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我的班級我做主初中作文（精選12篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的我的班級我做主初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的班級我做主初中作文 篇1
大海我喜歡它波濤兇涌的海浪，小溪我喜歡它那清澈見(jiàn)底的泉水，但最令我喜歡的還是充滿(mǎn)奧秘與樂(lè )趣的沙灘。今天，我準備在沙灘上修建一所“劉寨”。那這是我的地盤(pán)，由我來(lái)掌管和做主。
我走進(jìn)一望無(wú)際的沙灘，火辣辣太陽(yáng)照著(zhù)沙灘，整個(gè)沙灘毫無(wú)遮擋地暴曬在陽(yáng)光下。我選了塊“風(fēng)水好”的地方，畫(huà)了一個(gè)大大的圈，上面走著(zhù)：“劉寨”，我可不想破壞我這里的風(fēng)水，我因為其它領(lǐng)地的.沒(méi)有被人占領(lǐng)，對子我來(lái)部拱手相讓。我拿著(zhù)泥子，放到我的劉寨去，我還沒(méi)抱攏，可是第一批泥子就溜出了我的手心，就此滅亡了！第二次，我小心翼翼地抱著(zhù)泥土，來(lái)到我的領(lǐng)地。我再輕輕地拍了拍土地。真是功夫不負有心人呀！我經(jīng)過(guò)幾翻周折，終于把劉寨的樓房給修好了！可是要做到完美，必須要一個(gè)漂亮而又別致的東西。是什么呢？啊��！有了！我立刻把頭上的發(fā)夾取下來(lái)，弄在樓房上。這樣我的劉寨也走上成功之路了！我心想：“別的房子都有衛兵，何不給我的劉寨也安幾個(gè)吧！”我又用泥做了幾個(gè)小人，我看著(zhù)它們像一棵挺拔的松樹(shù)，又像忠誠的衛兵。
我擁有了我的地盤(pán)和我的劉寨，心里很開(kāi)心！
我的班級我做主初中作文 篇2
我的季節，該是如花的春天，每一縷細小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸,把夢(mèng)想的花子灑進(jìn),每一寸彩虹樣清晰的陽(yáng)光,去努力發(fā)芽�！}記
“我們班要推選一位同學(xué)代表班級參加全校性的英語(yǔ)演講比賽，認為自己有實(shí)力的可以毛遂自薦哦�！卑嘀魅蔚脑�(huà)還在耳邊回響，我知道，作為英語(yǔ)科代表的我無(wú)疑是最好的'人選，同學(xué)們也都期待著(zhù)我的行動(dòng)�？墒�,可是,從小內向的我從未敢當眾人說(shuō)話(huà)，總是未語(yǔ)面先紅，當著(zhù)全校同學(xué)演講，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰！但,但,我是多么渴望站在舞臺中央��！目光的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海里編織了無(wú)數次。這一次，是最好的機會(huì )呀！“怎么了？”爸爸看見(jiàn)愁眉緊皺的我，問(wèn)道。我便向他吐出苦水，聽(tīng)完我的傾訴,爸爸卻來(lái)了精神,拉著(zhù)我往外走，說(shuō)道：“走，去看看外面的世界，春天來(lái)了！”
等我再定下神來(lái)，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿(mǎn)了眼簾。它們，似一群哨兵，挺直了翠綠腰桿，堅守著(zhù)崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開(kāi)了笑臉，迎向春風(fēng)，搖晃著(zhù)燦爛的臉蛋�！拔以陂_(kāi)花”，她們在笑，“我在開(kāi)花”，她們嚷嚷。
看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它們自豪，它們驕傲,它們快樂(lè )，只因，在這屬于它們的季節里怒放生命！
“這也是屬于你的季節啊!”爸爸緩緩說(shuō)道。我一楞，是的，這是屬于我的季節,一個(gè)朝氣蓬勃的季節,一個(gè)奮斗向上的季節！在這個(gè)季節里，我也應該綻放，綻放自己的光彩，像那些開(kāi)的熱烈的花兒！
第二天，我快樂(lè )地走向班主任，大聲說(shuō)：“老師，我有信心參加這次比賽！”老師驚訝地看著(zhù)我，我暗笑：在人生的春天里，我該如花綻放，因為，我的季節我做主！
我的班級我做主初中作文 篇3
我們站在時(shí)光的河岸，細數成長(cháng)的感傷，那一片碧草茵茵的田園，有多少夢(mèng)在露水中綻放！令我忍不住拿起筆來(lái)描繪出青春里那些色彩斑斕的心情：某時(shí)某刻的別樣心情，成長(cháng)帶來(lái)的感悟，年少的青澀感情，青春最初的萌動(dòng)，色彩繽紛的青春夢(mèng)想，陽(yáng)光下淡淡的惆悵和透明的憂(yōu)傷……
青春的心情故事有過(guò)浪漫、唯美、時(shí)尚、細膩的繪本甚至涂鴉都是最美好的。所以我的青春，我感受！我的夢(mèng)想，我做主！我的青春就應該我自己做主，熱愛(ài)自己的熱愛(ài)，快樂(lè )自己的快樂(lè )，聽(tīng)從自己的內心�！拔业那啻何易鲋鳌�，就是這個(gè)世紀的青春宣言。
當我笑時(shí)，我擁有整個(gè)世界；當我哭時(shí)，世界只有我。
我是水瓶座，據說(shuō)水瓶座的愛(ài)自由。沒(méi)錯，我喜歡自由。喜歡一個(gè)人關(guān)在房間里莫名其妙的畫(huà)；我喜歡光腳穿拖鞋在街上晃悠；我喜歡一邊東張西望，一邊塞上耳機聽(tīng)《酸酸甜甜就是我》唱到：“耳朵里塞著(zhù)小喇叭，躲在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長(cháng)大，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑒e叫我小傻瓜，雖然我很聽(tīng)話(huà)，不代表我沒(méi)有想法，喜歡酸的甜這就是真的我，每一天對于我都非常新鮮，我調皮的味覺(jué)，有最獨特的區別，我喜歡酸的甜這就是真的我，青春期的我有一點(diǎn)點(diǎn)自戀，大人們的世界，等待著(zhù)我去冒險，哈---快長(cháng)大快快長(cháng)大，對這個(gè)世界sayhi！，我要我自我就像我的自我。人群之中我有最最的獨特，唱我自己的歌，要唱出我的心得，我要我自我最?lèi)?ài)我的自我，笑過(guò)哭過(guò)我全部都記得，想總會(huì )有效果夢(mèng)想就是種快樂(lè )……”
我向往無(wú)拘無(wú)束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思緒能無(wú)邊無(wú)際的“闖蕩”，我期待我的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔。這才應該是我的.青春。
可現在的孩子都很可憐，我們生長(cháng)在一個(gè)競爭力強的社會(huì )，我們生活在一個(gè)科技發(fā)達的繁榮時(shí)代，我們要對付不斷更新的知識，我們身上背負著(zhù)未來(lái)國家棟梁的稱(chēng)號�，F在的我們不是為了自己而活，我們失去了自我，不可能去做自己喜歡、向往的事，我們無(wú)奈，我們心里有說(shuō)不出的痛苦。
窗外的天空灰灰的，就猶如我的心一樣，空虛孤獨，屬于我的青春，屬于我的快樂(lè )，都被一本書(shū)代替了。不，我不要這樣。我要找回屬于自己的青春與快樂(lè )，青春是我的，不是別人的，我要做回我自己！當初被遺忘的夢(mèng)，被拋棄的幻想，我要找回來(lái)，我需要它們，因為有了它們，我的人生才會(huì )有意義，我才會(huì )覺(jué)得沒(méi)白活一場(chǎng)。
于是，我乘上了希望之船，開(kāi)始了我的尋夢(mèng)旅程。在其中，或許會(huì )有意想不到的收獲與驚喜，可能還會(huì )有很多困難和艱辛，但是我不怕，我要勇敢地面對它，把它克服，堅持下去，永不言棄。我的青春就要這樣，它要充滿(mǎn)夢(mèng)想，它要朝氣蓬勃，它要魅力四射，它要熱情如火……
我的班級我做主初中作文 篇4
很多時(shí)候我都會(huì )懷疑為了未來(lái)這么拼死拼活是否值得，我開(kāi)始質(zhì)疑我命由我不由天這句話(huà)的真實(shí)性。這是怎樣的一句話(huà)，未來(lái)沒(méi)有我們想象中得美好，我看不到未來(lái)。
我們要被現在這個(gè)世界送去哪個(gè)未來(lái)？我到底要去那未來(lái)做些什么？
我們的人生有太多的抉擇和放棄，是誰(shuí)成就了我們，最后我們又會(huì )被誰(shuí)毀滅？這些所謂的抉擇和放棄，為何還是握在我們的手中？
沒(méi)有人會(huì )幫我們安排未來(lái)。所以自己的未來(lái)還需自己做主。
就算再多的寂寞，也只能自己一個(gè)人承受，就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著(zhù)血肉往肚子里吞咽，只是因為一個(gè)理由，自己的未來(lái)是一個(gè)人走下去的。
曾經(jīng)看著(zhù)路燈發(fā)呆過(guò)，當自己失去方向的時(shí)候就感到了無(wú)所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的.影子，就在那么一瞬間我以為自己看到了終極，愣愣地看著(zhù)這可能出現的未來(lái)，我不止一次地祈求過(guò)，可是當碰到那層隔膜的時(shí)候，水紋蕩漾開(kāi)去，我才猛然醒悟，鏡花水月，這未來(lái)正如鏡花水月。明明很遙遠，可是卻還是站得很近，還是真實(shí)存在的。
等待著(zhù)我的從來(lái)只有未來(lái)。
小時(shí)候并不擔心自己的未來(lái)會(huì )怎樣，因為總是傻傻的想著(zhù)有父母在就好了�？梢院敛辉谝獾娜ネ嫠�，可以毫不在乎的去放縱自己。毀了我的，正是自己。我不聰明，不勤奮，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一個(gè)美麗的未來(lái)。
我或許會(huì )扭曲成一個(gè)丑惡的人，或許在未來(lái)的某一天會(huì )投入光明，一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無(wú)論那一條，都是多磨多難卻還是要前行的路。我是過(guò)去的未來(lái)，現在的我又是未來(lái)的我的過(guò)去，不知道數年后的我想起今日，是唾棄還是悔恨多一些？至始至終，就算是再卑鄙拙劣，卻還是這樣的走過(guò)來(lái)？我還沒(méi)有放棄。
我無(wú)法決定我的明天，可是我卻可以用現在的這雙手來(lái)塑造的我的今天，主宰我的未來(lái)。
我的未來(lái)，我做主！
也許便是因為這一句自以為是的變成了現在這個(gè)模樣吧。我的未來(lái)我做主！我想讓這鏡花水月變成真正的真實(shí)。我想撈到這真正的月亮，讓所有人看到！就算是希望不同，所處的環(huán)境不同，就算是思想不同，但是我還是想要主宰自己的未來(lái)。
也許是為了變強，其實(shí)還是什么都不為。我只是想要證明自己，我只是想要讓所有人看到我并非一無(wú)是處。
我的未來(lái)，我做主！從證明自己開(kāi)始。
我的班級我做主初中作文 篇5
我的青春到底該由誰(shuí)做主？我想不出別的答案，這個(gè)人只能是我。我受不了別人在我的人生道路上指手畫(huà)腳，受不了別人在我的選擇面前百般勸阻，我只知道，我自己的路應該自己選。當然個(gè)中滋味也應由自己體會(huì )，自己承受。也許我自主選擇的道路上會(huì )布滿(mǎn)荊棘，也許這道路上會(huì )格外泥濘，也許我正與康莊大道背道而馳。但是我不在乎。平坦的大道也許從來(lái)就不屬于我，一帆風(fēng)順也許根本不會(huì )與理想的追求者終身為伴，光明也許只會(huì )在成功的一剎那涌現，再或許我的一生只能在黑暗中掙扎，用盡全身力氣向遠方奔跑，卻只是在原地畫(huà)圈。我不在乎。至少我不是在庸碌中死去，在無(wú)為中灰飛煙滅。
在我生命的盡頭，當回頭看到自己奮斗過(guò)的足跡，哪怕只在身后的土地上留下一個(gè)腳印，我亦無(wú)憾。因為那是我曾奮斗過(guò)的見(jiàn)證。
叛逆、執拗、憤世嫉俗……
原本以為，自己是個(gè)天生的乖孩子，這些詞語(yǔ)與我無(wú)緣。本來(lái)么，上了初中這些“優(yōu)良品質(zhì)”還沒(méi)有在我的身上體現出來(lái)。沒(méi)想到自己“大器晚成”。這些品質(zhì)終于在一夜間爆發(fā)出來(lái)，而且比一般的青春期叛逆來(lái)得更加兇猛。我為自己的潛能所震驚，不知道這算不算是“不鳴則已，一鳴驚人”。
我幾乎沒(méi)有和爸媽有過(guò)什么爭執，但想法卻執拗得出奇。他們說(shuō)，我一直活在自己的世界里，越長(cháng)大越不現實(shí)。我說(shuō)，好吧等我從自己的世界里出來(lái)，我就不再是我。
我固執的認為，自己選擇的路應該走下去，無(wú)論前方等著(zhù)我的是什么，我都已做好了坦然面對的準備。荊棘？我愿赤腳走過(guò)；懸崖？我愿縱身跳下……“不瘋魔不成活”這是他們給我的評價(jià)。他們一直在指責我揮霍青春，我說(shuō)，青春如果不能用來(lái)?yè)]霍，怎么證明我們曾經(jīng)年輕過(guò)？我的青春，我自己做主；揮霍，盡情的揮霍。用大把大把的青春，換取自己的夢(mèng)想，也許夢(mèng)想只是幻想……
90后的我們。
我不知道自己是否有資格去概括90后人們的特質(zhì)。因為，我所熟悉的90后只有我一人，我甚至不太了解我自己。也許我只能憑著(zhù)自己的一點(diǎn)點(diǎn)“個(gè)性”來(lái)推斷90后人們的某些“共性”。也許這并不準確，但卻是我個(gè)人意識所反映出的客觀(guān)實(shí)在，有可能這只是現象而非本質(zhì)。但至少于我而言，它是真實(shí)的。
90后的我。叛逆、執拗、憤世嫉俗、放蕩不羈……種種的特性，都只為一個(gè)目的_活得開(kāi)心。
我晚睡晚起，因為我開(kāi)心；我會(huì )為了一件小事和朋友得瑟半天，因為我開(kāi)心；我會(huì )摟住一個(gè)熟悉得不能再熟悉的女生叫她哥們兒，因為我開(kāi)心；我會(huì )把一部電影看上許多遍卻依舊不知厭倦，因為我開(kāi)心；我要實(shí)現自己的夢(mèng)想，盡管身邊所有的.人都在反對，只有我還在憧憬，并默默奮斗；因為我開(kāi)心……
90后的我。不會(huì )用45度的視角仰望天際，也不會(huì )獨自一人靜靜流淚。也許是我是淺薄的人，也許我是麻木的人也許我是樂(lè )天派……我不知道。我只知道高興了要大聲笑，難過(guò)了要放聲哭……自怨自艾只能換來(lái)虛偽的同情，沒(méi)有人會(huì )為你的傷痛負責，沒(méi)有人會(huì )為你的理想買(mǎi)單，除了你自己！
90后的我們……應該會(huì )有一些共性吧。
我始終不同意“非主流”會(huì )成為90后人們的共性�！胺侵髁鳌币坏┦⑿�，便將成為“主流”。所以流行的永遠是主流，90后的我們永遠都會(huì )有自己的主流，都會(huì )成為自己的主流。因為，我的青春，由我來(lái)做主；我們的青春，也由我們自己把握。
我們會(huì )成功，我們必須成功。因為我們走的是自己的路，做的是自己的主！
我的班級我做主初中作文 篇6
春風(fēng)搖曳著(zhù)窗臺的風(fēng)鈴，“鈴鈴鈴”，我的季節到來(lái)了。希望的春季，燦爛的春季。春天是我的季節。我的青春我自信，我的季節我做主。
回家路上，耳邊回旋的是上課時(shí)老師說(shuō)的話(huà)：“有能力的同學(xué)積極參加演講大賽吧！”隨即老師期盼的眼神投注到我身上，同桌也用手輕輕地碰了我一下�？墒�，我能行嗎？演講不是我擅長(cháng)的，而且我并沒(méi)有任何參加演講比賽的經(jīng)驗�？墒�，我又是多么渴望能在閃光燈下，成為閃亮的焦點(diǎn)�！靶袉�？”不由自主地縈繞我全部思緒。
突然眼前的一絲綠意打破了我的沉思。那是一株小小的嫩芽。青色的皮膚裹住了它的全身。微風(fēng)中，這絲青綠一顫一抖。頓時(shí)，眼前的景象讓我驚呆了。翠綠的腰桿挺直在微風(fēng)中，剎那間，一點(diǎn)柔白沖破了這身青綠。是的，它要開(kāi)花了。因為心中的一絲信念，它不畏身軀外的寒風(fēng)大雨；因為心中的一絲希望，它不畏身軀外的艱難險阻。它，開(kāi)花了。在這希望的春天，在這燦爛的春天，自信的嫩芽綻放出它人生中的第一朵花。是的，春天來(lái)了，它們的季節來(lái)了。怒放的生命在春季，無(wú)限的希望在春季。
是啊，那也是我的季節，畏懼不會(huì )在這一刻萌生。此刻的'我已蓄勢待發(fā)。迎著(zhù)春風(fēng)綻放吧，挺直腰桿在天際劃過(guò)最美麗的弧線(xiàn)吧。怒放的生命在春季，無(wú)限的希望在春季。唯有自信讓我在屬于我的季節里光彩地綻放。我已不是青澀的嫩芽，而是艷麗的紅花。
“老師，我決定參加比賽！”響亮的聲音回轉在這希望的季節中。在這花明柳媚的春天，我綻放著(zhù)我的美麗，春天是我的季節。我的青春我自信，我的季節我做主。
我的班級我做主初中作文 篇7
我沒(méi)有華麗的外表，單我又一顆不輸的心；我沒(méi)有過(guò)人生才華，單我有為理想拼搏的信念；我沒(méi)有過(guò)目不忘的記憶，但我有堅持不懈的毅力。
人生是春天的果。
我喜歡春天，因為是春暖花開(kāi)的季節，到處充滿(mǎn)生機，我喜歡春蟬那種不怕死的精神，喜歡他的毅力，我知道人的這一生并不是順順利利的，“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”。因此我想說(shuō)我的人生如同春天的果實(shí)，他經(jīng)過(guò)我的努力，才收獲的果實(shí)，要想使它更大更好，必須要付出百分之百的努力。
人生是夏天的雨。
夏日的炎熱可想而知，人們總會(huì )感到厭倦，因為因為炎熱會(huì )使平靜的心顯得十分炊燥，而我的人生就想夏天的雨，雖然大雨中總夾雜著(zhù)電閃雷鳴，但是大雨過(guò)后卻會(huì )看到彩虹，為它的美而感到欣慰，只有不怕失去，才能品嘗得到的'喜悅。
人生是動(dòng)的雪。
有的人說(shuō)冬天是一年四季最痛苦的，因為寒冷總是沒(méi)有生機，沒(méi)有活力。單為什么還有人喜歡冬天呢，大概是因為雪的存在吧，我的人生就像那滿(mǎn)山遍地的白雪，在我沒(méi)有準備為它奮斗是，它是那么寂靜，我討厭寂靜，因此我要為它增添新生機，讓小雞畫(huà)上它的楓葉，小狗畫(huà)上它的梅花，讓伙伴們充滿(mǎn)微笑還畫(huà)上他們的小腳丫，這樣的雪才是最美的，這樣的人生才能是多彩的。
也許我不懂人生，但我的人生我不要讓它那么的復雜，我喜歡單純，單我討厭單一，因為單一的人生是沒(méi)有經(jīng)過(guò)女里的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)付出的，人生的多彩是用畫(huà)筆一點(diǎn)點(diǎn)勾勤出來(lái)的，它們的每一筆都顯出它們的重要性，不是能去省略的……我沒(méi)有春蠶柞蠶自裹的精神，沒(méi)有蠟燭犧牲小我來(lái)照顧大家的品質(zhì)，單我相信我的人生會(huì )在我的努力下更美麗，我的人生我做主。
我的班級我做主初中作文 篇8
“呶，這是56條班規，從今往后，按著(zhù)班規行事，不準胡來(lái)，班級就交給你們了！”班隊課上，吳老師擲地有聲地宣布了他那宏偉的計劃，不曾想到，幾個(gè)班委卻磕頭如搗蒜，叫苦連天。
開(kāi)始的幾天，班規威力還真大，班級里風(fēng)平浪靜的，沒(méi)人敢“抗旨”�？上Ш镁安婚L(cháng)，一些“好漢”便嶄露頭角。
“怎么樣，想打架？來(lái)��！我奉陪到底！”未見(jiàn)其人先聞其聲，不用說(shuō)這位就是五（7）之最中的`——最佳傷人獎得主——江奔。一雙燈泡似的眼睛，嵌在臉上，每一次的閃爍都透露著(zhù)幾分惡意，嚇得人撒腿就跑。
當然，對手也不是等閑之輩，也獲得過(guò)許多項“桂冠”呢�。ㄈ纾核@得“傷人進(jìn)步獎”、“淘氣包亞軍”……）在班級的“人氣”排行里位居第二，位于江奔之下的大人物——陳澤。
兩位“武壇高手”聚在一起，免不得比試比試。
“嘿哈嘿哈……”江奔使出渾身的招數，一個(gè)左勾拳，一個(gè)右鉤拳，便把對手打得鼻青臉腫。陳澤也毫不遜色，急忙反攻起來(lái)，身體輕輕一斜，抓住空隙還了過(guò)去……倆人一打一還，耍的好不痛快！
眼看著(zhù)“戰爭”的硝煙越來(lái)越濃，身為班長(cháng)的我，只能趕緊出來(lái)制止了。
兩個(gè)人喘著(zhù)粗氣，臉蛋兒都紅透了。被攔截的陳澤，還不服氣，又破口大罵：“管你屁事！”這混小子，犯了錯還如此囂張，我真想沖過(guò)去賞他一掌，可惜班長(cháng)總不能帶頭起壞作用吧！
過(guò)了一會(huì )兒，上課時(shí)間臨近，“頂頭上司”即將現身，兩個(gè)“惡人”只能忍氣吞聲，悄然作罷。趁這時(shí)機，我從頭至尾好好地教育了他倆一番……
打架風(fēng)波總算過(guò)去了，我長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，但不知往后又會(huì )有什么事情發(fā)生呢？我的班級我做主，希望能將班級管得更好！
我的班級我做主初中作文 篇9
新的一年到來(lái)了，新的一學(xué)期夜來(lái)臨了，同樣，新的一屆班委競選也隨之而來(lái)了。
競選開(kāi)始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委競選的舞臺上同學(xué) 們各顯神通。每個(gè)人都情緒激昂、振振有詞�；蚴亲孕� 滿(mǎn)滿(mǎn)，或是幽默風(fēng)趣，或是略帶羞澀；從一開(kāi)始的緊張害羞，隨著(zhù)時(shí)間 的推移，同學(xué)們收起了膽怯，一次又一次自信地走上講臺爭取為集體服務(wù)的機會(huì )。
李佳慧拿著(zhù)演講稿上了臺，她微笑 著(zhù)說(shuō)："我已經(jīng)當了四年的班長(cháng) ,當然，這次我還是想爭取這次機會(huì )。四年來(lái)，我為班上做了很多工作，大家都有目共睹，我還為老師 做了許多事情，老師信任我，鼓勵我，我想："如果這次我當上了班長(cháng)，我會(huì )更加努力 ,帶領(lǐng)大家積極向上，使我們班更有凝聚力。成為其他班的榜樣！如果我有做的不好的地方，請大家多多幫助 ……"同學(xué)們都大聲鼓掌，有的大叫了起來(lái)。
被同學(xué)們稱(chēng)做"小辣椒"的.趙晨？自信的走上了講臺。她沒(méi)拿稿子，站在臺上，顯得很大方，她大聲的說(shuō)："今天我競選的班干部是學(xué)習 委員，首先，我會(huì )非常努力，為同學(xué)們做好榜樣，帶領(lǐng)大家讀好書(shū)，組織開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，幫助成績(jì)差的同學(xué)輔導！"她的發(fā)言贏(yíng)得了大家的一片掌聲。
“希望 能為班級盡一份力�！� 一句句真誠的話(huà)語(yǔ)博得了陣陣不厭其煩的掌聲。短短數小時(shí)的精彩競聘，體現出來(lái)的不僅是勇敢 和自信，也不僅是熱情和堅持 ，更是不服輸的信念和不怕失敗的勇氣！
我的班級我做主初中作文 篇10
我們班是個(gè)不尋常的班級，新鮮事層出不窮�！}記
這一學(xué)期馬上又要過(guò)去了，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，同學(xué)們改變了好多。
首先我想改觀(guān)的是對沉靜文雅的——陳若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉靜，不愛(ài)拋頭露面，成績(jì)也并不出眾，像一只安靜的小兔子。第一次欣賞到她的才華是在三年級“六一”兒童節。若蓓在華藝學(xué)習古箏，那次她給大家表演古曲，我當時(shí)很驚訝，沒(méi)想到舞臺上的她如此美麗！她指尖不斷流淌的琴音清澈悅耳，不摻任何雜質(zhì)。六年級的她進(jìn)步非常大，數學(xué)老師經(jīng)常表?yè)P若蓓學(xué)習認真，很勤奮。她整個(gè)人狀態(tài)非常好，十分自信，我相信她一定會(huì )更優(yōu)秀，更出色的。
班級中，最重要的還是老師，所以我想對尹老師說(shuō)一些心里話(huà)和建議。首先是循環(huán)日記，我覺(jué)得大家積極性提高了，但仍有同學(xué)不主動(dòng)，不愛(ài)寫(xiě)日記，根本性的問(wèn)題并沒(méi)有完全解決掉，應該商討出更加有鼓勵性的方式。從那些語(yǔ)文基礎差，對寫(xiě)作沒(méi)有興趣的人下手，循環(huán)日記趣味性更強一些，讓每個(gè)同學(xué)都心甘情愿地區主動(dòng)練習。
還有就是老師您一直頭疼的.班風(fēng)班紀問(wèn)題，我覺(jué)得我們班同學(xué)太個(gè)人主義了，個(gè)性太強。其實(shí)我們這些小孩就是嘴挺倔，一叫干什么學(xué)習，任務(wù)什么的就打退堂鼓！心事善良的，沒(méi)誰(shuí)一肚子壞水。整體缺乏一種自律性和嚴謹性，心太散了，對學(xué)習大多數人不抱有勤懇的態(tài)度。才導致紀律渙散，老師管不下去的情況。
希望老師您對我們再寬容些，我們會(huì )彌補缺點(diǎn)，找出并糾正，我們絕不是吊兒郎當的溫室花朵，讓我們一起努力吧。
我的班級我做主初中作文 篇11
我再向大家引薦的是《我的班級我做主》，描寫(xiě)了一群孩子對生活的熱愛(ài)，看上去不單單是一群普普通通的.孩子在玩耍，而是一個(gè)“將大的團體”！
書(shū)描寫(xiě)的是在校長(cháng)講話(huà)時(shí)，同學(xué)們對校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)不滿(mǎn)，與其發(fā)生爭斗，引起“我的班級我做主”的活動(dòng) 開(kāi)展了種種活動(dòng)，例如：拯救破碎家庭、拯救雪糕女孩……最后一個(gè)檢查團來(lái)到了學(xué)校，白天（人名）表現出色，但同學(xué)們還是不夠滿(mǎn)意，使白天告訴檢查團老師，同學(xué)們才感到自己不對，可是現在已經(jīng)晚了，白天已經(jīng)跑到里面承認所有事情。正因為如此，檢查團老師說(shuō)“你們表現出色，學(xué)生可愛(ài)、善于承認錯誤，我給你們打滿(mǎn)分！”霎時(shí)間，校長(cháng)呆板了10多秒鐘，才問(wèn)：“是真的嗎？”“是真的！”檢查風(fēng)波到此結束，校長(cháng)宣布：“我的班級我做主的活動(dòng)成功！”同學(xué)們高興的一晚上都沒(méi)睡著(zhù)。
《我的班級我做主》很值得一看，我希望大家多多閱讀！
我的班級我做主初中作文 篇12
自從實(shí)行了“我”的班級“我”做主方案以來(lái)，我的班級發(fā)生的翻天覆地的變化。其實(shí)“我”的班級“我”做主，就是每天安排一名值日班長(cháng)負責今天所有的班級大事，如：紀律，衛生，每一節的學(xué)習情況等等。周一班會(huì )課上做總結�？偨Y后，我給這幾個(gè)值日班長(cháng)打分，高分者會(huì )獲得“最佳管理者獎”的稱(chēng)號。
“高獎之下必有雷人”。為了得到這難得的稱(chēng)號，我們的各位班干部真是把“十八般武藝”全用上了。那叫一個(gè)認真，今天班會(huì )上，且看我們班干部的‘紅頭文件’：
周一：星期一情況良好，紀律方面好的有：黃一鳴、郭雨卓、楊煜坤、周恩杰、苗孟偉。相反紀律不好的有：宋xx、張xx。桌櫈擺放好的組：劉欣雨組，李佳文組、李耀瑋組、李金繁組、張軒組。不好的有：郭xx組。路隊好的同學(xué)有：邢錦婷、米筠迪。不好的有：王xx、杜xx、崔xx、王xx、張xx。
靜讀星期一下課主動(dòng)看書(shū)，表現好的：孫武軒、張學(xué)澤、白天。
周二：這一天整體情況還不錯，早上認真讀書(shū)的`有：郭雨卓、宋依萌、雒君熙。沒(méi)有讀書(shū)的有：何xx、秦xx、邱xx、李xx。課間主動(dòng)學(xué)習的有：賈慶怡、盧澤文、柴懿、郭雨卓。午自習說(shuō)話(huà)的有：李xx、李xx、席xx2次、劉xx、郭xx。衛生不好：李xx。
周二空中課堂沒(méi)有聽(tīng)。不好好做操的有：宋xx、賈xx。路隊表現都很好。
周三：上周三我們的紀律太差。如果老師不在，班里就亂哄哄的，班長(cháng)也管不了，希望同學(xué)們，能保持良好的紀律，不要七嘴八舌，聽(tīng)班長(cháng)指揮。但也有部分同學(xué)在這種情況下也能認真讀書(shū)。比如說(shuō)：雒君熙、韓旭、李金繁等人，他們在班內嘈鬧時(shí)，能靜下心讀書(shū)，希望大家能向他們學(xué)習，讓我們班的紀律變的更好。
周四：上周四同學(xué)們整體表現不錯。表現好的有：王夢(mèng)欣、郭雨卓、閆奕衡、米筠迪等。進(jìn)步的有張豪壯、李金繁、席嘉怡。以上同學(xué)要受到表?yè)P，上周同學(xué)們雖然大部分表現的很好，但難免有些同學(xué)不會(huì )克制自己比如：孫xx、楊xx、侯xx等。希望這些同學(xué)們以后向好的方面的同學(xué)發(fā)展。
上周我還主抓了路隊，經(jīng)過(guò)和路隊班長(cháng)的結合，我們發(fā)現每次都有許多站的好的同學(xué)，如：賈慶怡，劉欣雨、李文豪、姬文慧、柴懿等。路隊拿班牌的米筠迪、張軒也很負責要受到表?yè)P。表現不好的現象有：打籃球，走路時(shí)勾肩搭背等。希望今后同學(xué)們取長(cháng)補短在各方面都學(xué)會(huì )自制。
周五：上周五同學(xué)們整體情況很不好，因為副課較多，班主任不在班，有人就克制不住自己，一直和其他同學(xué)們說(shuō)話(huà)：孫xx、雒xx組、楊xx組、李xx、李xx、張xx組。有的同學(xué)甚至頂撞老師和班長(cháng)：王xx、孫xx、李xx。和這類(lèi)同學(xué)相比，更嚴于律己的同學(xué)有：米筠迪、邢錦婷、古戴寧、郭雨卓。
路隊情況中，也有許多女生并排走影響了路隊的制度，希望男生和女生都應該注意。衛生情況：后面兩排，紙屑較多，希望以后同學(xué)們不要做那些違反制度的事情。
以前班會(huì )課上，我都是歷盡“千辛萬(wàn)苦”，但往往總結的內容，對于有的孩子來(lái)說(shuō)，不起絲毫的作用。因為，老師畢竟沒(méi)有每時(shí)每刻都和同學(xué)們在一起，所以當我的說(shuō)教不起作用時(shí)，讓他們自己來(lái)管理自己，效果出奇的好——他們會(huì )把老師看不到的真實(shí)的一面反應出來(lái)，讓老師也有針對性的去管理，來(lái)參謀。
最后，我們集體評出了“最佳管理者”的稱(chēng)號。本周，我的小助手們，還會(huì )一如既往的輔助我的工作。
“我”的課堂“我”做主，歷經(jīng)坎坷�！拔摇钡恼n堂“我”做主，由孩子們慢慢解說(shuō)……
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