進(jìn)退兩難五年級作文

　　看了下面的故事，相信你也會(huì )哭笑不得，會(huì )說(shuō)這個(gè)語(yǔ)文課代表怎么當呢？

　　去年，也就是 9年，星期四的早晨—語(yǔ)文自習，同學(xué)們正在語(yǔ)文課代表---也就是我的帶領(lǐng)下，發(fā)出朗朗讀書(shū)聲，我心里暗暗想：如果每天都這樣，不受老師管，那該多好啊。唉!事與愿違，想著(zhù)不要老師來(lái)，可還真就把老師給“盼”來(lái)了。

　　于是，我便向前任語(yǔ)文課代表學(xué)習，轉著(zhù)看同學(xué)有沒(méi)有在認真讀書(shū)，就在這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“你那到底是在領(lǐng)讀，還是在干啥？”我自認為聽(tīng)懂了老師的話(huà)，于是便回到前面領(lǐng)讀起來(lái)，剛沒(méi)讀一句，老師又發(fā)話(huà)了：“那你領(lǐng)讀你轉著(zhù)看嗎！干站在那！”這回我被徹底搞糊涂了，我的位置到底在哪？

　　還有一件事，就是收作業(yè)。每天最少收兩種作業(yè)，一個(gè)是練字，一個(gè)是優(yōu)百分。收作業(yè)時(shí)，我想把兩項作業(yè)一起收上，可另一個(gè)語(yǔ)文課代表卻先收了一個(gè)送給了老師，老師就說(shuō)：“快快收，你看人家都已經(jīng)收上了，你還不送作業(yè)�！庇忠淮问兆鳂I(yè)，我吸取了教訓，這次先收了一項作業(yè)，趕緊送到了老師辦公室，這下老師該滿(mǎn)意了吧�？衫蠋煹�.一番話(huà)讓我暈了，老師說(shuō)：“怎么才收了一項，另一項呢，也不學(xué)學(xué)李艷彤，看人家怎么收。我心里暗想：還能怎么收，比我還收的慢。

　　雖然老師的話(huà)讓我進(jìn)退兩難，但我也摸索出了對付老師的工作方法：領(lǐng)讀——繞著(zhù)大圈子，一心三用，邊走邊看邊領(lǐng)讀；收作業(yè)呢，學(xué)著(zhù)人家，她怎么收，我怎么收，這樣老師就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

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