我自豪,因為我是學(xué)習委員五年級作文

　　平時(shí)的學(xué)習生活當中，我是一個(gè)默默無(wú)聞、表情木訥的普通學(xué)生。我沒(méi)有特別的興趣愛(ài)好，沒(méi)有英俊的面容，沒(méi)有矯健的身姿，更加沒(méi)有富足的家庭背景。因此，平時(shí)同學(xué)們都不太愛(ài)搭理我，也幾乎會(huì )把我遺忘在角落。只是這樣的狀況會(huì )在每次單元測試或是期中期末考試通報成績(jì)的時(shí)候稍作改變，通�？荚嚨牡谝幻�都會(huì )是我，一般沒(méi)有意外。當老師為了表?yè)P因而宣讀我的各科成績(jì)的時(shí)候，班級同學(xué)都會(huì )象征性得吹出“哇啊”的號角聲...

　　那一刻，我似乎是最高興的，平常承受的眾多課業(yè)壓力也似乎在那一刻得到了一種釋放。為什么我的成績(jì)如此拔尖，為什么在老師的眼里看我為重，為什么同學(xué)們感覺(jué)我是一個(gè)另類(lèi)，為什么年級段其他班級的學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)都拿我作為競爭對手，為什么校長(cháng)常常約談我的家長(cháng)討論我的升學(xué)事宜，為什么我的習題冊作業(yè)本上課小抄會(huì )被同學(xué)拿去以高價(jià)兜售？這一切的問(wèn)題，或許只有一個(gè)答案：那就是因為我是學(xué)習委員。 從小我就喜歡學(xué)習，熱愛(ài)讀書(shū)，我以學(xué)習為榮，獲取知識為樂(lè )。

　　三歲那年我第一次拿起書(shū)本，那是一本詩(shī)歌集，四年那年我已經(jīng)會(huì )全文朗誦詩(shī)歌集里的每一首詩(shī)歌。五歲那年父母送我到了當地的幼教中心，在幼教老師的面前，我熟練得背誦了小學(xué)一到三年級的全部課文，使得他們被震驚得目瞪口呆。小學(xué)以來(lái)，我連續跳級，短短兩年就升入初中。人們稱(chēng)我為學(xué)霸，我不以為然，因為學(xué)霸這個(gè)詞多少帶有貶義，這跟我的良好形象不相符合，我更愿意書(shū)面的叫法，稱(chēng)為“學(xué)習委員”。

　　我認為學(xué)習是學(xué)生的天職，既然我目前還是一個(gè)學(xué)生，那么必然需要好好學(xué)習。又因為我所愛(ài)的父母，他們給我下發(fā)的任務(wù)就是學(xué)習，并且每次看到他們因為我考高分而顯露出的喜悅笑容，我感覺(jué)自己也挺開(kāi)心的。此外，他們也常常喜歡帶我出去各種飯局與應酬，飯桌之上我學(xué)習拔尖這樣的話(huà)題也常常作為給他們增光添彩的砝碼。既然可以學(xué)習，并且能夠考取高分，又可以讓父母高興，而且還能多混一些飯局吃喝。我真的想不出理由不去好好學(xué)習，也特別為那些不認真學(xué)習的同學(xué)感到惋惜。

　　當然，我的生活也并非那么的完美。經(jīng)常會(huì )有一些可能是確實(shí)沒(méi)有學(xué)習資歷的同學(xué)內心嫉妒外表卻裝作滿(mǎn)不在乎得嘲笑我。��！這又能如何呢，我也幫不了他們，總之我為自己感到自豪，因為我是學(xué)習委員。

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