- 五年級小學(xué)生的人物描寫(xiě)作文 推薦度：
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小學(xué)五年級關(guān)于人物描寫(xiě)的作文
【篇一】
我的朋友陳怡穎有著(zhù)一雙烏黑得閃閃發(fā)亮的眼睛，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)也是烏黑烏黑的，襯托出她的臉蛋格外的雪白。她非常喜歡笑，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒渦，越發(fā)得逗人喜愛(ài)了。
有一次，老師讓同學(xué)們每人做一張小書(shū)簽去參加比賽。星期六，我正在家里做著(zhù)書(shū)簽，怡穎來(lái)我家玩。忽然，我發(fā)現自己做錯了，正那著(zhù)一塊碎布準備粘上去掩飾。她看見(jiàn)了，說(shuō)：“漪琳，你在粘什么呢?在這個(gè)地方只要畫(huà)上一個(gè)人物不就成了嗎?”是啊，我怎么沒(méi)想到呢!怡穎是個(gè)畫(huà)畫(huà)高手，她自告奮勇地幫我畫(huà)上了一個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘，然后指導我怎樣給小姑娘涂顏色。到了交書(shū)簽的時(shí)候，我發(fā)現自己的書(shū)簽是最精致的，在班級里評得了一等獎。怡穎常常發(fā)揮她的長(cháng)處幫助我，我也會(huì )為她做一些力所能及的事情。
有一次，怡穎正在做一件小制作，她想做一朵漂亮的花來(lái)做裝飾，可是她不會(huì )做花，做了幾次都失敗了。我問(wèn)她：“你要做手工的花嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我連忙拿來(lái)材料，把我想像中最美的絹花做出來(lái)。怡穎看了說(shuō)：“真美麗，漪琳，謝謝你。”我說(shuō)不用謝，朋友之間就是應該互相幫助的。
在班級小制作評比的時(shí)候，怡穎的作品是最美的，老師也夸獎她說(shuō)：“怡穎，你做的真棒!”怡穎轉過(guò)頭沖我微笑著(zhù)，我從她的笑容感受到我們之間濃厚的情誼。
我和怡穎就是在互相幫助下結下了深厚的友誼。
【篇二】
老師是辛勤的園丁，精心培育著(zhù)我們這些含苞待放的花朵;老師是我們人生道路上之路的明燈，為我們指引方向;老師傳授給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識，讓我們在知識的海洋中盡情遨游。同學(xué)們的成長(cháng)無(wú)不滲透著(zhù)老師的心血。
說(shuō)起咱們班的數學(xué)老師周老師，同學(xué)們敬佩之情油然而生。我們這一幫對教師有著(zhù)“獨到”看法的同學(xué)一直認為，他教學(xué)認真負責，而且他那幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我們覺(jué)得聽(tīng)他的課是一種愜意的享受。
有一次，周老師打羽毛球扭傷了腳，看到周老師一瘸一拐的，好像蠻慘的。上課了，驚訝的是，周老師又出現在課堂上坐著(zhù)給我們上課。有一道難題。我們大多數人都不會(huì )做，我們便要求周老師詳細地講給我們聽(tīng)。只見(jiàn)周老師慢慢站起來(lái)，使勁一轉身，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩，踮著(zhù)一只腳。似乎很痛苦的樣子。執意把演算過(guò)程工整的寫(xiě)在黑板上。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)喉管。我被周老師的一舉一動(dòng)感動(dòng)了。
這僅僅是一個(gè)片段，每天我們都可以聽(tīng)到周老師的“幽默名言”。
在一次課上，數學(xué)成績(jì)優(yōu)良的王瑩有一個(gè)題目做錯了，周老師笑著(zhù)問(wèn)：“王瑩，這么簡(jiǎn)單的題怎么做錯了?”王瑩說(shuō)：“在草稿本上算對了，寫(xiě)在題上時(shí)抄錯了。”周老師風(fēng)趣的說(shuō)：“抄錯了啊，別回家走錯了門(mén)啊!”于是，大家哄堂大笑……我卻笑不出聲來(lái)，我知道這是周老師獨特的方式教育我們做事要細心。
我喜歡幽默，認真負責的周老師!
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