關(guān)于五年級辯論會(huì )作文匯編5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的五年級辯論會(huì )作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級辯論會(huì )作文 篇1
今天是一個(gè)讓人興奮的日子。因為我們班進(jìn)行了一場(chǎng)鴻烈的辯論會(huì )。正方隊長(cháng)是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊員有劉語(yǔ)諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強大。
隨著(zhù)主持人的一聲：“辯論會(huì )開(kāi)始了�！庇^(guān)眾都屏息凝視，全神貫注盯著(zhù)正反方。雙方都陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)后，最精彩辯論開(kāi)始了。正方隊長(cháng)一馬當先站起來(lái)發(fā)言，她列舉了讀節的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來(lái)，反唇相譏：“難到讀什么書(shū)都是好嗎？所以我認為開(kāi)卷未未必有益�！闭f(shuō)完那銳利的目光如同一把劍向對方刺去，相妍熙回答：“無(wú)論是什么書(shū)都有它的好處�！蓖跤赙鲃t說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)不但對我們沒(méi)有任何幫助，還讓我們在上課看，影響聽(tīng)講�！闭絼t反擊說(shuō)：“從漫畫(huà)里也能學(xué)到東西，可以加強繪畫(huà)技術(shù)�！彪p方你來(lái)我往，互不相讓?zhuān)瑸榱岁愂鲎约旱挠^(guān)點(diǎn)，正方還準備了一個(gè)小話(huà)劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著(zhù)，故事梗概是，由相妍伴演一個(gè)好學(xué)生，看了一本她認為一本很酷的書(shū)，她就在上課看書(shū)、下課和同學(xué)吵架，成績(jì)一落十千丈，語(yǔ)文考了76，數學(xué)考了73 她失落的回家時(shí)，被好心人看見(jiàn)了，好心人說(shuō)：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的�！边@更證實(shí)了正方的觀(guān)點(diǎn)。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請下次分解。
五年級辯論會(huì )作文 篇2
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！笨墒且灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論。
一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了，正方代表郭雅琪一馬當先，說(shuō)道：“記得冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)好，讀書(shū)好，好讀書(shū)’，所以我們讀一本書(shū)就可以獲得知識�！痹�(huà)音剛落，反方代表黃宇翔反駁她說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，看一些不健康的書(shū)或者影響我們學(xué)習的書(shū)反而有害，像漫畫(huà)書(shū)等這些看了也對我們的學(xué)習沒(méi)有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時(shí)間�！闭Z(yǔ)音剛落，邱瀟洋立即反駁：“雖然黃宇翔講得很好，但是我方還是認為開(kāi)卷有益，因為只要讀一本書(shū)都能從書(shū)中獲取知識�！秉S宇翔義正言詞地說(shuō)：“書(shū)有好壞之分，如果是看那些不健康能讓我們長(cháng)知識嗎？有些人正是由于看了不健康的書(shū)而走上了犯罪的`道路�！痹�(huà)音未落，教室就響起了掌聲。
這場(chǎng)辯論戰已經(jīng)到了白熱化階段，雙方辯手爭得你死我活，教室里爭辯聲和鼓掌聲混成一片。叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，老師總結說(shuō)：“看來(lái)大家準備的資料很齊全，雖然還不能分出勝負，但是我們明白了一個(gè)道理：好書(shū)能增長(cháng)知識，壞書(shū)能影響我們的學(xué)習�！边@場(chǎng)辯論戰就到此結束了。
這場(chǎng)辯論會(huì )讓我明白了：“好書(shū)能增長(cháng)知識，壞書(shū)能影響我們的學(xué)習�！蔽覀円嘧x書(shū)，讀好書(shū)，讓好書(shū)伴我們成長(cháng)！
五年級辯論會(huì )作文 篇3
上語(yǔ)文課了，李老師一走進(jìn)教室，就眉飛色舞地對全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，好不好？”全班齊聲應道：“好！”哈哈，這可正合同學(xué)們的“口味”呀，這次辯論會(huì )的辯題是：小學(xué)生要不要多看電視。我們最喜歡的就是辯論會(huì )。盡管我們以前也開(kāi)展過(guò)辯論會(huì )，但是我們依然以認真的態(tài)度去對待這次的辯論會(huì )。
比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方，正方坐在一二組，反方坐在三四組。我不認同小學(xué)生要多看電視這一觀(guān)點(diǎn)，所以，我就坐在了第四組。分好組后，我就感覺(jué)到：“我方的人明顯就比正方多了許多，而正方的人卻寥寥無(wú)幾，但是，我們反方的人其實(shí)都是一些坐著(zhù)沒(méi)事做的人，幸虧我方有?王牌辯手???璐璐坐鎮，憑我方的實(shí)力，我堅信，我們反方的一定會(huì )贏(yíng)！”
辯論會(huì )一開(kāi)始，雙方就進(jìn)行激烈的辯論，一場(chǎng)“唇槍舌戰”就此拉開(kāi)帷幕。首先，由正方辯手??明明來(lái)談?wù)務(wù)降挠^(guān)點(diǎn)。只見(jiàn)明明振振有詞地說(shuō)：“我方認為，小學(xué)生要多看電視，因為小學(xué)生多看電視的話(huà)，就可以增長(cháng)知識……”我方辯手個(gè)個(gè)都站在一邊靜靜地聽(tīng)著(zhù)對方辯手的辯論，其中，我方的“王牌辯手”??璐璐最為認真，似乎正在等待著(zhù)對方辯論時(shí)的漏洞，藉此展開(kāi)反駁。
忽然，我方辯手璐璐猛地一下子回過(guò)神來(lái)，好像研究出什么問(wèn)題來(lái)。對方辯手剛一說(shuō)完，璐璐立即站起來(lái)，展開(kāi)激烈的反駁：“我認為，小學(xué)生不要多看電視，因為，如果多看電視的話(huà)，就會(huì )影響學(xué)習，
視力也會(huì )……”璐璐的話(huà)，來(lái)勢洶洶、氣勢如虹，其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。對方辯手措手不及，因為我方辯手璐璐的猛烈攻勢，打破了沉悶的氣氛而變得緊張起來(lái)，甚至這緊張的氣氛令人感到窒息。璐璐一說(shuō)完，全班立即響起了雷鳴般的掌聲，連李老師也眉開(kāi)眼笑地鼓起掌來(lái)。璐璐精彩絕倫的辯論，令人耳猶未盡，精彩的辯論接踵而來(lái)……
接著(zhù)李老師做了最后的總結：“小學(xué)生要多看一些對可以增長(cháng)知識的電視如?動(dòng)物世界，新聞聯(lián)播，和一些文藝的頻道�！薄靶W(xué)生也不要多看電視如：?看一些兇殺、槍殺和恐怖的場(chǎng)面�！�
啊，在開(kāi)了那么多次的辯論會(huì )中，這次是氣氛最濃、掌聲最熱烈、令我最難忘的一次。真希望以后能夠都像這一次那樣呀
五年級辯論會(huì )作文 篇4
今天天氣格外清新，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，花兒搖著(zhù)頭，如此美好的情景確實(shí)好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來(lái)。因為今天我要參加一場(chǎng)辯論會(huì )。
剛走進(jìn)辯論會(huì )場(chǎng)所，就看見(jiàn)同學(xué)們在那里議論紛紛，都在討論辯論會(huì )的事，使原本緊張不安的我更覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)！我是反方二辯，懷著(zhù)緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認真的低頭看資料，我也開(kāi)始認真的看起資料來(lái)，真想把所有這些都印在腦子里��！我的心仿佛都快從喉嚨里跳出來(lái)了，忐忑不安。
激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了，裁判員說(shuō)：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽(tīng)后不禁又集中精力的看起資料來(lái)。裁判員話(huà)音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)是說(shuō)：“人類(lèi)只有讀書(shū)，才能步步登高”把書(shū)比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開(kāi)卷有益！”這時(shí)反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來(lái)說(shuō)：“我不同意正方一辯陳述，萬(wàn)一有的小孩剛開(kāi)始讀書(shū)，不小心買(mǎi)了有害的書(shū)呢？”正方大家都一籌莫展時(shí)，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自覺(jué)性，應該能分辨出什么是好書(shū)和不好的書(shū)籍”，辯論場(chǎng)上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針?shù)h相對，互不相讓。有的在爭辯著(zhù)，有的在找機會(huì )反駁，還有的在仔細的查找資料，企圖找到新的證據來(lái)……
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個(gè)小兔子，心怦怦直跳。這個(gè)場(chǎng)景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時(shí)，我站了起來(lái)，雙手舉著(zhù)資料用有些顫抖的語(yǔ)言說(shuō)：“有些書(shū)對我們有不良的影響，比如導致視力下降，隨口說(shuō)臟話(huà)等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說(shuō)》就不太適合我們青少年看”說(shuō)完后我不禁長(cháng)舒了一口氣，感覺(jué)輕松多了，終于找到了辯論會(huì )的感覺(jué)！
辯論會(huì )結束了，雖然不知道結果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因為我終于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！
最后對于這次辯論賽心中不免有些感想：好書(shū)可以幫助我們增長(cháng)知識，有益于身心健康。多讀書(shū)，讀好書(shū)！
五年級辯論會(huì )作文 篇5
“同學(xué)們，今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì )，辯論的主題是：‘開(kāi)卷是否有益’�！蓖趵蠋熀皖亹偵恼f(shuō)道。
同學(xué)們一聽(tīng)，全都無(wú)精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻書(shū)包，找資料；有的在敲腦瓜子，看看能不能湊兩句話(huà)出來(lái)；還有的干脆光坐著(zhù)，嘴里不知道在說(shuō)些什么，大概是在為自己祈禱吧……
我的腦子也沒(méi)閑著(zhù)，心想：呀，怎么辦？王老師不是說(shuō)明天早上開(kāi)辯論會(huì )嗎，我還沒(méi)找好資料呢……我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮參加了。
王老師見(jiàn)沒(méi)人回應，繼續說(shuō)道：“一二三四小組為正方，五六七八九小組為反方�！�
我是正方，我們這一隊持“開(kāi)卷有益”展開(kāi)辯論。辯論會(huì )開(kāi)始了，我從容地站起來(lái)說(shuō)道：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以，開(kāi)卷有益�！狈捶侥哐┣缯酒饋�(lái)面對著(zhù)我反駁道：“我在電視上看到一個(gè)人因為看了不健康的書(shū)，最終走上犯罪的道路�！蔽乙膊桓适救�，立刻站起來(lái)說(shuō)：“那是因為有的人意志力薄弱，意志力強的人一看到這種書(shū)，就會(huì )馬上把書(shū)放下�！狈捶絼⒘沼终酒饋�(lái)說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)有一個(gè)人，因看了不健康的書(shū)而模仿書(shū)中人物、情節來(lái)做，結果走上了犯罪的道路�！闭f(shuō)完，泰然地坐下。我又以閃電般的速度站起來(lái)說(shuō)：“這有兩個(gè)因素：（1）我剛才提到過(guò)的意志力薄弱；（2）就是沒(méi)有自控能力，沒(méi)有分辨能力�！狈捶絼⒘沼终酒饋�(lái)說(shuō)：“有的人總是控制不住要看那些不健康的書(shū)�！闭娇镡暻倥踔�(zhù)資料說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。只要我們認真對待，就不用擔心這些問(wèn)題�！狈捶絼⒘照f(shuō)：“現在許多不健康的書(shū)布滿(mǎn)各個(gè)大小書(shū)店，可以見(jiàn)得，開(kāi)卷不一定有益�！蔽艺f(shuō)：“看正規出版的書(shū)，就是健康的書(shū)……”
……
精彩的辯論會(huì )還在繼續，我從中學(xué)到了：（1）辯論會(huì )要接著(zhù)對方的話(huà)反駁；（2）辯論會(huì )不能空空蕩蕩地說(shuō)好與不好，要說(shuō)出理由，舉事例。我喜歡這樣的辯論課！
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