誤會(huì )作文六篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的誤會(huì )作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
誤會(huì )作文 篇1
誤會(huì )是我們生活中常有的，你隨時(shí)隨地都可看見(jiàn)某些人之間發(fā)生一些小誤會(huì )，在我們的學(xué)校里也是一樣，有時(shí)，這誤會(huì )還發(fā)生在老師和同學(xué)之間……
教室里，老師正在給我們上語(yǔ)文課。老師講得津津樂(lè )道，口若懸河。
這時(shí)，不知道是誰(shuí)叫了一聲：“老師！”老師嘴里還在說(shuō)著(zhù)，眼睛卻尋聲望去，是同學(xué)甲，他繼續說(shuō)道：“老師，同學(xué)乙在看《折紙戰士》的漫畫(huà)書(shū)！”“誰(shuí)讓你打斷我講課了？還有沒(méi)有規矩？”老師見(jiàn)這同學(xué)打斷他講課，連同學(xué)甲說(shuō)什么都沒(méi)聽(tīng)清，就教訓他說(shuō)�！翱伞薄昂昧�！我們繼續上課！”老師不聽(tīng)同學(xué)甲辯解，繼續上課了。同學(xué)甲一臉的委屈，同學(xué)乙幸災樂(lè )禍，朝同學(xué)甲作了個(gè)鬼臉，同學(xué)甲瞪了他一眼，繼續聽(tīng)課。
“鈴鈴鈴……”下課了。
同學(xué)們圍在一起，議論課上老師批評錯了人的事，有的說(shuō)：“老師怎么這樣，明明是同學(xué)乙不對嘛！”有的說(shuō)：“同學(xué)甲活該，誰(shuí)讓他多管閑事的！”
老師見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，就走過(guò)去問(wèn)明情況。同學(xué)們見(jiàn)了老師，都跑開(kāi)了，幾個(gè)膽大的、不怕得罪老師的同學(xué)說(shuō)：“老師，上課的時(shí)候你干嘛批評同學(xué)甲，明明是同學(xué)乙不對��！”“同學(xué)乙干什么了，我干嘛要批評他？”“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？同學(xué)乙在看漫畫(huà)書(shū)，你不但不批評他，還把同學(xué)甲批評了一頓。同學(xué)甲也是為同學(xué)乙好��！”
“是這樣嗎？”老師還不太相信。
“是，是�！痹谂赃吢�(tīng)的同學(xué)異口同聲地說(shuō)。
“哦，那我錯怪他了�！崩蠋煶姓J了錯誤。
第二節語(yǔ)文課上，老師向同學(xué)甲承認了自己錯誤，還當眾表?yè)P了他，也批評了同學(xué)乙。
一場(chǎng)誤會(huì )就這樣消除了，老師也知道自己不可以再亂批評人了，一定要到“群眾”中多了解情況。
誤會(huì )作文 篇2
就是因為這一次誤會(huì )，讓我和小王的友誼更加牢固了。
那件事發(fā)生在二年級時(shí)的一個(gè)下午。
“下一節是我最喜歡的美術(shù)課�！蔽腋吲d地邊自言自語(yǔ)，邊翻著(zhù)書(shū)包，想從里面找出水彩筆、小剪刀等工具。咦，小剪刀怎么找不到了？這節美術(shù)課，要做手工，沒(méi)有小剪刀怎么行？我放下水杯，把書(shū)包拎到了桌子上，仔細地翻了個(gè)遍，可還是一無(wú)所獲。
也許是掉地上了？我的眼睛開(kāi)始在地上搜尋著(zhù)。哪去了？我著(zhù)急起來(lái)。忽然，我眼睛一亮，后桌小王桌子上擺著(zhù)的小剪刀，不就是我的？怕看錯，我又瞪大眼睛仔細地看了看，肯定是我的那把，顏色一樣，大小一樣，形狀也一樣。我頓時(shí)怒了，一把拿起剪刀，朝他喊道：“你為什么要拿我的剪刀？害得我找來(lái)找去找不到！”
這聲音不小，驚動(dòng)了全班的同學(xué)。小王的臉頓時(shí)紅了起來(lái)，她小聲地辯解：“我沒(méi)有，這是我自己買(mǎi)的�！薄昂�，誰(shuí)信呀？”還白了她一眼。她感到委屈，一下子“嚶嚶”地哭了起來(lái)�？吹竭@幅情景，我不敢出聲了，只好放下剪刀，垂頭喪氣地回到座位上。
“丁零，丁零”上課了，我低著(zhù)頭，不敢看老師。就在我低著(zhù)頭的時(shí)候，我看到了那把粉紅色的小剪刀——原來(lái)它被桌腳擋住了。我感到羞愧極了，小心翼翼地從地上撿起。
我悄悄地看了一眼小王，她紅著(zhù)眼圈，用手托著(zhù)頭，發(fā)著(zhù)呆，看來(lái)她也沒(méi)有在聽(tīng)課。我真是不應該！我太魯莽了！我該怎樣向她道歉��？這真是一節難熬的課！不行，我等不到下課了。我找出一張紙，誠懇地寫(xiě)著(zhù)：小王，對不起，我誤會(huì )你了，剪刀就在我的桌腳邊，希望你能原諒我。我迅速地轉過(guò)身，把紙條遞給了她。
小王看到紙條后會(huì )怎么想的？她會(huì )不會(huì )原諒我？我忐忑著(zhù)，如果后腦勺上長(cháng)眼睛就好了。突然，感覺(jué)有人在碰我的背，是小王！我趕緊轉身，手上多了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：沒(méi)事，我們還是好朋友。
我松了一口氣，拿起自己的小剪刀，轉身朝小王剪了剪，小王也拿起她那粉紅色的小剪刀，朝我剪了剪。我們相視一笑，剪刀帶來(lái)的誤會(huì )由此消除，我和小王也更加親密了。
誤會(huì )作文 篇3
每個(gè)人，難免沒(méi)有被別人誤解的時(shí)候，當你被誤解的時(shí)候，你該怎么做?
當我面對被別人誤解的時(shí)候，總是會(huì )做出幾種選擇：沉默、爭辯，因為，有的時(shí)候，事情并不是多么大，一件小小的事情，讓它過(guò)去就過(guò)去吧!或許，我們再去爭辯也沒(méi)有什么意義了，學(xué)會(huì )寬容，有的時(shí)候，事情可能比較嚴重，當這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì )再沉默了，因為這件事情比較嚴重，所以，必須去爭辯，如果沉默，會(huì )帶來(lái)意想不到的后果。
有時(shí)候，被別人誤解，沉默，其實(shí)可能好，也可能壞。如果這是件小事，你沉默了，當別人了解到事情的真相時(shí)，會(huì )感受到你的寬容與大度，當然，這只是少數的時(shí)候；有的'時(shí)候，如果你沉默了，而同學(xué)又了解不到真相，那么你就會(huì )在那位同學(xué)的心目中一點(diǎn)點(diǎn)的下降。
有時(shí)候，被別人誤解的時(shí)候，爭辯，其實(shí)可能好，也可能壞。如果這是件大事情，你為自己爭辯，讓別人了解到，自己其實(shí)并不是說(shuō)的那么壞，那么，就會(huì )在同學(xué)的心目中變得很好，有時(shí)候，爭辯，會(huì )讓別人誤以為我什么事情都要爭辯，那樣，在同學(xué)的心目中會(huì )變的時(shí)好時(shí)壞。
但是，爭辯其實(shí)也是對于誤解最好的解決方法，因為爭辯是讓別人知道，我是可以和別人交朋友，我的心地其實(shí)并不是那么的壞。
當我面對誤解的時(shí)候，有時(shí)會(huì )沉默，有時(shí)會(huì )爭辯，其實(shí)無(wú)論是什么，是怎么樣的，但是，當我面對誤解的時(shí)候，總是能夠選擇正確的方法去解決這個(gè)問(wèn)題，因為，我相信，誤解，只是淡淡的烏云，我們要讓心里正確的陽(yáng)光發(fā)出耀眼的一面，讓烏云變做一塊最美麗的白云。
誤會(huì )作文 篇4
我總是記得那一場(chǎng)美麗的誤會(huì )，教會(huì )我很多東西。
那天早上，班主任朱老師告訴我——下午的班會(huì )課上，有一場(chǎng)“海洋小故事”的比賽，她決定把這個(gè)機會(huì )給我。不就是講故事嘛，這可是我的強項，平時(shí)閉著(zhù)眼，我都能說(shuō)出一長(cháng)串名字，老師竟然把機會(huì )給了我。面對老師信任的目光，我毫不猶豫地答應了。悅耳的下課鈴聲定時(shí)地響了幾回，我堅決地拒絕了幾位好友的邀請，放棄了我最?lèi)?ài)的課間玩耍，埋頭準備起我的“海洋小故事”。
中午，我狼吞虎咽地吃完飯，又迫不及待地鉆進(jìn)了“我的小故事”中。朱老師為了讓我靜心，叫我在教室外的走廊里準備。在同學(xué)們羨慕的眼神中，我有些得意，并暗自下了決心：決不能辜負朱老師對我的信任，也不能讓同學(xué)們瞧扁了我!
定了定神，我收回了游走的思緒，在和煦的秋陽(yáng)中，在想象的賽場(chǎng)里，認真而小聲地背誦著(zhù)我的故事。這時(shí)，我身邊走過(guò)幾個(gè)鄰班的男生。
“那不是李子嗎?嘿嘿，又被老師趕出來(lái)了!”
“今天，李子慘了，肯定又玩昏頭了!”
“誰(shuí)叫他總賴(lài)作業(yè)，活該!”
我抬起頭，突然發(fā)現陽(yáng)光有些刺眼。鼻子一酸，我趕緊低下了頭，心里涌起難言的委屈。我不敢看周?chē)�，我不想�?tīng)議論，我只想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。唉!要不是這場(chǎng)比賽，我就不會(huì )呆在走廊里;要不是這場(chǎng)比賽，我就不會(huì )蒙受這“不白之冤”;要不是……我越想越窩囊，憤憤地把手中的資料狠命地甩了出去。
一陣秋風(fēng)掃過(guò)，一枚樹(shù)葉墜落在我身旁。隨手撿起來(lái)，我發(fā)現這黃中摻紅的樹(shù)葉上有幾個(gè)大小不一的蟲(chóng)蛀的小洞，看著(zhù)小洞邊緣嵌著(zhù)的黑邊，我的心弦被輕輕撥動(dòng)了：旁人誤會(huì )我，原因不在于我今天要參加比賽，不在于我獨自在走廊里，而在于我平時(shí)的表現呀!要是我認真地做完作業(yè)，再痛快地玩;要是我把老師的教誨牢牢記在心上，再也不屢改屢犯;要是我徹底地改掉賴(lài)作業(yè)的壞習慣，再也不到走廊里改過(guò)……我就不會(huì )被旁人誤會(huì )了。
我應該感謝這場(chǎng)美麗的誤會(huì )，它讓我重新明白了自己，給了我啟示，讓我認識到自己的錯誤。
感謝這次的誤會(huì )，原來(lái)，誤會(huì )也是美麗的。
誤會(huì )作文 篇5
他瘦高個(gè)子，瘦瘦的臉上架著(zhù)一副“博士鏡”，可以說(shuō)是其貌不揚。以前，我對他的印象總不是太好，畢竟，他的成績(jì)只能算中上，上課搗蛋卻總是有他的份，又老愛(ài)挑人家的“刺”兒，使人聽(tīng)著(zhù)怪不舒服。
一天中午，我忙著(zhù)制作班級的圖書(shū)冊，忙了好久，終于制作好了，可是在打印時(shí)卻出現了問(wèn)題：墨盒壞了。唉呀，這下完了，圖書(shū)冊要是不快些打印出來(lái)，老師還以為我消極怠工呢。沒(méi)辦法，我只好去找他幫忙，他舅舅開(kāi)了家電腦公司，應該有賣(mài)墨盒吧。我把問(wèn)題告訴了他，他要了我家墨盒的型號，就走了。雖然是請他幫過(guò)忙了，可回到家，我的心里依然是忐忑不安，畢竟我平時(shí)可沒(méi)給過(guò)他好臉色看，他這次會(huì )不會(huì )報復我，故意不幫忙吧，要是那樣可就糟了。
第二天他就告訴我他舅舅店里沒(méi)有那種型號的墨盒，不過(guò)已經(jīng)托人到外地去買(mǎi)了，明天中午給我送來(lái)。我暗暗在心里叫苦：果然不出我所料，他一定是在找借口拖延時(shí)間。老師肯定會(huì )批評我的�？蓯�，以后你等著(zhù)瞧。
又過(guò)了一天中午，我正在網(wǎng)站論壇上“灌水”，忽然聽(tīng)見(jiàn)外面傳來(lái)“咚咚咚”的敲門(mén)聲。我打開(kāi)門(mén)一看，是他。我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你來(lái)干什么�！彼麤](méi)理會(huì )我的語(yǔ)氣，氣喘吁吁地說(shuō)：“這是你要的墨盒，貨剛到，按批發(fā)價(jià)145元算吧�！蔽疫B忙開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他汗如雨下，氣喘如牛。我從他手中接過(guò)墨盒，趕緊跟爸爸要錢(qián)。爸爸掏出錢(qián)包一看，不好，沒(méi)零錢(qián)。我只好為難地告訴了他，他卻毫不在意：“沒(méi)關(guān)系，明天再給吧。先裝上試試行不行�！蔽衣�(tīng)了趕緊裝上墨盒一試，哈哈，整潔美觀(guān)的圖書(shū)冊就從打印機里邊“跑”出來(lái)了。
后來(lái)，我把圖書(shū)冊貼在了圖書(shū)柜上，同學(xué)們看了，都夸我能干。其實(shí)呀，這里面也有他的一份功勞呢。原來(lái)我一直誤會(huì )了他！
你問(wèn)他是誰(shuí)？告訴你，他就是“調皮大王”程鵬。
誤會(huì )作文 篇6
某一天，就因為一支小小的鉛筆，卻引起了我和同桌一場(chǎng)大誤會(huì )。怎么回事兒？聽(tīng)我跟你說(shuō)：
那天早上，我買(mǎi)了一支新鉛筆，那只鉛筆特前衛，在筆的后邊有一個(gè)神奇的按鈕，一按，前邊的筆頭就像火箭似的飛出去。也就是因為這個(gè)，我特喜歡這支鉛筆。
下午，我興沖沖的把我那心愛(ài)的鉛筆裝進(jìn)褲子口袋，早早的來(lái)到了學(xué)校�？墒强煲险n的時(shí)候，我卻翻天翻地的怎么也找不找它了，正當我絕望的要把這一糟糕透頂的消息告訴我的同桌蘇哲的時(shí)候，我眼前不禁一亮，哎喲，我的天呀！我的筆不是好端端地在我同桌蘇哲的手里拿著(zhù)嗎？我按耐住激動(dòng)的心情說(shuō)：“蘇哲，我的筆什么時(shí)候跑你那里去了？快把它還給我吧！”沒(méi)料想蘇哲卻大聲的對我說(shuō)：“什么，你的鉛筆，你憑什么說(shuō)是你的！”本來(lái)，我只是想問(wèn)他要回我的鉛筆，沒(méi)想到他卻這么橫，一股無(wú)名火直沖腦門(mén)，于是，我也把嗓門(mén)提高了八度說(shuō)：“明明是我剛買(mǎi)的，難道你想耍賴(lài)不成？如果你說(shuō)是你的，可有證據？”聽(tīng)了我的話(huà)，他頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。我又輕蔑的說(shuō)：“怎么樣，沒(méi)話(huà)可說(shuō)了吧？”沒(méi)想到他卻來(lái)了個(gè)后發(fā)制人：“哼！哼！哼！想要證據嗎？很簡(jiǎn)單，我的證據就是鉛筆的型號，我的型號是0、7，你的呢？”這回輪到我當啞巴了，我清清楚楚記得我的鉛筆型號是0、5的，難道是我錯怪了他，可是他手里拿的明明是我的鉛筆呀！如果這支筆確實(shí)是他的，那我的筆到哪兒去了，這到底是怎么回事呢？
快要上課了，還沒(méi)找到我的鉛筆，我氣急敗壞的使勁一跺腳，咦！什么東西扎到了我的腳，我彎下腰翻開(kāi)褲腳一看，原來(lái)是我的鉛筆。我的鉛筆怎么會(huì )藏到了我的褲腳里呢？當我把手伸向褲子口袋的時(shí)候，所有謎團全都解開(kāi)了，原來(lái)，我的褲子口袋破了一個(gè)大洞，當我把筆放進(jìn)褲子口袋的時(shí)候，我的寶貝鉛筆卻頑皮的順著(zhù)洞洞溜到了褲腳，跟我開(kāi)了個(gè)大玩笑，害得我差點(diǎn)冤枉了我的好同桌。哎！多虧那0、2的差距。
吃一塹，長(cháng)一智。從此以后，我總結出一條經(jīng)驗：遇事切忌沖動(dòng)，凡事三思而后行。
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