漫畫(huà)老師五年級作文通用15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的漫畫(huà)老師五年級作文，歡迎大家分享。
漫畫(huà)老師五年級作文1
我有一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師——胡老師，為什么與眾不同呢？就讓我來(lái)告訴你吧！
胡老師走路抬頭、挺胸、收腹、步調從容不迫，端莊優(yōu)雅。她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了自信，也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識淵博。很多老師也從氣質(zhì)上輸給了胡老師。
胡老師是從我二年級一直教到現在的老師，她是一個(gè)仁慈的老師。每當我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她會(huì )給我們再加一點(diǎn)作業(yè)，可是她也總說(shuō)：“如果這節課表現好了就不用做了�！币驗樗�，我們都喜歡少做作業(yè)，所以聽(tīng)了她的話(huà)，我們一般都會(huì )乖乖聽(tīng)課�？墒呛髞�(lái)，我漸漸發(fā)現，不管我們上課表現怎樣，下課后胡老師一般都會(huì )說(shuō)：“鑒于你們的表現，加的作業(yè)不用做了。"這時(shí)同學(xué)們都會(huì )歡呼起來(lái)：“耶！胡老師萬(wàn)歲！"當然不只是這個(gè)時(shí)候，每當周末作業(yè)多時(shí)，她也會(huì )給我們減少一點(diǎn)作業(yè)。
胡老師不僅是一個(gè)仁慈的人，也是個(gè)作文大師。
作文課上，她把第五單元的課文打亂了上，開(kāi)始我們都覺(jué)得奇怪，后來(lái)才知道，她是想讓我們在這一單元所有的課文中引導我們發(fā)現一些作文秘訣。比如：在寫(xiě)游記時(shí)按一定順序寫(xiě)，用上好詞佳句；運用修辭手法；用動(dòng)詞讓段落過(guò)渡自然，用自己的感受寫(xiě)出事物的特點(diǎn)……借助學(xué)習的秘訣，我們進(jìn)行小練筆、大作文，不斷地修改，最后作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導。
這就是我那個(gè)與眾不同的胡老師，我的作文讓你了解她了嗎？
漫畫(huà)老師五年級作文2
據我們班的調查小組調查，“透視眼”老師每天幾乎都會(huì )換兩件衣服，有時(shí)又只換一件。她經(jīng)常穿著(zhù)紫色的長(cháng)裙，配上一雙雪白的運動(dòng)鞋，真可謂是“愛(ài)美之心人皆有之”��！她有時(shí)候還會(huì )穿一件“春意盎然”的綠色長(cháng)裙，再附加一雙潔無(wú)暇的低跟鞋，嘖嘖嘖，真是別有英姿呀！
“透視眼”可不是浪得虛名的，要知道在我們班上，做小動(dòng)作沒(méi)被“透視眼”老師捉到的真是寥寥無(wú)幾！
就拿這一次來(lái)說(shuō)吧，這是一個(gè)星期四的閱讀課，我們正在專(zhuān)心致志地看書(shū)，突然，老師瞪圓了眼珠子，耳根越來(lái)越紅，身體開(kāi)始微微顫抖，看到這里，一種不詳的預感像海濤一般涌上了我的心頭，多年的經(jīng)驗告訴我，老師就要發(fā)火了，我的耳膜也不由自主地抖動(dòng)起來(lái)，我當即就捂住了耳朵，準備迎來(lái)黎明前的黑暗。果然不出我所料，只見(jiàn)“透視眼”老師走到最后一排，再來(lái)到一組最后一號和二組最后一號身后，準備怒氣全發(fā)，他倆卻全然不知�！稗Z！”老師用力拍打桌子，對著(zhù)他倆吼了起來(lái)：“你倆竟然敢在光天化日之下交頭接耳，是吃了熊心豹子膽了嗎？”老師的吼聲差點(diǎn)就把整棟教學(xué)樓掀翻了，幸好有所防備，不然非把我的耳朵震聾不可！
被訓的兩位同學(xué)無(wú)精打采的站在座位，恨不得找一個(gè)地洞或墻縫鉆進(jìn)去，頭都耷拉到地板上了，可老師似乎不愿這么輕易放過(guò)他倆，一直喋喋不休，簡(jiǎn)直把耳繭都磨出一大層來(lái)了。最后，我還發(fā)現被捉住的那倆同學(xué)還是坐在最后一個(gè)的，看來(lái)老師的實(shí)力不可低估呀！
但是，有的時(shí)候老師都會(huì )找個(gè)二十來(lái)分鐘給我們自由安排，或是“放虎歸山”，也就是放我們出去玩，這時(shí)候的老師可真客氣��！當然，我更喜歡她的客氣用在學(xué)習上，能讓我們緩解學(xué)習壓力；有時(shí)，她的客氣用在玩耍上，能讓我們更加放松；有時(shí)，她的客氣用在同學(xué)們的希望上，能讓同學(xué)們的心愿得到滿(mǎn)足……
這就是我們的語(yǔ)文老師；也是我們的班主任老師；也是我們的“透視眼”老師，是我們的成艷老師……她傳授了我必學(xué)的做人工道理，就是她，她，是我的啟蒙老師！
漫畫(huà)老師五年級作文3
同學(xué)們你們愛(ài)看漫畫(huà)嗎？我就特別愛(ài)看漫畫(huà)�？鋸埖漠�(huà)面加上獨特的畫(huà)風(fēng)，就成了一幅幅引人注目的漫畫(huà)。今天我就給我的老師畫(huà)張畫(huà)，噓，同學(xué)們千萬(wàn)不能告訴她呀！
這個(gè)老師有一頭柳條般的頭發(fā)，烔烔有神的眼睛，月牙兒般的鼻子，一個(gè)櫻桃小嘴，高高的個(gè)子配上一條艷麗的裙子，美麗極了。她，就是我的晚托班李老師。
李老師，每天都會(huì )把自己打扮的美美的，一條條艷麗的裙子，那是數不勝數��！一件件像寶石一樣的衣服，使人一見(jiàn)李老師心生愛(ài)慕之情。李老師不僅美麗大方，而且為人負責。
放學(xué)了，我們抬頭挺胸的來(lái)到晚托，好像胸有成竹的樣子，我們放下書(shū)包。開(kāi)始了我們的“聯(lián)歡會(huì )”。一位位同學(xué)鬧哄哄，像在耍猴子一樣，蹦蹦跳跳。突然李老師不知不覺(jué)的，神出鬼沒(méi)般小心翼翼的走進(jìn)了我們的“聯(lián)歡會(huì )”阻止了我們，然后使出“佛山獅子吼”，那聲音驚天動(dòng)地，我們紛紛坐好，也只能聽(tīng)見(jiàn)大家寫(xiě)字的沙沙聲。
就是這樣一位對我們特別負責的晚托老師——李老師，被我天馬行空的畫(huà)出來(lái)了！
漫畫(huà)老師五年級作文4
每每在記憶的相冊中漫游，看見(jiàn)生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中涌上一股莫名的懷念。
她是一位音體美相結合的全能老師，人稱(chēng)“嚴”老師，老師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”老師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見(jiàn)便生害怕之情。
可是當接近她時(shí)，她卻像一位稱(chēng)職的母親，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“萬(wàn)事都講緣，你和我相見(jiàn)，我一定會(huì )百般地教你本領(lǐng)的�！蹦且豢�，我心中一想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來(lái)。
記得有一次，我有幸和老師一起去她家，我推開(kāi)那沉重的門(mén)，看著(zhù)眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著(zhù)的石頭，正當我準備用我的絕招——口舌秀來(lái)問(wèn)老師時(shí)，老師卻說(shuō)：“小張，老師已教書(shū)26年了，一直都在努力捐錢(qián)給山區的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書(shū)，小張，你懂老師的苦心嗎？”
那一刻，我的腦海里不單單有敬佩了，還有了一份前所未有的`感恩之情。
想起那一次老師的教導，我就備受鼓舞。
老師有一套獨特的教學(xué)方法。那天，我正一頭扎在學(xué)習中，正所謂“嚴師出高徒�！笨磥�(lái)果真如此，英語(yǔ)老師邊說(shuō)邊走，顯得很有文化水平。老師十分謙虛地說(shuō)：“哪里，哪里，這還得靠學(xué)生們的自主性，我這個(gè)老師，只是教給了他們一點(diǎn)學(xué)習方法而已�！�
我喜歡這位老師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著(zhù)想的心。
漫畫(huà)老師五年級作文5
我有一位“會(huì )變”的老師，他圓圓的臉龐，高大魁梧，小小的眼睛在大大的臉上雖然有點(diǎn)不相稱(chēng)，但卻很犀利。夏天經(jīng)常穿著(zhù)短袖T恤搭配著(zhù)長(cháng)款休閑褲，說(shuō)話(huà)時(shí)聲音既洪亮又不失親和力，他就是我們的陶老師。
上課了，陶老師像英國皇家的紳士一樣，端莊地走進(jìn)教室，放下書(shū)本，喊一聲：“上課！”師生行禮問(wèn)好后，老師開(kāi)始講課了。突然，感受到一股“神功”正在逼近，老師踱到了我身旁，我頓感壓力倍增，不過(guò)并沒(méi)有感覺(jué)到“殺氣”，原來(lái)老師是“醉翁之意不在酒”，雖然站在我身邊，但眼睛卻緊盯著(zhù)其他兩位同學(xué)�？赡莾晌粨v蛋鬼卻沒(méi)看見(jiàn)老師眼神的警告，依然沉浸在自?shī)首詷?lè )中。無(wú)奈，陶老師便提高分貝：“請同學(xué)們把書(shū)翻到一百四十二頁(yè)！”那兩位講話(huà)的同學(xué)依然在旁若無(wú)人地嬉戲著(zhù)。
我不用抬頭都能感受到陶老師正在“運功”，甚至聽(tīng)到了他那獨特“獅吼功”的前奏。偷偷用余光一瞥，發(fā)現陶老師眼珠爆突，臉上的表情已經(jīng)開(kāi)始扭曲，甚至都能看到氣到張開(kāi)的毛孔。老師怒沖沖地快步走向那兩位聊得歡快的同學(xué)，“你倆要么閉嘴，要么上來(lái)講講你們聊什么聊得那么開(kāi)心，說(shuō)出來(lái)讓同學(xué)們都開(kāi)心一下！”這聲音真是震耳欲聾��！頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。
老師會(huì )變！你不相信？接著(zhù)往下看吧。
上課時(shí)陶老師眼里容不得沙子，同學(xué)們都敬而遠之；下課時(shí)陶老師卻是非�！罢{皮可愛(ài)”，身邊總是圍著(zhù)一大群嘰嘰喳喳的小麻雀。聽(tīng)！他們在說(shuō)什么嘞？老師的眼睛都瞇成了一條縫了，我把耳朵湊過(guò)去，原來(lái)在講笑話(huà)呀。陶老師不愧為語(yǔ)文老師，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，表情時(shí)緊時(shí)松，再配上手舞足蹈的動(dòng)作，同學(xué)們被逗得開(kāi)懷不已，有的眼淚都出來(lái)了。我也深陷其中，聽(tīng)得如癡如醉。
這就是我“會(huì )變”的老師，雖然沒(méi)有孫悟空的“七十二變”，但也讓我們知道了“要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩個(gè)痛快”的道理。我喜歡這樣“會(huì )變”的老師。
漫畫(huà)老師五年級作文6
說(shuō)到我們班的作文老師，大家不約而同地想到的是那個(gè)像孩子一般的—真真老師。
老師有長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，像長(cháng)龍般長(cháng)。衣服褲子吧，也搭配地一塌涂地，讓人一見(jiàn)就知道不講究。鼻子高高的，像一座挺拔的高樓，嘴巴旁邊有一個(gè)吃東西的痣，眉毛只有半截，眼睛旁邊有一個(gè)黑圓點(diǎn)，像可愛(ài)的熊貓。
真真老師走進(jìn)教室，拿出昨天仙人給她的一瓶像水一樣的東西，神秘兮兮地說(shuō)：“這可是好東西，吃一口就可以把空空的肚子一下子變成圓圓的大球，變得強壯有力�！苯又�(zhù)老師還說(shuō)：“好的人吃就會(huì )變甜，壞人吃就會(huì )變苦”老師用手指點(diǎn)了一下，說(shuō)：“好好吃呀!”
我們二話(huà)不說(shuō)直接沖上去，一個(gè)個(gè)用手指點(diǎn)了一下，他們都說(shuō)苦!苦!苦!然后，他們一個(gè)接一個(gè)的跑到了洗手間，舌頭伸得可以跟青蛙對比了。老師說(shuō)：“你們可知我怎樣才不苦嗎”，她用食指和中指在點(diǎn)水，中指沾了水后就快速地把中指變成食指，就是這樣她既沒(méi)有嘗到苦味也沒(méi)有嘗到甜味。
我說(shuō)，這個(gè)老師真是又調皮又好玩呀!
漫畫(huà)老師五年級作文7
我的數學(xué)老師—何老師，她留有一頭齊肩短發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上頂著(zhù)一副大眼鏡，看起來(lái)特別有學(xué)問(wèn)。
數學(xué)老師猶如“孫悟空”再世。上課期間所有同學(xué)都逃不過(guò)她的火眼金睛，如果你和別人講話(huà)或者是做小動(dòng)作，不管你坐在哪個(gè)角落，何老師手中的粉筆就會(huì )以迅雷不及掩耳之勢向你飛來(lái)。老師還有一個(gè)神器“金箍棒”，誰(shuí)要是課上和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她的金箍棒敲打講臺發(fā)出震耳欲聾的聲音，一下子全班安靜的連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，根鉛筆掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。你們覺(jué)得何老師厲害嗎？
記得上學(xué)期，數學(xué)老師排座位的時(shí)候，單獨在中間排了一列。把班里的搗蛋鬼都放在了這一列，果然他們沒(méi)能講話(huà)，都有了不小的進(jìn)步。你們覺(jué)得何老師明智嗎？
她特別負責任。還記得上次運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我們班同學(xué)參加跑步的時(shí)候，她特地組織了一隊拉拉隊，為跑步的同學(xué)加油打氣，并且全程參與了運動(dòng)會(huì )。在課上他會(huì )時(shí)不時(shí)的小測，檢查同學(xué)的聽(tīng)課情況，如果小測的結果不理想，他會(huì )不停的提問(wèn)題，并給你提出一些建議幫助你，直到你學(xué)會(huì )了為止。你們看，多負責任的老師呀！
這就是我的老師，一個(gè)明智又負責任的老師，不知道你的老師有沒(méi)有這些絕招呢？
漫畫(huà)老師五年級作文8
我心中的漫畫(huà)老師是語(yǔ)文老師毛老師，她是一位衣著(zhù)整齊的老師，她有一頭烏黑的短發(fā)，是中分的。她的劉海是長(cháng)的，分在左右兩邊。上課時(shí)劉海到眼邊蓋住眼時(shí)，她會(huì )猛地搖頭。如果這一搖頭，頭發(fā)沒(méi)有跑到一邊，她會(huì )搖好幾次，直到頭發(fā)跑到一邊了才肯停止。
老師喜歡穿裙子，她走路很快，裙子隨風(fēng)飄逸，她就是風(fēng)一樣的女子，瀟灑卻又淡然，帥氣又很溫柔。
老師總是為我們提供一些較好的題材讓我們學(xué)習，我們在老師的指引下學(xué)到了很多課外知識。課余時(shí)間，老師都要從高高的柜子上拿下今天的作業(yè)，一絲不茍的把作業(yè)改好。
老師也經(jīng)常要求我們每天寫(xiě)日記，每天寫(xiě)摘抄。當時(shí)我很不想寫(xiě)，聽(tīng)到老師說(shuō)她一直在堅持寫(xiě)，我被老師堅持不懈的意志感動(dòng)了，也慢慢的堅持了下來(lái)。今天老師給我們念了她寫(xiě)的文章，念著(zhù)念著(zhù)，老師哭了。我聽(tīng)的也流淚了，不由自主的想到了我的外婆，我想老師也想她的外婆了……可有的同學(xué)卻被老師的文章感動(dòng)的“笑”了，我感到很奇怪，老師寫(xiě)的那么好，為什么要笑呢？
老師也經(jīng)常讓我們多練字，每天午練時(shí)，老師在講臺上坐著(zhù)，看著(zhù)我們練字。在大廳里有好多老師寫(xiě)的字，我一眼就看到了我們語(yǔ)文老師寫(xiě)的字。因為老師寫(xiě)的是最好的，這讓我感到很自豪！
這就是我的語(yǔ)文老師，一位風(fēng)一樣的女子，一位知識淵博的良師，一位懂我們的益友。
漫畫(huà)老師五年級作文9
在新的學(xué)期里，我們班來(lái)了一個(gè)新老師——李老師。
李老師留著(zhù)短發(fā)，短短的頭發(fā)貼在她耳朵后面，很服帖。只偶爾調皮一下蹦出來(lái)?yè)v亂，但一點(diǎn)都不影響老師美麗的形象。
美麗的李老師給我留下最深刻印象的是她的眼睛和那幽默的性格。
你瞧！李老師正在聚精會(huì )神地給我們講課，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味�？晌覅s望著(zhù)時(shí)鐘，心里想：快！快下課呀！今天媽媽做了我最?lèi)?ài)吃的可樂(lè )雞翅，我得快點(diǎn)回家。
就在這時(shí)，李老師一個(gè)眼神像劍一樣向我“殺”過(guò)來(lái)，正好射中我的心，溜了號的心瞬間歸位，我仔細的看著(zhù)老師，認真的聽(tīng)講，害怕再被老師的眼神“殺”了。
李老師不但眼睛特別而且還很幽默。有一次，老師在給我們講課，突然傳來(lái)一陣呼嚕聲。老師環(huán)顧教室：哦，原來(lái)有一位同學(xué)睡著(zhù)了。老師把食指放在嘴上，示意我們別出聲。她悄悄地走向那位同學(xué)，伸出食指輕輕地撓他癢癢，同學(xué)的手動(dòng)了一下，抬頭一看——呀！老師正在站他桌前，嚇了一大跳。我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，同學(xué)不好意思地撓撓頭，趕緊端端正正地坐著(zhù)聽(tīng)課。老師像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)繼續講課。
這就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
漫畫(huà)老師五年級作文10
我的老師，留著(zhù)一頭披肩發(fā)，走起路來(lái)像一團“鬼火”，十分神秘，鼻梁上戴著(zhù)一副金框眼鏡，這副眼鏡像指路燈，照亮了中華文化史上的萬(wàn)千故事。您可別看她年輕，她可是集孫悟空的本領(lǐng)于一身呢！
第一計：七十二變
胡老師會(huì )一樣絕學(xué)，那就是“七十二變”。當我們遵守紀律，上課不開(kāi)小差認真聽(tīng)講時(shí)，胡老師會(huì )變身成一只小貓咪，溫柔體貼，甚是可愛(ài)；但相反，如果我們表現不好時(shí)，老師便像一只獵豹，開(kāi)始瘋狂捕獵，胡老師一叫一個(gè)準，提問(wèn)的都是走神的同學(xué)。胡老師還會(huì )“輕功”，飄到每一位走神的同學(xué)的身后，拿起“金箍棒”，當堂給他一棒，走神的同學(xué)便被這一棒帶回課堂。當老師發(fā)現我們不在狀態(tài)后，便拿起金箍棒敲擊桌面，我遠在天邊的思緒便被拉了回來(lái)。
第二計：金箍棒
這根金箍棒坐落于講桌的西側，每當老師上課時(shí)便耀武揚威的拿著(zhù)金箍棒在下面“巡邏”，一圈，兩圈，在第三圈時(shí)，老師發(fā)現了目標，便使出了絕技“吃俺老孫一棒”，那位同學(xué)便立刻回過(guò)神來(lái)。有一次，老師看到兩只大小“妖怪”正在“作妖”，于是用她的法寶金箍棒，三下五除二的讓他們還原到應有的學(xué)習狀態(tài)中。
第三計：柔
胡老師也有烏云轉晴的時(shí)候，當我們犯錯時(shí)，她會(huì )仔細耐心的教導我們，還記得她在生活上對我們的千叮嚀萬(wàn)囑咐，失敗時(shí)的微笑鼓勵更是歷歷在目，那時(shí)候，老師的話(huà)如暖流般涌在我心堂。
這就是我們可愛(ài)又嚴厲的胡老師，你們喜歡嗎？
漫畫(huà)老師五年級作文11
她個(gè)子高高的，臉上總帶著(zhù)微笑，不管何時(shí)何地，她都愛(ài)穿著(zhù)一身粉紅長(cháng)裙，看起來(lái)非常有活力。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師，她是個(gè)名符其實(shí)的“舞王”。
每當那上課鈴聲一響，她都隨著(zhù)美妙的鈴聲，邁著(zhù)優(yōu)美的步伐走進(jìn)教室。她站在講臺上，挺直了背，像一朵亭亭玉立的荷花。她用她那對炯炯有神的眼睛看了看我們，就開(kāi)始上課了。
有一次，陳老師給我們安排了一個(gè)任務(wù)——背書(shū)。我正在津津有味地背著(zhù)，忽然一個(gè)龐大的身影來(lái)到我的身邊。我的心里打起了小鼓，“陳老師在干嘛？難道我犯什么錯了嗎？”我額頭上不禁冒出豆大的汗珠。我頭一抬，只見(jiàn)她的手左右揮舞著(zhù)，好像馬上就要打到我的頭上了。我嚇得閉上眼睛，過(guò)了好久，我睜眼一看，她瞇著(zhù)眼睛，頭輕輕上仰，嘴角微笑著(zhù)，沉浸在她的音樂(lè )世界當中。腳還不停地挪著(zhù)舞步，這一段優(yōu)美的舞蹈過(guò)后，她又開(kāi)始換了個(gè)步子來(lái)，我摸了摸腦袋“這是老師自己創(chuàng )編的舞蹈嗎？真好玩兒�！�
陳老師在值周的時(shí)候也不浪費一點(diǎn)兒時(shí)間，她會(huì )跳起她自己編的舞蹈，每到下課時(shí)間，我總感覺(jué)有一股吸引力，會(huì )把同學(xué)們都引到陳老師那兒。因為陳老師跳的舞實(shí)在在精彩了，圍著(zhù)觀(guān)看的同學(xué)都在拍手叫好，而陳老師只會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)“這還不算什么！”于是又給我們表演起更精彩的來(lái)。
我喜歡我們的陳老師，每當她跳起舞來(lái)，像一只花蝴蝶，吸引著(zhù)我們。
漫畫(huà)老師五年級作文12
我認識的老師中，英語(yǔ)老師整天板著(zhù)嚴肅的面孔，胖胖的身材，以及摸不透的性格，給我留下了深刻的印象。
她中等個(gè)頭，在她又圓又大的臉上，有一雙小眼睛，不是在她生氣的時(shí)候，我們很難分清是睜著(zhù)的還是閉的，不過(guò)，我總能看見(jiàn)從她眼皮的縫隙中射出的犀利目光，讓我望而生畏。
性格古怪，是英語(yǔ)老師的特點(diǎn)。記得有一次在上英語(yǔ)課時(shí)，老師說(shuō)：“要考試了，把單詞背一下�！辈⒆屛覀儽痴b四單元的單詞。我們不敢怠慢，很快比就背下來(lái)了。心想，這次考試一定能考個(gè)高分，我們的美夢(mèng)還沒(méi)醒，等考卷一發(fā)下來(lái)，死的心都有，所背的那些題一道都沒(méi)有。一時(shí)間，弄得我們措手不及。老師看著(zhù)我們莫名其妙的神態(tài)，說(shuō)了一句讓誰(shuí)聽(tīng)了都“揪心”的話(huà)：“我從不按套路出牌，你們要有心理準備，最好把該學(xué)的都自覺(jué)記住了，免得尷尬�！�
值得一提的是她的嘴很小，講起課來(lái)，口齒清楚，底氣十足，絕對夠播音員的材料，聽(tīng)起來(lái)及其享受。
如今，我理解英語(yǔ)老師古怪的性格，并非與生俱來(lái)的，她是為了管理我們的學(xué)習，不得已而為之，會(huì )深深地印在腦子里。
漫畫(huà)老師五年級作文13
教師是園丁，教師是蠟燭。教師就像我們的親人。是誰(shuí)教會(huì )我們知識是誰(shuí)教會(huì )我們做人的道理那不就是我們的教師嗎
我認識那樣一位教師，她是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的教師。她給我留下了難以磨滅的印象，您也是我最喜歡的教師。
那是剛教叫我們的時(shí)候，我們的膽子都很小，上課不敢發(fā)言，生怕說(shuō)錯。每當這時(shí)，您總是親切又和藹地說(shuō)：“別害怕，就是說(shuō)錯了，教師也不會(huì )批評你們的。如果你每個(gè)問(wèn)題都答對了，就不需要我們教師了�！边@是您的眼睛流露出了鼓勵的目光。
您對我們慈母般的關(guān)懷和愛(ài)護，如春天的陽(yáng)光，溫暖這同學(xué)們的、心，在我眼中，您也是一位最好的教師。
有一次，禽感一流時(shí)，每一天早上您都會(huì )來(lái)問(wèn)問(wèn)我們的體溫及情景，并且您每一天都要比我們早到學(xué)校，用84消毒液，為我們的課桌椅消毒，為此您的幾條牛仔褲都花了。
還有一次，在回家的路上，我遇見(jiàn)了您，看見(jiàn)您的手里抱著(zhù)一堆本子，我過(guò)去跟您打招呼時(shí)才發(fā)現那些是我們的本子，頓時(shí)，我明白了，原先我總以為教師給我們批改作業(yè)是一件很容易的事，有時(shí)候我做業(yè)多了，心里就會(huì )不開(kāi)心，心想今日作業(yè)太多了，又沒(méi)的完了。直到此刻我才明白您回家的“作業(yè)”比我們多一倍，不，是多幾十倍!
這就是您，我最喜歡的教師——許華英教師!
漫畫(huà)老師五年級作文14
生活中，有著(zhù)許許多多的人陪伴我度過(guò)，爸爸媽媽、弟弟妹妹、同學(xué)……而老師，也是我生活中的一員，給我印象最深的是信息老師——劉老師。
劉老師是信息技術(shù)老師，性格十分溫柔。頭發(fā)又密又長(cháng)，眉毛猶如黛黑的柳葉般安在她那月芽般又彎又長(cháng)的睫毛上。她那水靈靈的眼睛讓我們看著(zhù)沒(méi)有一絲恐懼，都會(huì )讓我們感到安心。她很喜歡笑，笑起來(lái)嘴巴笑的像一個(gè)月芽；她的聲音十分好聽(tīng)，特別溫柔，特別親切。她的皮膚很白，像花了妝一樣。夏天的時(shí)候她喜歡穿裙子，特別是長(cháng)裙子，她穿的鞋子幾乎全是高跟鞋。
說(shuō)她嚴，其實(shí)也不嚴，就是對我們帶鞋套有些嚴厲。鞋套是我們進(jìn)信息技術(shù)室時(shí)必須穿的，因為把信息技術(shù)室踩臟了的話(huà)沒(méi)有人打掃。每次去信息技術(shù)室之前，劉老師都會(huì )檢查我們帶了鞋套沒(méi)有，沒(méi)有的話(huà)她就會(huì )讓那個(gè)人帶筆，紙，去窗臺上寫(xiě)檢討。
說(shuō)她溫柔也確實(shí)不錯，每次上課時(shí)，她總是會(huì )帶著(zhù)微笑，用溫柔的聲音來(lái)教我們怎么用電腦完成一些任務(wù)，怎么熟悉鍵盤(pán)，怎么用雙手打字……每一樣我們都學(xué)分認認真真，每一樣劉老師都會(huì )耐心的教我們。
我們的信息老師劉老師，是我最溫柔的老師之一，難道不是嗎？
漫畫(huà)老師五年級作文15
我的語(yǔ)文老師高高的個(gè)子，一頭烏黑靚麗的長(cháng)發(fā)，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。
我的老師教學(xué)方法很特別。上次期末，她為了讓我們考出好成績(jì)，就說(shuō)，以后，誰(shuí)如果聽(tīng)寫(xiě)得了100分，考試考了全班第一，她就獎勵文具和玩具。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息十分激動(dòng)。每次聽(tīng)寫(xiě)前，大家都會(huì )專(zhuān)心致志、一心一意地讀、寫(xiě)復習，我激動(dòng)地在紙上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，寫(xiě)的就是馬上要聽(tīng)寫(xiě)的內容，簡(jiǎn)直像鬼畫(huà)符一樣。（因為我寫(xiě)的字太大，筆畫(huà)都重疊在一塊兒了。）
果然，成績(jì)一出，聽(tīng)寫(xiě)100分的真多，大部分同學(xué)都在90分以上。
因為有了這個(gè)規矩，原來(lái)上課三心二意的同學(xué)都在全神貫注地聽(tīng)講，原來(lái)下課在樓道里亂跑的同學(xué)（包括我）都開(kāi)始專(zhuān)心學(xué)習了，原來(lái)一放學(xué)就出去玩兒的同學(xué)都開(kāi)啟了漫長(cháng)的復習之路……
果然，期末考試語(yǔ)文13個(gè)100分，幾乎全部同學(xué)都在90分以上。老師這個(gè)辦法真靈，既讓我們得了獎勵，又讓我們學(xué)到了知識。
這就是我的語(yǔ)文老師——金珊老師。金老師在我眼中，是一位和藹可親、盡職盡責、循循善誘的老師。
感謝老師！
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