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我和我的朋友500字作文

時(shí)間:2022-02-01 16:30:44 我要投稿

我和我的朋友500字作文

  朋友是指在特定條件下由雙方都認可的認知模式聯(lián)系在一起的不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰的相互尊重、相互分享美好事物、可以在對方需要的時(shí)候自覺(jué)給予力所能及的幫助的人及其持久的關(guān)系,其最高境界是知己。

我和我的朋友500字作文

  【篇1:我和我的朋友作文】

  “他”從小就陪伴著(zhù)我,我快樂(lè )的時(shí)候,“他”就會(huì )跟著(zhù)我開(kāi)懷大笑;我傷心的時(shí)候,“他”就會(huì )跟著(zhù)我流淚,一開(kāi)始,我很害怕”他”,時(shí)間久了,我就開(kāi)始接受“他”,而且是慢慢的適應”他”,可能因為了解“他”了,也不怕“他”,雖然我看不到”他”,但我能感覺(jué)到“他”就在我的身邊,我發(fā)誓我要跟”他”做好朋友;“他”,就是我的好朋友-”癲癇”。

  在一個(gè)烈陽(yáng)高照的夏日里,我說(shuō)服住在內心的.癲癇朋友,到泳池泡水,我們什么都不會(huì ),我尤其害怕眼睛、鼻子跑水進(jìn)去,一下水我的癲癇朋友嚇得口吐白沫,我則會(huì )身體發(fā)抖不止,在教練的安撫和細心指導之下“吸氣”、”吐氣”韻律呼吸。我從“不怕水”到”漂浮打水”,現在已經(jīng)能游出岸邊。

  當初,因為害怕我在水里發(fā)作的媽媽?zhuān)乙屗H眼目睹,在水里優(yōu)游自在的我。

  為了訓練好的體力,讓癲癇朋友對我刮目相看,我們每周跑三公里路跑,經(jīng)過(guò)一年的訓練,我們相處得很好,癲癇是和我共成長(cháng)、共吃苦的好朋友,我們有時(shí)受驚嚇或不舒服,身體會(huì )不自主抖動(dòng),我知道調整好呼吸和情緒,不至于發(fā)作,同學(xué)知道我的病,也特別照顧我,現在我跟我的癲癇朋友很幸福。

  【篇2:我的朋友】

  我是一名初中生了,當我告別了快樂(lè )的童年,邁進(jìn)初中學(xué)校的大門(mén),我的生活便充滿(mǎn)了緊張、熱烈、急促的旋律。在這些日子里,我結識了一個(gè)新朋友,她是我的老師。她長(cháng)得眉目清秀,兩顆宛若黑寶石的大眼睛嵌在臉上,鼻子高高的,長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披到肩。

  她第一次給我們上課時(shí),我就覺(jué)得她是那么慈祥,那么善良。她的笑容好像滿(mǎn)面的春風(fēng),那么美,那么甜,給人一種舒適的感覺(jué)。

  在學(xué)習生活中,她是我的良師益友,她上課時(shí),兩顆炯炯有神的大眼睛注視著(zhù)我們,她把每一個(gè)問(wèn)題都講得清清楚楚,如果我們沒(méi)有聽(tīng)懂,她會(huì )很耐心的再給我們講一遍,直到我們聽(tīng)懂為止。面對不懂得問(wèn)題,她會(huì )和我們一起探討,一起研究,不僅使我們對學(xué)習有了興趣,還讓我們獲取了更多的.知識。

  記得一次寫(xiě)作文,我寫(xiě)得很不好,才剛剛及格,老師在我的評語(yǔ)中寫(xiě)道:在寫(xiě)一遍,寫(xiě)字要認真!我看了之后,心里暗暗下決心好好寫(xiě)。

  我重寫(xiě)了作文,我寫(xiě)得很認真,寫(xiě)完后,我交給老師,老師看了我的作文,臉上露出了笑容,雖然我的作文水平并不高,但老師還是給予了我很多的鼓勵,讓我有了信心,學(xué)得更努力,更刻苦。過(guò)了幾周,又寫(xiě)作文了,我的作文分數比以前高了許多,這跟老師的鼓勵是分不開(kāi)的,老師真不愧是我的良師益友。

  【篇3:我和我的朋友】

  剛開(kāi)始,他經(jīng)常欺負我,有時(shí),上課時(shí),還把腿伸到我的桌子下面,老師看見(jiàn)了,他當然挨了一頓批評。因為他上課注意力不集中,作業(yè)有時(shí)不會(huì )做,我就主動(dòng)幫助他,一段時(shí)間下來(lái),我們很快就成為了好朋友。

  一天早上,上語(yǔ)文課,我才發(fā)現語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶,“呀!這可怎么辦呢?”小邵見(jiàn)我沒(méi)帶書(shū),便說(shuō):“我們一起看我的語(yǔ)文書(shū)吧!蔽疫B忙說(shuō):“謝謝!”“不用謝,小事一件,大家互相幫忙嘛!崩蠋熥屛覀兂瓕(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候,因為兩個(gè)人合看一本書(shū)不太好抄,小邵說(shuō):“小明,你先抄吧!蔽衣(tīng)了,連忙推辭:“書(shū)是你的,還是你先抄吧!薄安挥每蜌,等會(huì )兒上數學(xué)課,我還要向你請教數學(xué)題目呢!”小邵說(shuō)。于是,我趕緊拿起筆抄了起來(lái)。

  還有一次上英語(yǔ)課,老師正在講一個(gè)重要的新句型,小邵竟然趴在桌子上,不知道在想些什么,老師講完了,讓同學(xué)回答問(wèn)題,老師看見(jiàn)他注意力不集中,便叫他來(lái)回答問(wèn)題。老師叫了好幾次,他還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我連忙推了推他,這時(shí),他才回過(guò)神來(lái),問(wèn)我干什么。我說(shuō):“老師讓你回答問(wèn)題呢!”他連忙站了起來(lái),撓了撓頭,我看他一副不知所措的樣子,連忙告訴他題目。因為他沒(méi)聽(tīng)課,根本回答不出問(wèn)題。老師看他回答不出,只好讓他站著(zhù),然后又叫其他同學(xué)回答。下課后,我就主動(dòng)、耐心地把這道題目從頭到尾講給他聽(tīng),直到他弄懂為止。

  我為我有這樣的好朋友而感到慶幸。隨著(zhù)時(shí)間的.推移,那顆友誼的種子在我們的辛勤培養下逐漸發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花、結果,讓我們的友誼地久天長(cháng)!