《霧都孤兒》讀后感作文三篇

　　篇一：《霧都孤兒》讀后感

　　初次翻開(kāi)《霧都孤兒》這本書(shū)，是在一個(gè)午后，陽(yáng)光暖暖的射在我的臉。在此之前，我看過(guò)同名的電影，電影中小主人公清澈的眼睛給了我十分深刻的印象。但是電影畢竟是短短的一個(gè)多小時(shí)，很難講述出那長(cháng)長(cháng)的人生，于是我翻開(kāi)了這本書(shū)�？戳藥醉�(yè)后，小奧利弗的形象便跳進(jìn)我的腦海中。于是讀著(zhù)這本書(shū)就不再是看著(zhù)簡(jiǎn)單的文字了，仿佛真實(shí)的生活在我的腦海中演繹著(zhù)。

　　書(shū)中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個(gè)孤兒，他出生在濟貧院，出生不久他的媽媽就死了。后來(lái)，他被當作一件物品被送來(lái)送去，受盡折磨，直到最后遇到一位善良的布朗洛老先生，這位好心的老先生收留了他，但是又被那一伙賊綁回賊窩。最后善良的女扒手南希為了營(yíng)救奧利佛，不顧賊頭的監視和威脅，向班布爾報信，說(shuō)奧利佛就是他找尋已久的外孫兒。南希被賊窩頭目殺害，警察隨即圍剿了賊窩。奧利佛終于得以與親人團聚。

　　這本書(shū)給我的感觸很深�？粗�(zhù)這本書(shū)，好幾次淚水打濕了我的眼睛。不僅是為了小奧利弗的悲慘遭遇，更是為他的善良，南希和其他小扒手的無(wú)奈，甚至是老猶太費根。書(shū)中每一個(gè)人都有這鮮明的性格。奧利弗雖是書(shū)中的主人公，但我覺(jué)得奧利弗不是他一個(gè)人，而是孤兒院里的所有孤兒甚至是所有的在苦難中的孩子，也許他們最后都沒(méi)有奧利弗的幸運，但奧利弗的幸運也只是作者對于生活的美好希望。他們都要為了希望而努力。

　　合上這本書(shū)，我的感慨只有一個(gè)：人活著(zhù)只要不斷地向這夢(mèng)想前進(jìn)，不需要顧慮太多，命運永遠在我們手中！

　　篇二：《霧都孤兒》讀后感

　　《霧都孤兒》是本世界名著(zhù)，它講述的是發(fā)生在19世紀的一個(gè)動(dòng)人的故事。

　　書(shū)中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個(gè)孤兒，他出生在濟貧院，出生不久他的媽媽就死了。后來(lái)，他被當作一件物品被送來(lái)送去，受盡折磨，直到最后遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過(guò)上了好的生活。

　　讀完這本書(shū)，我的心情久久不能平靜�？蓱z的奧利弗在已經(jīng)失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。真不知道在他瘦弱的身體下，有著(zhù)怎樣的意志，能使他堅持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨下頑強斗爭，向美好的生活前進(jìn)。

　　最令我感動(dòng)的是奧利弗遇到強盜集團的那段經(jīng)歷。奧利費在路上走上了七天七夜，饑餓難忍，疲倦不堪。他遇到杰克一個(gè)小偷。杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗訓練成一個(gè)小偷。但奧利弗受盡折磨也不愿意，逃了出來(lái)。讀到這，我心中油然而生敬佩之情。他只有10歲，和我差不多大，可他的堅強、勇敢、正義是我們難以相比的！奧利弗承受著(zhù)痛苦，寧愿過(guò)著(zhù)流浪的生活，也不愿意成為一個(gè)小偷。他對美好生活的向往，對生命的向往，是支持他前進(jìn)的力量。

　　與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿(mǎn)足，常常抱怨生活。在目標追求上，也是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力�，F在，世界上還有許多的孩子正承受著(zhù)巨大的痛苦，正和饑餓、孤獨、寒冷作戰。他們多么向往美好的生活。我們能視而不見(jiàn)嗎？我們要珍惜現有學(xué)習條件，刻苦讀書(shū)學(xué)習，讓自己成長(cháng)為一個(gè)對社會(huì )有用的人，這樣我們才能夠有能力去幫助這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽(yáng)光般的美好生活。

　　篇三：《霧都孤兒》讀后感

　　《霧都孤兒》的作者是英國作家查爾斯·狄更斯先生，這篇作品是狄更斯著(zhù)名的長(cháng)篇小說(shuō)之一，以霧都倫敦為背景，講述了一個(gè)孤兒悲慘的身世及遭遇，主人公奧立弗在孤兒院長(cháng)大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，被誘賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無(wú)數辛酸，最后在善良人的`幫助下，查明身世并獲得了幸福。本部作品與同狄更斯的其他小說(shuō)相似，本書(shū)也揭露許多當時(shí)的社會(huì )問(wèn)題，如救濟院、童工、以及幫派吸收青少年參與犯罪等。當我讀完此作品后，思緒主要停留在兒童成長(cháng)教育與家庭和諧和睦方面，在那種不吐不快的沖動(dòng)下，將自我的感受拋出與大家共勉。

　　一、完整和諧的家庭是孩子基本保障

　　一個(gè)孩子來(lái)到世上，如果剛從泥土中鉆出來(lái)的嫩芽，是那么的嬌弱、無(wú)知與易傷易逝。如果沒(méi)有農夫、園丁的照顧，如果沒(méi)有同類(lèi)的協(xié)作與幫助，那么，一陣勁風(fēng)、一場(chǎng)大雨、幾天干旱、少許雪花都可能這讓顆幼芽夭折。那失去父母的孤兒，就如沒(méi)人照料的稚嫩幼芽，世人的謾罵、譏笑、侮辱、摧殘就如同勁風(fēng)急雨、酷日嚴寒，必將給那可憐的孤兒的成長(cháng)帶來(lái)無(wú)盡的磨礪與折磨，且很有可能造成致命一擊。所以，擁有原生家庭的父母要珍惜愛(ài)護自己傾注了愛(ài)情與柔情而建立的溫柔小窩，承擔起自己應盡的責任與義務(wù)，給孩子健康成長(cháng)打下基礎，給孩子的未來(lái)研好油墨。同時(shí)我們更要理解和體貼單親家庭的孩子或者是孤兒們那無(wú)依無(wú)助的可憐可嘆之處，多給他們以溫暖、柔情、關(guān)愛(ài)、照顧……

　　二、不能輕易向多舛的命運低頭

　　很少有人的命運是一帆風(fēng)順、坦坦蕩蕩的。書(shū)中奧立佛的命運是坎坷多舛的：救濟院的無(wú)情的圈養、被陰謀的出售、學(xué)徒時(shí)的蓄意加害、盜竊集團的欺騙、流氓團伙的蹂躪、病痛的折磨……啊，世上能有的苦難，為何都要無(wú)情的加載到一個(gè)善良、柔弱的孩子身上！但奧立佛又是頑強聰慧的，他從不向苦難的命運低頭，而是抓住稍縱即逝的機會(huì )與無(wú)情的命運抗爭：對協(xié)議官的求救、對蓄意迫害的決絕逃離、在盜竊團伙夾縫中可憐的生存、在威逼關(guān)頭的堅強轉身、在溫柔照顧中努力的學(xué)習……最后，他終于成功的獲得了幸福的生活。如果奧立佛屈服于命運，那么，他可能因成為一個(gè)賊、一個(gè)強盜而被吊死，只因他頑強的抗爭，終于迎來(lái)的光明。所以，當命運的考驗到來(lái)的時(shí)候，我們也應該轉動(dòng)自己聰明的頭腦，去抗爭、去戰斗，勝利只會(huì )屬于敢于戰斗的人而不是屈服的人。

　　三、善良正直的品質(zhì)才是獲得幫助的重要前提

　　書(shū)中，幫助奧立佛命運實(shí)現重要轉折的兩次收留，均因為施助的人們看到了奧立佛那善良、正值的眼神，誠實(shí)無(wú)欺的行為，所以，他們才樂(lè )意施以援手，無(wú)求回報。誠然，世間你我他，當面對善良、正直、無(wú)私、真誠的人們時(shí)，我們是愉悅的，是樂(lè )于與其交往而成為朋友的。假若是邪惡、偏頗、自私、虛偽的人兒，你會(huì )去進(jìn)行無(wú)私的幫助嗎？我想很多人可能都是唯恐避之不及吧！所以，我認為，在我們教育孩子的過(guò)程中，首先要凈化并高尚自己的道德修養，做出榜樣，讓孩子看到高尚的情操并模仿，在他們的心底種植善良、正義、誠實(shí)的種子，并培育它們成長(cháng)開(kāi)花，而不是一味的看重對孩子進(jìn)行知識的灌輸，逐步培養成為一個(gè)有智無(wú)德之人，到時(shí)則追悔莫及。

　　四、相信因果、敬畏因果

　　書(shū)中，將各人的命運均認真詳細做了闡述，真正是善有善報，惡有惡果。是的，我們應相信今日果必定有昨日因，而且要敬畏因果的力量。當得到了不樂(lè )意之果實(shí)時(shí)，我們不應是惡語(yǔ)相加，而更應回憶尋找得果之因，主動(dòng)改正調整自我的不足，勇于面對挑戰，不有語(yǔ)曰：“放下屠刀，立地成佛”嘛，所以，重要的是放下屠刀，拒絕惡因，那么，香甜的果實(shí)還會(huì )遠嗎？

　　五、名著(zhù)有力量

　　讀完此作，深感名著(zhù)的力量。此書(shū)構思嚴謹，跌宕起伏，扣人心弦；作品思想深邃，語(yǔ)言?xún)?yōu)雅，深入淺出；描寫(xiě)人物個(gè)性鮮明，活靈活現，躍然紙上；名著(zhù)成為名著(zhù)是有原因的，名著(zhù)成了名著(zhù)其力量也是不可小覷的。所以，建議多讀名著(zhù)，因為名著(zhù)總是潤物無(wú)聲。

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