我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文（通用22篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇1
今天早上，我和媽媽一起區分生的雞蛋和熟的雞蛋。
我們拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋。我看了看兩個(gè)雞蛋，它們大小一樣，顏色也一樣。我摸了摸，都很涼。我又聞了聞，什么味道也沒(méi)有，根本區分不出來(lái)。我拿起了雞蛋在耳朵邊晃了晃，想聽(tīng)聽(tīng)聲音。因為生雞蛋里面是液體，應該會(huì )有細小的流水聲。但因為我的心里太緊張，完全聽(tīng)不出。我想：干脆打破算了，這樣不就區分出了。當我要把雞蛋敲開(kāi)時(shí)，媽媽說(shuō)：“不可以把雞蛋打開(kāi)�！蔽覍寢屨f(shuō)：“那我真沒(méi)有辦法了�！甭�(tīng)了我的話(huà)，媽媽旋轉了一下雞蛋，只見(jiàn)那個(gè)雞蛋轉得很快。媽媽說(shuō)：“轉得快的是熟雞蛋�！眿寢層中D了一下另一個(gè)雞蛋，而這個(gè)雞蛋轉得很慢，東倒西歪，像喝醉了酒似的。媽媽說(shuō)：“這是生雞蛋�！蔽覍寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁词祀u蛋轉得快？生雞蛋轉得慢？”媽媽回答說(shuō)：“因為生雞蛋里的蛋黃和蛋液是分離開(kāi)的，轉動(dòng)時(shí)會(huì )重心不穩。而熟的雞蛋的蛋黃和蛋液緊緊的抱在一起，已經(jīng)成了一個(gè)固體，所以轉得快�！甭�(tīng)了媽媽的方法，我不禁感嘆道：“這個(gè)方法太棒了！我明白了，媽媽�！�
今天我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗真有趣。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇2
星期天的早上，媽媽煮完雞蛋，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。媽媽拿起一個(gè)個(gè)雞蛋，左看看，右看看，就是找不到熟雞蛋�？粗�(zhù)媽媽?xiě)n愁的樣子，于是我攬下了“區分生熟雞蛋”這一個(gè)任務(wù)。
我想啊想，想到了一個(gè)辦法，就是敲破雞蛋。但我又想：如果把雞蛋都敲破，那不是要吃好多天的雞蛋，吃不了的還要浪費的。我覺(jué)得這種方法不可行。于是，我拿起雞蛋又細細地看了起來(lái)。我看見(jiàn)雞蛋的較尖的一端，我聯(lián)想到了我的玩具――陀螺。我自言自語(yǔ)說(shuō)：“何不妨把雞蛋旋轉起來(lái)呢？”于是，我把雞蛋轉了起來(lái)。我發(fā)現雞蛋有的轉得快，有的轉得慢。我把轉得快的放在一邊，慢的放在另一邊，最后一比較，轉得慢的雞蛋比轉得快的雞蛋多，所以我斷定：轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的是生雞蛋。后來(lái)，我又在手機上查到了旋轉快慢不同的原因。原來(lái)是因為生雞蛋里面是液體，所以旋轉起來(lái)會(huì )重心不穩，東倒西歪。而熟雞蛋是固體，所以旋轉起來(lái)十分的平穩快速�？吹浇忉�?zhuān)一砣婚_(kāi)朗，
晚上，媽媽回來(lái)時(shí)，我把區分生熟雞蛋的方法告訴了媽媽。媽媽贊揚我說(shuō)：“你真棒！”我聽(tīng)了心里美滋滋的。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇3
今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤(pán)，可雞蛋卻“調皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個(gè)生，哪個(gè)熟。于是，我擔任起了“區分生熟雞蛋”的任務(wù)。
我先準備了一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，又拿出兩個(gè)碗。你可能會(huì )問(wèn)，為什么要準備兩個(gè)碗？哈哈！一是我怕這兩個(gè)雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個(gè)雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。
我在網(wǎng)上找到了四種區別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認為最好用。一是旋轉雞蛋，轉得快的是熟的，轉得慢的當然就是生的了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的就是生的，像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗一下這兩種方法是不是真的能區分出熟雞蛋。我先用旋轉雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉，雞蛋轉得飛快，而轉生雞蛋時(shí)，雞蛋東倒西歪，像一個(gè)醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個(gè)紅寶石，而熟雞蛋沒(méi)有一點(diǎn)亮光。
我學(xué)會(huì )了如何區分生熟雞蛋，媽媽夸我是一個(gè)“分辨小能手”，我真開(kāi)心��！
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇4
周末，媽媽不小心把生的雞蛋和熟的雞蛋弄混了。她盯著(zhù)雞蛋，一會(huì )左看看，一會(huì )右看看，怎么也分不出來(lái)哪個(gè)是熟雞蛋，哪個(gè)是生雞蛋。于是，我就去幫媽媽區分生熟雞蛋。
我走進(jìn)廚房里，靜靜地看著(zhù)這些雞蛋，想要觀(guān)察出點(diǎn)什么。但這些雞蛋大小差不多，顏色差不多，單看外表根本區分不出。我又拿起雞蛋來(lái)回晃晃，但是只能聽(tīng)見(jiàn)我衣服上的扣子在響，也聽(tīng)不出什么差別。我突然想到：晃不行，我就轉。我隨便挑了一個(gè)雞蛋，放在桌面上轉起來(lái)，只見(jiàn)那個(gè)雞蛋轉得飛快。轉完之后，我仿佛聽(tīng)到雞蛋在說(shuō)：小主人，能不能別轉了，都把我轉暈了�？刹豢梢該Q一種方法，讓我舒服一點(diǎn)。我瞪著(zhù)雞蛋自言自語(yǔ)道：小樣，我可是要吃早飯的人，我必須把你們區分開(kāi)開(kāi)。我又拿起一個(gè)雞蛋，一轉，奇怪的現象發(fā)生了：只見(jiàn)這個(gè)雞蛋東倒西歪，根本轉不起來(lái)。我心想：原來(lái)生熟雞蛋轉起來(lái)不一樣呀！我又去拿出了手電筒，想看看用光照一照，會(huì )不會(huì )也有不同現象。照過(guò)后，我發(fā)現轉不起來(lái)的能照透，轉得起來(lái)的照不透。最后，我把兩個(gè)雞蛋都打碎了，想看看哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。打碎后我知道了：轉不起來(lái)的、能照透的是生雞蛋。轉得飛快、照不透的是熟雞蛋。
我把這兩個(gè)方法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：你真是個(gè)小小發(fā)現家。聽(tīng)到媽媽說(shuō)的話(huà)，我心里非常的高興。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇5
“轉起來(lái)了，轉起來(lái)了……停下了，停下了�！彼麄冊诟墒裁茨�？我走進(jìn)一看，原來(lái)是在玩兒區分生熟雞蛋的游戲。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)有一個(gè)人拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋往臉上一摔，一轉眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑，原來(lái)他是沒(méi)有區分好雞蛋。只見(jiàn)另一個(gè)人一晃，馬上分辨出來(lái)了哪一個(gè)是生雞蛋，哪一個(gè)是熟雞蛋。我心想：這么厲害，我也想試一試。我沖向前，拿起兩個(gè)雞蛋，這時(shí)，只見(jiàn)前排的同學(xué)都站了起來(lái)，后排的看不見(jiàn)，也踮起了腳。要開(kāi)始分辨了！我心想：該怎么辦？都怪我太天真了！這時(shí)，老師回來(lái)了，見(jiàn)我不知怎么區分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問(wèn)我：“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎？”我說(shuō)：“不會(huì )�！崩蠋熼_(kāi)始教我了。我盯著(zhù)那個(gè)雞蛋，慢慢地被老師拿了起來(lái)�？蛇@兩個(gè)雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說(shuō)：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時(shí)候，我一把把它拿上來(lái)了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對我說(shuō)：“這樣是區分是不行的�！敝灰�(jiàn)老師拿起兩個(gè)手電筒朝雞蛋照了照�！巴�！”這么神奇，我不由一陣驚訝。這時(shí)，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒(méi)有變化�！盀槭裁磿�(huì )這樣？”就是因為生雞蛋里面是液體容易被照透，而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽(tīng)了老師的話(huà)，我明白了。
通過(guò)這一次的實(shí)驗，我知道了科學(xué)就在我們的身邊。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇6
今天，我們上課時(shí)，老師拿出兩個(gè)雞蛋，說(shuō)道：“今天，我們要做個(gè)實(shí)驗：就是怎樣區分生熟雞蛋�！�
同學(xué)們聽(tīng)了這句話(huà)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)：“老師，生熟雞蛋怎么區分？”“老師，我為什么要區分雞蛋……”“好了，好了�！崩蠋煷驍嗔宋覀兊挠懻�，說(shuō)道：“有沒(méi)有哪位同學(xué)知道怎樣區分辨生熟雞蛋？”有的同學(xué)說(shuō)敲開(kāi)、打破。有的同學(xué)說(shuō)晃動(dòng)雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準備試驗給我們看看。我們先來(lái)第一種方法――旋轉雞蛋。老師拿起一個(gè)雞蛋，一轉，雞蛋轉得特別快。老師又拿起第二個(gè)雞蛋，一轉，同學(xué)們都睜大了眼睛，這個(gè)雞蛋怎么轉的那么慢？像喝醉了酒似的。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)：“我覺(jué)得轉得快的是生的，第二個(gè)轉得慢的是熟的�！贝蠹掖蠖鄶狄捕歼@樣認為。但老神神秘秘說(shuō)道：“我們再試試第二種方法，你們再下結論也不遲�！钡诙N方法是“光照”。老師拿出兩個(gè)手機，把手電筒模式打開(kāi)，把兩個(gè)雞蛋放到上面。我們一看，一個(gè)雞蛋是紅的，一個(gè)還是原來(lái)的樣子。同學(xué)們又開(kāi)始議論紛紛，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們激烈的爭論，老師揭曉了答案：紅色的、轉得慢的是生的雞蛋。不變化、轉得快的是熟的。我們都覺(jué)得今天的實(shí)驗真有趣。
今天我真開(kāi)心，因為我又學(xué)會(huì )了一個(gè)新的技能：就是區分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇7
科學(xué)課上，老師拿來(lái)了兩個(gè)雞蛋，讓我們猜猜哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。
我們一個(gè)一個(gè)上去展示，第一個(gè)同學(xué)上去后說(shuō)：“把雞蛋敲破�！崩蠋熣f(shuō)：“不可以破壞雞蛋的外殼，你還有什么辦法嗎？”他說(shuō)：“沒(méi)有了�！钡诙䝼�(gè)同學(xué)上去后說(shuō)：“晃雞蛋�！崩蠋熣f(shuō)：“那你給大家展示一下吧�！钡撬瘟税胩�，也沒(méi)確定哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋，第二個(gè)同學(xué)也失敗了。就這樣，一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)上去了，但一個(gè)都沒(méi)有回答正確。不知不覺(jué)到我了，我心里想：我一定能回答正確，因為我在《百科全書(shū)》里看過(guò)這一道題。我上去后，自信地說(shuō)：“可以旋轉雞蛋，轉得慢的是生雞蛋，轉得快的是熟雞蛋。還可以光照雞蛋，發(fā)亮的是生雞蛋，因為生雞蛋里面是液體。不發(fā)光的是熟雞蛋，因為里面的蛋白把光給擋住了，所以不會(huì )發(fā)亮光�！蔽艺f(shuō)完，老師按照我的方法試了一遍。老師做的時(shí)候我很緊張，因為我并沒(méi)有實(shí)踐過(guò)這兩個(gè)方法對不對。我心里想：一定要對，一定要對呀！老師做完后，將兩個(gè)雞蛋敲破驗證，然后對我說(shuō)：“你答對了！”我興高采烈地回到了位置上，心里美滋滋的，同學(xué)們都向我投來(lái)贊賞的目光。
這一天，我覺(jué)得是我最難忘的一天。因為我學(xué)會(huì )了區別生熟雞蛋，而且是戰勝了全班的同學(xué)，我真開(kāi)心。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇8
今天的課上，老師教給我們一個(gè)怎么區分生熟雞蛋的實(shí)驗。
一開(kāi)始，老師拿了兩個(gè)雞蛋說(shuō)：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)雞蛋有什么特點(diǎn)呢？王天瑜你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！蓖跆扈ふf(shuō)：“大小都一樣�！崩蠋熣f(shuō)：“還有呢？”她說(shuō)：“還有顏色一樣�！崩蠋熡终f(shuō)：“其實(shí)這兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的，你們能有什么方法區分它們嗎？”大家都搖頭說(shuō)不知道。老師說(shuō)“既然大家都不知道，今天老師就交給大家一個(gè)方法�！崩蠋熌闷鸸P在黑板上寫(xiě)了一個(gè)方法，叫“旋轉雞蛋”，大家都很好奇。老師準備開(kāi)始做實(shí)驗了，老師把兩個(gè)雞蛋同時(shí)旋轉，同學(xué)們都手撐著(zhù)桌子，腳尖踮起，探著(zhù)頭往前看。只見(jiàn)左邊的雞蛋轉得飛快，而右邊的轉得很慢，大家都很驚訝。老師把左邊的雞蛋打碎，左邊的雞蛋是熟的。老師又打碎了右邊的雞蛋，右邊的雞蛋是生的。這下同學(xué)們都知道了，熟雞蛋轉得快，生雞蛋轉得慢。
今天我學(xué)會(huì )了區分生雞蛋和熟雞蛋，我特別開(kāi)心。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇9
早上，媽媽煮了幾個(gè)雞蛋。煮好后放到了盒子里。等媽媽要去拿時(shí)，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長(cháng)的是一模一樣，弄混了可不好區分呀，媽媽為此很苦惱。我看見(jiàn)了，便攬下了這“區分生熟雞蛋”的任務(wù)。
一開(kāi)始，我也有一點(diǎn)苦惱。這時(shí)我看見(jiàn)弟弟正在看手機，我的腦子里冒出一個(gè)想法――到網(wǎng)上查找一下。我立刻拿起手機在網(wǎng)上查找起來(lái)，果然找到了兩個(gè)高效的方法。我先用第一種方法來(lái)試驗一下，就是旋轉雞蛋。我拿出盒中的幾個(gè)雞蛋，在桌子上旋轉了幾下�！把�，它轉得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然后，我又轉了另外一個(gè)，盒子中的幾個(gè)雞蛋，而這幾個(gè)雞蛋東倒西歪，完全轉不起來(lái)。我和弟弟猜起來(lái)了，“轉得快的應該是生雞蛋�！薄安粚�！不對！是熟雞蛋�！蔽液偷艿軤幊称饋�(lái)。為了不再這樣爭吵下去，我決定用另一個(gè)光照的方法再試試。我拿了兩個(gè)手電筒，把雞蛋分別照了一下�！敖憬�，它怎么了呀？怎么變成了一個(gè)小燈籠呢？好奇怪�！蔽乙惨苫蟮乜粗�(zhù)這兩個(gè)雞蛋，一個(gè)照得通紅，一個(gè)毫無(wú)反應。我對弟弟說(shuō)：“我認為這個(gè)沒(méi)有反應的是生雞蛋，像小燈籠的是熟雞蛋�！弊詈�，為了證明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個(gè)雞蛋了�！芭尽钡囊宦�，“發(fā)光”的里面是蛋液，沒(méi)有反應的里面是雞蛋。我猜錯了，但我還是很高興，因為我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋。當然還幫了媽媽一個(gè)忙。
在這次實(shí)驗中，我不僅學(xué)到了區分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個(gè)道理：只有多動(dòng)腦，多觀(guān)察，多動(dòng)手操作，才會(huì )得到一個(gè)又一個(gè)的好方法。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇10
上科學(xué)課時(shí)，老師提著(zhù)兩大袋子雞蛋走了進(jìn)來(lái)。老師說(shuō)：“這里有一袋生雞蛋，一袋熟雞蛋，你們分小組討論，如何區分出來(lái)生的和熟的雞蛋，但不能打碎雞蛋�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試。
首先，老師給我們小組發(fā)了兩個(gè)雞蛋，一個(gè)生雞蛋一個(gè)熟雞蛋。我們拿到雞蛋后便開(kāi)始嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。有人說(shuō)：“干脆打碎雞蛋�！绷硪粋�(gè)人反駁說(shuō)：“不行，不行，你忘了老師說(shuō)不能打碎雞蛋嗎？”我們討論得非常激烈，不一會(huì )兒，我們組想出了兩個(gè)好方法。
“安靜，安靜！”老師開(kāi)始整理紀律，正在討論的人都停了下來(lái)。老師問(wèn)：“你們想到辦法了嗎？想到的舉手�！蔽遗e起手代表我們組回答。老師說(shuō)：“你有什么辦法？”我說(shuō)：“可以旋轉雞蛋和光照雞蛋�！逼渌M的同學(xué)們都議論起來(lái)：“這不可能吧！”“老師，生雞蛋轉得慢，熟雞蛋轉得快�！蔽艺f(shuō)。我講完，老師拿起雞蛋一轉，果然有個(gè)轉得慢的，有個(gè)轉得快的。老師問(wèn)我：“那你知道為什么有轉得快的，有轉得慢的嗎？”我說(shuō)：“快的是熟的，是因為它的蛋液、蛋黃已經(jīng)煮熟，凝固在一起。慢的是生雞蛋，是因為里面還是液體，蛋黃和蛋液是分開(kāi)的，轉時(shí)一個(gè)向東，一個(gè)向西，所以就慢了�！蔽医又�(zhù)說(shuō)：“用光照法，亮的是生的，不亮的是熟的，這是因為生雞蛋的蛋液是透明的，所以能透過(guò)光去，而煮熟的雞蛋，蛋液變蛋白，所以就透不過(guò)光�！崩蠋熍氖纸泻谜f(shuō)：“沒(méi)錯，就是你說(shuō)的那樣�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我心里美滋滋的。老師按照我們的方法進(jìn)行了實(shí)驗，并將雞蛋打破驗證了我們組的討論，我們組的同學(xué)都很高興。
這次實(shí)驗不僅讓我學(xué)會(huì )了如何區分生熟雞蛋，還讓我懂得了：遇到任何問(wèn)題都需要我們去多觀(guān)察，多思考，只有這樣才能得到問(wèn)題的答案。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇11
今天，我們上科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師拿了兩袋子雞蛋說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課我們探究學(xué)習‘區別生熟雞蛋’�！比缓罄蠋熅桶褍纱械碾u蛋分給了我們各組兩個(gè)，又大聲說(shuō)：“哪個(gè)組最先區分出兩個(gè)生雞蛋和兩個(gè)，熟雞蛋，我就給他們獎勵，區分時(shí)要注意，不可以把雞蛋敲破�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)都躍躍欲試。
為了得到老師的獎勵，我們絞盡腦汁。過(guò)了一會(huì )兒，我們組的第一號同學(xué)說(shuō)：“”干脆我們隨便找一個(gè)雞蛋，敲破看看吧�！蔽艺f(shuō)：“不行，老師不讓把蛋殼敲開(kāi)�！庇诌^(guò)了一會(huì )兒，我說(shuō)：“我們找老師借一個(gè)手電筒來(lái)照一照雞蛋，看看會(huì )發(fā)生什么吧？”于是，我大膽地走向老師，問(wèn)老師借了一個(gè)手電筒。我拿著(zhù)手電筒高興地跑回我們組，我小心翼翼地把雞蛋放在一個(gè)小盒子里，然后，我輕輕地拿起手電筒，放在雞蛋上方。我們都生怕手電筒碰到雞蛋，雞蛋會(huì )碎掉。當我把手電筒放在雞蛋上時(shí)，我們都很緊張，不知道雞蛋會(huì )發(fā)生什么變化。只見(jiàn)那個(gè)被燈光照射的雞蛋突然變得有點(diǎn)火紅，像一個(gè)小燈泡。我把四個(gè)雞蛋都照了照，之后，把它們分成了兩類(lèi)。一類(lèi)是可以變得火紅的，另一類(lèi)是不變顏色的。這時(shí)，我們心想：會(huì )變顏色的肯定是生雞蛋，不會(huì )變顏色的肯定是熟雞蛋。分好類(lèi)之后，我把手電筒還給了老師。
為了更準確的分別生雞蛋和熟雞蛋，我們又開(kāi)動(dòng)腦筋，又想了一會(huì )兒，尋找其他的方法。沒(méi)過(guò)多久，我們組的一個(gè)人突然說(shuō)：“呀！我想到了，我們可以把雞蛋給旋轉起來(lái)呀！”我們聽(tīng)了他的解釋?zhuān)蓟腥淮笪�。我們說(shuō)：“你說(shuō)得對，我們可以根據雞蛋旋轉的速度來(lái)確定哪兩個(gè)是生雞蛋，哪兩個(gè)是熟雞蛋�！蔽覀兠總�(gè)人都拿了一個(gè)雞蛋，把它旋轉起來(lái)。我們剛用手電筒照得黃里透紅的兩個(gè)雞蛋旋轉起來(lái)東倒西歪，像兩個(gè)醉漢。反而被手電筒照得不透顏色的雞蛋轉得很快。這時(shí)我們組一個(gè)比較聰明的人說(shuō)道：“我明白了為什么肖揚拿手電筒照雞蛋，可以把生雞蛋照透。因為生雞蛋里面是液體，所以生的雞蛋才會(huì )被手電筒照透�！�
我們把這名同學(xué)推薦上去，給老師做實(shí)驗講解。最后，我們的推測得到了老師的肯定，并且我們還贏(yíng)得了老師的獎勵，我們大家都可興奮了！
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇12
“哇！變紅了，這是生的，那是熟的�！甭�(tīng)，我們在干什么呢，其實(shí)是在區分生熟雞蛋。
早上，媽媽為我和哥哥煮了一些雞蛋，可是粗心大意的哥哥卻將生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，這可怎么辦呢？無(wú)奈之下，我們只好一個(gè)一個(gè)雞蛋地分，但是該怎么樣分好呢？這可把我們給難倒了。忽然，哥哥想出了一個(gè)笨主意——把雞蛋一個(gè)一個(gè)打碎。但是這個(gè)方法很快被我和媽媽否決了。突然，我又想出了一個(gè)新辦法——晃雞蛋，聽(tīng)一聽(tīng)哪些雞蛋有液體晃動(dòng)的聲音�？墒沁@個(gè)方法被媽媽否定了，因為晃過(guò)的雞蛋很容易變質(zhì)�？磥�(lái)，這個(gè)辦法也不太可行。那該怎么辦呢？
這時(shí)，媽媽拿出了手機，在百度上搜索了一下。百度上快給出了答案——用燈光照，哪些發(fā)紅，哪些就是生雞蛋；沒(méi)有變化的則就是熟雞蛋了。我們馬上驗證了這個(gè)方法，媽媽拿出了她的手機，打開(kāi)了手電筒。她一只手拿著(zhù)手機，一只手拿著(zhù)雞蛋，左照右照，“咦，怎么不行呢？”我不禁叫起來(lái)。這讓我懷疑百度上給出的答案是錯誤的。我們一家人仔細地研究著(zhù)。不經(jīng)意間，哥哥把雞蛋放在手機手電筒的小孔上，那個(gè)雞蛋忽然發(fā)紅了。原來(lái)，是手機離雞蛋的距離太遠了！哈哈，終于區分出一個(gè)生雞蛋了。接著(zhù)，又開(kāi)始分第二個(gè)雞蛋，可當哥哥將雞蛋從盆里拿到桌子上時(shí)，調皮的雞蛋從桌子上滾到了地上地下。隨著(zhù)“啪”的一聲，我不禁大驚失色，大聲“啊”了一聲，雞蛋清流了出來(lái)，這也是一個(gè)生雞蛋。媽媽趕緊處理掉了殘局。就這樣，利用光照方法，最后，我們把雞蛋全部區分出來(lái)了。為了進(jìn)一步確認到底分得對不對，我們便用打的方式把分出來(lái)的熟雞蛋打碎。打第一個(gè)時(shí)，我在心里默念著(zhù)：“千萬(wàn)別分錯了！”哥哥嘴里嘀咕著(zhù)：“是熟的，一定要是熟的！”結果第一個(gè)是熟雞蛋，最后我們確認完了，都是熟雞蛋。我們把雞蛋都吃光了。我十分不明白為什么生雞蛋在燈光下會(huì )發(fā)紅。于是我又查資料進(jìn)一步確認，原來(lái)生雞蛋中是液體，光線(xiàn)透過(guò)了雞蛋殼照在了里面使雞蛋發(fā)紅；而熟雞蛋則是固態(tài)的，擋住了手電筒的光線(xiàn)，使它看起來(lái)沒(méi)有什么變化。
區分生熟雞蛋真有趣，我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋。這也讓我從中悟出了一個(gè)道理：生活中，有許多這種現象，需要我們去認真探索與探究。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇13
星期天，老師帶我們學(xué)習如何區分生雞蛋和熟雞蛋。
首先，老師拿出兩個(gè)雞蛋，其中有一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學(xué)立刻反應說(shuō)：“敲破雞蛋�！崩蠋熣f(shuō)：“有沒(méi)有不損壞雞蛋的方法？”這時(shí)，一位同學(xué)舉手說(shuō)：“旋轉雞蛋�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都很疑惑，老師說(shuō)：“很好，這是一個(gè)方法，還有嗎？”同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲，老師說(shuō)：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋�！崩蠋熌贸鍪祀u蛋和生雞蛋來(lái)做實(shí)驗，老師說(shuō)：“我們先來(lái)試驗一下剛才同學(xué)說(shuō)的‘旋轉雞蛋’�！崩蠋熌贸隽俗筮叺碾u蛋，旋轉了一下，但那個(gè)雞蛋沒(méi)轉起來(lái)，東倒西歪。老師又轉了一下右邊的那個(gè)雞蛋，只見(jiàn)那個(gè)雞蛋轉得很穩，像跳芭蕾舞一樣。這時(shí)候，同學(xué)們都嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)左邊的雞蛋是熟的，有的說(shuō)右邊的是熟的。老師說(shuō)：“不著(zhù)急，我們再試試‘光照雞蛋’的方法�！崩蠋熌贸鰞蓚�(gè)手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個(gè)手電筒的發(fā)光孔處，只見(jiàn)左邊的雞蛋在“發(fā)光”，而右邊的雞蛋沒(méi)有發(fā)光。同學(xué)們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發(fā)光’的是生雞蛋�！弊詈�，老師揭曉了答案：右邊轉得快、發(fā)光的是生雞蛋，左邊轉得慢、不發(fā)光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟。
我終于學(xué)會(huì )了如何區分生熟雞蛋，我很開(kāi)心。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇14
今天，老師布置了一項作業(yè)，是學(xué)會(huì )區分生熟雞蛋。
我一回到家，就拿出兩個(gè)雞蛋。我看見(jiàn)兩個(gè)雞蛋都一樣，根本分不出，有些苦惱。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你在煩惱什么？”我說(shuō)：“老師要我和同學(xué)們想方法區分熟雞蛋、生雞蛋�！眿寢屨f(shuō)：“那好辦，我來(lái)幫你，你可以把這兩個(gè)雞蛋旋轉起來(lái)看看�！闭f(shuō)著(zhù)媽媽把雞蛋旋轉了起來(lái)。我看見(jiàn)一個(gè)轉得快，一個(gè)轉得慢。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆粋�(gè)賺得快，一個(gè)轉得慢？”媽媽說(shuō)：“快的是熟的，慢的是生的�！蔽艺f(shuō)：“為什么快的是熟的？慢的是生的？”媽媽說(shuō)：“熟雞蛋已經(jīng)是固體了，而生雞蛋里面還是液體，蛋黃和蛋白是分開(kāi)的，所以轉不動(dòng)�！痹瓉�(lái)是這個(gè)樣子！我高興地對媽媽說(shuō)：“我明白了，謝謝媽媽�！�
我終于學(xué)會(huì )了怎么區分生熟雞蛋，我真高興！
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇15
星期六的`上午，姐姐到我家做客。姐姐說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)區分生熟雞蛋的游戲�！蔽艺f(shuō)：“好呀�！�
姐姐拿出了兩個(gè)雞蛋，說(shuō)：“你來(lái)猜一猜，哪個(gè)是生雞蛋？哪個(gè)是熟雞蛋？”姐姐又補充說(shuō)：“但是不能用敲碎的辦法�！苯憬憬o了我三次機會(huì )，我猜了半天都沒(méi)猜中。只剩最后一次機會(huì )了，我想出了晃雞蛋的方法，我想：這次應該能猜中。但是我晃了半天，也沒(méi)聽(tīng)出哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。我說(shuō)：“姐姐，我實(shí)在猜不中了�！苯憬阏f(shuō)：“你再好好想想�！蔽艺f(shuō)：“姐姐，你到底有什么辦法呀？”姐姐說(shuō)“用旋轉方法�！毙D？聽(tīng)了姐姐的話(huà)，我很疑惑。姐姐說(shuō)著(zhù)，把兩個(gè)雞蛋都轉了一下。其中一個(gè)雞蛋轉得慢，很笨重。而另一個(gè)雞蛋轉得快，像陀螺一樣。我對姐姐說(shuō)：“是不是轉得慢的那個(gè)是熟的，轉得快的那個(gè)是生的？”姐姐敲開(kāi)雞蛋驗證了一下，我一看，轉得快的那個(gè)居然是熟的，慢的那個(gè)是生的。我問(wèn)姐姐為什么，姐姐說(shuō)：“因為生雞蛋里面是液體，蛋白和蛋黃是分離的，所以在旋轉雞蛋時(shí)會(huì )東倒西歪，轉得很慢�！甭�(tīng)了姐姐的話(huà)，我恍然大悟。
我終于學(xué)會(huì )了怎樣區分生熟雞蛋，我非常開(kāi)心。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇16
今天上課時(shí)，老師拿來(lái)了兩個(gè)雞蛋，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，現在我的手里有兩個(gè)雞蛋，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了，現在我也分不清哪個(gè)是生雞蛋？哪個(gè)是熟雞蛋？誰(shuí)能幫老師想個(gè)好辦法？”
老師話(huà)音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。一會(huì )兒，我們小組就想到了一個(gè)好方法，并舉起手來(lái)告訴老師：“老師，我們想到了一種方法――把雞蛋打碎�！崩蠋熣f(shuō)：“這確實(shí)是個(gè)好辦法，但是這是驗證時(shí)的方法，誰(shuí)還能想出一個(gè)不用破壞外殼，就可以驗證的方法？”過(guò)了十多分鐘，還是沒(méi)有人舉手。這時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)，老師想出了兩種方法，第一種方法是旋蛋法，第二種方法是光照法�！�
“旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉。開(kāi)始實(shí)驗了，我們看見(jiàn)一個(gè)雞蛋轉得飛快，另一個(gè)雞蛋卻東倒西歪，像一個(gè)醉漢。我們都認為轉得快的那個(gè)是熟雞蛋，可是用第二種方法驗證后，讓我們后悔不已。我們把雞蛋放在發(fā)光的燈上，一個(gè)雞蛋火紅透亮，另一個(gè)雞蛋絲毫沒(méi)有變化。老師告訴了我們哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。原來(lái)我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑，為了驗證是不是老師說(shuō)的那樣，我們打算把雞蛋打碎，一探究竟。大家踮著(zhù)腳尖，手撐著(zhù)桌子，眼睛目不轉睛地看著(zhù)老師手中的雞蛋�！芭九尽眱陕�，雞蛋被敲開(kāi)了。果然轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的那個(gè)是生雞蛋。
這節課真有趣呀，我從中學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇17
一次科學(xué)課上，老師給了我們一個(gè)生雞蛋個(gè)一個(gè)熟雞蛋，讓我們來(lái)區分生熟雞蛋。
我們拿到雞蛋后，就開(kāi)始做實(shí)驗來(lái)區分生熟雞蛋了。我們先是激烈地討論了起來(lái)，有的人說(shuō)：“直接把雞蛋打碎吧�！蔽疫B忙說(shuō)：“不行，你忘記老師說(shuō)不能敲破外殼嗎？”這時(shí)，有同學(xué)想到了辦法說(shuō)：“我曾經(jīng)看到書(shū)上寫(xiě)可以旋轉雞蛋和光照雞蛋，要不我們試試？”于是，我們就打算用這兩種方法試一試。我拿起一個(gè)顏色相對不深的雞蛋轉了一下，發(fā)現這個(gè)雞蛋轉得很慢。我又拿起顏色深的雞蛋轉了一下，發(fā)現轉得很快。有的人說(shuō)：“轉得慢的是生雞蛋，轉得快的是熟的�！庇械娜擞悬c(diǎn)不相信，緊接著(zhù)，我們又開(kāi)始了第二個(gè)實(shí)驗。我們把兩個(gè)雞蛋放在燈泡上，發(fā)現顏色淺的那一個(gè)被照紅了，而另一個(gè)完全沒(méi)反應�？吹竭@個(gè)現象，有人說(shuō)：“發(fā)紅的是生的，因為是液體，光照過(guò)去了，不紅的是熟的�！贝蟛糠滞瑢W(xué)都同意，但有的人還是有點(diǎn)不相信，所以我們就把顏色深的那個(gè)雞蛋打碎了。一看，真是熟的，而另一個(gè)是生的。我們也知道了：原來(lái)轉得快的、光照沒(méi)反應的是熟雞蛋，轉得慢、光照會(huì )發(fā)紅的是生雞蛋。
科學(xué)課太有趣了，我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋，我真高興！
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇18
“啊……爸爸！”我飛快地跑進(jìn)廁所，只見(jiàn)爸爸大笑起來(lái)。到底發(fā)生了什么，這件事早從昨晚說(shuō)起了。
昨天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，聽(tīng)說(shuō)爸爸給我煮了雞蛋，于是，我趕緊從屋里跑出來(lái)。我看見(jiàn)爸爸拿了一個(gè)雞蛋往頭上一砸，便輕松地剝開(kāi)殼津津有味地吃了起來(lái)。我也試一試，于是，我再桌子上也拿了一個(gè)雞蛋，也往頭上一砸。結果，雞蛋液被我砸了出來(lái)，弄得我滿(mǎn)臉都是。我氣憤地說(shuō)：“爸爸，我恨你！”被爸爸戲弄之后，我打算做一個(gè)實(shí)驗來(lái)辨別生雞蛋和熟雞蛋。于是我把哥哥叫了過(guò)來(lái)和我一起做。我先準備了材料：先拿了兩個(gè)碗，再拿一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋。就這樣，實(shí)驗開(kāi)始了。我從碗里拿出了兩個(gè)雞蛋，往桌子上一轉。我左手邊的雞蛋轉得飛快，而我右手邊的雞蛋根本轉不起來(lái)。我心里很好奇，于是，我拿起兩個(gè)雞蛋同時(shí)轉了一下。那個(gè)轉得飛快的雞蛋直往外混，好像一邊滾還一邊說(shuō)：“哈哈！別想抓到我！”我急忙用手把雞蛋抓了起來(lái)。這時(shí)，我似乎聽(tīng)見(jiàn)雞蛋大聲喊：“救命呀，救命呀！”我心里想：“哼！想逃，沒(méi)那么容易！”這時(shí)，哥哥說(shuō)：“那個(gè)轉得快的是熟雞蛋，轉得慢的是生雞蛋。因為熟雞蛋里的液體已經(jīng)凝固并與蛋殼合在一起，所以轉得快；而生雞蛋里的還是液體，液體到處流，影響平衡，所以轉得慢�！甭�(tīng)完哥哥的解釋?zhuān)一腥淮笪颉?/p>
這個(gè)實(shí)驗完成了，我也想給爸爸媽媽看一下這個(gè)成功的實(shí)驗。于是，我便出去叫爸爸和媽媽來(lái)看我做實(shí)驗�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，哥哥在我去叫爸爸和媽媽的時(shí)候，偷偷把雞蛋給掉包了。在我給爸爸媽媽表演的時(shí)候，生雞蛋被我當成熟雞蛋了，我拿起它往桌子上一砸，液體流得滿(mǎn)桌子都是。我這時(shí)也發(fā)現了，原來(lái)是哥哥搗的鬼，生氣地對哥哥說(shuō)：“你真是太壞了！”哥哥聽(tīng)了不以為然，躲在一旁偷笑。爸爸媽媽看見(jiàn)了，也說(shuō)哥哥淘氣。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我終于明白了一句話(huà)：科學(xué)就在身邊。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇19
星期天的上午，我呆呆地看著(zhù)兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的。我絞盡腦汁地想著(zhù)，哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的，可就是區分不出來(lái)，我只好請來(lái)哥哥幫忙。
哥哥看著(zhù)兩個(gè)長(cháng)得“一模一樣”的雞蛋，決定通過(guò)實(shí)驗來(lái)區分。實(shí)驗前，哥哥請來(lái)了幾個(gè)大姐姐、大哥哥一起做實(shí)驗。首先，我們準備了材料：兩個(gè)碗，兩個(gè)雞蛋和一張平穩的桌子，接著(zhù)，哥哥說(shuō)：“現在，旋轉雞蛋�！蔽野胄虐胍傻乜粗�(zhù)哥哥，說(shuō)：“我看還是直接把它敲開(kāi)吧�！�，幾個(gè)大哥哥和哥哥一同說(shuō)：“不行，就得是這樣實(shí)驗�！备绺缧D了第一個(gè)，這個(gè)雞蛋轉得飛快，想陀螺一樣。接著(zhù)他又轉了第二個(gè)雞蛋，第二個(gè)雞蛋轉得很慢很慢，像喝醉酒的人一樣，搖搖晃晃的。哥哥說(shuō)：“第一個(gè)是熟的，第二個(gè)是生的�！蔽矣幸恍⿷岩�，說(shuō)：“你怎么知道得這么清楚�！贝蠼憬銈冋f(shuō)：“因為熟雞蛋的蛋黃和蛋白結合在一起，所以它轉得就飛快，而生雞蛋里面是液體，所以轉得慢�！甭�(tīng)完大姐姐們的解釋?zhuān)疫�是有點(diǎn)不相信。這時(shí)，哥哥為了讓我心悅誠服，又拿來(lái)了兩個(gè)手機，并打開(kāi)手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋都放在手電筒上。結果我發(fā)現：生雞蛋在手機上是紅的，感覺(jué)透光似的，像一個(gè)紅色的大寶石。我覺(jué)得姐姐說(shuō)得對，生雞蛋是液體，所以才能發(fā)紅。而熟雞蛋在手電筒上的顏色還是和我們皮膚一樣，沒(méi)有變化�！耙�，我終于學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋了�！蔽腋吲d地大喊。
這次，多虧了哥哥幫忙，我才學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋呢！通過(guò)這件事，我也知道了一個(gè)道理：只要多動(dòng)腦，多動(dòng)手實(shí)踐，就能找到問(wèn)題的解決辦法。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇20
課上，老師帶我們一起區分生熟雞蛋。
我們先試嘰嘰喳喳地討論了區分方法，不一會(huì )兒，就討論出了四個(gè)方法。第一個(gè)是旋轉雞蛋，一提出這個(gè)方法時(shí)，我們都不敢相信，這個(gè)辦法雞蛋會(huì )轉碎吧！第二個(gè)是敲破雞蛋，可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損，這個(gè)辦法被我們排除。第三個(gè)辦法是晃雞蛋，但晃雞蛋不太容易聽(tīng)出來(lái)，所以這個(gè)辦法也被我們排除。最后一個(gè)辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準備試驗，一個(gè)是大家都不相信會(huì )區分出的旋轉雞蛋，另一個(gè)是老師提出的光照雞蛋。
我們先做的是“旋轉雞蛋”，老師拿起了右手邊的雞蛋，轉了一下，雞蛋東倒西歪，轉得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉了起來(lái)，雞蛋轉得非�？��？粗�(zhù)這么不同的現象，同學(xué)們你一言一語(yǔ)地討論了起來(lái)。有的說(shuō)快的是生的，有的說(shuō)慢的是生的，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的激烈討論，老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們再試試第二種方法�！崩蠋熛劝褵絷P(guān)上，然后老師拿出兩個(gè)雞蛋，打開(kāi)手機里的手電筒模式，把雞蛋放到了燈源上。我們發(fā)現雞蛋一個(gè)亮，一個(gè)不亮。我們都激動(dòng)地大喊：“老師老師，不亮的是熟的，不亮的是熟的�！崩蠋焼�(wèn)我們：“確定嗎？”我們說(shuō)：“非常確定！”我們讓老師敲碎驗證一下，老師拿起“發(fā)光”的那個(gè)雞蛋說(shuō)：“要是這個(gè)是生雞蛋，我獎勵你們一人一個(gè)雞蛋�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們紛紛讓老師趕緊敲。老師一敲，是個(gè)生雞蛋，我們都高興地一蹦三尺高。
今天，我真開(kāi)心，因為老師教會(huì )了我如何區分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì )了區分生熟雞蛋作文 篇21
周六的早上，媽媽說(shuō)讓我和姐姐比賽“區分生熟雞蛋”。姐姐拿出兩個(gè)生雞蛋、兩個(gè)熟雞蛋，讓我和她區分。我說(shuō)：“啊，兩個(gè)雞蛋形狀一樣，顏色一樣怎么區分呀？”媽媽說(shuō)：“你們可以想辦法查閱資料啊�！庇谑�，我和姐姐就開(kāi)始去書(shū)上、電腦上尋找區分方法。我從書(shū)上找到了“旋轉雞蛋法”，我就開(kāi)始在地上旋轉雞蛋。我發(fā)現有一個(gè)轉得快，一個(gè)轉得慢，我覺(jué)得轉得快的是生雞蛋，慢的是熟的。
姐姐在電腦上找到了區分方法――用光照，照紅了的是生雞蛋，不變色的是熟雞蛋。姐姐開(kāi)始做她的實(shí)驗，她找來(lái)我的手機和她的手機開(kāi)始照雞蛋。她先把兩個(gè)手機上的手電筒打開(kāi)，又把兩個(gè)雞蛋平平地放在手機上。不一會(huì )兒，實(shí)驗結果出來(lái)了。我趕緊和姐姐從廚房里拿出兩個(gè)碗，把雞蛋打進(jìn)去。沒(méi)想到我的結果錯了，姐姐的結果對了。
雖然我辨別錯了，可知道了怎么區分生熟雞蛋。不一會(huì )媽媽回來(lái)了，我告訴媽媽區分生熟雞蛋的方法，媽媽聽(tīng)了高興地說(shuō)：“你們倆真是太棒了，一會(huì )我做好吃的給你們吃，好不好？：”我和姐姐異口同聲地說(shuō)：“太好了，太好了，我們一定要吃�！�
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