★我和書(shū)的故事作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的我和書(shū)的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和書(shū)的故事作文1
書(shū)籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學(xué)多才；書(shū)籍，是五彩生活的萬(wàn)花筒，教會(huì )我們品味生活；書(shū)籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書(shū)籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無(wú)窮……甚至在我還不認識一個(gè)字的時(shí)候，我已與書(shū)結下了不解之緣。
懵懂——追求
小時(shí)侯的我，跟別的小孩子不大一樣，別的小孩子愛(ài)玩，而我就愛(ài)安靜地坐在椅子上看故事書(shū)，而且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因為這樣，我很小就會(huì )認字，我在3歲的時(shí)候就能背下600首唐詩(shī)。
上小學(xué)后的我愛(ài)陶醉于文學(xué)殿堂之中�！朵撹F是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中，從那無(wú)數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿�！叭钡脑庥鲎屛腋痈惺艿阶约荷畹男腋�，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時(shí)刻鞭策著(zhù)我前進(jìn)�！棒敒I遜”使我擁有愛(ài)追求，好探索的精神。
沉浸——獲取
《讀者》，一本令我愛(ài)不釋手的刊物。平時(shí)，我在完成緊張的學(xué)習后，就會(huì )拿出《讀者》，開(kāi)始在文章美妙的字里行間游走，沉浸于獲取知識的喜悅里，忘情于紙頁(yè)之間，陶醉于佳作之中，那種快樂(lè )，在當時(shí)是其它任何一種感覺(jué)也無(wú)法比擬的。漸漸地，我腦海里的“詞庫”開(kāi)始豐富起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章也開(kāi)始變得優(yōu)美。
《讀者》像一位慈祥的智慧老人，不斷地啟迪我，教導我做人的道理，更像一個(gè)在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語(yǔ)文測驗中，作文是要求寫(xiě)景的。畢竟寫(xiě)景是我的弱項，在我毫無(wú)頭緒之際，我忽然想到了它，并在心里回味著(zhù)那些令人陶醉的句子，開(kāi)始組織語(yǔ)句，不久，我就開(kāi)始動(dòng)筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個(gè)不停，終于寫(xiě)完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然只扣了1分！《讀者》帶給我心靈的沖擊力太大了，使我每讀一次，精神都會(huì )感到很愉悅，都會(huì )有新的收獲。
奉獻——回報
我們的人生，有太多愛(ài)的詩(shī)，泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。我一直在想：如果書(shū)是一位老師，昔日的教育，不知給了我多少幫助，那我又如何回報它呢？它就像春蠶般的奉獻，卻得到被拋棄、被火化的結果。如果要贊美它的美，多少語(yǔ)言也是表達不出來(lái)的。它就像流水一般——越深越無(wú)聲：在馬克思身上我讀懂了“人的價(jià)值蘊藏在人的才能之中”的道理；在詹天佑身上我讀懂了“名出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”的愛(ài)國之道；在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子�！钡姆瞰I精神。
感性的詩(shī)人生活在永恒之中，與愛(ài)的奉獻一樣，永不腐朽，我們知道了回報社會(huì )才是最好的奉獻�？上攵�，書(shū)該是多么可貴，多么令人神往……愛(ài)不需太過(guò)轟轟烈烈，只是一點(diǎn)一滴的奉獻，都會(huì )讓人感動(dòng)不已。
書(shū)陪伴我走過(guò)了13年的歲月，它像跳躍著(zhù)的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的長(cháng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)，自始自終地陪著(zhù)我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標。
我和書(shū)的故事永遠不會(huì )畫(huà)上休止符，只會(huì )隨著(zhù)我的成長(cháng)而變得越來(lái)越豐富……
我和書(shū)的故事作文2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)就像交一個(gè)好朋友，因為讀一本好書(shū)可以讓我們了解古今，了解事物，完善我們的思想，培養我們開(kāi)放的心靈。
我讀過(guò)很多書(shū)，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，《優(yōu)秀女孩的故事》。但是我最喜歡的書(shū)是《鋼鐵是怎樣煉成的》。書(shū)中的主要人物保羅·科恰金是一名革命戰士。他非常勇敢，不怕困難。盡管后來(lái)他癱瘓失明，但他經(jīng)受了嚴峻的考驗，最終走上了文學(xué)創(chuàng )作的道路�？吹剿墓适�，我充滿(mǎn)了淚水和靈感。
記得我買(mǎi)這本書(shū)的那天，奶奶帶我妹妹出去玩。媽媽和爸爸去上班了，我是家里唯一一個(gè)什么都不做的人。我認為：這真是天賜良機。天氣這么晴朗，我為什么不去陽(yáng)臺邊看風(fēng)景邊看書(shū)呢？于是，我拿起書(shū)，走到陽(yáng)臺上津津有味地看了起來(lái)。我被書(shū)中的故事迷住了。過(guò)了一會(huì )兒，天氣變了，一陣風(fēng)吹來(lái)，把門(mén)關(guān)上了，但我并不知道，我仍然沉浸在這個(gè)奇妙的故事中。一個(gè)多小時(shí)后，奶奶和姐姐回來(lái)了，沒(méi)看見(jiàn)我在房間里。他們以為我出去玩了，沒(méi)理我。直到我父母下班回來(lái)，他們才看到我。全家人焦急地到處尋找，終于在陽(yáng)臺上找到了我。爸爸好奇地問(wèn)我在外面干什么。我揉了揉眼睛，說(shuō)我對閱讀很著(zhù)迷。每個(gè)人都笑著(zhù)說(shuō)我是一個(gè)真正的書(shū)呆子。
一天，我從學(xué)�；丶�，很快完成了作業(yè)，拿出《鋼鐵是怎樣煉成的》來(lái)看。當時(shí)，我碰巧看到“保羅認識托尼婭”這一章。突然，奶奶喊道：“飯好了，大家都來(lái)吃吧！”當我聽(tīng)到這個(gè)，我答應“哦！”但還是坐在椅子上繼續看。奶奶再次催促我，所以我不得不拿著(zhù)書(shū)邊吃邊讀。奶奶嘮嘮叨叨地說(shuō)，“先不要看，吃完飯再看！”我滿(mǎn)口答應，走進(jìn)餐廳放心地吃著(zhù)，但心里還是放不下，心想保羅到底怎么認識托尼婭的？想著(zhù)想著(zhù)，不由自主地拿起書(shū)靜靜地看。奶奶看到這個(gè)非常生氣。她把書(shū)放在桌子上，大聲命令道：“去吃吧，否則食物會(huì )涼的！”我不得不放下書(shū)本，安靜地吃東西。剛吃完，她跑進(jìn)房子，把自己埋在里面�？雌饋�(lái)奶奶無(wú)助地搖搖頭。
我又一次把這本書(shū)放進(jìn)書(shū)包，帶到學(xué)校。有一次我上了一節課，我偷偷地把它拿出來(lái)看了一會(huì )兒。我甚至沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲。當老師走進(jìn)教室時(shí)，他看到我還沉浸在書(shū)本里，就喊道：“舒慧子，下課了！”我吃了一驚，趕緊把書(shū)收起來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。但是上了不到一半的課，當老師轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我忍不住拿出書(shū)偷看。只有讀了兩三行之后，警覺(jué)的老師才發(fā)現。老師問(wèn)了我幾個(gè)問(wèn)題，并讓我回答。我心不在焉，沒(méi)有仔細聽(tīng)，所以我的回答完全不相關(guān)。結果，老師強迫我站在角落里。我后悔了，痛苦地下定決心：“我不能在課堂上讀任何好的課外書(shū)籍�！�
這是我和書(shū)的故事。有許多類(lèi)似的故事。在未來(lái)的日子里，我相信我和這本書(shū)的故事會(huì )變得越來(lái)越精彩和感人。我深深明白，生活中沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有陽(yáng)光。沒(méi)有書(shū)的智慧就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。
我和書(shū)的故事作文3
我和書(shū)的故事一本好的書(shū)籍就是一位智慧的長(cháng)者，也是一把打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙。多讀書(shū)能使愚蠢的人變聰明，多讀書(shū)能不斷地提高你的寫(xiě)作能力……最初，我陶醉于《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》。那是多么動(dòng)人心弦的故事和善良美麗的人物形象��！后來(lái)我熱忠于《鋼鐵是怎樣煉成的》和《世界名人傳記精粹》，從文中主人公那千百次頑強拼搏中，我也強烈地感悟到生活的美好和生命的意義。漫畫(huà)也令我愛(ài)不釋手，《三毛流浪記》中的“三毛”讓我更加感受到自我們今天的幸福生活來(lái)之不易。它們都時(shí)刻鞭策著(zhù)我努力地朝著(zhù)理想的目標而奮斗。
漸漸地，我的興趣轉向了科譜讀物，從我接觸到的第一本科普知識叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我不知解開(kāi)了心中多少個(gè)問(wèn)號，見(jiàn)識到多少新鮮的知識，領(lǐng)悟到“要增長(cháng)知識，尋求真理，就必須凡事要問(wèn)為什么的道理”。 應該說(shuō)如果沒(méi)有懷疑的心態(tài)，就沒(méi)有闖進(jìn)科學(xué)大門(mén)的勇氣。接著(zhù)我有讀了《百科全書(shū)》《探求地球的奧秘》等，無(wú)一不令我受益匪淺。還有一種書(shū)，它從小學(xué)一年級開(kāi)始便伴隨著(zhù)我們一直到現在，乃至以后的十年、二十年甚至終生都要與它相伴的一本書(shū)，也是我們批注最多的一本書(shū)，那就是語(yǔ)文書(shū)。也許有些同學(xué)厭倦了它，但不妨把它當成一本名著(zhù)集來(lái)讀，里面收錄的絕對可稱(chēng)上是集思想的巔峰，感情的真諦于一身的美文。身邊有這么一本“著(zhù)作大薈萃”，何嘗不去細細品味呢？莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)知識的總統”。
像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。從三年級開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，我的作文就常常獲得滿(mǎn)分。閱讀想象作文就使我得到了報償——每次的想象作文優(yōu)秀名單里都有我的大名�？粗�(zhù)天空一朵朵白云，就會(huì )呆上一兩個(gè)小時(shí)，構想著(zhù)種種童話(huà)故事。在家，姐姐是我的作文老師。一次命題作文寫(xiě)《委屈》，我的靈感源源不斷的從我筆下流瀉出來(lái)。我從一個(gè)快樂(lè )的大家庭開(kāi)始寫(xiě)起，以一個(gè)個(gè)誤會(huì )和傷害，來(lái)反襯這個(gè)小女孩的委屈和沉默······寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我不禁淚眼朦朧，當時(shí)這篇文章被姐姐拿去放在自己的網(wǎng)站里，一發(fā)出去，許多網(wǎng)友便贊揚這篇文章是極品中的極品。當網(wǎng)友夸贊“沉默寡言”這個(gè)成語(yǔ)用得好時(shí)，我當時(shí)多想找個(gè)大洞鉆進(jìn)去——因為，這是姐姐經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)成語(yǔ)。為之我經(jīng)常把這句話(huà)記在心里。
于是，我悟出了一點(diǎn)道理：首先，要審清題意。圍繞作文的中心點(diǎn)寫(xiě)，廣泛的運用好詞佳句。作文，要動(dòng)真情。才能打動(dòng)人心！書(shū)陪伴我走過(guò)了5年的歲月，它似一闋跳躍著(zhù)的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的長(cháng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)，自始自終地陪著(zhù)我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我插上想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標……我和書(shū)的故事永遠不會(huì )畫(huà)上休止符，只會(huì )隨著(zhù)我的成長(cháng)而變得越來(lái)越豐富！
指導老師：高素云
我和書(shū)的故事作文4
正如此次書(shū)香大賽宣言所說(shuō)，“世界寫(xiě)在書(shū)中，每本書(shū)里都有一個(gè)奇妙的世界�！蔽腋杏X(jué)這句話(huà)說(shuō)得很好，因為最近我就走進(jìn)了書(shū)中奇妙的世界里。
當我讀到《金龜蟲(chóng)在黃昏起飛》時(shí)，就被里面的故事情節深深的吸引住了。
書(shū)中講了一個(gè)探險故事：在一次偶然的機會(huì )，勇納斯、大衛和安妮卡三個(gè)好朋友獲得了在西藍德莊園照看花的差事。這是一座神秘的莊園，里面不僅養著(zhù)許多形態(tài)各異的花兒，還有許多神秘的房間。就在莊園的夏天房間里，他們意外的發(fā)現了兩捆18世紀的書(shū)信，從而發(fā)現了安德里亞和艾米麗的愛(ài)情故事。同時(shí)一樁關(guān)于埃及雕塑的秘密漸漸浮出了水面。費盡周折，三個(gè)好朋友在本村教堂的地下墓室里找到了這尊附著(zhù)咒語(yǔ)的雕塑。最后，三個(gè)好朋友以他們的智慧、勇敢和探索精神，在金龜蟲(chóng)的一次次啟示和引領(lǐng)下，終于揭開(kāi)了掩蓋在雕塑上的神秘面紗……
讀完故事，我在想如果是我遇到了那些事我會(huì )怎么做？我有他們勇敢嗎？我會(huì )去一此次的冒險嗎？
書(shū)里的世界很神秘。書(shū)中古老的莊園，有感情的西德蘭花，打電話(huà)下象棋的神秘老太太和詛咒人的埃及雕塑。伴隨著(zhù)大衛他們一次次的探險，他們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)迷局。期間出現了一次次驚人的巧合。
這些吸引人的故事情節讓我進(jìn)入了書(shū)里的世界。我在想世界上真的有西德蘭這種花嗎？在好奇心的驅使下我詢(xún)問(wèn)了百度老師，但很可惜沒(méi)有找到答案。我想這種花可能是作者根據情節需要而編造的，也可能是我們孤陋寡聞了。
書(shū)里的世界很驚險。三個(gè)精明能干的小主人公一次次和神秘人周旋，一次次在黑暗而又充滿(mǎn)詭異的莊園里探險。我也曾經(jīng)因為鉆進(jìn)了書(shū)里的世界而鬧出了笑話(huà)。
有一天晚上，我獨自在書(shū)房看這本書(shū)，當我看到勇納斯的錄音機里錄到了神秘的對話(huà)聲時(shí)，我的心都提到了嗓子眼兒。正在這緊張的時(shí)刻，媽媽突然推門(mén)進(jìn)來(lái)了。天啊，可把我嚇了一大跳。我渾身打了一個(gè)冷戰，也把媽媽嚇了一跳。當媽媽得知這是一本很吸引人的書(shū)時(shí)，也迫不及待的和我一起看了起來(lái)。你猜最后怎么著(zhù)了？嘻嘻，當媽媽看完這本書(shū)時(shí)嚇得不敢一個(gè)人走夜路了。
書(shū)里的世界很神奇。就拿莊園里的西德蘭花說(shuō)吧。這種花只接受一個(gè)主人的照料。當勇納斯和安妮卡來(lái)給西德蘭花澆水時(shí)，那花的葉子馬上就蔫了下去，可只要大衛一來(lái)，葉子馬上舒展開(kāi)來(lái)。而且它還能預知危險的發(fā)生。大衛還用高科技技術(shù)檢測到花上所帶的電波…
真的，這是一本神秘的故事書(shū)。打開(kāi)這本書(shū)，我們就走近了書(shū)里的世界。我知道以后我還會(huì )打開(kāi)一本又一本的書(shū)，會(huì )走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的書(shū)里的世界。但我和《金龜蟲(chóng)在黃昏起飛》這本書(shū)的故事卻讓我記憶猶新。就像莎士比亞說(shuō)得那樣：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽腋惺艿搅诉@些營(yíng)養品的力量，它使我越來(lái)越喜歡書(shū)。
這就是我和書(shū)的故事。當然，它還在繼續……
我和書(shū)的故事作文5
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笨粗�(zhù)題目我不知不覺(jué)地想起了莎士比亞的這句話(huà)�；蛟S時(shí)時(shí)想起的原因，是因為我常常在書(shū)中體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣吧!
在我很小的時(shí)候就與書(shū)結下了不解之緣。那個(gè)時(shí)候的我還讀幼兒園呢!我認識的文字不到一百�？墒�，我卻很喜歡看書(shū)。怎么辦呢!那時(shí)，奶奶就成了我的書(shū)。媽媽每天很早到學(xué)校上班了，所以接送我的任務(wù)自然落到了奶奶的身上。奶奶知道我喜歡聽(tīng)故事，于是每天送我去幼兒園的路上，都會(huì )給我講著(zhù)我百聽(tīng)不厭的故事。那許許多多的故事使我懂得了什么是美和丑，什么是誠實(shí)和善良。
我最早“聽(tīng)”的書(shū)是《西游記》，里面的——唐僧、孫悟空、沙和尚、豬八戒這師徒四人經(jīng)過(guò)奇奇四十九難，他們擺脫了一次又一次的險境，取到了真經(jīng)。而我每次聽(tīng)到最緊張的時(shí)候總是緊緊地握著(zhù)奶奶的手，有時(shí)還會(huì )用稚嫩地歌喉唱著(zhù)《西游記》的主題曲。
上小學(xué)了，我的閱讀量也漸漸的增大。書(shū)房的書(shū)柜里整整齊齊的擺放著(zhù)一排排花花綠綠的書(shū)籍：《我的兒子皮卡》、《床邊的小豆豆》、《草房子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《鼓掌員的榮譽(yù)》、《金銀島》、《有老鼠牌鉛筆嗎?》、《假如給我三天光明》、《愛(ài)迪生》……
這個(gè)周末，我做完作業(yè)都會(huì )不由自主地走進(jìn)書(shū)房。眼前這么多的書(shū)，我會(huì )犯愁“看什么書(shū)好呢?”，然后一本一本地翻閱，最后鎖定最近最流行的《魯濱遜漂流記》。我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。我走進(jìn)了書(shū)中，主人公——魯濱遜·克羅索，他孤身一人困在無(wú)人的小島，孤獨的生活了二十多年。魯賓遜走遍這座荒島，沒(méi)有安全的住處就在隱蔽處搭建了一座簡(jiǎn)陋的帳篷;沒(méi)有吃的東西，他就想到去打獵，把捕到的山羊養起來(lái)，還把留在破船上的剩余糧食留下做種子地耕種培植，到了第四年，終于吃上自己辛辛苦苦種出來(lái)的.糧食。在島上，他不僅要克服大自然帶給他的苦難，還要與島上的野獸和野人周旋……
我正津津有味地讀著(zhù)呢，就在這時(shí)媽媽叫了一聲“吃飯了”。正在對付高大威猛的野人呢!“馬上，等會(huì )兒!”我應付了一下媽媽。我還沒(méi)看呢!爸爸也朝我喊道，“快點(diǎn)，快點(diǎn)�！薄芭�，馬上�！蓖瘴易钆掳职值�，而此時(shí)此刻，我才不管他呢!先看了再說(shuō)�？墒�，我才看了5個(gè)字呢!爸爸就把我書(shū)奪走了。我這才坐到桌前，塞了兩口飯，發(fā)現今天有我愛(ài)的菜呀!但，我的心思還在書(shū)里，魯濱遜他要用什么手段去對付這些巨大的野人?我根本顧不上吃，東找西找。哇太好了，書(shū)就在椅子上!抓起書(shū)我繼續讀了起來(lái)�！昂昧撕昧�，別看了!先吃飯!”媽媽生氣了，無(wú)奈之下，我狼吞虎咽地吃光了米飯，竟然忘掉了好吃的雞翅，就又拿起書(shū)讀了起來(lái)……
我就是這樣一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)!我與書(shū)的故事還有許多許多，走進(jìn)書(shū)的世界，置身書(shū)的海洋，你可以盡情的遨游，就像一位作家說(shuō)的，書(shū)就像一只永遠不會(huì )沉沒(méi)的小船，他會(huì )載著(zhù)你駛向許多奇妙的港灣，駛向更遠更險的航程。
我和書(shū)的故事作文6
書(shū)，是一種脫俗的靈魂；是一種非凡的生命。它帶我們打開(kāi)知識的大門(mén)，吸取里面的精華。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！眲⑾蛞舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！敝R的海洋是浩瀚的，而海洋是由書(shū)而匯成的。
記得小時(shí)候我最喜歡聽(tīng)媽媽講故事了，于是我問(wèn)媽媽:“媽媽?zhuān)氵@滿(mǎn)肚子的故事是從哪里來(lái)的呢？”媽媽笑著(zhù)回答:“是從書(shū)上得來(lái)的呀，書(shū)呀，是一個(gè)“百寶箱”，什么東西都有，等你上了小學(xué)，就知道了�！睆拇�，我對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
終于，我上小學(xué)了，學(xué)了拼音，可以看書(shū)了，媽媽便帶著(zhù)我去書(shū)店給我買(mǎi)了一大堆書(shū)，什么《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》······應有盡有，從書(shū)店一回來(lái)，我便迫不及待的翻開(kāi)書(shū)，一屁股坐在書(shū)桌前不肯動(dòng)了。我的心情也我跟著(zhù)書(shū)中的情景起起伏伏，當看到惡毒的皇后命令獵人把白雪公主殺死在森林里，還要把她的心挖出來(lái)的時(shí)候，我不由得痛恨這位心腸歹毒的王后來(lái)，也不由得同情起這位白雪公主來(lái)，當看獵人放了白雪公主時(shí)我心中的大石頭才落了地�！�
在書(shū)的海洋里，我盡情的暢游著(zhù)，漸漸的我視野開(kāi)闊起來(lái)，雖然我沒(méi)有去過(guò)非洲，但我卻領(lǐng)略到非洲大陸的美麗風(fēng)情；雖然我沒(méi)有去過(guò)為南極，卻被這冰天雪地深深陶醉，這是因為讀書(shū)讓我身臨其境，不僅如此，讀書(shū)還使人們情趣高雅。清晨，當你在縷縷陽(yáng)光中會(huì )吟誦那一首美麗的小詩(shī)時(shí)，你會(huì )感覺(jué)花瓣兒正悄悄地在你心中綻放，心情頓時(shí)舒暢無(wú)比；讀書(shū)使我們思想深隧，它能幫助我們在別人的思想上建立自己的思想，當我們在閱讀時(shí)，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)裝進(jìn)自己的腦袋了，你們看，讀書(shū)多好呀！
還記得還是三年級的時(shí)候，我來(lái)外公外婆家玩，看見(jiàn)桌子上擺著(zhù)一本作文大全，便如饑似渴的讀了起來(lái)，外公走過(guò)來(lái)對我說(shuō)；“琦琦，我出去一下，廚房里的開(kāi)水要開(kāi)了，記得，燒開(kāi)了以后，把火熄了，要不然，開(kāi)水就燒干了，還有，廚房里還煮著(zhù)綠豆稀飯，也記得煮好了以后把電源拔了，要不然，稀飯就煮成了“干飯”了，知道了嗎？” “好啦，我知道了�！鳖^也沒(méi)抬，繼續看我的書(shū)。不知過(guò)了多久，我放下手中的書(shū)，匆匆跑去廚房，一看，哇塞，這簡(jiǎn)直就是“人間奇景”啊，廚房里到處“云霧繚繞”，我趕緊把火熄了，呀！開(kāi)水怎么沒(méi)有了？算了，先別管這個(gè)，我把電源一拔，鍋蓋一掀，咦？真的唉，這稀飯真的變成“干飯”了，這可怎么辦呀？等外公一回來(lái)，我就主動(dòng)承認了錯誤，外公聽(tīng)了之后真是又生氣又好笑，只好說(shuō)了句：“別人是兩耳不聞窗外事，一心只讀眼前書(shū)，你是 “兩耳不聞窗內事，一心只讀眼前書(shū)，你這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)” ”。說(shuō)完，我們都笑了。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類(lèi)的指路明燈；書(shū)可以引導人類(lèi)登上天堂；書(shū)是人類(lèi)最忠誠的朋友。只有與好書(shū)交朋友，才能使你早日走向人生的輝煌。讀書(shū)已經(jīng)成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢(mèng)中書(shū)當枕，半山絕自當早餐�！倍嗌賯�(gè)旭日初升的早晨，多少個(gè)星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書(shū)海之中遨翔。是書(shū)使我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識；是書(shū)讓我找到迷失自我的指南針；是書(shū)，使我從中獲取精神營(yíng)養讓我在學(xué)習中慢慢成長(cháng)！
我和書(shū)的故事作文7
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友，因為讀好書(shū)能讓我們知古今、明事理、煉心智，培養我們開(kāi)闊的胸懷。
我看過(guò)許多書(shū)，《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《優(yōu)秀女孩的故事》……但我最喜歡的書(shū)，還是《鋼鐵是怎樣煉成的》。書(shū)中的主人公保爾柯察金是位革命戰士，他十分勇敢，不怕困難，雖然后來(lái)全身癱瘓、雙目失明，但他經(jīng)受住了一次又一次嚴峻的考驗，最后走上了文學(xué)創(chuàng )作的道路�？戳怂墓适�，我熱淚盈眶，倍受鼓舞。
記得買(mǎi)回書(shū)的那天，奶奶帶妹妹出去玩了，媽媽和爸爸上班去了，就我一個(gè)人在家閑著(zhù)沒(méi)事兒干。我想：真是天賜良機，天氣那么晴朗，我何不到陽(yáng)臺去邊看風(fēng)景邊看書(shū)呢！于是，我拿起書(shū)來(lái)到陽(yáng)臺上，津津有味地看起來(lái)。我看得非常入迷，完全被書(shū)中的故事情節陶醉了。過(guò)了一會(huì )兒，天氣變了，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把房門(mén)給關(guān)上了，可我毫不知情，仍然沉浸在精彩的故事中。過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，奶奶和妹妹回來(lái)，在房間里沒(méi)有看見(jiàn)我，以為我出去玩了就沒(méi)理會(huì )。直到爸媽下班回來(lái)，還沒(méi)看到我，全家人才著(zhù)急地到處找，最后在陽(yáng)臺上找到了我。爸爸奇怪地問(wèn)我在外面干什么，我揉揉眼睛說(shuō)看書(shū)入迷了。大家聽(tīng)了，個(gè)個(gè)捧腹大笑，說(shuō)我是個(gè)十足的書(shū)呆子。
一天，我放學(xué)回到家，快速把作業(yè)做完，又拿出《鋼鐵是怎樣煉成的》看了起來(lái)。當時(shí)，我剛好看到“保爾認識冬妮婭”那一章，突然，奶奶大聲喊道：“飯做好了，大家快來(lái)吃飯！”我聽(tīng)了，嘴上答應了一聲“哦！”但仍坐在椅子上繼續看。奶奶又催了我一遍，我只好拿著(zhù)書(shū)邊吃邊看。奶奶嘮叨起來(lái)：“先別看了，吃完飯再看吧！”我滿(mǎn)口答應，走進(jìn)餐廳安心吃飯，可心里還是放不下，心想保爾到底是怎樣認識冬妮婭的呢？想著(zhù)想著(zhù)，又不由自主地拿起書(shū)悄悄看起來(lái)。奶奶見(jiàn)后非常生氣，把書(shū)扣在桌子上，大聲命令到：“快去吃飯，不然菜涼了！”我只好放下書(shū)，乖乖地去吃飯了。剛吃完又跑進(jìn)屋里埋頭看起來(lái)，奶奶無(wú)可奈何地搖了搖頭。
還有一次，我把這本書(shū)放進(jìn)書(shū)包帶到學(xué)校，只要一下課，就偷偷拿出來(lái)看上一會(huì )兒，連上課鈴響了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。老師進(jìn)了教室，見(jiàn)我還在埋頭看書(shū)，大聲喝道：“舒卉子，上課了！”我吃了一驚，慌忙把書(shū)收起來(lái)，集中精力聽(tīng)老師講課�？缮狭瞬坏桨牍澱n，心癢癢的控制不住自己，趁老師轉身板書(shū)的時(shí)候，又把書(shū)拿出來(lái)偷看�？刹趴戳藘扇�，便被機警的老師發(fā)現了。老師提了幾個(gè)問(wèn)讓我回答，我因為心不在焉沒(méi)認真聽(tīng)課，所以回答得牛頭不對馬嘴，結果被老師罰站墻角。我后悔不迭，痛下決心：“以后再好看的課外書(shū)，上課也不能看了！”
這就是我和書(shū)的故事，類(lèi)似的故事還有很多。在以后的日子里，我相信我和書(shū)的故事會(huì )越來(lái)越精彩，越來(lái)越動(dòng)人。我深深地懂得：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
我和書(shū)的故事作文8
書(shū)，像一只翩翩起舞的蝴蝶，將我引進(jìn)知識的幽谷；書(shū)，像一盞溫暖的明燈，照亮我成長(cháng)的道路；書(shū)，像一葉前進(jìn)的小舟，帶我徜徉在智慧的海洋
小時(shí)候，父親每天晚上都會(huì )給我講《西游記》，書(shū)中師徒四人智斗各路妖魔鬼怪的驚心動(dòng)魄讓我聽(tīng)的津津有味，如癡如迷，甚至聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，連“睡覺(jué)”這件大事也給拋到九霄云外了，最后還是哭著(zhù)喊著(zhù)被爸爸威逼利誘地“催”上了床。
慢慢的，我開(kāi)始自己看帶有拼音的一些繪本，雖說(shuō)帶有拼音，但總還是會(huì )讀錯，比如把“謀”讀成“某”，把“爍”讀成“樂(lè )”，不過(guò)后來(lái)發(fā)現，便大大咧咧地弄了個(gè)筆記本，將讀錯的字認真地抄上去，雖是歪歪扭扭，但心里也挺高興的，覺(jué)得自己收藏的是寶貝。
漸漸的，我認識的字越來(lái)越多，但也不敢大意，就拿起帶拼音的、厚厚的、字多多的書(shū)看了起來(lái)，雖然大部分的字我都讀對了，可還是有一些生僻的字讀錯，但還是會(huì )鬧笑話(huà)，如翟、翠，我時(shí)常會(huì )讀成“羽”。不過(guò)，我還是一筆一畫(huà)的，抄在本上，記錄了下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭這好像也成了我的習慣。
再后來(lái)，我開(kāi)始讀一些小說(shuō)，雖都不帶拼音，但讀的都很流利，我也慢慢的有了我自己喜歡的書(shū)，比如《抄襲往事》、《怪物大師》、《父親的城》、《查理九世》等。我也會(huì )慢慢地學(xué)會(huì )及記好詞、好句、好段了。
長(cháng)大了，“四大名著(zhù)”成為了我的歸宿，看了那精彩的西游記，便把那“煩瑣”的《封神榜》扔在一旁，津津有味的看起了《西游記》，時(shí)不時(shí)還會(huì )幻想著(zhù)自己也會(huì )七十二變；看了“分久必合，合久必分”的《三國演義》，又把那“略有乏味”的《三十六計》扔在了一旁，看起了這有趣的《三國》，感受到了人物的兇惡，善良與智慧；看了《紅樓夢(mèng)》，雖然剛開(kāi)始覺(jué)得很無(wú)聊，但卻越看越有趣，越來(lái)越能看懂了，便把《聊齋》放在一邊，看起了《紅樓夢(mèng)》，也讓人感受到一個(gè)家族或者一個(gè)朝廷的興亡盛衰。就這樣，在與“四大名著(zhù)”的分分合合中我一點(diǎn)一點(diǎn)地深陷其中，品味著(zhù)作者筆下或細膩或粗獷的人物特點(diǎn)，感受著(zhù)作者筆下人物的喜怒哀樂(lè )，感悟著(zhù)文中所蘊含的深刻思想，不禁感嘆，不愧為中國文學(xué)之經(jīng)典。
讀書(shū)確實(shí)也給我帶來(lái)了不少“益”處，尤其是寫(xiě)作方面，我的作文幾乎都沒(méi)落過(guò)“榜”，作品時(shí)而有趣的讓人捧腹大笑，時(shí)而悲傷的使人悲從中來(lái)。記得有一次考試，作文要求寫(xiě)一件悲傷的事，我暗自一笑，終于可以大顯身手，腦海中浮現出我平時(shí)積累的那些苦惱傷情心境的詞、句、字，沒(méi)準兒還能用段兒呢，先構思一個(gè)能夠勾起悲傷情緒的故事情節，再使用環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)襯托我的心境，同時(shí)用我的抽泣為背景不出意料，那篇作文得了滿(mǎn)分。
于是，我悟出了個(gè)道理：日積月累，并不只是積累了什么東西，而是積累了攀登頂峰時(shí)的“每一步”，而頂峰，則是那“成功”的美好風(fēng)景！
置身書(shū)海，無(wú)盡享受。書(shū)，已是我今生的摯友！我深知書(shū)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，書(shū)海無(wú)盡，以行為重！
我和書(shū)的故事作文9
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、書(shū)籍是人類(lèi)知識的總統、書(shū)籍是造就靈魂的工具”，這些出自名人之口的話(huà)，想必同學(xué)們早就銘記與心、熟背于口了。這些名言的意思是一樣的，都是讓我們多去讀書(shū)，通過(guò)書(shū)豐富自己的知識，去認識去了解這個(gè)世界，正所謂“開(kāi)卷有益”。事實(shí)也的確如此，藍天是鳥(niǎo)兒的樂(lè )園，是因為鳥(niǎo)有一雙強健的翅膀；大地是樹(shù)木的母親，是因為大樹(shù)的根緊緊擁抱著(zhù)她。我們人也一樣，一個(gè)人要想有知識、有文化，除了刻苦努力，成長(cháng)之路必定要彌漫著(zhù)書(shū)香。 我愛(ài)讀書(shū)，我喜歡書(shū)。讀書(shū)可以充實(shí)人的大腦，讓我們吸收新的知識，陶冶我們的情操。而且讀書(shū)就是一種美妙的過(guò)程和享受，陶冶人們的情操。書(shū)，就像我們的一位朋友和一盆蘭花。你不會(huì )因為與最好的朋友朝夕相處而討厭他吧？你不會(huì )因為自己擁有了最?lèi)?ài)的花而不精心養護、潛心賞玩吧？朋友見(jiàn)一百次依然如故，總想著(zhù)相逢多于偶遇，增進(jìn)相互的友誼；花養數年依然最?lèi)?ài)，每天總盼望著(zhù)它能抽出鮮嫩新芽，綻放出香氣醉人的花朵，清香永遠蘊繞心頭。書(shū)，總能讓我們學(xué)到新的知識，明白新的道理，書(shū)如故友、如蘭花，讓生活充滿(mǎn)期待和希冀。
我小時(shí)候，就特別喜歡讀書(shū)，因為自己認識得字少，不能完全看懂書(shū)中的意思，總纏著(zhù)爸爸媽媽給我讀書(shū)。每天晚上睡覺(jué)前，都會(huì )乖
乖的坐在床上，等著(zhù)爸爸媽媽給我講安徒生童話(huà)，我總是全神貫注地聽(tīng)、津津有味的想象書(shū)中小主人公的喜怒哀樂(lè )，不聽(tīng)錯一個(gè)字、不遺漏一個(gè)細節。聽(tīng)完一個(gè)還纏著(zhù)聽(tīng)下一個(gè)，結果，我的要求在大人的佯怒之中得到滿(mǎn)足，每夜都在回味中入睡。我會(huì )隨著(zhù)《丑小鴨》中，小鴨子受人冷落而流淚，為她變成美麗而高貴的白天鵝而高興；我會(huì )看著(zhù)《海的女兒》中，小美人魚(yú)慢慢變成泡沫而暗暗惋惜。這些故事陪伴著(zhù)我，度過(guò)金色的童年，滋潤著(zhù)幼小的心靈。
上小學(xué)后，我認識的漢字逐漸增加，猶如翅膀一樣，讓我能自由翱翔書(shū)的世界，雖然有些跌跌撞撞，依然其樂(lè )無(wú)窮。我陸續走進(jìn)楊紅櫻、沈石溪、高洪波、曹文軒、伍美珍、湯素蘭、饒雪漫、郁雨君等優(yōu)秀兒童作家的文學(xué)花園，親近墨香、浸染心靈。我的身影愿意在曹文軒的《甜橙樹(shù)》下留戀；
我的目光更愿意在楊紅櫻的《會(huì )走路的小房子》前停留；我的快樂(lè )會(huì )飛翔在秦文君的《十五的夏令營(yíng)》中；我的夢(mèng)想會(huì )在伍美珍的《藍天里的陽(yáng)臺》里延續；我的憂(yōu)傷會(huì )在三三的《香豌豆的春天》里飄逝
在爸爸的建議下，我逐漸接觸中國名著(zhù)。在《水滸傳》里，我結識了一百零八位行俠仗義、為民除害的梁山好漢；在《西游記》里，我拜訪(fǎng)了一路降妖伏魔、跋涉千山萬(wàn)水、歷經(jīng)千難萬(wàn)險取得西天真經(jīng)的唐僧師徒團隊。在夢(mèng)里，我還曾經(jīng)與他們一起大戰妖魔呢！在《紅樓夢(mèng)》里，我見(jiàn)證了賈家的繁盛與興衰，看透了封建社會(huì )的黑暗；在圣——蘇克佩里的《小王子》里，我讀懂了什么是幸福，什么是愛(ài)。名著(zhù)展現給了我童話(huà)不同的世界、不同的感悟和收獲。如果說(shuō)，
童話(huà)是我童年的益友，那么名著(zhù)就是我現在的良師，讓我受益匪淺。
我堅信，無(wú)論是童話(huà)，還是名著(zhù)。書(shū)，給予我的真情、美麗、快樂(lè )和追求，都是一致的、永恒的。不會(huì )因為歲月變遷、時(shí)光流逝而過(guò)時(shí)，每一篇童話(huà)、每一個(gè)故事、每一首詩(shī)哥，在時(shí)間的長(cháng)河淘洗中，任然熠熠生輝。
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