我和書(shū)的故事小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇
我和書(shū)的故事小學(xué)生優(yōu)秀作文1
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人。在我的房間里擺滿(mǎn)了書(shū)。我常常會(huì )為了一本書(shū)，往返在家與書(shū)店之間。
一次，一個(gè)同學(xué)告訴我，楊紅櫻 《笑貓日記》又新出了。我聽(tīng)了，不免有些懷疑。上網(wǎng)一搜，果然。我真想立刻飛奔到書(shū)店去買(mǎi)這本書(shū)�？墒�，天已經(jīng)完全暗下來(lái)了，我只能等第二天天亮去買(mǎi)。
躺在床上，我久久無(wú)法入睡。在我的腦海里一直回想著(zhù)這個(gè)故事。窗外，雨聲滴答，仿佛在給它伴奏。在美好的想象中，我終于睡著(zhù)了。
第二天，天空陰沉沉的，點(diǎn)點(diǎn)雨絲飄浮在空中。但，這絲毫不影響我的好興致。
一進(jìn)書(shū)城，我就直奔二樓。咦，怎么沒(méi)有呢？我將書(shū)一本一本地翻出，放回。如機械般重復著(zhù)這動(dòng)作，可始終不見(jiàn)它的蹤影。
說(shuō)不定沒(méi)放在這邊呢！我心存一絲僥幸，去問(wèn)了問(wèn)工作人員。
“沒(méi)有�！蹦俏话⒁痰貙ξ艺f(shuō)。
這輕飄飄的兩個(gè)字卻如同一盆冷水般，澆滅了我心底那一抹升起的火光。
就在我失望之余，突然聽(tīng)到了兩名女生的口中，傳來(lái)了“行知”兩字。我猛然驚醒。
對耶！“行知書(shū)店”和“國美書(shū)店”還沒(méi)去。書(shū)城沒(méi)有的，那邊也不一定沒(méi)有。小火苗再次在我的心中升起。
打起精神，我迎著(zhù)那冰涼的雨絲，如離弦的箭一般飛奔至“行知書(shū)店”。眼睛一掃，便看到了“笑貓”這倆字。走近一看，原來(lái)是《笑貓日記之櫻桃溝的春天》。
不是我要找的，真是的！“《一頭靈魂出竅的豬》……《一頭靈魂出竅的豬》……”我在口中默念著(zhù)。
還是找不到！
走出“行知書(shū)店”，我緩緩地走向“國美書(shū)店”。在心底嘆了口氣，想：希望在“國美書(shū)店”能找到它。老天保佑��！
走進(jìn)“國美書(shū)店”，我在一排排書(shū)架間穿梭著(zhù)。結果還是沒(méi)有。
在這之后，我一有時(shí)間就往書(shū)店跑�？山Y果，往往是無(wú)功而返。
終于，在一個(gè)涼爽的天氣里，我找到了它。雙手捧著(zhù)這本書(shū)，一種喜悅之情油然而生。
如饑似渴地讀完了這本書(shū)，我懂得了：擁有想象力是件多么重要的事。同時(shí)，我也在期待。期待著(zhù)笑貓與它的朋友們之間發(fā)生的更有趣、更好玩、更動(dòng)人的故事。
書(shū)，真是令我著(zhù)迷！
我和書(shū)的故事小學(xué)生優(yōu)秀作文2
華夏，文明古國。
從甲骨文到方塊字，從晦澀的文言到簡(jiǎn)練的白話(huà)，那份深厚的文化底蘊是亙古不變的。
書(shū)，是人類(lèi)用來(lái)記錄一切成就的主要工具，也是人類(lèi)融合感情，取得知識，傳承經(jīng)驗的重要媒介。他對于人類(lèi)文明的發(fā)展有著(zhù)不可或缺的貢獻。
在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)橫行，信息爆炸的時(shí)代，龐大的信息洪流蠶食，不！吞噬了那些曾經(jīng)的輝煌榮耀。以勝利者的姿態(tài)俯瞰那些已經(jīng)遠去的文化。只有一樣東西仍與它并存，那是——書(shū)。
坦白的說(shuō)，在中國的應試教育制度下，多少年輕的心追逐的心被無(wú)情扼殺。書(shū)，不！準確的說(shuō)，是那些冗長(cháng)乏味的教科書(shū)，實(shí)在是乏善可陳，它們就像無(wú)形的枷鎖，捆縛著(zhù)禁錮著(zhù)飛往知識殿堂的翅膀。
古國的傳統文化底蘊在這轟炸式的信息沖擊下卻不顯蒼白。
我的第一本真正意義上的書(shū)陪伴了我八年，我卻仍不能透徹的了解它，我想，這是屬于它的一種獨特的魅力。
他叫《唐詩(shī)三百首》。
一本看似極為普通的，不起眼的書(shū)。
這是一本仿線(xiàn)裝書(shū)，封面是古樸的深藍，書(shū)頁(yè)泛黃，書(shū)角甚至有些卷曲的不成樣子。輕輕觸摸時(shí)，粗糙樸質(zhì)的手感仿若觸碰時(shí)光，觸碰歷史。
你可能無(wú)法想象一個(gè)七歲的小孩正襟危坐地對著(zhù)這樣一本書(shū)看得“津津有味”。
呵呵，是的。前提是忽略那四處亂瞟的眼神和皺得像包子褶一樣的臉。
而現在，讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。
“小小的孩子那會(huì )認識字��！”我猜，你會(huì )這么想。是的，那時(shí)還只是一個(gè)小豆丁呢！
可是，那時(shí)的感受、心情我卻至今仍未忘記。那時(shí)小小的我有著(zhù)渴望觸摸文字的新，即使那上面晦澀的文字對我來(lái)說(shuō)猶如天書(shū)。仍是執拗地不知疲倦地翻閱著(zhù)。就像不知能否進(jìn)入天堂的人們在虔誠的祈禱，那種渴望的心情是一樣的。
因為書(shū)，我明白了“一花一世界”的奧妙；因為書(shū)，我明白了“采菊東籬下”的氣格；因為書(shū)，我明白了“斯是陋室”的傲岸。
我想，我與書(shū)之間其實(shí)不需要故事，只因這故事每天都在發(fā)生。
我和書(shū)的故事小學(xué)生優(yōu)秀作文3
我的第一本書(shū)，現在已找不到它了，回憶起來(lái)印象也不是很深，就像深海中的夜明珠，雖說(shuō)珍貴，但光芒卻不過(guò)是模糊的一點(diǎn)點(diǎn)，不很起眼，但它卻曾真正地、一點(diǎn)都不摻假的存在過(guò)，于我有著(zhù)非凡的意義。
回憶它的時(shí)候感覺(jué)有些累，時(shí)間久遠我幾乎將它忘記了。極力想起來(lái)的一絲絲線(xiàn)索、一幅幅畫(huà)面也如同被細沙鋪了一層一樣，不很清晰，隱隱記著(zhù)上面畫(huà)著(zhù)貓、狗、猴子，還有一頭大象，剩下的實(shí)在是想不起來(lái)了。讓我印象深刻的是母親經(jīng)常給躺在床上的我讀里面的故事，直到現在，我還清晰地記得母親坐在床頭邊，有感情地繪聲繪色地讀著(zhù)，我也是使勁地睜著(zhù)眼睛，生怕睡著(zhù)了，錯過(guò)了哪個(gè)精彩環(huán)節。那時(shí)，年幼的我對母親讀的故事一知半解，但卻由衷地對書(shū)感到好奇，特別想知道這薄薄的書(shū)中怎么會(huì )藏著(zhù)那么多故事，而每一個(gè)故事里都會(huì )有淘氣可愛(ài)的小朋友和那些頑皮機靈的小動(dòng)物們。
每當自己一個(gè)人在家時(shí)，總是情不自禁地摸一摸那本書(shū)，感覺(jué)它就像一個(gè)好孩子那樣乖，不亂跑亂動(dòng)，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞的對象。如果家中有人在看書(shū)的話(huà)，我就會(huì )翻開(kāi)它，裝模作樣地讀著(zhù)，有時(shí)候拿倒了都不知道。
那時(shí)我最大的心愿就是能夠捧著(zhù)那本書(shū)為父母講故事，就像母親給我講的那樣動(dòng)聽(tīng)、美妙。
后來(lái)，我認了字，可以自己讀故事了，很希望能再多讀一些書(shū)，父母對我的想法也很支持。我努力學(xué)習，認真做功課，漸漸地，認識的字由少變多，看的書(shū)也由薄變厚。好奇的我開(kāi)始試探著(zhù)讀一些作文選，慢慢發(fā)現作文其實(shí)是很有意思的，每篇作文都會(huì )給我帶來(lái)意猶未盡的感覺(jué)。作文選便徹底代替了故事書(shū)，但這又無(wú)法令我滿(mǎn)足，于是便開(kāi)始涉獵一些名家名作。在那些異彩紛呈的文字中，我感到書(shū)真是一個(gè)奇妙的大千世界，那里面五彩繽紛，有喜有悲。后來(lái)，我又開(kāi)始讀一些文學(xué)名著(zhù)，先是簡(jiǎn)寫(xiě)版，然后是原著(zhù)，讀古代文人的深刻思想，讀今日名家的精彩文筆。我的書(shū)一天天多了起來(lái)，生活也變得無(wú)法與書(shū)分開(kāi)了，書(shū)徹底融入了我的生命。
我的書(shū)柜中，現在已經(jīng)放滿(mǎn)了書(shū)，它們一本本靜靜地立在那里，等待我去一一品讀。但最令我不能忘記的，卻是我的第一本書(shū)。它是我閱讀之路的起點(diǎn)，也是我讀書(shū)之旅的引路人。感謝你，我的第一本書(shū)！
我和書(shū)的故事小學(xué)生優(yōu)秀作文4
人生中最寶貴的是什么？有的人認為是金錢(qián)，有的人認為是珠寶，而我認為是書(shū)。
書(shū)伴著(zhù)我成長(cháng)。從我很小的時(shí)候，我就與書(shū)結緣，大約一周歲時(shí)，我就已經(jīng)能坐在澡盆里邊玩邊看一種特別的書(shū)——洗不爛、撕不破的“洗澡書(shū)”了，剛開(kāi)始看的書(shū)的內容是色彩斑斕、五顏六色的圖案。隨著(zhù)我的長(cháng)大，書(shū)上逐漸增加了一些文字，讓我的眼界開(kāi)闊起來(lái)。從童話(huà)到寓言故事，從神話(huà)傳說(shuō)到歷史典故，從短篇文章到小說(shuō)。我認識了美麗善良的白雪公主，造福于人類(lèi)的女?huà)z，偉大胸懷的岳飛；我學(xué)會(huì )了辨是非，識美丑；培養勤勞、勇敢、忠誠正直的品格。
書(shū)是我的老師，它無(wú)窮無(wú)盡的知識，為我解答各種疑惑和難題。比如，看見(jiàn)貓在追老鼠，我就在想：貓為什么會(huì )追老鼠呢？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，去找了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我才知道了貓原來(lái)是喜歡老鼠身上的�；撬岵抛匪�。當我讀書(shū)看報遇到不會(huì )的生字時(shí)，都可以請教書(shū)桌上的老師——《新華字典》。讀的書(shū)越多，就越讓我見(jiàn)多識廣、知識淵博。
書(shū)是我的朋友，在我遇到困難、挫折時(shí)，它是我前進(jìn)上的指航燈。記得有一段時(shí)間我學(xué)習狀態(tài)很浮躁，成績(jì)不理想，讓父母操心。媽媽送我一本好書(shū)——《心靈雞湯》，我仔細閱讀，張海迪、海倫·凱特等人物刻苦學(xué)習、立志成才的事跡深深地鼓舞了我，激勵我恢復信心，奮發(fā)向上，學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。
書(shū)是我的朋友，長(cháng)大了，我喜歡一個(gè)人靜靜地看書(shū)，在書(shū)香里暢快地遨游�，F在，我最喜歡一些文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，比如：《兒童文學(xué)》、《感動(dòng)青春》、《實(shí)用文摘》、《讀者》……書(shū)，為我鋪展開(kāi)一幅幅美麗的畫(huà)卷，帶我領(lǐng)略大自然的鬼斧神工；書(shū)，拓展了我的視野，讓我見(jiàn)識了大千世界的精彩紛呈；書(shū)，為我講述一個(gè)個(gè)幽默風(fēng)趣的故事，引領(lǐng)我做人的道理；書(shū)，為我展現中國悠久的歷史，燦爛的文化，激發(fā)了我為民族復興、祖國富強而不懈努力的壯志。
我愛(ài)書(shū)，它是我的良師益友，我會(huì )一直愛(ài)護它、閱讀它、品味它。
我和書(shū)的故事小學(xué)生優(yōu)秀作文5
享受著(zhù)春雨的滋潤，漫步于夏夜的星空下，拾取秋日下火紅燦爛的楓葉，欣賞著(zhù)冬雪自由的紛飛，四季的美麗編織著(zhù)我和書(shū)的故事。
當春雨連綿，一絲一縷地在大地上織著(zhù)快樂(lè )的雨簾，田里的禾苗鉆出頭來(lái)張望，樹(shù)木伸出枝干接受春雨的洗禮，屋外一片蓬勃，屋內一份悠閑，品一杯香茗，執一卷古書(shū)，泛黃的書(shū)頁(yè)下有多少動(dòng)人的故事，讓我不禁沉醉其中，有了那份恣意，便想起了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的安詳，勾起了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的回憶，又仿佛見(jiàn)到了“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”的活躍。春雨、古書(shū)、香茗，將春更添詩(shī)意。
繁星如斗，夜色靜謐，喜歡讀一本經(jīng)典童話(huà)。讀到會(huì )心之處，常喜歡仰望星空，到星際中隨王子和公主跳舞，看丑小鴨展翅變?yōu)榘滋禊Z，去追尋夢(mèng)一樣的國度，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有惆悵，一切美好如圓月。也許，童話(huà)世界里的一切都不會(huì )變?yōu)楝F實(shí)，但是在忙碌的世界中，靜靜地躺在一把藤椅上，望著(zhù)滿(mǎn)天眨眼的明星，我的心會(huì )飛到美人魚(yú)鎖住的海底王宮中，聽(tīng)她清脆的嗓音唱出動(dòng)人的歌。我會(huì )感到心曠神怡，心境透明如明鏡。
秋日照耀，碩果累累，我喜歡讀外國名著(zhù)《名人傳》，感受名人的力量，啟迪成長(cháng)的道路。貝多芬用頑強的意志扼制住命運的咽喉，用不屈的生命演奏出偉大的《命運交響曲》，他堅韌執著(zhù)無(wú)畏無(wú)懼的形象將我深深折服了。托爾斯泰用平凡的面貌譜寫(xiě)了一段不平凡的歷史，我明白了：即使再渺小再卑微的生命，都可以創(chuàng )造奇跡。米開(kāi)朗琪羅，在苦難中苦苦追尋真理，他那“愈痛苦愈使我喜歡”的崇高人格使我銘記在心。
冬雪飛舞，我沉醉于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾的一生經(jīng)歷無(wú)數的挫折，但他依然執著(zhù)樂(lè )觀(guān)地對待生命，一個(gè)人的生命價(jià)值也莫過(guò)于此，他的生命之光讓我為之震撼。在以后的人生旅途中，無(wú)論遇到再大的風(fēng)再大的浪，我都不會(huì )畏懼，我相信信念，執著(zhù)追求夢(mèng)想，讓我可以在生命之巔豪邁地高歌。
多少個(gè)四季，在油墨芳香中，我同先人對話(huà)，與名人暢談，與鳥(niǎo)兒并行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和書(shū)的故事載入我如歌的.歲月中。
我和書(shū)的故事小學(xué)生優(yōu)秀作文6
書(shū)是良師益友，書(shū)是知識的海洋。我從小就愛(ài)看書(shū)，對我來(lái)說(shuō)，是“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！�
從我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，書(shū)記已經(jīng)占了我生活的一部分。那時(shí)，媽媽在報社給我訂了許多兒童書(shū)刊，那里面五顏六色，絢麗無(wú)比的片深深地吸引了我。每天，都要吵著(zhù)讓媽媽給我講書(shū)中的故事，至今令我難忘的有孔融讓梨、井底之蛙、拔苗助長(cháng)……
慢慢地，我認識了一些字，就在媽媽的幫助下開(kāi)始自己讀了。記得第一次看的童話(huà)書(shū)，是媽媽送我4歲的生日禮物。里面不僅有精美的圖片，還有注音，讓我津津有味地讀完拉我那本書(shū)。那本書(shū)的第一個(gè)故事是龜兔賽跑，讀完后，我還在生日會(huì )上繪聲繪色地表演了一番。表演過(guò)后。家里想起了雷鳴般的掌聲，奶奶還使勁地抱著(zhù)我親了又親。聽(tīng)著(zhù)一陣陣的夸獎聲，一種從未有過(guò)幸福占據了我的整個(gè)心靈。從此，我對書(shū)更是愛(ài)不釋手。一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事豐富了我的頭腦，也讓我學(xué)到了做人的道理。
到了三年級，作文走向了我。媽媽常對我說(shuō)；“ 作文是表現喜、怒、哀、樂(lè )的一種文學(xué)體現，要使人有一種身臨其境的感覺(jué)，那里面就少不了一些華麗、動(dòng)情的詞句。就這樣，只要我一有時(shí)間就會(huì )似春蠶咀嚼桑葉一樣，如饑似渴地讀各種各樣的書(shū)，把書(shū)中的好詞、好句、好段都借鑒下來(lái)。有幾次，老師還把我的作文當成范文在班上動(dòng)聽(tīng)地朗讀了出來(lái)，我的作文還多次被紅領(lǐng)巾廣播站采用并播出……每當我取得一丁點(diǎn)的成績(jì)，我的心里都像吃了蜜一樣甜，，萬(wàn)分感謝我的好朋友——書(shū)。
天長(cháng)日久，我對兒童叢書(shū)感到太不過(guò)癮了，就開(kāi)始到圖書(shū)館像一匹餓狼、一樣，貪婪地讀著(zhù)。我愛(ài)李白的豪放、飄逸，他讓我跨進(jìn)時(shí)空隧道，行遍盛唐萬(wàn)里河山，欣賞秀麗神奇的美景；我愛(ài)杜甫的憂(yōu)國憂(yōu)民，他充分體現了朝廷收復失地的希望的信心；我愛(ài)《唐詩(shī)三百首》，他表達了人與人之間的真摯感情……
有書(shū)陪伴的日子真是快樂(lè )！書(shū)，它讓我開(kāi)拓視野；他讓我明白生活中的哲理；讓我獲取知識；讓我快樂(lè )健康地成長(cháng)。書(shū)，是我們人類(lèi)最好的禮物，他引領(lǐng)我們揚起美麗的翅膀，飛向幸福的彼岸。
我和書(shū)的故事小學(xué)生優(yōu)秀作文7
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)是人類(lèi)精神的糧食。在書(shū)中我曾經(jīng)與詩(shī)仙李白斗詩(shī)百篇；與范仲淹等“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！逼渲凶屛覙�(lè )不思蜀，也讓我體會(huì )到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意境�！币虼�，自幼的我便與書(shū)結下了不解之緣。
記得有一次，我想看書(shū)的“癮”又發(fā)作了，我要求媽媽帶我到書(shū)店看書(shū)，媽媽也答應了。到了書(shū)店，我立即整個(gè)人興奮起來(lái)，這都是外國著(zhù)名作品，全都是我最喜歡的。我隨便挑了一本《戰爭與和平》津津有味的看起來(lái)。我的時(shí)間觀(guān)念已被停留在書(shū)里，此時(shí)的我就像“與世隔絕”，就算是泰山崩于面前，我也不知所謂何事。滿(mǎn)腦子只想的是書(shū)的內容。這時(shí)我與主人公同喜同悲，斥笑可恥之輩，同情苦難之人，與作者共鳴，與作者體驗人世間之滄�！瓔寢屨f(shuō)：“你已經(jīng)看了差不多兩個(gè)小時(shí)了，我還要趕回家煮飯�！薄皨寢�?zhuān)屛以倏炊嗍昼姲�！”我懇切地對媽媽說(shuō)�！澳氵@書(shū)呆子，已經(jīng)晚了，吃完飯，媽媽才和你來(lái)看吧！”沒(méi)有辦法，我只得依依不舍地放下了手中的“寶貝”，跟媽媽回家了。
還有一次，我到學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)看，那門(mén)剛開(kāi)，我就一下子竄上去了，從書(shū)架上拿了中國著(zhù)名的史書(shū)——《史記》，這是西漢時(shí)期的文學(xué)家——司馬遷所著(zhù)，整本足有四五斤重，我把它放在桌子上，津津有味地讀起來(lái)了。因為有部分文字是古文，所以我有的地方不懂。我就從書(shū)包中取出筆紙記下來(lái)。時(shí)間轉眼便逝，圖書(shū)館的老師宣布要關(guān)門(mén)了，我趕緊收好書(shū)包，拿起書(shū)向外走去�！暗鹊�，同學(xué)你怎么把書(shū)也帶走？”我……我……我也不知這是為什么，可能是看入迷了吧！我感到十分不好意思，我連忙把書(shū)放回原處，向圖書(shū)館的老師道歉。
讀書(shū)已經(jīng)成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢(mèng)中書(shū)當枕，半山絕自當早餐�！倍嗌賯�(gè)旭日初升的早晨，多少個(gè)星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書(shū)海之中遨翔。是書(shū)使我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識；是書(shū)讓我找到迷失自我的指南針；是書(shū)，使我從中獲取精神營(yíng)養讓我在學(xué)習中慢慢成長(cháng)；是書(shū)改變了我的一生……
我和書(shū)的故事小學(xué)生優(yōu)秀作文8
海邊的貝殼藏著(zhù)我的一個(gè)個(gè)小故事，有些故事已深深地被埋沒(méi)在海的深處，當過(guò)往的風(fēng)在不經(jīng)意間拾起了它，很多往事已在空氣中慢慢氧化，銹跡斑斑，但那“書(shū)的故事”卻緩緩地在海面上泛起了漣漪……
——引子
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我自然明白這其中的道理。書(shū)就是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)；書(shū)就是一艘帆船，把我帶到成功的彼岸。書(shū)就是一架望遠鏡，讓我看到了古今中外；書(shū)就是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，帶我飛到智慧女神身旁……
也許是受到了書(shū)香氣息的熏陶，我從小就喜歡讀書(shū)。它使我明白了什么是真善美，什么是假丑惡，書(shū)便成了我的良師益友。
那時(shí)，還懵懵懂懂我，對什么都充滿(mǎn)了好奇。一天，鄰家的小姐姐正拿著(zhù)一本書(shū)坐在亭子里津津有味看著(zhù)，在好奇心的促使下我也跟著(zhù)走了過(guò)去，哇，我一下子就被那色彩斑斕的圖片吸引住了。我隨著(zhù)賣(mài)火柴的小女孩、調皮搗蛋的馬小跳、天真可愛(ài)的小矮人……一起笑，一起哭，他們和我一起成長(cháng)，很快我就度過(guò)了我的童年時(shí)光。
隨著(zhù)時(shí)間的遷移，書(shū)已伴隨著(zhù)我度過(guò)小學(xué)六年的美好時(shí)光。由于，現在學(xué)習任務(wù)比較多，我幾乎都沒(méi)有看書(shū)的時(shí)間了，只能忙里偷閑的抽出中午和晚上的時(shí)間來(lái)品味書(shū)中的樂(lè )趣。
雖說(shuō)書(shū)能教會(huì )我們很多的知識，我也很喜歡讀書(shū)，但那一次就是應為讀書(shū)而惹出了一個(gè)煩呢！
“叮鈴鈴”上課了， 課堂上，同學(xué)們都在聚精會(huì )神的認真聽(tīng)課、舉手發(fā)言，而我正在津津有味地欣賞著(zhù)巴金爺爺的《鳥(niǎo)的天堂》。趁老師不注意，我急忙打開(kāi)書(shū)，心里真暗暗自喜。一頁(yè)、兩頁(yè)……我就像一只餓狼，貪婪的讀著(zhù)。好像一切都與我無(wú)關(guān)，我盡情的遨游在書(shū)海里，吸允著(zhù)知識的甘露。很快便忘了自己還在上課。不知什么時(shí)候老師已悄悄地走到了我的身后，向我伸出了魔爪，直到同學(xué)拍了拍我的肩膀，我才回過(guò)神來(lái)。發(fā)現老師就站在我的身后，兩只快要噴出火的眼睛正瞪著(zhù)我……唉！都是書(shū)惹的禍！
“愛(ài)書(shū)吧，這是知識的源泉�！� 朋友，讀書(shū)吧！它會(huì )讓你過(guò)得充實(shí)；朋友，讀書(shū)吧！它會(huì )讓你感悟到其中的樂(lè )趣。朋友，讀書(shū)吧！
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