四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師，希望能夠幫助到大家。
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師1
田洋，一位平凡得不能再平凡的老師，然而，在同學(xué)們的眼中卻是一位可以依靠的朋友。
20xx年的一天，同學(xué)們如往常一樣在門(mén)口排隊，意外卻發(fā)生了——一位同學(xué)忽然感到頭昏眼花，神智漸漸不清……只見(jiàn)她靠在墻邊，臉色煞白，兩眼迷糊，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，漸漸癱倒在臺階旁。同學(xué)們被眼前的一幕驚呆了，一片嘈雜，不知如何是好。田老師，是您聽(tīng)到外面的騷亂聲，箭步跑出教室，一把抱住那位暈倒的同學(xué)，把他扶進(jìn)教室。您沒(méi)有半點(diǎn)停息，一邊安排同學(xué)去請醫務(wù)人員，一邊通知那位同學(xué)的父母……雖然這件事只是我們小學(xué)生涯中的一個(gè)小插曲，但您鎮定的眼神、無(wú)私的幫助，這份濃濃的情懷讓我們久久不能忘懷。
田老師，您就是這樣伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，和我們一起學(xué)習一起歡笑。您總能在我們危難時(shí)挽救危局，更似我們情誼深厚的伙伴。有時(shí)同學(xué)之間會(huì )出現一些小小火花，這時(shí)您會(huì )化身消防隊員，給我們擺事實(shí)講道理，化解矛盾；有時(shí)我們在學(xué)習之路上會(huì )遇到一些障礙，此時(shí)您又會(huì )化身為一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。
小學(xué)的學(xué)習生涯一路走來(lái)，我們的歡笑、哭泣、成績(jì)、收獲與失敗，您在分享的同時(shí)，卻消耗了您的青春年華，無(wú)怨無(wú)悔。田老師，您就是這樣一位平凡的老師——————我們心中的好老師。
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師2
深夜中那一縷微弱搖晃卻炙熱人心的燭光照亮了誰(shuí)美麗的臉頰？明亮寬敞的教室中站立著(zhù)誰(shuí)辛勤的身影？夕陽(yáng)下馬路邊陽(yáng)光勾勒出誰(shuí)優(yōu)雅的背影？
我的老師她長(cháng)得并不美麗，臉蛋十分平凡，卻透露著(zhù)一股秀麗樸素的韻味，圓圓的臉上架著(zhù)一副紅色的眼鏡，炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，黑色衣褲顯示出干練成熟的味道，臉上總掛著(zhù)一抹和煦如三月春風(fēng)的微笑，頭發(fā)簡(jiǎn)潔的綁成一束馬尾，不算修長(cháng)的身高給她增了一抹平易近人。
上課時(shí)她總是不厭其煩的為我們解釋一遍又一遍的難題，她的課總是平凡而輕松，都抓住重點(diǎn)講，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上都有著(zhù)她娟秀的字跡——那是她給同學(xué)們提的寶貴的意見(jiàn)。
那一天，我們知道了老師身上有病的事情，卻仍舊堅持給我們上課，我們心中的感動(dòng)豈是三言?xún)烧Z(yǔ)可以說(shuō)清的？其實(shí)我多想對老師說(shuō)：快去做手術(shù)吧！用藥物來(lái)拖延住自己的病情真的不好��！可老師真摯的話(huà)語(yǔ)卻讓我沉默了，僅是因為做完手術(shù)后需要休息，不能給我們進(jìn)行最后的總復習，為了我們的升學(xué)考試，您不放心讓其他老師來(lái)代課，您多傻��！可現在，我反思的是，我們何德何能，能擁有這么一個(gè)敬職敬業(yè)的老師來(lái)教導我們��？
我們還有什么李煜不去努力？我們還有什么借口去辜負老師的一片誠心？
我心目中的老師，她不需要有多好的才華，不需要有多美的外貌，她只需要有一個(gè)健康的身體和一顆善良的心足矣。
我希望老師的身體可以快些好起來(lái)，這不僅僅是一個(gè)學(xué)生對一位老師真誠的祝福，也是一個(gè)朋友對另一個(gè)朋友真摯的期望。
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師3
再過(guò)兩個(gè)月我小學(xué)畢業(yè)了，從我上學(xué)到現在，我認識了很多的老師。其中有慈祥的，也有嚴厲的�？墒窃谖业男哪恐兄挥心盍钗覛J佩，令我敬畏。您的個(gè)子不算是很高，也不算是很胖，說(shuō)起話(huà)來(lái)和藹可親，彎彎眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。您的衣著(zhù)向來(lái)是很樸素的。
雖然我們相處的時(shí)間不算是很長(cháng)，只有不到一年的光景，但是我好像很理解您。
我知道，你始終把我們當成了自己的孩子。記得那天您笑盈盈地走進(jìn)教室，您說(shuō)：“同學(xué)們，把你們那語(yǔ)文課課練交上來(lái)，我看看你們做沒(méi)做完，做得怎么樣�！笔正R了，您就抱著(zhù)課課練走出了教室，當時(shí)，我很害怕，怕您批評我。因為那時(shí)我們已經(jīng)學(xué)到了9課，我卻才做到第4課�？墒俏覜](méi)有想到的是您不但沒(méi)有批評我，只對我們說(shuō)了一句話(huà)，“學(xué)習是不能當兒戲的”。當您說(shuō)完那句話(huà)時(shí)，我當時(shí)并不理解，以為您只是隨口說(shuō)說(shuō)罷了，可是我現在理解了，你并不是隨口說(shuō)說(shuō)。
我現在明白了，而且是非常的明白，父母辛辛苦苦的供我們學(xué)習，我們應該好好的學(xué)習，不能對不起父母。
老師，我很感謝您，是您讓我明白了我以前不懂的道理。即使我學(xué)不好，我也一定會(huì )努力的。
老師，謝謝您！
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師4
不知不覺(jué)，又到了教師節，看到高中的大哥哥，姐姐來(lái)初中看望自己的老師。雖然，我有時(shí)能見(jiàn)到他，我們對現在的班級也很滿(mǎn)意，但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮在我的眼睛。不知我們的班主任溫老師是否還像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和為了我們而掉了一半的頭發(fā)；但愿天天操勞的他，不要像畢業(yè)那樣繼續消瘦小去，兩鬢的白發(fā)也不要增加。
我相信，無(wú)論我們班上的哪一位同學(xué)，都會(huì )清晰的記得小學(xué)時(shí)期語(yǔ)文課給我們的無(wú)數快樂(lè )。有一次，因為某種原因，三堂語(yǔ)文課緊緊地貼在一起。我們同學(xué)都說(shuō)三堂主課連堂簡(jiǎn)直是到了地獄，但是有些同學(xué)見(jiàn)溫老師神秘地笑了一下。到了語(yǔ)文課，我們都垂頭喪氣，但是沒(méi)想到竟然是難分難舍的課。當時(shí)，我們正在學(xué)習《命運的挑戰》。溫老師根據主題讓我們兩方競賽。同學(xué)們都調動(dòng)起來(lái)。雙方點(diǎn)評打分，這三堂語(yǔ)文課竟有滋有味，同學(xué)們希望老師希望永遠上下去。
有時(shí)，溫老師會(huì )變的很兇。這主要是因為同學(xué)偷懶，不完成作業(yè)而造成的。其實(shí)，我也有時(shí)很狠溫老師，有時(shí)也再背后罵他。有一天，老師突然找我，我害怕極了，因為剛才我罵了老師。我想老師一定回“報仇”，把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”，可誰(shuí)知老師語(yǔ)重心長(cháng)的詢(xún)問(wèn)我功課復習的怎么樣，我這草松了一口氣。
如今，教師節就要到的，我想起關(guān)于溫老師的每一件事，我心里就產(chǎn)生了無(wú)比的幸福與快樂(lè )。
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師5
大家都知道老師是教學(xué)生的，可我們班的生活老師不僅能照顧我們的生活，還會(huì )醫治學(xué)生的很多病，很好奇吧?往下看。先不要誤會(huì )，我們的許老師可不是醫生。
第一天進(jìn)入校園，我的心里像有一只兔子在亂蹦，我在想我的老師和同學(xué)們會(huì )是什么樣子的呢?當我看見(jiàn)許老師的時(shí)候，我就覺(jué)得許老師很溫和。雖然她的年紀有些大,但是保養的很好，一點(diǎn)也不顯老，走起路來(lái)快步如流星，非常青春有活力!她身材很苗條，一雙又大又亮的眼睛嵌在眼窩里，炯炯有神。許老師教育起學(xué)生來(lái)是義正詞嚴，讓你心服口服。但最讓我佩服的還是她會(huì )給學(xué)生們治病。
有一天，晚上活動(dòng)時(shí)間，別人都在玩，我卻在床上趴著(zhù)，許老師看我不對勁，就問(wèn)我怎么了。我說(shuō)：“我肚子疼的要命�！痹S老師先拿了一個(gè)熱水袋隔著(zhù)秋衣捂在我肚子上，又立刻找來(lái)一本書(shū)，翻了起來(lái)，說(shuō)：“我知道怎么治你的肚子疼了?”我聽(tīng)了心里很害怕，給我治病會(huì )不會(huì )很疼啊?許老師幫我推起了后背，一邊推一邊問(wèn)我“疼嗎”。推完后背又幫我捶腳，許老師兩根手指用很大的力量捶我的后腳跟，最后又給我沖了一包沖劑。做完這些，許老師累得滿(mǎn)頭大汗。我感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您!”許老師開(kāi)心地微笑著(zhù)說(shuō)：“你的病能好，老師就放心了�！�
許老師平時(shí)忙碌地照顧我們的飲食起居，我們生了病她還要查找相關(guān)資料幫我們治病，真是了不起的“神醫老師”啊!
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師6
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵。我心目中最好的老師就是和藹可親、知識淵博的姚老師；她教給我許多的'知識，使我在知識你的海洋中快樂(lè )地遨游；她給予我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能披荊斬棘，勇往直前。
姚老師一雙炯炯有神的眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)；課堂上，她那傳神的眼睛加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調是那么的引人入勝；課余時(shí)間，她常常給我們繪聲繪色地講著(zhù)精彩動(dòng)聽(tīng)的故事；每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，她用鼓勵的話(huà)語(yǔ)代替嚴厲的訓斥，受批評的同學(xué)往往聽(tīng)到的是語(yǔ)重心長(cháng)的教導，從而心里暗憋著(zhù)一股勁兒，發(fā)誓要把成績(jì)趕上去，所以同學(xué)們都喜歡她。
我剛轉來(lái)時(shí)，語(yǔ)文水平是中等，尤其怕寫(xiě)作。姚老師耐心地為我講解寫(xiě)作要領(lǐng)，她要求全班同學(xué)每周寫(xiě)周記，我的第一篇周記姚老師是這樣的評語(yǔ)：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢、優(yōu)美、觀(guān)察仔細、感情真摯細膩。雖然這篇周記只得了個(gè)“良”，但卻卻是我寫(xiě)作文以來(lái)的第一個(gè)評語(yǔ)，我心里甜滋滋的。
當周記本再次發(fā)下來(lái)時(shí)，我的第二篇周記得了個(gè)“優(yōu)”；姚老師在我寫(xiě)得好的句子下面劃了波浪線(xiàn)。于是，我對寫(xiě)作開(kāi)始有了信心；從那以后，姚老師為我打開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén)，我的寫(xiě)作興趣越來(lái)越來(lái)濃，作文水平也一天天提高了，姚老師見(jiàn)我學(xué)習有進(jìn)步，在期末考試前推薦我到校廣播站做“期末考試打算”發(fā)言，同時(shí)鼓勵我投稿，使我對自己充滿(mǎn)了信心······。
就是她，姚老師，為我鋪開(kāi)寫(xiě)作道路的人，我真誠地對她說(shuō)一聲：“謝謝您，姚老師”。
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師7
在我心目中的最好的老師是一位關(guān)心同學(xué)、很有教學(xué)方法的老師，我們班的班主任——趙麗霞。
趙老師是一位嚴肅的老師，已經(jīng)臨近50歲了。她中等身材，和善的面孔上嵌著(zhù)一雙黑眼睛。披著(zhù)卷發(fā)，這卷發(fā)聽(tīng)說(shuō)不是燙的，而是自來(lái)卷。
趙老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。
語(yǔ)文課上，因為同學(xué)們只顧寫(xiě)作業(yè)，所以忘記了正確的坐姿。只有孫悅挺直了腰。老師就對我們開(kāi)個(gè)玩笑：“你們看孫悅多‘高’”。原來(lái)老師說(shuō)的意思是：孫悅挺直了腰，我們都駝著(zhù)背，所以就沒(méi)孫悅“高”。老師還比喻說(shuō)：“你們是展不開(kāi)翅膀的小雞，孫悅是只驕傲的丹頂鶴�！蔽覀兌急焕蠋煹脑�(huà)逗笑了，坐直了身體。
還有一次周天林生病了，老師親自領(lǐng)他去醫院看病，還開(kāi)了點(diǎn)藥，照顧周天林，就像周天林的媽媽一樣的偉大。
趙老師不但是一位關(guān)心同學(xué)的老師，還是一位很有教學(xué)方法的老師。
前幾天，擔任撿分擔區任務(wù)的要華、張文杰和高雪非扣分了。老師知道后把她們三人叫到老師面前，我想：完了，這回她們可慘了�？墒抢蠋煵皇怯么直﹣�(lái)解決，而是用智慧來(lái)解決。趙老師罰了她們寫(xiě)5篇日記和值5天日，這樣既能提高寫(xiě)作水平，又能讓她們知道要對工作負責，真是一舉兩得呀！
老師，是您幫助我度過(guò)了童年的坎坷，教會(huì )了我知道，也教會(huì )了我怎樣做人，我愛(ài)您！
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師8
提起回憶，有無(wú)數高興，無(wú)數傷心，無(wú)數失落，無(wú)數搞笑……可是，讓我回憶起老師的話(huà)，莫過(guò)于戴老師了。
戴老師身高大約1米5幾，年齡差不多39歲左右。不管什么季節，總是上身穿一件T血衫，下身穿一條牛仔褲。她有一頭烏黑順發(fā)流到脖子那兒，一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，鼻子上費力地托著(zhù)一架黑邊眼鏡，一張看似普通的嘴，張口就是妙語(yǔ)連珠、語(yǔ)驚四座。
在學(xué)習上，戴老師對我們十分嚴厲，可是如果誰(shuí)不舒服，她是第一個(gè)幫助我們的。一次，因為是冬天，難免有些同學(xué)會(huì )感冒發(fā)燒，我也不例外。上課時(shí)我暈乎乎的，感覺(jué)馬上就要睡覺(jué)了，就這樣，我半醒半睡地過(guò)了一節課。下課后，我走到戴老師跟前，戴老師一看，馬上伸過(guò)手，摸了摸我的額頭，發(fā)現我的額頭很燙，立刻叫來(lái)一個(gè)同學(xué)帶我去醫務(wù)室量體溫，結果量出來(lái)39度。戴老師連忙幫我簽了出門(mén)單，親自給我媽媽打電話(huà)，還把我送到校門(mén)口。過(guò)了一天，我回校后，她又是第一時(shí)間問(wèn)我身體有沒(méi)有不舒服，還幫我補了課。
如果老師是園丁，戴老師就是一位勤勤懇懇的園丁。不過(guò)，現在戴老師生病不教我們了，我衷心地祝愿戴老師身體快點(diǎn)好起來(lái)！
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師9
我心中有一位老師，她瘦瘦的，像一支鉛筆。她戴著(zhù)一副黑邊框的大眼鏡，她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時(shí)她愛(ài)穿不同顏色的連衣裙，走過(guò)她身邊時(shí)，你會(huì )聞到一股淡淡的香。
她的眼鏡下藏著(zhù)一雙“可怕”的眼睛。有一次，坐在我前面的同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作，老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問(wèn)他：“你是不是在桌子里玩東西？把玩具交上來(lái)！”那位同學(xué)嚇得大驚失色，只能慢慢走上臺去，交出了自己的小玩意兒。
她的耳朵異常敏銳。課堂上，她耳聽(tīng)八方，眼觀(guān)六路，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都被她收入眼中，就像雷達一樣精準。教讀生字時(shí)，她會(huì )仔細地傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)音，發(fā)現哪位同學(xué)發(fā)音不規范一定會(huì )及時(shí)指出，多次示范練習，直到大家都讀準音為止。聽(tīng)到有同學(xué)講小話(huà)時(shí)，她會(huì )盯著(zhù)他們看幾秒鐘，用眼神警示提醒，然后故意請他們回答問(wèn)題：“我剛剛講到哪兒了？”此時(shí)，開(kāi)小差的同學(xué)往往小臉煞白，只好專(zhuān)心聽(tīng)課了。
早上，當我早早來(lái)到教室時(shí)，她已經(jīng)在教室里看同學(xué)們早讀了；傍晚，當我準備回家時(shí)，她還在教室里領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們學(xué)習。上課時(shí)，她總是嚴肅地繃著(zhù)臉，下課后，她總是笑得像花兒一樣。
時(shí)光飛逝，在她陪伴的日子里，我們漸漸長(cháng)高長(cháng)大。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的班主任劉志會(huì )老師。
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師10
從幼兒園到現在教過(guò)我的老師很多，但在我的心目中好老師是我的班主任—李老師。
李老師是一位和藹可親的老師，她也是我的啟蒙老師。李老師有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辨，走起路來(lái)一甩一甩的；她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。
李老師博學(xué)多才，上課生動(dòng)，讓我們在輕松快樂(lè )中掌握知識。
李老師上課時(shí)，那雙眼睛邊看書(shū)，邊窺視著(zhù)同學(xué)們的言行舉止，所以你們的一舉一動(dòng)都在李老師的眼皮底下，讓你在上課的時(shí)候不認真也不行。在她窺視你的時(shí)候，當她發(fā)現你有一個(gè)不良的舉動(dòng)，她不會(huì )直接下去批評你，而是會(huì )用責備的目光看著(zhù)你。當你發(fā)覺(jué)時(shí)，你便會(huì )明白，也自然會(huì )慚愧得改過(guò)來(lái)嗎，認真地聽(tīng)起課來(lái)。
李老師在課堂上總繪聲繪色地給我們講課。講課時(shí)會(huì )很有趣，很生動(dòng)，讓我們仿佛身臨其境，既讓我們快樂(lè )地學(xué)習，又讓我們學(xué)習到了很多知識。
李老師也是我們的美術(shù)老師，她畫(huà)的鳥(niǎo)兒栩栩如生，深深地吸引著(zhù)我。
李老師也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，有個(gè)同學(xué)腿受傷了，我幫她去打飯，但第一次打飯時(shí)一不小心就把飯倒在地上，于是，我又打了一碗，剛打完，高年級的哥哥姐姐就來(lái)了。這一來(lái)，無(wú)疑我像潑了一盆冷水一樣，心里涼涼的，餓著(zhù)肚子回到了教室。不一會(huì )兒，李老師就在學(xué)校外面給我買(mǎi)了熱氣騰騰的飯菜叫我去辦公室里吃。我深深地被李老師感動(dòng)了。
這就是我心目中的李老師，一個(gè)讓學(xué)生尊敬、知識淵博、漂亮而又充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師11
在我心中，除了家人，和我最親的就是我的老師了。老師給予了我幫助；老師給予了我力量；老師給予了我前進(jìn)的勇氣。
在我的身邊，在我的校園里，到處都是老師，他們非常負責任，無(wú)私奉獻。他們就像花園里的園丁，細心地培養著(zhù)祖國未來(lái)的花朵；老師是為我們指路的人，讓我們知道天多高，地多厚。他是一個(gè)非常瘦小個(gè)頭，有一頭烏黑光亮的短發(fā)，非常有個(gè)性。他毛絨絨的眉毛下面有著(zhù)皺巴巴的魚(yú)尾紋，下面有著(zhù)一雙明亮的眼睛，這雙眼睛有著(zhù)它的護花使者——眼睛。陳老師它非常嚴格，上他的課，只要有一個(gè)人講話(huà)，他就會(huì )停下來(lái)。
其實(shí)，他并不是這樣的，在我印象中，他是一個(gè)非常有同情心的人。事情發(fā)生在上學(xué)期。那天，我頂著(zhù)一切的病痛上學(xué)，就在升旗的時(shí)候，我突然間頭暈，耳鳴，眼前一片漆黑……（我就斷片了）當我醒來(lái)事時(shí)，我發(fā)現我已經(jīng)是躺在了校醫室。我坐起來(lái)，看見(jiàn)的卻是老師在我的旁邊。原來(lái)，我那時(shí)暈了，是老師吧我扶去校醫室的。老師拼命地向我噓寒問(wèn)暖，在這時(shí)候，我才發(fā)現那個(gè)面無(wú)表情的他，現在是變得無(wú)微不至了。我心里突然之間，多了許多的感觸。
這，才是我心中的老師，在公的時(shí)候鐵面無(wú)私，在私的時(shí)候卻是無(wú)微不至。
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師12
老師，集威信、嚴厲于一體，往往如此。
但我心目中的老師，有學(xué)者的風(fēng)范，教書(shū)育人，老師是知識的化身。當他們的腦海里充滿(mǎn)了知識時(shí)，就有一種想教于人的渴望，這種無(wú)私的渴望陶冶了他們的心靈、靈魂。
當然，老師不能是一個(gè)只有知識的書(shū)呆子。我心目中的老師，講話(huà)幽默風(fēng)趣。漫漫40分鐘，到了最后幾分鐘，總有一股濃濃的倦意，而如果在這時(shí)，老師的一句話(huà)或僅是幾個(gè)字能讓人忍俊不禁，就再好不過(guò)了。
我心目中的老師，是和我們打成一片的小孩子，與他們說(shuō)話(huà)時(shí)毫不緊張，毫無(wú)負擔，說(shuō)話(huà)時(shí)總能笑容滿(mǎn)面，睜著(zhù)的一雙眼睛折射出孩童般的光芒。
我心目中的老師，向往知識，正如魚(yú)兒向往大海；鳥(niǎo)兒向往天空。他們應該留戀帶著(zhù)墨香的書(shū)本，徘徊在知識與教學(xué)間；他們應該不滿(mǎn)足于現狀，口里應吟誦書(shū)中所學(xué)的，心里想著(zhù)書(shū)中所提及的。
我心目中的老師，溫柔和藹，他們愛(ài)我們，不擺出師長(cháng)的架子，他們的笑容像三月的陽(yáng)光，溫暖，明媚，讓每一個(gè)人都難以忘懷。當我們犯錯時(shí)，他們輕輕地提醒我們，衷心的希望我們改正。
幽默，博學(xué)，溫柔是我心目中的老師，這也是我身邊的
老師們的寫(xiě)實(shí)，愿他們繼續秉持對教育的熱心，把渴望學(xué)習的我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂！
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師13
在我的一生中陪伴我的有許多人，但令我記憶深刻的卻是我的老師。老師像園丁，修剪花木；老師像一盞明燈，為我們照亮了漆黑的道路。
我的語(yǔ)文老師——何老師，她有一頭黑黑的短發(fā)，一雙明亮的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她有一張慈祥的臉和一顆善良的心。她教會(huì )了我很多知識，讓我懂得許多道理，讓我的童年世界變得多姿多彩，讓我學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，學(xué)會(huì )了讀書(shū)，讓我知道了學(xué)習的重要性，更讓我懂得了做人的道理。
俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”。何老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。早晨，一進(jìn)教室，總能看到何老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背誦，不會(huì )背的同學(xué)就再站在門(mén)外背。上課鈴響了還不會(huì )背的話(huà)，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì )背才放過(guò)。有一次，何老師來(lái)發(fā)作業(yè)本，發(fā)到最后，何老師說(shuō)：“有一個(gè)人的作業(yè)竟然一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了！是誰(shuí)？自己站起來(lái)！”。有一位同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)！”。何老師把話(huà)拉得長(cháng)長(cháng)的，教室里的人一聲都不敢吭。
五年前，我還是個(gè)什么都不懂的小女孩。如今，在您的辛勤培育下，我長(cháng)高了、長(cháng)大了，知識也豐富了，我成了一名優(yōu)秀的五年級學(xué)生。是您，教我們愛(ài)祖國、愛(ài)人民；是您教我們學(xué)讀書(shū)、寫(xiě)字……您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長(cháng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。
老師像一臺階梯，讓我們走上了高樓；老師像一扇門(mén)，讓我走進(jìn)了智慧的門(mén)。老師，我們一定會(huì )更加努力，絕不辜負您的期望！
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師14
Ms.Tang（這是我們對湯鳳麗老師的昵稱(chēng)）是我步入初中以來(lái)的第一位英語(yǔ)老師，她有一張含蓄了許多奧妙和知識的臉，小浪花般的金發(fā)總是隨風(fēng)飄蕩，一對彎眉下面刻著(zhù)兩只水靈靈的眼睛，十分神氣。每次她笑起來(lái)時(shí)，眼睛總會(huì )瞇成一條縫，臉頰總會(huì )紅彤彤的，讓人感到十分溫暖。
每次上英語(yǔ)課前，同學(xué)們的心情都是十分激動(dòng)的。伴隨著(zhù)同學(xué)們的讀書(shū)聲，她邁著(zhù)輕松的腳步走進(jìn)了教室�！吧险n，起立�！薄袄蠋熀�！”同學(xué)們會(huì )迅速將書(shū)翻開(kāi)，開(kāi)始閱讀。湯老師總能幫我們減輕負擔，一些短語(yǔ)和詞匯的運用，她都能將它們縮短或編成小詩(shī)。她的嘴巴十分利落，說(shuō)話(huà)從不打絆子，英語(yǔ)、日語(yǔ)樣樣精通。只要一講到重點(diǎn)短語(yǔ)，手會(huì )立刻拿起粉筆在黑板上整齊地將它的運用排列出來(lái)。有時(shí)因為記性不好，忘了某個(gè)單詞，她就會(huì )念叨上幾句，嘆嘆氣，但總會(huì )立刻恢復到原有的狀態(tài)。同學(xué)們都十分喜歡Ms。Tang，因為她總能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略英語(yǔ)的美妙。
每當我們上早操或課間時(shí)，總會(huì )在操場(chǎng)上發(fā)現她的身影，她喜歡羽毛球、乒乓球，跑步對她來(lái)說(shuō)，那都不是事。在運動(dòng)會(huì )上，我們見(jiàn)識到了這位“老頑童”的真身，打敗全校的教師都不在話(huà)下。到現在她還常常說(shuō)：“趁著(zhù)年輕就趕緊運動(dòng)運動(dòng)，等老了就動(dòng)不了了�！�
每次我去取同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，總能發(fā)現，湯老師疲憊地揉眼睛，有時(shí)還會(huì )倚在靠背上靜靜地閉眼養神，然后吃力地坐端正，拿起紅筆來(lái)仔細地閱作業(yè)。天氣變涼了，湯老師總會(huì )戴上厚厚的手套，因為她有風(fēng)濕，但從未在同學(xué)們面前表現出來(lái)。
老師，您平凡樸素，您會(huì )永遠激勵我前進(jìn)。
四年級寫(xiě)人作文：我心中的老師15
劉老師是一個(gè)嚴格又溫柔的老師。她生氣時(shí)，如同一只火爆猴；她溫柔的時(shí)候，把我們看做親生兒女一般。她那酷酷的短發(fā)，在人群中是一個(gè)閃光點(diǎn)。你那胖胖的身材，不是脂肪多，而是知識多得腦子裝不下了。
劉老師她可是“剪紙高手”。國慶節快到了，劉老師想把班級裝飾裝飾。同學(xué)忙得不可開(kāi)交，和劉老師一起剪紙“��！終于完工了�！蔽覀兇蠼衅饋�(lái)。整個(gè)班級煥然一新了，窗上貼著(zhù)窗花：有小鳥(niǎo)在天空飛翔；有小兔蹦跳；還有小花在風(fēng)中隨風(fēng)飄動(dòng)燈管上還掛著(zhù)許多彩帶，色彩繽紛，美極了！那“ABC樂(lè )園”、“看看誰(shuí)最棒”、“星級作業(yè)”都被設計得十分別致。同學(xué)們爭先恐后擠上前去參觀(guān)，真叫人一驚一爆。
劉老師不僅手工剪紙一流，而且上課也很特別。
劉老師她當我們感到疲勞時(shí)，會(huì )帶我們玩玩游戲，踢踢足球。上課時(shí)，老師講故事，講著(zhù)，講著(zhù)。老師忽然發(fā)話(huà)了：“現在我們把剛才的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)吧！”“啊，只聽(tīng)我們一聲大叫！”有的同學(xué)說(shuō)：“我們中劉老師的計了！”，有的同學(xué)說(shuō)：“我們怎么會(huì )被老師騙了呢？”哎，后悔聲一串連一串。但是這種場(chǎng)面我們很開(kāi)心，因為老師先讓我們放松，然后再有壓力。
這個(gè)“大花園”，劉老師像一個(gè)園丁，栽種著(zhù)我們這些小花，一會(huì )兒施肥，一會(huì )澆水，一會(huì )除蟲(chóng)花兒正在茁壯成長(cháng)。