課余生活作文[通用]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的課余生活作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課余生活作文 篇1

　　我最喜歡的課余生活就是和媽媽跳繩了。今天我吃完飯，興沖沖的拿出跳繩準備和媽媽進(jìn)行一場(chǎng)比賽。媽媽先跳，只見(jiàn)媽媽先把跳繩的長(cháng)短調好，用力往前一揮，跳了起來(lái)。速度課真快呀！連繩子的影子也看不見(jiàn)，一眨眼的功夫已經(jīng)跳了一百多個(gè)了，結果由于媽媽的腳沒(méi)有抬高一下子把繩子卡住了，媽媽失望地坐到了觀(guān)眾席上。輪到我上場(chǎng)了，我大搖大擺地走了上去，心想媽媽一定不是我的'對手。我也把繩子，用力往前一揮，只聽(tīng)繩子啪，啪，啪地響，速度卻快不了，和媽媽比差遠了，連我自己都能把繩子看得一清二楚，我漫不經(jīng)心地跳著(zhù)，這時(shí)媽媽對我說(shuō)：“集中精力！把腳抬高，把繩子用力往前揮，然后跳得快一些。

　　“我照著(zhù)媽媽說(shuō)的去做，果然好跳多了。我跳得如飛一般的快，這時(shí)由于我很得意忘形把繩子卡在了腳下。這一句是媽媽獲勝。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的百般努力，又一次終于超過(guò)了媽媽。怎么樣？我的課余生活有趣吧，我相信你們也都有豐富的課余生活，快和小伙伴們討論討論，也像我一樣寫(xiě)下來(lái)留個(gè)紀念吧！等你長(cháng)大了以后看一看，一定會(huì )覺(jué)得你的童年生活是多么豐富有趣呀！

課余生活作文 篇2

　　背景介紹：

　　1、《我們的課余生活》是三年級學(xué)生的第一次習作，它是學(xué)生今后一生寫(xiě)作的起點(diǎn)，第一節課應當把興趣的培養放在首要位置。

　　2、生活是寫(xiě)作的源泉。正好是新的學(xué)期開(kāi)始，我就以愉快的暑假生活作為話(huà)題，讓學(xué)生暢所欲言談感受，為習作奠定良好的基礎。

　　思考的問(wèn)題：

　　1、如何培養學(xué)生的表達興趣？

　　2、如何引導學(xué)生敢說(shuō)會(huì )說(shuō)？

　　案例描述：

　　一、解題“課余生活”

　　1、書(shū)上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書(shū)：課余

　　2、解說(shuō)“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習、生活、工作；今天不講學(xué)習，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。

　　3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

　　第一組導讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀(guān)，去少年宮演出，到小河邊釣魚(yú)摸蝦，到樹(shù)林里采集標本……；《我們的民族小學(xué)》寫(xiě)了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫(xiě)了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫(xiě)爬山，《槐鄉的孩子》寫(xiě)爬樹(shù)勾槐米。綜合性學(xué)習還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書(shū)、搜集郵票、小組辦圖片展。

　　概括起來(lái)：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫(xiě)得詳細，有的寫(xiě)得簡(jiǎn)單。

　　二、說(shuō)生活

　　說(shuō)一說(shuō)“我們”的課余生活：在同桌或小組內說(shuō)課余活動(dòng)的項目，按照老師提供的提綱練說(shuō)：

　　1、該活動(dòng)的名稱(chēng)；2、材料準備；3、活動(dòng)要求（人員組成）、規則；4、活動(dòng)過(guò)程（步驟）5、活動(dòng)收獲（樂(lè )趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……（該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說(shuō)話(huà)，從“我們”過(guò)渡到“我”）

　　看看我們的課余生活

　　2、播放學(xué)生課余里的生活片斷：捉迷藏、學(xué)書(shū)法、帶小狗散步、學(xué)畫(huà)畫(huà)、玩沙子 （出示圖片，幫助學(xué)們回憶自己的暑假課余生活）

　　師：夏天的天氣可真熱呀！我最喜歡到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他們有的在劃竹排，有的在玩水槍?zhuān)�還有的'在曬太陽(yáng)。我穿上心愛(ài)的游泳衣投進(jìn)小溪的懷抱，像一條快樂(lè )的小魚(yú)兒自由地游來(lái)游去。我學(xué)會(huì )游泳了，你呢？（出示學(xué)游泳的生活圖片。）

　　設計意圖：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于運筆，樂(lè )于表達；應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。在學(xué)生暑假生活中找尋習作素材，為學(xué)生的樂(lè )說(shuō)愿寫(xiě)提供了條件和搜索生活的空間。因此本部分設計了出示圖片回憶課余生活，老師描述課余生活，目的是讓學(xué)生身臨其境，回憶自己的課余生活，為下一步“說(shuō)”自己的課余生活埋下伏筆。

　　3、說(shuō)說(shuō)課余有趣的事

　　1、師：你能像老師這樣子說(shuō)說(shuō)自己在課余里做過(guò)的事情嗎？

　　2、指名說(shuō)自己的暑假生活，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)與指導。

　　生：課余我和表哥他們玩捉迷藏。

　�。ㄓ械膶W(xué)生說(shuō)自己也玩了游戲）

　　師：你能把捉迷藏這件事說(shuō)得多一點(diǎn)，讓同學(xué)了解得多一些嗎？

　　生：一天，表哥和他兩個(gè)同學(xué)來(lái)我家玩。不知道玩什么。我們想了半天，沒(méi)想出來(lái)。還是表哥注意多，說(shuō)我們一起玩捉迷藏。

　　師：還想對他玩游戲這件事知道得更多一些嗎？你想知道什么？哪位同學(xué)想知道，就來(lái)問(wèn)他吧。

　　生1：你們是怎么玩的？

　　生2：你們都藏到哪里了？

　　生3：你都是怎么找的？

　　師：當你們玩游戲的時(shí)候，你們說(shuō)了些什么？ 哪點(diǎn)讓你覺(jué)得最有意思？

　　生：輪到我來(lái)找人了，因為在我家里，我很熟悉。我找了半天沒(méi)找到，突然發(fā)現床上的被子在動(dòng)，我走近一看，發(fā)現了一雙腳。我裝作沒(méi)看見(jiàn)，走到床邊，說(shuō)：“找了半天沒(méi)找到，要不去床上休息下，蹦幾下自己玩�！北蛔永锏娜诉B忙把頭伸出來(lái)說(shuō)：“別，我在里面�！蔽乙豢�，原來(lái)是表哥。

　　設計意圖：如何引導學(xué)生把自己的暑假生活說(shuō)得更具體呢？我采用了讓學(xué)生自由采訪(fǎng)的形式，一問(wèn)一答，不露痕跡地把事情敘述得更詳細。讓同學(xué)們由想到說(shuō)，由少說(shuō)到多說(shuō)，由少寫(xiě)到多寫(xiě)的過(guò)程，給學(xué)生一種示范，一種方向。

　　4、自由選擇好朋友，對好朋友說(shuō)自己的暑假生活及課余中的趣事。（要求：盡量說(shuō)得多一些，說(shuō)得清楚一些，說(shuō)得讓好朋友滿(mǎn)意。）

　　5、老師根據學(xué)生的評價(jià)請出學(xué)生在班上進(jìn)行交流，并進(jìn)行相應指導。

　　6、指導學(xué)生給所說(shuō)的話(huà)加上題目。

　　設計意圖：這節課的習作目標放在培養學(xué)生寫(xiě)作興趣上，要讓學(xué)生“易于動(dòng)筆，樂(lè )于動(dòng)筆”。只要學(xué)生有了表達和交流的興趣與信心，口語(yǔ)交際成功了，也為學(xué)生的寫(xiě)作成功做好材料準備，解決了“言之有物”的問(wèn)題。

　　三、把我的故事記下來(lái)

　　1、習作導入。

　　師：寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，只要把自己說(shuō)的話(huà)記下來(lái)，再加個(gè)題目，就成了一篇小作文了。趕快拿起筆來(lái)，把剛才對好朋友說(shuō)的話(huà)記下來(lái)，再加個(gè)題目。如：《暑假趣事》、《我的課余生活---- 》。

　　2、開(kāi)始習作，教師巡回指導。

　　設計意圖：沒(méi)有經(jīng)過(guò)寫(xiě)法指導、只憑自己的興趣和悟性寫(xiě)出來(lái)的習作，天真而充滿(mǎn)童趣，這是一種真正的自由表達，是兒童抒寫(xiě)生活的真情流露，體現了表達的自主性、創(chuàng )造性。因此本部分的設計鼓勵學(xué)生說(shuō)什么就寫(xiě)什么，表達真情實(shí)感，最終寫(xiě)出自己的真實(shí)生活。

　　四、瞧，我的作文發(fā)表了

　　1、自讀習作。

　　師：請同學(xué)們寫(xiě)好后自己讀一讀，看看是否出現添字漏字。

　　2、小組里互讀習作。

　　3、集體分享習作。

　　范讀幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議，重在點(diǎn)出寫(xiě)得好的詞句，及時(shí)鼓勵。

　　4、小結。

　　設計意圖：學(xué)生寫(xiě)作文，除了要表達內心的感受之外，很重要的一點(diǎn)動(dòng)機是獲得別人的贊同。滿(mǎn)足了學(xué)生展示自我和享受成功的需要，自然能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。這一環(huán)節的設計目的就是重在讓學(xué)生感受成功，喜歡上習作。

課余生活作文 篇3

　　我有著(zhù)豐富多彩的課余生活，我想這和我有著(zhù)很多的愛(ài)好密不可分。就像現在這個(gè)炎熱的夏天，我喜歡到游泳館里去游泳，看著(zhù)碧波蕩漾的水，感覺(jué)自己就像一條可愛(ài)的魚(yú)在游來(lái)游去。在傍晚的時(shí)候，我又穿上了溜冰鞋，在廣場(chǎng)上變成了小燕子自由的滑翔。我還喜歡唱流行歌曲，雖然自己唱的`不是很好，總是跑調，但是那種自我陶醉的感覺(jué)可是無(wú)人能比。但是，和這些愛(ài)好比起來(lái)，我最喜歡的事情，就是安安靜靜坐在房間里繡十字繡

課余生活作文 篇4

　　一提起課余生活，跳繩，踢毽子等等都是女孩子比較喜愛(ài)的活動(dòng)。我是一個(gè)文靜的女孩子，可我的愛(ài)好卻與眾不一樣，在課余生活中陪伴我更多的是——足球。

　　我會(huì )喜愛(ài)上足球，主要還是由于我的爸爸。聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸爸以前小的時(shí)候，不可是班上最出色的足球“教練”，而且還參加過(guò)省級比賽呢！自此，足球綠蔭場(chǎng)上的爸爸，颯爽英姿成了我心中無(wú)形的偶像。

　　我打心底發(fā)誓，要向爸爸學(xué)習，爸爸成了課余生活的足球教練。記得那是暑假期間的一個(gè)早上，我寫(xiě)完作業(yè)，就抱起心愛(ài)的足球，高興地說(shuō)：“爸，踢球去�！薄白�！”正在看報紙的爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)，第一個(gè)跑到樓下空地上，我趁爸爸沒(méi)注意，抬腿一踢，“砰—”球飛了個(gè)老高，躥進(jìn)了球門(mén)�！肮�哈，一比零�！蔽遗d奮得一蹦三尺高。因為，平時(shí)我總是輸給這位守門(mén)員爸爸。為啥？因為我的球總是被爸爸那雙敏捷的手給“擒”住了。這次，我來(lái)了個(gè)“措手不及”，把這位高手給嚇呆了，真高興！

　　有時(shí)，我輸給了爸爸，心里十分難受，爸爸告訴我“別灰心！”我好像吃了仙丹一樣，恢復了自信；我偶爾戰勝了爸爸，心里當然開(kāi)心，爸爸就拍了一下我的肩膀，說(shuō)：“別驕傲”爸爸的每一句話(huà)都將牢牢地記在我的'心里。 他還教育我：練球要“吃苦”，“耐心”，“認真”。

　　有一次，天氣個(gè)性悶熱，突然，下起了暴雨，剛要和爸爸同去踢球的我，一見(jiàn)這樣的天氣，連打退堂鼓，但爸爸所做的一切使我驚訝，他穿上運動(dòng)服，夾起足球，對我說(shuō)：“照常訓練�！蔽彝嶂�(zhù)腦袋連連搖頭，說(shuō)：“外面還下著(zhù)大雨呢！”爸爸說(shuō)：“紅軍不怕遠征難嗎！走！”這一聽(tīng)，我心里熱乎乎的，高興地冒著(zhù)大雨出去了。

　　我學(xué)足球已有幾年了。每當早上，我就與爸爸一齊去踢足球；當中午，我就與表弟“射龍門(mén)”日復一日，年復一年，不管是春夏秋冬，無(wú)論是嚴寒酷暑，晨光初露時(shí)，空地上就有一陣陣腳步聲。夕陽(yáng)斜照時(shí)，就有我練球的足跡與影子。漸漸地，我對足球有了不得進(jìn)一步的了解，球藝在不知不覺(jué)中進(jìn)步。

　　平時(shí)女孩子問(wèn)我為啥喜愛(ài)上這門(mén)功夫，我回答說(shuō)：“巾幗不讓須眉呀！”；男孩子也問(wèn)起這問(wèn)題，我卻反過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“那你為啥也喜愛(ài)？”把那些同學(xué)弄得無(wú)話(huà)可說(shuō)。但我覺(jué)得，有了足球的陪伴，再加上爸爸的指導，我的課余生活將會(huì )更加充實(shí)啦！

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