小學(xué)五年級作文老師
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文老師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文老師1
樂(lè )于助人的老師是我們的吳老師。她中等身材，胖乎乎的身材，小眼睛，短鼻梁，短發(fā)，看起來(lái)很溫柔。
記得有一次，吳老師讓我們寫(xiě)作文，我寫(xiě)不出來(lái)。吳老師看到了，就一個(gè)人給我講解，還指導我怎么寫(xiě)。她先跟我整理了一下，然后告訴我開(kāi)頭怎么寫(xiě)，結尾怎么寫(xiě)，直到我看懂。在吳老師的悉心指導下，我很快就寫(xiě)出并演奏了這篇作文。
還有一次，我也在寫(xiě)作文。我們班的李婉婷不知道怎么寫(xiě)。吳老師看了之后，給講解了寫(xiě)作的.主要內容，然后看了一些內部作文。在吳老師的指導下，終于寫(xiě)出了這篇作文。吳老師很關(guān)心我，很少批評我們，但經(jīng)常鼓勵我們。所以，我很喜歡吳老師�，F在她經(jīng)常在辦公室電腦里給我們查資料和文章，讓我們寫(xiě)開(kāi)頭和結尾。
吳老師真是個(gè)好老師。我們都很喜歡她。
小學(xué)五年級作文老師2
我在五年級。四年級再見(jiàn)。我一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了我的老師馬和趙老師。我和馬老師很熟。趙老師以前在四班和三班教數學(xué)。我們聯(lián)系不多。
趙老師個(gè)子不高，留著(zhù)短發(fā)，平時(shí)臉上帶著(zhù)笑容。然而，當她不開(kāi)心的時(shí)候，那就太可怕了。她不能用那種表情說(shuō)出來(lái)。聽(tīng)四三班：這個(gè)老師很散漫，好相處。是嗎？我不信。我想看看。
早上，數學(xué)老師來(lái)上課�！拔蚁日f(shuō)紀律�！弊屛遗芤慌��！皡莾x，毛惠龍�！壁w老師怒視著(zhù)他們。他們知道了錯誤，立即坐下來(lái)。多么嚴肅的課。
趙老師說(shuō)：“你的愿望不是被占為副科，而是多玩一會(huì )兒。我也是大學(xué)剛畢業(yè)的學(xué)生，這個(gè)我也知道。像馬老師，該玩就玩，該學(xué)就學(xué)�！碑敃r(shí)我覺(jué)得老師管的真松。
老師還是愛(ài)玩。例如，在課外活動(dòng)中，廁所老師出來(lái)看到我們幾個(gè)人在玩球�！敖�，唉，我連這個(gè)都接不上�！蔽也唤蛋迪�，有空一定會(huì )遇到這位大師。
我很榮幸能在這樣的老師班上。我會(huì )珍惜這里的每一分鐘，不會(huì )讓他浪費。
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