夏令營(yíng)活動(dòng)中學(xué)生作文
篇一：夏令營(yíng)
7月14日，我的心情格外激動(dòng)。不是去旅游，也不是去同學(xué)家里玩，是去參加一個(gè)夏令營(yíng)，叫中美英語(yǔ)夏令營(yíng)，而且這是我第一次參加夏令營(yíng)，所以心情格外激動(dòng)。于是我匆匆吃完早餐，乘車(chē)趕到了目的地——濟南山青世界。
到了山青世界，又來(lái)到了我們住的宿舍，我放下行李，了解到一些注意事項以后，我們就去吃飯。吃完飯，我們就去測試英語(yǔ)水平。在測試英語(yǔ)水平之前，我很緊張，心“砰砰”地亂跳。當我到了測試教室的時(shí)候，我發(fā)現美國人說(shuō)話(huà)的聲音很平和，對我們中國的孩子非常友好，我的心才平靜下來(lái)�？晌疫�是有一些擔心：萬(wàn)一老師提出我聽(tīng)不懂的問(wèn)題怎么辦？而且，測試完英語(yǔ)就要按我們的英語(yǔ)水平分班。萬(wàn)一我被分到的班沒(méi)有我認識的同學(xué)怎么辦？測試開(kāi)始了。外教說(shuō)的一些話(huà)我實(shí)在是聽(tīng)不懂，我只能等著(zhù)外教提出下一個(gè)問(wèn)題。
晚上，我們做了一個(gè)好玩的游戲，游戲是這樣的：老師發(fā)給我們每人一張小紙，紙上寫(xiě)的16句話(huà)是每位外教的特征，我們要按照紙上的16句話(huà)找到每位外教，假如找對了外教就會(huì )在那條他（她）的特征的后面簽上他（她）的名。至于怎么按照紙上的話(huà)找到那位外教，就得靠自己了。第一個(gè)完成的有獎品。大家都想得到獎品，于是就開(kāi)始大膽地猜，大膽地問(wèn)。我不敢問(wèn)，也不敢猜，于是就找上幾個(gè)小伙伴問(wèn)這句話(huà)是哪個(gè)外教，那句話(huà)是哪個(gè)外教。有時(shí)候碰到知道某句話(huà)是哪個(gè)外教的人，就問(wèn)。雖然這次游戲的冠軍不是我，但是我卻感受到了這個(gè)游戲帶給我的樂(lè )趣。
第二天，早上，我們參加開(kāi)營(yíng)儀式。而且在開(kāi)營(yíng)儀式上老師宣布了分班情況，我被分在了一班。
下午，我們玩了一個(gè)游戲，游戲是這樣的：老師當做我們的媽媽?zhuān)蠋熥屛覀冏鍪裁词�，我們必須要先�?wèn)一句“Mother may i？（媽媽?zhuān)铱梢赃@樣做嗎？）”要是沒(méi)問(wèn)，你必須退回到原點(diǎn)。我們這個(gè)組和另一個(gè)組比賽，哪個(gè)組的最后一個(gè)到達終點(diǎn)的人先到達終點(diǎn)，哪個(gè)組就獲勝。我在這個(gè)游戲中犯了一個(gè)錯誤：老師讓我走三大步，可是我卻把“big”聽(tīng)成了“baby”，所以我只走了三小步，導致我到達終點(diǎn)拖延了幾秒鐘，也拖延了我們組的最后一個(gè)到達終點(diǎn)的人到達終點(diǎn)的時(shí)間。
真期待明天的安排！
篇二：夏令營(yíng)
夏令營(yíng)基地在廈門(mén)市音樂(lè )學(xué)校，這里有著(zhù)舒適的環(huán)境，令我難以忘懷；這里還有清新的空氣，令我留戀；這里有著(zhù)漂亮的音樂(lè )殿堂，令我神往… …但是，更讓我難以忘懷的確是那些才華橫溢的老師和認真學(xué)習的營(yíng)員們！
首先不得不提的當然得是呂老師了，他是臺上的指揮，是樂(lè )團的靈魂！當他靜靜地站在舞臺的中央，面向著(zhù)我們這些營(yíng)員，那深邃的眼神令人震撼，他承載著(zhù)全場(chǎng)的目光，等待著(zhù)音樂(lè )響起。只見(jiàn)握在他手里的`指揮棒開(kāi)始微微擺動(dòng)，接著(zhù)，指揮棒又嫻熟地上下飛舞，宛如一個(gè)歡快跳躍的精靈，帶著(zhù)音樂(lè )的神性涌來(lái)，我們幾乎是本能地要往他的指揮棒下“跑”。當樂(lè )曲平緩時(shí)，他微閉著(zhù)眼睛，如同感覺(jué)到了春日里最細微的氣息，樹(shù)林里最輕柔的微風(fēng)，天空中最甘甜的雨滴，草尖上最晶瑩的露珠……當音樂(lè )驟然轉急，他又緊鎖著(zhù)眉頭，將指揮棒從空中猛然劈下，仿佛劃出了輝映大地的耀眼閃電……當音樂(lè )終止，樂(lè )隊停止演奏時(shí)，他走下臺，這時(shí)我們看到的是他臉上慈祥的笑容，還看到他額頭晶瑩的汗水，我們才明白一直站在指揮臺上的呂老師付出了怎樣的心血和精力！呂老師已經(jīng)是六十多歲的人了，但他為了幫我們排練曲子，不辭辛苦，天天在指揮臺上，一站就是幾個(gè)小時(shí)，從沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)辛苦。有時(shí)，有些營(yíng)員演奏錯了，他也是很耐心的指導，碰到調皮搗蛋的營(yíng)員，他總是意欲深長(cháng)地說(shuō)這么好的機會(huì )要好好珍惜，別浪費了！他用他的指揮棒感動(dòng)著(zhù)我們，用寬容的心容納著(zhù)我們！
每天我都是差不多在八點(diǎn)十五分左右到音樂(lè )廳，我覺(jué)得自己來(lái)得很早了，而且我住在前埔，總覺(jué)得離鼓浪嶼很遠，每天得很早起床，又是坐車(chē)，又是坐船，還要走路，才能到達營(yíng)地，總覺(jué)得自己還算蠻辛苦的的，但是，我錯了，每次早上到音樂(lè )廳時(shí)都能看到一位小姐姐比我還早到，一打聽(tīng)，才知道她家住在同安，每天來(lái)來(lái)回回還都是自己一個(gè)人，不像我每天還有媽媽送我到營(yíng)地，每天來(lái)接我回家。想想同安離營(yíng)地不是更遠嗎，那小姐姐得多早起床啊，每天回家又有多遲呢？想想真是慚愧無(wú)比。
夏令營(yíng)里還有許許多多令人敬佩的老師和值得我學(xué)習的哥哥姐姐們，是他們讓我感動(dòng)，令我難以忘懷，也讓我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野！我喜歡樂(lè )團這個(gè)大集體！
篇三：夏令營(yíng)記事
這次的夏令營(yíng)有些不一樣，所有營(yíng)員的壓力都非常大，因為在7月18號，我們將在宏泰音樂(lè )廳和來(lái)自臺灣的一個(gè)中小學(xué)生管弦樂(lè )團同臺演出，到時(shí)還會(huì )有共同合作的曲目。因為我們打擊樂(lè )有些營(yíng)員去外地學(xué)習了，所以我們組任務(wù)就顯得有些重了，每個(gè)人要同時(shí)兼顧兩種或兩種以上的樂(lè )器。我們都不敢掉以輕心。我打的是木魚(yú)和鈴鼓，這個(gè)鈴鼓大概有像汽車(chē)方向盤(pán)那么大，拿在手里感覺(jué)沉甸甸的，演奏好了，會(huì )發(fā)出銀鈴般的脆響，很好聽(tīng)！但沒(méi)打好，那聲音就像砸鐵鋪上砸爛鐵發(fā)出的噪音。這時(shí)，才發(fā)現我的臂力是那么的小，沒(méi)打幾下，手一軟，“乒乓叮咝咣——噹”，鈴鼓重重地摔在了地上。我嚇得連忙撿起掉在地上的鈴鼓，仔細檢查一下，還好，沒(méi)發(fā)現有損壞的痕跡，真是謝天謝地！我趕緊邊數著(zhù)拍子邊看著(zhù)呂老師的指揮棒，在打鈴鼓時(shí)，因為要打完拍子后緊接著(zhù)還得甩動(dòng)鈴鼓，我力氣不夠，有點(diǎn)甩不動(dòng)。只看見(jiàn)呂老師放下指揮棒，說(shuō)：“打擊樂(lè )的，鈴鼓怎么回事？”在那瞬間，我感覺(jué)時(shí)間就像僵住似的，我感覺(jué)所有樂(lè )團成員都齊刷刷地盯著(zhù)我，尤其覺(jué)得打擊樂(lè )的成員的目光應該會(huì )是像利劍一般吧。我的臉漲得通紅，低著(zhù)頭，恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)劉哲宇哥哥說(shuō)：“他太小了，力氣不夠… …”接著(zhù)，呂老師語(yǔ)氣溫和下來(lái)，說(shuō)：“把每組都打成四連音，直接拍鈴鼓就好……”我很慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，呂老師又拿起指揮棒，合奏又繼續了，我拿起鈴鼓，準備好。在那瞬間，我看到鈴鼓上有著(zhù)一個(gè)很明顯的大手印，我想，這應該是以前拿過(guò)這鈴鼓演奏的人留下的汗水的印記吧，我咬咬牙，默默下定決心，一定要努力學(xué)好，直到能如魚(yú)得水似的來(lái)操作它！
中場(chǎng)休息時(shí)間到了，大家陸陸續續都離開(kāi)舞臺，有的到座位上休息，有的在玩游戲，有的在聊天… …我想我得好好利用這個(gè)空擋，好好練習練習。于是，我吃力地高高舉起鈴鼓，一遍一遍地練習著(zhù)… …排練開(kāi)始了，我深深吸了一口氣，一邊盯著(zhù)樂(lè )譜，一邊望著(zhù)呂老師的指揮棒，這次順利地排練下來(lái)了。我仿佛看到呂老師向我投來(lái)贊許的目光，還有大哥哥大姐姐也沖著(zhù)我微笑，像在稱(chēng)贊我的進(jìn)步！
相信這次我們會(huì )以出色的技藝和臺灣的小樂(lè )手們共同演奏出一首首友誼、團結的優(yōu)美樂(lè )章！我告訴自己，加油！再加油！
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