有關(guān)五年級快樂(lè )作文匯編七篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的五年級快樂(lè )作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級快樂(lè )作文 篇1
各位同學(xué)大家好，歡迎來(lái)到本魔法師的魔法課堂，還記的第一次見(jiàn)面時(shí)我送給你們的“快樂(lè )秘籍”嗎？其實(shí)，那就像是徐徐清風(fēng)中飛翔的蒲公英中的一朵，只是一個(gè)方法而已，要知道“通往廣場(chǎng)的路不止一條”而這一條“陽(yáng)關(guān)大道”可是快樂(lè )的終極配方，伴著(zhù)跳動(dòng)的音符，插上潔白的翅膀，一起去春意草原去追尋吧......
氣球魚(yú)：
怎么樣，聽(tīng)到這個(gè)可愛(ài)的名字就很好奇吧，遠遠望去，清澈的小溪閃著(zhù)粼粼的波光，水中幾只五彩繽紛的魚(yú)兒正在自由自在的游水，看起來(lái)這么平常的魚(yú)怎么會(huì )是魔法魚(yú)呢？可別妄下定論，知道嗎？這種魚(yú)每天都生活在快樂(lè )之中，幾乎從不生氣，這源于它們的一個(gè)秘密：氣球魚(yú)雖然有著(zhù)五彩繽紛的外表，但卻不能生氣，因為它們的身體很大，里面十分沒(méi)有別的詞可以形容——空曠，所以，只要它們一生氣，它們便會(huì )立刻像一個(gè)氣球一樣迅速的鼓起來(lái)，飄飄悠悠的在半空中悠來(lái)蕩去，別以為這樣就算了，如果它們一旦變成“氣球”就很難再變回來(lái)，想象一下，假如你每天都飄蕩在風(fēng)中，什么也做不了，那該有多難受呀，久而久之，這些魚(yú)們養成了一種習慣——寬容，寬容本來(lái)是每個(gè)人都應該具備的美德，但隨著(zhù)時(shí)光的流逝，人們也變得越來(lái)越自私，在生活中，為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就爭得“你死我活”的事情隨處可見(jiàn)，大家不妨試一試，遇到別扭先原諒別人，在找找自身的問(wèn)題，可比自己一個(gè)人越想越氣越氣越想好受多了，這聽(tīng)起來(lái)容易做起來(lái)是難上加難，可如果人人都寬容那么一小步，生活就會(huì )在快樂(lè )的滋養下變得更加美好。
魔法藥劑：
寬心花+檢討果=快樂(lè )永遠
他人點(diǎn)亮的那盞燈：
她，不是什么名人，即使現在也不是，她只是我身邊的一位同學(xué)，但她，卻擁有著(zhù)別人沒(méi)有的品質(zhì)，生活中，難免會(huì )有一些小摩擦，假如別人說(shuō)了你一句壞話(huà)，你會(huì )怎么樣？當然是去說(shuō)他，但如果是她，她只會(huì )聳聳肩膀，笑一笑，就當什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。一件小事，卻折射出了人性中美好的品質(zhì)，快樂(lè )與生氣，其實(shí)，取決于你自己......
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五年級快樂(lè )作文 篇2
昨天下午，我和好朋友章佳欣在小區里打羽毛球。
天氣很好，沒(méi)有一絲風(fēng)，陽(yáng)光明媚，很適合打球。湛藍湛藍的天空中飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)。在小區的西邊，有一根電線(xiàn)桿上停著(zhù)幾只小燕子，過(guò)了一會(huì )兒又有幾只小燕子飛過(guò)來(lái)，停在電線(xiàn)上面歡快的唱歌。那電線(xiàn)就像一個(gè)五線(xiàn)譜，而燕子就成了一個(gè)個(gè)小音符，奏響了春天歌謠。
我們拿著(zhù)羽毛球拍，來(lái)到一片空曠平整的地上，開(kāi)始打球。
我對章佳欣說(shuō)：“章佳欣，我先發(fā)球行不行？”
“行�！彼呛堑�，很爽快的說(shuō)道。
我拿起球，大聲地說(shuō)：“看招�！�
球一發(fā)，章佳欣就揚起球拍穩穩地接住了，又打了過(guò)來(lái)。我連忙拿起球拍去接球，因為我們常常練習打球，所以球落地的機會(huì )很少，這引來(lái)很多人前來(lái)觀(guān)看，不時(shí)地為我們精湛的球技鼓掌。
這一下午，我們都沉浸在歡樂(lè )之中。
五年級快樂(lè )作文 篇3
小的時(shí)候，常常干一些天真的事，現在，每次回憶起那段時(shí)光，都會(huì )快樂(lè )，都會(huì )被自己逗笑。
小的時(shí)候，媽媽常常燉一大鍋湯，然后就去上班。我獨自一個(gè)人在家，讀書(shū)，什么書(shū)都讀。最自豪的就是我自己一個(gè)人在家，從來(lái)就沒(méi)害怕過(guò)。
過(guò)了一會(huì )，香氣就遍布整個(gè)屋子，我也就漸漸坐不住了。盡管家里面一個(gè)人都沒(méi)有，我還是躡手躡腳地走到了廚房，小心翼翼地用筷子把鍋蓋推下去。嘿！鍋里面還在咕嚕咕嚕地冒著(zhù)泡，簡(jiǎn)直香極了！這讓我喜出望外，把剛吃過(guò)的早飯忘到了一邊，隨手找了另一根筷子，像串肉串那樣插了一塊土豆，心滿(mǎn)意足地嚼了起來(lái)。
就這樣，我讀一會(huì )書(shū)，就向上鍋里拿一塊土豆，讀一會(huì )書(shū)，就想上鍋里拿一塊土豆。媽媽回來(lái)時(shí)，雖然鍋里還剩下許多，但是她還是發(fā)現了。一整鍋湯，都被我弄餿了，只好扔掉，重做。
后來(lái)，上了小學(xué)，也開(kāi)始寫(xiě)作文了。有一篇作文要求寫(xiě)最崇拜的人。我寫(xiě)了，老師笑了。我寫(xiě)的人，是“佚名”。
記得小學(xué)那陣子，認為“他”是最完美的人了。第一次見(jiàn)到這個(gè)“名字”，是在一本故事集上。為此，我斷定“他”是一名文學(xué)家，戴著(zhù)一副眼鏡，多博學(xué)！
后來(lái)，我又在多種場(chǎng)合反復見(jiàn)到這個(gè)“名字”時(shí)，都把它歸在同一個(gè)人身上。這人真奇怪——大腹便便的慈善家扎著(zhù)藝術(shù)家的小辮子戴著(zhù)文學(xué)家的眼鏡。
心情糟糕的時(shí)候，我都會(huì )回憶小時(shí)候的日子，真是讓人一回憶就快樂(lè )呀！
五年級快樂(lè )作文 篇4
老師真夠意思，給我們一起玩猜謎語(yǔ)。我們高興的直拍桌子！
老師把我們分成四組，我被分在三組。
老師說(shuō)：“答謎語(yǔ)時(shí)要站起，第一個(gè)說(shuō)出謎底并回答的對的那一組得一面小旗，拍桌子的扣一面，最后旗子最多的'組獲勝�！�
第一個(gè)謎語(yǔ)是：“我的朋友四寸高，天天伴我上學(xué)校�？柿损I了口水，工作起來(lái)先脫帽�！边�是二組想得快，立刻回答：“鋼筆�！闭l(shuí)知一人過(guò)分激動(dòng)，使旗子“原封不動(dòng)”，可惜可惜！
謎語(yǔ)會(huì )繼續進(jìn)行著(zhù)，我們組也得了兩面小旗，我多想為我們組爭得一面旗子��！這時(shí)，老師又念：“忽忽悠悠像駕云，沒(méi)坐火箭沒(méi)乘車(chē)�？戳嗣谰安槐犙�，吃了美味不沾唇�！蔽蚁耄菏恰白鰤�(mèng)”嗎？我就回答是“做夢(mèng)”。還真讓我猜對了呢！
老師說(shuō)的謎語(yǔ)越來(lái)越難猜了，到最后一個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，我們猜了好半天。謎語(yǔ)是這樣的：“空心樹(shù)，空心丫，有穗不結籽，有蕊不開(kāi)花�！蔽覀冞@個(gè)說(shuō)竹，哪個(gè)說(shuō)谷，都不對。還是四組說(shuō)對了，原來(lái)是“蘆葦”。
到最后，我們以五面旗子取勝，而其他三組一共才三面，二組一面也沒(méi)有！我們歡呼起來(lái)。
我真希望再玩一次猜謎語(yǔ)��！
五年級快樂(lè )作文 篇5
亞庇，是一個(gè)風(fēng)景迷人的城市，那里一年四季都是熱情的夏天。今年年初，我和爸爸媽媽一起來(lái)到了這片神奇的土地，享受愉快的假期。
抵達亞庇的第一天，我便被酒店的戲水區吸引了。當我小心翼翼行走的時(shí)候，有水從天上傾瀉而下，那是一個(gè)酷似水桶形狀的淋水設施。傾瀉下來(lái)的水形成水簾，別有一番滋味。
酒店中還有滑水道，整個(gè)人躺下，順著(zhù)滑水道向下滑，中間還有一段滑道是垂直的，滑下去的時(shí)候，水會(huì )沒(méi)過(guò)面孔，驚險而又刺激。
第二天，我們一家出海到一座小島浮潛。隨著(zhù)船只的移動(dòng)，海水漸漸地變色，從原來(lái)的墨綠色漸漸變成藍綠色，接著(zhù)又變成了淺綠色，最后變成了比天空還淡的藍色，藍綠交錯，如同走進(jìn)畫(huà)卷一般美。
到了岸上，我迫不及待換上了潛水服、蛙鏡、呼吸管。在海中，我看見(jiàn)許多奇形怪狀的珊瑚，有的像一塊石頭，橫放在海底，有的像大腦，布滿(mǎn)了斑紋，還有的像森林一樣，一根根豎在海底。我還看到了“地雷陣”——海膽，它們一顆顆地排在了一起，這一切詮釋大自然鬼斧神工的杰作。
時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，欣賞完海底風(fēng)景，我們不得不返回，雖然我們將要離開(kāi)這里，但我卻永遠也忘不了亞庇帶給我們的快樂(lè )。
五年級快樂(lè )作文 篇6
今天是四月一日，國際愚人節。
還依稀記得上學(xué)時(shí)間過(guò)愚人節時(shí)被同班同學(xué)愚弄的情景，那份尷尬、那份快樂(lè )至今記憶猶新。
也還記得上班后和我的學(xué)生一起愚人和被愚的快樂(lè )時(shí)光，那幫大孩子們啊，不像我現在的這班小孩子還不懂得愚弄人，呵呵，一個(gè)不小心都被他們騙去了。
今天中午午飯時(shí)間，我依次給孩子們打好了午飯，趁著(zhù)吃飯的檔兒，有的孩子就問(wèn)我：“老師，今天是不是愚人節？”可不是嗎？時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼又到了愚人節。于是我清了清嗓子說(shuō)：“沒(méi)錯，你還挺關(guān)心日期的嘛，今天是4月1日愚人節�！本o接著(zhù)就有孩子問(wèn)我：“老師，什么是愚人節�！蔽覓咭暳艘幌峦Ｖ钩燥執ь^望著(zhù)我的孩子，心里想不如現身說(shuō)法捉弄一下我這班可愛(ài)的孩子們，于是高興地說(shuō)：“哦，呵呵，這樣吧我告訴大家一個(gè)好消息——今天下午不上課�！薄巴�，吔！”全班同學(xué)沸騰了。呵呵，看著(zhù)他們那高興勁兒，我忍不住笑了，繼而轉身站在教室門(mén)外。
幾分鐘后，有同學(xué)意識到了問(wèn)題，顛顛兒地跑來(lái)問(wèn)我：“老師，今天下午真的不上課嗎？”我看著(zhù)一臉迷茫的他，說(shuō)：“你想想��？呵呵！”一會(huì )兒又有同學(xué)跑來(lái)問(wèn)我：“老師，我知道了，其實(shí)您是騙我們的對不對？因為今天是愚人節�！蔽倚Χ鸱撬鶈�(wèn)：“你挺聰明的嘛！”小家伙立馬樂(lè )呵呵地跑回教室宣布消息去了。
下午上課的時(shí)候，我問(wèn)孩子們：“知道什么叫愚人節了嗎？”“知道了！”教室里頓時(shí)響起了孩子們洪亮的回答聲。于是趁著(zhù)時(shí)機，我又出示了四月份的重要節日，和孩子們一起追尋清明節，知道了現在的清明節和寒食節已經(jīng)融為一個(gè)節日，清明節除了祭祖掃墓之外，還有各項野外健身活動(dòng)：如踏青、郊游、蕩秋千，踢足球、打馬球、插柳，拔河，斗雞等戶(hù)外活動(dòng)，讓大家出來(lái)曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，增加抵抗力。知道了清明節是二十四節氣之一，清明前后，種瓜種豆。然后和孩子們一起了解4月22日世界地球日，4月23日世界讀書(shū)日……
下午放學(xué)時(shí)，開(kāi)始有孩子對我說(shuō)：“老師，下面有人找你？”“呵呵，我知道�！笨粗�(zhù)孩子掩藏不住的詭秘的笑，我早已明白了幾分。
不知怎么地突然想起《第56號教室的奇跡》中，雷夫老師在愚人節那天“愚弄”孩子的事情，表面是愚弄，實(shí)則為培養孩子專(zhuān)注力設計的一個(gè)小活動(dòng)。而我顯然已經(jīng)錯過(guò)了這樣一個(gè)可愛(ài)的機會(huì )，心中不免有些小小的遺憾。
不過(guò)，這簡(jiǎn)單的日子，小小的快樂(lè )，回想起來(lái)還是讓我心中泛起無(wú)數的漣漪。摸摸自己那顆快樂(lè )跳動(dòng)的心臟，自己那份不眠的童心尚在，不是嗎？
五年級快樂(lè )作文 篇7
書(shū)讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富，書(shū)讓世界喧囂的人返璞歸真，書(shū)蘊含著(zhù)酸甜苦辣，是它教會(huì )了我如何做人，是它教會(huì )了我如何堅持不懈，是它教會(huì )了我如何在逆境中百折不撓……
有人說(shuō)：“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣的人稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！笔前�！讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。
從上學(xué)之后，我就愛(ài)上了讀書(shū)，因為讀書(shū)為我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當我讀到安徒生選集——《丑小鴨》時(shí)，我曾為丑小鴨的命運祈禱過(guò)；當我看到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已，當我看到曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》時(shí) ，我為林黛玉的悲慘命運而難過(guò)。。。就這樣，我常常陶醉在書(shū)的海洋中。
今天，當我捧起《假如給我三天光明》，我深深融入到里面。我被海倫？凱勒那種不向命運低頭，堅強的毅力和頑強的精神，深深地折服了。海倫？凱勒的一生，眼前雖然總是一片黑暗，但他的心靈卻是一輩子的明亮。她把自己所有的光和熱都傾注在殘疾人身上。與她相比，我感到自己是多么幸福��！此刻，我感到自己渾身充滿(mǎn)了力量，我對今后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)了希望，因為我懂得：只有用自己的人生態(tài)度和自己的努力才能使自己的世界變得五彩繽紛，充滿(mǎn)了歌聲與笑聲。
讀著(zhù)一本本書(shū)，就似讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，就似讀夏季的雷鳴雨飄，就似讀秋季的梧桐落葉，就似讀冬季的冰封千里。讀也讀不盡的柔情，如水浸滿(mǎn)我的情愫。歲月悠久，我寄情于書(shū)便永不孤單。我與文字有著(zhù)長(cháng)久的盟約。
讀書(shū)給了我樂(lè )趣，給了我知識，給了我力量。讀書(shū)讓我知道什么是酸甜苦辣？讀書(shū)讓我明白了怎樣為人處事？讀書(shū)給了我最大的東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。我要大聲的說(shuō)：我讀書(shū)，我快樂(lè )！
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