我心中的好老師作文【熱】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我心中的好老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我心中的好老師作文1
每一個(gè)人心中都會(huì )有一名；“好老師”的位置，那好老師具備哪幾點(diǎn)呢？在我心中我覺(jué)得我們的班主任——蘇老師就是我心目中的好老師。
蘇老師給了我們一把封鎖知識大門(mén)的金鑰匙，讓我們走進(jìn)知識的寶庫，張老師就像我們的導游，為我們引領(lǐng)正確的方向。蘇老師，是您教會(huì )了我們做人做事的道理。在您十分努力的教育下，這段路很長(cháng)很長(cháng)，走在這條路上，是少不了犯錯誤，人生，誰(shuí)會(huì )不犯錯？天才也有犯錯的時(shí)候，您在我們犯錯時(shí)，并不是很責罰我們，而是細心地為我們講解。
我認為，我心中的好老師，他們必須是負責任的老師，我們都知道，老師并沒(méi)有十全十美的。一名好老師，是不需要美麗動(dòng)人的外表，只需要溫柔的面對所有的學(xué)生，也不需要太多的語(yǔ)言，只需要讓所有的學(xué)生感到大家庭的溫暖；他們不需要任何回報，便無(wú)私的將自己的所有知識傳寄給每一位學(xué)生........
老師，您就像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱！您的講課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕多姿的新世界........
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我親愛(ài)的老師。
是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！老師啊，您不需要華麗的舞臺，美麗的花束，三尺講臺，一塊黑板，就是您揮灑人生的天地！
人生的旅途上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。我心中的好老師，就是這樣！
我心中的好老師作文2
老師，加減乘除算不僅您的付出；詩(shī)詞歌賦，頌不進(jìn)您的貢獻。
您像一名園丁，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵；您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；您像一盞明燈，照亮了我成功的道路。我心目中的好老師是任老師。
任老師長(cháng)得并不高，有一米六左右，她的頭發(fā)黑亮亮的，戴著(zhù)一副眼睛。他大約五十歲左右，從他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，可以看出三十多年的艱辛。
任老師教我的時(shí)間并不長(cháng)，只是短短兩個(gè)月的時(shí)間。但她卻讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，在暑假時(shí)我報名了他的課。在入班考試上，一張卷子、一篇作文，便開(kāi)啟了我走上語(yǔ)文道路的大門(mén)。任老師帶著(zhù)我們講作文、寫(xiě)作文、評作文。我幾乎每次都是第一名，我喜出望外，要知道之前我的作文水平并不高。自此，沒(méi)到作文課我總是聚精會(huì )神的聽(tīng)講，生怕漏掉一個(gè)字。
在國學(xué)課上，我總能答對幾道練習題�？吹饺卫蠋熗秮�(lái)贊許的目光，我心底變升起一股莫名的成就感。我不斷鼓勵自己、激勵自己、使自己優(yōu)秀；我大量閱讀古典、百科，加強自己對知識的積累。雖然我來(lái)到了鄭州，但我仍忘不了那位影響我一生的人任老師。老師您就像一縷春風(fēng)，悄然滋潤著(zhù)我的心田，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲；您就像春參與蠟燭，舍棄自己，施助于人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；您就落下的紅花，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
老師，老師，我心目中的好老師！
我心中的好老師作文3
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)，老師是春蠶，奉獻了自己，造福別人。有人說(shuō)，老師是大樹(shù)，驕陽(yáng)下?lián)纹鹨黄G蔭。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，成長(cháng)了小樹(shù)，勞累了自己。
在我身邊就有一位這樣的好老師。
濃濃的眉毛下，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，他那烏黑的頭發(fā)藏著(zhù)幾根銀絲。他就是我的老師———蘭老師。，他讓我們在知識的海洋里遨翔，在學(xué)習的天空飛翔，在知識的參天大樹(shù)下成長(cháng)，在知識屋里學(xué)習……
是他教會(huì )我知識；是他教會(huì )我做人的道理；是他給了我榮譽(yù)；是他給了我溫暖；是他給了我學(xué)習的動(dòng)力。
前幾天，蘭老師舉行了一次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，這次聽(tīng)寫(xiě)鬧了不少的笑話(huà)。當蘭老師念到第一個(gè)詞語(yǔ)“邱雪”時(shí)，同學(xué)們驚詫不已：“什么，不是念聽(tīng)寫(xiě)嗎？怎么是邱雪？�！蓖瑢W(xué)們你看著(zhù)我，我看著(zhù)你。不知道蘭老師葫蘆你賣(mài)的什么藥。別管他，只好寫(xiě)了再說(shuō)。當蘭老師報到第八個(gè)曾嘉鑫時(shí)，我們異口同聲“啊”了一聲，緊接著(zhù)同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)：
“曾嘉鑫，你怎么取這么難的名字�！�
“這么難的名字只有他本人才會(huì )寫(xiě)�！�
“曾嘉鑫你干嗎取這個(gè)名字？不會(huì )取個(gè)省力的嗎？”
看來(lái)，班里除了曾嘉鑫本人，沒(méi)人會(huì )寫(xiě)他的名字了，我突然發(fā)現，蘭老師讓我們默寫(xiě)的都是難寫(xiě)的名字。
聽(tīng)寫(xiě)完后，蘭老師檢查了個(gè)別同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)，蘭老師給我們舉了幾個(gè)例子錯得最多的是曾嘉鑫和邱雪。有的寫(xiě)成了“增加心”，有的把邱雪寫(xiě)成了“秋雪”。你說(shuō)多好笑呀！
“誰(shuí)知道，為什么要聽(tīng)寫(xiě)同學(xué)的名字？”蘭老師突然問(wèn)我們們，見(jiàn)我們沒(méi)有聲音繼續說(shuō)道：“我認為，記住同學(xué)的名字才能記住童年。我們今天聽(tīng)寫(xiě)的是較難的同學(xué)名字，記住同學(xué)的名字，也是對同學(xué)的尊重�！�
是��！班級就是我們第二個(gè)家，家中的伙伴我們不能忘記，他會(huì )成為你童年中一段金色記憶。這次特殊的聽(tīng)寫(xiě)，我永遠也不會(huì )忘記。
蘭老師，你真是一位好老師，你的恩情我永生難忘。
我心中的好老師作文4
成長(cháng)的道路上，遇到過(guò)許許多多的人，最讓我感激難忘的一個(gè)人，是我小學(xué)一到三年級的數學(xué)老師，同時(shí)也是我們班的班主任朱艷歌老師。
朱老師的身材苗條，有著(zhù)一頭自然卷的頭發(fā)，看起來(lái)十分洋氣，有著(zhù)一對彎彎的眉毛，一對炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，總是喜歡穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，顯得很大方，老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著(zhù)我們，我們的老師也是我們的大朋友。
朱老師的脾氣很暴躁。清楚的記得，有一次，我們班的數學(xué)測試成績(jì)一出來(lái)，老師一看到我的成績(jì)就氣不打一處來(lái)，立刻讓一個(gè)同學(xué)把我叫到了辦公室，我一走到辦公室門(mén)口，就聽(tīng)到老師大喊：“快過(guò)來(lái)！”我膽戰心驚地走到老師的辦公桌旁，老師發(fā)出獅子般地爆吼：“你看看你這成績(jì)，這題我都給你講了一百遍，一千遍，你都不長(cháng)記性，你給我說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候才能不埋沒(méi)我的功勞！”我全身發(fā)抖，連頭都不敢抬地對老師說(shuō)：“老師，對不起，我保證以后不會(huì )再把你講過(guò)的題都做錯了，我保證上課認真聽(tīng)講�！崩蠋熌歉奔t彤彤的臉才慢慢變成了粉白色。老師說(shuō)：“走吧，下次你再出現這種情況，看我怎么收拾你！”我的心中一直記得這件事，老師那副發(fā)怒時(shí)的表情讓我終生難忘。
老師一心一意地把每一件事都做好，做得完美。一次，老師在頭天晚上改我們的數學(xué)卷子和制作課件，一直到深夜一點(diǎn)多才睡覺(jué)。第二天，老師沒(méi)精打采，眼皮下還有一對像是熊貓眼睛的黑眼圈，一個(gè)呵欠接一個(gè)呵欠地，但還是堅持把這節課上完了。老師拿著(zhù)東西走進(jìn)辦公室，我給我們語(yǔ)文老師拿話(huà)筒時(shí)，我看見(jiàn)老師居然靠在椅背上像鐘南山爺爺一樣的姿勢睡著(zhù)了，我從這一次的經(jīng)歷才知道了老師工作有多么的辛苦，我愛(ài)我心中的好老師！
我心中的好老師作文5
每當比賽跑步的時(shí)候，我總覺(jué)得身后仍有人對我說(shuō)：“加油，你一定可以的！”
我緊張的坐在座位上，雖然教室里開(kāi)了電風(fēng)扇，但是我仍汗如雨下，因為我馬上要為班級參加跑步比賽，因害怕得不到名次讓同學(xué)們失望，所以非常緊張。
漸漸廣播開(kāi)始一一喊起即將參加比賽的同學(xué)，走到操場(chǎng)，我呆若木雞的站在操場(chǎng)邊，看著(zhù)一位位同學(xué)飛快的從我的面前跑去，于是越看越緊張，緊接著(zhù)心里也開(kāi)始不停的擔憂(yōu)。
這時(shí)，奚老師走到了我的身邊親切地問(wèn)道：“怎么了？是不是身體不舒服？怎么冒這么多汗？”我吞吞吐吐的將原因告訴了奚老師。奚老師摸了摸我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，比賽的輸贏(yíng)不重要，主要的是你參加過(guò)這場(chǎng)比賽，況且，我相信你一定可以的，加油！”我望著(zhù)奚老師那柔和的面容，漸漸鼓起了勇氣。
輪到我比賽了，站在賽道上，我東張西望，看到奚老師和藹可親的大眼睛溫柔地望著(zhù)我，仿佛在不斷地重復著(zhù)：“加油，你一定可以的！”
“預備！開(kāi)始！”只見(jiàn)體育老師洪亮的嗓門(mén)大聲喊道。
奔跑的過(guò)程中，我的腦海中不斷回響起奚老師鼓勵我的聲音。我便奮力沖刺跑向終點(diǎn)。在老師一遍遍的鼓勵下我終于不負班級的希望得到了第一！
雖然，奚老師現在不再是我的語(yǔ)文老師，但我仍深深的感謝她，是她在我陷入困惑的時(shí)候，將我拉出困境。每當比賽跑步的時(shí)候，會(huì )看到奚老師在賽道邊激勵我的場(chǎng)景。也便會(huì )想起老師曾對我說(shuō)的那一句短短而負她期望的一句話(huà)：“加油，你一定可以的！”
我心中的好老師作文6
從一年級到現在，教過(guò)我的共有18位老師。但給我印象最為深刻的是教過(guò)我語(yǔ)文的宋老師。
宋老師，是以前我的語(yǔ)文老師。他中等個(gè)兒，那削瘦的臉上戴著(zhù)一副大大的眼鏡，一看就知道是一個(gè)有文化知識的人。
宋老師上課讀課文給我們聽(tīng)，那聲音抑揚頓挫，講得有聲有色，讓我們進(jìn)入知識的海洋中，遨游在學(xué)中玩，玩中學(xué)的世界里，讓人回味無(wú)窮，是人感受到語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，知識豐富。
宋老師授課靈活，讓我們看圖說(shuō)話(huà)、探索寶藏……讓我們插上了想象的翅膀，進(jìn)行豐富的構思。使我們覺(jué)得寫(xiě)作文不在困難，能夠立即筆下生花、妙語(yǔ)連珠，讓那個(gè)字兒一個(gè)一個(gè)從腦海里蹦出來(lái)，在也不用為寫(xiě)作文而感到煩惱。
記得有一次，我的值日生的牌子爛了，我怎么也弄不好，我急得快要哭了。宋老師就走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么哭了，我說(shuō)我的值日生牌子爛了，修不好了。宋老師就立即把我的牌子拿去修了。只見(jiàn)宋老師用力地擰著(zhù)，頭上冒出了豆大的汗珠，一顆一顆滴了下來(lái)。那眼睛，緊緊地細瞇著(zhù)，那臉漲得通紅，真像一個(gè)紅蘋(píng)果。過(guò)了一會(huì )兒，宋老師把牌字還給了我，還風(fēng)趣地對我說(shuō)：“陳雪菲，你的牌子不要再爛了，不然你宋老師我可要又變成一個(gè)紅蘋(píng)果啦!”說(shuō)完，輕輕地刮了一下我的鼻子。
俗話(huà)說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，宋老師，您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負任命的期望，培養出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您是粉筆，犧牲了自己，留下了知識;您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人;您是園丁，不辭勞苦，培育了小花。
啊，宋老師，我忘不了您!
我心中的好老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣滋潤著(zhù)我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我小學(xué)三年級時(shí)的老師——郭秀文老師。
郭老師長(cháng)著(zhù)一雙烏黑的、炯炯有神的大眼睛，金黃色的頭發(fā)，蘋(píng)果般紅紅的小嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒。郭老師性格溫和，他是我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都很喜歡她。
在我三年級的時(shí)候，一直有一件事令我忘懷。
記得那是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，郭老師對我們班進(jìn)行了一次測試，我心中不由得出現了一點(diǎn)點(diǎn)小激動(dòng)，因為語(yǔ)文題是我最擅長(cháng)的了。老師迅速的發(fā)下試卷，并對大家說(shuō)：“你們可要認認真真的做卷！”我當時(shí)連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)，只是覺(jué)得這題太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直就是簡(jiǎn)單到像一年級的題一樣，我很快就做完了試卷，交上卷后我就開(kāi)開(kāi)心心的回到座位上去了，我心想：我肯定能考個(gè)好分數，到時(shí)候老師一定會(huì )夸獎我的。
到了聽(tīng)分數的那一天，我懷著(zhù)愉悅的心情來(lái)到了教室，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，老師邁著(zhù)輕緩的步子來(lái)到了教室，她拿著(zhù)一沓卷子，開(kāi)始大聲念：“王新智，76分！”天哪，我竟然沒(méi)想到第一個(gè)會(huì )念到自己，我更沒(méi)想到我會(huì )考這么底，我小聲嘀咕著(zhù)：“如果當時(shí)我多檢查即便就好了！如果我當時(shí)仔細讀一下題目就不會(huì )做錯了！”老師念完了分，就把我叫進(jìn)了辦公室，在辦公室里，我低著(zhù)頭不敢看著(zhù)老師，以為這是我考過(guò)最低的一次分數了，我不敢抬頭，老師也說(shuō)不出話(huà)，辦公室里一片寂靜，靜的讓人窒息。幸好，郭老師先打破了沉默，她摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“王新智，下次考試課要仔細認真一點(diǎn)，千萬(wàn)不能粗心�！弊詈罄蠋熡忠馕渡铋L(cháng)地說(shuō)了一句：“為了今后的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標努力！”
這些話(huà)在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就因為老師的這句話(huà)，在今后的學(xué)習上，無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒自己，要向自己的目標努力。
我心中的好老師作文8
王暉老師，是我們的班主任，她十分有氣質(zhì)，高高的身材，大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛，帶著(zhù)一個(gè)十分好看的眼鏡。王老師非常有才華，還很敬業(yè)。
王老師多才多藝。會(huì )唱歌，書(shū)法，彈琴，吹葫蘆絲，拉手風(fēng)琴……有一年六一兒童節，王老師一展歌喉，一首《我愛(ài)你中國》，便振奮全場(chǎng)：“我愛(ài)你中國，我……”，緊接著(zhù)，王老師走到一旁的書(shū)桌前，寫(xiě)了一幅書(shū)法作品，那幅書(shū)法作品一呈現出來(lái)，就驚艷了全場(chǎng)。那幅作品雖然是行楷書(shū)，但亂而不失美觀(guān)，剛勁有力，還透出了柔情。王老師寫(xiě)字時(shí)眉飛色舞，神采飛揚，所以我十分崇拜王老師，而且，學(xué)校每年的大小型演出，都會(huì )有王老師精彩的演出。能歌善舞，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。這樣全面技藝高超的老師，感染者我們每一位學(xué)子。
王暉老師，在教學(xué)方面也有自己獨特的方法，她很好學(xué)，把學(xué)到的新理念，新思路毫不保留的授予我們，在富小，我們班是第一個(gè)引用小組積分獎勵的方法，調動(dòng)大家學(xué)習積極性，在我們班出現了努力學(xué)習，為自己小組努力積分的好的學(xué)習氛圍。她的先進(jìn)的教學(xué)思想，著(zhù)眼點(diǎn)長(cháng)遠，從我們低年級開(kāi)始，就讓我們堅持背誦朗讀古詩(shī)經(jīng)典，為了我們長(cháng)久的學(xué)習發(fā)展。
王老師也十分敬業(yè)，每日早起晚歸，一整天都停不下來(lái)，休息一會(huì )兒，連水都有時(shí)顧不上喝；三年級時(shí)，因為臨近期末考試，王老師忙于工作，都忘記接自己上幼兒園的孩子。但王老師并沒(méi)有埋怨過(guò)，而是默默無(wú)聞地工作著(zhù)。有一次，王老師感冒發(fā)高燒，但她并沒(méi)有請假，而是咬著(zhù)牙忍著(zhù)痛苦，站在講臺上，繼續認真的給我們講課，我非常敬佩王老師這種敬業(yè)的精神，值得我們學(xué)習。
王老師身上的優(yōu)點(diǎn)非常多，與人為善，關(guān)心我們，除了教授我們知識以外，更多的教會(huì )我們做一個(gè)有價(jià)值，品格高尚，有追求的人。王老師身上擁有一種十分可貴的精神，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這”，就是我敬愛(ài)的、崇拜的、心目中的好老師、好班主任——王暉老師。
我心中的好老師作文9
我心中有一個(gè)身影：站在講臺邊，一手拿著(zhù)書(shū)，一手撫著(zhù)下巴上并不存在的胡須。平頭，方框眼鏡，眼中閃著(zhù)智慧的光芒。眼角微微上揚，面含笑意，流露出一種慈愛(ài)。仔細一瞧，西裝，球褲，皮鞋，像個(gè)老學(xué)究，有似運動(dòng)員。
他上課不大“講書(shū)”。有一天上課，他講著(zhù)講著(zhù)，突然話(huà)鋒一轉，說(shuō)到了古代的刑法和現在社會(huì )上的犯罪現象。一會(huì )兒引用“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之”的名言，一會(huì )兒又蹦出來(lái)一連串我們從未聽(tīng)聞的成語(yǔ)。講了有段時(shí)間，他好像才回過(guò)神來(lái)，不好意思地干笑一聲，習慣性地撫弄一下下巴，左手拾起遺忘多時(shí)的語(yǔ)文書(shū)，假裝嚴肅地說(shuō)：“我們再繼續來(lái)看這個(gè)‘紫藤蘿’�！�
他打籃球很厲害！中午我們這些半吊子拿著(zhù)籃球，亂哄哄地朝球場(chǎng)奔去。打到一半，哇，不得了！只見(jiàn)他身穿白背心，腳踢黑皮鞋，大步跨過(guò)來(lái)，豪氣沖天地說(shuō)：“來(lái)，我帶兩個(gè)弱小的，打你們四個(gè)高手�！彼l(fā)球給我，我又回扔給他。只見(jiàn)他單手接球，整齊的平頭一甩，眼中暴出光芒。他靈活地踩著(zhù)碎步，球在手中聽(tīng)話(huà)地旋轉。突然，他晃出一個(gè)與他年齡不大相符的轉身，腳用力一蹬，整個(gè)人騰空而起，白背心在風(fēng)中飛舞，右手向上畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，球沿著(zhù)這條弧線(xiàn)應聲入框，他也迅即落地。落地后，他得意中友夾雜著(zhù)一絲的不好意思，對我們咧嘴一笑。
他愛(ài)午休。一次我去交作業(yè)，正是中午。打開(kāi)它辦公室的門(mén)，卻發(fā)現他的座位上空空如也。走近他的辦公桌，把作業(yè)放在桌上，低頭一看，嘿，不得了！他正臥在躺椅上，用黑西裝上衣蒙住了臉，一動(dòng)不動(dòng)。原來(lái)老師休息時(shí)是那樣的安詳，一反他教室里的口若懸河和球場(chǎng)上的生龍活虎。
這位老師，他不僅教我們語(yǔ)文，還教我們打球，更教我們做人。不要看他表面上像個(gè)老學(xué)究，其實(shí)他對我們有著(zhù)慈父般的關(guān)愛(ài)，是我心中當之無(wú)愧的好老師。
我心中的好老師作文10
做人難，做一個(gè)老師很難。做一個(gè)好老師更難。
但是，好老師的形象依然浮現在我們心里。海倫凱勒的.老師莎莉文，魯迅的老師藤野先生，小費郎士的老師韓麥爾……他們就像夜間的一盞燈，為我們點(diǎn)亮前進(jìn)的道路。他們就像一把鑰匙，在你遇到困難的時(shí)候，打開(kāi)這把困難之鎖。他們就像一個(gè)花盆，用他們的一丁點(diǎn)兒水份來(lái)滋養我們這朵小花。而我們呢？我們不懂得老師的辛苦，課堂上說(shuō)話(huà)、打鬧，這些都是對老師極大的不尊重。甚至有些學(xué)生逃課、玩手機、抽煙、打牌、早戀，教師的作用變得疲軟。
而《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律，不經(jīng)意間，老師就越容易受傷。天底下最燦爛的職業(yè)，莫過(guò)于老師了。老師上的每一分鐘，每一堂課，對于我們來(lái)說(shuō)。真是再幸福不過(guò)的了，因為一位老師在為你講課！你應該感到高興，而不是在課堂上做出任何對老師不尊重的事！
仔細一想，終于明白了，是時(shí)代對老師的要求越來(lái)越高了，因此，做一名好老師才會(huì )很難很難。而我們現在的老師，他們一直在盡自己最大的努力來(lái)做一名好老師，所以我們才更不應該不尊重老師，他們?yōu)槲覀冏龅脤?shí)在太多太多了。
讓我們?yōu)閾碛幸晃缓美蠋煻械阶院腊�！這個(gè)世界因為有了老師，才會(huì )絢麗多彩！
我心中的好老師作文11
好老師的言行是什么樣的，在每個(gè)學(xué)生心中，都有一個(gè)定位。老師似辛勤的園丁，呵護我們這些稚嫩的花朵；老師似黑暗中的一縷光線(xiàn)，為我們照亮前進(jìn)的道路；老師又似我們的親人，讓我們享受到家的溫暖。
我們的科學(xué)老師是一個(gè)極其幽默的人。他的幽默會(huì )讓我們捧腹大笑，他有時(shí)的嚴肅又會(huì )讓我們“毛骨悚然”。在我的心目中，科學(xué)課丁老師是一個(gè)十分嚴厲而又不乏趣味的老師。在上一屆學(xué)生的眼中，他是一個(gè)“刀子嘴，豆腐心”的人，這是我近幾天才發(fā)現的。他表面對我們冷冷的，其實(shí)到了關(guān)鍵時(shí)刻，老師他一定會(huì )沖在最前面。
丁老師是一個(gè)細心的人。我記得去年廣播操比賽時(shí)，周點(diǎn)畢同學(xué)因為太胖，穿不上比賽運動(dòng)服，而未能參加比賽。這件事丁老師一直記在心上，因為最近的一次比賽可以說(shuō)明這一點(diǎn)。今年五月十日我們參加了小學(xué)生春季運動(dòng)會(huì )，在全校學(xué)生中丁老師除了帶領(lǐng)十一位小運動(dòng)員參賽，還有其他六位同學(xué)參加開(kāi)幕式，周點(diǎn)畢就在這六人之中。周點(diǎn)畢有幸看到了精彩的開(kāi)幕表演，這是丁老師為了彌補他未能參加廣播操的遺憾而安排的。周點(diǎn)畢開(kāi)心了，我們也開(kāi)心了，因為他沒(méi)有了遺憾。
丁老師的教學(xué)方法我上一年級時(shí)就體會(huì )到了。他會(huì )在課堂上講笑話(huà)，提高我們的學(xué)習興趣。和丁老師相處了六年，雖然他不教我們語(yǔ)數課，但六年的師生情感也不淺。
畢業(yè)之際，每個(gè)學(xué)生都會(huì )和老師們合影�？晌覀儼鄾](méi)有一個(gè)人和丁老師合影。知道我們?yōu)槭裁磿?huì )這樣嗎？因為我們不好意思找他，怕他拒絕。其實(shí)我們大家都很想和他合影留念�，F在想來(lái)，真是后悔，真是遺憾��！
如果說(shuō)語(yǔ)文、數學(xué)老師各在我心目中占三分之一的話(huà)，那么剩下的三分之一就屬于丁老師。老師的好，體現在許多方面，有慈愛(ài)，也有嚴愛(ài)。語(yǔ)文老師的和藹必不可少，然而我們也需要來(lái)自丁老師的嚴厲，何況是充滿(mǎn)幽默的嚴厲！
老師的愛(ài)永駐人間。遇見(jiàn)好老師三生有幸，我們慶幸，既擁有同學(xué)間溫暖的友情，又得到了老師的關(guān)愛(ài)。丁老師——我心目中的好老師！
我心中的好老師作文12
說(shuō)到我心目中的好老師，我會(huì )想到一個(gè)人——我的媽媽�；蛟S媽媽算不上是嚴格意義上的老師，但我們家的宗旨是“三人行必有我師焉”，有媽媽這樣一個(gè)人在我的身邊生活著(zhù)，不得不說(shuō)，就像是有一位時(shí)刻指導著(zhù)我的老師在身邊。
比如說(shuō)，她不求回報。在很多時(shí)候，我都看得出來(lái)，我的媽媽是一個(gè)不求回報的人。她在做的以及過(guò)去做的和未來(lái)將要做的都是讓身邊的人感到幸�？鞓�(lè )，她卻沒(méi)想過(guò)要得到一些什么回報。當然，媽媽也不是生下來(lái)就是這樣的。印象中，在我很小的時(shí)候，媽媽也為家里的事情都是她在做，沒(méi)有人幫助她，而感到過(guò)煩惱，但后來(lái)媽媽越長(cháng)大越明白，一個(gè)人做也是做，一家人也是做，她如果有精力有能力做完這些事兒的話(huà)，她就不再要求爸爸或者我給她搭把手了。她再也沒(méi)有在家里或者在工作中要求過(guò)回報，她盡可能的做自己能做的和可以做到的，用大白話(huà)來(lái)說(shuō)就是“為大家謀福利”�？梢哉f(shuō)，媽媽不求回報的這一點(diǎn)是我想要學(xué)習她的第一點(diǎn)。
比如說(shuō)，她勤奮好學(xué)。關(guān)于媽媽勤奮好學(xué)的這一點(diǎn)，我不得不說(shuō)，這是我作為一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，遠遠不及她的。媽媽非常的好學(xué)，雖然她沒(méi)有上過(guò)多少學(xué)，但是她在生活中，遇到不懂得事情就會(huì )鉆進(jìn)去學(xué)去研究，特別是年輕人所了解的那些，她不會(huì )覺(jué)得是沒(méi)什么用的，她始終跟隨著(zhù)年輕人的腳步，去接收最新鮮的思想和觀(guān)點(diǎn)，不是說(shuō)一定要跟年輕人一樣“潮”，但媽媽能夠盡可能的不像個(gè)老古董一樣跟不上時(shí)代。她時(shí)刻都在學(xué)習著(zhù)，甚至請教我以及我身邊的同學(xué)，以防她這個(gè)年紀大的人被社會(huì )所淘汰。
媽媽還有很多的優(yōu)點(diǎn)都值得我學(xué)習，甚至于媽媽的缺點(diǎn)少之又少，要我打著(zhù)手電筒都找不出來(lái)。我很慶幸我的身邊有這么一位好老師，讓我知道自己不能停止學(xué)習，活到老學(xué)到老！
我心中的好老師作文13
在我記憶深處，老師是一個(gè)不圖回報，為別人奉獻的高尚的職業(yè)。就有這樣一位老師給我留下了深刻的記憶。
記得在開(kāi)學(xué)的第一天，來(lái)了一位新的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師——黃老師。她一身不凡的氣質(zhì)，使我們不禁對她肅然起敬。兩個(gè)大大的眼睛水汪汪的，如倒映在湖中的明月一般。她的頭發(fā)垂到肩上黑亮亮的，十分迷人。稍胖的身材可愛(ài)極了�！巴瑢W(xué)們，大家好。我就是你們的新語(yǔ)文老師，黃老師……”老師那甜甜的聲音如清脆的風(fēng)鈴聲。按理來(lái)說(shuō)這位陌生的老師應該會(huì )使氣氛變得更加緊張，可她的到來(lái)不僅緩解了這一氣氛，還使它變得熱鬧起來(lái)了。同學(xué)們你爭我搶?zhuān)瑺幷呓榻B自己給老師，就像一群小孩子在向母親傾訴自己的愛(ài)。這使我們覺(jué)得她像家人一樣和藹可親。
她不僅是外表美，對我們來(lái)說(shuō)她的心靈更美。
記得有一次秋游，我們去進(jìn)行軍訓。在開(kāi)營(yíng)式上，我們換上了新的紅領(lǐng)巾。在領(lǐng)導與軍官一番激烈高昂的演講下，黃老師慢慢地走到我身邊，低聲對我說(shuō)：“你系的紅領(lǐng)巾好不標準呀！”我的心沉了下來(lái)，臉也低了下去。老師看見(jiàn)了，知道自己說(shuō)錯了話(huà)，便風(fēng)趣地說(shuō)：“騙你的，其實(shí)還可以，只不過(guò)有點(diǎn)歪，我來(lái)幫你系吧！”說(shuō)著(zhù)她便解下了我的紅領(lǐng)巾。折好后又小心翼翼的系了上去。這一舉動(dòng)使我內心涌起了一股暖流，強忍住了眼中的淚水。一陣陣清風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)我胸前的紅領(lǐng)巾，樹(shù)葉也“刷刷”地響著(zhù)，它們好似被這鮮紅感動(dòng)，又好似嫉妒著(zhù)飄揚在我胸前的紅領(lǐng)巾。望著(zhù)老師那甜甜的微笑，我心中不由得一動(dòng)。
我的這位老師就是這樣，既美麗又溫柔，而我也相信，全天下的老師都是這樣美麗的，所以她就是我心中的好老師。
我心中的好老師作文14
我的心目中的好老師是非常幽默風(fēng)趣，非�？蓯�(ài)搞笑。
我的老師，他是一位非常帥氣的小伙子，留著(zhù)酷酷的毛寸發(fā)型，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一張精致的臉上，濃密的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一張不大不小的嘴特別的能說(shuō)！
暑假的時(shí)候，媽媽在網(wǎng)上給我報的網(wǎng)課，他就是我的網(wǎng)課語(yǔ)文老師，他每一次上課，我都很期待！
他每次上課的時(shí)候，總能把課程安排的很有意思！課前，他總會(huì )給我們同學(xué)們先帶來(lái)一個(gè)小小的魔術(shù)表演，把大家的注意力集中在他的掌控之中，當我們看的起勁的時(shí)候，不知不覺(jué)的又被他帶到了正式的課程中，他說(shuō)話(huà)有時(shí)候聲音大如洪鐘，有時(shí)候聲音像和風(fēng)細雨，轉眼我們的課程都一個(gè)小時(shí)了！他又很會(huì )投機所好，專(zhuān)找一些我們這麼大的孩子喜歡的音樂(lè )，比如：卡路里，生僻字等等，每次上廁所我都要拿著(zhù)手機，生怕錯過(guò)了很多精彩的環(huán)節，課程中，他還設計了很多問(wèn)題，如果答得好！有很多海星獎勵！答得不好，也不會(huì )挨批！當然老師有時(shí)候也會(huì )給我們挖坑，看我們對知識的掌握程度如何！會(huì )進(jìn)一步的重復學(xué)過(guò)的知識！就這樣，兩個(gè)小時(shí)的課程很快就在老師的陰陽(yáng)頓挫中結束了！我還有點(diǎn)兒意猶未盡，戀戀不舍呢！
他真的很會(huì )講課，講得很生動(dòng)有趣！我很喜歡他，也很期待他的課！
我心中的好老師作文15
我心目中的好老師有很多，今天，就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我心目中的其中一位好老師——沈紅沈老師。她是我四年級的數學(xué)老師沈老師，她十分和藹可親，平易近人，讓我記憶猶新。
有一次，沈老師正在講一道題目時(shí)，我正在認真聽(tīng)講，發(fā)現沈老師講的一道題目講錯了，我想即時(shí)糾正老師，可又不忍心打斷沈老師的講課，而且我也不能斷定我說(shuō)的是正確的，這是關(guān)鍵的。于是，我決定沉默。那天，沈老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)，我已經(jīng)寫(xiě)好了，無(wú)事的我就來(lái)翻一翻作業(yè)，我翻著(zhù)翻著(zhù)，竟然這么巧我又翻到了那天的題目，一個(gè)鮮紅的大叉無(wú)情地打在我做對的題目上。于是，我決定告“御狀”，如果不“告”，自己的題目明明是對的，被打叉了，心里不愉快；如果“告”有兩種可能，一是對，二是錯。我決定還是向老師說(shuō)一下吧，我走到沈老師身邊對她說(shuō)“沈老師，這題上次您可能講錯了……”，我向老師分析了我的想法，沈老師讓我先回到座位上，我心里十分不踏實(shí)，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。老師來(lái)到講臺前，讓同學(xué)們翻到上次講錯的哪一題，并用我的想法分析這道題目給大家聽(tīng)，最后還在全班同學(xué)面前表?yè)P了我，我真有一種受寵若驚的感覺(jué)。想不到沈老師能知錯就改，這樣平易近人。
在四年級期末考試的時(shí)候，我考了九十五分，以我的能力九十七、九十八的，而且我還對老師說(shuō)可能是應用題的計算出了小問(wèn)題。當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現試卷上有一題目壓根就沒(méi)有寫(xiě)，我以為老師看到這份試卷時(shí)會(huì )對我失望，會(huì )對我進(jìn)行批評，可令我意想不到的是，與我想的恰恰相反，沈老師竟鼓勵我說(shuō)：“這個(gè)題目不是你不會(huì )，而是你沒(méi)細心，下次細心點(diǎn)就行了�！毕氩坏缴蚶蠋熓侨绱说纳平馊艘�，和藹可親。
沈老師尊重學(xué)生，站在學(xué)生角度教育我們，這就是我心目中的好老師。
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