高中第二冊第一單元作文：同學(xué)眼中的我（四）
我盯著(zhù)桌上的一棱錐出神，三個(gè)面既獨立，又相交。我不禁冒出一個(gè)念頭：同學(xué)眼中的我不就像這三棱錐嗎?三個(gè)性格特點(diǎn)便是這三個(gè)面，交于一點(diǎn)，就構成了我。
側面一——超級樂(lè )天派
別看我短發(fā)下一張白晳的臉，長(cháng)得挺文靜的樣子，其實(shí)我跟淑女扯不上半點(diǎn)關(guān)系，是個(gè)十足的樂(lè )天派，我的樂(lè )觀(guān)恐怕無(wú)人能及，不信請看——
班主任因為我期中考試成績(jì)成績(jì)下滑，叫我去辦公室把我狠K了一頓，回到座位上我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉，爬在桌子上一個(gè)勁兒的哭，這可心疼壞了同桌，一個(gè)勁兒逗我笑也無(wú)濟于事。她也無(wú)奈地陪著(zhù)我傷心。十分鐘后，我又恢復了原樣，完全沒(méi)有哭過(guò)的痕跡，哼著(zhù)小曲兒又說(shuō)又笑。同桌對我如此大的變化納悶不已，誤以為我傷心過(guò)度刺激神經(jīng)了，我一臉調皮地對她說(shuō)“伙計，高興起來(lái)吧，笑一笑，沒(méi)什么事兒過(guò)不了啊!看看吧，憑著(zhù)我聰明的頭腦和加倍的努力，我一定會(huì )進(jìn)步的，等著(zhù)我的勝利的消息吧，耶!”說(shuō)著(zhù)還做出個(gè)必勝的架勢。同桌搖搖頭說(shuō)“我算是服了你了，樂(lè )天派這個(gè)詞原來(lái)就是為你而創(chuàng )造的。”
側面二——無(wú)敵大哈
大哈也就是馬虎的意思。我的馬虎那可是出了名的，瞧——
“誰(shuí)的數學(xué)作業(yè)本還沒(méi)有交?還差兩個(gè)同學(xué)的!”課代表在講臺上聲斯力竭地喊著(zhù)，可下面無(wú)人響應，每個(gè)同學(xué)都確信自己交上了，自然我也不例外。這下可激怒了課代表，他請來(lái)了數學(xué)老師，在老師的一遍遍尋問(wèn)仍毫無(wú)結果的情況下，老師使出了“殺手锏”：挨個(gè)點(diǎn)名。
眼看老師手中的作業(yè)本越來(lái)越少，我和同桌的名字卻還沒(méi)有點(diǎn)到。同桌問(wèn)我“我早上讓你代交的作業(yè)本，你交了沒(méi)有?”
“我記得……可能……交了吧。”我含糊不清地答到，擔心著(zhù)自己是不是忘記了。
眼尖的同桌從我桌上一摞書(shū)下抽出兩本作業(yè)——是我和她的數學(xué)本。我心里一沉，壞了，我還真把這事兒給忘記了。我想起今天早上要去吃飯的同桌要我幫她交作業(yè)本的。我當時(shí)正在做作業(yè)，后來(lái)作業(yè)做完了，就把這事兒忘到爪哇國去了。我盯著(zhù)那兩本作業(yè)，它似乎在幸災樂(lè )禍：小樣兒，你掛掉了。
憤怒的數學(xué)老師把我倆狠狠的訓了一頓，唉，誰(shuí)讓我這么馬虎呢?隨之而來(lái)的就是同桌一頓暴捶，一邊捶她還一邊吼著(zhù)“我見(jiàn)過(guò)馬虎的人，可沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這么馬虎的人，你簡(jiǎn)直是天下無(wú)敵了!”
側面三——多愁善感
我似乎成天像個(gè)霹靂俠女似的，我也有多愁善感的時(shí)候。同桌說(shuō)我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，其實(shí)不然，一個(gè)人即使沒(méi)有遠慮也有近憂(yōu)，我只是不把它們表現在臉上，只是藏在心底，自生自滅。
和丹兒看電視，會(huì )被感動(dòng)哭的一塌糊涂，讓丹兒不不知所措;想念初中的死黨燕萍，給她打電話(huà)一聽(tīng)她的聲音就放聲哭;看小說(shuō)隨人物來(lái)去，多“替古人憂(yōu)”。時(shí)間一長(cháng)，同學(xué)們都說(shuō)我太多愁善感了。
也許我已經(jīng)長(cháng)大了。
看吧，這就是同學(xué)眼中的我，怎么樣，還不錯吧!
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