精選五年級的作文六篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

　　我家有一只小貓，它全身是金黃色的，像穿了一件黃大衣。耳朵是三角形的，非常小巧。眼睛水靈靈的，像兩個(gè)小燈泡。鼻子是圓的，像一顆黑色的寶石。它還有一張小嘴巴，不要看它小，但很貪吃。

　　有一次，奶奶買(mǎi)了好幾條又大又鮮的魚(yú)，準備曬了做魚(yú)干吃。奶奶拿了一個(gè)籃子，把魚(yú)放進(jìn)去，再把籃子掛在繩上，放在太陽(yáng)下曬。沒(méi)過(guò)多久，這只貪吃的貓聞到了魚(yú)鮮味，一下子就找到了這里。它在籃子下面轉了好幾圈，緊接著(zhù)，又跳了好幾次，都沒(méi)有撲到籃子。這時(shí)，小貓好像生氣了一樣，“喵喵”地叫，好像在說(shuō)：“嘿！你給我等著(zhù)瞧！”然后，它跳到窗臺上，沖著(zhù)籃子，縱身一躍，就抓到了它�？墒�，它的前爪抓住了籃子，腳卻懸空著(zhù)，晃了兩下，“啪！”繩子斷了，它就掉了下來(lái)，籃子正好壓在了它的身上�？墒�，這只貓好像沒(méi)摔著(zhù)似的，一骨碌爬了起來(lái)，叼了一條又大又肥的魚(yú)揚長(cháng)而去。奶奶聽(tīng)到聲響，走過(guò)來(lái)一看，說(shuō)：“發(fā)生了什么事？難道家里進(jìn)小偷了嗎？”后來(lái)，找了半天，才知道是這只饞貓做的好事呀！

　　你看，這就是我家的小貓，它貪吃吧！

五年級的作文 篇2

　　上帝送我一朵“向日葵”，一朵美麗的“向日葵”；一朵勇敢的“向日葵”；一朵樂(lè )觀(guān)向上，打不垮的“向日葵”。

　　介紹這朵“向日葵”—— 相信大家都認識“天然盆景”，她是一個(gè)男生模樣的女生，表面看上去氣勢洶洶的，可她本人很好，非�；钴S，很可愛(ài)，是一位愛(ài)運動(dòng)的女生，學(xué)校的排球隊、足球隊、籃球隊、田徑隊……都參加，可以說(shuō)是體育方面的“花樣少女”。

　　記得那次排球比賽，對方很厲害，每次球都能發(fā)過(guò)來(lái)，而我們呢？接都接不住，更別說(shuō)發(fā)球了，當時(shí)只有兩個(gè)人能發(fā)過(guò)去，兩個(gè)人敢接球，這可怎么辦��？哎！我們就只有一條路可走了！那就是把希望寄托在彭璟與我身上了！一場(chǎng)比賽下來(lái)，彭璟的手竟然出血了，從指甲里流出了鮮紅色的血，一直往外流，止也止不住，彭璟用另一只手按住流血的手，眉頭緊鎖的望著(zhù)那出血的地方，肉已經(jīng)成倆半了，我立馬拿出一張餐巾紙幫彭璟包上并問(wèn)：“疼嗎？”“你，開(kāi)什么玩笑？不就是流血了嘛��！”彭璟揮著(zhù)那只受傷的手滿(mǎn)不在乎的說(shuō)道，我驚呆了，難道不痛嗎？肉已經(jīng)倆半了呀！“喂！望什么呆呀？”“你真的沒(méi)事嗎？？”“我能有什么事��？別擔心啦！”彭璟笑著(zhù)說(shuō)，我又看了看彭璟的手，剛才還白色的紙，一下變成了紅色，“實(shí)小與共小比賽”裁判宣布，有一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，我真擔心彭璟那受傷的手，但每次彭璟發(fā)球，他都毫不猶豫的發(fā)過(guò)去，你要知道，發(fā)球的力量絕對能讓傷口越撕越大，我站在前面，只要接不到的球，只有彭璟接，百分之50是我接球，另一半則是彭璟，后面倆個(gè)人根本接不到球，看著(zhù)就急呀！彭璟總是在后面左跳跳右跳跳的攔球在用盡力發(fā)過(guò)去，比賽后14比15,“艾！就差一分！”彭璟嘟嚷到，彭璟手上的紙呢？呀！血已經(jīng)流滿(mǎn)整個(gè)手掌了，而彭璟卻沒(méi)叫一次疼，看著(zhù)她那雙手，我心疼極了，都能哭出來(lái)，而她卻滿(mǎn)不在乎疼痛，直到回學(xué)校的路上，彭璟任然有著(zhù)那燦爛的笑容。

　　她，有著(zhù)一張陽(yáng)光般的笑容，樂(lè )觀(guān)向上；她，有著(zhù)“向日葵”般的微笑，快樂(lè )向上；她，勇敢，打不垮，值得我去學(xué)習，無(wú)論生活中有多少坎坷，也要笑著(zhù)活下去！ “向日葵”謝謝你的微笑，教會(huì )了我生活的道理，我要對你說(shuō)：“我愛(ài)你，親愛(ài)的向日葵!”

五年級的作文 篇3

　　“上有天堂，下有蘇杭”。杭州是浙江一顆十分耀眼的明珠，一年四季吸引著(zhù)許許多多的游客，也為杭州增添了一份美麗。

　　對于杭州游客最多的地方那自然是西湖了。西湖水恬靜而優(yōu)雅，在人們心中猶如一位大家閨秀，亭亭玉立。后人循古說(shuō)稱(chēng)西湖美麗，美在“晴中見(jiàn)瀲滟，雨中顯空蒙”清晨太陽(yáng)發(fā)射出光芒映在湖面上，不一會(huì )兒便將西湖照的一片金黃。仿佛給西湖鍍上了一層金色的光圈，也正如那穿著(zhù)婚紗的新娘，如此美麗。河岸上的楊柳垂著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)映在水中也顯得儀態(tài)端莊。一陣陣微風(fēng)飄來(lái)，楊柳也隨風(fēng)擺動(dòng)著(zhù)，好似一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。那時(shí)所有一切都沉浸在其中了，湖面上也泛起了一層又一層的漣漪，被風(fēng)兒吹動(dòng)的`西湖另有一番味道。

　　有時(shí)那薄薄的晨霧也不愿意離開(kāi)這美麗的地方，多想陪在它身旁。晨霧將西湖籠罩在其中，如一層薄薄白紗照在上面，似乎給它披了一件衣裳，仙境一般。旁邊煙霧繚繞十分美麗，我站在白堤上向遠處眺望蘇堤的景象，只感覺(jué)自己好像走進(jìn)了仙境。無(wú)論四周怎樣吵鬧，怎樣改天換地，它都堅守著(zhù)自己的一份古韻。

　　西湖的水十分柔美，流起來(lái)十分緩慢，讓人陶醉在其中，水的柔情在西湖中被詮釋了，那是一種內斂的美。西湖的美真是讓人看了久久不能忘懷。

五年級的作文 篇4

　　我們都能從一件事中受到啟發(fā)，一件事能讓我們一生受用不盡，我就有一件事讓我受用不盡。

　　經(jīng)歷了一次期中考試，我的語(yǔ)文突然就退步了許多，我的心情有心失落。那一天老師批完試卷后就拿著(zhù)試卷回到了我們班里，看盡老師的臉色很生氣的樣子肯定是我們沒(méi)有考好。結果老師回來(lái)后當場(chǎng)就生氣的喊了起來(lái)，把我們嚇得要死。老師就說(shuō)：“你看看你們考的成績(jì)�！闭f(shuō)完老師就把我們的試卷發(fā)給了我們，當把試卷發(fā)給我的時(shí)候，我還以為自己能考90多分呢，沒(méi)有想到竟然退了一大步考了80多分。我看著(zhù)試卷眼淚一滴一滴的流了下來(lái)。

　　過(guò)了沒(méi)多久，我們就到了吃飯的時(shí)間了。我難過(guò)的來(lái)到了餐廳做到了自己的位置上一動(dòng)不動(dòng)，餐廳的師傅看見(jiàn)了，就走了過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了。我就對師傅說(shuō)我這次沒(méi)有考好很難過(guò)，師傅卻笑了，只對我說(shuō)了一句話(huà)：失敗乃成功之母。聽(tīng)了師傅的話(huà)后我想了一會(huì )兒竟然想通了。

　　通過(guò)師傅對我說(shuō)的這句話(huà)后讓我明白了一個(gè)啟示：失敗了還能成功，因為我們會(huì )從每一次失敗中找到缺點(diǎn)，而我們找到缺點(diǎn)后就要補足這樣我們就能成功。

五年級的作文 篇5

　　這是開(kāi)學(xué)的第一周，我覺(jué)的我的表現還不錯，不光是學(xué)習上，周五我還做了一件讓我得意的事：我會(huì )煎帶魚(yú)了！

　　周五我們本來(lái)是計劃吃帶魚(yú)的，爸爸一早就把帶魚(yú)洗好、剪好了。但做菜技術(shù)很好的媽媽不巧生病了，可爸爸又不會(huì )煎帶魚(yú)，爸爸在我身上打起了主意：讓我來(lái)煎帶魚(yú)，我一下子愣住了。我平時(shí)可沒(méi)做這事呀，我又一想：我寒假里學(xué)會(huì )了煮湯圓，暑假里我會(huì )煮餛飩，我一定能剪好，就算剪不好也算是一次嘗試呀！我爽快地答應了。

　　我熟練的打開(kāi)煤氣灶，洗鍋子，等鍋子干了，爸爸幫我加好油，小廚師上崗了。我先用筷子夾起一塊帶魚(yú)，讓它順著(zhù)鍋沿向油中滑走，我不把帶魚(yú)扔進(jìn)鍋里是因為，沸由會(huì )炸起來(lái)，可是我輕手輕腳，油還是炸到了我的臉和手，我并不氣餒，我等它表面泛黃時(shí)把它翻個(gè)面，一次放三片，空的時(shí)候幫爸爸理青菜，二十分鐘后一盤(pán)黃燦燦、香噴噴的帶魚(yú)呈現在我們面前了，爸爸嘗了一塊，就連聲叫好。

　　爸爸把剩下的油倒進(jìn)碗里，以便下次再用，我把帶魚(yú)重新倒回鍋中，然后依次放入水、生姜片、醬油、糖、味精、一起煮一會(huì )兒，隔一會(huì )兒用鍋鏟翻一下，等水快煮干了我就把它起來(lái)，看一看，紅彤彤、亮晶晶滿(mǎn)屋子都是臭味，媽媽吃了一口就贊不絕口，爸爸埋頭吃的津津有味。

　　我要多學(xué)著(zhù)燒些好吃的菜，因為爸爸媽媽工作很忙，媽媽每天回家非常晚，爸爸要管我作業(yè)，我要替他們分擔一點(diǎn)，這是快樂(lè )的事。那一刻，我覺(jué)得自己長(cháng)大了不少。

五年級的作文 篇6

　　在文具盒這個(gè)巨大的房子里面，住著(zhù)許多忠心為我服務(wù)的文具成員。

　　在文具盒里，最年長(cháng)的要數“透明膠帶”了，你看它身子圓圓的，活像一個(gè)裝滿(mǎn)知識頭腦，爭著(zhù)要檢查我的作業(yè)，非要找出我作業(yè)中的錯誤不可。每當我寫(xiě)錯字或做錯題時(shí)，我便用它的隨身膠來(lái)清除錯誤。文具盒里還住著(zhù)：兩對性格相反的雙胞胎，一對是衣著(zhù)豪華、氣派的兄弟倆，另一對是身穿樸素外套的兄弟倆，第一對兄弟趾高氣揚，都依仗著(zhù)它們肚子里的墨水來(lái)爭搶權利，但是，如果他們得到了我的命令，便立刻神奇不起來(lái)了，只好乖乖地讓墨水順著(zhù)筆管兒留下來(lái)，讓我寫(xiě)字。而衣著(zhù)樸素的兄弟倆卻是非常誠懇的工作、為我服務(wù)，贏(yíng)得了我的信任，還有鉛筆獨生子，他有點(diǎn)兒頑皮，經(jīng)常和我開(kāi)玩笑：“正當我寫(xiě)的起勁兒時(shí)，他卻忽然骨折了，把我的思路都帶斷了，還得讓我請穿著(zhù)粉色大褂的鉛筆刀醫生給他將斷了的骨頭重新“接好”。他還有一個(gè)形影不離的好朋友——橡皮，只要他一作錯題，橡皮便立刻將字刪掉，重新寫(xiě)這道題，直到寫(xiě)對為止。

　　這就是我文具盒中形形色色的文具成員，是他們讓我更好地完成了作業(yè)，讓我更好的學(xué)習。

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