我和她一起解決問(wèn)題。如果你有不能解決的.問(wèn)題，問(wèn)她。在老師的支持下，我的成績(jì)逐漸提高了。這是我的老師。她叫黃定軍。她是我們的班主任。
假如我是老師作文 篇34
不知不覺(jué)，他已在教育戰線(xiàn)上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，他辛勤的耕耘著(zhù)，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的'學(xué)習和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。
為此他努力學(xué)習現代信息技術(shù)，積極參加自治區級新教材培訓，學(xué)習新的教育理論，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，學(xué)習中成長(cháng)。在教學(xué)中，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好地把握教育規律，并做到學(xué)以致用。
擴展資料：從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。
以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。
假如我是老師作文 篇35
她很美，有著(zhù)又長(cháng)又密的卷發(fā)，妖嬈的身姿，薄薄的唇，一雙眼睛雖炯炯有神，卻使人難以看清她的內心世界。她雖然很美，但她并不愛(ài)笑。
小學(xué)五年，我只認識她一年，但她教學(xué)嚴厲的手段，總能讓我記憶猶新。從她接手我們起，就提前給了我們一個(gè)下馬威：“從今天起我就是你們的數學(xué)老師，我姓閆，我的性格也十分嚴厲，在之后的一年里希望與大家好好相處�！眲傞_(kāi)始，我以為她只是擺擺架子，裝裝樣子嚇唬我們，可事實(shí)并非如此，她是真的很?chē)馈?/p>
若早上第一節是數學(xué)課，他會(huì )提前到班里，蹲等那些遲到的學(xué)生們，如果你遲到了，那么恭喜你，在墻角站上一節課，我就十分有幸的去站過(guò)一回，之后我就再也沒(méi)有遲到過(guò)。過(guò)了一個(gè)月，我們開(kāi)始第一次月考，然而，我考的并不好，數學(xué)剛過(guò)及格線(xiàn)，而我慶幸的認為我及格了不會(huì )被批評，柯老師與其他老師不同的一點(diǎn)是：閆老師她并不只看分數，她還看她講過(guò)幾遍的題你錯不錯，如果她講過(guò)幾遍的題你還錯，那么就會(huì )挨個(gè)打手心兒，我就十分有幸的被抽過(guò)幾回。
閆老師的粉筆頭總是投的很準，總是能投在正在說(shuō)話(huà)、正在跑神的那個(gè)人頭上，不管是在第一排還是最后一排，他投出的粉筆頭好似一顆定位導彈一樣，落在學(xué)生們的頭上，而掉在地上的'粉筆頭，早已被碾成了粉末。到了畢業(yè)時(shí)，老師扔的那最后一段粉筆頭，早已被那個(gè)幸運兒永遠的保存了起來(lái)。
畢業(yè)那天，我看到了她又哭又笑，那是她第一次哭，也是她第一次笑。小學(xué)五年來(lái)，換過(guò)好幾個(gè)數學(xué)老師，而她是讓我最難忘的一個(gè)數學(xué)老師，她獨到的教學(xué)方法讓我終生難忘，而她留給我的唯一，就是紅領(lǐng)巾上最后的簽名。
假如我是老師作文 篇36
我有兩位非常優(yōu)秀的老師，今天，我就來(lái)夸夸我的老師。
我的班主任李老師，她從二年級開(kāi)始教我們。一接手我們班，李老師就在班里建起了圖書(shū)角，還在教室后面黑板上創(chuàng )辦了“比比誰(shuí)最棒”活動(dòng)，一下子激發(fā)了我們的閱讀和學(xué)習積極性。
三年級的暑假期間，李老師鼓勵和支持同學(xué)們參加校訊通舉辦的第七屆書(shū)香班級活動(dòng)，有時(shí)候很晚了，老師還在班級博客里批改我們的作文。就這樣，在李老師的帶領(lǐng)下，我們班在第七屆書(shū)香班級活動(dòng)中榮獲了“書(shū)香班級優(yōu)秀獎”的光榮稱(chēng)號，同時(shí)還有四名同學(xué)被評上了 “閱讀之星”。
李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，她還像媽媽一樣地照顧我們。記得那次我不小心在校園時(shí)摔了一跤，下巴給摔破了，醫務(wù)室的周老師說(shuō)得縫針，嚇得我直掉眼淚。李老師一邊急忙把我往醫院送，一邊不停地安慰和鼓勵我，她說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的小男子漢，咱不哭，讓老師看看你有多勇敢好嗎？”后來(lái)李老師還細心地把我帶到了眼科，因為眼科的線(xiàn)比較細，不會(huì )影響美觀(guān)。最后在老師的安慰下，我忍著(zhù)疼，克服了害怕的心理，順利地縫了針，如今我下巴上的傷疤已經(jīng)不明顯了，這可真得感謝李老師。
我的數學(xué)老師張老師，她也是一位非常負責任的老師。有一天下午，我早早的就到校了，竟然發(fā)現鄧煒濤比我還早到，就問(wèn)他：“你又不拿教室鑰匙，怎么來(lái)得這么早？”鄧煒濤告訴我說(shuō)，張老師發(fā)現他練習冊上有些題不會(huì )做，就利用午休時(shí)間給他補課，所以他就提早到了。
張老師經(jīng)常抽空給班里一些同學(xué)補課，她不僅是我們的數學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(cháng)，可是張老師卻不知疲倦地忙碌著(zhù)。張老師她也有一個(gè)像我們這么大的兒子，她的兒子也需要媽媽的照顧，可是她為了學(xué)生，對自己的孩子卻照顧得很少。在張老師的辛勤培育下，我們班上次的數學(xué)單元測試成績(jì)非常棒，光一百分就有好幾個(gè)，鄧煒濤在上次的數學(xué)單元測試中也考了八十多分，這和他以前的不及格相比真是上了一個(gè)大大的臺階。
我們四三班正是因為有了這些好老師才變得這么優(yōu)秀，我愛(ài)我的`老師們。
自評：這是本周的雙休日作業(yè)〈夸夸我的——〉，我選擇了寫(xiě)老師，因為我很感激我的好老師們，正是有了她們的辛勤付出，才有了我們今天的好成績(jì)，做她們的學(xué)生真是好幸福。
請各位親愛(ài)的博友多多指導，并提出寶貴意見(jiàn)喲，多謝大家！
假如我是老師作文 篇37
每個(gè)人的老師，教學(xué)方法各異，有的老師嚴肅，有的老師打人，有的老師安詳�？晌业睦蠋�，卻是一位老頑童——我的'鄧老師。
鄧老師自稱(chēng)鄧家老五，是一個(gè)可愛(ài)的男老師，角色也與眾不同。鄧老師的眼睛小極了，配著(zhù)一副眼睛，臉上又長(cháng)滿(mǎn)了痘痘，顯得十分可愛(ài)。鄧老師看著(zhù)就像老頑童。
讓我真正知道鄧老師是老頑童的，是在這樣一件事之后。一次，我就要上學(xué)去了，媽媽突然變出一個(gè)即刻成像相機，讓我上學(xué)給同學(xué)們照相。
那一天，我便給大家照相。但是，卻被幾個(gè)“告狀大王”發(fā)現了，去告訴了鄧老師，我知道大事不好了。老師會(huì )不會(huì )批評我，沒(méi)收照相機，給我罰寫(xiě)？想到這里，我不敢再想了，后悔極了：我為什么要答應媽媽呢！明明還有別的辦法，為什么非要今天呀！突然，傳來(lái)了鄧老師的聲音：“陳靖皓，來(lái)�！蔽腋雍ε铝�，老師到底會(huì )如何罰我呢！我心里又有幾分好奇。鄧老師緩緩地抬起了手，我閉上了雙眼：老師會(huì )不會(huì )打我呢。但是，老師卻遲遲沒(méi)有下手，只感覺(jué)到一只手輕輕搭在我的身上，我睜開(kāi)了眼，看見(jiàn)鄧老師正在安詳地對著(zhù)我笑，他輕輕說(shuō)：“既然你帶了相機，那你就中午給我照相吧�！蔽沂煮@訝：這位老師真的是與眾不同呀！最后，我給鄧老師照了相，也知道了一個(gè)秘密——這位“老頑童”是真的老頑童��！
這就是老頑童，也是我最最親愛(ài)的鄧老師。
假如我是老師作文 篇38
自從我上小學(xué)以來(lái)，我認識了很多老師。我最喜歡的是我的數學(xué)老師。
我很幸運。從一年級到三年級，王先生在我們的數學(xué)課上有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我喜歡他的數學(xué)課。
我的數學(xué)老師大約25歲。他很高，有一張圓臉。他的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛和一副粉紅色的眼鏡。他頭上戴著(zhù)馬尾，經(jīng)常穿著(zhù)白色紗裙。他很慷慨，很有尊嚴。
按鈴上課鈴響了，學(xué)生們筆直地坐著(zhù)，等待王老師來(lái)上課；一種熟悉的高跟鞋聲傳來(lái)，王先生帶著(zhù)一副春意盎然的表情走進(jìn)了教室。
老師和我們一起玩游戲和學(xué)習，并陪我們度過(guò)快樂(lè )時(shí)光。老師，您辛苦了。我的老師對我們很好。你喜歡王先生嗎？我老師的作文是300字（三）：
李老師是我們班的班主任。她教我們語(yǔ)文和數學(xué)。
她燙發(fā)，眼睛明亮。仁慈點(diǎn)。我們非常喜歡她。她的講座很有趣。在一年級時(shí)，她曾談到加減法。她把四只企鵝放在一個(gè)放大鏡下，畫(huà)面立即反映在電視屏幕上。老師說(shuō)：“是的'；這里有四只企鵝“然后他拿了兩只說(shuō)，“那兩只在和天宇玩”突然，全班同學(xué)都笑了，看著(zhù)我。你說(shuō)有趣。
她在學(xué)習上對我們要求嚴格。有一次，我把作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟。每一個(gè)字都像是一堆顛簸。它彎得很厲害，人們看不清楚。老師指著(zhù)我的家庭作業(yè)說(shuō)：“我的家庭作業(yè)太多了�！�；我不怕別人的笑話(huà)，因為我寫(xiě)得很亂“你很帥，但你的筆跡太難看了，”他說(shuō)。從那以后，我就開(kāi)始注意寫(xiě)作了。我寫(xiě)得越多越好。我也得到了老師的表?yè)P！謝謝李老師的指導！
李先生非常關(guān)心我們。一旦我們犯了錯誤，我們可以幫助及時(shí)改正。有一次，因為我在課堂上講話(huà)，老師給了我紀律處分通知。我哭了。老師馬上過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“我的孩子們；不要哭，下次再換吧從那以后，我就注意紀律，上課也不隨便說(shuō)話(huà)。
我們不應該尊重這樣的老師嗎？在這樣一位老師的培養下，你不覺(jué)得快樂(lè )嗎？
假如我是老師作文 篇39
我的這位老師有著(zhù)一雙溫柔可親的小眼睛，讓我們能看到他的純真無(wú)邪；他還長(cháng)著(zhù)一對濃濃的眉毛，讓我們能看到他的喜怒哀樂(lè )；他還有著(zhù)一雙溫暖的大手，做出手勢讓我們明白他的心思；他還有著(zhù)幽默的語(yǔ)言……那么他是誰(shuí)呢？他就是我們最最親愛(ài)的鄧武老師！
是誰(shuí)一次次的鼓勵我們，為我們排憂(yōu)解難？那就是鄧老師，他像親人一樣對我們關(guān)懷備至。記得有一次踢球，我正要起腳射門(mén)時(shí)，腳用力的踩在了足球上，我狠狠的摔在了地上，疼得我半天也沒(méi)有起來(lái)，我發(fā)出了殺豬般的慘叫，眼淚控制不住的奪眶而出。我們的.足球隊員圍了上來(lái)嘲笑我說(shuō)我沒(méi)骨氣。不過(guò)還是隊長(cháng)英明，看我半天沒(méi)起來(lái)，而且很痛苦的樣子，馬上把鄧老師找來(lái)了。只見(jiàn)鄧老師滿(mǎn)臉焦急的跑了過(guò)來(lái)，輕聲的問(wèn)道：“怎么樣，是骨頭疼嗎，能不能動(dòng)？”還用它溫柔大手幫我擦去眼淚。他看情況不好，當機立斷的打了幾個(gè)電話(huà)，然后讓人幫忙把我背上車(chē)，很快就把我送到了醫院。到了醫院他也不閑著(zhù)，幫我掛號，租輪椅，推輪椅，帶我去做各項檢查。當爸爸，媽媽趕到醫院時(shí)，他才松了一口氣。這時(shí)，我才發(fā)現他已經(jīng)累的滿(mǎn)頭大汗，而且顧不上歇一口氣就跟爸爸媽媽說(shuō)起我的情況，還給他們提了一些治療的建議，臨走時(shí)還不放心的回頭看了我好幾次，不斷囑咐我要注意休息！后來(lái)我才知道，因為我，鄧老師還耽誤了大半節班會(huì )課�，F在回想起當時(shí)的情景，心里還會(huì )就覺(jué)得暖暖的！
鄧老師為我們付出了這么多，我們應該怎么回報他呢？除了平時(shí)要更加努力學(xué)習，取得更好的成績(jì)外，我還想由衷地對他說(shuō)一句“有你真好！”
假如我是老師作文 篇40
一位年輕、漂亮、標準的普通話(huà)老師，有時(shí)會(huì )說(shuō)陜西方言。猜猜她是誰(shuí)？哦，她曾經(jīng)是我的語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師、德育老師、音樂(lè )老師和美術(shù)老師！她的教學(xué)方法很獨特。去看看！
課前講一些關(guān)于本課程主題的故事和諺語(yǔ)。例如，在那個(gè)道德課上，老師首先為我們分析了古代猿類(lèi)的生存環(huán)境。然后，老師問(wèn)：你知道現在世界上有古猿嗎？它們進(jìn)化成了什么？接下來(lái)，讓我告訴你
在中文課上，她講得理性而生動(dòng)。用我們能理解的方式解釋我們不理解的問(wèn)題。在音樂(lè )課上，給我們發(fā)報紙。讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊看報紙。非常舒服！在美術(shù)課上，讓我畫(huà)一幅缺失的人物表情畫(huà)。繪畫(huà)的那一刻也需要閉上眼睛。畫(huà)完畫(huà)，全班同學(xué)哄堂大笑。它是什么？是人，是鬼，還是
王先生不僅有獨特的教學(xué)方法，而且關(guān)心他的同學(xué)。俗話(huà)說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
在期中考試前夕，所有科目的老師都要求班代表宣布他們的.意圖：上天保佑�；实勖顚W(xué)生們完成論文。她獨自為我們保留了一門(mén)課，讓我們畫(huà)人物和做動(dòng)作。她說(shuō)這是為了讓我們放松肌肉和骨骼。下課后，學(xué)生們仍然不滿(mǎn)意�？次业耐趵蠋熣骟w貼！
你說(shuō)她有獨特的教學(xué)方法，非常關(guān)心她的同學(xué)。誰(shuí)不佩服她？來(lái)鼓掌吧；多姿多彩的教師！
假如我是老師作文 篇41
丁老師是我的作文老師，他的教學(xué)方法很好，我的作文的水平也提高的很快。他的頭發(fā)短短的，還帶著(zhù)一個(gè)眼鏡。
丁老師上課時(shí)很幽默，在說(shuō)枯燥的知識點(diǎn)的時(shí)候，總是能突然說(shuō)出一個(gè)笑話(huà)，打一個(gè)趣，讓我們哄堂大笑，使課堂氣氛一下子歡快了起來(lái)，而我們又能高效地明白知識。
雖然課堂比較歡快，但課堂紀律也不會(huì )太差，一是同學(xué)也不愿破壞這美好的課堂，二是丁老師也會(huì )讓調皮的同學(xué)罰站。
這個(gè)學(xué)期，丁老師為我們制作了一本筆記本。他先講一些小故事，來(lái)說(shuō)出故事中的'知識點(diǎn)，并讓我們記。這樣我們既可以防止上課分神，也可以讓我們多一個(gè)課后復習的機會(huì )。說(shuō)完小故事后，丁老師就會(huì )出一個(gè)題，讓我們寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)完了作文，他還會(huì )批改我們的作文，指出我們作文中的錯誤和不妥之處。
丁老師既幽默又負責任，我很喜歡上他的作文課。
假如我是老師作文 篇42
初春的風(fēng)似還遺留著(zhù)些冬日的氣息，輕輕擦過(guò)發(fā)間，卻還有些涼意。放學(xué)了，耳畔學(xué)生們交談、玩鬧的喧鬧聲，惹得我愈發(fā)心煩意亂。
隊伍散了，我在路旁一輛熟悉的白色私家前車(chē)止步，大力的關(guān)門(mén)聲讓駕駛座的父親緩緩回過(guò)頭來(lái)，我勉強地笑了一下，偏頭靜靜地望向窗外，一語(yǔ)未發(fā)。耳邊傳來(lái)父親試探性的詢(xún)問(wèn)：“閨女，最近有沒(méi)有考試��？”我瞬間明白了他隱含的意思，每次測試的成績(jì)都會(huì )被及時(shí)公布在家長(cháng)群里，偏要明知故問(wèn)、拐彎抹角嗎？我沒(méi)有言語(yǔ)，他不久后的一聲追問(wèn)徹底打破了車(chē)內的寂靜。我終于忍不住猛地轉過(guò)頭來(lái)，與他四目相對的那一瞬，我整個(gè)人愣住了。
陽(yáng)通過(guò)玻璃均勻得灑進(jìn)車(chē)里，父親的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊，他的目光如三月春風(fēng)拂過(guò)臉頰，尋不到一絲責怪和不滿(mǎn)的痕跡，唯有一抹舒心在心頭彌散開(kāi)來(lái)。他的笑是那般和氣又小心翼翼，雙唇揚起的弧度被他的娃娃臉勾勒得可愛(ài)了許多，就像一個(gè)詢(xún)問(wèn)同學(xué)成績(jì)的孩子，正用微笑帶過(guò)好友不愿說(shuō)出成績(jì)的尷尬和窘迫。父親起身去拿副駕駛座門(mén)上的水杯，他的身影因安全帶的束縛而略顯笨拙，然后悄悄地轉移了話(huà)題。一時(shí)間，我只覺(jué)他整個(gè)人都融進(jìn)了陽(yáng)光中，暖徹心扉。
他笑得輕松和氣，是為了在我面對失敗時(shí)給予我一些溫暖；明知故問(wèn)，是為了避免自己的一句話(huà)而成為我情緒徹底糟糕的導火索；而他能夠寬容我的不言不語(yǔ)，心思縝密地揣測、考慮我的情緒，是因為他愛(ài)我啊。而我卻自私、幼稚的以為他只關(guān)心的成績(jì)，不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動(dòng)感傳來(lái)，車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我還保持著(zhù)方才雙手扶著(zhù)車(chē)窗的姿勢，盯著(zhù)父親因陽(yáng)光的照射而忽明忽暗的頭發(fā)，輕聲叫他：“爸，回家我把試卷拿給你吧�！�
如果你面對著(zhù)一個(gè)情緒低落的人，不要在意他的愛(ài)答不理，寬容他，并遞上一個(gè)如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的行為了我寬容與思考，他是值得我用一輩子去感恩陪伴的老師。
為了培養我的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從四歲開(kāi)始媽媽就送我參加英語(yǔ)興趣班，五年來(lái)，我有過(guò)三個(gè)英語(yǔ)老師，對我影響最深的是張晶晶老師，她二十多歲，個(gè)子中等，皮膚白皙，一雙明亮的眼睛總是可以讀懂你的想法，一張可愛(ài)的嘴里總是講出可以讓你佩服的話(huà)。
張老師最大的特點(diǎn)就是對學(xué)生非常有耐心，做事情不輕易放棄。記得第一次見(jiàn)到張老師時(shí)，正好是我們前一位老師“不辭而別”，大家很傷心，所以不配合新老師，尤其是在新年晚會(huì )節目排練的時(shí)候，大家都不想參加了，我原本是被安排當小主持人的，可是因為感冒加上心情不好，所以張老師怎么教我背臺詞我都不聽(tīng)，媽媽在旁邊幫忙也都不管用，可是張老師沒(méi)有放棄，一遍一遍的教我，還給我講笑話(huà)，逗我開(kāi)心，幾天下來(lái)，我喜歡上了這個(gè)老師，覺(jué)得她很可愛(ài)，班上的同學(xué)也開(kāi)始配合老師了，我們排練出了很精彩的節目�？珊髞�(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)張老師一開(kāi)始因為大家不配合還哭過(guò)呢。
張老師是一個(gè)很有愛(ài)心的人，把每一個(gè)學(xué)生都當成好朋友，我們經(jīng)常會(huì )從老師那里收到一些好吃的小食品、好看的貼畫(huà)、有趣的.動(dòng)畫(huà)碟片，這些都是她自己花錢(qián)買(mǎi)給我們的。有時(shí)侯我們不能去上課，老師會(huì )打電話(huà)來(lái)問(wèn)清楚原因，給我們安排補課的時(shí)間，有時(shí)候下課了家長(cháng)不能來(lái)接我們，她會(huì )一直陪著(zhù)我們。
在這幾年的英語(yǔ)學(xué)習中，我們班里的同學(xué)取得了一些小小的成績(jì)，大家都通過(guò)了劍橋英語(yǔ)預備級的測試，有的同學(xué)還通過(guò)了一級測試，在學(xué)校的英語(yǔ)考試中也都在班里名列前茅，這些都離不開(kāi)張老師的耐心教育，她有趣的教學(xué)方法使我們都把學(xué)英語(yǔ)當成一種興趣，每節課都伴隨著(zhù)游戲和唱歌，上英語(yǔ)課對我們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè )趣。
在張老師教我的四年里，我們從陌生到熟悉，從生疏到親密，我們一起在磕磕絆絆中成長(cháng)，培養了深厚的感情，我一定堅持學(xué)好英語(yǔ)，長(cháng)大后做一名像張老師一樣有負責心、有愛(ài)心的人。
假如我是老師作文 篇43
在別的同學(xué)的眼里，老師都是厲害可怕的，但是，我們的班主任卻是非常風(fēng)趣幽默的，快讓我們來(lái)認識一下他吧！
他的長(cháng)相很不尋常，長(cháng)著(zhù)芝麻大小的眼睛，臉上有許多的小青痘痘，大大的.紅鼻子正好能跨住眼鏡，還有一個(gè)大大的，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。這樣給他的幽默又增添了幾分。
有一次中午，我和同學(xué)們一直尾隨著(zhù)鄧老師，他繞著(zhù)小樹(shù)林和其他老師走了好幾圈，我們幾個(gè)都累的滿(mǎn)頭大汗，喘著(zhù)粗氣，不料被鄧老師發(fā)現了。
他笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈，被我發(fā)現了吧，嘻，一群小鬼……”他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，嘴邊的小紅痘痘一動(dòng)一動(dòng)的，非常的好笑，把我們也逗笑了。這時(shí)，鄧老師把我拉了過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“這回近視，戴上了眼鏡，跟我更像了，嘻嘻嘻……”我怎么感覺(jué)有一絲的害羞呢?哈哈。他又把我拉了過(guò)來(lái)，挎著(zhù)我的胳膊，走到七班和九班老師面前，說(shuō)：“看！我倆是一家的，哈哈哈……長(cháng)的多像我！”“嗯，像，哼哼（唔著(zhù)嘴笑的聲音……）我已經(jīng)快害羞的不行不行的了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。于是，我就跟別的同學(xué)玩去了，而鄧老師又跟別的班老師去繞圈鍛煉去了。
最后，我還想跟鄧老師說(shuō)一句話(huà)：您對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，把我們當孩子一樣，我們會(huì )用成績(jì)來(lái)報答您的。
這就是我們的幽默老師！
假如我是老師作文 篇44
在我們學(xué)校我最喜歡的是數學(xué)老師胡老師，因為他每天都面帶笑容。
我們的老師很高也很瘦。一頭烏黑的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，鼻梁高高的'，嘴巴有點(diǎn)大。他30歲左右，喜歡穿黑色的衣服。他是我們的老師，也是副校長(cháng)。無(wú)論在哪兒見(jiàn)到他，他都會(huì )面帶笑容，他是我見(jiàn)過(guò)最溫和的老師。
胡老師很溫和。有一次老師在黑板上寫(xiě)了一道很難的題，他給我們講了很久，其他同學(xué)都會(huì )了，我還是沒(méi)有會(huì )。老師把我叫了起來(lái)，我很害怕，害怕老師會(huì )批評我。老師問(wèn)我會(huì )不會(huì )，我吞吞吐吐的說(shuō)：“老師，我不會(huì )�！�
當時(shí)我特別害怕，也很緊張。老師走了過(guò)來(lái)，我心想這下慘了�？衫蠋煵](méi)有生氣，而是給我細心的講了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我終于會(huì )了。還有一次我們考試了，我們考的都不太好。
老師來(lái)到教室，他并沒(méi)有生氣，而是面帶微笑的站在講臺上說(shuō)：“這次考試大家考的都不好，但是我會(huì )一個(gè)一個(gè)講一遍，不要灰心，下次再接再厲�！闭f(shuō)完老師就把題給一個(gè)一個(gè)的講了一遍，我們都會(huì )了，也記住了，我們很開(kāi)心。
我喜歡我們溫和的老師，我們不會(huì )的題他都會(huì )細心的給我們講解，他真是太好了。
假如我是老師作文 篇45
馬老師是我的數學(xué)啟蒙老師，她的積極與對我的關(guān)愛(ài)，是令我感激至今的�，F在常憶起與她相處的時(shí)光
猶然記得，初識的那份關(guān)心。數學(xué)，對于那時(shí)的我來(lái)講，是云層，我困于其中，迷惑而著(zhù)急。幾次考試后，她便發(fā)現了我數學(xué)嚴重跟不上，便把我叫到辦公室，叫我把不會(huì )的知識點(diǎn)告訴她。我大演藝寵書(shū)上只有簡(jiǎn)單幾道會(huì )的，“都不很懂�！蔽倚÷曊f(shuō)道�！斑@樣基訓的題我挑幾道，你每天寫(xiě)完拿來(lái)給我看�！�
畫(huà)完題一看，我吃了一驚：題中所給的條件思路。都已經(jīng)標好，旁邊還有幾個(gè)秀麗的`大字“不急！”“積極！”這是別的老師從未給過(guò)的關(guān)心，便在數學(xué)下寫(xiě)東西，這樣持續了一個(gè)多學(xué)期。題型基本全部掌握。
猶然記得作業(yè)中的那張“紙”南針。馬虎與我而言是作業(yè)中難以克服的難題，題型雖掌握，可計算過(guò)程中常有抄錯數和計算錯誤等可以避免的小錯誤。被馬老師警告過(guò)兩次后，雖有所注意，可還是免不了出錯。記得那次作業(yè)發(fā)下來(lái)，入眼的是一片紅叉叉，心一揪，又是馬虎。焦急與無(wú)奈在心底。又一翻頁(yè)，竟夾著(zhù)一張紙，是馬老師為我整理的錯題。例題與常錯類(lèi)型下面有兩個(gè)大字，“認真”詳細的注意事項標注時(shí)我感激又不安。
此后便全力以赴，不愿付老師希望錯誤，這才有所減少，且分數有著(zhù)顯而易見(jiàn)的提高。
猶然記得，她暖陽(yáng)般的愛(ài)護。夏日吃冰引起胃病的我，眉頭緊皺的趴在課桌上。寫(xiě)題的間隙，她來(lái)到我桌前，將我扶至醫務(wù)室，拿上我的水杯。又幫我輕拍著(zhù)后背。心中無(wú)數感動(dòng)�，F在回想仍十分感激。
她幫我改的作業(yè)，提示我的那張紙，我仍保存，那是她對我的關(guān)心與照顧。憶起與她相處的時(shí)光，倍感懷念
假如我是老師作文 篇46
老師，您就是那冬天里的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心房；老師，您就是那大草原上的星星之火，點(diǎn)燃了我們的青春激昂；老師，您就是那黑夜里的一盞路燈，指引我們回家的方向；老師，您就是我心中的那一絲明亮，無(wú)論到哪，依舊會(huì )自信堅強！
我們的語(yǔ)文老師---------羅珍。一副瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，笑起來(lái)露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！我們最喜歡上語(yǔ)文課了，老師總是讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。老師總是那么辛勤，手握筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那么幽默，在語(yǔ)言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因為這樣，我們的'語(yǔ)文課總是無(wú)比的活躍。我以前是一個(gè)特別自卑、特別笨的小孩�？勺詮哪鷣�(lái)了以后，我從班上倒數第幾名飛躍到了全年級第一名。你們可能不相信，那就接著(zhù)往下看吧。
在您剛來(lái)的一學(xué)期，我要朗讀課文最長(cháng)的一段。我膽顫心驚地站了起來(lái)，和您對視了一眼。仿佛在問(wèn)：我行嗎？您卻用堅毅的目光望著(zhù)我：你一定能行的。我想：如果讀不好，老師一定會(huì )罵我的。我小心翼翼地讀著(zhù)。您用慈祥的目光望著(zhù)我說(shuō)：“要是，聲音能放大一點(diǎn)就更好了！”我又重振旗鼓流利地讀著(zhù)，讀完之后。同學(xué)們都響起了雷鳴般的掌聲，老師豎起大拇指對我說(shuō)：“讀得真棒！”我心里竊喜：原來(lái)我讀得這么好。于是，我從此下定決心：每次老師提問(wèn)題，我都要舉手。每次你都會(huì )看見(jiàn)我高高地舉起手來(lái)。就這樣，我期末考試考了全年級第一。這全都是您細心教導我，鼓勵我的結果。
我們的羅老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，為學(xué)生奉獻了自己的一切。我再一次對您說(shuō)：謝謝你，羅老師！
假如我是老師作文 篇47
陳老師是我的語(yǔ)文老師和我們的班主任。
陳小姐身材苗條，黑發(fā)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她經(jīng)常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事告訴我們如何學(xué)習。
有一次，在作文課上，許多學(xué)生遇到了無(wú)法書(shū)寫(xiě)的單詞，所以他們問(wèn)陳老師如何書(shū)寫(xiě)。陳先生告訴我們我們寫(xiě)不出的單詞。為了查字典，他講了一個(gè)笑話(huà)：
從前，有一個(gè)人很懶。他不會(huì )寫(xiě)的單詞用圓圈表示。有一次，這個(gè)人想給他的叔叔寫(xiě)封信。他是這樣寫(xiě)的；親愛(ài)的叔叔、叔叔如果他不會(huì )寫(xiě)字，他會(huì )畫(huà)一個(gè)圓圈來(lái)表示這一點(diǎn)；我聽(tīng)說(shuō)你病了；病態(tài)如果他不會(huì )寫(xiě)字，他會(huì )畫(huà)一個(gè)圓圈來(lái)表示“不會(huì )”；你應該好好照顧你的疾��；病態(tài)上次他不會(huì )寫(xiě)字，又畫(huà)了一個(gè)圓圈；不要起床；床不能寫(xiě)，用圓圈表示。
他的'叔叔收到了那封信。讀完后，他沒(méi)有哭也沒(méi)有笑。信是這樣的：
親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你下蛋了。你應該好好保存雞蛋。不要隨便下蛋“每個(gè)人都大笑起來(lái)。他們中的一些人向后靠，一些人躺在桌子上。我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了。陳先生，我喜歡你教我們！
假如我是老師作文 篇48
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，我的初一初二的生活卻一去不復返了
題記
初一初二有兩門(mén)學(xué)科是生物地理，我們在初一結束的時(shí)候被通知要中考。
當時(shí)教我們生物的老師叫王老師。我對她的印象很深刻，也很喜歡她。
還記得，臨近中考的最后一次月考我考了非常低，那時(shí)把我急壞了。我連續幾天都在想為什么會(huì )考這么差，這可能是我第一次因為考試而傷心之極吧。媽媽也很害怕，不過(guò)也是有理由的，最后一次月考考砸了誰(shuí)心里會(huì )踏實(shí)��！想想那幾天，我的壓力也挺大的，導致?tīng)顟B(tài)也不是很好。
她很及時(shí)的發(fā)現了我的問(wèn)題，叫我出去談了一次話(huà)。她一邊拍著(zhù)我的胳膊，一邊放慢語(yǔ)調，同我說(shuō)：“這次中考是你人生中經(jīng)歷的第一次大考，一定要旗開(kāi)得勝��！這幾天調整好你的學(xué)習態(tài)度，我相信你能行的！加油！還有，你也一定不要一直在在沒(méi)考好的悲傷心情中，適度的傷心是可以的，可以讓你更好的認識成績(jì)，但是過(guò)度的傷心可就會(huì )影響中考嘍～”說(shuō)實(shí)話(huà)，這次談話(huà)給我了很大鼓勵。因為在之前，我在班里測試的成績(jì)也不是很好，沒(méi)有達到我理想的分數。聽(tīng)老師這番話(huà)，我感受到了老師對我的信任。這也許是我中考成功的原因之一吧。此后的'每一天，只要她見(jiàn)著(zhù)我，都會(huì )問(wèn)一下我當天的學(xué)習情況。就這樣堅持了一天又一天
臨近中考越來(lái)越近了，期末考試之后，學(xué)校也安排了初二的同學(xué)們進(jìn)行維持八天的生物地理集訓，為的就是打贏(yíng)中考這一仗。老師對我的期待，家長(cháng)對我的鼓勵，以及我對中考的重視，使我的內心深刻的告訴自己：這回可要動(dòng)真格的了！”還記得那幾天特別的熱，教師里面也只有四個(gè)風(fēng)力“很大”的風(fēng)扇，正值六七月份的天氣，使教室里面又悶又熱�？墒窃谶@最后的八天里面，同學(xué)們并沒(méi)有喊苦，老師也在努力的講著(zhù)
當然，在這八天之中，王老師找我談過(guò)話(huà)。大概都是問(wèn)些學(xué)習上的東西，或者在其他方面買(mǎi)了什么學(xué)習資料。在我心里我覺(jué)得，王老師是希望并且認為我能考好的，那我又怎么能辜負老師的期望呢？我一定要考出我最好的成績(jì)，至少不負自己，不負老師，不負家長(cháng)在這八天的生活中，王老師的確給了我很多鼓勵，讓我從59分的糟糕成績(jì)引起的悲觀(guān)心情中走了出來(lái)，并重新對自己鼓起了信心，讓我相信以及堅信我能考好。
考完之后，我從二高回到學(xué)校，又見(jiàn)到了她她正推著(zhù)電動(dòng)車(chē)準備回家，我朝她揮了揮手，并說(shuō)給她我考了不錯。
慶幸的是我中考并沒(méi)有失利，考出了91分的好成績(jì)，也沒(méi)有辜負老師的期望�？赐瓿煽�(jì)之后，媽媽把截圖轉發(fā)給了她，她看了之后很開(kāi)心，說(shuō)妮考的不錯！還記得，媽媽查完分之后讓我看，那時(shí)我在感冒中，正在睡覺(jué)。那把叫醒我本來(lái)很煩�？陕�(tīng)到是我中考成績(jì)別再考的不錯之后，以及淚水從我的眼睛里流了出來(lái)，我真的不敢相信那是我的成績(jì)，這也證明我做到了。
等媽媽出了房間，我繼續躺在我的小床上。一滴眼淚又從我的眼睛流了下來(lái)。那是不可思議的眼淚那是證明了我自己的眼淚。
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