我的課余生活作文9篇【經(jīng)典】

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的我的課余生活作文9篇，希望能夠幫助到大家。

我的課余生活作文 篇1

　　放學(xué)啦！大家做完作業(yè)以后，都有不少的空余時(shí)間，做自己喜歡的事。每個(gè)人的喜好都不一樣，有的愛(ài)好看書(shū)、有的愛(ài)好做游戲、還有的愛(ài)好打羽毛球……我的課余生活就像一座七彩橋，也是豐富多彩的，其中我最喜歡畫(huà)畫(huà)。

　　今天，我回到家，坐到課桌前，心想：畫(huà)什么好呢？我靈機一動(dòng)，還是畫(huà)一幅秋景圖吧！我興致勃勃地拿起鉛筆，在雪白的.紙上，我畫(huà)出了景物的輪廓線(xiàn)，然后用勾線(xiàn)筆勾上去。接著(zhù)，我拿起蠟筆，開(kāi)始涂色�！鞍パ�，不好，顏色涂到外面去了！”我冥思苦想，終于想出了一個(gè)好辦法，我又在涂出的地方畫(huà)了一頭牛。在不知不覺(jué)中，一幅栩栩如生的圖畫(huà)誕生了。

　　路上，我只要一看到有新奇的小動(dòng)物，就會(huì )仔細觀(guān)察它不同的神態(tài)和動(dòng)作，回到家，我拿出畫(huà)筆把小動(dòng)物信手涂鴉出來(lái)。有時(shí)候畫(huà)得不像，就會(huì )請教爸爸媽媽或者詢(xún)問(wèn)電腦“老師”。有時(shí)候，爸爸媽媽叫我吃飯，我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還是沉浸在圖畫(huà)的景色中。畫(huà)畫(huà)雖然有時(shí)給我帶來(lái)了有畫(huà)不好的苦惱，但更多的是繪畫(huà)作品在各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表的喜悅，以及我腦中美麗的圖畫(huà)躍然于紙上的快樂(lè )。

　　我愛(ài)繪畫(huà)，我要用我的畫(huà)筆畫(huà)出多姿多彩、五彩斑斕的課余生活!

我的課余生活作文 篇2

　　吃完中飯后，大家的課余生活絢麗多彩，有打籃球的，有踢足球的。我的課余生活是——玩穿越火線(xiàn)。

　　和我一起玩的人有：。我們用黑白配來(lái)分誰(shuí)是僵尸。

　　我們分好了僵尸，第一盤(pán)的僵尸是：王欣博。王欣博找來(lái)找去，可一個(gè)人都沒(méi)找到，王欣博輸了。

　　第二盤(pán)的僵尸是：我和×××。我和范子揚一路順風(fēng)的把×××、×××都抓住了。

　　第三盤(pán)的僵尸又是我抓，我飛快的把周悅和周陽(yáng)政抓住了，其他人也被我抓住了。

　　時(shí)間過(guò)的'真快啊，不一會(huì )兒就上課了，我們飛快的跑進(jìn)了教室。

我的課余生活作文 篇3

　　我的課余生活像七彩的圖畫(huà)一樣豐富多彩。有時(shí)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)做手工，有時(shí)種花木，有時(shí)……其中，我最喜歡的，還是種花木。

　　暑假里，大姨從老家帶來(lái)了她自己種的龍眼。我吃著(zhù)甘甜的龍眼，味道真好！我心想：要不，我也在陽(yáng)臺上種一盆龍眼吧！

　　說(shuō)干就干，可是，怎么種呢？我連忙去查資料：哦，首先要讓龍眼核在水中浸泡兩天，再找來(lái)一個(gè)花盆和泥土。我動(dòng)手種起來(lái)了：先在花盆里鋪上一層泥土。再把浸泡后的龍眼核均勻放在泥土上，又再鋪一層泥土，我用雙手輕輕按壓，最后澆了水。

　　每當我做完作業(yè)，我就精心呵護我種的龍眼苗，每天給它澆水。很快，花盆里的龍眼發(fā)芽了，又過(guò)了幾天，龍眼芽競相長(cháng)出嫩葉，好一幅生機勃勃的景象！看著(zhù)綠油油的`龍眼苗，我給它起了個(gè)名字，叫“小森林”。

　　我愛(ài)我的“小森林”，它不僅讓我增長(cháng)了知識，還豐富了我的課余生活！

我的課余生活作文 篇4

　　我是一個(gè)初一的“小伙子”。

　　在學(xué)校，同桌成成是我的好朋友。課間，我們總在一起學(xué)習、嬉戲，我們的球技都不錯，課外活動(dòng)時(shí)，我們喜歡馳騁球場(chǎng)，那就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)那天打籃球的情形吧！

　　下午放學(xué)時(shí)，人流朝北門(mén)涌去，西邊的天空云霞燦爛，仿佛綢緞一般。

　　我們向球場(chǎng)飛奔而去，我們兩個(gè)決定單挑，比比誰(shuí)的球技更好。于是，比賽開(kāi)始了，他運著(zhù)球沖了過(guò)來(lái)，我趁著(zhù)他不注意時(shí)，來(lái)了一個(gè)“海底撈月”，把他的球撈走了，他驚訝地說(shuō)：“哇，球技高了不少��！”我回了他的話(huà)：“那是當然的了，你的球技肯定也高了不少吧？”“彼此，彼此�！蔽覀兝^續比賽，我運著(zhù)球出了3分線(xiàn)。突然，我運的球不翼而飛了，我詫異地回頭一看，可惜已經(jīng)晚了，他來(lái)了一個(gè)“三步灌籃”，把球送進(jìn)籃筐里了。這局我輸了。

　　第二局開(kāi)始了，現在球由我掌控著(zhù)，我想給他點(diǎn)“顏色”瞧瞧，我運著(zhù)球，時(shí)而向左時(shí)而向右時(shí)而轉身，盡力避開(kāi)他的攔截搶奪。我決定使出“殺手锏”，虛晃一槍一個(gè)假動(dòng)作，他不及防備，我飛快地站在三分線(xiàn)上，起跳、投籃，拋出的球在空中畫(huà)著(zhù)美麗的弧線(xiàn)，“砰”地一聲，球穩穩當當地進(jìn)了籃筐，中了！

　　“3分球！”他尖叫著(zhù)，“太牛了！” 這局是我勝，哈哈哈哈！

　　第三局，也就是最后一局，開(kāi)始了！現在球是他的`，他聲東擊西，我為了搶球，使出渾身解數不讓他前進(jìn)，忽然他一個(gè)轉身也站在3分線(xiàn)那兒，投了一個(gè)球，那球在籃筐邊緣轉來(lái)轉去。我的心提到嗓子眼了，那球最終還是“搗蛋”地滾出來(lái)了，還好還好，我長(cháng)出一口氣。而他在那兒沮喪地叫著(zhù)：“為什么會(huì )這樣，為什么會(huì )這樣��？”

　　又一個(gè)回合開(kāi)始，現在球在我手中，我暗想：嘿，小子，今天你輸定了！我運著(zhù)球向籃筐沖了過(guò)去，他緊緊地盯著(zhù)球，不讓我前進(jìn)半步�？礃幼訌姽ゲ恍�，只有用計了�！翱�，老班來(lái)了！”他果然上當，尋聲望去。我忍不住大笑，飛快地運球，縱身一躍，把球投向籃筐，球乖乖地“骨碌”一下進(jìn)了！

　　“耶！”我歡呼著(zhù)，“我贏(yíng)了！”

　　他不服氣地用手指著(zhù)我：“你，你……”委屈得差點(diǎn)哭出聲音來(lái)。

　　“雖然我有點(diǎn)‘勝之不武’，但打球也好比兩軍交戰，‘兵不厭詐’嘛！”末了，我又安慰道：記住以后別再上當就是了，不要灰心，你只要好好練習基本功，就可以贏(yíng)我的！

　　比賽結束時(shí)，廣播里傳來(lái)“高中部放學(xué)時(shí)間到”的提示聲，陸陸續續有同學(xué)從教學(xué)樓里出來(lái)。抬頭望天，夕陽(yáng)最后一抹余輝照在籃球場(chǎng)地，我們帶著(zhù)一身的汗水也帶著(zhù)滿(mǎn)心歡喜向學(xué)校食堂走去…

我的課余生活作文 篇5

　　早晨，奶奶帶我去山上撿毛栗子。

　　我們來(lái)到小山上我看見(jiàn)一大片栗子樹(shù)。樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了栗子一個(gè)個(gè)栗子就像一個(gè)個(gè)小刺猬。我和奶奶到坡上撿，我撿著(zhù)撿著(zhù)，不小心滑了下來(lái)，差一點(diǎn)就摔倒了。撿毛栗子可真不容易。

　　我們吃的每一種食物，都是農民辛辛苦苦的勞動(dòng)換來(lái)的'，我們要愛(ài)惜糧食。

我的課余生活作文 篇6

　　《我的課余生活》是學(xué)生的第一次單元習作。作為剛剛正式接觸作文的三年級學(xué)生，本身應該對寫(xiě)作文有一種神秘感和新鮮感�？珊⒆觽円宦�(tīng)要寫(xiě)作文了，第一反應就是“喔……”，從語(yǔ)氣中能感覺(jué)到他們對作文的厭倦感。由于缺乏生活經(jīng)驗和作文經(jīng)驗，感到寫(xiě)作文很吃力，對寫(xiě)作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì )寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文，到愿意寫(xiě)作文、愛(ài)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文呢？我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設計《我們的課余生活》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀(guān)察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀(guān)察、嘗試記錄觀(guān)察，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫(xiě)作自己的課余生活。然后分三步指導學(xué)生寫(xiě)作：

　　一：以課本為范例，做到讀寫(xiě)結合

　　結合本單元課文讓學(xué)生學(xué)習把過(guò)程寫(xiě)具體的方法，給學(xué)生一個(gè)拐杖，確實(shí)做到讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。如《爬天都峰》這一課，讓學(xué)生體會(huì )我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會(huì )兒……一會(huì )兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫(xiě)法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學(xué)生回憶自己有沒(méi)有戰勝困難的體驗呢？事情的經(jīng)過(guò)又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導學(xué)生學(xué)習作者在寫(xiě)三個(gè)小朋友分別表演絕招時(shí)是如何運用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)把表現絕招的過(guò)程寫(xiě)具體的，另外，作者還寫(xiě)出了觀(guān)眾的評價(jià)來(lái)襯托絕招的`絕，這時(shí)我提醒學(xué)生在寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，不但要寫(xiě)自己還要寫(xiě)別人。通過(guò)這樣的指導學(xué)生就習得了寫(xiě)作的方法，學(xué)生有法可依了，寫(xiě)起作文來(lái)就輕松自如了。

　　二：開(kāi)展活動(dòng)，體驗生活

　　為給學(xué)生提供寫(xiě)作素材， 我引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，比如做手工、放風(fēng)箏、刷碗、摘秋果等等。引導學(xué)生把活動(dòng)中看到、聽(tīng)到、想到、做到的寫(xiě)下來(lái)。并告訴他們在描寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，要有一定的順序：首先要寫(xiě)清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員；接著(zhù)寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)頭、活動(dòng)的內容；當時(shí)有關(guān)方面的情況怎樣；參加活動(dòng)的心情；活動(dòng)是怎樣結束的；以及參加活動(dòng)后的收獲和感受。這樣指導后就不會(huì )出現學(xué)生常犯的錯誤想到什么就寫(xiě)什么，給人亂糟糟的感覺(jué)。學(xué)生在活動(dòng)中也積累了素材，體驗了過(guò)程，激活了情思。學(xué)生有素材了，有體驗了，有情思了，寫(xiě)作文時(shí)自然難度就降低了。

　　三：情境再現，步步引導

　　在指導學(xué)生習作時(shí)，我發(fā)現這樣一種現象，有的學(xué)生雖然做活動(dòng)了，但真正到寫(xiě)時(shí)又寫(xiě)不出來(lái)了，這時(shí)我就引導學(xué)生把活動(dòng)的情境再現出來(lái)，采用第二步中提到的方法引導學(xué)生把活動(dòng)的內容一步一步表達出來(lái)，然后把步驟板書(shū)在黑板上。這樣學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候這些畫(huà)面就會(huì )在他們腦中重現，化為文章，落在紙上。

我的課余生活作文 篇7

　　興趣廣泛的我，課余生活是豐富多彩的。比如輪滑讓我有飛一樣的感覺(jué)，下象棋讓我思維活躍，各種課外書(shū)籍是我的最?lèi)?ài)，但是讓我陶醉在音樂(lè )之中的卻是鋼琴。

　　剛開(kāi)始時(shí)，我總喜歡在電子琴上來(lái)去，覺(jué)得很新奇、很有趣。爸爸看我對音樂(lè )很感興趣，就和媽媽商量給我買(mǎi)了鋼琴。鋼琴剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，我興奮極了，時(shí)不時(shí)地就去，為此，爸爸還特意給我找了好的鋼琴老師。

　　可是，好景不長(cháng)，沒(méi)過(guò)多久，我就有點(diǎn)厭倦鋼琴了。原來(lái)，鋼琴絲毫沒(méi)有我想象中的那么有趣，全是些枯燥的音符和單調的曲子，而且還經(jīng)常要反復十幾遍。沒(méi)過(guò)多久，我就失去了信心，好在媽媽在一旁鼓勵我說(shuō)：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒’來(lái)你現在喪去了信心，不就等于半途而廢了嗎？”我才重新鼓起了好鋼琴的`信心。

　　現在，我每天都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間練習琴，我覺(jué)得自己在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，也越來(lái)越陶醉其中。

　　我熱愛(ài)我的課余生活，他們陶冶了我的情操，豐富了我的知識，鍛煉了我的毅力，是我的好伙伴。

我的課余生活作文 篇8

　　我的課余生活豐富多彩，下跳棋，爬山，跑步。。。。。�？晌易钕矚g的是下跳棋，它可以讓我動(dòng)腦子增加思維。

　　每天下午，做完作業(yè)，我和爸爸媽媽就一起下跳棋。我爸爸有個(gè)規定，必須讓我打敗媽媽?zhuān)�才能和爸爸下。因為爸爸是家里的跳棋王子唄。

　　我跟媽媽的比賽開(kāi)始了。我信心十足，先把一個(gè)棋向左斜方走一步，媽媽不假思索跟著(zhù)走。我的棋順利地跳到自己的.陣營(yíng)。媽媽的棋也都進(jìn)了她的陣營(yíng)。一看就是平局，上下不分��！第二局，媽媽的棋越來(lái)越強，讓我往火坑里跳，我急的像熱鍋的螞蟻急轉。我靈機一動(dòng)想出了好辦法，我把一個(gè)棋往后跳，媽媽覺(jué)得很奇怪，就先把一個(gè)棋進(jìn)營(yíng)了，正好和我意料中一樣，我連跳了，直進(jìn)陣營(yíng)。最終我獲勝了。

　　輪到我和爸爸下了，爸爸當然比媽媽還厲害，三兩下就要把我打倒了，我敗下陣來(lái)。

　　跳棋，不但豐富了我的課余生活，而且讓我的一家的生活多姿多彩。

我的課余生活作文 篇9

　　我的課余生活像萬(wàn)花筒一樣，色彩斑斕，喜歡的活動(dòng)也多的數不清：打羽毛球、跳繩、唱歌、看書(shū)……

　　我每天傍晚都去附近的`德時(shí)球場(chǎng)跳繩。規則是：先四人石頭剪刀布，輸的一方第二跳，贏(yíng)的一方先跳。

　　開(kāi)始跳繩了，我和櫟冰一組，楊楊和梁華一組。我們這一組先跳。我和櫟冰想來(lái)想去，最后決定跳“玫瑰花”。

　　我們一邊跳一邊念著(zhù)口訣：“玫瑰花，一朵。玫瑰花，兩朵。玫瑰花，三朵……”動(dòng)作很輕盈，第一關(guān)我們通過(guò)了。到踩前了，我們也沒(méi)出局，踩后也沒(méi)出局。最后一關(guān)是踩后踩前我們都踩到了繩，都沒(méi)出局。

　　跳繩真有趣，我真喜歡跳繩！

　　我們的課余生活豐富多彩，我的課余生活是跳舞、畫(huà)畫(huà)和讀書(shū)，這些課余生活我都非常喜歡，那我就給你們說(shuō)說(shuō)吧！

　　我就說(shuō)跳舞吧！我第一次跳舞的時(shí)候我非常怕老師，后來(lái)，我慢慢的知道，如果我們做得對的話(huà)老師就會(huì )表?yè)P我們，如果我們做的不對的話(huà)老師就會(huì )給我們再做一遍或者給我們說(shuō)竅門(mén)和怎么做。如果我們都學(xué)了很多次了，還沒(méi)有學(xué)會(huì )，老師就會(huì )嚴厲的批評我們。舞蹈老師帶我們參加了很多演出，比如“北方廣場(chǎng)”的演出。這些演出都給我留下了一次次難忘的印象，我非常喜歡學(xué)舞蹈。

　　舞蹈可以讓我把駝背的壞習慣改成愛(ài)直腰的好習慣，讓我長(cháng)大以后更美麗，其實(shí)學(xué)舞蹈還有很多好處，說(shuō)也說(shuō)不完。

　　課余時(shí)候我還玩電腦，玩跳棋，玩娃娃……我的課余生活美好、快樂(lè )、充實(shí)，不知道你們的課余生活好嗎？