【熱門(mén)】誤解作文錦集九篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的誤解作文9篇，希望能夠幫助到大家。

誤解作文 篇1

　　又考試了。緊張的數學(xué)考試幾乎每天一次，弄得我們人心惶惶。試卷、草稿本、筆，一切準備就緒，考試也開(kāi)始了。教室里好安靜，只有同學(xué)們“沙沙”的寫(xiě)字聲，數學(xué)老師坐在講臺上，像老鷹一樣尖銳的目光在每位同學(xué)身上掃來(lái)掃去。就一直這樣。

　　“沙沙。沙沙……”

　　時(shí)間緩緩的流過(guò)，午后慵懶的陽(yáng)光把我的試卷照得很亮。時(shí)光靜謐如水，十分雅致。試卷總算寫(xiě)完了。別過(guò)頭，咦？只見(jiàn)王銳使勁咬著(zhù)筆頭，還時(shí)不時(shí)敲敲自己的.腦袋，看到我別過(guò)頭，眼睛“唰”地一亮，先瞟了瞟正在批改作業(yè)的數學(xué)老師，又小心翼翼地豎起試卷，指了指倒數一二兩題空白的頁(yè)面。我垂下眼簾，可我一別過(guò)頭，看到的永遠是王銳的臉——焦急的臉。

　　不告訴她？不！那我豈不是背叛了朋友？我如何眼睜睜看著(zhù)她走進(jìn)“地獄”。告訴她？那我就有損班風(fēng)了！朋友與班級，到底哪個(gè)更重要？我望著(zhù)王銳，欲言又止。剛還快樂(lè )，現在為什么會(huì )陷入這樣的局面。我到底該怎么做？我的內心做著(zhù)苦痛的掙扎。

　　最終，我狠下心沒(méi)有告訴她。我背叛了她。我盯著(zhù)鼻尖，酸得想哭，此時(shí)的王銳，應該比我更難過(guò)吧！收卷了，我交走了試卷，而她的卷子，是被奪走的……

　　吳陽(yáng)冉跑過(guò)來(lái)和我對答案，我擔心王銳聽(tīng)到答案會(huì )不開(kāi)心，便伏在吳陽(yáng)冉耳邊說(shuō)出了答案。王銳看起來(lái)十分木訥。我起身準備去安慰她，她卻跳了起來(lái)，大喊：“你多好，做著(zhù)自己的卷子，其他什么也不用管，而我呢？傷心，難過(guò)，背叛，都得讓我一個(gè)人承受！你在吳陽(yáng)冉面前說(shuō)我的壞話(huà)，想過(guò)我的感受嗎？”說(shuō)完，她便扭過(guò)頭，在我桌上重重寫(xiě)下了：TYN絕交！TYN，討厭你�？墒俏覜](méi)有說(shuō)她壞話(huà)，我只是……

　　越想越難過(guò)，卻不能哭。

　　清者自清，我告訴自己。

　　銳銳，請相信我，你真的誤解我了。

　　我們是朋友，對嗎？

誤解作文 篇2

　　誤解那一天，天陰沉沉的，云黑壓壓的。

　　我的心情糟糕透了。十分鐘！就十分鐘！上完廁所回來(lái)，我的科學(xué)試卷就不翼而飛了。想到科學(xué)老師那嚴肅的面孔、嚴格的要求以及那嚴厲的`語(yǔ)言，仿佛我被他訓斥的場(chǎng)面就在眼前。

　　一想到這，我的眼淚就情不自禁地奪眶而出，像斷了線(xiàn)的珠子一樣滴落。怎么辦？怎么辦？！我一直重復著(zhù)這個(gè)短短的句子，心里五味雜陳。緊張、害怕、擔憂(yōu)、無(wú)奈……這些感覺(jué)像約定好了似的，齊刷刷地涌上心頭。我一時(shí)拿不定主意。重抄？不可！

　　今天下午就有一節科學(xué)課，那么多字我怎么可能一下子抄完呢？撒謊？不通！科學(xué)老師脾氣暴躁、生性多疑，我怎么可能瞞得過(guò)他呢？作假？不行！目光如電是他多年練就的本領(lǐng)，我怎么可能逃過(guò)他的法眼呢？正當我內心糾結六神無(wú)主的時(shí)候，目光無(wú)意中一掃，同桌小張抽屜里的試卷怎么似曾相識？我的科學(xué)試卷！我頓時(shí)火冒三丈，怒目圓睜。

　　正走上座位的小張被我這個(gè)樣子嚇了一跳，問(wèn)：“你生什么氣��？”我將科學(xué)試卷遞給他，生氣地吼道：“我失蹤的科學(xué)試卷！在你抽屜里找到的，為什么？”小張有口難辯，支吾道：“可是……我……我沒(méi)有拿呀……”“我什么我？鐵證如山，還不承認？就是你拿的！就是！”說(shuō)完，我再也沒(méi)有理他。

　　一會(huì )兒，坐在我和小張后面的小李一蹦一跳地過(guò)來(lái)了，他對小張說(shuō)：“剛才一份試卷掉在你桌下，我幫你撿起來(lái)放到抽屜里了，是你的吧？”噢！我明白了。原來(lái)是我誤解小張了。我尷尬地望向小張，小張也寬厚地望向我。我誠懇地說(shuō)：“小張，對不起！我誤解你了……”小張也爽快地說(shuō)：“嗨，沒(méi)關(guān)系！多大點(diǎn)事��！”小孩子往往就是這樣，單純、沖動(dòng)，直來(lái)直去，愛(ài)憎分明。一旦誤解消除，就會(huì )心無(wú)芥蒂。于是，我與他和好如初。

　　風(fēng)吹云散，天空重歸湛藍；我的心情也重回喜悅。我和小張因為這次誤解，友誼更加牢固了。

誤解作文 篇3

　　在我的印象里，爸爸一直都是愛(ài)捉弄我，愛(ài)欺負我的，可直到我八歲那年發(fā)生的一件事，我才徹底的知道了爸爸對我的愛(ài)。

　　八歲那年，上海舉辦世博會(huì )，爸爸帶著(zhù)我和媽媽與我的同學(xué)陳欣怡一家人來(lái)到上海觀(guān)看世博會(huì )。

　　由于住的地方離世博園較遠，我們去世博園的時(shí)候坐的軍車(chē)，回來(lái)的時(shí)候坐的地鐵。第二天，我們看完了世博園，就在路邊吃了便飯，準備坐地鐵回去，剛買(mǎi)好票，地鐵就快要來(lái)了，等我們跑到地鐵門(mén)前時(shí)，門(mén)就要關(guān)了，這時(shí)，陳欣怡的外婆喊道：“哎，快走，地鐵門(mén)要關(guān)了！”我急忙踏進(jìn)地鐵車(chē)廂，可這時(shí)門(mén)已經(jīng)關(guān)半個(gè)了，爸爸還拉著(zhù)我的手，爸爸在外面，而我在里面，地鐵已經(jīng)快速啟動(dòng)，為了使我的手不被夾斷，爸爸把我猛的向里一推，門(mén)“咔嚓”一聲關(guān)上了，爸爸媽媽見(jiàn)我一個(gè)人在地鐵車(chē)廂里，著(zhù)急地大叫：“格格！在下一站你就下來(lái)，你就下來(lái)��！”我已經(jīng)被嚇哭了，也聽(tīng)不清爸爸媽媽的'囑咐，慌忙之中只好含著(zhù)淚水點(diǎn)了點(diǎn)頭……

　　到下一站我就下來(lái)了，一個(gè)人孤零零地坐在臺階上哭，有好心的叔叔阿姨幫我聯(lián)系到了爸爸，電話(huà)中傳來(lái)爸爸焦急的聲音“格格，你就在那等我啊，我馬上就來(lái)�！薄班��！蔽覠o(wú)力地答道。過(guò)了幾分鐘左右，爸爸從地鐵口出來(lái)了。原來(lái)爸爸怕我等的時(shí)間長(cháng)走丟了，就在地鐵駛去時(shí)從前一站一直跑到了這一站。

　　“爸爸！”望著(zhù)爸爸滿(mǎn)頭大汗的身影，我忽然發(fā)現我誤解了這樣偉大的父愛(ài)。原來(lái)爸爸一直都這么愛(ài)我。只不過(guò)被我誤解了�？吹桨职�，我感動(dòng)的眼淚涌出了眼眶……

誤解作文 篇4

　　你被人誤解過(guò)嗎？你知道那種感受嗎？一定沒(méi)吧？可我，卻被我所敬愛(ài)的老師誤解，那種感覺(jué)真不好，可我也只能默默忍受。還記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子，我唱著(zhù)愉快的歌走在上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校，我拿起課本就讀起書(shū)來(lái)，可不一會(huì )兒下課鈴就響了，我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦起黑板來(lái)。當我剛擦完黑板時(shí)，老師就來(lái)了。老師看看我，又看了看同學(xué)們，對我說(shuō)了一聲：“郭欣同學(xué)，現在快上課了，不變和你交談，你下課后，到我的辦公室來(lái)一趟�！蔽衣�(tīng)了心里美滋滋的，以為老師是要表?yè)P我懂事，熱愛(ài)集體。整節課上，我都全神貫注的聽(tīng)老師講課，盼望著(zhù)快點(diǎn)下課，好到老師的辦公室去受她表?yè)P。

　　終于，一節課過(guò)去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進(jìn)老師的辦公室，老師連正眼都沒(méi)望我，只是生氣的說(shuō)：“郭欣，我本以為你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒(méi)想到你居然到上課才擦黑板，身為生活委員的`你做出這樣的事成何體統？你試想，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班同學(xué)都成什么樣了？”我剛開(kāi)口想向老師說(shuō)明情況，課老師卻說(shuō)：“你不要解釋了，今天所有作業(yè)加一倍，現在可以回教室了�！蔽疑鷼鈽O了，我對老師說(shuō)：“你為什么要我多做作業(yè)，我今天又不是值日生！”老師楞了一下，忙說(shuō):“不是又怎樣，你是勞動(dòng)委員，幫助同學(xué)也是應該的�！蔽译y過(guò)極了，跑回

　　教室痛哭起來(lái)。老師也走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不要哭了，不然會(huì )影響其他同學(xué)的�！蔽抑缓萌套×�。

　　回到家里，我把這件事寫(xiě)進(jìn)了日記里，并在結尾寫(xiě)了這么一段話(huà)：“親愛(ài)的老師，你為何要這樣對待愛(ài)您敬您的學(xué)生呀？雖然我讓你生氣了，但我以后會(huì )注意的，請您原諒我的無(wú)理，也請您給您的每一位學(xué)生的一點(diǎn)希望吧�！�

誤解作文 篇5

　　沒(méi)有完全順順利利的人生，人生中總有那么些讓別人誤解，讓你傷心的事。

　　有一天中午，老師讓我們下樓玩。我和我班同學(xué)一起踢足球，因為沒(méi)有足球，所以用我班同學(xué)的籃球代替。我們正玩得高興時(shí)，一名同學(xué)把我們的球踢飛了，我和另一名同學(xué)趕緊去找，找了半天才找到，原來(lái)是被一個(gè)三年級小孩兒給拿走了。我們趕緊要回來(lái)，抱著(zhù)球就往回跑。

　　一回到足球場(chǎng)看到他們都沒(méi)玩兒，而是圍成了一大幫。我走過(guò)去，問(wèn)他們怎么了。我剛走過(guò)去，他們都指著(zhù)我說(shuō)：“就是他干的�！蔽乙幌旅闪�，我怎么了?邊兒上一個(gè)吃瓜群眾說(shuō)：“剛才這個(gè)女孩兒在玩排球，結果一不小心把排球弄到足球場(chǎng)上了，但是他們剛要撿起來(lái)時(shí)，你們班的一個(gè)小孩兒一腳把球踢進(jìn)了幼兒園，這小孩兒腳勁兒還挺大�！蔽艺f(shuō)：“有這回事兒?jiǎn)?這真不是我干的�！蔽野嘈“珎�(gè)這時(shí)出來(lái)說(shuō)：“我咋就不信呢?還裝傻�！蔽壹钡目煺f(shuō)不出話(huà)來(lái)，都要哭了。我趕緊說(shuō)：“小剛能給我做證，我倆剛剛去找球了�！毙�剛看了看小明，又看了看我，大概因為小明雖個(gè)子小，卻是我班的老大，小剛說(shuō)：“他沒(méi)和我去找球，我自己去的�！蔽覀�心極了，居然連我最好的朋友都拋棄了我，淚水不禁流出來(lái)。那個(gè)小女孩兒?jiǎn)?wèn)我幾年級的`，我只好無(wú)奈地說(shuō)：“六年九，張銘峰�！毙∨�孩兒走后。小明把我叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“那球是我踢的�！蔽衣�(tīng)完這句話(huà)后，沖上去抓住他的衣領(lǐng)，大吼了一頓。

　　回到班級后，所有同學(xué)都說(shuō)：“張銘峰真不要臉，踢別人球還打人……”我實(shí)在忍不住了，把這事告訴了老師，我的同桌幫我作證。然后老師把那些起哄的人和小明他們全都教訓了一遍。但是我還是很傷心。

誤解作文 篇6

　　花季，已不可阻擋地來(lái)臨。

　　一次偶然獲得一個(gè)機會(huì )，可以到百花齊放的花園里去觀(guān)賞一番，我是分外欣喜的，因為之前并沒(méi)有太用心地觀(guān)賞過(guò)花花草草，盡管道路旁不乏亮麗之處，可是每次都是匆匆而過(guò)，無(wú)暇顧及，在想家著(zhù)花園里的姹紫嫣紅的同時(shí)，我也不忘梳洗整妝一番，我想用一顆清澈無(wú)雜的心去欣賞那一份美好。

　　剛走進(jìn)花園，便被一陣撲鼻而來(lái)的花香溜進(jìn)了鼻孔，散發(fā)到每一個(gè)嗅覺(jué)細胞，然后刺激著(zhù)每一條神經(jīng)向大腦發(fā)出一個(gè)興奮的信號，這使我更加向往那花園深處了，不禁加快了步伐，深怕天會(huì )立馬暗下來(lái)，或是這花立馬會(huì )凋謝。

　　走了幾步，跌入眼簾的是一朵開(kāi)得正艷的牡丹，通紅通紅，但是像少女害羞的臉龐般又透著(zhù)一絲粉紅，橢圓形的葉子形態(tài)各異，有的微微張開(kāi)，有的又卷縮了一半，那莖便撐著(zhù)片片綠葉和眾星捧月般的花朵，亭亭玉立，整朵牡丹便給了我一種蓬勃的感覺(jué)，讓我忍不住去觸碰一下，沒(méi)想到它竟也學(xué)起那含羞草輕晃著(zhù)身子，對我的“親密接觸”有些懼怕了�？吹竭@樣，我滿(mǎn)懷遺憾地縮回了手。我想，我花是大自然的產(chǎn)物，不想被這世界的雜塵污染了吧。我稍稍駐足，低頭苦笑著(zhù)走開(kāi)了。

　　拋卻剛才的一絲不快，我又重新留心著(zhù)身旁的每一株花、每一顆草，這時(shí)，在一個(gè)不起眼的角落，我發(fā)現了一朵有些萎靡的玫瑰，我心里暗想：“這花園里的花大都是生機勃勃，挺直著(zhù)身子去迎接太陽(yáng)，為何只有這一株玫瑰似乎在垂頭喪氣呢？”好奇心使我慢慢走近它，待我仔細看時(shí)，才發(fā)現這玫瑰已被昆蟲(chóng)蛀食了，盡管略放香氣的花苞還在盡力保持紫紅的容顏，莖干也想直立起來(lái)，可是傷痛已強迫它選擇了放棄。眼前的這一場(chǎng)景，讓我又想起了自己，一次次在挫折中爬滾，多少次想過(guò)放棄，可還在苦苦支撐。我決心扶它一把，可當我剛碰到它的莖干，疼痛使我本能地縮回手，一看，有絲絲血跡，這時(shí)才明白，這玫瑰長(cháng)滿(mǎn)了小刺，顯然，它把我的善意當成了傷害，這才扎了我�？墒�，我始終不愿看到它凋落，思索再三，找來(lái)一根小枝丫，輕輕斜撐著(zhù)它那帶刺的莖干，不知我的這一舉動(dòng)對它是一種扶助，還是一種負擔，可我從心底是想幫助它的，我也真的`祈禱它會(huì )好起來(lái)，但是或許我用錯了方法。

　　這時(shí)，花園里的空氣顯得有些壓抑了，剛開(kāi)始的滿(mǎn)腔熱情，此刻已消散得所剩無(wú)幾，遺憾、低落，伴著(zhù)我走在剩下不長(cháng)的花園通道�；蛟S，一個(gè)遠離大自然的人一踏入人工種養的花園時(shí)，就已注定是一個(gè)錯誤，人類(lèi)精心呵護的那些花兒已然喪失了大自中的那一份野性，盡管花香還在，花色還在，但已把那份樸素丟失了吧。

　　快步走到室外，才感覺(jué)心里輕松了不少，這才發(fā)現外面的花草世界也自有一份爛漫，只是平時(shí)沒(méi)有用心去觀(guān)賞過(guò)罷了。這時(shí)，腦子里又浮現陶翁“采菊東籬下”的場(chǎng)景，連我這個(gè)少年都有如此感悟，也難怪他當年會(huì )選擇寄情于山水之間了。

　　于是，我決心到野外去尋野花幽香，看綠草拂風(fēng)，追尋那一份自然的感覺(jué)，讓山水把我被世塵污染的心也凈化了吧，與大自然敞開(kāi)胸懷地交談，不必擔心做作，不必害怕誤解，那里總有很輕的風(fēng)，很淡的云。

　　我狼狽地走在歸家的途中，上天也實(shí)在不忍心看到我如此落魄，才送來(lái)一縷夕陽(yáng)作為撫慰，在晚霞的輝映下，大地似乎又重新煥發(fā)出一絲溫馨，這也恐怕是我這一次游園唯一的收獲了。

　　花季仍在繼續，誤解還會(huì )上演。

誤解作文 篇7

　　誤解總是出現在人的生活中，人與人之間很多矛盾都是有誤解產(chǎn)生的。

　　記得在一天下午，我和弟弟正高興的看電視，當我正高興的玩著(zhù)溜溜球，弟弟看到我玩溜溜球，突然也想要玩自己的溜溜球，當他發(fā)現自己的溜溜球繩不見(jiàn)時(shí)，一下子撲倒我的身上，按在我的身上，大聲說(shuō)道：“你是不是把我的溜溜球繩拿走了？我說(shuō)：”我沒(méi)有拿你溜溜球繩“，可將才還和睦相處的弟弟，一會(huì )就變了，真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變，翻臉了的弟弟可真厲害，我心想：”他上代是不是老虎，因為他那兩顆虎牙象征著(zhù)森林中的王者“， 但我又想一個(gè)巴掌拍不響，如果我也鬧起來(lái)，會(huì )使整個(gè)屋里鬧得雞犬不寧，可是弟弟卻不依不饒的大哭大鬧起來(lái)。

　　我們的吵鬧，引來(lái)了我們家里的特將——媽媽?zhuān)�她就像無(wú)情的子彈一樣，好壞不分的'每人都能吃?xún)伞泵鏃l“，可偏偏倒霉的卻是我，我不由的哭起來(lái)，我一直讓著(zhù)他呀？因為我是他哥哥，他拿著(zhù)媽媽的旗號來(lái)打人，真是為什么我要當哥哥呢？真是天理不容！為什么弟弟就有辯護人，怎么我就沒(méi)有辯護人呢？

　　想著(zhù)想著(zhù)，我怎么做夢(mèng)都想把自己的終天之恨和冤屈說(shuō)出來(lái)，可說(shuō)了誰(shuí)會(huì )聽(tīng)呢？經(jīng)歷了這件事，我有成長(cháng)了一大步。誤解，它只是一件平平常常的事，可卻非常讓人討厭，相信只要人與人之間多一些寬容與理解，誤解，就會(huì )漸漸遠離我們而去了。

誤解作文 篇8

　　近日，有媒體報道河南安陽(yáng)一名家長(cháng)專(zhuān)門(mén)為剛升入高中的兒子縫制了寫(xiě)有“苦讀三年書(shū)，實(shí)現清華夢(mèng)”的被褥。她想通過(guò)“勵志被”，激勵孩子盡快適應緊張的高中學(xué)習生活，和初中時(shí)一樣自信滿(mǎn)滿(mǎn)、刻苦學(xué)習，三年后能考上一個(gè)好大學(xué)，有一個(gè)好未來(lái)。

　　一床普普通通的棉被，因為融入了“勵志”成分，引起了網(wǎng)絡(luò )熱議。筆者瀏覽這些評論，其中不乏指責之意，有些人甚至將其置于教育體制的大背景下來(lái)審視，以致“勵志被”成了應試教育的又一個(gè)“畸形產(chǎn)物”，母親成了應試教育的“幫兇”。

　　這些牽強附會(huì )的評論，歪曲了一位普通母親的善良。這位安陽(yáng)的農家婦女，只是想盡到一位母親的責任，“勵志被”里有的只是密密麻麻、厚厚實(shí)實(shí)的母愛(ài)。她可能懂不了那么多高深的教育道理，但她心里有這樣一個(gè)念想：為兒子做事是一位母親莫大的快樂(lè )。在家庭教育背景下，請不要把一位母親想得那么復雜。

　　孟母三遷，是要為孟子尋找一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的優(yōu)越環(huán)境;陶侃的母親要他從小觀(guān)察織布時(shí)梭子飛快穿梭的情景，用“光陰似箭，日月如梭”鼓勵他珍惜時(shí)間，用功讀書(shū)�？v觀(guān)這些古代賢人勤學(xué)苦讀的事例，他們背后都站著(zhù)一位普通而又不平凡的母親。這些事例即使到今天，還在激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子刻苦學(xué)習。同樣，“勵志被”里也飽含一位母親對兒子成才的.良苦用心和殷殷期望，對此我們沒(méi)有理由妄加指責。

　　學(xué)習是無(wú)尚光榮的事，教子讀書(shū)也是無(wú)尚光榮的事�！盎�形產(chǎn)物”之說(shuō)是用“應試的眼光”看待所有的教育現象。有些人之所以一葉障目，就是因為沒(méi)有尊重一位母親縫制“勵志被”的權利。

誤解作文 篇9

　　您是文明的使者 您是辛勤的園丁 衷心感謝您，我最親愛(ài)的老師！

　　眾所周知，老師是對我們除父母之外恩澤最大的人。老師教給我們知識，讓我們在文化中遨游、在知識中成長(cháng)�？烧l(shuí)知道這樣神圣的老師也會(huì )有“糊涂”的時(shí)候呢？

　　那還是三年級的時(shí)候，我跟數學(xué)老師之間鬧過(guò)一個(gè)小小的誤會(huì )。雖然時(shí)過(guò)境遷，但是那小小的'誤會(huì )依然在我心里揮之不去，這讓我的心中很是不安，甚至還有一點(diǎn)埋怨。

　　三年級的一個(gè)大課間，我和好朋友在操場(chǎng)上撒歡的玩兒，我們玩的可謂是酣暢淋漓。突然天有不測風(fēng)云，我的好朋友突然抱著(zhù)肚子就往廁所方向跑，那速度簡(jiǎn)直像飛一樣。我不明就里，只好也跟著(zhù)她跑，我以為她發(fā)生了什么大事。誰(shuí)知道到了廁所才知道，她只是人有三急而已。我稍稍放心，轉眼又發(fā)現了一大難題：我們倆誰(shuí)也沒(méi)帶紙。這可怎么辦？我倆總不能呆在廁所不出去��！這時(shí)我倆才真正知道什么叫心急如焚，那真是叫天天不應，叫地地不靈。我倆多希望有一個(gè)人能出現來(lái)“解救”我們。這時(shí)我突然聽(tīng)到廁所門(mén)口響起了一個(gè)熟悉的聲音，我仔細一聽(tīng)，好像是我的小外甥女，我試著(zhù)喊了一聲，果然是

　　她，聽(tīng)到她回答的聲音，我感覺(jué)這真是我聽(tīng)過(guò)的最美妙的聲音�？墒呛苓z憾，她的紙也不多。沒(méi)辦法，我倆決定由我先出去，然后再來(lái)解救她。我走出廁所開(kāi)始到處找人幫忙，雖然我找到了，可是也惹下了麻煩。我在操場(chǎng)跑來(lái)跑去的樣子被數學(xué)老師遠遠的看見(jiàn)了他還喊了我一聲，更糟糕的是他以為我在操場(chǎng)上玩呢！可是當時(shí)我并沒(méi)有理解老師的心思。我和朋友若無(wú)其事的回到了教室。一到教室，我倆就看見(jiàn)老師的臉好黑��！烏云密布的，我倆不知道是哪個(gè)倒霉孩子把老師惹得這么生氣，還正奇怪呢，老師就把我倆叫到講臺前，到了講臺前他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就給了我倆幾下，打完以后才說(shuō)：“回去吧！以后不許貪玩，人家都進(jìn)教室了，你倆還玩什么？”摸著(zhù)被打疼的手，我的眼淚直流，原來(lái)我就是那個(gè)倒霉孩子！可我真的是無(wú)辜��！我的心感覺(jué)拔涼拔涼的，那種屈辱讓我心里充滿(mǎn)憤恨和不滿(mǎn)。當眾挨打更讓我抬不起頭來(lái)，我感覺(jué)自己的腦袋好像有千斤重。好幾天我都像蔫了的小草。提不起精神。

　　這件事雖然讓我感覺(jué)是一個(gè)恥辱，但也讓我學(xué)到了東西“那就是當發(fā)生了別人可能會(huì )誤會(huì )你的事情的時(shí)候，一定要及時(shí)解釋清楚，免得發(fā)生意外！

　　兩年時(shí)間過(guò)去了，我也已經(jīng)換了好幾個(gè)老師。雖然我還記得這件事，但是我也原諒了老師。畢竟愛(ài)之深責之切！

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