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我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文(精選24篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文,希望對大家有所幫助。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 1
我的書(shū)法之路充滿(mǎn)艱辛,經(jīng)過(guò)許多挫折才有今天的成績(jì)。
二年級暑假時(shí),媽媽給我報了書(shū)法班,好讓我有一技之長(cháng),不然的話(huà)上初中不收我,我就去上了。
沒(méi)想到這一去,我便與書(shū)法結下了不解之緣。剛上時(shí),老師教我們握筆,我不會(huì ),只好用鉛筆握法去寫(xiě)。當然寫(xiě)出來(lái)的不好看,可我沒(méi)放棄,一回家就拿毛筆練,沒(méi)毛筆時(shí),就用鉛筆。久而久之也拿的`像樣了,看見(jiàn)毛筆心中竟涌起一種奇異感覺(jué)。
寫(xiě)字時(shí),我先按照老師的筆畫(huà)描,反正亂寫(xiě)一通,每次交作業(yè)都被老師打回來(lái),就
鼓勵自己,為了目標努力。就這樣,一步一個(gè)腳印,我能把簡(jiǎn)單的字寫(xiě)完,要點(diǎn)也記住了,忘也忘不掉,刻在心里了。
上書(shū)法課,老師讓自己練,老師收作業(yè)時(shí)看到了我的作品,夸我寫(xiě)的好,要繼續努力。后來(lái)我又在學(xué)校報了書(shū)法班,我要繼續練下去,經(jīng)過(guò)一番努力,在書(shū)法班有了一席之地。 星期六我又參加了書(shū)法考級,雖然不知成績(jì)如何,但我相信一定會(huì )成功。書(shū)法這門(mén)藝術(shù)將伴我走一生,也將快樂(lè )一生。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 2
在研墨的時(shí)候,就是開(kāi)啟書(shū)法興趣的閘門(mén),我與書(shū)法的情節,在裊裊墨香里回蕩……
父親酷愛(ài)書(shū)法,他的毛筆字蒼勁有力,頗有幾分氣概。不知是父親的遺傳還是天生的“另類(lèi)”(呆板),別人學(xué)聲樂(lè )、舞蹈,我偏偏學(xué)書(shū)法。
書(shū)法不是一夜之間就會(huì )的,這點(diǎn)我是知道的。傳說(shuō)大書(shū)法家王羲之在練掉了幾大缸墨水后才學(xué)成的。但是,過(guò)程似橄欖,開(kāi)始尚且如此,以后必須勤練,揣摩了。
臨摹字帖,是基本的.技巧。我認為,形不是重點(diǎn),“神”才是關(guān)鍵,忽覺(jué)之靜中有神,形中似動(dòng)卻又非動(dòng),這正是樂(lè )趣獨到之處了。 倒墨,刷筆……停,毛氈可怎么能少?鋪上“牛皮紙”似得書(shū)畫(huà)毛氈,擺上草紙,一筆一畫(huà)認真地練……
才剛剛收拾好了“牛皮紙”(太大),我頃刻間“變了個(gè)人”,向鏡子里一望,嘿,成了小花貓啦!爸爸走過(guò)來(lái),用毛巾擦擦我的笑臉蛋,說(shuō):“不就寫(xiě)個(gè)字,有這么難嗎?”他屏息凝神,一個(gè)碩大的“靜”字出現在我的練習紙上!皩(xiě)書(shū)法,需心‘靜’,知‘靜’,心神安定方可練得一手好字!闭f(shuō)罷,他走進(jìn)洗手間洗了洗手,似仙人般“指點(diǎn)迷津”后又“拂袖而去”。
鄙人自知,呃,造詣值特低。所以,我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子,溜進(jìn)住房,沖了一杯茶,茶色鵝黃,毛尖嫩綠,我小酌著(zhù),再加點(diǎn)冰糖菊花
——舒心呀!茶香在唇間流淌著(zhù)。糟了,老爸聞“香”趕來(lái),我迅速以迅雷不及掩耳之勢收拾殘局,嗯,不巧……
現在,我學(xué)會(huì )了靜下心來(lái),寧下神來(lái),在墨香中,我從一個(gè)懵懂的孩童長(cháng)大為近畢業(yè)的六年級學(xué)生。
茶,苦,味,回甘;墨,黑,寧,學(xué)靜。
請你也研上一硯清墨,擺上宣紙,放置一杯甘茗,細細品藝,茶的芳香與書(shū)法的情趣。
心靜寧神,字便蒼勁,堅持不懈,就是勝利。學(xué)習的過(guò)程會(huì )有艱辛,會(huì )受挫,但虛懷若谷,靜若止水,冷靜地練下去,劈開(kāi)荊棘,必將走向成功。
記住,任何成功都沒(méi)有捷徑可走。
心寧,神靜,我在墨香里成長(cháng)……
茶香,墨香,在成長(cháng)中回蕩;
堅毅,執著(zhù),從骨子里綻放;
墨香情結,
凝然成長(cháng)……
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 3
“世上無(wú)難事,只怕有心人!笔前,在我成長(cháng)的道路上,許多事印證了這個(gè)道理。
三年級的時(shí)候,我在電視上看見(jiàn)書(shū)法家揮毫潑墨,覺(jué)得他們很了不起,于是,我報名學(xué)書(shū)法。一個(gè)星期六的下午,媽媽帶著(zhù)我到書(shū)畫(huà)軒學(xué)習。剛開(kāi)始是學(xué)會(huì )拿筆,食指和中指在上,無(wú)名指和小拇指在下。首先學(xué)“雙線(xiàn)”,就是那張紙上描出輪廓讓我臨摹。前幾次我挺有興趣的,學(xué)的挺認真的,老師還夸獎我?墒菍W(xué)了一個(gè)月后,我覺(jué)得手好酸,老想半途而廢。媽媽好像看出了我的心思,于是對我說(shuō):“不要氣餒,世上無(wú)難事,只怕有心人。加油哦!媽媽相信你一定行!”
聽(tīng)了媽媽的話(huà),我又漸漸喜歡上了書(shū)法。我的進(jìn)步很大,老師開(kāi)始放手讓我學(xué)“單線(xiàn)”。就是紙上臨摹有一個(gè)鋼筆字的字樣。開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)難,可想到媽媽的話(huà),我沒(méi)有退縮,而是一筆一畫(huà)認真地寫(xiě)著(zhù),F在,我已學(xué)會(huì )了楷書(shū)和行書(shū)。
在我一年多的努力下,今年11月份,我便可以考七級了。
真是“世上無(wú)難事,只怕有心人!睂W(xué)書(shū)法不僅鍛煉了我的.耐性,而且讓我的字體越來(lái)越漂亮了?磥(lái),學(xué)書(shū)法的好處還是挺好的!
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 4
在炎熱的夏日,人們感到心中有莫名的煩躁里,我便會(huì )坐到書(shū)桌前,拿起心愛(ài)的毛筆,大筆一揮,寫(xiě)下幾個(gè)蒼勁有力的大字。我覺(jué)得這樣可以達到修身養性的目的,使我浮躁的心情慢慢平靜下來(lái)。這種書(shū)法的至高境界源于我對書(shū)法的熱愛(ài)和對美好生活的向往。
記得在六歲那年,爸爸帶我去拜訪(fǎng)他當年的書(shū)法老師。我清清楚楚地記得,在那個(gè)四合院里,有著(zhù)令人眼前一亮的書(shū)法作品,但那些字我幾乎都不認識,于是就問(wèn)爸爸:“爺爺寫(xiě)的.是什么字體?”爸爸疼愛(ài)地對我說(shuō):“爺爺寫(xiě)的是隸體字,你當然不認識了!痹谀菚r(shí),我便對書(shū)法產(chǎn)生了一種熱愛(ài)與敬意。
接著(zhù)爸爸在我的再三請求下,給我報了一個(gè)書(shū)法班。剛開(kāi)始,我的心總不能平靜下來(lái),字也總寫(xiě)不好,我便想到放棄,但不久這個(gè)念頭便打消了。我想:書(shū)法練的不好是自己沒(méi)有投入感情,一定要專(zhuān)心,不被外界事物打擾。久而久之,我的書(shū)法筆畫(huà)與字體 ,慢慢好起來(lái)了。
終于,功夫不負有心人,我的書(shū)法獲得了不少獎項,得到老師與同學(xué)的贊揚。書(shū)法也讓我修正身心,心中沒(méi)有一絲雜念,同時(shí)也讓我懂得了做人之道。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 5
我有許多本領(lǐng),但我掌握最好的就是學(xué)書(shū)法。
有一天,陽(yáng)光燦爛,我和媽媽去文化廣場(chǎng)看書(shū)法比賽,我看見(jiàn)那些大姐姐書(shū)法寫(xiě)得很漂亮,于是,我對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)乙蚕雽W(xué)書(shū)法!眿寢屝χ(zhù)說(shuō):“好啊!”我叫媽媽給錢(qián)我,我去準備材料,材料有:紙、墨水、筆。媽媽馬上把我送到學(xué)書(shū)法的地方,老師首先教我們寫(xiě)字坐好的`姿勢和拿筆的姿勢,接著(zhù)在黑板模寫(xiě)基本筆畫(huà),一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)給我們看,然后讓我們寫(xiě)第一筆畫(huà)“點(diǎn)”,我很快寫(xiě)了出來(lái),跟著(zhù)寫(xiě)橫、豎、撇、捺、寫(xiě)捺的時(shí)候寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去,寫(xiě)不好,感到?jīng)]精神,扒在桌子上。我跑回家對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑢W(xué)書(shū)法好難!眿寢屆业念^說(shuō):“開(kāi)始學(xué)書(shū)法是很難,但只要你認真學(xué),就覺(jué)得不難了!蔽矣X(jué)得媽媽說(shuō)得話(huà)很有道理,我馬上跑回書(shū)法室,我寫(xiě)了一次又一次,覺(jué)得一張比一張好,學(xué)了一年我參加了書(shū)法比賽,這次比賽我得了三等獎,我高興極了,我把我比賽的獎狀拿給媽媽看,媽媽高興極了。
這次比賽讓我明白“世上無(wú)難事,只怕有心人!边@句話(huà)的意思。我真高興了,因為我學(xué)會(huì )了書(shū)法。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 6
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),當我看到別人寫(xiě)出一首漂亮的字,我就下定決心對他產(chǎn)生了興趣。
剛學(xué)毛筆字的時(shí)候,老師先教我們怎么樣抓筆,怎么樣寫(xiě)出一個(gè)有模有樣的筆畫(huà),開(kāi)始上課時(shí)老師先教我寫(xiě)橫。我一開(kāi)始看老師寫(xiě)了個(gè)這么簡(jiǎn)單的筆畫(huà)給我,我就說(shuō):“這么簡(jiǎn)單還要學(xué)嗎?”我開(kāi)始練了起來(lái),看似簡(jiǎn)單,寫(xiě)起來(lái)卻很困難。手都累了,我覺(jué)得有些枯燥,可橫怎么寫(xiě)的不值啊,我又有些灰心了,有點(diǎn)想放棄這門(mén)藝術(shù)。老師走了過(guò)來(lái)說(shuō):“加油,你一定能成功的`!薄叭f(wàn)事開(kāi)頭難嘛”我自己也隨便想了想。
老師的鼓勵,自己的努力。在我五年級的那一天我成功了。那天學(xué)校組織4名學(xué)生來(lái)到線(xiàn)上的第五小學(xué),參加首屆書(shū)法軟筆比賽。通過(guò)那次比賽,我對書(shū)法產(chǎn)生了更大的興趣。如今我一天天的在努力學(xué)習書(shū)法,榮獲了多張書(shū)法比賽的榮譽(yù)證書(shū)!肮Ψ虿回撚行娜!边@句名言果然是真的。
如今我練書(shū)法已經(jīng)5年了。一就記得開(kāi)始學(xué)書(shū)法的字跡,那時(shí)候如果我沒(méi)有堅持,恐怕就沒(méi)有今天這么多的榮譽(yù)。
功夫不負有心人,我不僅懂得了這句名言的意思,還懂得了無(wú)論做什么事都是貴在堅持的。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 7
我從小就很活潑好動(dòng),可我卻鐘愛(ài)安靜的書(shū)法。
或許是因為電視節目中書(shū)法家創(chuàng )作時(shí)的行云流水,或許是因為古典名著(zhù)中書(shū)法大師成就的千古絕筆,又或許僅僅因為一份未完成的書(shū)法作品總而言之,我對書(shū)法起了極大興趣。
在今年暑假,為了完成一幅作品,我主動(dòng)報了個(gè)書(shū)法班,開(kāi)始了我的書(shū)法之旅。我第一次來(lái)書(shū)法班,就給了我留下了深刻的印象。那是一個(gè)古色古香的地方,進(jìn)大門(mén)左手墻角有個(gè)觀(guān)賞水池,里面有荷葉,有假山,有幾條金魚(yú)在水中自由自在的游玩?諝庵袕浡(zhù)一絲絲茶香,清新淡雅。左右墻上掛著(zhù)各種書(shū)法作品,有老師的,有學(xué)生的。正在我欣賞之時(shí),一位穿著(zhù)黑色衣服,身材瘦小的'老師走過(guò)來(lái),帶我走進(jìn)了里面一間教室。這就是我上課的地方,后排桌子上放滿(mǎn)了作品紙、毛筆、水性筆等等練字必備的工具,前面幾排則有學(xué)生在練字,有老師在教學(xué)生寫(xiě)字,還沒(méi)等我看完,老師便把我安排到了一個(gè)座位上,開(kāi)始上課了?衫蠋煕](méi)有立馬讓我寫(xiě)作品,而是讓我練橫豎撇捺這些基礎得不能再基礎的筆畫(huà),我問(wèn)老師:“為什么不直接練作品?”老師笑了笑,說(shuō):“你先寫(xiě)好這些吧!”我不信這些基礎筆畫(huà)能有多難,結果第一筆太粗第二筆太斜,總是寫(xiě)不出老師那樣的規范。老師又笑了笑,說(shuō):“要想學(xué)好書(shū)法,這些基本筆畫(huà)是必須要練的,懂了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,開(kāi)始認認真真地書(shū)寫(xiě)起來(lái),就這樣一遍遍地寫(xiě),一遍遍地改,我的寫(xiě)字水平終于有了提高,可我開(kāi)始驕傲了,讓老師教我如何讓字寫(xiě)得更快更漂亮。老師告訴我,要腳踏實(shí)地,還沒(méi)學(xué)會(huì )走就想跑?一口是吃不成胖子的。
生活中這樣的事比比皆是。書(shū)圣王羲之練毛筆時(shí)墨汁染黑了十八缸水,才成就了“天下第一行書(shū)”《蘭亭序》。相聲大師侯寶林將相聲看作畢生的事業(yè),從最基本的說(shuō)學(xué)逗唱開(kāi)始,刻苦練習,幾十年如一日,才被譽(yù)為“世紀相聲大師”。他們每個(gè)人,都把一件事情從最普通做到了極致,才會(huì )在今天享有這么高的名譽(yù)。
俗話(huà)說(shuō)的好“臺上一分鐘,臺下十年功”。哪一個(gè)功成名就的背后不是從最簡(jiǎn)單,最基礎做起。
學(xué)習書(shū)法,讓我學(xué)會(huì )了堅持。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 8
古人曰:蓬頭稚子學(xué)垂綸,側坐莓苔草映身,童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。但我學(xué)的可不是種瓜,而是我們身邊最常見(jiàn)的漢字。
在五千年的長(cháng)河中,漢字的五大書(shū)體篆隸楷行草了我們的社會(huì )。我書(shū)法寫(xiě)得很好,于是在我一年級的時(shí)候就讓我學(xué)寫(xiě)楷書(shū)?梢氖,他竟然讓我學(xué)毛筆字。俗話(huà)說(shuō)得好,近朱者赤,近墨者黑,我初學(xué)寫(xiě)字,手上弄的全是墨汁。我是一個(gè)比較愛(ài)干凈的人,于是越寫(xiě)越躁。正當我摔筆不寫(xiě)的`時(shí)候,爸爸笑瞇瞇地說(shuō):男子漢怎么可以這么快就了呢?來(lái),再試試!如果下去,一定會(huì )有所的。正是這句話(huà)讓我燃起了斗志,在后面的學(xué)習過(guò)程中一直著(zhù)我。隨后,我又學(xué)習了隸書(shū)。起初,我很不適應,什么逆鋒、蠶頭燕尾記都記不住。線(xiàn)條還沒(méi)蚯蚓直,一寫(xiě)上去,字大小不一樣,粗細不一,看起來(lái)每個(gè)字都像缺了胳膊少了腿。但爸爸的那句話(huà)始終鼓勵著(zhù)我努力克服困難。三年級下學(xué)期,我進(jìn)入了的書(shū)法培優(yōu)班,在和互相競爭后獲得了進(jìn)入海燕杯書(shū)畫(huà)大賽決賽的資格,并且最終獲得了三等獎。當我把證書(shū)和獎品帶回的時(shí)候,爸爸笑著(zhù)說(shuō):你看,功夫不負有心人!你要繼續努力,才能更上一層樓!我終于明白,只要不懈地努力,就一定能夠。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 9
我在班級里寫(xiě)的書(shū)法算是比較好的了,這可不是天生的呦,而是經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦練出來(lái)的。記得我讀一年級的時(shí)候,書(shū)法老師看我字寫(xiě)得還可以,就讓參加書(shū)法興趣小組。我拿著(zhù)嚴老師發(fā)下來(lái)的告家長(cháng)書(shū)給媽媽看,媽媽鼓勵我說(shuō):“學(xué)書(shū)法可以讓我靜下心來(lái),養成好習慣,有毅力”。我心里還是七上八下的,我能堅持下來(lái)嗎?
剛開(kāi)始學(xué)時(shí),我連筆都不會(huì )握,像握鉛筆似的畫(huà)來(lái)畫(huà)去把紙頭涂得亂七八糟。嚴老師首先糾正我的握筆姿勢,再讓我學(xué)寫(xiě)一橫一豎。我的'手總是不聽(tīng)我的話(huà),寫(xiě)出來(lái)的字像蝸牛爬,一點(diǎn)沒(méi)筆鋒、沒(méi)結構。讓我失去了信心時(shí)老師鼓勵我不要泄氣,要堅持下去,你的字還算可以,聽(tīng)了老師的話(huà)我又埋頭寫(xiě)起來(lái)。
每天除了學(xué)校興趣小組的學(xué)習,還天天在家里練習,媽媽坐在旁邊看著(zhù)我寫(xiě)。不知不覺(jué)從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)到歐體臨模字帖,我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的現場(chǎng)書(shū)法比賽,還得了二等獎。
雖然我現在不是寫(xiě)得最好的,可我會(huì )堅持不懈,繼續努力,等我長(cháng)大了,可能會(huì )超過(guò)老師呦!
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 10
今年暑假,媽媽給我報了暑期書(shū)法班,媽媽總說(shuō)“字如其人”、“見(jiàn)字如面”,一個(gè)漂亮的小姑娘,字一定要寫(xiě)得好看!
暑期書(shū)法班的老師是位男老師,姓杜,人很年輕,也很幽默。每次上課,他都會(huì )在黑板認真板書(shū),講解漢字的結構,造字方法和演變過(guò)程,寓教于樂(lè ),我們也都積極學(xué)習。每次寫(xiě)完課堂作業(yè),杜老師會(huì )一一檢查,指出我們的不足之處,幫我們訂正。我們漸漸有了很大的進(jìn)步,尤其是書(shū)法班還有兩個(gè)我的小學(xué)同學(xué),她們的字體非常優(yōu)秀,我更加有了比學(xué)趕超的念頭。15天的暑期班很快就結束了,最后我們都上交了自己的書(shū)法作品,老師看到我們的'進(jìn)步也很欣慰,并要求我們每天都要按時(shí)練字,因為學(xué)習書(shū)法是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,不可能一蹴而就。
漢字是祖先文化的結晶,我一定要寫(xiě)好每一個(gè)中國字,做好中國人。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 11
我第一次走書(shū)法班時(shí),就被濃濃的書(shū)法氛圍感染了,教室的墻上掛滿(mǎn)了同學(xué)和老師的'字,正中間還有一副大字,上面寫(xiě)著(zhù)“精益求精"四個(gè)大字,課桌上整齊地擺放著(zhù)書(shū)法工具,氈子平鋪在桌子上,一張田字格的宣紙鋪在上面,右邊擺放著(zhù)硯臺和毛筆。很多小朋友都在專(zhuān)心致志地寫(xiě)字,一位和藹可親的老師在指導他們。
老師把我帶到一張小書(shū)桌前,給我講了握筆的方法,然后讓我試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě),我拿起毛筆,哇,筆尖好軟!比如我想寫(xiě)橫卻在紙上留下了一個(gè)大墨點(diǎn),想寫(xiě)撇,卻不小心留下一攤墨水,不一會(huì )兒原本干凈的宣紙就被我弄的到處都是墨跡了。
這時(shí),老師走過(guò)來(lái)為我換了一張干凈的宣紙,對我說(shuō):”寫(xiě)毛筆字不能著(zhù)急,要慢慢來(lái),一筆一畫(huà)馬虎不得。"
從此以后,我刻苦練習,我練的越來(lái)越好,我要更加努力。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 12
每天生活中都會(huì )發(fā)生許多事,每件事都會(huì )有感悟。我記得其中有一件事,讓我感觸很大,那就是學(xué)書(shū)法。
說(shuō)起書(shū)法,那是上二年級時(shí)的事了,在書(shū)法課上,老師讓我們寫(xiě)—橫,我寫(xiě)了幾個(gè),一看發(fā)現有的長(cháng),有的寬,有的像沒(méi)吃飯一樣瘦。書(shū)法老師說(shuō):“這是什么”。頓時(shí),我的.臉就紅了,心想老師會(huì )不會(huì )批評我,怎么辦?沒(méi)想到老師說(shuō):“沒(méi)事剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法就是這樣的”于是我又寫(xiě)了幾個(gè),好看多了。一年后,我的每一個(gè)筆劃不僅讓同學(xué)贊嘆,也老師感嘆。我的字寫(xiě)得非常好,不再像以前養丑了,每個(gè)字都是帥氣的標兵。當時(shí)我想以前寫(xiě)的字真是丑呀,不過(guò)經(jīng)過(guò)老師的細心的輔導我才成功了,最后我的字一天比一天好,我開(kāi)心極了。
我從書(shū)法中明白了,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要堅持不懈勤學(xué)苦練,就一定能成功!
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 13
上個(gè)暑假,媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班。我本不情愿去學(xué),但是在媽媽強烈的動(dòng)員下,我只好去了。
剛進(jìn)書(shū)法教室,我就聞到一陣陣墨香?吹綁ι蠏熘(zhù)的一幅書(shū)法作品,心想:要是我也能寫(xiě)出這樣好看的字該多好啊,就能賣(mài)出好多錢(qián)來(lái),過(guò)上好日子了……我越想越高興,便動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái),可是我怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好。經(jīng)過(guò)老師的.指導,我開(kāi)始慢慢地寫(xiě),逐漸掌握了要領(lǐng),終于寫(xiě)得得心應手了。下了課,老師囑咐我要天天堅持練習。
回家后我沒(méi)當回事,沒(méi)練習,結果第二節課的時(shí)候就寫(xiě)得七扭八歪了。于是我后悔死了:早知道就練習了。從此過(guò)后,我天天堅持,從未間斷,現在寫(xiě)出字來(lái),大家都說(shuō)我寫(xiě)出了一筆好字。
我特別喜歡學(xué)書(shū)法,因為它既教給了我有著(zhù)幾千年傳統的文化藝術(shù),也幫我理解了做好一件事并不難,其實(shí)就是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 14
弟弟現在在學(xué)書(shū)法,弟弟剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法的時(shí)候總是不想去學(xué),到教室后還哭鼻子,媽媽很無(wú)奈,但還是堅持讓他去學(xué),現在好多了,他去學(xué)書(shū)法不哭啦,就是學(xué)完之后晚上的作業(yè)好多啊,但是弟弟寫(xiě)的很認真,而且每天都有進(jìn)步,媽媽和我都很開(kāi)心。
媽媽說(shuō)我也要跟弟弟學(xué)習,把自己的字體搞好搞上去,我覺(jué)得媽媽說(shuō)的很有道理,我們的李老師還給我們班同學(xué)都發(fā)了一本字帖,我要先堅持每天寫(xiě)2頁(yè)字帖,媽媽說(shuō)不行的話(huà)讓我跟弟弟一起學(xué)書(shū)法,字體一定要搞好,不然別人看見(jiàn)你寫(xiě)的東西都不舒服,第一感覺(jué)都不好,媽媽總是說(shuō)。我覺(jué)得她說(shuō)的差不多都有一萬(wàn)遍啦,但是還不停止,我覺(jué)得我有必要把字寫(xiě)好。
我看見(jiàn)弟弟的.字也一天比一天寫(xiě)的好,我也要加油,不等落后,希望有一天字體跟書(shū)法老師的字體一樣漂亮,我就開(kāi)心死啦!
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 15
我很喜歡學(xué)書(shū)法,在學(xué)校,我經(jīng)常想:如果課程表可以添上一門(mén)書(shū)法課,那該多好!放暑假后,我在小區里找了一位老師—鄧老師,他教過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ),還有書(shū)法。我決定跟鄧老師學(xué)書(shū)法。
剛開(kāi)始,我還不熟悉鄧老師的課程,第一天,我就有點(diǎn)害怕,我的心怦怦直跳。第一節上課后,我才知道,原來(lái)鄧老師是很和藹可親的,這時(shí)候,我一下子放松了。他講的課很詳細,我一聽(tīng)就懂,我很開(kāi)心。首先,鄧老師發(fā)了一個(gè)本子給我們,讓我們認真地練習筆劃,然后,檢查過(guò)關(guān)了,就可以寫(xiě)后面的字了。練完一本了,鄧老師又讓我們再練習另外一本一模一樣的。在這一遍遍的練習中,我卻不感到枯燥和乏味,相反,我感到無(wú)比的快樂(lè )。因為,我喜歡學(xué)書(shū)法,每當我拿起毛筆時(shí),我就感到有位書(shū)法家的作品展現在我眼前,我在想象我自己是一個(gè)書(shū)法家,拿著(zhù)毛筆盡情地在紙上書(shū)寫(xiě),寫(xiě)出自己對書(shū)法的熱愛(ài),對生活的熱情。
暑假很快結束了,在這十天的`書(shū)法課程里,我學(xué)會(huì )書(shū)法的基本筆劃和描摹了一些簡(jiǎn)單的字和古詩(shī)。我決定我還會(huì )繼續學(xué)下去,將來(lái)成為一個(gè)像王羲之那樣的大書(shū)法家。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 16
每當我看到一幅幅書(shū)法作品的時(shí)候,就會(huì )情不自禁地想起第一次學(xué)書(shū)法的情景。
那是我剛讀一年級的時(shí)候,媽媽送我去金城小學(xué)吳老師家學(xué)書(shū)法。
我一走進(jìn)屋子,就看見(jiàn)許多同學(xué)正在認認真真地練習寫(xiě)字。
我走到吳老師身邊問(wèn):“我今天寫(xiě)什么呢?”吳老師說(shuō):“寫(xiě)從小立志!眳抢蠋熌闷鹞业墓P,一絲不茍地寫(xiě)著(zhù)。我目不轉睛地看著(zhù)吳老師寫(xiě),幾秒種就一揮而就。吳老師剛寫(xiě)完,我就湊近去看,四個(gè)蒼勁有力的柳體大字映入我的眼簾。我張大了眼睛,驚訝萬(wàn)分。吳老師的字真是寫(xiě)得太好了。我問(wèn):“吳老師這幅字的意思是什么?”吳老師回答說(shuō):“這幅字的意思是從小要樹(shù)立自己遠大的理想!眳抢蠋焼(wèn):“你的'理想是什么?”我說(shuō):“我的理想是長(cháng)大了當個(gè)書(shū)法家,讓我的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下!眳抢蠋熉(tīng)了,拍了拍我的腦袋,露出了滿(mǎn)意的笑容。我回到家中,把吳老師寫(xiě)的書(shū)法掛在了我的書(shū)房中,讓它時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我。
現在,我的書(shū)法在同年級中是最棒的,我感到非常高興。正是有了那次吳老師對我的教育,我有了自己的理想,我的毛筆字才會(huì )這么出色。在今后的日子里,我要勤奮練習毛筆字,早日實(shí)現自己的理。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 17
以前我的鋼筆字寫(xiě)得不好,如今我有了一手漂亮的鋼筆字,這得從我小學(xué)三年級時(shí)說(shuō)起。
記得三年級時(shí),老師對我們說(shuō)書(shū)法是一種修身養性的藝術(shù)。它是中華民族的瑰寶,更重要的是可以調節生活,陶冶情操,磨練人的意志。
剛開(kāi)始媽媽讓我練鋼筆字,可是我對書(shū)法一竅不通,只是亂寫(xiě)一氣,這樣兩個(gè)月過(guò)去了,我的`字寫(xiě)的還是一塌糊涂,我記不清有多少次,我灰心了。一次媽媽讓我寫(xiě)一個(gè)“太”字,可是“太”字底下的一點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)不好。我為一個(gè)“太”字寫(xiě)不好,把本子撕得粉碎,把筆摔在了地上,突然我想了老師的話(huà),我咬著(zhù)牙,練這個(gè)“太”字,可還是寫(xiě)不好,最后媽媽勸我一定要細心練,只要刻苦練習,堅持不懈,一定能寫(xiě)好。
聽(tīng)了媽媽的話(huà),我暗下決心一定要刻苦練字,每天堅持練兩個(gè)小時(shí),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的不懈努力,我的鋼筆字也略有起色了。
如今我已經(jīng)有了一手漂亮的鋼筆字了,干什么都能用的上。書(shū)法比賽也可以參加了。
從此以后,我才真正懂得了“人都是學(xué)而知之,沒(méi)有生而知之的!
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 18
我喜歡書(shū)法,喜歡練毛筆字。為了書(shū)法我曾經(jīng)有過(guò)煩惱,曾經(jīng)想要放棄,但我堅持了下去。并且我還嘗到了其中的酸味、甜味、苦味、辣味。
先說(shuō)酸吧,每次練毛筆字的時(shí)候,手都要懸空,所以每次練完字的時(shí)候,手已經(jīng)酸的不行了,還好我堅持了下來(lái)。
再說(shuō)甜吧,經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的練習,我的毛筆字水平提高了一些得到了老師和家長(cháng)的'好評。我很高興,嘗到了甜頭,我便繼續學(xué)了下去。
再說(shuō)一說(shuō)練毛筆字的苦吧。我學(xué)毛筆字的地方離我家很遠,每去一次都要花上半天時(shí)間。有的時(shí)候作業(yè)都差點(diǎn)寫(xiě)不完了,于是我想放棄不想學(xué)了。我把我的意思告訴了我的書(shū)法老師,書(shū)法老師笑了笑也沒(méi)說(shuō)什么,只是他在紙上寫(xiě)了四個(gè)大字:堅持不懈。我心頭一震:自己做這樣的事,不就等于半途而廢嗎?我于是決定堅持練下去。
該說(shuō)辣了,是由于我有些時(shí)候練毛筆字不太專(zhuān)心,而導致我的毛筆字沒(méi)有太大進(jìn)步,所以受到了批評,我的心里火辣辣的。
學(xué)書(shū)法讓我體會(huì )到:書(shū)法讓我欣喜,讓我在勤學(xué)苦練中獲得快樂(lè )。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 19
老師從小學(xué)三年級開(kāi)始到現在初一年級,一直實(shí)施每周一堂的書(shū)法教學(xué),學(xué)書(shū)法要從基本的握筆潤筆洗筆等,基本知識教起,慢慢的引導入門(mén)。
剛開(kāi)始,我們覺(jué)得很麻煩,又常常弄臟衣服,但是老師在教學(xué)中融入古代的毛筆歷史,說(shuō)明以前人如何辛苦的讀書(shū)寫(xiě)字,我們就慢慢的接受書(shū)法的洗滌了;然后從基本的筆畫(huà)開(kāi)始學(xué)起,不求快只求興趣,希望我們先有興趣之后,才能漸漸體會(huì )到國學(xué)的美。
其實(shí)大部分的同學(xué),還真排斥毛筆,光光正確握筆就要時(shí)時(shí)提醒,才能達到標準;每寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà),老師就需要夸獎一下同學(xué)們,用鼓勵與贊美提高他們的`興趣,讓他們覺(jué)得習寫(xiě)毛筆字并不困難;在愉悅的環(huán)境下,同學(xué)們漸漸接受書(shū)法,也養成每周寫(xiě)毛筆字的習慣。雖然同學(xué)們還沒(méi)有辦法寫(xiě)出漂亮的字,但是接納書(shū)法是學(xué)習的第一步,假以時(shí)日希望學(xué)生都會(huì )進(jìn)步。
老師認為只要有心推行書(shū)法教育,同學(xué)們會(huì )受惠良多的,即使寫(xiě)的丑又會(huì )弄臟衣服,慢慢練習總會(huì )進(jìn)步;當大家屏氣練字時(shí),老師看見(jiàn)教室里難得的寧靜,也看見(jiàn)活潑好動(dòng)的孩子,小心翼翼的學(xué)著(zhù)古人一筆一畫(huà)的勾勒著(zhù),心里有無(wú)比的感動(dòng)。
教育并不一定是要培養出類(lèi)拔萃的書(shū)法家,如果能讓孩子體驗到修生養性之髓,學(xué)習到欣賞書(shū)法之美,也是不錯的。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 20
我常常在公園看見(jiàn)那些老人,水為墨,布條為筆,在地上寫(xiě)字,有的老爺爺寫(xiě)的字真有靈氣,瀟灑自如,飛舞流動(dòng),我看見(jiàn)以后萌發(fā)了我學(xué)書(shū)法的一個(gè)念頭。
父母也支持我上書(shū)法班,雖然我的字寫(xiě)得有點(diǎn)好,但是還要加強。第一節課老師就講:“書(shū)法是一門(mén)奇特的藝術(shù),我國從古至今,書(shū)法名人有很多,如,顏真卿,柳公權,蘇軾,書(shū)圣‘王羲之’,他為我們留下了書(shū)法藝術(shù),西安碑林猶如書(shū)法的百花園,有一千多塊石碑!甭(tīng)了老師的講話(huà),我堅定了我學(xué)書(shū)法的信心。
就這樣,爸爸在碑林少年宮給我報了一個(gè)書(shū)法補習班,從此,我便走上了書(shū)法求藝路。
起初,由于對書(shū)法的喜愛(ài),沖動(dòng),我在書(shū)法班學(xué)的十分認真,經(jīng)常得到老師的`好評;氐郊依,我也堅持練書(shū)法,每天都要練一張?墒,時(shí)間一長(cháng),這種枯燥單調的學(xué)習讓我感到厭煩,少年宮不愿意去,在家也不想練字,真的打算放棄書(shū)法·。然而,在一個(gè)周三下午放學(xué)后,我去數學(xué)班上課,看見(jiàn)一位老人,正在練字,我一看,寫(xiě)了“堅持不懈”四個(gè)字,同時(shí)引起了我的反思,是!做什么事都在于堅持,不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得臘梅吐清香。于是,我鼓足了勇氣,又開(kāi)始練習了,我的書(shū)法比以前好多了,我十分開(kāi)心。
我愛(ài)我們中華民族獨具風(fēng)格的書(shū)法藝術(shù)。讓我們揮筆苦練,讓這藝術(shù)之花更加燦爛開(kāi)放!
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 21
書(shū)法是一種線(xiàn)條的藝術(shù)。它有章法,有字的限制,因此創(chuàng )新也變得越來(lái)越難,無(wú)法脫離文字的本身。書(shū)法不得不依附語(yǔ)言,繪畫(huà)卻可以超越文字的界限。
以文字為伴的我,是無(wú)法容忍那些紙頁(yè)上出現過(guò)于凌亂的字跡的。倘若有一絲丑陋的感覺(jué),整頁(yè)都會(huì )變得面目可憎。
于是我從軟筆練到硬筆,再從硬筆一點(diǎn)點(diǎn)嘗試突破和創(chuàng )新。最開(kāi)始是柳書(shū),喜歡那種張弛有度的溫潤,恰到好處,每一筆都維持著(zhù)法度,不偏不倚。我的.字卻是棱角分明又帶著(zhù)些許尖銳的,鋼筆力透紙背,留下深深印痕。軟筆亦可讓筆和紙形成激烈的摩擦。于是后來(lái),我也開(kāi)始轉向行書(shū),矯若驚龍、翩若行云,流動(dòng)的筆墨像是時(shí)而激昂慷慨時(shí)而又靜水流深的交響樂(lè )。
一個(gè)字反反復復書(shū)寫(xiě),不知道多少次,才能形成那樣的肌肉記憶。中指包了紗布,依舊在接觸時(shí)感到疼痛腫脹。練習控筆,就如同學(xué)習繪畫(huà)時(shí)對同樣的線(xiàn)條一次次進(jìn)行排布。倘若輕輕手抖,字跡就可以變得歪斜。
那種對間架結構的把控,也是一種最艱難的量變積累。
肌肉的細微運動(dòng),決定了字跡與形態(tài)。那些看似不經(jīng)意的書(shū)寫(xiě),是一個(gè)人的心情在紙上流動(dòng)。
伏案書(shū)寫(xiě),靜靜地寫(xiě)給昨天和明天,寫(xiě)給永遠不會(huì )收到信件、也永遠不會(huì )再來(lái)的人。
那些美好的字體,看到它在屏幕或是紙上出現,就可以撫平心情。
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 22
“最近這幾個(gè)星期,***、楊眉劍、***,這三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的字越來(lái)越潦草。希望家長(cháng)注意一下!边@是三年級一次家長(cháng)會(huì )上,張老師說(shuō)的話(huà);氐郊依,媽媽很生氣,不知暗地里在跟爸爸說(shuō)什么,只見(jiàn)我背上的汗毛一根一根地直豎起來(lái)……
“叮鈴鈴……”歡快的`鈴聲響了起來(lái),我們高呼:“暑假到了,萬(wàn)歲!”回到家里我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢打開(kāi)了電視。爸爸神不知鬼不覺(jué)的從后面走出來(lái)說(shuō):“你還想看電視?從現在開(kāi)始,每天練200個(gè)字,練一個(gè)暑假我就不信你的字改不過(guò)來(lái)!蔽疫沒(méi)反應過(guò)來(lái),爸爸就走了。后來(lái)差不多半個(gè)暑假,我一直在堅持練字?释(zhù)窗下正在玩的小伙伴,我很想出去玩。后來(lái)我從別人那里知道了有一招叫“瞞天過(guò)!。我想試一試,那天,我并沒(méi)有練字,卻跟爸爸說(shuō)我已經(jīng)練完了,爸爸也沒(méi)有發(fā)現。嘗到了甜頭以后,我經(jīng)常這樣做?扉_(kāi)學(xué)了,爸爸要檢查我一個(gè)暑假所練的字。我很急,也很后悔,但也沒(méi)用了,爸爸那天批評了我。還叫我增加數量,每天增加200字。我后來(lái)也把沒(méi)寫(xiě)的補完了,F在,我的字明顯有了進(jìn)步,可我還是堅持練字。這讓我想起了一句名言:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
如果沒(méi)有爸爸當時(shí)嚴厲的督促,沒(méi)有我自己的堅持,我的字不可能進(jìn)步。我真是受益匪淺!
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 23
在一次偶然,然我和自己并不大喜歡的“書(shū)法”相遇了,并從此喜歡上了它。
那時(shí)候閑著(zhù)無(wú)聊,隨手打開(kāi)了一個(gè)屏道,一個(gè)白衣青年引起了我的注意:有幾張大號桌子并在一起,上面埔了一張大紙,正當我疑惑不解的時(shí)候,那位青年一只手揮起毛筆,另一只手提著(zhù)長(cháng)長(cháng)的袖子,在紙上龍飛鳳舞的畫(huà)著(zhù)什么,動(dòng)作柔中帶剛,剛中帶柔,可謂是筆走龍蛇啊!芭尽彼麑(xiě)好了,把紙一亮,真是漂亮。他寫(xiě)的字讓不懂的書(shū)法的人都懂得了什么叫漂亮。他的書(shū)法鋼筋有利卻不失光彩,紙張干凈整齊,一個(gè)個(gè)飛舞的草書(shū)讓人看了很有氣勢,特別是最后那個(gè)字,仿佛讓你置身于巍峨挺拔的山峰、波濤洶涌的大海、一望無(wú)垠的沙漠,讓人覺(jué)得飄飄欲仙。
我一時(shí)興起,那一支毛筆小心翼翼的模仿,自己認為差不多了,興奮的拿去給父母看,卻落了一個(gè)字“丑”,沒(méi)辦法,誰(shuí)讓我沒(méi)天分呢?記在我自責不已的時(shí)候,腦子里突然蹦出了一個(gè)小小的'聲音:“不行,你不能放棄,你可以拿鋼筆寫(xiě)!睂ρ!拿毛筆寫(xiě)不好不代表拿鋼筆寫(xiě)不好。于是乎,我花了很長(cháng)的時(shí)間才臨模好那字。雖然不是太好看,但也不至于像拿毛筆寫(xiě)時(shí)一樣。心里如許小小的激動(dòng)著(zhù),拿給了同學(xué)看,同學(xué)贊揚性的說(shuō)了一聲“好”。!我的心似乎要跳出來(lái)了,我似乎要飛起來(lái)了,真是興奮!
我學(xué)會(huì )了書(shū)法作文 24
書(shū)法是我國的瑰寶之一,鋼筆書(shū)法堅挺剛勁,毛筆書(shū)法飄逸秀美,但我最喜歡毛筆書(shū)法。
我為什么喜歡書(shū)法呢?因為我的爺爺的爺爺在我的家鄉很有名氣,紅白喜事都少不了他的.作品。他還給我們留下了幾本厚厚的毛筆字帖,一筆筆,一字字鏗鏘有力。
我們周家只有我姑媽就承傳了我太爺爺的毛筆字,她的字比我爺爺的字寫(xiě)得還要好,不管大字,小字都筆力勁挺,入木三分,是一位出色的書(shū)法老師。我想:我是周家的后代,一定要把書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚光大。這樣,我與書(shū)法便結下了不解之緣。
于是,我要我姑媽教我練書(shū)法。剛開(kāi)始練習書(shū)法的時(shí)候,我怎么學(xué)也學(xué)不好,也沒(méi)有耐心去練,手笨的要死,像腳一樣。姑媽經(jīng)常對我說(shuō):“游子,學(xué)習書(shū)法首先要有信心,其次要有決心,還要有耐心,這樣才能把毛筆字寫(xiě)好!
我聽(tīng)了姑媽的話(huà),覺(jué)得很有道理。于是,我下定決心跟著(zhù)姑媽練習書(shū)法。慢慢地,我對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)步也越來(lái)越快。這樣,我勤學(xué)苦練書(shū)法整整一年,終于有了結果。
在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節中,我的書(shū)法多次獲得了年級二等獎。去年上半年,我在全國的書(shū)法大賽中,我順利地拿到了三級證書(shū)。通過(guò)幾次的書(shū)法比賽,我的信心更足了,決心更大了,不管刮風(fēng)下雨我都堅持去姑媽家練習書(shū)法。
我喜歡書(shū)法!在將來(lái)的學(xué)習生活中,書(shū)法會(huì )陪伴我走過(guò)人生的道路。練中華書(shū)法,承傳統文化。
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