五年級的作文[精]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級的作文 篇1

　　我的外婆是一個(gè)普通的農村婦女她六十多歲整個(gè)頭上和兩鬢已經(jīng)有了許多白發(fā)給我印象最深的事外婆那雙粗糙的手外婆有六個(gè)字母每逢佳節大家都到外婆家團聚二十多個(gè)子孫簇擁著(zhù)外婆外婆的臉上笑開(kāi)了花可每天除了吃飯我們幾乎看不到外婆的影子晚上和安頓我們睡了覺(jué)他才睡清晨外婆起的早給大家做好早餐吃完飯又不知道去哪里了我們表兄妹幾個(gè)決定給外婆來(lái)個(gè)跟蹤。

　　第二天早飯后只見(jiàn)外婆提著(zhù)籃子潮身上怎么去我們表兄妹八個(gè)緊緊的跟著(zhù)外婆外婆詭異的望著(zhù)我們你們今兒怎么啦大家你望著(zhù)我我望著(zhù)你抿著(zhù)嘴說(shuō)不清楚外婆覺(jué)得莫名其妙來(lái)到菜園子里，外婆便弓著(zhù)腰一顆一顆的摘油菜，我們也學(xué)著(zhù)外婆的樣子，幫起忙來(lái)。才一會(huì )兒，我們就腰酸腿疼，熱汗直流，紛紛坐下來(lái)休息，可是外婆依然手不停，腳不住�？粗�(zhù)他喘著(zhù)粗氣，汗流滿(mǎn)面的樣子，我們不禁蕭然而經(jīng)通天的外婆一天的跟蹤，我們知道了外婆除了做飯，還要喂牲口到菜地里摘菜倒樁家里出操，總之從早忙到晚，很少坐下來(lái)休息，聽(tīng)媽媽說(shuō)她們小時(shí)候外公在外地工作外婆機要養兩位老人還要撫養六個(gè)孩子，為了讓兩個(gè)老人過(guò)上好日子，也為了讓子女安心讀書(shū)他起早貪黑的'干活，回到家還有一大堆家務(wù)活等著(zhù)它干。在外婆的悉心照顧下我的太婆已經(jīng)九十多歲了，現在仍然健康的活著(zhù)，外婆的六個(gè)子女走出來(lái)大三都在外地工作外婆真是一個(gè)勤勞能干的人，她那雙粗糙的手就是見(jiàn)證。

五年級的作文 篇2

　　我，一個(gè)十歲的小女孩遇到了一件十分危險的事，讓我終生難忘！

　　一天下午放學(xué)，我還是像往常一樣準備坐車(chē)回家。就在剛要走到車(chē)站的時(shí)候，一個(gè)自稱(chēng)是爸爸同事的.男人打著(zhù)招呼向我走過(guò)來(lái)，滿(mǎn)臉笑容地對我說(shuō)：“小朋友，你爸爸今天忙，讓我來(lái)接你�！蔽也挥X(jué)地打了一個(gè)哆嗦，心想：“下午放學(xué)都是我一個(gè)人乘車(chē)回家，爸爸一般是不會(huì )來(lái)接我的。這個(gè)人皮笑肉不笑，一個(gè)就不是一個(gè)好人，我一定要想辦法不讓他抓到我！”

　　“叔叔，我爸爸去哪兒了？為什么不來(lái)接我……”我滔滔不絕地問(wèn)了許多問(wèn)題。他支支吾吾地說(shuō)：“哦，你爸爸……他……他……今天……去……干活去了！”我心想：“叔叔呀！我真替你傷心，這么不好的理由我都聽(tīng)了N次了�！�

　　我走到車(chē)站，他還跟著(zhù)我。這時(shí)，我看到這個(gè)陌生男人從口袋里拿出了幾個(gè)糖，打開(kāi)一個(gè)讓我吃下去，我不肯，連忙動(dòng)腦子說(shuō)：“叔叔，我不愛(ài)吃糖，難道爸爸沒(méi)給你說(shuō)嗎？”那個(gè)男人只好把糖放入口袋。

　　這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)女人走了過(guò)來(lái)，就向她搖手，大叫道：“媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)　蹦莻�(gè)男人一下子就跑了。

　　226路車(chē)來(lái)了，我連忙上了車(chē)。等回了家，我懸著(zhù)的心就一下子落了下來(lái)。

　　這件事讓我知道了，遇事不能慌亂只要想辦法，就會(huì )逃脫壞人的魔爪。

五年級的作文 篇3

　　愛(ài)，是父母送給我們的禮物；責任，是磨難送給我們的禮物；勇氣，是困難送給我們的禮物；但最珍貴的卻是時(shí)間送給我們的禮物——回憶。

　　“小明叫你出去玩�！眿寢尯暗�。我一聽(tīng)到這句話(huà)，就像飛向藍天的小鳥(niǎo)，萬(wàn)分開(kāi)心�？删驮谖壹磳�沖出家門(mén)的那一刻，我看到了那擱置已久的毛筆，不盡又陷入了回憶之中。

　　那是一個(gè)寒冬的早晨，我拎著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)毛筆的袋子，來(lái)到了書(shū)法教室里。一進(jìn)教室，一幅毛筆作品就映入我的眼簾，那幅作品是用行書(shū)寫(xiě)的，十分流暢，筆畫(huà)之間似乎充滿(mǎn)了無(wú)限奧秘，令人遐想聯(lián)翩，也就是這幅作品讓我愛(ài)上了書(shū)法，開(kāi)始了我的書(shū)法生涯。

　　開(kāi)始的時(shí)候，我只是練習筆畫(huà)，并沒(méi)有感到什么困難�？呻S著(zhù)時(shí)間的推移，我練習的字越來(lái)越多，作業(yè)也越來(lái)越多，這令本來(lái)就被學(xué)校作業(yè)壓得動(dòng)彈不得的.我更加疲憊，我越來(lái)越想放棄，可媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，只是強迫我寫(xiě)。我心想，這毛筆字有什么用？我都快被累死了，正好馬上有個(gè)比賽，考砸了我就不學(xué)了。

　　我的書(shū)法作業(yè)越來(lái)越差，上課也越來(lái)越不專(zhuān)心，直到有一天，老師在課后與我談話(huà)：“馬上要比賽了，可你的狀態(tài)卻變得越來(lái)越差，你知道原因嗎？”此刻我只想回家，便說(shuō)不知道。老師搖了搖頭，指著(zhù)那幅當初吸引我的作品說(shuō)：“你知道那幅作品的作者嗎？他只比你大一歲，只比你早上一年書(shū)法，他的刻苦讓他有了今天的成就，他能做到，難道你就不能嗎？這次你們在同一年齡段比賽，你知道你該做什么了吧？”

　　聽(tīng)到這句話(huà)，我呆住了，從此以后，我比之前更加努力地練習。終于，我在考試中取得了不錯的成績(jì)。

　　小明的叫聲把我從回憶中喚回，我看了看那支毛筆，對小明說(shuō)：“今天我不玩了，我還有一些作業(yè)呢�！闭f(shuō)罷，我拿起毛筆，在回憶的清香中練起了書(shū)法，享受著(zhù)回憶送給我的獨特禮物。

五年級的作文 篇4

　　一個(gè)星期三的早晨，我睜開(kāi)雙眼，發(fā)現四處暗暗的，拉開(kāi)窗簾，天空陰云密布，云腳長(cháng)毛。

　　只聽(tīng)北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，路旁的樹(shù)被北風(fēng)吹得低頭彎腰；地上鋪著(zhù)一層金色的落葉。接著(zhù)天空“唰“地一下劃過(guò)一道閃電，”轟隆隆“地雷霆聲緊跟而來(lái)，我心想：天要下雨了！今天的.體育課上不了了�！卑　�，我的耳邊傳來(lái)一聲大叫，嚇我一跳，回身一看，原來(lái)是弟弟，只見(jiàn)他縮在被子里，只露出一個(gè)頭，聲音抖抖地說(shuō)：“好嚇人的雷��！”我朝著(zhù)他做了個(gè)鬼臉，“好膽小噢！”，其實(shí)我也有點(diǎn)怕哎！

　　“嘩啦啦，嘩啦啦”，傾盆大雨從天而降�！芭�哩叭啦，劈哩叭啦”，雨點(diǎn)打到了窗子上，好像一串串珍珠從玻璃上劃過(guò)，窗子頓時(shí)模糊了，把我和窗外的景致分開(kāi)了。

　　我又縮回被子里，心想：這真是一個(gè)“可怕”的早晨

五年級的作文 篇5

　　我們班有51名同學(xué)，可是今天又來(lái)了一名“新成員”，它的名字叫做“安靜點(diǎn)”，它是一只可愛(ài)的小鴨子。

　　星期三的上午上學(xué)，我一進(jìn)教室便看見(jiàn)有一群人圍在桌子旁，我非常好奇。就問(wèn)郝美辰，他們在干什么？郝美辰告訴我：“我們班又來(lái)了一名新成員叫‘安靜點(diǎn)’”�！鞍察o點(diǎn)”，這個(gè)名字怎么這么古怪，我一定要看看，哦！原來(lái)是一只小鴨子，它長(cháng)得可愛(ài)極了，一身毛絨絨的毛像一個(gè)黃繡球。一個(gè)扁扁的小金嘴，還有雙靈巧的小腳加上一對金黃色的鴨蹼，活像一名游泳健將。

　　“安靜點(diǎn)”這個(gè)名字也來(lái)的很蹊蹺。原來(lái)這只小鴨子是昨天晚上放學(xué)時(shí)安經(jīng)典同學(xué)在回家的路上救下的。下午放學(xué)后，安經(jīng)典和伙伴們走在放學(xué)的路上，看見(jiàn)不遠處的大街上有一只小鴨子，這時(shí)一輛大卡車(chē)從遠處飛奔而來(lái)，安經(jīng)典用閃電般的速度抱起小鴨子，才挽救了它的生命。小鴨子無(wú)家可歸，安經(jīng)典決定先把它放在教室里。就這樣它成了我們一份子。由于安經(jīng)典同學(xué)覺(jué)得小鴨子整天叫個(gè)不停，很煩人，于是就給它起了“安靜點(diǎn)”這個(gè)名字。我覺(jué)得他們倆的名字真像一對兄弟。小鴨子的`命運真悲慘，沒(méi)有媽媽多可憐呀！我們全體同學(xué)，要給“安靜點(diǎn)”更多的溫暖和關(guān)心，讓它在我們這個(gè)大家庭里生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　上課了，老師走進(jìn)教室，見(jiàn)了小鴨子，沒(méi)有趕走它的意思。只是說(shuō)：“只要你們好好上課，就不把它帶到辦公室�！蔽覀儺惪谕�聲地同意了。老師讀書(shū)，我們讀書(shū)，老師寫(xiě)字，我們做筆記，誰(shuí)也不受小鴨子的影響。我們的表現仿佛得到了小鴨子的信任，小鴨子若無(wú)其事地在我們腳下晃悠過(guò)來(lái)晃悠過(guò)去，還不時(shí)地哼歌叫喚兩聲呢！它真把教室當作了自己溫暖的家了。這節課我們既快樂(lè )又煩惱——“安靜點(diǎn)”，你真是太吵人了。

　　下課后，我們把它抱到了草坪上，同學(xué)們圍成一圈不讓它受到任何傷害。它那毛絨絨的身子在草地上滾來(lái)滾去，逗得我們哈哈大笑。我還給小鴨子喂了些從家里帶來(lái)的蝦仁，又從地里挖來(lái)蚯蚓給它吃，大家讓它玩得開(kāi)心，吃得暢快。

　　過(guò)了幾天，喬老師告訴我們小鴨子送給張老師了，我們聽(tīng)了很生氣，反駁道：“這是我們大家的鴨子，不能亂送人�！眴汤蠋熃忉尩溃骸皬埨蠋熂乙灿幸恢圾喿�，讓它去不正好做個(gè)伴嗎！等它們長(cháng)大了再送回來(lái)給你們看�！边@樣一說(shuō)，我們才松了口氣，可還是舍不得小鴨子走。

　　小鴨子，你早點(diǎn)回來(lái)吧。是你給我們帶了歡樂(lè )，我們永遠想念你！

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